高一第一学期复习力速度
物理高一必修一复习知识点
物理高一必修一复习知识点1.物理高一必修一复习知识点篇一速度、平均速度和瞬时速度（1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。
即v=s/t。
速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。
在国际单位制中，速度的单位是（m/s）米/秒。
（2）平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。
一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s，则我们定义v=s/t为物体在这段时间（或这段位移）上的平均速度。
平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间内的位移的方向。
（3）瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。
从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度。
瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。
2.物理高一必修一复习知识点篇二一、时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。
对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。
例如：第3s末、3s时、第4s初……均为时刻;3s内、第3s、第2s至第3s内……均为时间间隔。
区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。
二、路程与位移的关系位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。
路程是运动轨迹的长度，是标量。
只有当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。
一般情况下，路程≥位移的大小。
三、运动图像的含义和应用由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。
在运动学中，经常用到的有x-t图象和v—t图象。
1.理解图象的含义：(1)x-t图象是描述位移随时间的变化规律。
(2)v—t图象是描述速度随时间的变化规律。
2.了解图象斜率的含义：(1)x-t图象中，图线的斜率表示速度。
(2)v—t图象中，图线的斜率表示加速度。
3.物理高一必修一复习知识点篇三运动图象（只研究直线运动）1、x—t图象（即位移图象）（1）、纵截距表示物体的初始位置。
如何制定高三生的复习速度和节奏
如何制定高三生的复习速度和节奏高三是学生们迎接人生的重要转折点，也是他们面临最为紧张和繁忙的阶段。
在这一年，高考成绩将直接关系到学生的大学录取情况和未来的发展。
因此，制定合理的高三生复习速度和节奏显得尤为重要。
本文将从以下几个方面来探讨如何制定高三生的复习速度和节奏。
一、合理安排复习时间高三生应该充分利用每天的时间，制定合理的复习计划。
首先，要考虑到每科的难易程度和复习需求，合理分配时间。
根据每科的课程内容和个人的实际情况来安排每科的复习时间，将一天的时间划分为不同的时间段，合理安排每科的时间。
早上可以安排一些基础科目的学习，比如语文、数学等，而下午则可以将重点放在一些理科或者文科的学习上。
二、科学制定每日复习计划制定每日复习计划是高三生制定复习速度和节奏的重要一环。
每天的复习计划应该明确规定每科要复习的内容和时间，包括早晚自习的时间，放松娱乐的时间等。
在每天的复习计划中，要合理安排休息时间，否则过度的学习只会影响学生的注意力和记忆力。
三、注重知识的巩固与运用在制定高三生的复习速度和节奏时，不仅要注重知识的广度，还要注重知识的深度和灵活运用。
高考对学生的要求不仅仅是掌握一定的知识，更重要的是学会将知识应用到解决问题中。
因此，在复习过程中，学生要注重做一些相关的练习题，通过实际操作加深对知识的理解和应用。
四、保持积极乐观的心态在制定高三生的复习速度和节奏时，保持积极乐观的心态尤为重要。
高三生应该相信自己的能力，坚持努力学习，不被一时的困难和挫折打败。
要时刻提醒自己复习的目的和动力，相信自己的努力一定会有所回报。
五、合理参加模拟考试和自测模拟考试是高三生复习的重要环节之一。
参加模拟考试可以检验复习效果，帮助学生发现自身的不足之处，并调整复习节奏。
此外，学生还可以进行自测，对自己的掌握情况进行评估，找到薄弱的环节并进行有针对性的复习。
结语在制定高三生的复习速度和节奏时，要根据个人的实际情况和考试要求来合理安排每天的复习时间，制定每日复习计划，并注重知识的巩固与运用。
高一物理复习资料
高一物理复习资料高一物理复习资料高一物理是学生们接触到的第一门专业课程，对于理解自然界的规律和培养科学思维具有重要意义。
为了帮助同学们更好地复习物理知识，我整理了一些有关高一物理的复习资料，希望能对大家有所帮助。
一、基础知识回顾1. 物理量和单位：复习物理量的概念，如长度、质量、时间等，并了解国际单位制中常用的单位。
2. 基本物理量的测量：回顾基本物理量的测量方法，如长度的测量可以使用游标卡尺、螺旋测微器等。
3. 物理量的运算：复习物理量的加减乘除运算法则，如两个速度相加、力的乘法等。
4. 物理量的换算：回顾物理量之间的换算关系，如米和千米之间的换算、秒和小时之间的换算等。
二、力学部分1. 运动的描述：复习运动的基本概念，如位移、速度、加速度等，并了解匀速直线运动和变速直线运动的特点。
2. 牛顿运动定律：回顾牛顿运动定律的三个基本原理，即惯性定律、动量定律和作用-反作用定律。
3. 力的合成与分解：复习力的合成与分解的方法，如平行力的合成、斜面上的重力分解等。
4. 重力与万有引力：回顾地球表面上物体的重力和地球与其他天体之间的万有5. 动能与势能：复习动能和势能的概念，了解它们之间的转化关系和守恒定律。
三、热学部分1. 温度与热量：回顾温度和热量的概念，了解摄氏度和开氏度之间的换算关系。
2. 热传导、热辐射和热对流：复习热传导、热辐射和热对流的特点和应用，如热传导在金属导线中的应用等。
3. 热力学第一定律：了解热力学第一定律的表述和应用，如热功定理和内能的概念。
4. 热力学第二定律：回顾热力学第二定律的表述，了解热机的效率和热泵的工作原理。
四、光学部分1. 光的反射和折射：复习光的反射和折射的规律，了解光的入射角、反射角和折射角之间的关系。
2. 光的成像：回顾凸透镜和凹透镜的成像规律，了解物体在透镜前的成像特点。
3. 光的色散和光的干涉：复习光的色散现象和光的干涉现象，如双缝干涉和薄膜干涉等。
五、电学部分1. 电荷和电场：回顾电荷和电场的概念，了解电荷之间的相互作用和电场的表示方法。
高一物理力学知识点汇总
高一物理力学知识点汇总力学是物理学中的一个重要分支，主要研究物体的运动和受力情况。
在高一物理学习中，我们需要掌握一些基础的力学知识点。
本文将对高一物理力学的知识点进行汇总和总结，以便同学们进行复习和巩固。
一、位移、速度和加速度1. 位移：物体从初始位置到最终位置的变化量称为位移。
位移是一个矢量量，具有方向和大小。
2. 速度：物体在单位时间内位移的变化量称为速度。
速度是一个矢量量，可以分为瞬时速度和平均速度。
3. 加速度：物体在单位时间内速度的变化量称为加速度。
加速度是一个矢量量，可以分为瞬时加速度和平均加速度。
二、牛顿定律1. 牛顿第一定律（惯性定律）：物体在外力作用下，如果没有其他力的干扰，会保持静止或匀速直线运动。
2. 牛顿第二定律（运动定律）：物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体质量成反比。
F=ma，其中F为物体所受合力，m为物体的质量，a为物体的加速度。
3. 牛顿第三定律（作用与反作用定律）：任何两个物体之间的相互作用力都是大小相等、方向相反的一对作用力。
三、力的合成和分解1. 力的合成：如果多个力作用在同一物体上，可以得到一个合力，合力等于各个力的矢量和。
2. 力的分解：一个力可以通过力的分解，拆分为两个或多个力，分别作用于不同的方向上。
四、摩擦力1. 静摩擦力：物体静止时所受到的摩擦力。
静摩擦力的大小等于物体受力所能承受的最大值。
2. 动摩擦力：物体在运动时所受到的摩擦力。
动摩擦力的大小与物体的速度有关。
五、重力1. 引力：地球对物体的吸引力称为重力，重力是万有引力的一种特殊情况。
2. 重力加速度：在地球上，物体受到的重力加速度约为9.8m/s²，用字母g表示。
3. 重力的计算：重力的大小等于物体的质量乘以重力加速度。
六、弹力1. 弹力：当物体发生形变时，所产生的恢复力称为弹力。
2. 弹性势能：物体在发生形变时，所存储的能量称为弹性势能。
七、力和功1. 功：力对物体做功，是衡量力量转化的能量的大小。
高一复习计划如何高效复习知识
高一复习计划如何高效复习知识作为高中生，复习是我们学习过程中不可或缺的一部分。
一个良好的复习计划可以帮助我们高效地掌握知识，提高学习效果。
下面我将为大家介绍一套高一复习计划，希望能为大家的学习提供一些建议和帮助。
第一阶段：明确目标和规划在开始复习之前，我们首先需要明确自己的学习目标。
通过分析学科的重点和难点，制定出具体的学习目标，这有助于我们更好地掌握知识。
同时，我们还需要制定一个详细的复习计划。
根据每个学科的具体内容，安排每天的学习时间和任务。
确保时间合理分配，不仅要考虑到每个学科的重要程度，还要注意保持学习的多样性和开放性。
第二阶段：做好学科知识整理高一学期中，我们已经接触了许多新的学科知识。
在复习过程中，我们需要对这些知识进行整理和归纳，以便更好地理解和记忆。
可以根据学科的章节进行分类整理，将知识点、公式、定理等进行归类并制作笔记。
同时，可以使用颜色标记、图表、思维导图等辅助工具，使整个复习过程更加有条理和容易理解。
第三阶段：合理安排时间和任务高效复习需要合理安排时间和任务。
我们可以将每天的学习时间分为若干个小的时间段，每段时间专注于一个科目或一个知识点，避免分散注意力。
在每个时间段内，可以设置一个小目标或任务，以保持学习的动力和效率。
同时，合理安排休息时间也非常重要，可以在学习之间进行短暂的放松和休息，让大脑得到休息和恢复。
第四阶段：采用多种学习方法和技巧高一复习过程中，我们可以尝试多种学习方法和技巧，以提高学习效果。
例如，可以通过做题复习来检验自己的掌握程度；可以利用互联网资源查找相关学科知识的讲解视频或文章，进行补充学习；可以组织小组学习，进行互助和讨论。
尝试不同的学习方法和技巧，找到适合自己的方式，可以提高学习的兴趣和效果。
第五阶段：进行评估和反思复习过程中，我们需要进行评估和反思。
可以通过做模拟题、参加测试或进行自测等方式来检验自己的学习效果和巩固知识。
同时，我们还需要及时反思自己的学习方法和策略，了解自己在复习过程中的不足和问题，并做出相应的调整和改进。
人教版高一物理必修第1册 必修第一册复习
为m=4 kg的行李无初速地放在A处，传送带对行李
的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随
后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。
设行李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1，AB间的距
离L=2.0 m，g取10 m/s2 。
A
B
（1）求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与 加速度大小。
FN Ff
运动牛和顿力运的动关定系律 用牛顿运动定律
解决问题
位移、速度、加速度 匀变速直线运动 自由落体运动
重力、弹力、摩擦力 力的合成、分解 共点力的平衡
F合=ma
运 动
牛顿运动定律 力
位移 速度 加速度
F合=ma
重力 弹力 摩擦力
2
物理思想与方法
（1）极限思想
平均 速度
∆t → 0
瞬时 速度
（1）极限思想
问题
猜想与假说
实验验证
合理外推 结论
实验和逻辑推理（包括数学演算） 结合
（3）转换测量量的方法
如果小球的初速度为0，其速度 v ∝ t
那么它通过的位移 x ∝ t 2 只要测量小球不同时间所通过的位移， 就可以检验小球的速度是否随时间均匀变化。
（3）转换测量量的方法
实验：探究加速度与力、质量的关系
Δx
0.06 s
➢ Δx / Δt可以大致表示E点的瞬时速度； ➢ D、F两点离E 越近，算出的平均速度越接近E点
的瞬时速度； ➢ 两点距离过小则测量误差增大，应根据实际情况
选取两个点。
（2）理想实验
伽利略设计的理想实验有哪些关键步骤？ 这个实验有哪些事实？有哪些推理？
伽利略对自由落体运动的研 究
（必修第一册，第10页）
高一数学快速提分的复习技巧
高一数学快速提分的复习技巧高一数学如何复习才能快速提分1时间分配合理。
我在黑板上曾经给我们班上学生提出一些要求和建议，这个时间分成学习时间和考试时间，只有合理的分配时间，并且在这些时间内，做合理的规划，才能到达更好的效果。
还是那句话，在适合的时间做适合的事情，效果才会更好。
就那高一整个时间来说，我们分成以下几个部分：期中考试之前的这段时间：在这段时间内，我觉得主要把期中考试涉及到的相关知识点复习好，总结好归纳好就行了，例如说解题思路，题型的总结，知识点衍生等方面要按照专题的形式，我在接下来会给一些例子。
期末考试之前，期中考试之后这段时间：例如说海淀区，期末考试数学题目往往都有一些难题，主要原因是期末考试涉及的知识点范围广，我觉得第一轮复习时间就是应该以期末考试为界限。
因此在期末考试之前，学生应该对各章节中的知识点把握达到一定的高度，同时要对其进行地毯式的复习，熟练掌握各章节出现的基本题型解题方法，包括运算能力，要达到一定的高度。
期末考试之后，春节之前这段时间：我觉得尽量不要把一些复杂的问题带到来年，春节之前和期末之后这段时间显得更为重要，不管学校怎样安排教学计划，我们都应该注重提升解题能力，特别是解综合卷的能力。
例如说学生可以买一套试卷，像《天利38套》这样的，把前面的30套题目按照：选择题、填空题、解答题分块。
可以把选择题单独拿过来训练，比如说拿5套选择题过来，每套题目给自己15分钟时间，看看自己能不能在这时间内把题目做对，每做一套，要进行总结，看看哪些题目能一眼看出答案?哪些题目是新题型?哪些题目解题技巧没有掌握?哪些题目花费你较长的时间?答案的规律怎样分布?各题涉及的知识点有哪些?相关的题型有哪些?等等，要进行总结，遇到问题要及时解决，在下一篇的练习中，避免上一篇出现的错误。
这样的话，你一定能总结出一套适合自己的解题方法，和时间分配方法。
针对训练之后，你就会发现，做题速度快乐，准确率高了，正因如此我有很多学生在高考中剩余时间在半小时以上。
高一物理上期末复习—知识归纳
高一物理上期末复习—知识归纳高一物理上学期总结知识网络- 1 -重难点聚焦1、匀变速直线运动的规律及其应用2、三种性质力的分析，尤其是摩擦力的分析3、牛顿运动定律及其应用4、共点力的平衡及其应用知识要点回扣一、质点、位移、速度、加速度的物理意义1、质点用来代替物体的有质量的点称为质点。
注意质点是一个理想化的模型，真正的质点是不存在的。
在实际所研究的问题中，如果物体的形状和大小对所研究运动的影响可以忽略不计时，可将物体视为质点。
2、位移与路程位移是由初位置指向末位置的有向线段，是矢量；路程是质点运动所通过的实际轨迹的长度，是标量。
- 2 -一般情况下，路程不等于位移的大小，只有在单向直线运动中，路程才等于位移的大小。
3、速度与加速度速度是描述物体运动快慢的物理量，；而加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，纷歧定大；。
要特别注意加速度与速度、速度变化量是分歧的：v大，二、匀变速直线运动规律1、匀变速直线运动规律大，a也纷歧定大。
反之亦然。
2、匀变速直线运动的推论a．相邻的相等时间间隔的位移差：b．随便一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度c．初速度为零的匀变速直线运动①前1T、前2T、前3T……内通过的位移之比为1∶4∶9∶……②第1T、第2T、第3T……内通过的位移之比为1∶3∶5∶……③通过前1x、前2 x、前3x……所用的时间之比为④通过第1x、第2x、第3x……所用的时间之比为3、自由落体运动（1）定义：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动（2）特点：初速度v0=0，加速度a=g的匀加速直线运动（3）自由落体的运动规律：只需将v0=0，a=g带入匀变速直线运动的公式中即可。
三、质点运动规律的图象描绘用图象表述物理规律是物理学中经常使用的一种处理方法，图象具有简明、直观等特点．对于物理图象需要从图象上的轴、点、线、面、斜率、截距等方面来理解它的物理意义，由于分歧的物理函数图象中，这几方面所对应的物理意义分歧，下表给出了x－t图和v－t图在这几方面的具体物理意义．图象内容坐标轴横轴表示时间纵轴表示速度- 3 -横轴表示时间纵轴表示位移点线面图线的斜率两条图线的交点表示某时刻质点所处的位置表示一段时间内质点位置的变化情况表示质点运动的速度表示两质点相遇的时刻和位置表示某时刻质点的速度表示一段时间内质点速度的变化情况图线与坐标轴所围的面积表示在一段时间内质点所通过的位移表示质点运动的加速度表示质点的初速度表示两质点在此时刻速度相同图线在y轴的截距表示质点的初始位置四、三种性质力1．重力（1）物体由于地球的吸引而受到的力，是万有引力的一种。
第四章运动和力的关系复习-2023学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
的大小就能确定列车的加速度。在某次测定中，悬线与竖直方向的夹角为θ，
求（1）列车的加速度。
（2）若木块的质量为m，摩擦因数为，求木块所受的摩擦力？
3、物体在力F的作用下沿水平面向右作匀加速直线运动。已知F、α、
m、μ（Ff≠0）,求加速度。
间．(取g＝/ ，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)
七、滑块-木板模型
16、如图所示，长L=1m，质量M=2kg的木板B静止放在水平面上，一质量为
m=1kg的物体A（可视为质点），以初速v0=3m/s,滑上B的上表面，A与B之间
的动摩擦因数为μ1=0.25，B与地面之间的动摩擦因数为μ2=0.1，g取10m/s2。
15、 某飞机场利用如图所示的传送带将地面上的货物运送到飞机上，传送
带与地面的夹角 θ＝37°，传送带两端 A 、B 之间的长度 L＝11 m，传送带以 v
＝2 m/s的恒定速度向上运动．在传送带底端A轻轻放上一质量m＝2 kg的货物，
货物与传送带间的动摩擦因数 μ ＝0.8.求货物从 A 端运送到 B 端所需的 时
第四章 运动和力的关系复习
知识梳理
内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在
牛顿
它上面的力迫使它改变这种状态
第一
力是改变物体
定律
运
动
和
力
的
关
系
理解
运动状态
的原因
一切物体在任何情况下都具有惯性，
质量 是惯性大小的唯一量度
内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成
牛顿
第二
定律
正比 ，跟它的质量成
高一如何提高复习效率
高一如何提高复习效率在时段〔管理〕上：首先要分清自主时间段与他主时间段。
学校的上课时间是他主时间，不要纳进你的计划里去。
其次，从时段上看，天天都要有适当的时间段用于各门学科的复习，千万不要把整天的时间全都倾注于某一两门学科上。
有的同学就是这样的，今天复习语文，明天复习〔英语〕，后天复习数学，大后天再复习综合学科，这样做行不行?从时效上看，不同时间段的学习效果是不同的，一天内有几个时间段里(如早上刚起床时、上午九十点钟、下午三四点钟、晚上七八点钟等时间)学习效果是最好的，当然，不同的人，最正确时间段是不一样的。
你应该把这个最正确时间段用于自己最薄弱的与最有潜力的学科知识的复习。
在时效管理上：要用尽量短的时间解决尽量多的困难与问题;用最合理的时间取得最大增量。
这个出路在于提问。
我们要敢于提问，善于提问，勤于提问。
复习综合学科，这样做行不行?从时效上看，不同时间段的学习效果是不同的，一天内有几个时间段里(如早上刚起床时、上午九十点钟、下午三四点钟、晚上七八点钟等时间)学习效果是最好的。
2如何提升复习效率有学习漏洞容易使同学出现焦虑紧张的情绪，而这种焦虑不但不会使自己尽快缩短与同学的差距，还有可能因为情绪干扰而影响复习的效果。
不要与任何人比较，关键在于自己是不是得到进步。
每一次考试失利之后都会出现情绪上的波动、郁闷、烦躁。
这种状态至少损失一周的宁静复习时间，对复习讲无疑是雪上加霜。
高考前的每一次考试都是进步的机会，发现问题，改善复习策略，提升成绩才是根本。
理智地面对自己的实际水平，订立科学的阶段目标。
一位同学告诉我，她现在是年级第500名，如果每次月考前进100名的话，高考就可以进入前100名了，不难看出这位同学已经将全部精力投入到学习之中了。
但名次的进步不是以我们主观意志为转移的，你努力别人也一直在努力，所以不符合实际的目标，不但不会起到积极的推动作用，还会产生激烈的挫败感，这样的同学几经"冲锋'无效非常容易产生放弃的念头。
高一物理复习知识点笔记上学期
高一物理复习知识点笔记上学期1.高一物理复习知识点笔记上学期篇一物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度平均速度(与位移、时间间隔相对应)物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。
其方向与物体的位移方向相同。
单位是m/s。
v=s/t瞬时速度(与位置时刻相对应)瞬时速度是物体在时刻前后无穷短时间内的平均速度。
其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向。
瞬时速率(简称速率)即瞬时速度的大小。
速率≥速度2.高一物理复习知识点笔记上学期篇二重力定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
说明：①地球附近的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。
③重力的施力物体是地球。
④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。
(1)重力的大小：G=mg说明：①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。
②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。
③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。
(2)重力的方向：竖直向下(即垂直于水平面)说明：①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。
②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系。
(3)重心：物体所受重力的作用点。
重心的确定：①质量分布均匀。
物体的重心只与物体的形状有关。
形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。
②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。
③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。
说明：①物体的重心可在物体上，也可在物体外。
②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。
③引入重心概念后，研究具体物体时，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。
3.高一物理复习知识点笔记上学期篇三振动和波(机械振动与机械振动的传播)1.简谐振动F=-kx{F:回复力，k:比例系数，x:位移，负号表示F的方向与x始终反向}2.单摆周期T=2π(l/g)1/2{l:摆长(m)，g:当地重力加速度值，成立条件:摆角θ<100;l>>r｝3.受迫振动频率特点：f=f驱动力4.发生共振条件:f驱动力=f固，A=max，共振的防止和应用〔见第一册P175〕5.机械波、横波、纵波〔见第二册P2〕6.波速v=s/t=λf=λ/T{波传播过程中，一个周期向前传播一个波长;波速大小由介质本身所决定}7.声波的`波速(在空气中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(声波是纵波)8.波发生明显衍射(波绕过障碍物或孔继续传播)条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大9.波的干涉条件：两列波频率相同(相差恒定、振幅相近、振动方向相同)10.多普勒效应:由于波源与观测者间的相互运动，导致波源发射频率与接收频率不同{相互接近，接收频率增大，反之，减小〔见第二册P21〕｝4.高一物理复习知识点笔记上学期篇四【自由落体运动的定义】从静止出发，只在重力作用下而降落的运动模式，叫自由落体运动。
快速学完高一知识点要多久
快速学完高一知识点要多久高一是人生中重要的一年，不仅标志着高中时代的开始，也承载着升学压力与整个学业生涯的基石。
快速学完高一的知识点是每个学生都希望能够做到的事情。
然而，要想达到这个目标，需要付出一定的努力与时间。
那么，快速学完高一知识点到底需要多久呢？首先，我们应该明确快速学习并不意味着草率行事。
快速学习是指高效利用时间，在有限的学习时间内掌握更多的知识。
这就需要我们在学习的过程中保持专注与高度自律。
每天安排合理的学习时间表，制定清晰的学习目标，有计划地进行学习将是非常重要的。
在高一阶段，我们首先需要了解学校所教授的各个学科的知识点和重点。
可以通过询问老师、查阅教材或者与同学交流来获取这些信息。
同时，在学习的过程中，及时总结和反思也是很关键的。
通过反思，我们可以找出自己的薄弱环节，并采取相应的针对性措施进行提高。
我们不妨设定一个学习周期，将高一的知识点分为几个阶段来学习。
这样做的好处是能够合理规划学习内容和时间，避免混乱与重复。
在学习的过程中，我们可以根据自己的实际情况，合理安排每一阶段的时间，并设定每个学科的目标。
虽然快速学完高一知识点需要较多的时间投入，但我们不应忽视了解自己的学习特点和优势。
有时候，快速并不意味着忽略细节。
相反，我们应该发现自己在某些学科或知识点上的优势，加以巩固和拓展。
这既能增加自信心，也可以提高学习效率。
在实际学习中，我们可以尝试使用各种学习方法和技巧来提高学习效率。
例如，阅读理解的技巧、做题技巧、记忆方法等等。
这些技巧都是通过积累和实践得到的，可以帮助我们更好地理解和掌握知识。
此外，我们还应该积极参与课堂互动，敢于提出问题，主动与老师和同学交流。
与他人的互动可以促进思维的碰撞，拓宽自己的视野，加深对知识点的理解。
同时，这也是一个检验自己学习效果的好机会。
最后，要快速学完高一知识点，除了上述提到的方法和技巧外，还需要良好的学习习惯和自律。
每天坚持规律作息，保证充足的睡眠和饮食，远离电子设备的干扰，保持专注力和注意力的集中。
高中一年级理科作业的快速复习技巧
高中一年级理科作业的快速复习技巧高中一年级的理科作业如同一场复杂的探险，要求学生们不仅要有良好的方向感，还需掌握一些高效的复习技巧，才能在学术的征途上快速前行。
在这场探险中，第一个值得牢记的技巧就是“规划时间”。
设定明确的复习时间表，不仅能帮助理清学习任务，还能避免临时抱佛脚带来的压力。
像一位经验丰富的向导，时间表应涵盖每天的学习目标和复习任务，使学生能够有条不紊地掌握每一个知识点。
每天抽出专门的时间，回顾课堂上所学的内容，并逐步加深理解，这是成功的关键。
接下来，要学会“重点突出”。
理科作业往往涉及大量的公式和概念。
理解并掌握这些核心知识点，就像是找到地图上的关键地标。
可以使用“思维导图”或“笔记总结”的方式，把复杂的内容简化为几个主要部分。
对于每一个公式或定理，不仅要知道如何使用，还要理解其背后的原理。
这样，当面对类似的问题时，能够迅速反应并应用。
与此同时，进行“自我测试”也是极为重要的。
在复习过程中，模拟考试或做历年真题，可以像实际探险中的模拟练习一样，帮助学生检验自己的知识掌握情况。
通过这种方式，不仅可以发现自己在某些知识点上的薄弱环节，还能增强对考试形式的适应能力。
每次测试后的总结，能够有效提升问题解决的能力，使学生更加自信地面对正式的考试。
此外，“合作学习”也是一个不可忽视的技巧。
和同学们组成学习小组，共同讨论难题和解答疑惑，就像是一个探险团队中的合作，共同努力往往能获得更好的结果。
在小组讨论中，学生可以从不同的角度理解和掌握知识点，解决单独学习时可能遇到的困难。
通过互相讲解和讨论，不仅能加深对知识的理解，还能提高解题的灵活性。
在复习过程中，“及时反馈”也不可或缺。
完成作业后，应及时检查错误，了解自身的不足之处。
像探险中的定期反思一样，回顾错误可以帮助学生避免在同一问题上重复犯错。
老师或同学的反馈也能够提供有价值的建议，帮助学生调整学习策略，逐步提高自己的学术能力。
最后，要保持“积极的心态”。
高一怎么学习提高效率
高一怎么学习提高效率（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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提高高中一年级学习效率的十大方法
提高高中一年级学习效率的十大方法1.建立良好的学习习惯良好的学习习惯是高中学习的基石。
首先，要确立每天固定的学习时间，并保持坚持。
其次，合理安排时间，将复习、作业、课外活动等合理分配。
最后，养成认真有序的学习态度，提前预习，做好笔记，及时复习巩固知识，避免拖延。
2.制定明确的学习目标设定一个明确的学习目标可以帮助高一学生更加专注于学习。
学生可以将目标分解成每个学期、每个月的小目标，并每周进行反馈调整。
同时，要确保目标具体、可行，以激发学生的学习动力。
3.合理安排课堂学习时间高中课堂学习是学生获取知识的主要途径之一，因此需要合理安排课堂学习时间。
学生在课堂上要积极参与，注意听讲，做好笔记。
同时，要预习课程内容，了解学习重点，有助于更好地理解和吸收知识。
4.加强课后复习和巩固高中学习需要持续的复习和巩固，以确保知识的真正掌握。
学生可以根据课程表制定复习计划，每天进行适量的复习。
巩固可以通过做习题、整理笔记、参加讨论等方式进行，以加深对知识点的理解和记忆。
5.积极参与课外辅导和学科竞赛参加课外辅导班和学科竞赛可以提高学生的学习效率。
辅导班可以帮助学生解决学习中的疑难问题，拓宽知识面；学科竞赛则能够激发学生的学科兴趣，培养学科能力。
6.培养良好的阅读习惯高中学科内容繁杂，阅读是拓宽知识面的有效途径。
学生应该培养每天阅读的习惯，选择与学科内容相关的专业书籍、报刊杂志等进行阅读，扩大自己的知识面。
7.合理安排课外活动时间课外活动是培养学生综合素质的重要途径，但也需要合理安排时间。
家长和学生要共同商讨，并明确分清学习和娱乐的界限，避免过多的课外活动对学习产生负面影响。
8.师生互动，提高学习效果学生在学习中应积极与老师互动，提出问题、寻求解答。
老师也应时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
良好的师生互动能够提高学习效果，营造积极向上的学习氛围。
9.合理安排休息时间，保持身心健康学习效率的提高不仅仅依赖于学习时间的多少，也与身心健康密切相关。
高中一年级学习计划中的复习方法及时间安排
高中一年级学习计划中的复习方法及时间安排一、确定复习的科目和重点针对高中一年级的学习计划，首先需要明确复习的科目和重点。
包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等主要科目的复习内容及重要知识点。
二、科学利用碎片化时间进行复习1. 利用早晨时间进行复习：每天早晨起床后，花费30分钟回顾前一天的学习内容，对记忆不深刻的知识点进行巩固。
2. 利用午休时间进行复习：在午休时间，合理安排10-15分钟的小复习，集中回顾上午学习的内容，使知识更加深入。
3. 利用公交车或地铁上的路程进行复习：在通勤的过程中，可以利用30分钟的时间进行知识点的快速复习，有效利用碎片化时间。
三、制定有效的复习计划及时间安排1. 每日复习时间：每天预留1-2个小时的时间进行复习，充分巩固当天学习的知识点，并解决疑惑。
2. 周末复习时间：每周末安排较长的复习时间，进行周全的知识点复习和巩固，同时做好错题整理和错因分析。
3. 暑假及寒假复习时间：学校放假期间，可以安排每天4-6个小时进行复习，全面回顾上学期的知识，并为下学期的学习打下良好的基础。
四、灵活运用多种复习方法1. 课堂笔记复习法：根据课堂上的讲解和板书，复习整理课堂笔记，加深对知识点的理解和记忆。
2. 制作概念图或思维导图：利用概念图或思维导图的方式，将知识点进行系统整理，形成清晰的思维脉络和内在联系。
3. 解题训练法：选取一些典型的题目进行解题训练，强化对知识点的应用能力，同时加强对解题技巧的掌握。
4. 小组讨论与合作学习：与同学组成小组，进行知识点的互相讨论和解答，通过合作学习提高学习效果。
5. 创设情境与案例分析：通过创设情境和解析案例，加深对知识点的理解和运用能力。
五、适时调整复习进度和内容根据学习情况和复习效果，合理调整复习的进度和内容。
及时发现自己的不足和问题，及时向老师请教，寻求帮助。
六、保持良好的学习习惯和生活规律良好的学习习惯和生活规律对于复习的效果至关重要。
高中一年级的学习技巧提高解题速度
高中一年级的学习技巧提高解题速度引言：高中一年级是学生们跨越初中和高中的转折阶段，学习任务也随之加重。
为了帮助学生提高解题速度，养成高效学习的习惯，我们推荐以下学习规划方案，助力学生顺利适应高中学习的节奏。
一、加强基础知识的学习在高中课堂上，基础知识的理解与掌握是解题速度的关键。
建议学生在课后主动复习和总结所学知识，并适时向老师请教存在的问题。
另外，也可以参考课本外的学习资料进行拓展，扩大知识面。
二、掌握题目解题技巧1. 针对不同学科的题目，学生可以通过查阅相关教材或习题集，了解题目的常见解法及技巧。
比如，在数学中，可以学习运用代数方法进行方程的解题；在物理中，熟悉运用公式进行计算。
2. 学会分析题目，理清思路。
解题前，先仔细阅读题目，理解问题的要求和限制条件。
可以使用思维导图、画图或列出关键公式，帮助整理解题思路，提高解题效率。
三、做好时间规划解题速度的提高离不开良好的时间管理。
学生可以将学习时间切分为不同的阶段，合理安排课堂学习和作业复习的时间。
同时，合理利用空闲时间进行小题目的练习，提高解题速度和敏捷度。
四、多做练习和模拟测试练习是提高解题速度的有效途径。
学生可以积极参与习题课、课后作业及模拟测试。
通过大量反复的练习，不仅可以提高解题速度，更能够更好地发现自己的不足，及时进行弥补。
五、培养合理的学习习惯在高中学习过程中，学生需要培养一些良好的学习习惯，以提高解题速度。
比如，专注听讲，做好笔记，及时复习巩固知识；保持良好的作息时间，保证充足的休息和睡眠；避免拖延症和分散注意力，合理安排学习任务，提高效率。
结语：通过加强基础知识学习、掌握题目解题技巧、做好时间规划、多做练习和模拟测试、培养合理的学习习惯等方面的努力，高中一年级学生可以有效提高解题速度。
我们希望家长能够关心孩子的学习进展，提供良好的学习环境和支持，并与学校、老师保持良好的沟通，共同帮助孩子顺利度过高中阶段的学习。
两个月快速复习高一知识点
两个月快速复习高一知识点高一学习是学生生涯中的关键时期，承载着未来发展的希望与压力。
然而，学科内容繁多，知识点众多，很多同学常常感到应接不暇。
为了帮助同学们有效复习高一知识点，下面将介绍一个两个月快速复习高一知识点的方法。
第一步：制定复习计划制定一个详细的复习计划是高效复习的关键。
首先，要对高一的学科进行分类，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等。
然后，根据每个学科的重要知识点和难点，制定每天的具体复习内容和时间。
要合理分配时间，并确保每个学科都能得到适当的复习。
第二步：利用教材和课件教材和课件是复习的重要资源，可以帮助同学们回顾和巩固基础知识。
通过仔细研读教材，结合课堂讲解的重点，可以对每个学科的知识点有更深入的理解。
同时，课件中的案例分析和习题也是非常有帮助的，可以帮助同学们巩固知识，提高应用能力。
第三步：参考学习资料除了教材和课件，同学们还可以参考其他的学习资料来进行复习。
比如，根据学科特点选择一些经典的辅导书籍，这些书籍通常比较系统地总结了各个知识点，并提供了大量的例题和解析。
此外，互联网上也有许多高质量的学习资源，如优秀的教学视频、常见问题解答等。
但是要注意不要迷失在海量的信息中，确保选择权威可靠的资料。
第四步：刷题巩固学科的知识点复习完毕后，刷题是必不可少的环节。
通过大量的练习题，可以考察自己对知识点的掌握程度，并提高解题能力。
可以选择一些题库进行刷题，既可以查漏补缺，又可以熟悉题型和考点。
在刷题过程中，遇到不会的题目及时解答，并做好错题的整理和总结。
第五步：做模拟考试模拟考试是检验复习效果的重要手段。
在考前的几周，同学们可以进行模拟考试，形式可以选择做真题，也可以选择做模拟题。
通过模拟考试，可以进一步检验自己对知识的掌握情况，发现薄弱环节，及时调整复习计划。
同时，模拟考试还可以提前感受考试的紧张氛围，提高应试能力。
第六步：复习方法总结复习不仅仅是记忆知识点，还需要总结归纳。
【高一学习指导】高一数学做题速度提高的方法和技巧
【高一学习指导】高一数学做题速度提高的方法和技巧如果想要做题快，还有时间检查检查，那么你的做题速度该提高了。
高一数学做题速度提高的方法和技巧：1.熟悉解决问题的基本步骤和方法。
解题的过程，是一个思维的过程。
对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。
2.我们应该仔细研究这些问题。
对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。
审题的第一步是读题，这是获取信息量和思考的过程。
读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。
有些学生没有养成阅读和思考的习惯。
他们很担心。
他们一看问题就马上开始解决。
因此，他们经常会错过一些信息，花很长时间无法解决问题，也找不到原因。
他们思考得快但慢。
因此，在实际解决问题时，应特别注意仔细仔细地检查问题。
3、认真做好归纳总结。
在解决一定数量的练习后，总结所涉及的知识和解决问题的方法，使解决问题的思路更加清晰，达到举一反三的效果。
对于类似的练习，一目了然，这可以节省大量解决问题的时间。
4、熟悉习题中所涉及的内容。
解决问题和做练习只是学习过程中的一个环节，而不是整个学习过程。
你不能为了解决问题而解决问题。
在解决问题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，我们解决问题的速度就越快。
因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留。
5.学习画画。
画图是一个翻译的过程，,把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。
有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。
尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。
因此，牢记各种问题类型的基本作图方法、各种函数的图像和意义，以及进化过程和条件，对于提高问题解决的速度非常重要。
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《运动的描述》1．在2008年北京奥运会上，中国代表团参加了包括田径、体操、柔道在内的所有28个大项的比赛，下列几种奥运比赛项目中的研究对象可视为质点的是()A．在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的弯曲情况时B．帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时C．跆拳道比赛中研究运动员的动作时D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时2．我国自主研制的歼－10战斗机由静止开始启动，在运动500 m后起飞，已知5 s末的速度为10 m/s,7秒末的速度为15 m/s.在20秒末起飞，问歼－10飞机由静止到起飞这段时间内的平均速度是() A．10 m/s B．15 m/s C．17 m/s D．25 m/s3．下列运动情况，可能存在的是()A．速度变化很大，但加速度很小B．速度变化方向为正，但加速度方向为负C．速度变化加快，但加速度减小D．速度越来越大，加速度越来越小4．一足球以12 m/s的速度飞来，被一脚踢回，踢出时速度大小为24 m/s，球与脚接触时间为0.1 s，则此过程中足球的加速度为()A．120 m/s2，方向与踢出方向相同B．120 m/s2，方向与飞来方向相同C．360 m/s2，方向与踢出方向相同D．360 m/s2，方向与飞来方向相同5．一枚火箭由地面竖直向上发射，其v－t图象如右图所示，由图象可知()A．0～t1时间内火箭的加速度小于t1～t2时间内火箭的加速度B．在0～t2时间内火箭上升，t2～t3时间内火箭下落C. t2时刻火箭离地面最远D. t3时刻火箭回到地面6．如右图是描述一小球从水平桌面上方一点自由下落与桌面多次碰撞后静止在桌面上的运动过程，则图线上y轴所反映的是下列哪个物理量随时间变化的过程()A．位移B．路程C．速度D．加速度7．一质点以初速度v0沿x轴正方向运动，已知加速度方向沿x轴正方向．当加速度a的值由零逐渐增到某一值后再逐渐减小到零的过程中()A．速度先增大后减小，直到加速度等于零为止B．速度一直在增大，直到加速度等零为止C．位移先增大后减小，直到加速度等零为止D．位移一直在增大，直到加速度等零为止8．如下图所示，为甲、乙两个物体的位移—时间图象，由图象可知()A．甲比乙的速度大B．甲比乙的速度小C．甲可能比乙的速度大D．由于两个图象不在同一个坐标系内，又没有数据，故无法比较甲、乙的速度大小9．一物体以6 m/s的速度沿一光滑倾斜木板从底端向上滑行，经过2 s后，物体仍向上滑行，速度大小为1 m/s，若增大木板倾角，仍使物体以6 m/s的速度从底端向上滑行，经过2 s后，物体向下滑行，其速度大小变为1 m/s，以沿木板向上为正方向，用a1、a2分别表示物体在前后两种情况下的加速度，则以下选项正确的是()A．a1＝－2.5 m/s2，a2＝－2.5 m/s2B．a1＝－3.5 m/s2，a2＝－3.5 m/s2C．a1＝－2.5 m/s2，a2＝－3.5 m/s2D．a1＝3.5 m/s2，a2＝－3.5 m/s210．如图所示为A、B两物体做直线运动的v－t图象，由图可知()A．t1时刻A、B两物体速度大小相等，方向相反B．t1时刻两物体的加速度大小相等，方向相反C．t2时刻物体A的速度大于物体B的速度，二者方向相同D．t2时刻物体A的加速度小于物体B的加速度，二者方向相反11．电磁打点计时器是一种使用________(直流或交流)电源的计时仪器，它的工作电压在4～6 V．当电源频率为50 Hz时，它每隔________ s打一次点．使用电磁打点计时器时，应将纸带穿过________，复写纸套在定位轴上，并要放在纸带的上面．仪器安装好后，让纸带运动之前应先将打点计时器的电源开关________(断开或接通)．12．我国交流电的频率为50 Hz，使用电火花打点计时器，打出了一条纸带，研究纸带的运动情况，如图所示A、B、C、D为依次选定的测量点，根据标出的数据，图中A～C点时间内的平均速度为________m/s；B～D点的平均速度为________ m/s，打C测量点纸带的运动速度为________m/s，这样计算的依据是_______________________________________________________________________________________________________.纸带从A～E点运动情况为_________________________________________________________________________________________________________________________.13．一位同学在火车上根据车轮通过两段钢轨交接处时发出的响声来估测火车的速度，他从车轮的某一次响声开始计时，并同时数“1”，当他数到“21”时，停止计时，表上的时间显示为15 s，已知每根钢轨长度为12.5 m．根据这些数据，你能估算出火车在这段时间的速度吗？14．让小球从斜面的顶端滚下(如图所示，标出了不同时刻小球沿斜面滚下的位置)，试粗略计算：(1)小球从O到B的平均速度．(2)小球在A点和B点的瞬时速度．(3)小球从A运动到B这个过程中的加速度的大小．15．已知某物体v－t图象如图所示．求：(1)从开始计时到3秒末物体的加速度．(2)物体从3秒末到6秒末物体的位移．(3)物体从6秒末到7秒末的加速度．《匀变速直线运动的研究》1．一个做匀加速直线运动的物体，初速度v0＝2.0 m/s，它在第3 s内通过的位移是4.5 m，则它的加速度为()A．0.5 m/s2B．1.0 m/s2 C．1.5 m/s2D．2.0 m/s22．一辆汽车以10 m/s的速度沿平直公路匀速行驶，司机发现前方有障碍物立即减速，以2 m/s2的加速度做匀减速运动直至停止，则汽车在最后2秒所通过的距离为()A．10 m B．5 m C．4 m D．8 m3．下图中甲、乙、丙和丁是以时间为横轴的匀变速直线运动的图象，下面说法正确的是()A．图甲是加速度—时间图象B．图乙是加速度—时间图象C．图丙是位移—时间图象D．图丁是速度—时间图象4．一辆农用“小四轮”拖拉机漏油，假如每隔1 s漏下一滴，车在平直公路上行驶，一位同学根据漏在路面上的油滴分布，分析“小四轮”的运动情况(已知车的运动方向)．下列说法中正确的是( )A ．当沿运动方向油滴始终均匀分布时，车可能做匀速直线运动B ．当沿运动方向油滴间距逐渐增大时，车一定在做匀加速直线运动C ．当沿运动方向油滴间距逐渐增大时，车的加速度可能在减小D ．当沿运动方向油滴间距逐渐增大时，车的加速度可能在增大5．做初速度为零的匀加速直线运动的物体，将其运动时间顺次分成1:2:3的三段，则每段时间内的位移之比为( )A ．1:3:5B ．1:4:9C ．1:8:27D ．1:16:816．一物体由静止沿光滑斜面匀加速下滑距离为L 时，速度为v ，当它的速度是v 2时，它沿斜面下滑的距离是( )A.L 2B.22LC.14LD.34L 7．如图所示为物体做直线运动的v －t 图象，则描述物体运动过程的x －t 图象正确的是(选项中为物体相对出发点的位移)( )8．甲乙两车在一平直道路上同向行驶，其v －t 图象如图所示，图中△OPQ 和△OQT 的面积分别为S 1和S 2(S 2>S 1)，初始时，甲在乙车前方S 0处( )A ．若S 0＝S 1＋S 2，两车不会相遇B ．若S 0<S 1，两车相遇两次C ．若S 0＝S 1，两车相遇一次D ．若S 0＝S 2两车相遇一次9．“研究匀变速直线运动”的实验中，使用电磁式打点计时器(所用交流电的频率为50 Hz)，得到如下图所示的纸带．图中的点为计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出来，下列表述正确的是( )A．实验时应先放开纸带再接通电源B．(x6－x1)等于(x2－x1)的6倍C．从纸带可求出计数点B对应的速率D．相邻两个计数点间的时间间隔为0.02 s10．有四个运动的物体A、B、C、D，物体A、B运动的x－t图象如图甲所示；物体C、D从同一地点沿同一方向运动的v－t图象如图乙所示．根据图象做出的以下判断中正确的是()A．物体A和B均做匀速直线运动，且A的速度比B更大B．在0～3 s的时间内，物体B运动的位移为10 mC．t＝3 s时，物体C追上物体DD．t＝3 s时，物体C与物体D之间有最大间距11．一座高6 m的水塔顶端渗水，每隔一定时间有一个水滴落下．当第5滴离开水塔底端时，第1个水滴正好落到地面，则此时第3个水滴距地面的高度为________m.12．某兴趣小组的同学们在做“用打点计时器测速度”的实验中，让重锤自由下落，打出的一条纸带如图所示，图中直尺的单位为cm，点O为纸带上记录到的第一点，点A、B、C、D……依次表示点O以后连续的各点．已知打点计时器每隔T＝0.02 s打一个点．(1)打点计器打下点G时重锤的速度可用表达式v G＝________进行计算，式中各量的意义是：____________________________________________.(2)用上式计算出打下点G时重锤的速度为v G＝________m/s.13．如右图，甲乙两物体沿着同一条平直公路同向行驶，甲物体以速度20 m/s做匀速直线运动，乙物体原来速度为4 m/s，做匀速直线运动，从距甲物体128 m处以大小为1 m/s2的加速度做匀加速直线运动．求经多长时间能追上甲物体？追上时乙物体的运动速度为多大？14．如右图所示，小球在光滑斜面上做匀减速直线运动，途中依次经过A、B、C三点，且经过两段的时间间隔分别为t AB＝1 s，t BC＝3 s，且AB＝4 m，BC＝6 m．求：(1)小球的加速度；(2)小球离开A点6 s末的速度；(3)小球从A点出发经多长时间返回A点？15．甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加速后能保持9 m/s 的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的．为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置设置标记．在某次练习中，甲在接力区前s 0＝13.5 m 处作了标记，并以v ＝9 m/s 的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令．乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒．已知接力区的长度为L ＝20 m ．求：(1)此次练习中乙在接棒前的加速度a ；(2)在完成交接棒时乙离接力区末端的距离．《相互作用》1．关于力的下列说法中正确的是( )A ．有的力有施力物体，有的力没有施力物体B ．任何物体受到力的作用后形状都发生改变C ．任何物体受到力的作用后运动状态都发生改变D ．影响力的作用效果的因素有力的大小、方向和作用点2．有四位同学把斜面对重物的支持力分别画成下图中A 、B 、C 、D 四种样子，正确的是( )3．如下图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，用水平力F 拉物体乙，它们仍保持静止状态，甲、乙间接触面也为水平，则乙物体受力的个数为( )A ．3个B ．4个C ．5个D ．6个 4．下列几组力的合力可能是35 N 的有( )A ．35 N 、80 NB ．6 N 、42 NC ．35 N 、35 ND ．50 N 、60 N5．如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O 为球心．一质量为m 的小滑块，在水平力F 的作用下静止于P 点．设滑块所受支持力为F N ，OP 与水平方向的夹角为θ.下列关系正确的是( )A ．F ＝mg tan θB ．F ＝mg tan θC ．F N ＝mg tan θD ．F N ＝mg tan θ 6．把一个力分解为两个力时( )A ．一个分力变大时，另一个分力一定要变小B ．两个分力不能同时变大C ．无论如何分解，两个分力不能同时小于这个力的一半D ．无论如何分解，两个分力不能同时等于这个力7．如右图所示，物体静止于光滑的水平面上，力F 作用于物体O 点，现要使合力沿着OO ′方向，那么必须同时再加一个力F′，这个力的最小值是()A．F cosθB．F sinθC．F tanθD．F cotθ8．如图所示，质量为m的物体悬挂在轻质的支架上，斜梁OB与竖直方向的夹角为θ.设水平横梁OA 和斜梁OB作用于O点的弹力分别为F1和F2.以下结果正确的是()A．F1＝mg sinθB．F1＝mgsinθC．F2＝mg cosθD．F2＝mgcosθ9．如下图所示，用绳系一个物体绕过定滑轮，绳的一端在位置1、2、3时，绳的拉力分别为F1、F2、F3，绳对滑轮的压力大小分别为F N1、F N2、F N3，设物体始终静止，则()A．F1＞F2＞F3，F N1＝F N2＝F N3 B．F1＜F2＜F3，F N1＜F N2＜F N3C．F1＝F2＝F3，F N1＞F N2＞F N3 D．F1＝F2＝F3，F N1＝F N2＝F N310．一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如右图所示．下列表述正确的是()A．a的原长比b的长B．a的劲度系数比b的大C．a的劲度系数比b的小D．测得的弹力与弹簧的长度成正比11．在做“验证力的平行四边形定则”的实验时：(1)下列叙述正确的是()A．同一次实验过程，结点的位置必须都拉到同一位置O点，不能随意变动B．用两只弹簧测力计拉橡皮条时，应使两细绳之间的夹角总为90°，以便于算出合力的大小C．力的夹角越大越好D．必须使分力与合力在同一平面内(2)如果实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是__________________．12．某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，探究弹力与弹簧伸长量的关系．下表是该同学的实验数据，实验时弹簧始终未超过弹性限度．(g取10 N/kg)(1)(2)根据图象得到弹簧的劲度系数是________N/m.13．举重运动中保持杠铃的平衡十分重要．如下图所示，若运动员举起1800 N的杠铃后双臂保持106°角，处于平衡状态，此时运动员两手臂受力各是多大？(sin53°＝0.8，cos53°＝0.6)14．水平面上有一重50 N的物体，受到F1＝12 N和F2＝6 N的两个相反方向的水平力作用而保持静止．已知物体与水平面间的动摩擦因数μ＝0.2.(g＝10 N/kg，最大静摩擦力等于滑动摩擦力)(1)此物体受到的摩擦力为多大？(2)将F1撤去后，物体所受的摩擦力为多大？(3)将F2撤去后，物体所受摩擦力多大？15．如下图所示，在水平地面放一质量为1.0 kg的木块，木块与地面间的动摩擦因数为0.6，在水平方向上对木块同时施加相互垂直的两个拉力F1、F2，已知F1＝3.0 N，F2＝4.0 N，g取10 N/kg，则(1)木块受到的摩擦力为多大？(2)若将F2顺时针转90°，此时木块在水平方向上受的合力大小为多大？16．一根大弹簧内套有一根小弹簧，大弹簧比小弹簧长0.2 m，它们一端平齐并固定，另一端自由，如下图(a)所示，当压缩此组合弹簧时，测得力与压缩距离之间的关系图象如下图(b)所示，求大弹簧劲度系数k1和小弹簧劲度系数k2.。