牛津版3B Unit 4

Unit 4 Time
教学目标：
1．能正确听说读写数词one, two, three。

2．能听懂数词1-12，特别注意正确掌握数次3、7、12的读音。

3．能听懂、会说日常交际用语What’s the time now?
It’s……(o’clock)Shall we……? It’s time to…… You
can ……并能灵活自如的运用于实际生活之中。

4．能背诵歌谣Jack has a clock。

教学重难点：
1．能正确听说读写数词one, two, three。

2．能听懂数词1-12，特别注意正确掌握数次3、7、12的读音。

3．能听懂、会说日常交际用语What’s the time now?
It’s……(o’clock)Shall we……? It’s time to…… You
can ……并能灵活自如的运用于实际生活之中。

课时安排：三课时。

第一课时
一、教学目标：
1、听懂、会说数词1—12
2、能听懂、会说日常交际用语What’s the time now?
It’s……(o’clock)Shall we……? It’s time to…… You can ……
二、教学重点：
1、数词3、7、11和12的读音
2、在情景中运用Shall we…? It’s time to … You can …
三、教学难点：
1、数词1—12
2、能根据实际情况运用What’s the time? It’s … Shall we …?
It’s time to … You can…
四、课前准备：
1、教具准备：自制钟面、数字卡片、车牌、图片、录音机和
磁带等
2、教学准备：学生自备钟面一只。

3、板书准备：写好课题Unit 4 Time
六、教学过程：
A. Free talk and practice
1.师生问侯How are you? Fine, thank you. How old are you?
I’m… (复习数字)
2.学生表演第三单元对话
B. Presentation and practice
1.熟练掌握数字1—12
a.让学生认读数字卡片，注意three、seven、eleven、twelve
的读音，学生个读和齐读。

b.出示自制的“车牌”并快闪动，让学生以小组为单位口述
看到的“车牌”。

c.速记电话号码的游戏，将学生分成若干小组，各组派
一学生到黑板上写电话号码，其余学生报电话号码。

也可以同桌互报电话号码的形式进行。

2、学习句型What’s the time? It’s…
a.出示钟面T: This is a clock. （复习clock,为o’clock做
铺垫。

）Look at the clock. What’s the time?教授整点
表示法It’s…o’clock. 并板书。

师生之间或同桌之间用
What’s the time? It’s …o’clock. 进行对话（学生用自制
钟面操练）。

b.游戏wolf, wolf ,what’s the time ?让一生蒙住眼睛扮演
狼，其他学生演羊并齐问：Wolf, wolf, what’s the
time?“狼”答：It’s one o’clock.(two o’clock…twelve
o’clock.) 当到12点时，“狼”就可以抓“羊”，被抓“羊”
就成“狼”，再重复。

4、介绍句型It’s time to……. Shall we watch TV? You can …
a.钟面显示12点钟，T: It’s time to have lunch. (边说边将
相应的图片粘贴于黑板上)重复数遍并做动作帮助学生
理解It’s time to…的含义。

b.出示一钟面，指示四点钟T: What’s the time? Ss: It’s
four.(o’clock.)录音机放出声音You can go home now.并
出示图片帮助学生理解。

c.同法教授Shall we watch TV?
d.Learn to say
1.看挂图听录音
2.学生逐句跟读录音
3.学生表演对话
C、Consolidation
学生带自制钟面，自由问答What’s the time? It’s … (o’clock).
It’s time to … You can … Shall we…?（在教室内自由走动）
E、Homework
1、听录音并跟读（A. Learn to say ）。

2、自编对话。

五、板书设计
Unit 4 Time
What’s the time?
It’s …（o’clock）.
You can go home now.
Shall we watch TV?
课后小结：
第二课时
一、教学目标：
1、能正确地听、说、读、写单词one, two, three。

2、能熟练地在情景中运用日常交际用语What’s the time?
It’s …(o’clock). It’s time to … Shall we…? You can …
二、教学重点：
正确听、说、读、写单词one, two, three。

三、教学难点：
1、one, two, three的读音及其书写。

2、在情景中运用It’s time to … You can … Shall we…?
四、教学准备：
1、教具准备：数字卡片，单词卡片, 图片若干，教具钟，录
音机和磁带、自制纸手表12只。

2、教学准备：学生自带钟面及单词卡片
3、板书准备：在黑板上写好Unit4,并画好四线三格
五、教学过程:
A、Revision:
1、Everyday English
2、复习数字1—12
a、出示数字卡片（正面阿拉伯数字，反面英文），
学生个读或齐读，英文或阿拉伯数字交替。

b、教师说英文，学生找出相应的阿拉伯数字。

c、教师说英文，学生找出相应的英文。

3、做12只纸手表，时钟分别指向一至十二。

随着音乐传手表，
音乐停，持有手表的学可随便选一名学生进行对话操练
What’s the time? It’s …(o’clock). It’s time to… Shall we…?
You can…
B、Look and say
1、请学生打开书，看Look and say 的图片，要求学生用What’s
the time, please? It’s…(o’clock). Time to…进行操练。

（两人
或一组操练）
2、在熟练掌握Time to… 句型的基础上，要求学生在同桌之
间用Shall we…?You can …Let’s… 等句型操练，并自编对
话，进行表演。

C、Presentation:
1、拿出单词母卡片，示范one的发音，学生模仿，并进行
拼读。

2、指导单词的书写，在黑板上的四线三格上进行示范，说
清楚在四线三格上的位置，学生在课堂练习本上书写
1—2遍。

3、同法教授two, three的拼读及书写。

强调three的发音。

D、Consolidation
复习字母Aa—Hh
a、Game：单词书写竞赛，分成若干组，每组8人，进
行书写单词竞赛，每组每一名学生到黑板上书写一单词，
再另指定一名学生做裁判，看哪一组做得越快越准确。

E、Homework
1、抄写单词one, two, three。

2、课后继续以本单元句型进行对话操练。

3、预习Fun House内容。

六、板书设计
Unit 4 Time
one two three
课后小结：
第三课时
一、教学内容：
Unit 4 Time E、Fun house
二、教学目标：
1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词及短语。

2、在情景中熟练运用日常交际用语What’s the time? It’s … It’s
time to … Shall we …? You can …
3、能背诵歌谣Jack has a clock。

三、教学重点：
1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语。

2、能正确听、说、读、写one, two,three。

四、教学难点：
在情景中灵活运用It’s time to … Shall we …? You can … 并
结合以前所学句型自编对话。

五、课前准备：
1、教具准备：磁带、录音机、图片若干、数字卡片、字母卡片、
制作钟面的工具及材料。

2、教学准备：学生带好制作钟面的工具及材料。

3、板书准备：事先写好课题Unit 4 Time
六、教学过程：
A、Free talk and motivation
1、Everyday English
2、出示数字卡片，通过快速出示数字卡片，让两位学生进行读
数比赛，卡片上的数字可逐渐增加难度。

3、学生表演Learn to say中的对话。

B、Revision
1、复习单词one, two,three。

a、学生齐背1-12。

b、将数词卡片打乱，学生个读或齐读。

c、找伙伴，分发数词1-12卡片，并放音乐，音乐停，得到
卡片的学生立刻读出自己的数词，比一比，看谁的速度
快。

d、全班学生拿出默写本，听写单词。

2、复习时间表达发及本单元的日常用语。

a、出示图片，图片上画有时钟及Su Hai 和Su Yang 的一
日作息。

让学生根据图片，同桌之间或分组进行表演对
话。

（可结合以前所学句型）
b、让学生上台看图片内容，并做相应动作，让台下学生即
兴表演对话。

C、Listen and Draw
1、投影出示钟面，只有长针无短针，听录音，让一生到投影片
上做，其余学生在书上做。

2、校对答案。

D、Make and Play
让学生拿出制作钟面的工具及材料。

教师先示范制作过程。

书上制作步骤中的英文说明教师适当解释，让学生能听懂理解即可。

将好的学生作品展出。

E、Say a rhyme
1、听录音。

2、学生逐句跟读歌谣Jack has a clock。

3、学生随录音轻声背诵。

4、学生背诵歌谣并拍手打节奏。

F、Homework
1、复习本单元所学内容
2、根据实际情景自编对话
七、板书设计
Unit 4 Time
课后小结：。