清华大学出版社小学五年级下信息技术教案新版
清华大学出版社小学五年级信息技术教案新版解析
第1单元春一、单元概述本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的Flash动画。
学生将在一点一滴的学习、积累中掌握Flash CS5的使用技能并体验成功的喜悦。
通过任务情境的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识，可以展现大自然以及生活中的美好事物。
二、学习目标本单元是学生初次接触Flash CS5，主要是通过使用Flash动画播放器（Macromedia Flash Player)来播放Flash动画并利用Flash CS5软件制作简单的逐帧动画。
通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。
教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。
如：文件的“保存”与“打开”。
这两种操作过程与学生在PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”与“打开”操作差不多。
教师要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。
教学中要重视成果的及时展示。
单元结束时要进行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。
在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：制作逐帧动画后，让学生观看动画效果。
通过每次的展示过程，学生可以提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。
展示的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统展示；没条件的，可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。
要重视学生的反思。
单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。
三|、教学重点：1.熟悉Flash CS5工作环境；学会启动、退出Flash CS5 程序。
2.学会播放Flash动画文件。
3.掌握打开、关闭动画文件的方法。
4.学会制作逐帧动画的方法。
5.掌握新建图层的方法。
6.掌握导入位图的方法。
7.学会保存Flash动画文件。
教学难点：1.播放Flash动画文件。
2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。
清华版五年级信息技术下册全册教案.doc
清华版五年级信息技术下册全册教案教案第1课登堂入室认识frontpage第2课蓝图设计个人网站规划第3课花园之匙创建个人网站第4课美景装饰修饰首页第5课卡通世界设置共享边框第6课幻影移形创建横幅广告第6课幻影移形创建横幅广告第8课联合演出整合栏目第9课作文乐园插入导航栏第10课美文赏析在网页中插入书签第11课小小戏迷建网页做导航第课动人影音在网页中插入音频和视频文件第13课闪客一族创建框架网页第14课动感flash 在网页中插入flash第15课成果分享检测与发布网站第1课登堂入室认识frontpage 教案 (一)教学目标：1、理解网站，网页，首页(主页)，导航，超级链接等术语。
2、掌握frontpage的启动/退出，了解frontpage窗口的组成。
3、掌握在frontpage 中插入文字和图片的方法，并会保存网页。
4、了解frontpage的三种网页模式，会预览制作好的网页。
(二)教学设计与教学建议：1、课堂引入分析：在学习本册教材前，学生已经能够熟练上网，对网络世界有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，对于学生来说，网络上那些精彩的网页具有神秘的色彩，学生想不到有一天自己也可以制作网页。
针对这种情况，在课堂的引入部分，教师可以这样设计:首先出示几个用frontpage软件制作的网页，请学生欣赏，让学生讨论这是怎样制作出来的。
然后用frontpage软件打开其中的一个网页，让学生观察窗口，并说一说这个窗口与学习过的哪个软件相似。
由于frontpage 与word软件在界面的风格上和功能上有很多相似之处，因此学生很快能在这个窗口中找到熟悉的面孔。
此时，教师可以告诉学生，这个软件叫frontpage ，与学习过的word软件同属于office软件家族的成员，但它的主要功能是制作网页。
由于学生在word 软件中对插入文字，图片进行编辑排版的操作非常熟练，因此可以采用自主探究的学习方式让学生认识frontpage。
清华大学出版社新版五年级下信息技术教案
同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，
今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一
主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、
、设计造型
首先，鼠标指向角色区中
2、程序设计：
点击舞台下方的这个按钮
，
标所在的位置“盖了一个戳”，这个效实现，使用可以重新画图。
到
(第一组)
(第二组)
两组作品最大的不同在于第二组颜色
按空格键开始：
设定图章：
次：
弹奏声音：
“声音”——“弹奏音符”
音符长度：0.5=1拍
符：60=dou
、修改前面设计的脚本，每个脚本中插入和，执行脚本，
添加脚本
如何实现将遇到的色块还原成声音呢？
解决方案：
、选择一个小侦探（如：）
、新建广播：
2、广播并等待：
3、接受广播：
实现利用广播来实现对图画的
、向链表中增加数据：
任务一：通过建立人物、地点、事件链
如何搭建字符串连接的复合模块：
第一步，将
模块第一个空里，再将插入第2个空里，得到一个复合模块
最后，将合并好的字符串数据，
“显示”→“隐藏”
、依此程序编写其他演员的代码。
如何为小猫投票呢？
、变量引用：
展示部分学生作品，简单评价。
工作表中，
，Sheet3中。
“侦测”→计时器
→显示计时的方法：（勾选计
链表数据：
、修改“”为
“
4、上述操作重复执行20次：
表格的第一组数据是否应该删掉？
展示部分学生图表，请同学总结结论。
清华大学出版社版小学五年级下册信息技术教案
第一单元数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创造的可能性,有了计算机的帮助,你可以自由地驰骋你的创意,创造出可以看的音乐、可以听得绘画、不可能的故事、极具风格的动画······在scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
如果通过本单元的学习,你爱上数字艺术这个领域,那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧.教学目标：1、认识scratch的操作界面及运行环境.2、了解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符,并弹出一首曲子。
4、理解“如果”结构和“广播"指令。
5、掌握链表和字符串的知识。
教学重、难点：教学重点：1.认识scratch的操作界面。
2。
并解决角色和造型的概念。
3。
用scratch弹奏一首简单的曲子。
教学难点：1.学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。
2.学会时序控制.教学准备:在学生机上安装好scratch软件.教学课时安排：本单元共7课，每课安排1课时,共计7课时。
第一课百变造型一、教学目标1.知识目标：认识scratch的界面，及基本操作.2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。
二、教学重难点学会打开和保存scratch程序，并认识及了解scratch软件的操作界面.三、课时安排：1课时四、教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中,我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用scratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。
单击头像，使其变换成不同的样子.（二）新课1、启动scratch执行“开始”，“所有程序”,“scratch”，“scratch命令”，即可启动scratch，进入scratch的工作界面.2、认识scratch工作界面Scratch的工作界面主要由标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮以及角色列表区等几个部分组成.（1）标题栏：显示目前编辑的列表名称。
清华版小学五年级信息技术下册教案全册
课题学习目标教学重难点教具准备学时安排活动过程课前教育课型讲授主备教师1．了解计算机教室的规章制度。
2．课堂约定手势应用。
3．了解互联网安全法律法规，计算机教室安全的注意事项。
重点：计算机教室安全的注意事项。
难点：了解互联网安全法律法规。
课件共/ 第（1）学时自主学习合作探究展示交流板书设计活动方学1.说说在计算机教室应注意的安全事项，和计算机教室的安全注意事项。
2.想一想，计算机教室应遵守得的纪律和什么样的约定手势在信息技术课堂上最实用。
1.小组讨论约定手势的应用范畴，小组的选代表。
2．想想计算机教室的安全应注意事项。
1.各个小组说出自己的建设意见，互评意见的想法。
2.总结初最终的约定手势。
式导1.展示搜集计算机教室遵守纪律的图片，展示计算机教室安全重要性的图片。
2.约定手势1.说出自己在计算机教室注意安全的事项。
2.约定手势的确立。
3.在进入教室行进中不追打，行进过程中注意安全。
各个小组派已名一名代表遵守自己的建设意见和遵守计算机教教室安全的重要性，和约定手势的应用。
教学反思课题学习目标教学重难点教具准备学时安排活动过程百变造型课型讲授主备教师1.让学生了解 Scratch 的工作界面。
2.激发学生的学习兴趣。
重点：了解 Scratch的工作界面。
难点 : Scratch的工具的应用。
Scratch的发展史视频共/（1）学时活动方式学导自主学习合作探究展示交流1.回答，并思考用 Scratch制作电子相册呢?2.学生观看，并思考是怎么做了解工作。
1.学生操作：打开Scratch 的工作界面。
学倾听；2.学生认识Scratch 菜单按钮；3.观看 Scratch 视频的发展史。
1.学生参加讨论。
2.学生操作：在Scratch 打开步骤。
3.展示打开步骤。
1.讲述Scratch 的发展史2.播放视频。
1. 打开 Scratch 的工作界面 ; 执行—开始—所有程序—Scratch 。
2.工作界面的构成：标题栏、菜单栏、控制按钮、舞台、指令模块区、新建较色按钮、角色列表区。
清华大学出版社新版五年级下信息技术教案
同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序点击对象的某个部位，实现不同造型的切换。
思考由任务出发，培养编分析要实现的功能：分析任务1、点击对象的不同部分；程思路。
2、切换对应的造型；3、使用哪个工具来实现这个游戏？认识scratch工作界面：识记给出实现工具，认识程序界面新知识一主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按1、设计造型动手操作教师演示，帮助学生熟首先，鼠标指向角色区中操作方法悉操作方中默认的小猫，Scratch法。
点击右键色”新增角色“脸”。
在绘图编辑器里用笔刷绘制一个脸，用色彩选取工具在颜色板中选择白色，用填色工具填充整个脸。
接下来，按照左图的步骤复制造型，在绘图编辑器里修改脸型，完成第2个造型，以此类推完成第3、 4个造型或更多造型。
、程序设计：2模块想法用鼠标点击角色开始执行程序角色发生变化动手尝试理解程序设程序使用脚本模块：1、控制模块；计的大致过2、外观模块；程测试程序脚本设计好后，你可以双击脚本区中的任何地方的脚本运行它。
尝试玩一下，看！么惊喜。
2、点击按钮，打开Scratch自带的角色，试一试看看都有哪些种类。
3、点击角色时，有时候角色被移动了位置，一个角色被另一个角色遮挡了？怎么办？如果想要脸的各个部位都能变化，如何来实现思考提示，动手尝试学生编程设呢？计分析任务：扩展练习改进变脸程序，使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能独立变化，并在脸上各个部位点一下，都可以变换不同的形状。
要实现这个效果，脸的每个部分都要作为独立的角色。
保存文件并上交：保存文件明确文件名要求，便于1、磁盘图标——命名并上交新技能2、日后分享“文件“菜单——保存——命名命名方法：D1-01-机器号欣赏展示分享展示部分同学作业，简单评价思考改进方法课后反思同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序设计一个笔刷，按下鼠标，使其旋转凝听明确任务起来，并始终移到鼠标的位置，用图本节任务章形成意想不到的艺术效果。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并掌握网络的基本知识，包括互联网的起源、发展以及如何正确使用互联网。
2. 培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 互联网的起源和发展2. 正确使用互联网的方法和技巧3. 利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习4. 认识网络陷阱，提高网络安全意识5. 学会运用信息技术解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：互联网的起源和发展、正确使用互联网的方法和技巧、利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习、认识网络陷阱，提高网络安全意识。
2. 教学难点：如何正确使用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习，以及运用信息技术解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网的起源和发展、正确使用互联网的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析网络陷阱，提高网络安全意识。
3. 实践操作法：引导学生利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习。
4. 小组讨论法：分组讨论，交流运用信息技术解决实际问题的方法和经验。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍互联网的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解正确使用互联网的方法和技巧，强调网络素养的重要性。
3. 案例分析：分析网络陷阱，让学生提高网络安全意识。
4. 实践操作：引导学生利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习。
5. 小组讨论：分组讨论，交流运用信息技术解决实际问题的方法和经验。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的实践作业。
五年级下册信息技术教案(第二部分)六、教学目标1. 让学生掌握常用的计算机软件的基本使用方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达和交流的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行数据处理和分析的能力。
七、教学内容1. 常用计算机软件的基本使用方法。
2. 利用信息技术进行创意表达和交流。
清华大学生版信息技术教案
课时：2课时年级：五年级教材：《清华大学版信息技术五年级下册》教学目标：1. 让学生了解Scratch编程的基本概念和特点。
2. 培养学生运用Scratch进行简单程序设计的技能。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学重点：1. Scratch编程的基本概念和特点。
2. Scratch编程的基本操作和技能。
教学难点：1. Scratch编程中的逻辑思维和程序设计。
2. 创新思维和团队合作能力的培养。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过PPT展示Scratch编程的精彩案例，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍Scratch编程的基本概念和特点。
二、讲解Scratch编程界面1. 介绍Scratch编程界面中的各个组成部分。
2. 讲解如何启动Scratch程序、创建新项目、打开项目等操作。
三、Scratch编程基本操作1. 讲解Scratch编程中的角色、舞台、声音等基本元素。
2. 讲解Scratch编程中的运动、外观、声音等模块。
四、编程实践1. 学生分组，每组使用一台电脑，开始编写简单的Scratch程序。
2. 教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。
五、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调Scratch编程的基本操作和技能。
2. 布置作业：每组完成一个简单的Scratch程序，下节课展示。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对Scratch编程基本概念和特点的掌握情况。
2. 介绍Scratch编程中的逻辑思维和程序设计。
二、讲解Scratch编程逻辑思维1. 讲解Scratch编程中的条件语句、循环语句等逻辑结构。
2. 通过实例讲解如何运用逻辑结构编写复杂的Scratch程序。
三、编程实践1. 学生分组，每组使用一台电脑，开始编写较为复杂的Scratch程序。
2. 教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。
四、创新思维与团队合作1. 引导学生思考如何运用Scratch编程实现自己的创意。
清华大学信息技术 五年级下册信息技术教案
五年级《信息技术》下册目录
第一单元数字艺术家
第1课——角色和造型 (2)
第2课——循环、动作和图章 (11)
第3课——随机数、坐标和限次循环 (19)
第4课——演奏音符和声音的可视化 (25)
第5课——“如果”结构和“广播”指令 (34)
第6课——链表和字符串 (39)
第7课——时序控制 (46)
第二单元数字科学家
第8课——变量和数据可视化 (58)
第9课——数据的导出和分析 (64)
第10课——自动生成柱状图 (69)
第11课——计时器和散点图 (76)
第12课——因数分析和差异比较 (83)
第三单元数字工程师
第13课——只适用于该角色的变量 (91)
第14课——控制逻辑 (96)
第15课——商务软件开发定制 (101)
第16课——个性化软件定制 (107)
五年级《信息技术》下册教学进度表。
五年级下册《小学信息技术》教案
五年级下册《小学信息技术》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息技术的概念及其在日常生活中的应用。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（3）让学生掌握计算机的基本操作方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究学习，提高学生运用信息技术的能力。
（2）利用案例分析、实践操作，培养学生解决问题的能力。
（3）以任务驱动的方式，引导学生主动学习计算机操作技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣，激发学生学习信息技术的热情。
（2）培养学生遵守信息道德与信息安全的意识。
（3）引导学生认识信息技术的重要性，培养学生的信息素养。
二、教学内容第一单元：信息技术概述第1课时：信息技术简介第2课时：信息技术的应用第二单元：计算机基本操作第1课时：认识计算机第2课时：启动与退出软件第3课时：鼠标和键盘的使用第4课时：文件与文件夹的管理三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）信息技术的概念及其应用。
（2）计算机的基本操作方法。
2. 教学难点：（1）计算机操作的熟练程度。
（2）解决实际问题能力的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：以实际任务引导学生学习，提高学生的实践操作能力。
（2）案例分析法：通过分析典型案例，培养学生解决问题的能力。
（3）小组合作法：鼓励学生互相合作，提高团队协作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、视频等直观展示教学内容。
（2）上机实践：让学生亲自动手操作，提高实践能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作意识、问题解决能力等。
2. 结果性评价：评价学生掌握知识与技能的程度，如计算机操作水平、作品质量等。
3. 综合性评价：结合过程性评价和结果性评价，全面评价学生的信息技术素养。
六、第二单元：计算机基本操作第5课时：常用软件的使用第6课时：计算机的维护与保养七、第三单元：网络基础第1课时：互联网简介第2课时：浏览器的使用第3课时：搜索引擎的使用第4课时：电子邮件的发送与接收八、第四单元：网络安全与道德第1课时：网络安全知识第2课时：信息安全防范第3课时：网络道德规范第4课时：文明上网倡议九、第五单元：多媒体技术第1课时：多媒体简介第2课时：音频文件的处理第3课时：图片的处理第4课时：视频文件的处理十、第六单元：编程基础第1课时：编程概述第2课时：Scratch编程入门第3课时：Python编程入门第4课时：编程作品的展示与交流六、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机基本操作的掌握。
清华大学五下信息技术教案
教学目标：1. 让学生了解Scratch编程的基本概念和操作界面。
2. 学生能够运用Scratch编程工具设计简单的角色和场景。
3. 学生能够通过编程实现角色的移动、旋转等基本动作。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学重点：1. Scratch编程工具的基本操作。
2. 角色和场景的设计与编程。
教学难点：1. 角色和场景的交互设计。
2. 创新思维和团队协作能力的培养。
教学准备：1. 教学电脑，安装Scratch编程软件。
2. 学生笔记本电脑或平板电脑。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍Scratch编程的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对编程的认识和了解。
二、Scratch编程工具的基本操作1. 教师演示Scratch编程工具的操作界面，包括舞台、角色、脚本等部分。
2. 学生跟随教师进行Scratch编程工具的初步操作。
三、角色和场景的设计与编程1. 教师引导学生设计一个简单的角色和场景，如“太空探险”。
2. 学生在Scratch中设计角色造型，包括颜色、形状等。
3. 学生在Scratch中设计场景，包括背景、道具等。
四、角色和场景的交互设计1. 教师引导学生思考角色和场景的交互方式，如角色移动、跳跃等。
2. 学生在Scratch中编写角色和场景的交互脚本，实现角色动作。
五、创新思维和团队协作能力的培养1. 学生分组进行Scratch编程项目，共同设计一个具有创新性的游戏或故事。
2. 学生在团队中分工合作，共同完成项目。
六、总结与评价1. 教师对学生的学习情况进行总结，强调Scratch编程的基本操作和设计方法。
2. 学生分享自己的学习心得，互相评价。
教学反思：本节课通过Scratch编程入门，让学生了解编程的基本概念和操作界面，培养学生的创新思维和团队协作能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的个性化需求，鼓励学生发挥创意。
2. 加强学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
五年级下册《小学信息技术》教案
五年级下册《小学信息技术》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握信息技术的基本概念和操作方法。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（3）提高学生利用信息技术进行学习和创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、实践操作、小组讨论等方式，培养学生的信息技术应用能力。
（2）引导学生运用信息技术开展探究性学习，提高自主学习能力。
（3）培养学生运用信息技术进行协作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学习积极性。
（2）培养学生遵守信息技术规范和道德，安全意识。
（3）培养学生运用信息技术服务社会、造福人类的意识。
二、教学内容第五章：计算机网络1. 教学目标：（1）让学生了解计算机网络的基本概念、功能和应用。
（2）培养学生掌握网络浏览、搜索信息的基本方法。
（3）提高学生利用网络进行学习、交流和创新的能力。
2. 教学内容：（1）计算机网络的定义、功能和分类。
（2）网络浏览器的基本使用方法。
（3）网络搜索信息的技巧。
（4）网络交流工具的使用。
（5）网络安全的认识和防护措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机网络的基本概念和功能。
（2）网络浏览、搜索信息的方法。
（3）网络交流工具的使用。
（4）网络安全的基本知识。
2. 教学难点：（1）网络搜索信息的技巧。
（2）网络交流工具的熟练使用。
（3）网络安全防护措施的实施。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）案例分析法：通过实际案例，让学生了解计算机网络的应用。
（2）实践操作法：引导学生动手实践，掌握网络浏览、搜索信息的方法。
（3）小组讨论法：培养学生合作学习，共同探讨网络交流工具的使用。
（4）探究性学习法：引导学生自主探究网络安全防护措施。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：生动展示计算机网络的相关概念和应用。
（2）网络环境：为学生提供实际操作的网络环境。
（3）教学软件：辅助学生掌握网络浏览、搜索信息的方法。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息的定义和特点，学会信息收集、整理和传递的基本方法。
（2）培养学生使用搜索引擎查找相关信息的能力。
（3）让学生掌握计算机的基本操作，提高运用信息技术进行学习和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生收集、整理和传递信息的能力。
（2）利用搜索引擎，培养学生查找和筛选相关信息的能力。
（3）通过实践操作，让学生掌握计算机的基本操作，提高运用信息技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，增强信息意识。
（2）教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德和法律法规。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容第1课时：信息的定义和特点1. 导入：引导学生讨论信息的定义和特点。
2. 讲解：讲解信息的定义、特点和作用。
3. 练习：学生分组讨论，总结信息的分类和特点。
第2课时：信息收集与整理1. 导入：讲解信息收集和整理的重要性。
2. 讲解：介绍信息收集和整理的方法。
3. 练习：学生分组进行信息收集和整理的实践操作。
第3课时：搜索引擎的使用1. 导入：讲解搜索引擎的作用和基本操作。
2. 讲解：介绍搜索引擎的使用方法。
3. 练习：学生分组进行搜索引擎的实践操作。
第4课时：计算机的基本操作（一）1. 导入：讲解计算机的基本操作。
2. 讲解：介绍计算机的开关机、桌面操作等基本操作。
3. 练习：学生分组进行计算机基本操作的实践操作。
第5课时：计算机的基本操作（二）1. 导入：讲解计算机的基本操作。
2. 讲解：介绍计算机的文件操作、应用程序启动等基本操作。
3. 练习：学生分组进行计算机基本操作的实践操作。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问。
2. 实践操作能力：检查学生在实践操作中的正确性和熟练度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如信息收集、整理和传递的能力。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 学会使用Windows操作系统，熟悉桌面、任务栏、开始菜单等基本组件。
二、教学内容1. 计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。
2. Windows操作系统的使用：桌面、任务栏、开始菜单、系统设置等。
三、教学重点与难点1. 重点：计算机的基本操作，Windows操作系统的使用。
2. 难点：系统设置的个性化配置。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中学会计算机的基本操作和Windows 操作系统的使用。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助讲解和展示操作步骤。
五、教学步骤1. 讲解并演示计算机的开关机操作，引导学生跟着操作。
2. 讲解并演示鼠标和键盘的使用方法，引导学生进行实际操作练习。
3. 讲解Windows操作系统的基本组件，如桌面、任务栏、开始菜单等，并通过演示引导学生熟悉这些组件。
4. 讲解如何通过开始菜单启动程序，引导学生进行实际操作练习。
5. 讲解如何调整桌面背景、屏幕分辨率等系统设置，引导学生进行实际操作练习。
6. 布置课后任务，让学生回家后自行尝试调整系统设置，提高计算机使用技能。
7. 课堂小结，回顾本节课所学内容，解答学生疑问。
五年级下册信息技术教案(第二部分)六、教学目标1. 掌握常用的文件管理技能，包括创建、复制、移动、删除文件和文件夹。
2. 学会使用Windows自带的计算器工具，进行基本的数学运算。
七、教学内容1. 文件管理：创建、复制、移动、删除文件和文件夹的操作。
2. 使用计算器：进行加减乘除以及科学计算的功能。
八、教学重点与难点1. 重点：文件管理的操作，计算器的基本使用。
2. 难点：文件和文件夹的快捷操作，计算器的科学计算功能。
九、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中学会文件管理，使用计算器。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助讲解和展示操作步骤。
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清华版五年级信息技术下册全册教案教案第1课登堂入室认识frontpage第2课蓝图设计个人网站规划第3课花园之匙创建个人网站第4课美景装饰修饰首页第5课卡通世界设置共享边框第6课幻影移形创建横幅广告第6课幻影移形创建横幅广告第8课联合演出整合栏目第9课作文乐园插入导航栏第10课美文赏析在网页中插入书签第11课小小戏迷建网页做导航第课动人影音在网页中插入音频和视频文件第13课闪客一族创建框架网页第14课动感flash 在网页中插入flash第15课成果分享检测与发布网站第1课登堂入室认识frontpage 教案 (一)教学目标：1、理解网站，网页，首页(主页)，导航，超级链接等术语。
2、掌握frontpage 的启动/退出，了解frontpage窗口的组成。
3、掌握在frontpage 中插入文字和图片的方法，并会保存网页。
4、了解frontpage的三种网页模式，会预览制作好的网页。
(二)教学设计与教学建议：1、课堂引入分析：在学习本册教材前，学生已经能够熟练上网，对网络世界有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，对于学生来说，网络上那些精彩的网页具有神秘的色彩，学生想不到有一天自己也可以制作网页。
针对这种情况，在课堂的引入部分，教师可以这样设计:首先出示几个用frontpage软件制作的网页，请学生欣赏，让学生讨论这是怎样制作出来的。
然后用frontpage软件打开其中的一个网页，让学生观察窗口，并说一说这个窗口与学习过的哪个软件相似。
由于frontpage与word软件在界面的风格上和功能上有很多相似之处，因此学生很快能在这个窗口中找到熟悉的面孔。
此时，教师可以告诉学生，这个软件叫frontpage ，与学习过的word软件同属于office软件家族的成员，但它的主要功能是制作网页。
由于学生在word软件中对插入文字，图片进行编辑排版的操作非常熟练，因此可以采用自主探究的学习方式让学生认识frontpage。
清华版五年级下册信息技术电子备课教案
清华版信息技术学科五年级下册电子教案
三、总结型或者程序。
3.测试与调整
第1步：改进笔刷造型。
可以通过改
进笔刷造型使笔画变得灵活多样起来。
第2步：改进代码。
可以通过修改角
色脚本，使笔刷能够间断使用。
首先，
拖拽侦测模块“按下鼠标”填充到重复
模块搭建一个符
合脚本块。
搭建完成后，可以使用该符合脚本块
替换“重负执行”脚本块，是笔刷在按
下鼠标后开始画，放开鼠标后停止，这
样就可以使画笔从另一个地方开始画，
实现多笔画的功能。
同学们动手试试看吧。
做好以后我们要做什么呢？
4.保存作品
1. 今天学习用Scratch制作一个“神
奇画笔”的程序，希望同学们能够把今
天学的知识掌握好。
学生回答（保存）
思考
作业设计Scratch画笔画一幅风景图。
板书设计2、旋转色彩--循环、动作和图章教学反思。
清华大学出版社小学信息技术教案五年级下
教学过程
课时： 1
教师：
课题 目标 重、难点
信息技术（五年级）
九、作文乐园——插入导航栏
1、在新建的专用文件夹中建立网页文件 2、在“导航”视图中创建栏目的导航结构 3、在“作文乐园”网页中插入导航栏 重点：在“导航”视图中创建栏目的导航结构 难点：在“作文乐园”网页中插入导航栏
3、为网站准备素材 在动手制作网站之前，应为网站准备素材。 网页中除了文字之外，还包括图片、声音、动画等多 种内容，这些资料应在制作网页之前准备好，并存放 在一个文件夹中。
课时： 2
教师：
课题 目标 重、难点
信息技术（五年级）
三、花园之匙——创建个人网站
1、学会使用 FrontPage2000制作网站 2、创建自己的个人网站
课题 目标 重、难点
信息技术（五年级）
一、登堂入室——认识 FrontPage
1、认识并了解 FrontPage2000的作用。 2、了解 FrontPage2000的工作环境。
重点： FrontPage2000的操作。 难点：利用 FrontPage2000制作网站。
1、网站欣赏 （1） 打 开 IE 浏 览 器 ， 在 地 址 栏 中 输 入 让 我 们 浏 览 新 浪 网 站。
教学过程
信息技术（五年级）
二、蓝图设计——个人网站规划
1、了解并掌握蓝图设计 2、怎样制作个人网站，了解个人网站规划
重点：个人网站规划 难点：规划网站的结构
1、确定网站名称 网站主要是给自己提供一个展示自我的空间，所以网 站的名称一定要具有个性化。
2、规划网站的结构 在开始建立网站之前，要先根据网站的主题，确定这 个网站需要由多少网页组成以及这些网页之间的连接 方式。
清华大学出版社小学信息技术教案五年级下
课题一、登堂入室——认识 FrontPage目标1、认识并了解FrontPage2000的作用。
2、了解FrontPage2000的工作环境。
重、难点重点：FrontPage2000的操作。
难点：利用FrontPage2000制作网站。
教学过程1、网站欣赏（1）打开IE浏览器，在地址栏中输入 让我们浏览新浪网站。
2、网页的基本组成元素导航栏最新消息3、认识制作网页的软件FrontPage2000（1）启动FrontPage（2）认识窗口组成（3）在FrontPage中打开网页（4）使用“预览“模式和HTML模式观察同一个网站（5）创建第一个网页课时：2 教师：课题二、蓝图设计——个人网站规划目标1、了解并掌握蓝图设计2、怎样制作个人网站，了解个人网站规划重、难点重点：个人网站规划难点：规划网站的结构教学过程1、确定网站名称网站主要是给自己提供一个展示自我的空间，所以网站的名称一定要具有个性化。
2、规划网站的结构在开始建立网站之前，要先根据网站的主题，确定这个网站需要由多少网页组成以及这些网页之间的连接方式。
3、为网站准备素材在动手制作网站之前，应为网站准备素材。
网页中除了文字之外，还包括图片、声音、动画等多种内容，这些资料应在制作网页之前准备好，并存放在一个文件夹中。
课时：2 教师：课题三、花园之匙——创建个人网站目标1、学会使用FrontPage2000制作网站2、创建自己的个人网站重、难点重点：创建自己的个人网站难点：运用FrontPage制作网站教学过程1、新建站点（1）.启动FrontPage2000（2）.创建站点2、制作首页（1）.使用表格对首页进行布局安排（2）.在表格第一行添加相关内容（3）.在表格中添加其他内容3、保存并预览index页步骤1：保存网页，注意将所有的图片保存到images 文件夹。
步骤2：单击“预览”标签，打开“预览”选项卡，观看网页制作的效果。
课时：2 教师：课题四、美景装饰——修饰首页目标1、插入组件——字幕2、设置网页背景3、制作网站导航重、难点重点：设置网页背景难点：制作网站导航教学过程1、打开保存的站点（1）.启动FrontPage2000（2）.打开站点2、插入组件——字幕（1）将插入点放到要使用字幕的位置（2）在“文本”框中输入需要滚动的文字，并根据需要设置字幕的滚动效果3、设置网页背景（1）设置背景颜色（2）设置背景音乐4、制作网站导航（1）将插入点放到要插入悬停按钮的位置（2）输入悬停按钮上显示的文本并设置“颜色”、“效果”、“效果颜色”5、保存并浏览index页效果课时：1 教师：课题五、卡通世界——设置共享边框目标1、设置共享边框2、创建“卡通世界”网页重、难点重点：设置共享边框难点：设置共享边框教学过程1、在站点中新建“卡通世界”文件夹（1）启动FrontPage2000（2）新建文件夹2、创建“卡通世界”网页（1）新建网页（2）保存网页至ktsj文件夹3、设置共享边框（1）插入共享边框（2）设置顶端的共享边框4、保存网页并浏览课时：1 教师：课题六、幻影移形——创建横幅广告目标1、用表格规划网页2、创建横幅广告3、插入水平线重、难点重点：创建横幅广告难点：用表格规划网页教学过程1、用表格规划网页创建表格，添加所需的介绍文字2、创建横幅广告（1）将插入点定位在需要插入横幅广告的位置（2）在“横幅广告管理器属性”对话框中，添加横幅广告，共4幅（3）根据需要设置横幅的宽度、高度、过度效果及每幅图片显示时间（秒）（4）制作完成后保存网页3、插入水平线（1）插入一条水平线（2）插入彩色水平线4、设置背景颜色网页中的背景颜色可以用不同的方法设置。
清华大学版信息技术五年级下册科计划、全册教案
备课教案（2016-2017学年第二学期）年级：五科目：信息*师：***余庆县满溪小学2016-2017学年第二学期教师误课登记表夏铖武满溪小学2016—2017学年第二学期五年级信息技术科计划一、教材分析：本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。
学生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。
学生能认识scratch中的角色，并能掌握在scratch 中新增角色和选择舞台背景的方法。
学生能掌握对scratch中角色的移动和旋转。
学生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简单的scratch程序。
学生能够了解“画笔”模块的相关命令和使用方法，并能够掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的scratch程序。
学生能够理解按键与控制的含义，并能够运用按键与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。
学生能够理解侦测与判断的含义，并能够运用侦测与判断进行故事创作或编写简单的小游戏。
学生能够学会新建变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。
学生能够理解广播与接收消息的含义，并能够运用广播与接收消息进行故事创作或编写简单的小游戏。
学生基本掌握了scratch的简单操作，能够作出一个简单的作品，对已有知识进行一次整合和提高。
二、学生分析：本教学计划针对清华版信息技术五年级下册，通过上学期的学习，学生对电脑使用基本知识以及一些基本软件的用途，操作有了进一步的提高，但是由于学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
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春
本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的 Flash 动画。学 生将在一点一滴的学习、积累中掌握 Flash CS5 的使用技能并体验成 功的喜悦。 通过任务情境的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识， 可以展现大自然以及生活中的美好事物。 二、学习目标 本单元是学生初次接触 Flash CS5，主要是通过使用 Flash 动画 播放器（Macromedia Flash Player)来播放 Flash 动画并利用 Flash CS5 软件制作简单的逐帧动画。 通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台 的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画 等技能。 教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而 发现操作中的相通之处。如：文件的“保存”与“打开” 。这两种操 作过程与学生在 PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”与 “打开” 操作差不多。教师要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁 移解决类似的问题。教学中要重视成果的及时展示。单元结束时要进 行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。在活 动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：制作
6、启动并初识 Flash CS5 的工作环境 Flash 软件有不同版本，我们以 Flash CS5 版本为例来认识它的 环境。 执行 “开始” → “所有程序” → “Adobe Flash Professional CS5” 命令，即可启动 Flash CS5，进入 Flash CS5 的工作环境。 7、认识 Flash CS5 的工作界面 在 Flash CS5 的工作界面上，除了有我们比较奥熟悉的标题栏和 菜单栏外，还有以下一些特定的部分。 工具箱：包含所有绘图工具，工具箱的打开或关闭可以通过执行 “窗口”→“工具”命令来完成。 除了工具箱以外还有功能面板组、工作区、时间轴面板、无论 Flash CS5 工作界面多么混乱，只要执行“窗口”→“工作区”→“重 置基本功能” 命令， Flash CS5 工作界面就会恢复到默认设置状态了。 8、退出 Flash CS5。 执行“文件”→“退出”命令，就可以退出 Flash CS5。 四、课堂小结 教师总结本课教学内容，指名复述本课所学内容。 五、视野拓展 Flash 动画简介 教学反思：
2.学会为图形填充渐变颜色。 3.掌握“导出图像”的方法。 4.学会对图层的操作，如：锁定图层、学会修改图层的名称等。 5.掌握设置动画类型的方法。 6.学会在图层中插入普通帧。 7.学会利用“分离”命令，将位图打散。 8.学会将打散后的图形转换为元件。 9.工具箱中“任意变形”工具的使用。 10.学会创建“引导线”动画。 教学难点： 1.灵活地使用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。 2.认识“混色器”面板并灵活利用“混色器”设置渐变色。 3.学会对图像的处理，如：缩放、水平或垂直翻转、旋转等操作。 4.对“补间”动画的理解以及创建形状渐变动画、运动渐变动画。 5.图形的分离以及将分离（打散）后的图形转换为“元件” 。 6.对“元件”的理解。 7.设置沿“引导线”运动的动画。 四、学时安排 每课均为 1 课时。
二、新授 1.打开动画文件 打开已有的动画源文件“新春快乐” 。有不同的方法可以打开 Flash 源文件：双击源文件；启动 Flash CS5 后，通过命令菜单打开 源文件；双击“常用”工具栏中的“打开”按钮打开源文件等。 2.插入新图层 ①什么是图层？ ②插入图层的作用？ ③怎样插入图层？ 图层 1 是文字，图层 2 是背景图片，两个图层叠合在一起，组成完整 的动画。所以，一个图层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事 物或书写任何文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一个完整的动 画作品。 3.在新图层中导入位图 ①必须先选中需要导入图片的“帧” ，才能通过“导入”操作，将图 片导入到舞台上。否则，导入的图片并不在需要的帧上。 ②导入的图片是位图。 介绍“位图” 。通过实际操作启发学生：计算机平面图形文件分 为位图和矢量图。位图放大会产生失真，存储时所占空间较大。矢量 图占空间小， 放大不会失真。 利用 Flash 工具绘制的图形是矢量图形。 ③ 要灵活调整舞台上位图的大小。 4.根据需要来调整图层叠放次序
第 3 课 礼花绽放 ——在动画中导入位图 教学目标 知识与技能 1.掌握打开动画文件的方法。 2.掌握插入图层的方法。 3.理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图 片并调整位图的大小与位置。 4.学会调整图层的叠放次序。 过程与方法 运用小组合作的方法，让学生掌握在动画中导入位图的方法。 情感态度价值观 培养学生的审美意识。 教学设计 一、课堂引入 首先，教师可引导学生欣赏范例“新春快乐” 。通过赏的过程，发 现在这个逐帧动画中又添加了漂亮的背景图片。 怎样在动画中添加背景图片？教师通过演示教学， 启发学生分析 动画源文件，明确完成任务需要： ①打开源文件“新春快乐” 。 ② 在“时间轴” Adobe Flash Player 播放动画 步骤 1：双击 Adobe Flash Player 图标，打开 Adobe Flash Player 播放器。 步骤 2：执行“文件”→“打开”命令，弹出第 1 个“打开”对话框。 步骤 3：单击“浏览”按钮，弹出第 2 个“打开”对话框。在该对话 框中选择要播放的动画文件“春的气息.swf” 。 步骤 4：单击“打开”按钮，这时选中的动画文件的存放位置及文件 名就出现在第 1 个“打开”对话框的“位置”文本框中。 步骤 5：单击“确定”按钮，所选动画文件将在 Adobe Flash Player 播放器中打开并播放。 2、调整播放窗口大小 在播放窗口中，执行“查看”→“全屏”命令，就能让动画满屏 播放。按键盘上的 Esc 键就可以恢复到原来的状态。 3、控制动画的播放 执行“控制”菜单中的“播放” 、 “后退”等命令，可以灵活地控 制动画的播放。 4、对画面进行“放大”或“缩小” 想知道小蜜蜂在做什么吗？看不清， 没关系！ 执行 “查看” → “放 大”命令，整个画面就被放大。当鼠标指针变为“抓手”形状，拖动 鼠标指针到所需位置，就可以将此部分内容看得非常清楚。 5、关闭动画文件 执行“文件”→“关闭”命令，即可关闭已经打开的动画文件。
还可以是形状渐变动画。 二、新授 1.观看《新春快乐》讲解“帧”的含义 动画是由一张张静止的图像连续快速播放形成的。 而这些静止的 图片就叫做“帧” 。 “帧”是动画的基本单位。它表示的是动画序列的 时间先后关系。而 “逐帧动画”是由“关键帧”构成，在时间轴面 板上， “关键帧”是以实心黑点表示的。逐帧动画就是指舞台上每一 帧的内容都发生变化 2. 逐帧动画制作步骤 （1）对舞台进行设置 设置舞台的大小；设置舞台背景色；设置每秒钟播放的帧数。 （2）动画的制作 制作文字闪烁变色的逐帧动画，需要掌握“文本”工具的使用、 插入“关键帧”以及在“属性”面板中设置文字效果。 教师讲解： ① 选择工具箱中的“文本”工具，此时鼠标 的形状。在舞台上单击鼠标并输入文字。 ②当文字输入完毕后，单击工具箱中的“箭头”工具，结束文字的输 入，此时文字仍处于选定状态。 在上述的操作中，引导学生观察鼠标指针的变化。 ③当需要设置文字效果时， 必须使文字处于选中状态。 然后在 “属性” 面板中设置文字效果，包括：文字的字体、字号、颜色等。 指针变成
④在 “时间轴” 窗口的第 2 帧处插入关键帧， 然后改变文字的颜色。 引导学生观察“时间轴”窗口中帧帧的变化。通过观察，使学生认识 “关键帧” 的形状， 理解 “关键帧” 的作用是定义与控制动画的变化。 ⑤ “控制”→“测试影片”命令或直接按 Ctrl+Enter 键来观看动画 效果。 、 （3）动画的保存 Flash CS5 提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型 是“Flash CS5 文档” ，扩展名是.fla,它的图标是 三、练习 学生根据所学制作《新春快乐》 四、视野拓展 动画的原理 教学反思： 。
逐帧动画后，让学生观看动画效果。通过每次的展示过程，学生可以 提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。 展示的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统展示；没条 件的，可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。 要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、 技能，要注意引导学生进行经验的积累。 三|、教学重点： 1.熟悉 Flash CS5 工作环境；学会启动、退出 Flash CS5 程序。 2.学会播放 Flash 动画文件。 3.掌握打开、关闭动画文件的方法。 4.学会制作逐帧动画的方法。 5.掌握新建图层的方法。 6.掌握导入位图的方法。 7.学会保存 Flash 动画文件。 教学难点： 1.播放 Flash 动画文件。 2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。 3.对“图层”概念的理解。 4.对“位图”概念的理解以及在动画中导入位图的方法。 5.认识并正确保存 Flash 动画的源文件。 四、学时安排 共 3 课时，每课 1 课时。
5.保存文件 以新文件名“礼花绽放”来保存文件，这需要利用文件的“另 存为”命令。 三、练习 学生动手制作《礼花绽放》 。 四、知识着陆 五、视野拓展 在 Flash CS5 中导入 GIF 动画 教学反思：
第 2 单元 一、单元概述
夏
本单元的活动主线是：以“夏”为主题，制作简单的形状渐变动 画、运动渐变动画以及沿引导线运动的动画。 二、学习目标 学生在已有的 Flash CS5 知识的基础下，学习利用 Flash CS5 中的“绘图”工具，绘制具有渐变色效果的图像。在掌握了逐帧动画 的基础上，学习简单的形状渐变动画、运动渐变动画。 通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握“绘图” 工具的使用、导出图像、设置动画类型等技能。 教学中， 教师要注意引导学生利用已有的知识技能解决问题。 如： 将新建图层、保存文件、调整图层叠放次序等旧知，自然地迁移到新 任务的学习中。教师要及时发现学生遇到的问题，特别要针对有代表 性的问题进行研究与指导。如：当学生在制作动画的过程中， “时间 轴”出现了虚线的情况时，教师要启发学生思考：动画的设置在哪出 现了问题？应该怎样进行修改？ 教学中除重视研究成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。单元 结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经 验的积累。 三、重点难点 教学重点： 1.认识工具箱中的“绘图”工具并灵活地利用这些工具绘制图形。