小主持人培训教案 1
小主持人课程教案
小主持人课程教案第一篇：小主持人课程教案课程教案教学内容：形体训练、自我介绍、口部操一、教学流程：形体坐姿1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。
（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。
后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。
）教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。
二、教学流程：请小朋友分别自我介绍1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X 岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。
教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。
三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周）教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。
教学重难点：学生动作不规范第二篇：小主持人培训课程小主持人培训课程2011-7-30绕口令练习绿青蛙绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。
趣味故事机智的小白兔牢虎？坏！总是欺负小动物。
今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。
这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。
”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。
小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。
”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。
”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。
” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。
幼儿园小小主持人：大班小主持人培训教案设计
幼儿园小小主持人：大班小主持人培训教案设计一、引言在幼儿园的日常活动中，小小主持人扮演着非常重要的角色。
作为幼儿园的一名老师，我一直在思考如何设计一套系统的大班小主持人培训教案，以培养孩子们的主持能力，帮助他们建立自信，提高语言表达能力，培养团队合作精神。
本文将从浅入深地探讨幼儿园小小主持人的培训教案设计。
二、前期准备1. 制定培训目标：培养孩子们的主持能力，提高语言表达能力，培养团队合作精神。
2. 调查研究：调查研究同行教师们在大班小主持人培训教案设计方面的成功经验和教训，以及孩子们的芳龄特点和兴趣爱好。
3. 制定培训计划：根据调查研究的结果，制定培训计划，明确培训内容、方式和时间安排。
三、培训内容1. 自我介绍：教孩子们如何进行简单、生动的自我介绍，包括尊称、芳龄、爱好等。
2. 主持游戏环节：教孩子们如何主持各种游戏环节，比如唱歌、跳舞、讲故事等，要求他们能够条理清晰地介绍游戏规则和引导其他同学参与。
3. 情景主持：模拟各种情景，让孩子们扮演主持人，进行情景主持表演，如开幼儿园家长会、主持新年晚会等。
4. 团队合作：教导孩子们如何和其他同学协作，包括分工合作、相互配合等，培养团队合作精神。
四、培训方式1. 游戏教学法：采用丰富多彩的游戏进行主持技能培训，增强孩子们的兴趣。
2. 观摩示范法：组织优秀的小主持人进行表演示范，让孩子们观摩学习。
3. 分组合作法：将孩子们分成小组，让他们分角色合作进行主持练习，增强团队合作意识。
五、课程评估1. 实时评估：在培训过程中，及时观察孩子们的表现，并做出及时的反馈和指导。
2. 主题整合：在培训结束后，组织主持人集体主持一次大型活动，让他们将所学技能运用到实践中。
3. 整体评估：对整个培训过程进行评估，总结孩子们的进步和不足，为下一次培训做好准备。
六、总结回顾通过以上培训，孩子们在主持能力、语言表达能力和团队合作精神方面都得到了提升。
他们能够自信地站在舞台上，用流利、生动的语言介绍活动，引导同学们参与，展现出了良好的主持风范。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容涉及声带保护与科学用声方法、语音发声技巧、情感表达与感染力培养。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的用声方法，保护声带，提高发音质量。
2. 培养学生具备较强的语音表达能力，准确传达信息。
3. 提高学生的情感表达能力，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达与感染力的培养。
教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
四、教具与学具准备教具：扩音设备、话筒、示范音频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人开场白的视频，引发学生对主持人发声与表达的兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍声带保护与科学用声方法。
b. 讲解语音发声技巧，包括声母、韵母、声调的正确发音。
c. 分析情感表达与感染力的培养方法。
3. 实践演示：a. 教师现场示范正确的用声方法，让学生模仿学习。
b. 通过示例句子，讲解语音发声技巧，并指导学生进行发音练习。
c. 播放示范音频，让学生感受情感表达与感染力，并进行模仿练习。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行发声练习，相互评价，教师指导。
b. 学生选取一段文本，进行情感表达练习，教师点评。
六、板书设计1. 科学用声方法a. 声带保护b. 正确的发音姿势c. 呼吸控制2. 语音发声技巧a. 声母、韵母、声调b. 发音要领3. 情感表达与感染力培养a. 情感融入b. 语言节奏c. 表情动作七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一段文本，进行情感表达练习，录制音频。
2. 答案：a. 发声练习：要求发音准确、清晰，声带不过度疲劳。
b. 情感表达：要求语言流畅，情感真挚，感染力强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生更直观地了解行业发声与表达技巧。
b. 组织学生参加朗诵比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与感染力的培养。
2. 教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课为小主持人课程，教材选用《小主持人训练教程》第一章第二节内容。
本节课程主要学习主持人口语表达的基本技巧，包括语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行表达的能力。
3. 增强学生的自信心和表达能力，提高他们在公众场合的主持能力。
三、教学难点与重点重点：主持人口语表达的基本技巧的运用。
难点：如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、话筒学具：教材《小主持人训练教程》、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：邀请学生参加一个假想的综艺节目，让学生在游戏中体验主持人的角色，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
3. 实例分析：播放一段优秀主持人主持节目的视频，让学生分析其中的口语表达技巧，并与同学进行交流分享。
4. 练习环节：学生分成小组，按照所学知识进行口语表达练习，教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。
6. 课后作业：让学生结合所学内容，编写一段主持稿，并背诵下来，准备在下节课上进行展示。
六、板书设计板书内容：主持人口语表达的基本技巧1. 语音：清晰、准确、富有感染力2. 语调：恰当、自然、富有节奏感3. 语速：适中、流畅、不急不缓4. 语量：适中、饱满、不累赘5. 词汇运用：恰当、丰富、生动6. 句式运用：灵活、多变、得体七、作业设计作业题目：编写一段主持稿八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对主持人口语表达的基本技巧有了初步的了解和掌握。
在实例分析和练习环节，学生积极参与，勇于表达，课堂气氛活跃。
但在词汇和句式的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
小主持人培训班教案
小主持人培训班教案教案标题：小主持人培训班教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。
2. 培养学生的主持技巧和沟通能力。
3. 提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学内容：1. 主持人的基本素质和技能介绍。
2. 主持人的角色和职责。
3. 主持人的语言表达技巧。
4. 主持人的形象和仪态。
5. 主持人与嘉宾的互动技巧。
6. 主持人的应变能力和问题处理技巧。
7. 主持人的节目策划和准备。
教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍主持人的定义和重要性，引发学生对主持人角色的兴趣。
2. 概念讲解：介绍主持人的基本素质和技能，如口才、自信、语言表达能力等。
3. 活动设计：请学生进行自我介绍，鼓励他们展示自己的口才和自信心。
4. 小结：总结主持人的基本素质和技能。
第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的角色和职责。
2. 角色扮演：分组进行主持人角色扮演，让学生互相担任主持人和嘉宾，锻炼他们的沟通能力和互动技巧。
3. 反馈讨论：学生进行互评，分享自己的表现和感受，提出改进建议。
4. 小结：总结主持人的角色和职责。
第三课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的语言表达技巧。
2. 讲解技巧：介绍主持人常用的语言表达技巧，如口才训练、声音控制、语速和语调等。
3. 练习：学生进行口才训练和朗读练习，提高他们的语言表达能力。
4. 小结：总结主持人的语言表达技巧。
第四课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的形象和仪态。
2. 形象打造：介绍主持人的形象和仪态要求，如仪表端庄、服装搭配、姿势和面部表情等。
3. 视频分析：观看一些优秀主持人的表现视频，学生进行分析和讨论。
4. 练习：学生进行形象和仪态的练习，提高他们的形象意识和仪态修养。
5. 小结：总结主持人的形象和仪态要求。
第五课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人与嘉宾的互动技巧。
2. 互动训练：设计互动情境，让学生进行主持人和嘉宾的互动练习，培养他们的沟通能力和合作意识。
小主持人班教案
小主持人班教案教案标题：小主持人班教案教案目标：1. 培养学生的口头表达能力和沟通技巧。
2. 培养学生的自信心和领导能力。
3. 提高学生的主持能力和舞台表演技巧。
教学内容：1. 主持人基本礼仪和技巧。
2. 主持人的角色和职责。
3. 主持人的语言表达和声音控制。
4. 舞台表演技巧和形象塑造。
教学步骤：第一课：主持人基本礼仪和技巧1. 导入：介绍主持人的角色和重要性。
2. 讲解主持人的基本礼仪，如站姿、坐姿、微笑等。
3. 引导学生进行实际操作，练习基本礼仪。
第二课：主持人的角色和职责1. 回顾上节课的内容。
2. 讲解主持人的职责，如引导话题、控制节奏等。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟主持人的职责。
第三课：主持人的语言表达和声音控制1. 引导学生观看一些优秀主持人的表演视频。
2. 分析优秀主持人的语言表达和声音控制技巧。
3. 练习学生的语言表达和声音控制能力。
第四课：舞台表演技巧和形象塑造1. 导入：讨论舞台表演的重要性。
2. 讲解舞台表演的基本技巧，如肢体语言、眼神交流等。
3. 引导学生进行舞台表演练习，提高形象塑造能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 对学生进行角色扮演的评估，包括语言表达、声音控制和形象塑造等方面。
3. 提供针对性的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
教学资源：1. 优秀主持人的表演视频。
2. 角色扮演道具和舞台道具。
教学延伸：1. 组织学生参与学校或社区的主持人比赛或活动。
2. 鼓励学生参与学校的广播或电视台活动。
3. 组织学生进行小型演讲比赛，提高口头表达能力。
教案总结：通过本教案的实施，学生将能够掌握主持人的基本礼仪和技巧，了解主持人的角色和职责，提高语言表达和声音控制能力，培养舞台表演技巧和形象塑造能力。
同时，通过实际操作和角色扮演，学生将能够提高自信心和领导能力，成为优秀的小主持人。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。
3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。
二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。
2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。
3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。
4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。
2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。
四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。
2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。
3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。
第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。
3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。
1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。
2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。
3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。
4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。
2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。
四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。
2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。
3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。
第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。
3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。
二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。
2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。
3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。
4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。
1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。
2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。
小主持人课程教案
小主持人课程教案教案标题：小主持人课程教案教案目标：1. 培养学生良好的口才和表达能力。
2. 帮助学生提高自信心和主持能力。
3. 培养学生团队合作和协调能力。
4. 培养学生观察力和应变能力。
教学目标：1. 了解主持人的基本职责和技巧。
2. 学习如何撰写和准备主持稿件。
3. 学习如何正确运用语言和声音表达。
4. 学习团队合作和舞台管理技巧。
教学准备：1. 多媒体设备（投影仪、音响设备）。
2. 主持人示范视频或音频资源。
3. 白板、黑板或幻灯片。
教学过程：引入：1. 向学生解释主持人的定义和职责，并列举各种主持人的例子（电视节目主持人、活动主持人等）。
2. 播放主持人示范视频或音频资源，让学生观察和分析其中的专业技巧。
主体：1. 观察和学习主持人的语言表达技巧：- 学习清晰而有力的发音和掌握适当的语速。
- 学习使用合适的语气和语调来激发观众的兴趣。
- 学习正确运用口头语和连接词，使话语流畅。
2. 学习主持人的身体语言和姿势：- 学习如何保持良好的站姿和肢体语言，传递自信和专业形象。
- 学习正确运用手势和眼神交流，吸引观众的注意力。
3. 撰写和准备主持稿件：- 教导学生如何进行主题选择，并明确内容结构。
- 帮助学生撰写引人入胜的开场白和流畅的过渡文字。
- 强调准备好的主持稿件在表达时要灵活适应场景，不生硬机械。
4. 团队合作和舞台管理：- 安排学生组成小组，在小组内进行模拟主持练习。
- 学习如何与共同主持人和嘉宾合作，确保整个活动的流畅进行。
- 教导学生如何控制舞台，包括走位、使用道具等技巧。
总结：1. 回顾本节课学到的主持人基本技巧和要点。
2. 鼓励学生继续练习和提高主持能力。
3. 提供实践机会，让学生在学校或社区活动中实际担任小主持人角色。
教学延伸：1. 组织学生参观电视台或参加相关主持人培训课程。
2. 鼓励学生参加学校或社区举办的主持人选拔活动，锻炼实践能力。
3. 提供学生录制视频或音频的机会，让他们反思和改善自己的主持表现。
小主持人培训计划教案
小主持人培训计划教案一、培训背景及目的随着社会的发展和进步，各种活动和活动越来越多，而活动的主持人成为活动中不可或缺的重要角色。
一个优秀的主持人能够为活动增添色彩，提升活动的质量，使参与者留下深刻的记忆。
因此，培养一批优秀的小主持人成为重要的课题。
本培训计划旨在帮助学员全面了解主持人的基本技能与素养，提升其主持能力，为未来的活动主持工作打下良好的基础。
二、培训内容及安排1. 主持基本技能- 语言表达能力- 口才训练- 身体语言2. 主持文化素养- 艺术修养- 文化素养- 社交礼仪3. 主持场景模拟- 婚礼主持- 企业活动主持- 学校活动主持4. 主持礼仪知识- 活动规范- 主持礼仪- 礼仪知识5. 主持心理素质- 压力管理- 心理调适- 情绪管理6. 主持案例分享- 成功案例分析- 失败案例分析- 分析总结7. 主持综合能力培养- 观察能力- 分析能力- 解决问题能力8. 主持团队合作- 团队协作- 团队领导- 团队沟通三、培训方式及形式1. 理论讲解通过专业人员讲解主持技巧和主持文化素养等方面的知识，让学员对主持工作有一个全面深入的了解。
2. 实践演练安排学员进行主持场景模拟演练，让学员在实际操作中掌握主持技能，提升其主持能力。
3. 案例分析通过分析成功和失败的主持案例，让学员认识到主持工作中需要注意的细节和技巧，为学员提供经验借鉴。
4. 互动分享鼓励学员互相分享主持经验和心得体会，增进学员之间的交流和合作，共同进步。
四、培训师资力量本培训计划将邀请来自主持界的专业人士作为培训讲师，他们在主持工作中有丰富的经验和成功的案例，能够为学员提供实用的培训内容和指导，帮助学员更好地掌握主持技能。
五、培训评估1. 培训前评估通过问卷调查和面试，了解学员的主持基础和需求，为培训内容和安排做出合理调整。
2. 培训进行中评估每隔一段时间对学员进行一次中期评估，了解学员在培训过程中的学习情况和问题，及时调整和补充培训内容。
2024年小主持人课程精品教案完整版
2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。
2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。
3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。
教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。
学生准备：笔记本、笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。
（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。
5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。
2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。
3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。
幼儿园小主持人主持技巧培训教案
教案一：幼儿园小主持人主持技巧培训幼儿园小主持人的主持工作需要具备一定的技巧和能力，只有经过专门的培训和指导，才能够更好地完成主持任务。
本教案将分为以下几个部分，来详细讨论幼儿园小主持人主持技巧的培训内容。
1.培训内容概述在幼儿园小主持人的主持技巧培训中，需要包括以下几个方面的内容：- 基本主持礼仪和规范- 语言表达能力和表情管理- 情绪调控和应变能力- 艺术表现和沟通能力- 节目主持和活动策划2.基本主持礼仪和规范幼儿园小主持人在主持活动时，需要遵守一定的礼仪和规范。
主持人需要注意自己的仪态和形象，保持微笑和自信的态度，同时注意言谈举止，不要出现粗鲁或不礼貌的行为。
主持人还需学会如何与观众进行互动，如何处理突发情况，以及如何与其他工作人员协调配合。
3.语言表达能力和表情管理语言表达能力是幼儿园小主持人必备的技能之一。
主持人需要能够清晰流畅地表达自己的想法和情感，同时能够准确地传达活动的内容和安排。
主持人还需要学会如何运用语言技巧和表情管理技巧，来吸引和引导观众的注意力，让活动更加生动有趣。
4.情绪调控和应变能力在主持活动过程中，幼儿园小主持人难免会遇到各种各样的情况和挑战。
情绪调控和应变能力是非常重要的。
主持人需要学会如何在紧张和压力下保持冷静和自信，如何处理意外情况和突发事件，同时需要具备较强的应变能力和解决问题的能力。
5.艺术表现和沟通能力主持活动不仅仅是一种工作，更是一种艺术表现和沟通能力的体现。
幼儿园小主持人需要学会如何通过自身的表演和艺术技巧，来吸引观众的目光，让活动更加精彩和有趣。
主持人还需具备较强的沟通能力，能够与观众和其他工作人员进行良好的沟通和合作。
6.节目主持和活动策划在幼儿园的活动中，主持人往往需要扮演节目主持人的角色，需要根据活动内容和观众群体的特点，精心策划和设计活动节目，让活动更加丰富多彩。
幼儿园小主持人还需要接受一定的节目主持和活动策划的培训，以提升自己的主持能力和策划水平。
少儿主持培训教案
少儿主持培训教案教案标题：少儿主持培训教案教案目标：1. 帮助学生了解主持的基本概念和技巧。
2. 培养学生的口才表达和自信心。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 提高学生的主持能力和舞台表演技巧。
教学重点：1. 主持的基本技巧和要素。
2. 口才表达和语言组织能力的培养。
3. 舞台表演的训练和演绎技巧。
教学难点：1. 如何培养学生的自信心和表达能力。
2. 如何让学生在舞台上展现出自己的个性和魅力。
教学准备：1. 主持教材和范例。
2. 录音设备和视频播放器。
3. 麦克风和音响设备。
4. 舞台布置和道具。
教学过程：第一课：主持的基本概念和技巧1. 通过观看一些优秀的主持人表演视频，让学生了解主持的基本概念和作用。
2. 介绍主持的基本技巧，如声音的控制、语言的表达和肢体语言的运用。
3. 分组进行角色扮演，让学生互相模仿主持人的表演，提供反馈和指导。
第二课：口才表达和语言组织能力的培养1. 给学生发放一些主题，让他们准备一个短暂的演讲稿。
2. 学生轮流上台演讲，并进行同伴评价和教师点评。
3. 引导学生分析优秀演讲者的表达方式和技巧，并进行讨论。
第三课：舞台表演的训练和演绎技巧1. 介绍舞台表演的基本要素，如姿势、眼神交流和肢体语言的运用。
2. 组织学生进行小组演绎，让他们选择一段剧本或歌曲进行表演。
3. 学生进行彩排并进行同伴评价和教师点评。
4. 最后，学生进行公开表演，并邀请其他班级或家长观看。
第四课：个性和魅力的展现1. 引导学生思考如何在主持中展现自己的个性和魅力。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的想法和观点。
3. 学生进行个人主持表演，并进行同伴评价和教师点评。
教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的主持比赛，提供更多的实践机会。
2. 鼓励学生参加相关的培训班或活动，进一步提高主持能力。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和表演中的表现，进行评估和反馈。
2. 收集学生的演讲稿和表演视频，进行评估和点评。
小主持人培训教案
小主持人培训教案一、培训目标培养小主持人具备良好的主持能力，包括语言表达能力、沟通能力和台风形象等方面的培养，使其能够独立主持各类活动。
同时，通过培训，提高小主持人的自信心和团队合作能力，使其能够胜任团队协作中的角色。
二、培训内容1. 基础知识和技能培养•了解主持人的基本职责和角色•学习基本礼仪和仪态•提升语言表达能力和口才训练•掌握基本的主持技巧和演讲技巧2. 活动主持能力培养•学习活动的准备和策划•掌握会议主持和活动引导的技巧•培养应变能力和处理突发状况的能力•演绎不同类型的活动主持，如开幕式、颁奖典礼等3. 形象修养和演艺技能培养•培养良好的形象和仪态•学习舞台语言和动作表演•发展音乐和声乐方面的才能•掌握舞台化妆和服装搭配技巧4. 团队合作和领导力培养•培养团队合作意识和协作能力•学习如何与其他团队成员协调合作•提升领导力和组织能力•发展团队的沟通和解决冲突的能力1. 理论学习通过课堂教学、网络学习等方式，进行主持人相关知识的学习，包括主持人的基本职责和技巧等方面的培训。
2. 实际操作组织实际活动和演练，让小主持人有机会实际运用所学的知识和技能，提高其实际操作能力和经验。
3. 观摩学习组织小主持人参观观摩其他优秀主持人的演出，从他们的表演中学习经验和技巧，不断提高自身的能力。
4. 小组讨论和合作通过小组讨论和合作的方式，鼓励小主持人之间的互动和交流，提高其团队协作能力和沟通能力。
通过课堂表现、实际演练和考核等方式对小主持人进行评估，评估内容包括语言表达、形象仪态、活动主持能力和团队合作能力等方面。
五、培训资源为了提供全面的培训，我们将提供以下资源支持：1. 专业教材和学习资料为小主持人提供专业的培训教材和学习资料，包括主持人基本知识、技巧和实践指导等方面的内容。
2. 演出和观摩机会组织小主持人参与各类活动和演出，为他们提供实践和观摩的机会，锻炼他们的主持能力和经验。
3. 专业导师指导邀请专业主持人或演艺界知名人士作为导师，为小主持人提供指导和辅导，提高他们的专业水平。
幼儿园大班小主持人培训教案范本
幼儿园大班小主持人培训教案范本幼儿园大班小主持人培训教案范本一、培训目的培养幼儿园大班学生的主持能力，提高他们的口头表达能力和沟通能力，促进他们的自信心和团队合作意识。
二、培训内容1. 主持人的基本素质1.1. 自信大方1.2. 善于表达1.3. 善于观察和引导2. 主持人的基本技能2.1. 口才训练2.2. 舞台表现训练2.3. 快速应变能力3. 主持人的基本礼仪3.1. 换坐礼仪3.2. 开场白礼仪3.3. 结束语礼仪4. 主持人的团队合作意识4.1. 与音响师、道具师的配合4.2. 与其他主持人的协作4.3. 团队感的培养三、培训方法1. 课堂讲解1.1. 以身作则，老师示范优秀的主持风采，并结合案例进行讲解分析。
1.2. 结合学生实际情况，讲解主持人应具备的基本素质和技能。
2. 角色扮演2.1. 分组进行主持人角色扮演，让学生在实践中感受主持人的职责和魅力。
2.2. 老师进行现场点评和指导，帮助学生改进表现。
3. 实践演练3.1. 安排学生在重要活动上实践主持，如大型家长会、主题活动等。
3.2. 学生主持后，进行总结和反馈，激励其继续努力。
四、培训评估1. 日常表现1.1. 学生在课堂上的表现和参与度。
1.2. 学生在校园活动中的主持表现。
2. 考核评定2.1. 定期组织主持人才比赛，评选出优秀的小主持人。
2.2. 考核内容包括口才、形象、主持能力等方面。
五、培训反馈1. 学生自评1.1. 学生对自己在培训中的收获和不足进行总结和反思。
1.2. 学生提出对培训内容和方式的建议和意见。
2. 家长反馈2.1. 定期邀请家长观摩学生的主持表现，并听取家长对培训效果的反馈意见。
2.2. 家长对学生在主持方面的支持和鼓励。
六、培训效果通过培训，使学生在主持方面得到了明显提升，口才和表达能力得到了训练和运用，自信心和团队合作意识有所增强。
学生的主持表现在校园活动中受到好评，展现出良好的形象和风采。
七、个人观点主持人的培养不仅可以提高学生的表达能力和自信心，还可以培养其团队合作意识和气质魅力，是一项很有意义的教育活动。
小主持人培训教案
小主持人培训教案课题小主持人培训第一课时，由XXX老师授课。
教学过程分为四个部分。
首先是自我介绍环节，要求学生分别上前介绍自己的名字、年龄和爱好，并且可以加上独特的自我介绍。
这个环节旨在了解学生的发音、表达能力和语言掌握水平。
接下来是对自我介绍进行点评，帮助学生改进表达和发音的问题。
第三个环节是形体站姿训练，要求学生双脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
最后是语音训练，重点训练双唇音b p m。
老师会读出词语，学生跟着读。
例如，b—b—的词汇有步兵壁报北边背包奔波冰雹，p—p—的词汇有乒乓拼盘偏旁琵琶批判品牌，m—m—的词汇有买卖埋没门面美妙秘密面貌。
第二课时同样由XXX老师授课。
教学过程分为两个部分。
首先是语音训练，重点训练舌尖音d t XXX和唇齿音f。
老师会读出词汇，学生跟着读。
例如，（dǎo dàn）得到（dédào）抖动（dǒu dòng），厅堂（tīngtáng）探讨（tàn tǎo）团体（tuántǐ），牛奶（niúnǎi）恼怒（nǎo nù）南宁（nánnín），嘹亮（liáo liàng）冷落（lěngluò）老练（lǎo liàn），方法（fāngfǎ）反复（fǎnfù）芬芳（fēn fāng）等。
接下来是绕口令练，练拗口的口语技巧。
例如，“粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰”。
这个环节可以帮助学生锻炼口腔肌肉，提高口语表达能力。
二．朗诵练（15分钟）母亲的手》母亲的手是怎样的一双手？它亲切地抚摸着我的头，让我感受到了慈爱的暖流，这股暖流顺着那双手涌入我的心里。
母亲的手是怎样的一双手？它拉着我一步步往前走，给我温暖、勇气和温柔。
这就是母亲的手，它的力量无穷无尽。
小主持人培训教案
小主持人培训教案一、培训目的学习标准普通话，纠正发音，气息训练二、培训内容双唇音发音、气息训练、绕口令三、培训流程1、双唇音发音练习b：双唇不送气、清塞音。
双唇闭合，同事软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；凭借再口腔中的气流突然释放出成声。
p：双唇送气、清塞音。
双唇闭合，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；声门（声带开合处）大开，从肺部呼出一段较强气流成声。
m：双唇浊鼻音。
双唇闭合，软腭下垂，打开鼻咽通路；声带振动，气流同时到达鼻腔与口腔，到口腔的双唇后受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。
2、绕口令训练（1）炖冻冬瓜冬瓜冻，冻冬瓜炖冻冬瓜是炖冻冬瓜不炖冻冬瓜不是炖冻冬瓜炖冻冬瓜吃炖冻冬瓜（2）大锅和小锅大哥有大锅二哥有小锅大哥要换二哥的小锅二哥不换大哥的大锅3、文章训练《囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但也深知道——人的躯体哪能由狗的洞子爬出！我只能期待着，那一天——地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。
4、自我介绍四、课后练习1、七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。
2、你也勤来我也勤，生产同心土变金。
工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。
3、小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。
4、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。
不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
幼儿中班小主持人教案及反思(1)
幼儿中班小主持人教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言艺术教材第四章《我是小主持人》。
具体内容包括：认识主持人角色，学习基本的主持语言表达，通过模仿、角色扮演等形式，培养幼儿的表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿了解主持人的基本职责，知道主持人需要具备的语言表达能力。
2. 培养幼儿运用简单的主持语言进行自我介绍、报幕等基本技能。
3. 提高幼儿在公众场合的表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：主持人基本语言表达的学习和运用。
难点：如何在公众场合自信地表达自己。
四、教具与学具准备教具：小话筒、小舞台、挂图、卡片等。
学具：小话筒、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演主持人，在舞台上进行简单的报幕和节目介绍，引导幼儿关注主持人的角色。
邀请幼儿上台参与，让他们尝试使用话筒进行自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解主持人的基本语言表达，如“大家好，我是……”、“下面请欣赏……”等。
邀请个别幼儿上台示范，引导其他幼儿关注和学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让每个幼儿都有机会担任主持人，进行自我介绍和报幕。
教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
教师邀请各组幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
组织幼儿进行投票，评选出最佳小主持人。
六、板书设计1. 主持人基本语言表达：自我介绍：“大家好，我是……”报幕：“下面请欣赏……”2. 小主持人评选结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用主持人的语言为家人介绍一个节目。
2. 答案示例：“大家好，我是小主持人（姓名）。
下面请欣赏我带来的节目《小白兔》。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿充分参与到小主持人的角色中，提高了他们的表达能力和自信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续练习主持技能。
幼儿园小小主播：大班小小主持人培训教案
【幼儿园小小主播：大班小小主持人培训教案】一、前言在当今社会，传媒行业蓬勃发展，主持人作为传媒行业的重要组成部分，有着不可替代的作用。
而对于幼儿园中的孩子们，培养他们成为小小主播，不仅可以锻炼他们的口才和表达能力，还可以提高他们的自信心和团队合作能力。
大班小小主持人培训教案的制定，具有重大的意义和价值。
二、培训教案的设计1. 目标设定通过培训，帮助幼儿园孩子们提高表达能力和自信心，培养团队合作精神，培养孩子们的主持人素质。
2. 教学内容1）音乐节目主持学习如何介绍音乐节目、与音乐家互动、表达对音乐的感受等。
2）游戏活动主持学习如何组织和介绍各类游戏活动，引导游戏进行，培养孩子们的团队合作精神。
3）新闻播报学习如何搜集新闻素材、撰稿、新闻播报等，提高语言表达能力。
3. 教学方法采取游戏化教学法，以趣味活动和互动形式来学习主持技巧，通过实践操作来提高孩子们的主持能力。
4. 教学评估设立主持人竞选赛，评选出优秀的小小主持人，并给予奖励和表彰，激励孩子们更好地参与主持培训。
三、文章总结通过大班小小主持人培训教案的实施，孩子们在开心玩耍中提升了口才和沟通能力，培养了自信心和团队合作精神。
这种培训不仅能够为孩子们的成长增添色彩，更能培养他们的未来发展潜力。
大班小小主持人培训教案的制定具有重要的意义和价值。
四、个人观点和理解培养孩子们成为小小主持人，可以从小锻炼他们的表达能力和自信心，为他们的未来发展打下坚实的基础。
对于幼儿园来说，制定并实施大班小小主持人培训教案，不仅是培养孩子们的兴趣爱好，更是培养他们的综合素质的重要途径。
在教育工作者和家长的共同努力下，相信孩子们将成为更出色的小小主持人，展现自己的才华和光彩。
以上为我撰写的知识文章，希望能够帮助你更深入地理解和掌握大班小小主持人培训教案的相关内容。
作为教育工作者和家长的共同努力下，大班小小主持人培训教案的实施将为孩子们的成长和发展带来积极的影响。
在培训过程中，我们将注重激发孩子们的学习兴趣，让他们在快乐的氛围中愿意参与到主持人培训中来。
小主持人训练教案
小主持人训练教案教案标题：小主持人训练教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。
2. 培养学生的主持能力和团队合作精神。
3. 培养学生的观察力和应变能力。
4. 培养学生的礼仪和沟通能力。
教学重点：1. 学生能够熟练掌握主持人的基本技巧。
2. 学生能够通过主持活动，展示自己的才能和个性。
教学准备：1. 主持人培训材料，包括主持人技巧和案例分析。
2. 录制的主持人表现范例视频。
3. 准备一些小型活动，如班级会议、校内比赛等，供学生练习主持。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍主持人的重要性和作用。
2. 展示一段优秀主持人表现的视频，激发学生的兴趣和学习欲望。
二、主持人技巧讲解（15分钟）1. 介绍主持人的基本技巧，如语速、语调、肢体语言等。
2. 分析主持人的角色定位和职责，如引导、衔接、控场等。
3. 解释主持人的注意事项，如准备充分、注意礼仪、与嘉宾互动等。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 分发案例分析材料，让学生阅读并分析其中的问题与解决方法。
2. 引导学生就案例进行讨论，分享自己的观点和经验。
四、主持人表现练习（30分钟）1. 分成小组，每个小组选择一位主持人，进行模拟主持活动。
2. 学生轮流扮演主持人和嘉宾，进行自由对话。
3. 教师和其他学生进行评价和建议，帮助学生改进表现。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生回顾今天的学习内容，总结主持人的基本技巧和注意事项。
2. 学生分享自己的收获和感受，思考如何在日常生活中运用所学技巧。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家观察并记录一些主持人的表现，写下自己的感受和建议。
2. 下节课将进行主持人表现分享和进一步讨论。
教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的主持人比赛，提供更多实践机会。
2. 鼓励学生参与学校活动的主持工作，如校庆、开学典礼等。
教学评估：1. 观察学生在模拟主持活动中的表现，评价其主持技巧和应变能力。
2. 收集学生的案例分析材料和反思作业，评估其对主持人角色的理解和思考能力。
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课题小主持人培训授课时间2016.3.1授课课时第一课时授课教师张倩教学过程一、自我介绍（10分钟）要求：请分别站到前面来告诉大家你的名字，今年几岁，你的爱好。
我们互相认识。
如果能快速让别人记住你，可以加上自己的独特的介绍。
目的：通过自我介绍了解学生的发音，表达能力，以及语言的掌握水平，方便下一步的教学。
二、对自我介绍进行点评（5分钟）三、形体站姿训练（10要求：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
四、语音训练（15分钟）---双唇音b p m1.介绍：这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
要求：每个词语老师读一遍，大家跟着读一遍。
2.词汇练习(1)（b—b—）步兵壁报北边背包奔波冰雹(2)（p—p—）讲解：P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。
例如：词语：乒乓拼盘偏旁琵琶批判品牌(3)（m—m—）讲解： m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。
词语：买卖埋没门面美妙秘密面貌五、绕口令练习（20分钟）1.介绍：绕口令的最大特点是“拗口”。
它是学习语言艺术的必修课。
可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧被形象地称为“口腔体操”。
2.练习：（1）八百标兵奔北坡，北坡炮兵北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
（2）板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
课题小主持人培训授课时间2016.3.8授课课时第二课时授课教师张倩教学过程:一．语音训练（10分钟）---舌尖音d t n l 、唇齿音f。
练习词汇：导弹（dǎo dàn）得到（dé dào）抖动（dǒu dònɡ）厅堂（tīnɡ tánɡ）探讨（tàn tǎo）团体（tuán tǐ）牛奶（niú nǎi）恼怒（nǎo nù）南宁（nán nín）嘹亮（liáo liànɡ）冷落（lěnɡ luò）老练（lǎo liàn）方法（fānɡ fǎ）反复（fǎn fù）芬芳（fēn fānɡ）二．绕口令练习（20分钟）1.粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。
2.一二三、三二一、一二三四五六七、七六五四三二一。
七个阿姨来摘果，七个篮子手中提，七盘果子摆七样。
苹果、桃子、柿子、石榴、李子、栗子、梨。
三．朗诵练习（15分钟）《母亲的手》那是怎样的一双手？亲切的抚摸我的头。
一股慈爱的暖流，顺着那手涌入我的心头。
那是怎样的一双手？拉着我一步步往前走。
那双手给我温暖，给我勇气和温柔。
啊那是母亲的手。
走进大自然，追着小鸟。
走进密林，追着小溪。
走进深山，追着蝴蝶，追着野花。
走进大自然，热爱大自然。
等你从大自然归来，你会悄悄地告诉小伙伴，什么是纯洁，什么是美好。
四．主持词练习（15分钟）主持人甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！主持人乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。
“与你手牵手”主题队会现在开始！主持人甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。
主持人乙：是啊，同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助，学会理解、学会宽容、学会合作，这是我们快乐成长的摇篮。
主持人甲：几年的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。
主持人乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起欣赏吧—课题小主持人培训授课时间授课课时第三课时授课教师张倩教学过程:一．形体坐姿训练：（5分钟）要求：小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。
上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。
二．语音训练（10分钟）---舌尖前音z c s讲解：这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位都是舌尖和上齿背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。
练习词语：自尊（zì zūn）罪责（zuì zé）在座（zài zuò）猜测（cāi cè）粗糙（cū cāo）苍翠（cānɡ cuì）催促（cuī cù）草丛（cǎo cónɡ）参差（cēn cī）松散（sōnɡ sǎn）琐碎（suǒ suì）洒扫（sǎ sǎo）三．绕口令练习（151.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、槟子、榛子，栽满院子村子和寨子。
2.刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。
3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词，造成语词诗词和唱词。
4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝，自制粗丝细丝人造丝。
四．主持词练习（15分钟）主持人甲：冰雪封不住春天的主题。
主持人乙：寒风吹不散蓬勃的旋律。
主持人甲：团结合作给我们力量。
主持人乙：宽容友爱破土而出。
主持人甲：让我与你手牵手主持人乙：让我与你手牵手主持人齐：我们走进一个烂漫的世界。
主持人齐：我们开拓一个崭新的天地。
主持人甲：美好的种子埋在心灵深处。
主持人乙：友谊的鲜花开遍你我之间。
主持人甲：少年雏鹰迎着袅袅似锦的未来。
主持人乙：闪烁的启明星迎着太阳般灿烂的未来。
主持人齐：同学们，为了明天，让我们手牵手五．朗诵练习（15分钟）走过绿森林的老树，今夜的风中，有青草的气息飘浮，月儿躲在云背后，叫我看不见远山的小路，那森林里的小动物，会不会都已睡熟，绿盈盈的草坡上，是不是，又开了一朵蘑菇，蘑菇有圆圆的小脑袋，打着雨伞，依着大树，点点头，送来一阵清香，招招手，好像在说，愿意跟我去远足，云把月光吐出，照亮高高的楼屋，妈妈，假如我打着小伞，走过绿森林的老树，会不会，也变成一朵蘑菇。
课题小主持人培训授课时间2016.3.22授课课时第四课时授课教师张倩教学过程:一．记忆训练：（5分钟）1.拍皮球洗衣服看电视跳舞弹琴吃午饭睡觉2.——开花梨看书——书看开心电脑开新花李小龙小哪吒孙悟空大白鹅二．语音训练（15分钟）---舌根音 g k h1.讲解：这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。
我们把这样的音，叫舌根音。
g舌根抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，声带不颤动。
2.练习词汇(1)（g—g—）改革巩固灌溉骨干桂冠瓜葛广柑刚果(2)（k—k—）讲解：k跟发g时大体同，只是阻碍解除时冲出一股较强的气流。
困苦开垦宽阔可靠克扣慷慨坎坷空旷(3)（h—h—）讲解：h 舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从缝中磨擦而出，声带不颤动。
欢呼辉煌航海花卉黄河洪湖怀恨好汉(4)补充：ng在普通话中不作声母，但它是辅音，发ng时，舌根抵住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动。
它的发音部位也是舌根和软腭，所以也属于舌根音。
三．绕口令练习（201.小花和小华，一同种庄稼。
小华种棉花，小花种西瓜。
小华的棉花开了花，小花的西瓜结了瓜。
小花找小华，商量瓜换花。
小花用瓜换了花，小华用花换了瓜。
2.哥哥挂钩，钩挂哥哥刚穿的白小褂儿。
姑姑隔着隔扇去钩鼓，鼓高姑姑难钩鼓，哥哥帮姑去钩鼓，姑姑帮哥哥把小褂儿补。
3.大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。
四．主持词练习（20分钟）晚会开场词主持人甲：金鸡拂晨，啼破骄阳，吐故纳新；申猴隐退，鼎故辞旧，万象更新。
主持人乙：满天的雪花，是飞舞的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼，带给你，欢欣快乐的一年! 让我们一起静静地等待：未来、希望和光明就要敲响春天的钟......主持人甲：台历翻去最后一页，2004年已经成为历史。
回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。
主持人乙刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历史上。
挫折，曾让我们心痛；喜悦，我们当然洋溢在胸中，春已归来，让我们打开蜂箱吧，那里有储存了一冬的甜蜜，今晚，就让我们踏着歌声的翅膀，向着成功——飞翔！结束语主持人甲：老师们、同学们，今天的晚会就要和大家说再见了，但我们的祝福不断，我们的祈祷不断，新年的钟声就要敲响，祝福我们的祖国更加强大昌盛。
主持人乙：祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福！祝福我们的同学学习进步，再创佳绩。
且知盛世不遗贤，但临大事必须敬；精思宜放胆，已邃群科气自华。
主持人甲：老师们、同学们，新的一年，让我们主持人齐：携手同行，奔向成功！课题小主持人培训授课时间2016.3.29授课课时第五课时授课教师张倩教学过程:一．记忆训练（10分钟）1.2.3.山上二．语音训练（10分钟）---舌尖后音zh ch sh r1.讲解：这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部（上齿龈和硬腭交界处）构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音2.练习词语：(1) （zh—zh—）讲解：zh舌尖翘起抵住上齿龈后部，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。
词语：政治忠贞住宅庄重茁壮周围追逐征召(2)（ch—ch—）讲解：ch跟发zh大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。
词语：穿插出产车床充斥驰骋长城蠢虫春潮(3) （sh—sh—）讲解：sh舌尖翘起靠近上齿龈后部，形成窄缝，气流磨擦而出，声琏不颤动。
词语：神圣史诗舒适述说收拾闪烁手术生疏(4)（r—r—）讲解：r大体跟发sh相同，只是声带颤动。
词语：柔韧仍然荏苒忍让软弱闰日三．绕口令练习（10刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸！是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。
四．表演练习（30分钟）《好样的熊孩子》人物设置：小黑熊：小灰熊：小棕熊：熊老师：其他熊场景介绍：上学路上森林里课堂上剧本1、上学路上清晨小棕熊在路上走。
小黑熊追上来。
小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。
“小棕熊继续往前走，脚步放慢。
小棕熊“什么事？快说吧，再磨蹭就要迟到了。
”小黑熊：“帮忙想个招啊。
爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。
”小棕熊：“原来你也是这样，怎么办？我也没辙啊。
我还打算找你想办法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。
”小黑熊：“办法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。
即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。
”小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。
”小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试！”小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。