苏教版语文小学三年级上册表格式教案
苏教版小学语文三年级上册教案全集 表格版
培养良好的学习习惯（5）（第一课时）教学目标备注1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
3、教会学生认字，懂得使用保养毛笔。
教学过程一、认真写钢笔字（一、）观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。
1、第一页左上角（1）这位同学用的是什么笔？是怎样握的？（2）小结（3）学生模仿执笔方法。
2、右下角背景图（1）图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
（3）学生朗读：写字歌（4）学生练习写钢笔字。
3、小结（二、）引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。
1、出示各种钢笔，告诉他们这些都是钢笔。
2、小组交换看钢笔。
3、指导看图，教师介绍，教师动手操作，注意卫生。
（三、）欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。
1、引导观察第二页上的图，问：从这图中，你知道了什么？2、学生模仿练字。
3、作品欣赏4、小结二、认真写毛笔字（一、）欣赏作品，激发兴趣。
（二、）指导看图，教给学生正确的执笔方法。
1、回忆《写字歌》（1）指名读（2）齐读2、指导写毛笔字的姿势与写铅笔字，钢笔字的姿势一样。
（1）让学生坐（2）示范毛笔的执笔姿势。
（3）学生模仿执笔强调：五指执笔后，应做到：指实，掌虚，笔直3、学生反复练习（三、）指导学生爱护使用毛笔。
1、观察第5页上面的图，初步认识“文房四宝”2、观察第5页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势，3、观察几幅小图，教师示范，学生模仿。
4、学生看图，同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。
5、收好工具。
培养良好的学习习惯（5）（第二课时）教学目标备注1、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
苏教版语文三年级上册全册教案
苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。
- 学会正确书写生字“家”字。
教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。
- 学会正确书写汉字。
教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。
2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。
3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。
4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。
5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。
教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。
- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。
第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。
- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。
教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。
- 研究和理解课文中的词汇和句型。
教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。
2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。
3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。
4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。
5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。
教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。
- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。
...（继续编写后续课程教案）。
最新苏教版三年级语文上册全册教案(表格式)
小学三年级语文上册教案第一单元单元目标：1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
单元重点：1、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
2、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。
教学难点：1、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
2、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。
课时安排：13课时1、《让我们荡起双桨》2课时2、《学会查“无字词典”》2课时3、《古诗两首》2课时4、《做一片美的叶子》2课时《习作一》2课时《练习一》3课时小学三年级语文上册教案第二单元单元目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣；体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
4、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
单元重点：1、学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
2、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
单元难点：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣；体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
三年级上册语文表格式全册教案【苏教国标版】.doc
导学内容
3、古诗两首
授课教师
王建红
导学课时
2课时
备课时间
9.17
授课时间
9.18
导
学
目
标
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。
⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
重、难点
重点
理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情
难点
读后讨论：爸爸是怎样解释"骄阳似火"的。
讨论：
1、爸爸听了聪聪的回答"笑了笑"表示满意吗？
2、如果是你应怎样回答？<看图1> 3、爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？
4、"无字词典"指什么？
同桌练习对话，自由读。
同学自读6-8自然段。
读后讨论：
1、爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？
2、这时爸爸想起了什么？
生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
和小组的同学合作，轮读课文。
学生描红练习
导入自然，通过质疑，激发学生的学习兴趣
让学生知道，虽然每一片树叶都不一样，但是都在为大树做着同样的工作。
导路
学路
设计意图
第二课时
一、复习提问
1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
3.小结这一段。
三、指名读课文。
四、齐读课文。
五、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
苏教版三年级上册语文教案（通用4篇）
苏教版三年级上册语文教案（通用4篇）苏教版三年级上册篇1一.教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间两课时。
五.教学过程第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程一、.出示课题并解题1.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
2板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang)桨：(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文1.播放课文录音。
2.借助汉语拼音自学课文。
3.检查自学情况。
(1)指名读全文。
(2)卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪lang 边音;爽shuang 翘舌音;洒sa 平舌音)三、细读课文1.细读第一小节。
(1)指名读课文。
这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
)第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红) “四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”)对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
苏教版语文三上表格式教案
xxx中心学校小学部课堂教学设计簿2015——2016学年第二学期《语文》学科开课时间：2016年2月—2016年6月使用教材：苏教版《语文》教材授课班级：二年级 2 班授课教师： x x x一、本学期教学年级新课标要求１、学习习惯⑴继续掌握正确勤查字典，并养成习惯；养成主动识字习惯。
⑵继续掌握正确写铅笔字方法；继续培养积极发言、专心听讲习惯。
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读习惯。
⑷培养勤查字典，主动识字习惯。
２、汉语拼音⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵能熟记《汉语拼音字母表》。
３、识字写字⑴准确认读390个生字。
⑵掌握本册课本安排11个常用偏旁部首。
⑶能按笔顺正确书写、默写生字285个。
能按字结构把字写端正，写匀称。
４、口语交际⑴能认真听别人讲话，听懂别人说一段话和一件简单事，能转述基本内容。
能讲述课文所写故事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯话。
⑶能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
⑷愿意及别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
５、阅读⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语意思。
⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘情境，知道课文大意。
６、写话⑴能用学过部分词语造句。
能理顺次序错乱句子。
⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯话。
⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯话把有关内容写下来。
⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
二、任教班级学生情况分析本班共有学生53名，男生27人，女生26人。
通过上一学期学习，学生已养成了基本学习习惯，能主动参及课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强图书，但读书习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文课堂反馈情况来看，学生语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
苏教版三年级语文上册教案 (3)
苏教版三年级语文上册教案一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握并运用一些基本的汉字。
2.培养学生对文字的理解能力和表达能力，提高学生的阅读能力。
3.帮助学生初步了解不同文化背景下的人物形象和社会生活情景。
二、教学重点1.掌握本单元所学习的字词和句子。
2.培养学生对语文文本的理解和分析能力。
3.提高学生的语言运用能力，培养学生的写作能力。
三、教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 汉字学习本单元学习的汉字包括：人、又、是、他、这、有、你、我、们、好、来、说。
通过书写和识读这些汉字，学生能够逐步掌握它们的笔画顺序、读音和意义。
2. 词语学习本单元学习的词语主要有：人人、又是、他是、这个、有人、你好、我们、好人、来了、说了。
通过学习这些词语，学生能够掌握它们的意义、拼音和正确使用方法。
3. 句子学习本单元学习的句子有： - 人人都说他是个好人。
- 这个人是谁？ - 我们来了。
- 你好！ - 他说了什么？通过学习这些句子，学生能够理解句子的意思，并能正确运用它们进行口头表达。
四、教学方法1.情境教学法：通过情景创设和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握所学内容。
2.操作教学法：通过实际操作，如书写汉字、拼字游戏等，培养学生的动手能力和记忆能力。
3.合作学习法：通过小组合作学习，让学生互相交流分享，提高学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程第一课人人都说他是个好人1.导入新课：通过观看一段视频，创设情境，引导学生进入学习状态。
2.学习汉字：通过展示汉字、示范书写、跟读等方式，教授本课的汉字。
3.单词认读：通过图片、卡片等教具，引导学生学习相关词汇。
4.句子教学：通过板书的方式，教授本课的重点句子，并进行师生问答。
第二课这个人是谁1.导入新课：通过展示一张图片，引导学生发表自己的观点，并与同学进行讨论。
2.学习汉字：通过边说边写的方式，教授本课的汉字。
3.句子教学：通过分析句子结构和意义，引导学生理解并学习重点句子。
新版苏教版三上三年级语文上册新苏教版语文三年级上册第一单元教案(新备表格)
同学们，你们指导老师说的这个故事出自哪本书吗ห้องสมุดไป่ตู้《爱德华的奇妙之旅》
师：爱德华生命之旅的意义到底在哪里？
（自鸣得意的爱德华——感受到爱的爱德华——敞开心扉的爱德华）
师：在爱德华的奇妙之旅中，他得到了很多人的爱，但也有不少人对他很粗鲁，因此，有的同学认为爱德华遭受一次次磨难，真不幸，也有的同学认为爱德华得到了很多人的爱是幸运的，那么，他究竟是幸运还是不幸呢？
（辩论）
师：爱德华在一次次破碎后，依然有勇气面对，依然充满希望。让我们再来读读扉页上的那几句诗：
同学们，我们共同读了《爱德华的奇妙之旅》这本书，随着爱德华的这趟奇妙之旅，也进行了一次心灵之旅，我相信大家一定是收获多多，感受颇深，这节课就让我们一起来分享一下吧！
二、导入
师：同学们，最近我们共读了《爱德华的奇妙之旅》，如果让你用一个词语来形容你读这本书的感受，你会选择什么？（惊愕不已，感慨万分，悲喜交加……）
个人加工及备注
一、谈话导人
认真完成作业的习惯中非常重要,它能帮助我们巩国知识，地各养创新能力，所以我们要坚持不懈地完成作业，提高语文家养。
二、明确要求
1.认真完成作业的要求。首先费看请作业的要求，认真明读或书写。朗读有感情，书写要端正。其次要不懂就问，善于跟同学起探讨，学会利用网络完成作业。
2.看教学桂图，图上的同学表现得怎样?
三、精彩回放
师：《爱德华的奇妙之旅》这本书中配有许多精美的图片，每张图片背后都有一个精彩的故事，其中让你感受最深的是哪个故事？（随机播放插图）
最新苏教版三年级上册语文教案全册【优秀5篇】
最新苏教版三年级上册语文教案全册【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学三年级语文上册教案
苏教版小学三年级语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学三年级上册语文全册表格式教案
小学语文全册教案
小学教学设计
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小学语文全册教案
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小学语文全册教案
呼家庄小学教学设计
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呼家庄小学教学设计
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呼家庄小学教学设计
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呼家庄小学教学设计
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新苏教版三年级语文上册教案5篇
新苏教版三年级语文上册教案5篇新苏教版三年级语文上册教案1教学要求⒈认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。
⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
教学重点、难点：重点：学会写关于古诗句的研究报告。
难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
课前准备⒈提供《唐诗三百首》一本。
⒉抄写课文中的五句诗。
⒊研究结果汇报表一份。
教学过程一、以诗导入，激发兴趣⒈同学们喜欢读古诗吗?你最喜欢读谁的作品?⒉开火车背古诗。
⒊老师这儿也有几句诗(出示)，谁来读一读?二、小组学习，研究古诗这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。
这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗?⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。
研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。
⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。
(内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。
)三、集体交流，汇报结果汇报：通过这次研究，我又知道了些什么?讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。
教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。
四、例文指导，学习写作。
⒈指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。
⒉这份报告中讲到了些什么?(诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义)⒊你打算怎样写自己的研究报告?你还想研究些什么吗?五、撰写研究报告⒈把你的研究成果写成一篇研究报告。
要求：语言要清晰，表达要准确。
⒉学生各自习作，教师巡视指导。
⒊修改评议。
新苏教版三年级语文上册教案2一.教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
2024年苏教版小学语文三年级上册优秀教案
2024年苏教版小学语文三年级上册优秀教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文内容，能够初步概括课文的主旨。
过程与方法：通过小组合作学习、角色扮演等活动，培养学生的协作能力、表达能力和思维逻辑能力。
情感态度与价值观：引导学生体会课文中蕴含的情感和道理，培养学生的审美情趣和正确的价值观。
二、教学重点和难点重点：课文内容的理解和朗读，生字词的掌握。
难点：课文深层含义的体会，学生情感的投入和表达。
三、教学过程导入新课通过提问或展示相关图片，激发学生的兴趣，引出课文主题。
简要介绍课文背景，为学生理解课文内容打下基础。
设定情境，让学生进入学习状态。
新课讲解分段讲解课文内容，逐句分析，让学生了解文章结构。
重点解释生字新词，通过例句和练习加深学生的记忆。
引导学生理解课文中的重点和难点句子，分析其中的深层含义。
课文朗读教师首先示范朗读，注意语调和情感的投入。
学生跟读，教师及时纠正发音和语调。
分组练习朗读，鼓励学生相互评价，提高朗读水平。
拓展延伸结合课文内容，开展相关的讨论和辩论，培养学生的思辨能力。
引导学生联系生活实际，谈谈自己的感受和体会。
开展角色扮演等活动，让学生在实践中体验课文内容。
课堂总结总结课文的主要内容和深层含义，强调重点和难点。
表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、黑板板书等教学手段，辅助教学，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习随堂进行生字新词的听写和课文的朗读练习。
小组讨论，就课文内容提出问题和解答。
作业布置要求学生背诵课文，并默写生字新词。
完成与课文内容相关的拓展阅读或写作任务。
评价方式采用教师评价、学生互评和家长评价相结合的方式。
注重学生在课堂表现、作业完成情况和拓展任务中的综合表现。
苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）
苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）苏教版小学三年级上册篇1教学目标：知识与技能1、会认“移”、“渚”等5个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容。
2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。
教学重点：通过品词赏句，了解诗歌主要内容。
教学难点：通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们了解孟浩然吗?(生介绍自己了解到的资料)2、今天，我们又将学习孟浩然的一首诗，板书课题，齐读课题。
3、释题：从诗题中，你知道了什么?4、师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德__边看到的景色。
究竟是一幅怎样的画面呢?请同学们听老师吟诵这首古诗。
二、初读课文、整体感知，学习生字新词。
1、闭眼，师配乐吟诵全诗。
2、整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景? (生谈，师相机在黑板上板画)3、自己读读吗?来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。
(生自读)4、生字都读准了吗?(开火车读带拼音的生字---去掉拼音，男女生赛读)5、谁有勇气把整首诗读给咱们听听?(指名)三、明诗意，悟诗情1、整首诗中，有没有不明白的地方呢?(生质疑)2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问题?(四人小组交流)3、反馈：第一句：(1)、生读句子，说诗意重点理解：移舟：移动的小船泊：停船靠岸烟渚：__中雾气笼罩的小沙州。
日幕：黄昏时分客愁新：又增添了新的哀愁。
(2)、指导朗读(指名读，引导学生读出诗人淡淡的哀愁。
)第二句：(1)、生读句子，谈感受。
(2)、你有过这样的感受吗?(生结合自己的生活实际谈) (3)、指导朗读(自由读—指名读)4、指导吟诵全诗(吟诵比赛)-——-相机指导背诵四、总结1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。
2、师小结五、布置练习1、搜集有关孟浩然的其他诗歌2、为《宿建德__》配画。
2021新苏教版三年级上册语文1 3单元表格教案
2021新苏教版三年级上册语文1 3单元表格教案2021新苏教版三年级上册语文1--3单元表格教案2022新苏维埃教育版第三年级（第一）语文学科教学计划科目教学目标教学准备培养良好学习习惯5。
11班的总教学时数。
了解各种笔，了解用笔书写的方法和注意事项。
2.了解在原稿纸或练习本上书写笔墨的要求，掌握书写的行规，养成书写笔墨的良好习惯。
3.保持正确的书写姿势，养成用笔书写的习惯。
第二节备课在教学过程中首先要讲授课件，介绍新课程，明确学习内容。
1.猜出关于钢笔的谜语。
学生猜出谜语：他们不能用尖嘴走路，可以不用腿走很长的路。
每走一步都留下脚印，饿的时候喝点水。
2.展示一些钢笔书法作品并大声朗读。
3.问题：你知道这是用什么笔写的吗？揭示主题。
教师的黑板书写：仔细书写笔迹，学生大声朗读。
2、理解钢笔和用法1.老师拿出一支笔来识别这个物体。
2.学会吸水：（展示教科书第一页右下角的插图）墨水有多种颜色。
我们通常使用纯蓝色并展示样品。
老师演示了如何吸水，并提醒学生注意卫生。
如果是一支旧钢笔，首先冲洗，以确保吸管畅通。
吸完墨水后，将笔擦干净，拧上笔盖和瓶盖。
3.学生代表上台尝试吸烟。
3、指导写作，观察插图，教学生写作方法和写作姿势。
过渡：让我们学习如何正确使用钢笔。
1.在第一页的左上角显示插图（1）学生使用什么笔？你怎么拿笔？（书写方法与铅笔基本相同，笔尖与笔尖之间的距离约为1英寸）（2）总结。
（3）学生模仿写作方法。
2.在第一页左下角展示插图（1）学生的写作姿势是什么？（坐直，双臂平放在桌子上，眼睛离桌子大约一英尺远，胸部离桌子边缘一拳。
）（2）总结。
（3）学生们模仿他们的写作方式。
教师总结：书写方法与铅笔基本相同，握笔点与笔尖的距离约为1英寸；坐着的主要和备用人员：2021新苏教版三年级(上)语文学科教学案正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
3.右中间背景图（1）图上的同学们在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
三年级语文上册第三单元教案(苏教版)表格式
学生活动内容、方式
备注
一、揭示课题
⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是哪吒闹海
2、板书课题
⒊解释题意，拼读"哪吒"
⒈自学生字词。
⑴读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。
⑶查字典，理解词语。
这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！
指名读句子。
引导学生联系生活实际理解"波光粼粼"。
指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。
指导用得意的语气读这句话。
③指名有感情读两颗种子的对话。
⒊细读第4自然段。
⑴她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。
⑵指名读第4自然段。
说说几种小降落伞的不同结果。理解"竞相开放""装点"
这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。
这颗种子说了几句话？
"这黑黑的泥巴有什么意思！"这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？
指导用蔑视的语气读这句话。
这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?
理解"百万富翁"
指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。
⑶学生练习口述，同座位分角色口述。
⑷指名学生口述。
总结全文：
⒈指名学生口述全文。
⒉讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？
⒊教师小结：
课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。
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温过而知新
思考问题，理解写作方法
导学内容
2、学会查"无字词典"
授课教师
导学课时
2课时
备课时间
授课时间
导
学
目
标
1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。
2.能正确、流利、有感情得朗读课文。
3.理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意思，知道"无字词典"的意思。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
重、难点
重点
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
难点
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
导路
学路
设计意图
第一课时
一、启发谈话，揭示课题：
1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
三、学习课文第一小节。
1.指导学生读课文。2.出示句子。
"水面上………" "小船………"
"四周…………" "我们………"
3.提问，这一小节主要写了哪些景物。
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三年级语文教学设计
导学内容
1、让我们荡起双桨
授课教师
导学课时
备课时间
授课时间
导
学
目
标
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
五、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
六：作业：
1口头扩词：
荡（）（）（）推（）（）（）
课（）（）（）墙（）（）（）
2区别助词：
读后讨论：
1、爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？
2、这时爸爸想起了什么？
3、聪聪为什么大笑起来？
学生提出不懂的问题
学生讨论
温过而知新
通过读课文，集体讨论让学生理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识
提出问题，当堂解决
教学反思
导学内容
3、古诗两首
授课教师
导学课时
2课时
备课时间
授课时间
4.用"骄阳似火"一词，描写夏日天气的炎热。
重、难点
重点
理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
难点
理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
导路
学路
设计意图
第一课时
一、导入新课：
1.出示"骄阳似火"、"惊涛拍岸"两个词语，引导学生查字典，说说词义。2.过渡到新课。
完成以下问题：
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
1、联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2、想象、看图、画面有些什么？
从课文中找出：<小船、白塔、绿树、红墙>
（阳光、小鱼）
（少年儿童，少先队员）
（拟人）
③聪聪的回答对吗？
（板书：骄阳似火--晒焉）
教师范读2-5段，
3.细读6-8自然段。
指导看图2，说说词语的意思。
4.小结。
5.指导朗读，启发朗读。
三、细读第9段:
1.指名读：
2.学生提出不懂的问题。
3.讨论：为什么查"无字词典"更重要？怎样查"无字词典"？
四、作业：
1、练读课文；
2、完成书后三、四题；
学生自己讲
利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。
教师引领学生走进阅读的殿堂。
通过学生小姐，巩固学习成果，锻炼学生的语言表达能力。
导路
学路
设计意图
第二课时
一、复习：
指名背诵第一、二段：
二、学习课文第三段
1.学习课文第三段
2.理解词义"尽情"
3.小结这一段。
三、指名读课文。
四、齐读课文。
自由轻声读课文
学生试读课文。
自己学习生字词
1.练读生字词，理解词语。2.识记词语，描红。
抓住重点词语导入新课，设置悬念，激发读书兴趣。
锻炼独立自主的学习能力
第二课时
一、复习检查：
扩词练习；
读词语。
二、细读课文：
1.指名读第一自然段。
2.细读2--5自然段：
①爸爸向聪聪提出了什么问题？
②聪聪是怎么回答的？
谁（）狼（）
推（）浪（）
消（）悄（）
西（）洒（）
3添上合适的词语：
美丽的（）愉快的（）
凉爽的（）尽情的（）
背诵第一、二段默写生字
集体朗读
思考：
①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
单独读课文
齐读课文
欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
3、用"骄阳似火"写一句话。
讨论：这一自然段主要写什么？
集体默读课文，边读边思考。
读后讨论：爸爸是怎样解释"骄阳似火"的。
讨论：
1、爸爸听了聪聪的回答"笑了笑"表示满意吗？
2、如果是你应怎样回答？<看图1> 3、爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？
4、"无字词典"指什么？
同桌练习对话，自由读。
同学自读6-8自然段。
3.板书课题：2学会查"无字词典" 4.设疑："无字词典"指什么？怎样查"无字词典"？
二、初读课文。
1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2.指名试读课文。
3.学习生字词。
无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火
惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断
四、作业：
1.练读课文；
2.抄写生字词。
四、学习课文第二段：
1、指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？
②课文中"红领巾迎着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阳"一句中的"红领巾"指的是什么？
③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
五、作业：
1、描红：2、熟读课文第一小段和第二小段
导学
目标
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。
⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
重、难点
重点
理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情
难点
理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情
导路
学路
设计意图
第一课时
一、导入新课：
今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。