沪教版-二年级上册-第八单元-45.大海那边 “十市联赛”一等奖

《大海那边》教学设计
一、教学目标
1．能借助拼音读准“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”等7个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。

描写“漆”字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。

4．能学着课文的样子，展开合理的联想—大海那边是什么？
二、教学重点、难点
1．理解小螃蟹认为大海那边是什么，为什么会有这样的想法
2．能学着课文的样子，展开合理的联想—大海那边是什么？
三、教学过程
（一）心理热身、导入新课
1．大海宽广、美丽，在不同的时间也会显得它变化多端，你们瞧——游戏：不同时间的大海画面区分
2．说话训练：（什么时候），我在海边（干什么），我看见那时候的大海怎么样？交流海边的风光
3．海滩上来了几位朋友，看看是谁？
4．交流有关“螃蟹”的资料。

5．学习生词“螃蟹”。

（二）揭示课题、学习课文、感悟句意
1．这些爱冒险的螃蟹总是对眼前那一望无际的大海充满好奇，这天，它们又在讨论一个问题：深蓝色的大海那边究竟是什么呢？读课题：大海那边。

2．提出要求看动画：几只螃蟹分别认为大海那边是什么地方？观看动画，完成填空。

一只螃蟹________________________
另一只螃蟹认为大海那边是________
第三只螃蟹______________________
3．自学课文：提出要求。

自己读读课文，要求：读准字音，读通句子，圈出有困难的生字
小组按组内喜欢的方式朗读课文，解决生字困难小组按要求自学课文
4．检查自学情况，交流生字问题。

生字质疑，猜词游戏
小组朗读课文，讨论划出相关句子
5．小组再读课文，读后想想：三只螃蟹为什么会有这样的想法，讨论共同完成表格
6．按学生所说出示答案，并及时做朗读指导。

7．师生互动合作读课文3至8小节。

早晨，海对面的天空现出美丽的玫瑰色，静静的海滩上，出现了怎样的一幕——
随着小螃蟹钳子的挥舞着，玫瑰色的天空渐渐变成了金色。

这时候，突然——
看到这样的景象，一只小螃蟹不由得说——
到了中午，烈日当空，三只小螃蟹与在热得发烫得沙滩上——，这时候,——，另一只小螃蟹忍不住说——
夜晚，沙滩上——，三只小螃蟹来到海滩上——这时候——，第三只小螃蟹又不由得说——
（三）能力拓展、自我评价
1．对于大海那边，三只小螃蟹在早晨、中午、晚上看到的不同景象所产生的想法各不相同，你同意谁呢？
2．如果你都不同意，说说你的想法小组讨论
说话训练：
什么时间，我在海滩上干什么，当我看见海上怎样的景象，我想大海那边是
___________。

3．表演课文，对原有剧本可以稍做改编。

课本剧排练、表演对自己做本课的评价。

附表格。