(秋季版)广西桂林市七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2框 活出生

活出生命的精彩
【学习目标】
1、情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。

2、能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。

3、知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。

【重点、难点】
重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。

难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。

【课堂流程】
引入新课交流独学师生交流合作展示小结
明确目标初步感知共同讨论探究点评提升
2分钟 3分钟 10分钟 5分钟 15分钟 5分钟
【引领独学】（独学要求：①认真预习课文115—120页教材，读懂教材，梳理知识要点并用红笔勾画出重难点知识；②独立认真完成导学案。

）
1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的。

2．如何让生命充盈？
①生命是一个逐渐的过程。

热爱、乐于，在探索中扩展生活的，让生命充满色彩与活力。

②敞开自己的，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的就会不断丰富，对生命的、就会不断增强。

生命得到滋养，一点点充盈起来。

3、为什么生命拒绝冷漠？
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到。

生命拒绝。

②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命，而且可以他人、他人，甚至温暖世界、照亮世界。

4、生命怎样相互关切？
①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切，设身处地地。

②让我们用、、去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个、、的社会。

5、如何在平凡中创造伟大？
①每个人的生命都有自己独特的。

②伟大在于和。

创造出比自己有限的生命更长久的财富和财富，影响一代又一代人。

③用、勤劳、、坚持、、勇敢书写自己的生命价值。

④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

将个体生命和的、的、的、
的甚至的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

6、怎样活出生命的精彩？
①拒绝，生命。

②拒绝，他人。

③在平凡中伟大。

【合作探究】
探究一：教材P115探究与分享
(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？
(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？
探究二：教材P116探究与分享
(1)和同学交流：如何让生命充盈？
(2)以小组为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。

探究三：教材P116探究与分
(1)请你对事件中的肇事逃逸司机、路人和拾荒阿姨的行为进行简要评价。

(2)为什么这个事件会引起全国网友对“要做温暖中国人”的讨论？
探究四：教材P117探究与分享
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
探究五：教材P118探究与分享
了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么这样理解生命。

探究六：教材P118下面图片“名人成就”及教材P119探究与分享
(1)分享图片(教材P118)名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？
(2)铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？
(3)通过(1)(2)的探究，你认识到了什么？
【总结反思】（这节课你学到了哪些知识，请说出来与大家分享！）
本节课，我们主要学了。

这节课我未解决的惑：。

【自我检测】：
做练习册相关内容。