《小抄写员》教学设计篇二

《小抄写员》教学设计
第一课时
教学目标：
1.学会本课10个生字，认识楷、瞒、懊3个字。

能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。

2.初读课文，理清文章的脉落。

教学过程：
一、揭示课题，了解文章的作者。

1.齐读课题，质疑、解疑。

什么是抄写员?本文说的小抄写员是谁?
(抄写员指照着原文抄写的人。

本文中的小抄写员指的是叙利奥。

)
2.了解本文的作者。

课文选自《爱的教育》一书。

作者是意大利作家亚米契斯。

1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。

所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。

二、初读课文，学习本课的生字新词。

1.选择自己喜欢的方式按要求读课文。

(1)读准字音。

(2)画出不理解的词语，利用三思和联系上下文的办法进行自学。

(3)认识生字，掌握字形。

2.指名读课文。

(1)理解课文中的词语。

一味：单纯地、一个劲儿地。

迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。

瞟：斜着眼睛看。

懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。

啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。

自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

三、再读课文，理清文章的脉络。

1.与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事?
(小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。

)
2.围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容?请你划分出本文的段落层次。

3.学生汇报。

课文分为三部分。

第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。

(14自然段。

)
第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。

(524自然段。

)
第三部分：父亲了解了事情的真相。

(2530自然段。

)
四、分组分部分熟读课文。

五、布置作业
1.练习有感情地朗读。

2.认真书写本课的生字新词。

第二课时
教学目标：
1.理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。

2.领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

3.有感情地朗读课文。

教学过程：
一、整体感知
1.分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢?
2.学生自读课文。

3.讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。

(体谅父母、爱家人的孩子。

)
二、带着问题读课文
你是从哪儿体会出来的?请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。

三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达
的思想感情。

1.叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，
仍坚持帮父亲抄签条。

抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。

句子①
叙利奥虽然不说什么，心里很快活。

他想：爸爸不
知道我在替他写，还以为自己没有老呢。

好!就这样做下去吧!从心里很快活体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。

就这样做下去吧!说明他要帮父亲抄下去的决心很大。

句子②
每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。

从每天十二点体会到为了帮助父亲，他是可以克服
一切困难的。

句子③
叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受叙利奥重
新振作起来，心里暗暗对自己说：唉，还是继续做下去。

白天多用点功，夜里仍旧工作吧!
从心里很难受，继续做下去，仍旧工作去体会。

叙
利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做
下去的决心。

句子④
叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的
眼泪，心里却很欢喜。

从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让
他做了，所以他没有告诉父亲。

句子⑤
啊，不是这样!您不要这样说，爸爸!叙利奥含着眼
泪恳求说。

他真想把经过的一切说个明白，可是话到了
嘴边又咽了下去，心里反复说：哎呀，不能说，还是一
直瞒着下去，帮爸爸做事吧。

学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父
亲的疲劳。

对，这样做对!
从恳求体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。

从更重要，对，这样做对!体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中
还十分肯定自己的做法是对的。

说明他很体谅父亲的辛
苦。

句子⑥
又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪;父亲见了儿子，仍旧动怒。

最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。

从夜夜体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说
是难以忍受的。

从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心
到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。

句子⑦
可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，
好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里
的两角钱一样。

于是他忍不住仍旧爬起来。

追问：你是怎样理解好像睡着不起来，就是偷用了
家里的两角钱一样?
(叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。

如果不干，就是对这个家的不负责任。

)
句子⑧
叙利奥听了心里像刀割一样父亲确实不爱他了，眼
里已经没有他这个人了。

啊，爸爸!没有您的爱，我是活不下去的!无论怎样，请您不要这样说。

追问：请你想象体会，什么是刀割一样?从中你体会
到了什么?
(叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。

)
2.叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢?
(没有，习惯的力量，为爸爸分忧的信念使他半夜又起来。

)
追问：叙利奥为什么要偷偷地做?不告诉父亲呢? (因为父亲无论如何也不会答应。

不要。

你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。

父亲很爱叙利奥，如果叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。

)
3.叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的?
家里的生活很清苦。

一家人的生活全压在父亲的肩膀上。

他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。

工作很辛苦，父亲常常诉苦：我的眼睛似乎坏起来了。

这样的夜工，会缩短我的寿命呢!
叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。

4.事情的结果怎么样呢?请你认真2530自然段，想象一下当时的情景。

(父亲知道了真相，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱。

)
四、总结，体会文章中所表达的情感。

叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。

同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。

使我们感受到了父子间那份真挚的爱。

五、作业
1.分角色表演课文最后一部分内容。

2.预习《向命运挑战》一课。