福建省漳州市芗城中学高中政治3.2文化在交流中传播教案新人教版必修3
人教版高中思想政治必修三3.2文化在交流中传播优秀教学案例
本节课组织学生进行小组讨论和合作项目，如策划一次文化交流活动，让学生动手实践。这样的小组合作不仅能够提高学生的实践能力，还能够培养他们的团队协作能力和沟通表达能力，使他们能够在实际操作中更好地体验和理解文化交流的意义。
4.突出亮点四：反思与评价，提升自我认知
本节课引导学生进行自我反思和互评，让他们总结自己在文化交流方面的认识和收获，提高他们的自我评价能力和评价能力。通过反思与评价，学生能够更好地认识到自己的优点和不足，为他们的持续成长提供了指导和动力。
案例四：我国对外援助和国际合作项目中，积极参与文化交流，传播中华优秀传统文化。通过介绍我国在非洲、亚洲等地援建学校和医院，以及开展文化交流活动的情况，让学生了解到文化交流在促进国际合作中的作用。
本节课通过以上案例，引导学生关注文化交流的意义和途径，激发他们做传播中华文化的使者的热情，提高学生的文化素养和民族自豪感。在教学过程中，注重运用启发式教学方法，引导学生主动参与讨论，培养他们的思辨能力和实践能力。同时，注重情感教育，以人性化的语言和生动的教学案例，激发学生对中华文化的热爱，增强他们的文化自信。
（二）讲授新知
1.介绍文化交流的基本概念和理论，如文化传播的含义、文化交流的意义等。
2.讲解孔子学院在全球范围内推广中华文化的作用和影响力，以及我国举办的国际文化活动如何展示中国文化。
3.阐述我国非物质文化遗产的保护与传承，以及其在现代社会中的传承与创新。
4.讲述我国对外援助和国际合作项目中，积极参与文化交流，传播中华优秀传统文化的情况。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解文化交流的意义、途径和方式，掌握文化传播的基本概念和理论。
2.使学生了解孔子学院在全球范围内推广中华文化的作用和影响力，以及我国举办的国际文化活动如何展示中国文化。
高中政治3.2文化在交流中传播教案新人教版必修3
文化在交流中传播教学设计一．【课前准备设计】晚自习任务：首先利用25分钟完成课前预习案，背过画星号的问题；其次利用15分钟自主构建本框知识体系，找出并写下预习过程中的疑惑；最后完成预习检测。
附：【课前预习案】【使用说明】明确学习目标，做到心中有数。
利用自习时间完成对基础知识的了解，初步熟悉教材体系。
在预习过程中发现自己的疑惑以便更有针对性地进行课堂学习。
【学习目标】（1）阅读课本P34-35，找出并记住文化传播的含义和途径。
通过小组探究，准确判断区分出文化传播的途径，并能举例说明。
（2）结合探究活动，能够列举出现代文化传播的手段有哪些，了解它们的发展阶段，并能说出它们各自的特点。
（3）根据已有的知识，能列举出古今中外文化交流的典型事例，据此总结归纳出文化交流传播的意义是什么，以及如何做传播中华文华的使者。
【预习导学】（要求：①通读课本P34-37规范、准确、简洁回答下列问题；②用红笔标注出不懂的地方并提出疑问；③初步构建知识体系。
）一、生活中的文化传播1.文化传播的含义：__________的过程，就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传递_______________________________，以及与此相关的所有____________ ，都可视为文化传播。
2.文化传播的途径①____________是文化交流的重要途径。
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过交流文化。
②____________是文化交流的重要途径之一。
③____________是文化传播的又一重要途径。
各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。
④小到_____________________________，大到________________________，都是文化传播的途径。
【提示】1.商业贸易、人口迁徙、教育是文化传播的重要途径，除此之外还有许多途径。
请举例说明：2.区分文化传播的途径和手段：途径侧重指人们能进行文化传播的各种社会交往活动；任何途径都要借助一定的媒介即传播手段。
高中政治人教版必修三3.2文化在交流中传播 教学设计
通过生活经验的交流，打开学生的思维，提高课堂参与度，同时快速有效进入新课。
3分钟
合作探究
探究活动一：才智少年为乡献策
1、观看《中国碳谷绿金淮北》宣传片
2、提问：我们美丽的家乡安徽淮北，有着丰富的文化资源，但是却没有被外界广泛认识，你有那些好途径可以帮助淮北扩大自身文化影响力吗？
3、活动：学习小组，组内合作交流讨论。
法治意识
通过本框学习，引导学生认识文化传播的规则，培养学生的法治意识和规则意识。
教材重点和难点
教材重点
文化传播的途径；大众传媒及其特点；文化交流传播的必要性
教材难点
做传播中国文化的使者
教学方法和媒体设计
教学方法
情境探究法；讲授法；合作学习法
媒体设计
多媒体；视频（《中国碳谷绿金淮北》宣传片）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ片（丝绸之路地图，客家土楼，走西口剧照，闯关东剧照，孔子学院，郑和下西洋地图）
完成作业
培养学生运用知识的能力，积极培养学生公共参与。
1分钟
教学设计反思
能够运用多种教学方法和媒体技术，充分调动课堂积极性，但是课堂时间分配稍显紧凑。
【板书设计】
学情分析
文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。但是由于学生分析归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。
3、过渡：
我家大门常打开，开放怀抱迎接每一个友好的客人，友好谦逊展现种花家的魅力。这就是新时代青年们的姿态，我们骄傲与自己的文化，但我们不妄自菲薄，我们都是中华文化的代言人。
高中政治 2.3.2文化在交流中传播学案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治学案
第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播第二框文化在交流中传播【自主学习】一、学习目标1.识记：文化交流（传播）的含义、途径。
2.理解：大众传媒的含义和特点。
3.分析：通过中外文化交流的人物分析，我们不但要在中外文化交流的友好使者，更要在中外文化交流的文明使者。
4.知识梳理（一）生活中的文化传播1.文化传播的含义文化交流的过程，就是的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为。
2.文化传播的途径（1）是文化传播的重要途径。
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的加以交流，而且通过人与人之间的交往过程。
（2）是文化交流的重要途径之一。
每一次大规模的，都意味着大规模的，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。
（3）是文化传播的又一重要途径。
人们通过学习各种文化课程，那个获得不同的。
各国之间互派和访问学者，这是一种更为直接的方式。
（二）大众传媒：现代文化传播的手段1.传媒的含义传播媒介，简称为。
传媒大体经历了、文字、、电子网络等发展阶段。
2.大众传媒的含义、出现标志、优越性（1）传媒开始真正面向大众传递信息，是以的推广为标志的。
（2）现代社会中的传媒有报刊、、电视、等多种形式，这类传媒被称为。
（3）大众传媒能够最大限度地超越的局限，汇集来自世界各地的，日益显示出、沟通、共享的强大功能，已成为的主要手段。
（三）文化交流：做传播中华文化的使者1.中国是世界古代的发祥地之一。
古代中华文化曾源源不断向外。
而也不断传入中国，促进的发展和进步。
2.今天，我们既要更加热情地欢迎世界各国在中国传播，吸收各国优秀，又更加主动地推动走向世界，做传播的使者。
增强中华文化。
【精讲点拨】1.文化传播与传媒2.文化在交流中传播（1）必要性：文化交流，是学习和借鉴各民族文化的优秀成果、发展本民族文化的过程，是不同民族文化之间相互借鉴，取长补短的过程。
高中政治 3-2 文化在交流中传播教案 新人教版必修3
第三课第二框题文化在交流中传播【学习目标】识记文化传播的途径、传媒和群众传媒的作用。
理解群众传媒的出现是否意味着旧的传媒的消失，理解中外文化交流的意义。
结合电视、互联网、电子读物或群众传媒的具体作用，分析群众传媒在文化传播中的作用。
【重点难点】运用实例说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者。
【作业反思】【知识梳理】〖自主学习〗〔一〕生活中的文化传播1、文化传播：文化交流的过程，就是的过程，人们通过一定的方式传递知识、、、，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2、文化传播的方式和途径：，，。
〔二〕群众传媒：现代文化传播的手段1、传媒及其开展：文化传播总要通过一定的媒介才能实现。
传播媒介简称传媒。
传媒大体经历了、、、等开展阶段。
2、群众传媒——现代文化传播的手段〔1〕传媒真正开始面向群众传递信息，是以为标志的。
〔2〕现代社会中的传媒有、、、等多种形式，这类传媒被称为群众传媒。
〔3〕群众传媒的优点：能够最大程度地，聚集，日益显示出的强大功能，已成为文化传播的。
〔三〕文化交流：做传播中华文化的使者做传播中华文化的使者，要求：既要更加，又要更加。
〖合作探究〗▲探究交流1、在我们的生活中，无时无刻不存在着文化的交流和传播。
课本向我们介绍了几种文化交流的重要途径？除此之外，你还能想出其他途径吗？2、古代社会中文化的交流和传播有哪些手段？现代社会呢？其中最主要的手段是什么?3、当今时代，中外文化的交流、传播、相互学习日益深入。
在这一伟大的行程中，我们青少年应该怎样做？【当堂达标】1．近年来，随着中国综合国力的提高，中外文化交流日益密切，中华文化走出去的话题越来越热。
假设以此为话题，围绕中华文化走出去的意义写一篇政治小论文，你认为以下最适宜的理论视角是 ( )A.文化交流促进了文化的传播B.文化在综合国力的竞争中起决定性作用C.文化与政治相互交融、相互促进D.经济全球化促进了文化的一元化2. 2009年11月26日，一列悬挂中国国徽和“文化交流号〞字样的红色列车，从广西南宁开出。
3.2文化在交流中传播教学设计高中政治人教版必修三
为了巩固本章节的学习内容，培养学生的跨文化交际能力和独立思考能力，特布置以下作业：
1.深入阅读教材，梳理本章节的知识点，完成课后练习题，加深对文化传播途径、方式及重要性的理解。
2.选择一个你感兴趣的文化现象，通过查阅资料、访谈等方式，分析其在全球化背景下的传播情况，撰写一篇800字左右的调查报告。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，教师可通过以下方式激发学生的兴趣，引入本章节的学习内容：
1.指导学生回顾上一节课的学习内容，简要总结文化传播的基本概念和途径。
2.提问：“同学们，你们认为在全球化背景下，文化在交流中传播有哪些重要作用？”引导学生思考文化交流的意义和价值。
3.创设情境：播放一段关于国际文化交流活动的视频，如“一带一路”国际合作高峰论坛、上海国际艺术节等，让学生直观感受文化在交流中的传播。
3.2文化在交流中传播教学设计高中政治人教版必修三
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“文化在交流中传播”的教学中，学生应掌握以下知识与技能：
1.理解文化的概念，了解文化的基本特征和表现方式。
2.掌握文化传播的途径，包括商业贸易、人口迁徙、教育等。
3.了解我国传统文化的重要性和传播现状，认识文化交流在全球化背景下的重要性。
2.分析一个实例，说明文化交流在全球化背景下的重要性。
3.讨论如何在我国传统文化的传播中，克服文化偏见，树立正确的文化观念。
学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问，并对学生的练习情况进行点评。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结以下知识点：
1.文化传播的途径和方式。
2.3.2《文化在交流中传播》教案(新人教版必修3)
2.3.2《文化在交流中传播》教案（新人教版必修3）一、教学目标1.了解文化的定义和特点，并能描述文化在交流中的作用；2.掌握文化在跨文化交流中的重要性，能够分析文化差异对交流的影响；3.能够运用正确的交际策略，促进跨文化交流中的相互理解和认同。
二、教学重难点1.文化在交流中的作用以及文化差异对交流的影响；2.如何运用交际策略促进跨文化交流的相互理解和认同。
三、教学准备1.教材《新人教版必修3》课本；2.多媒体设备及投影仪；3.实物、图片或视频素材，用以展示不同文化的特点；4.学生课前预习资料。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•老师通过展示实物、图片或视频，引发学生对不同文化的兴趣，并与学生讨论不同文化的特点和表现形式。
•引导学生思考文化在人类社会中的作用，并就此进行互动讨论。
2. 知识讲解（30分钟）•老师依次讲解文化的定义、特点以及文化在交流中的作用。
•引导学生思考文化差异对跨文化交流的影响，讨论不同文化间可能出现的误解和冲突。
3. 案例分析（20分钟）•老师给出几个跨文化交流的案例，并要求学生分析其中的问题和原因。
•学生小组讨论，然后展示自己的分析结果，并与全班进行互动讨论。
4. 交际策略学习（30分钟）•老师介绍常用的交际策略，如倾听、尊重、包容和建立共同话题等。
•学生进行角色扮演，模拟跨文化交流情境，运用交际策略促进相互理解和认同。
5. 拓展练习（20分钟）•学生分组进行思考和研讨，从自己所在的文化角度出发，分析文化差异对跨文化交流的影响。
•各小组派出代表，汇报自己的研究成果，并与全班进行互动讨论。
6. 归纳总结（10分钟）•老师对本节课的学习进行总结归纳，强调文化对跨文化交流的重要性，以及正确运用交际策略的必要性。
•引导学生回顾本节课的重点内容，巩固学习成果。
五、课后作业1.阅读教材相关章节，复习文化在交流中的作用和文化差异对交流的影响；2.思考并写一篇文章，阐述你对跨文化交流中的挑战和应对策略的理解。
高中政治 3.3.2 文化在交流中传播教案 新人教版必修3
3.3.2 文化在交流中传播教案新人教版必修3【学习目标】学习目标：1．识记文化传播的途径、传媒和大众传媒的作用。
2．理解大众传媒的出现是否意味着旧的传媒的消失，理解中外文化交流的意义。
3．结合电视、互联网、电子读物或大众传媒的具体作用，分析大众传媒在文化传播中的作用。
课前:一．生活中的文化传播1．文化交流的过程就是_______________的过程，人们通过—定的方式传递__________ ___________ 、_____________ 、________________，以及与此相关的所有___________活动，都可视为文化传播。
2．________________是文化交流的重要途径。
_______________是文化交流的重要途径之一，_______________是文化传播的又一重要途径，________________则是一种更为直接的文化传播方式，总之，小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种_______________ 、_______________ 、_________________活动，都可以成为文化传播的途径，文化传播就在我们的生活中。
二．大众传媒：现代文化传播的手段1．文化传播总要通过一定的________________才能实现。
传播媒介，简称为__________，传媒大体上经历了______________、_______________、_________________、__________和_______________等发展阶段。
2．传媒真正开始面向大众传递信息是以_____________的推广为标志的，现代社会中的传媒有___________、____________、_____________、______________等多种形式，这类传媒被称为_______________。
3．大众传媒能最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息日益显示出文化______________、________________、_______________的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
高中政治必修3教学设计24：3.2 文化在交流中传播教案
文化在交流中传播一、教材分析《文化在交流中传播》是人教版高中思想政治必修三第二单元第三课第二框的内容，承接了前面所学习的简单的文化概况，更进一步的分析了文化横向积累也就是文化传播的过程。
为之后学习文化的纵向积累以及文化创新和文化发展等做好铺垫，因此比较重要。
二、学情分析文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。
但是由于学生分析归纳的综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。
因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，并践行传播中华文化的使命。
三、教学目标1.知识目标：识记：文化传播的途径；文化传播媒介发展的过程以及大众传媒的优点。
理解：文化传播的含义；中外文化交流的作用；对待文化传播的态度2.能力目标：结合实际，运用知识分析中外文化交流的作用；培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力，增强学生团结合作的精神。
3.情感、态度、价值观目标：培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者，推动中国文化走向世界；增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
四、教学重难点1.教学重点：文化传播的途径和手段。
2.教学难点：做传播中华文化的使者。
五、教法、学法1.教法直观演示法、活动探究法、小组讨论法2.学法分析归纳法、自主探究法、合作交流法六、教学过程（一）讨论交流、导入新课老师：引入话题--春节。
让学生交流讨论自己是怎样过春节的？有没有什么特别的活动？板书：标题--文化在交流中传播学生：结合自身经历，思考并回答自己是如何过春节的，讲述其中的一些活动。
老师：点评并过渡--通过刚才简单的交流，我们相互之间传递了很多信息，传播了文化的内容，这节课我们就一起来学习第三课第二框--文化在交流中传播。
（二）合作探究、讲授新课环节一：生活中的文化传播1.文化传播的含义老师：引导学生联系前面对于春节的交流并结合课本内容理解文化传播的含义学生：自主思考，结合课本，得出结论并做好笔记。
高中政治2.3.2《文化在交流中传播》教案新人教版必修3
第二框文化在交流中传播【教学目标】理解文化交流的重要作用和文化传播的方式和特点，了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性。
在实际生活中传播中国文化，自觉推动中国文化走向世界。
【教学重难点】现代文化传播的手段。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】一、生活中的文化传播P34探究——旅游归来，介绍异国他乡的风俗人情、奇闻趣事；阖家团聚，高谈阔论各自的所见所闻；独居一室，打开收音机收听节目……这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?你能归纳出文化传播主要有哪几种方式吗?（这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。
生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。
文化传播主要方式有：商业活动、人口迁徙、教育、文化娱乐活动等。
）世界文化具有多样性，多种多样的文化必然要相互交流。
文化的交流过程也就是文化的传播过程。
西汉武帝时代，张骞开通了著名的丝绸之路。
丝路东起中国、穿越西域、古印度、阿拉伯、波斯，一直通向罗马。
公元一世纪的汉明帝时代，佛教就沿着这条商路从中亚来到了中国。
丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化连接一起。
中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。
同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄、印度的佛教、音乐、医药、西亚的乐器、天文学、数学传到中国。
以上活动属于什么活动？是否起传播文化的作用？（文化传播活动。
文化传播是指人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
经济全球化极大地推动了世界各国的商品流通。
而商品往往带有其自身的文化属性，如流行世界的牛仔裤和可口可乐，都被视为美国文化的代表。
高中政治 3.2文化在交流中传播教案(2)新人教版必修3
《文化在交流中传播》教学设计方案一、授课类型：讲授新课二、授课时间：40分钟三、授课方式：多媒体四、教学目标1、知识目标（1）识记①文化传播途径有哪些。
②文化传播的传播媒介的过程及作用。
（2）、理解①现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失。
②中法文化交流的作用。
（3）、分析通过所学内容，分析传媒的演变过程。
2、能力目标（1）能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物。
（2）结合实际，运用知识分析中法文化交流的必要性。
（3）通过观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；通过表演可以提高学生学习的积极性，同时可以提高学生的综合能力；通过小组竞赛可以增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
3、情感、态度、价值观目标了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者。
欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。
通过图片视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
四、教学方法：讲授、提问、小品表演、小组竞赛等五、教学过程：(一)、导入新课在日常生活中人们总是互相聊天，交流着各自的思想、观点、知识等内容，而在这个过程中，也就实现了文化的传播。
这也就是我们本节要学习的内容《文化在交流中传播》。
（二）、讲授新课一、生活中的文化传播1、文化传播的含义（提问）文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程。
2、文化传播的途径1、商人进行的贸易活动是文化传播的重要途径之一。
2、人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
（展示图片）永嘉之乱（两晋）安史之乱（唐朝中期）靖康之乱（南宋）3、教育是文化传播的又一重要途径。
一种更为直接的文化传播方式是------各国之间互派留学生和访问学者。
二、大众传媒：现代文化传播的手段1、传媒的发展口语-文字-印刷-电子和网络。
（联系小品）2、大众传媒的标志及方式以印刷媒体的推广为标志有报刊、广播、电视、网络等形式。
高中政治 3.2文化在交流中传播教案 新人教版必修3
2015-2016高中政治 3.2文化在交流中传播教案新人教版必修3教学目标1．知识目标：能够说出文化传播含义、途径和主要手段。
能够把握以茶文化为载体，理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。
能够感受中外文化交流的重要意义。
2．能力目标：通过材料理解把握，形成归纳知识、回答问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标：在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋予的文化使命，争做传播中华文化的使者。
2学情分析以中华文化这个较为宏观的词汇做主语，很难引发学生的共鸣，如果以一种具体的文化为载体，理解文化的传播相应知识，学生更能够把握，并引起参与兴趣。
通过很好的设定情境，设置问题，能够使同学自主生成答案，提升解题答题的能力，并在学习过程中形成文化自觉、文化自信的情感。
3重点难点重点：大众传媒及其作用。
难点：如何做传播中华文化的使者。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一片树叶的故事今天我们的课从一片树叶开始，西方人称其为“神奇的东方树叶”，同学们喜欢喝茶么？接入视频短片，通过短片了解茶的种类。
这片树叶不仅散发着醇香，还蕴含着文化。
大家了解么？在中国，它是闲云野鹤的洒脱；在英国，它是午后高贵的优雅；在印度，它是街头民众的消遣；在日本，它是严谨细致的仪式。
我们能够感受到不同国家茶文化的多姿多彩，那他的背后又有怎样的故事呢？活动2【活动】材料铺设，构建全课情境故事一：有这么一群人，他们用脚用肩膀在崎岖的山路上连接了世界，他们被称为茶背子。
西藏险峻的山路马匹无法通过，于是雅安的人们扛300多斤茶袋，住着拐杖，慢慢的穿过喜马拉的沟谷，不仅将茶叶贸易带到印度，也开启了欧洲茶文化的序幕。
现如今这些老人已经渐渐消失在历史中，山路上只留下了当初拐杖压出的一个个凹坑。
教师设问：这些人走的路你们知道么？学生回答：茶马古道。
高中政治 第二单元 3.2《文化在交流中传播》学案 新人教版必修3
【导学案】第三课第二框文化在交流中传播课前预习学案一、预习目标了解文化传播的重要途径和方式，列举现代文化传播的主要方式并说出它们的特点。
二、预习内容：（一）生活中的文化传播阅读教材34页，思考并分析探究与共享问题：(1)旅游归来，介绍异国他乡的风俗人情、奇闻趣事；阖家团聚，高谈阔论各自的所见所闻；独居一室，打开收音机收听节目……这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播? (2)你能归纳出文化传播主要有哪几种方式吗?1．文化传播的含义2．文化传播的途径(1)商业活动阅读教材的35页的综合探究，想一想：当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能?（2）人口迁徙（3）教育阅读教材第35页的综合探究材料，思考一下综合探究的题目：我同历史上出现过几次大规模的人口迁徙，清你根据学过的历史知识，指出它们对文化变迁产生的影响。
（二）大众传媒：现代文化传播的手段阅读教材36页相关内容，思考一下：什么是传媒？传媒经历了怎样的发展过程？1.传媒及其发展（1）传媒：（2）发展：2.大众传媒：现代文化传播的手段新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。
结合现实生活，请想一想：“大众传媒的标志是什么？在我们的生活中，现代大众传媒的手段有哪些？”含义：标志：作用：阅读教材36页相关的综合探究，想一想：你能用哪些方式搜集资料?比一比它们各自的特点。
文化多种多样，传播的途径也日益丰富，各国之间的文化交流日益频繁。
中国作为四大文明古国之一，中华文化源远流长，博大精深，纵观上下五千年，曾源源不断地向外辐射和传播，我们也不断吸取别国优秀的文化。
今天我们每一位青年学生应该如何做呢？（三）文化交流：做传播中华文化的使者阅读教材37页的相关内容，想一想：文化交流的作用有哪些？我们如何做传播中外文化交流的友好使者？怎样对待文化的多样性？1.作用：阅读教材37页的综合探究，结合所学的历史知识，想一想：根据学过的历史知识，你还能提供哪些历史上中外文化交流的佳话?2. 传播中外文化交流的友好使者的要求：三、提出疑惑学生通过自主学习，提出疑惑点。
思想政治③必修3.2《文化在交流中传播》教案
3.2 文化在交流中传播教学目标一、知识目标了解文化传播的多种途径、大众的含义及其特点；认识文化传播对文化发展的重要意义。
二、能力目标让学生体会文化多样性的独特魅力，明白文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者。
三、情感、态度、价值观目标正确地对待中外文化交流，勇于承担时代赋予我们的文化使命，争做中外文化交流的友好使者。
教学重点文化传播的途径；大众的含义及其特点。
教学难点做传播中华文化的使者。
教学方法情境创设法、合作探究法、分析讲授法。
课时安排：1课时。
教学过程一、导入新课通过上节课的学习,我们知道了世界文化具有多样性。
正是由于各个国家、各个民族的文化各不相同，文化才需要交流，才需要传播。
英国哲学家培根说过:知识的力量不仅取决于其本身价值的大小,更取决于它是否被传播,以及传播的深度和广度。
由此可见,文化的交流和传播是很重要的.今天我们就来共同学习《文化在交流中传播》课堂探究：(1)旅游归来，介绍异国他乡的风俗人情、奇闻趣事；阖家团聚，高谈阔论各自的所见所闻；独居一室，打开收音机收听节目……这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?(2)你能归纳出文化传播主要有哪几种方式吗?探究提示：(1)这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。
生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。
(2)文化传播主要方式有：商业活动、人口迁徙、教育、文化娱乐活动等。
二、新课教学（一）生活中的文化传播1．文化传播的含义文化交流的过程，就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
学生活动：列举生活中的文化传播现象。
例如，搬家到另外一个地方，慢慢掌握了当地的一些习俗；从外地转学过来的同学介绍家乡的情况；阅读书籍后与同学相互交流感想；参加学校开设的兴趣小组等等。
教师过渡：生活中的文化传播现象大量存在，如果我们把这些现象分类，文化传播可以分为哪几种方式呢？2．文化传播的途径(1)商业活动商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
思想政治③必修3.2《文化在交流中传播》教案
3.2文化在交流中流传教课目的一、知识目标认识文化流传的多种门路、大众传媒的含义及其特色；认识文化流传对文化发展的重要二、能力目标让学生领会文化多样性的独到魅力，理解文化交流、流传的必需性，做文化流传的使者。
三、感情、态度、价值观目标正确地对待中外文化交流，勇于担当时代给予我们的文化使命，争做中外文化交流的友好使者。
教课要点文化流传的门路；大众传媒的含义及其特色。
教课难点做流传中华文化的使者。
教课方法情境创想法、合作研究法、剖析讲解法。
课时安排： 1 课时。
教课过程一、导入新课经过上节课的学习, 我们知道了世界文化拥有多样性。
正是因为各个国家、各个民族的文化各不同样，文化才需要交流，才需要流传。
英国哲学家培根说过: 知识的力量不单取决于其自己价值的大小, 更取决于它能否被流传, 以及流传的深度和广度。
因而可知, 文化的交流和流传是很重要的. 今日我们就来共同学习《文化在交流中流传》讲堂研究： (1) 旅行回来，介绍异国异乡的民俗人情、奇闻趣事；阖家聚会，夸夸而谈各自的所见所闻；独居一室，翻开收音机收听节目这些现象拥有哪些共同特色?生活中还有哪些现象属于文化流传?(2) 你能概括出文化流传主要有哪几种方式吗?研究提示： (1) 这些现象都属于文化流传，经过这些活动传达知识、信息、观点、感情和崇奉等。
生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化流传。
(2)文化流传主要方式有：商业活动、人口迁移、教育、文化娱乐活动等。
二、新课教课（一）生活中的文化流传1．文化流传的含义文化交流的过程，就是文化流传的过程。
人们经过必定的方式传达知识、信息、观点、感情和崇奉，以及与此有关的所有社会交往活动，都可视为文化流传。
学生活动：列举生活中的文化流传现象。
比如，迁居到此外一个地方，慢慢掌握了当地的一些风俗；从外处转学过来的同学介绍家乡的状况；阅念书本后与同学互相交流感想；参加学校开设的兴趣小组等等。
教师过渡：生活中的文化流传现象大量存在，假如我们把这些现象分类，文化流传能够分为哪几种方式呢？2．文化流传的门路(1)商业活动商人进行贸易活动时，不单经过商品互换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，并且经过人与人之间的交往过程交流文化。
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第三课文化传承与创新（第二课时）
新课程学习 3.2 文化在交流中传播★新课标要求
（一）知识目标1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用2、理解中外文化交流的意义（二）能力目标教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者
（三）情感、态度与价值观目标
明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。
★教学重点、难点文化交流、传播的必要性
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学过程（一）引入新课通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。
这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。
（二）进行新课教师活动：引导学生阅读教材第34页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：这些材料表现了文化在人的交流中，通过多种途径传播。
一、丰富精神世界一、生活中的文化传播
1、文化传播的涵义文化交流的过程，就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
教师活动：引导学生阅读教材34－35页内容，并思考：文化传播的主要途径有哪些？
学生活动：积极思考并讨论问题
2、文化传播的途径（1）商业活动。
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
从世界文化交流史看，印度文化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人，古希腊文化传播到东方，古希腊商人功不可没。
（2）人口迁徙。
自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。
每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。
人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
（3）教育。
教育是文化传播的又一重要途径。
人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。
各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。
总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。
文化传播，就在我们的生活中。
二、大众传媒：现代文化传播的手段
教师活动：引导学生阅读教材36－37页内容，并思考文化传播手段是如何变化发展的？
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。
从这些古语中我们看到，文化传播总要通过一定的媒介才能实现。
传播媒介简称为传媒。
传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。
现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。
如今，依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
三、文化交流：做传播中华文化的使者
中国是世界古代文明的发祥地之一。
古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播。
从汉代张差事出使西域到晋朝法显的南亚之行，从唐朝玄类西行到明代郑和下西洋，历代志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。
而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。
教师活动：引导学生阅读教材38页“相关连接”内容，并思考这些文化传播活动的启示？学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：随着现代信息技术的广泛运用，全球范围的联系和交往日益紧密、便捷。
我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。
做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。
2）文化对社会发展产生深刻影响
文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。
2）文化对社会发展产生深刻影响
文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
（三）课堂总结、点评本节内容主要讲述了文化传播的主要途径和手段，知道了文化在各种交往活动中传承、发展。
现代信息技术的发展，对文化的传承有重大作用，要推进全球文化合作与交流，推动中华文化的繁荣昌盛。
★课余作业分组收集材料，探究、讨论加强世界文化交流的重要意义。