人教版小学数学二年级上册第二单元两位数减两位数(退位减)第1课时
人教版小学二年级数学上册课件《两位数减两位数(退位减)》精品课件
70 -2 4 56
（x）
70 -2 4 46
62 -1 9 53
（x）
62 -1 9 43
90 -5 9 49
（x）
90 -5 9 31
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课堂练习
5. 在方框里填上合适的数。
45 －1 8
27
56 －3 7
19
63 －4 7
16
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课堂练习
想一想，填一填。
4 -2
8
=( 9 ) =( 6 )
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自主探究
51－36＝
探究要求： 1.拿出小棒，小组同学合作，试着摆一摆。 2.小组讨论，说一说是怎样想的。 3.讨论完后安静坐好，举手汇报。
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自主探究
51－36＝15
怎样列竖式？
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新知讲解
51－36＝15
退位点 4 11
51 －3 6
15
个位上1减6不够减，从十位 退1，是10，11减6得5。
（√） （√ ）
（3）个位不够减，从十位退一。
（√）
（4）两数相减，个位不够减，就将被减数的十位对齐减数
的个位。
（× ）
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课堂练习
3. 看图列式计算。
65个
少17个
？个
65-17= 48
﹒ 65 －1 7
48
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课堂练习
4.我会判一判，正确的打√，错的打Х，并改正过来。
两位数减两位数 （退位减）
人教版 二年级上上
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复习导入
1.竖式计算。 52-21= 31 52
二年级上册数学教案- 2 减法 第一课时：两位数减两位数(不退位)｜人教新课标
二年级上册数学教案- 2 减法第一课时：两位数减两位数（不退位）｜人教新课标教学内容：本节课教学内容为两位数减两位数（不退位）的计算方法。
通过本节课的学习，学生将掌握两位数减两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
2. 培养学生进行两位数减两位数计算的能力。
3. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。
教学难点：1. 理解两位数减两位数（不退位）的计算方法。
2. 正确进行两位数减两位数（不退位）的计算。
教具学具准备：1. 教师准备计算器、计算题卡等教具。
2. 学生准备练习本、铅笔等学具。
教学过程：1. 引入：教师通过讲解两位数减两位数的概念，引导学生理解两位数减两位数（不退位）的计算方法。
2. 讲解：教师通过具体的例题，详细讲解两位数减两位数（不退位）的计算方法，并引导学生进行计算。
3. 练习：学生根据教师的讲解，进行两位数减两位数（不退位）的练习，巩固所学知识。
4. 应用：教师设计一些实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解答，培养学生的实际应用能力。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调两位数减两位数（不退位）的计算方法。
板书设计：1. 板书两位数减两位数（不退位）2. 板书内容：- 两位数减两位数的概念- 两位数减两位数（不退位）的计算方法- 例题及解答过程- 练习题及答案作业设计：1. 练习题：设计一些两位数减两位数（不退位）的练习题，让学生在课后进行练习。
2. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解答。
课后反思：本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了两位数减两位数（不退位）的计算方法。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，鼓励学生积极进行计算练习，并及时纠正错误。
同时，教师还应设计一些实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解答，培养学生的实际应用能力。
在课后，教师应通过作业和课后反思，了解学生的学习情况，并根据实际情况进行针对性的辅导和指导。
人教版二年级上册数学减法 不退位减(两位数减两位数的不退位减)
25−21= 4 25
−18
−21
( 3 0)
( 4)
想：个位上得几？ 想：十位上得几？
怎样写？
怎样写？
人教版二年级上册数学减法 不退位减（两位数减两位数的不退位 减）
人教版二年级上册数学减法 不退位减（两位数减两位数的不退位 减）
四 培优训练 啄木鸟比青蛙多吃了多少只害虫？
我吃了32只害虫。
解：48−32=16(只)
三 随堂练习
1. 十 个 45−3= 42 十 个 64− 4=2 22
45 − ( 3)
( 6 4) −( 4 2)
( 4 2)
( 2 2)
(教科书第18页做一做1)
人教版二年级上册数学减法 不退位减（两位数减两位数的不退位 减）
人教版二年级上册数学减法 不退位减（两位数减两位数的不退位 减）
2. (教科书第18页做一做2) 48−18= 30 48
人教版二年级上册数学减法 不退位减（两位数减两位数的不退位 减）
人教版二年级上册数学减法 不退位减（两位数减两位数的不退位 减）
(教科书第18页例题1)
美国比俄罗斯 多多少枚金牌？
人教版二年级上册数学减法 不退位减（两位数减两位数的不退位 减）
36−23= 13 (枚)
人教版二年级上册数学减法 不退位减（两位数减两位数的不退位 减）
答：啄木鸟比青蛙多 吃了16只害虫。
我吃了48只害虫。
人教版二年级上册数学减法 不退位减（两位数减两位数的不退位 减）
人教版二年级上册数学减法 不退位减（两位数减两位数的不退位 减）
五 课堂小结 两位数减两位数不退位减法的笔算方法 列竖式计算时，相同数位对齐，再把 相同数位上的数相减即可。
二年级上册数学教案-2减法第一课时：两位数减两位数(不退位)｜人教新课标
二年级上册数学教案 2 减法第一课时：两位数减两位数（不退位）｜人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册数学的第三章第二节，主要是两位数减两位数（不退位）的运算方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握两位数减两位数的运算规则，能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的运算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学兴趣，使他们在学习过程中能够积极参与。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数减两位数的运算过程，特别是不退位的处理。
2. 教学重点：让学生能够熟练地计算两位数减两位数（不退位）的运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮擦。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设我有23个苹果，我吃掉了5个，还剩多少个苹果？2. 讲解两位数减两位数的方法：将两个数写成加法的形式，然后进行计算。
例如：45 27，可以写成45 + (27)，然后按照加法的规则进行计算，得到18。
3. 例题讲解：以45 27为例，讲解两位数减两位数的运算步骤和注意事项。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些两位数减两位数的计算题目，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计板书题目：45 27 = 18板书步骤：1. 45 + (27)2. 45 273. 18七、作业设计（1）38 17（2）56 25（3）74 32答案：（1）21（2）31（3）42八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地理解两位数减两位数的概念。
通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了两位数减两位数的运算方法。
在教学过程中，注意引导学生思考和探索，培养他们的数学思维能力。
拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的两位数减两位数的题目，例如：不退位的情况，或者两个数位数不同的情况。
同时，也可以引导学生思考两位数减两位数的运算规律，培养他们的数学逻辑思维能力。
人教版小学数学二年级上册《两位数减两位数(不退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
刚才我们用多种方法解决了参观博物馆情境中的问题,还学习了用竖式 计算两位数加两位数(不进位加)。 【设计意图:学生运用自己已有的知识经验,解决两位数加两位数的计算问 题,培养学生自主学习的能力。这样既是学生个性化算法的展示,又可以让 学生体验算法的多样化,同时培养了学生的反思能力】
板块三、课堂练习
三、说教学目标
1．让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并 掌握进位加法中“满十进一”的方法，能正确地笔算两位数加两位数 的进位加法。 2．在学习过程中培养学生的动手操作能力、合作交流能力、知识迁移 的能力。 3．体验在具体情境中解决问题的过程，让学生感受到数学与生活的密 切联系。
课堂总结 这节课你学会了什么呢,有什么需要帮助的? 设计意图:引导学生做好课堂小结,有助于知识的巩固和自主学习能力的提 高,使学生体会到利用以前的知识经验解决新问题是学习的重要方法。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
100以内的加法和减法（二) 不进位加
两位数加两位数的不进位加的笔算方法 竖式的结构和计算方法
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.面对一个新的知识,教师要让学生运用已有的知识经验去思考、去探索、 相互交流,充分发挥学生的主体作用,培养学生合作与交流的能力。认识不同 的算法,既让学生体验到解决问题的方法不止一个,又让学生尝到成功的喜悦, 增强了学习数学的信心。在交流不同算法的基础上,突出笔算的方法,既传承 了数学知识,提高了学生的计算能力,又发展了学生的抽象思维。
六、说教学过程
直接写得数：
2.2.2两位数减两位数的退位减法(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.2 两位数减两位数的退位减法（教案）二年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习两位数减两位数的退位减法。
这是我们二年级上册数学人教版教材中的一个重要内容，也是进一步理解数学运算的基础。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版数学二年级上册》，今天我们将学习第2.2.2节，即“两位数减两位数的退位减法”。
这部分内容主要包括了退位减法的运算规则和实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减两位数的退位减法的运算方法。
而退位减法的运算规则是孩子们容易混淆的地方，所以这也是我们今天的教学难点。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器以及一些实际的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些实际情况，比如购物时找零的情况，让孩子们看到两位数减两位数的问题实际生活中是经常会遇到的。
2. 讲解与演示：我会用数字卡片和计算器，现场演示两位数减两位数的退位减法运算过程，让孩子们直观地看到运算的步骤。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领孩子们一起分析，一起运算，让他们理解并掌握退位减法的运算规则。
4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，及时巩固所学的知识。
5. 小组合作：我会让孩子们进行小组合作，互相讨论和解决问题，培养他们的合作意识。
六、板书设计板书设计将包括两位数减两位数的退位减法的运算步骤和关键点，以及一些典型的运算示例。
七、作业设计作业将包括一些两位数减两位数的退位减法的练习题，让孩子们在家里也能进行练习。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习的过程中能够不断进步。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第2节【第二课时】两位数减两位数退位减法 》教案
人教新课标二年级上册数学《第二单元第2节【第二课时】两位数减两位数退位减法》教案一. 教材分析本节课是人教新课标二年级上册数学第二单元第二节的内容，主要学习了两位数减两位数的退位减法。
这一内容是在学生已经掌握了整数减法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，使学生能够进一步掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，提高学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生在认知发展上已经有了一定的基础，他们已经掌握了整数减法的基本运算方法，对于新的学习内容，他们能够通过观察、操作、思考等方式来理解和掌握。
但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习情况，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2.教学难点：理解并掌握退位减法的运算规律。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过创设情境、游戏活动和小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生自主探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作两位数减两位数的退位减法教学课件。
2.教学素材：准备一些两位数减两位数的退位减法题目。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的学习内容——两位数减两位数的退位减法。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示两位数减两位数的退位减法运算方法，让学生直观地感受和理解。
3.操练（10分钟）让学生进行两位数减两位数的退位减法练习，教师及时进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏活动，让学生进一步巩固两位数减两位数的退位减法运算方法。
两位数减两位数退位减法公开课课件
第1页，幻灯片共11页
一、复习导入
（一）口算我最棒
16－8＝ 810－4＝ 156－7＝ 12－85＝ 17－8＝7
9
11－6＝ 512－8＝ 104－5＝ 13－75＝ 18－9＝6
9
（二）算一算，连一连
43－21
64－32
56－41
77－43
15 34 32 22
44人
（1）踢足球的比打篮球的多多少人？
44－26＝18（人） 答：踢足球的比打篮球的多18人。
（2）踢足球的和打篮球的一共多少人？
44＋26＝70（人） 答：踢足球的和打篮球的一共70人。
26人
第8页，幻灯片共11页
四、课堂小结 说一说这节课你的收获或疑惑。
第9页，幻灯片共11页
笔算减法
1.相同数位要对齐； 2.从个位减起； 3.个位不够减，从十位退1。
第10页，幻灯片共11页
第11页，幻灯片共11页
第2页，幻灯片共11页
二、探究新知
中国比美国多 多少枚金牌？
试着算一算。
51－36＝
十个
51
－36
个位上1减6不够 减，怎么办？
第3页，幻灯片共11页
二、探究新知
50－24＝ 26
从十位退1后，十
位要算（ ）4减 （ 2）。
50 －2 4
26
笔算减法要 注意些什么？
个位够不够减， 不够减怎么办？
个位上0减4不够减，从 十位退1后，个位要算 （ 10）减（ ）4。
笔算减法
相同数位对齐； 从个位减起； 个位不够减，从十位退1。
第4页，幻灯片共11页
三、知识运用
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减说课(精选3篇)
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减说课第【1】篇〗说教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册P18、19例2、例3。
说教学目标:1.在情境图中感受北京申奥成功，人民的喜悦心情2.掌握两位数减两位数退位减的方法。
3．提倡算法多样化。
说教材分析：本教材安排了情景图上不仅有北京申奥的喜庆场面，而且还有多伦多等四个城市申奥所得的票数，这些票数为后面减法计算提供了富有教育意义的素材。
本课例选择了退位减法既是本节教材的重点，同时也是学生学习的难点。
学情分析：低年级学生以具体形象思维为主，在教学中我注重情景教学，让学生动手操作，在实践操作中学习和掌握退位减法的方法。
教学理念：新的数学教育理念认为，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分的数学活动和数学交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、基本的数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。
说教学重、难点:两位数减两位数，当个位不够减时退位的方法。
说教学准备：小棒，多媒体课件。
说教学过程：一、创设情境。
师：昨天，老师让同学们收集了有关北京申奥的信息。
谁愿意说一说？学生1：北京在第一轮就以超过半数的优势胜出了；学生2：我知道还有法国的巴黎，土耳其的伊斯坦布尔，日本的大坂，加拿大的多伦多；学生3：当宣布是北京的时候，全国都沸腾了。
师：是的，这份激动真让人难以抑制，我相信每一个中国人都非常自豪，北京以绝对的优势胜出了。
在昨天的学习中我们知道了北京以34的优势胜出多伦多，（出示统计图表）从票数上你还想了解什么？学生1：北京比巴黎多几票？学生2：北京比伊斯坦布尔多几票？学生3：北京比多伦多与巴黎的票数和多几票？师：你们想了解的问题可真多，别着急，我们慢慢来，先看第一个。
《两位数减两位数(不退位)》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《两位数减两位数（不退位）》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容：我们使用的教材是20232024学年数学二年级上册人教版，我们将学习第33页至35页的内容。
这部分主要包括两位数减两位数的计算方法，不退位减法运算的规则，以及相关的练习题。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减两位数的计算方法，能够熟练地进行不退位减法运算，并能够解决相关的实际问题。
三、教学难点与重点：本节课的重点是两位数减两位数的计算方法和不退位减法运算的规则。
教学难点主要是如何引导学生正确地理解和运用不退位减法的规则。
四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和学习本节课的内容，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和计算器等教具和学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一个实际的问题来引入本节课的学习，例如：“小华有23个苹果，他吃掉了15个，他还剩下多少个苹果？”2. 讲解与演示：我会用黑板和粉笔来演示两位数减两位数的计算方法，并且会通过例题来讲解不退位减法运算的规则。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立地进行计算，并且我会及时地给予他们反馈和指导。
4. 作业布置：我会布置一些相关的作业题，以便学生们能够巩固和加深对两位数减两位数计算方法和不退位减法运算规则的理解。
六、板书设计：板书设计主要包括两位数减两位数的计算方法和不退位减法运算的规则。
我会用清晰的文字和图示来展示这些内容，以便学生们能够更好地理解和记忆。
七、作业设计：1. 作业题目：（1）2315=？（2）4527=？（3）3218=？（4）5634=？2. 答案：（1）8（2）18（3）14（4）22八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对今天的教学进行反思，看看是否有效地实现了教学目标，学生们是否掌握了两位数减两位数的计算方法和不退位减法运算的规则。
同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够进一步地深化对两位数减两位数计算方法和不退位减法运算规则的理解。
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案第【1】篇〗教学内容两位数减两位数(退位减)。
(教材第19页)教学目标1.经历操作、尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程。
2.会用竖式计算两位数减两位数的退位减法。
3.在运用多种计算方法的过程中,体验算法的多样化,增强学生学好数学的信心。
重点难点重点:两位数减两位数,当被减数个位不够减时用退位的方法。
难点:理解“借1当十”。
教具学具小棒、课件。
教学过程一问题情境师:(课件出示教材第17页金牌榜前5名表格)同学们,上节课大家提出很多问题,我们只解决了其中的一部分,老师还有一个特别想知道的问题,你们知道是什么吗生1:中国比美国多多少枚金牌生2:美国比中国少多少枚金牌……【设计意图:暗示学生这节课要解决的问题是上一节课问题的延伸,在解法上有一定的相似之处。
以提问的方式开篇,激发学生的学习兴趣,调动学生积极参与的主动性】二自主探究1.教学例2。
师:有的同学猜对了,老师很想知道中国比美国多多少枚金牌,该怎样列式呢生:51-36=师:同学们,学习加法时,我们通过摆小棒学会了进位加法。
今天我们通过摆小棒来学习两位数减两位数的退位减法,有信心吗请同学们自己动手摆一摆,算一算,看看还剩多少根小棒。
学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。
师:同学们,我们交流一下大家操作的方法和算出的结果。
生1:从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,从11根中去掉6根还剩5根小棒;从剩下的4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样1捆与5根合起来是15根。
生2:先从5捆小棒中去掉3捆,还剩2捆;从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,去掉6根小棒还剩5根;这样最后还剩15根小棒。
生3:先从1捆小棒中去掉6根还剩4根,4根与1根合起来是5根小棒;再从4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样剩下的5根与1捆合起来就是15根小棒。
两位数减两位数(退位减法)教学设计与反思
教学设计与反思1.联系生活实际解决身边问题。
体验学数学、用数学的乐趣。
2.让学生在具体的生活情景中亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。
3.通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方式。
五、教学重点及难点教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数退位减的算理，能正确用竖式计算。
教学难点：理解两位数减两位数退位减法的算理。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图1.创设情景，激情导入：首先，课件出示北京申奥成功的欢庆场面。
接着，教师要学生说说自己都收集到了哪些有关2008·北京奥运的信息，对学生渗透爱国主义思想教育。
最后，课件出示票数统计表，结合统计表，老师可以这样设问：昨天，我们和这个统计表见过面了，而且它还告诉了我们北京是以34票的优势胜出多伦多的，那么，根据票数统计表，你还能提出哪些数学问题呢？我们该如何去解看图、观察教师提供的电子白板。
学生根据教师提出的问题，回答，积极思维。
调动学生思维，激起学生兴趣。
九．教学反思在上这课时，我有些担心学生学得不好，不会处理退位的计算处理。
而学生在学《两位数减两位数（退位减）》时，已经学习并掌握了《两位数加、减两位数》的笔算方法，及思想。
因为有了前面学习的基础，在课堂上通过课堂的引导、思考、演示、练习两个班学生学习都比较活跃，通过课堂上学生练习的反馈，大部分学生都能处理好个位不够减时该如何处理及退位后该怎样减，通过课堂小结反馈，学生意会到了“退位”和“进位”的意思。
但不足的是，学生在说和做不能很好同步，个别同学在动笔时出现了许多问题，个别学生十位退“1”时，十位上却忘了处理“1”，还有同学还没养成退位时该把“.”放在十位数字“头顶“上。
总而言之，课堂上学生的活跃，及看到工整的书写，是我开学来上得较满意的一堂课。
我想这应该是我在前面学习时，考虑知识点关联，在前面学习时做好把关工作。
我想在以后的教学备课中，要多考虑知识点关联性，数学不同于语文，数学层层关联，教学更要为教学奠基石。
人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课(精选3篇)
人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课第【1】篇〗课题：两位数减两位数（不退位减）说教学目标1、创设情景，引导学生理解笔算两位数减两位数的算法2、鼓励学生进行算法探索，能从练习中举一反三3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
说重点难点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
说教学过程：一、创设情景1、观察书本P16。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二、探究新知(一).教学例1.1.列式:要求北京比多伦多多得多少票，也就是求一个数比另一个数多多少？怎样列式引出减法算式56-22 2.小组讨论,怎样计算56-22 3.学生交流(1)可以口算,引导学生说出口算思路;50-20=30 6-2=430+4=34(2)可以用竖式计算：小圆直观图①如何列竖式，应注意什么？(相同数位上的数对齐)②回忆旧知，启发学生将两位数加法的计算顺序举一反三。
③结合课本中小圆直观图教学笔算两位数不退位减法： 5 6 ①从个位算起；②个位上6个一去掉2个一，3 4 还剩（）个（）③十位上5个十去掉2个十，还剩（）个（）4．谈话教育：北京比多伦多的票数多了34票，这是多么值得骄傲的成绩啊！5．学生讨论：列竖式计算应注意什么，进一步明确怎样对位。
笔算减法时，相同数位上的数要对齐，从个位减起，个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。
三、方法应用1、完成第17页试一试，学生独立完成。
选择一道题与同桌交流算法。
汇报结果及算法。
2、完成练一练1、2题学生独立完成并说说是怎么想的。
3、完成身边的数学。
四、梳理知识，总结升华通过今天的学习，我们又学会了什么？学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
五、课堂检测、1、笔算54-13 57-33 87-35 48-32 答案：41、24、52、162、请你做一做张婆婆卖雪糕，原来有58根，已经卖了43 根，还剩多少根？58-43=15（根）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课第【2】篇〗说教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册第18页例2。
人教版数学二年级上册第二单元教案
第二单元 100以内的加法和减法单元教学内容：100以内的加法和减法单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
第一课时两位数加两位数（不进位加法）教学内容：课本P8---P10例1、例2教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学准备：实物投影教学过程：一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。
全班汇报发现。
哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
二、合作交流，掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例1。
学生说想法及理由。
独立思考，小组交流计算方法。
先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。
3、教学例2。
学生尝试计算，交流算法。
尝试用多种算法计算。
4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。
三、练习，实践应用1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
五、随堂练习教学反思：第二课时两位数加两位数（进位加法）教学内容：课本P１１---P1２例３教学目标：1、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点：1、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
《两位数减两位数(退位减)》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版.docx
《两位数减两位数（退位减）》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版.docx教案：两位数减两位数（退位减）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，第17页至19页。
主要包括两位数减两位数的计算方法，特别是退位减的运算过程。
学生将通过这部分内容的学习，掌握两位数减两位数的计算法则，并能够熟练进行笔算。
二、教学目标1. 让学生理解两位数减两位数的计算方法，特别是退位减的过程。
2. 培养学生独立进行笔算，提高运算速度和准确性。
3. 培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：退位减的运算过程，如何引导学生正确进行退位。
2. 教学重点：两位数减两位数的计算法则，笔算的步骤和顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个购物场景，让学生观察商品价格，尝试进行两位数的减法运算。
2. 讲解例题：以一道两位数减两位数的题目为例，讲解退位减的运算过程，引导学生观察和思考。
3. 随堂练习：让学生独立完成几道两位数减两位数的题目，及时给予指导和反馈。
4. 课堂讨论：邀请几位学生上台演示和讲解自己的笔算过程，其他学生进行评价和讨论。
5. 巩固练习：布置一些两位数减两位数的练习题，让学生在课后进行巩固。
六、板书设计1. 板书题目：58 47 =2. 板书退位减的过程：58 47从个位开始减，8 7 = 1十位上的5不够减，向百位借1，变成4百位上的数不变，继续减，4 4 = 0最终结果：11七、作业设计1. 作业题目：(1) 63 52 =(2) 74 38 =(3) 85 47 =(4) 96 49 =2. 答案：(1) 11(2) 36(3) 38(4) 47八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对两位数减两位数的计算方法掌握情况较好，但在退位减的过程中，部分学生还存在一定的困难。
人教版二年级数学上册《两位数减两位数(退位)笔算》课件PPT(最新)
答：一架玩具飞机比一辆玩具汽车便宜19元。
课堂练习
减法
解决问题。
57元
38元
（2）小明买了一架玩具飞机，付了50元，应找回多少元？
50-38=12（元）
答：应找回12元。
课堂小结
减法
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减两位数（退位）笔算
两位数减两位数（或一位数）的退位减法：
4. 51
（1）摆小棒计算；
课堂练习
减法
估计一下，你从教室走到操场的距离，同桌之间 互相交流。
（1）看走100米用的时间，然 后根据总时间估测距离。
（2）看1米走几步，然后根据 一共走了多少步估测距离。
课堂练习
减法
丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走 了1000步，那么她家到学校大约有多少米？
1000里面有5个200 100+100+100+100+100=500（米） 答：她家到学校大约有500米。
43-19= 2 4 70-53= 1 7 37-18= 1 9
课堂练习
用竖式计算。
80-37=43
.
80 -37
43
46-28= 18
.
46 -28
18
减法
51-19= 32
.
51 -19
32
课堂练习
减法
下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”，错 的画“×”，并把不对的改正过来。
90 -55
42
举手回答：你还有其他的方法吗？试着用自己的话说一说。
探究新知
减法
估一估，从你家到附近的商店大约有多远。
你想怎样估计？
今天回家，我 们一起去走走 看！