西师大版语文三上第一单元《日记两则》公开课课件
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西南师大版三年级语文上册《一单元 5 日记两则》公开课教案_2
5.日记两则教学目标：1.用自己掌握的识字方法学会本课生字，利用查工具书等形式理解词语，工整美观书写生字。
2.了解批读文，读批注，了解批注的内容（知道读一篇文章时，可以在旁边批注些什么）3.通过读批注，了解日记格式和内容，学写日记，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。
4.尝试写一则日记。
教学重点：1.用自己掌握的识字方法学会本课生字，利用查工具书等形式理解词语，工整美观书写生字。
2.了解批读文及批注内容。
3.了解日记格式和内容。
教学难点：1.了解批读文及批注内容。
2.培养学生写日记的愿望和兴趣，能主动记日记。
课前准备：教师：课件、生字卡片学生：1.预习课文，想想这篇课文与前面学习的课文在表达方式上有什么不同。
提示把课文内容与批注内容对照起来学习。
2.利用各种途径了解小动物繁殖的过程。
3.预习生字词，熟读课文。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标：1.用自己掌握的识字方法学会本课生字，利用查工具书等形式理解词语，工整美观地书写生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解批读文，借助批注了解日记的格式和内容。
教学重点：1.学习生字，理解词语。
2.通过初读课文，弄明白日记是什么，了解批读文，借助批注了解日记格式和内容。
教学难点：1.了解批读文，借助批注了解日记格式和内容。
2.正确书写“孵”字中“卵”的笔顺、记忆“媚”的书写。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.观看母鸡孵小鸡的图片，猜猜它在干什么？指名说说自己看到过的母鸡孵小鸡的情况，激趣。
2.引入新课，板书课题，读题。
3.指名说说自己对“日记”的了解。
二、初读课文，学习生字词。
1.自由轻声朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.多种形式检查生字词认读。
重点：生字：鼻音——暖；翘舌——傻、雏词语：四字词：阳光明媚、春风送暖、一动不动三字词：傻孩子、孵小鸡、湿漉漉质疑生词，即时解决：鸡雏：看图，并结合字典明白——雏，幼小的（多指鸟类）；鸡雏，幼小的鸡。
硬喙：结合图片，指出“喙”，了解——喙，指嘴，特指鸟兽的嘴；硬喙，小鸡的硬嘴壳。
西师大版三年级语文上册《日记两则》PPT课件(3篇)
读了第一则日记了 解了“我”到外婆家玩， 看见母鸡孵小鸡，想亲 眼看见小鸡是怎样出生 的。读了第二则日记了 解了“我”观察到的小 鸡出壳的过程。
思 考
试想一下，如果你此时也来到了外婆 家，和“我”一起观察到了小鸡出壳 的瞬间，你会有怎样的感受？
小鸡出壳让我感受到了生命的力量。
我会感到非常新奇！
总结概 括
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
我
芦傻 弱拨 会 写
zhōn bāo kào sh
g
ī
钟剥 靠 湿
易错字
lú
bō
芦 户×⺮ 拨 拔×
易混字
zhōn zhǒn
g钟 g种
字源识 字
kào
靠
字源识 字
kà
湿o
整体感 知
同学们在朗读这两则日记时， 要用思考、高兴的语气，读出儿 童强烈的好奇心。
整体感 知
整个事情的起因是“我” 和妈妈去乡下姥姥家，看 见一只芦花母鸡在孵小鸡。 通过仔细观察终于看到了 小鸡是如何出壳的。
思 考
小鸡出壳的过程你知道 了吗？
小鸡雏在蛋壳里啄壳， 鸡蛋壳的上端露出米粒大小 的孔，小鸡雏在蛋壳里继续 啄壳，过了一阵，终于，从 母鸡身下的蛋壳里艰难地钻 出一个湿漉漉的困难小、艰脑巨。袋说明—小鸡— 小鸡出世了。 出壳非常不容易。
思 考
作者是怎样从多角度观察 事物的？
思 考
试想一下，如果你此时也来到了外婆 家，和“我”一起观察到了小鸡出壳 的瞬间，你会有怎样的感受？
小鸡出壳让我感受到了生命的力量。
我会感到非常新奇！
总结概 括
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
我
芦傻 弱拨 会 写
zhōn bāo kào sh
g
ī
钟剥 靠 湿
易错字
lú
bō
芦 户×⺮ 拨 拔×
易混字
zhōn zhǒn
g钟 g种
字源识 字
kào
靠
字源识 字
kà
湿o
整体感 知
同学们在朗读这两则日记时， 要用思考、高兴的语气，读出儿 童强烈的好奇心。
整体感 知
整个事情的起因是“我” 和妈妈去乡下姥姥家，看 见一只芦花母鸡在孵小鸡。 通过仔细观察终于看到了 小鸡是如何出壳的。
思 考
小鸡出壳的过程你知道 了吗？
小鸡雏在蛋壳里啄壳， 鸡蛋壳的上端露出米粒大小 的孔，小鸡雏在蛋壳里继续 啄壳，过了一阵，终于，从 母鸡身下的蛋壳里艰难地钻 出一个湿漉漉的困难小、艰脑巨。袋说明—小鸡— 小鸡出世了。 出壳非常不容易。
思 考
作者是怎样从多角度观察 事物的？
三年级语文上册西师大版教学第一单元5日记两
——作家肖然山
你们记不记日记？我劝你们最好记 日记，把一天里遇到过的有趣事情记下 来，把想到的有趣念头记下来。记日记 也是练笔，多写就熟能生巧，对作文大 有好处。希望大家下工夫。
——作家任溶溶
朗读课文，熟悉日记的格式。
没有题目
“日记”先 要写上几月几日、 星期几和天气情 况。
一天之中发现 的、自己感兴趣的 事。
我就看见墙角的草窝里，一只芦花母 鸡一动不动地蹲在那儿。
我对这个很好奇， 我要把它写下来。
我好奇地问：“外婆，芦花母鸡生 病了吗？”外婆笑着说：“傻孩子，芦 花母鸡正在孵小鸡呢！再过几天小鸡就 要出壳了。”我真想亲眼看看小鸡是怎 样出壳的。
对感兴趣的事情， 我会动手做做看。
我收获了：
外婆告诉我：“别碰， 它能出来。小鸡只有靠自 己啄破硬壳才能活。”
俗话说，日记日记，天天要记，一 天不记，就要忘记。我常用这句勉励自 己，坚持记日记。可每天哪来那么多可 记的人和事呢？老师、同学的外貌、神 态、语言、举止以及校园里的花开花落 等等，都是我记日记的对像。只要经常 留心身边的事物，就会有可记的东西。
不懂我就问。
为了观察小鸡怎样出壳， 我一大早就来到了草窝旁。 我悄悄地注视着，静静地等 待着，可等了半天也没有动 静。吃过午饭，我又去看。
从这个句子可以看出小作 者观察小鸡出壳的兴趣十分 浓厚。
表现在：观察的时间长。可 以从“一大早”、“等了半 天”、“吃过午饭”这些词 语体会到。
我轻轻拨开母鸡身下的羽毛， 发现有一个鸡蛋壳的上端已经露 出米粒大小的孔，从那个孔里能 看见小鸡雏用力啄壳的硬喙。
5 日记两则
什么是日记？ 日记：
就是把你自己做过的、看到的、 听到的、感受到的事情写下来，事 情无论大小、好坏，只要自己觉得 有意义，都可以写。
你们记不记日记？我劝你们最好记 日记，把一天里遇到过的有趣事情记下 来，把想到的有趣念头记下来。记日记 也是练笔，多写就熟能生巧，对作文大 有好处。希望大家下工夫。
——作家任溶溶
朗读课文，熟悉日记的格式。
没有题目
“日记”先 要写上几月几日、 星期几和天气情 况。
一天之中发现 的、自己感兴趣的 事。
我就看见墙角的草窝里，一只芦花母 鸡一动不动地蹲在那儿。
我对这个很好奇， 我要把它写下来。
我好奇地问：“外婆，芦花母鸡生 病了吗？”外婆笑着说：“傻孩子，芦 花母鸡正在孵小鸡呢！再过几天小鸡就 要出壳了。”我真想亲眼看看小鸡是怎 样出壳的。
对感兴趣的事情， 我会动手做做看。
我收获了：
外婆告诉我：“别碰， 它能出来。小鸡只有靠自 己啄破硬壳才能活。”
俗话说，日记日记，天天要记，一 天不记，就要忘记。我常用这句勉励自 己，坚持记日记。可每天哪来那么多可 记的人和事呢？老师、同学的外貌、神 态、语言、举止以及校园里的花开花落 等等，都是我记日记的对像。只要经常 留心身边的事物，就会有可记的东西。
不懂我就问。
为了观察小鸡怎样出壳， 我一大早就来到了草窝旁。 我悄悄地注视着，静静地等 待着，可等了半天也没有动 静。吃过午饭，我又去看。
从这个句子可以看出小作 者观察小鸡出壳的兴趣十分 浓厚。
表现在：观察的时间长。可 以从“一大早”、“等了半 天”、“吃过午饭”这些词 语体会到。
我轻轻拨开母鸡身下的羽毛， 发现有一个鸡蛋壳的上端已经露 出米粒大小的孔，从那个孔里能 看见小鸡雏用力啄壳的硬喙。
5 日记两则
什么是日记？ 日记：
就是把你自己做过的、看到的、 听到的、感受到的事情写下来，事 情无论大小、好坏，只要自己觉得 有意义，都可以写。
西师大版语文三年级上册课件：5日记两则课件
课文理解
“嗒，嗒嗒……”我听到小鸡雏在 蛋壳里啄壳的声音。声音很微弱。 把自己听到的记下来。
课文理解
我轻轻拨开母鸡身下的羽毛， 发现有一个鸡蛋壳的上端已经露 出米粒大小的孔，从那个孔里能 看见小鸡雏用力啄壳的硬喙。
把自己看到的记下来。
课文理解
对感兴趣的事情， 我会动手做做看。
课文理解
本文写了什么内容？ 写“我”发现母鸡孵小鸡和小鸡 出壳过程。
课文理解
sù
怎样写日记？
写“日记”先 要写上几月几日、 星期几和天气情况。
课文理解
我就看见墙角的草窝里，一只芦 花母鸡一动不动地蹲在那儿。 我对这个很好奇， 我要把它写下来。
课文理解
我好奇地问：“外婆，芦花母鸡 生病了吗？”外婆笑着说：“傻孩 子，芦花母鸡正在孵小鸡呢！再过 几天小鸡就要出壳了。”我真想亲 眼看看小鸡是怎样出壳的。
字词乐园
写一写，记一记
暖 孵
字词乐园
写一写，记一记
傻 拨
字词乐园
读一读，记一记 春风送暖 小鸡雏 拨开 一动不动 草窝 孵小鸡 硬喙
yà o 芦花 剥硬壳 艰难
阳光明媚 傻孩子 微弱 湿漉漉
课文理解
熟读课文：
1 、有感情的读课文，不但要注意 声音，还要注 意表情。 2.展示自己的朗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
课文理解
我收获了： 外婆告诉我：“别碰，它 能出来。小鸡只有靠自己啄 破硬壳才能活。”
课文理解
总结： 日记：就是把你自己做过的、看到 的、听到的、感受到的事情写下来， 事情无论大小、好坏，只要自己觉 得有意义，都可以写， 就像本文一 样。
最新三年级语文上册第一单元日记两则2西师大版优选教学课件
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。
8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
课件
作业：
学习了本课，我也要把自 己感兴趣的事记下来。
拓展延伸
• 你们记不记日记？我劝你们最好记日 记，把一天里遇到过的有趣事情记下来， 把想到的有趣念头记下来。记日记也是练 笔，多写就能熟能生巧，对作文大有好处。 希望大家下功夫。 • ——作家任溶溶
主题阅读
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鸽子
这只鸽子真可爱。它体态轻盈，全身像覆盖着一层洁 白的雪花；翅膀宽大，底下还长着密密层层的细绒毛，呼 扇起来还隐隐地会发出一点哨音；一双腿鲜红鲜红的，爪 子又实又弯，可以牢牢地抓住东西，嘴又尖又长，对进犯 ＿＿ 的敌人会毫不留情；一双眼睛炯炯有神，时时刻刻都在注 意周围发生的情况。 • 1.这段话是围绕＿＿＿＿＿＿＿这句话来写的。 • 2.这段话抓住小鸽子的＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、 ＿＿等部位来写。
为什么要记日记？
因为日记可以写自己感兴趣的事。日 久之后再读日记，能唤起自己对往事的回 忆，久而久之，还能帮助自己提高表达能 力。
拓展延伸
•
俗话说，日记日记，天天要记，一天不记， 就要忘记。我常用这句话勉励自己，坚持记日记。 可每天哪来那么多可记的人和事呢？老师、同学 的外貌、神态、语言、举止以及校园里的花开花 落等等，都是我记日记的对象。只要经常留心身 边的事物，就会有可记的东西。 • ——作家肖然山
西师大版 三年级 语文 上册 一单元
日记两则
曹营中心小学 刘晨
你还认识我吗？
阳光明媚 孵小鸡 春风送暖 微弱 拨开 傻孩子 艰难
我知道
日记与前面学习的课文有什么不同？
“日记”没有题目
“日记”先要写上几 月几日、星期几和天 气情况。
一天之中发现的，自 己感兴趣的事
自学提示：
• 1.默读课文，了解第二则日记都写了什么内 容。 • 2.选择自己喜欢的方式朗读课文，说说 “小鸡是怎样出壳的？” • “我”听到了什么？看到了什么？又想到 了什么？ • （用“﹏﹏”画出来）
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我就看见墙角的草窝里，一只芦花母鸡一 动不动地蹲在那儿。
句子理解 我好奇地问：“外婆，芦花母鸡 生病了吗？”外婆笑着说：“傻 孩子，芦花母鸡正在孵小鸡呢！ 再过几天小鸡就要出壳了。”我 真想亲眼看看小鸡是怎样出壳的。
句子理解 “我好奇地问”、“真想亲眼 看看”表现了“我”遇事好问 为什么一种好习惯，值得学习。
） ） ） ） ） ）
再读课文，勾出生字新词：
明媚 春风送暖 傻孩子 孵小鸡 微弱 拨开 剥去 艰难 微弱
湿漉漉 好奇 硬喙 鸡雏 注视
“日记”先要写 上几月几日、星 期几和天气情况。
文中的小作者为什么要记 日记？
因为日记可以写自己感兴趣的事。 日久之后再读日记，能唤起自己 对往事的回忆，久而久之，还能 帮助自己提高表达能力。
平常你做了一件 很感兴趣的事情， 你会写在你的日 记里吗？
西师大版 三年级 语文 上册 第一单元
日记两则
朗读课文，熟悉日记的格式。
学习生字，读一读，比一比：
媚（ 眉（ 孵（ 浮（ 拨（ 拔（
） 暖（ ） 缓（ ） 嗒（ ） 搭（ ） 剥（ ） 绿（
） 傻（ ） 俊（ ） 弱（ ） 溺（ ） 艰（ ） 狠（
句子理解
为了观察小鸡怎样出壳，我一 大早就来到了草窝旁。我悄悄 地注视着，静静地等待着，可 等了半天也没有动静。吃过午 饭，我又去看。
句子理解 从这个句子可以看出小作者观察 小鸡出壳的兴趣十分浓厚。表现 在：观察的时间长。可以从“一 大早”、“等了半天”、“吃过 午饭”这些词语体会到。
句子理解
我轻轻拨开母鸡身下的羽毛，发 现有一个鸡蛋壳的上端已经露出 米粒大小的孔，从那个孔了：
外婆告诉我：“别碰，它能 出来。小鸡只有靠自己啄破 硬壳才能活。”
课外拓展
日记：就是把你自己做过的、 看到的、听到的、感受到的事 情写下来，事情无论大小、好 坏，只要自己觉得有意义，都 可以写。
学习了本课，我也要把自 己感兴趣的事记下来。