浅谈初中思想品德的教学方法

养 学 生 的 思 维 能 力 、创 新意 识 和实 践 能 力 的有 效 平 台， 是初 中思想政治教师 的必然使命 。 科学 的教学方 法能 启迪 思维 、 开发智力 、 发掘潜能 ， 培养 良好的思
负责任 。” 每个学生都 表现 出惊讶 的神情 ， 都 急着想
知道究竟 为什 么， 一种强烈 的求知欲望油然而生 ， 这 样 学生 就能 以极高 的热情参与到教学之中。在生 活 化的课堂教学 中 ， 学生的生活在丰富 、 在发 展 ， 教 学 贴近了学生 的生 活 ，课堂变成 了学生探索世 界的窗 口， 使 知 识 在 生 活 中得 到 了 应用 。
三、 思 品教 师 要 改 变 教 学 模 式 。 引导 学 生 进 行 探
究性 学 习 ． 才能 提 高 课 堂 教 学 的 有 效 性
维 品质和思维 习惯 ， 使政治教学事半功倍 。 本文根据 笔者 多年 的教学经验 ，依据初 中生 的特点和实际课 程要求 ，在初 中思想政治的教学 方法上进行 了多方 面的探 ， 冷落 、 贬低 发展和探究 ， 在实践 中对学生的学 习进行极端处理 ， 死记硬背。 这 种学 习不 仅 不 能 促 进 学 生 的 发展 ， 反 而 成为学生发展的阻力。新 《 课程标准》 要求适应初 中 课 堂 导 入 激 发 学 生 的 学 习 兴趣 。 提 高 课 堂 的 生 的身心发展特点 ， 贴近现实生活 ， 强调学生 自身 的 有 效 性 观察 、 感受 和体 验 ， 教 师应注重思维 、 感情和行 为方 教师若能设计 出一个新颖有趣的开头 ，就 可以 式 的培养 。这就要求广大初中思想 品德教师尽快走 激发学生 的学 习欲望 ，增强参与热情 ，唤起学 习动 出传统教学的误区 ，充分发挥本课 吸引学生 的独特 机， 激活思维 ， 收 到先 声 夺 人 的效 果 。 导人 ， 是 一 节课 条件 （ 如时政 热点 、 名人逸事等 ） ， 把思想 品德教学置 的开始 ， 好 比是一首歌的前奏 ， 如果前奏悠扬 、 动听 、 于广 阔的社会现实 中， 探究学习 ， 使学生 真正成 为学 气势磅礴 ， 就很容易吸引听众。导人得好 与坏 ， 直接 习的主体 ， 以参与求体验 ， 以创新求 发展 ， 以科学 的 影响到该节课 的质量 。 在教学 中， 我特别注重精心设 态度进行创造性的教学 。例如 ， 在学习活动课 《 可持 计导 入新 课的不同方式 ， 在设计 《 挫而不折 ， 积 极进 续发展 的选择》 时， 我有意识地结合国家现在实施 的 取》 的导入 时 ， 我创设 了一 种特殊的情境 ， 在不 知道 把本课 内容 进行 扩展 ， 改为 “ 关注 答案 的情况下 ， 让学生在天使 、 蝴蝶 、 小狗 中一 一做 西部 大开发战 略 ， 西部 的发展 ” 。在课前 我先让学生查找相关资料 ， 自 出选择 （ “ 天使” 代表盲 目硬拼的失败者 ； “ 蝴蝶 ” 代表 学课本 内容 ， 并在小组 内交流 自学心得 ， 然后推选代 积极进取 的胜利者 ； “ 小狗”代表一蹶不振 的懦夫 ） ， 选择之后 与结果对照 ， 引发学生心理与情境的冲突 ， 表在课 堂发言 ，从而引 出在西部大开发 中应坚持可 这样就把这两大战略联 系起来 ， 既达 激起学生探究新课 的欲望 ， 从而导入新课 。 为使导课 持续 发展 战略 。 到了学习本课 的 目的， 又把 握了时政热点 ， 调 动了学 更加完整 ， 我进 一步明确本节课要解决的问题 ： 怎样 才能战胜挫折 ？（ 战胜挫折 的方式 、 方法 ） 以做到 目 生学习的积极性 ，让学生通过探究学习更好 地去体 验社会现实。 同时也 引导学生探究性学习 ， 提高了课 标、 任务明确。 二、 思 品 课 堂 应 该 是 生活 化 的课 堂 。 才 能提 高 课 堂 教 学 的 有效 性 。 堂 教 学 的 有 效 性 总之 ，初中思想品德 的教学应在实践 中不断摸 新课程 以广阔的 自然和社会作背景 ， 与社会 、 学 索 ， 提高学生学 习参与 的实效性 ， 真正体现学生的主 生的实际有着 广泛联系 。 因此 ， 我们在课堂教学中应 体地位 ， 促进思 品学科教学质量的提高 ， 促进学生的 关 注 学生 的生 活经 验 、 学 习经 验 ， 更要 注 意创 设 现 实 全面发展 。 只要我们教师尊重新课程理念 ， 认真钻研 生活情境 ， 启发 、 引导学生 ， 并且让学生关注身边人 ， 教材 ， 选择灵 活多样 、 切合实际 的方法 ， 就一 定能够 关心身边 事 ， 在生活中学 习 ， 使课堂成为生 活化 的课 激发学生的学习兴趣 ， 上好思想品德课。 新课程为基 堂。过去的课 堂所传授 的知识与社会生活联系并不 础教育打开 了一片 自由发展 、 蓬勃 向上的新天地 ， 使 紧密 ，因此培养 出来 的学生在面对生活中的问题 时 我们 的教育教学都能开辟 出真正体现素质教育思想 常常束手无策 ， 课堂成 了与生活割裂 的空间 ， 知识成 的新思路 。 新课程指导下的课堂教学 ， 作 为教育教学 了从 生活中剥 离的纯粹 的知识 。新课程指导下 的课 的主阵地 ， 完全有赖于我们 的教师带着新 思想 、 新认 堂， 正 努 力 地 还 课 堂 以生 活 的 本来 面 目 ， 时 时 洋 溢 着 识 、 新做法去耕耘 、 去发挥 、 去创造 ， 去呈现新 的课堂 生活的气息。 如在讲 “ 消费者权益保护法” 时， 可 以引 教 学 风 尚 。 因此 ， 我 认 为 提 高 初 中 思 想 品德 课 的有 效 导学生 自己去思考 、 去解答 ： “ 在 日常生活消费中 ， 我 教学 ， 就要把课堂变成一个关注学生成长的乐园 ， 使 们应怎样才能维护 自己的合 法权益？ ” 又如 ， 在教学 学生在探索 中成长 ， 在成 长中探索 ， 快乐地学 习 、 健 “ 正当防卫” 时， 我对学生说 ： “ 我们知道 ， 打伤人都要 康地成长 。 负法律责任 的， 可是有一次 ， 小 明打伤 了小王却不用 （ 作 者单 位 ： 江 西省 奉 新 二 中 ）
园丁沙龙
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浅 谈 初 中 思 想 品 德 的 教 学 方 ， 去
● 许 党华
初中政治是一 门涉及初 中生身心发展和道德品 质培养的重要课程 ，是提高 中学生综合素质的最佳 途径之一 。 如何让初 中思想政治 的教学内容精 彩 、 效 果显著 ， 如何更好地做好初 中政治教学工作 ， 是我们 当前着重要解决的问题 。将思想政治课真正变成培