北师大二年级数学上册《回家路上》导学案
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要介绍了100以内数的认识和简单的加减法运算。
通过生活中的实际情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力。
本节课的内容为学生后续的数学学习奠定了基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识。
他们在一年级时已经学习了10以内的加减法，对数学运算有一定的了解。
但部分学生在数学思维方面还不够灵活，需要通过具体的情境来引导他们进行思考。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数的组成，能够进行100以内数的加减法运算，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会数的组成，能够进行100以内数的加减法运算。
2.教学难点：学生能够解决一些实际的数学问题，培养学生的数学思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课的内容进行深入研究，了解学生的学情，准备相关的教学材料和教具。
2.学生准备：学生提前复习一年级时学习的10以内的加减法，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个故事，引入《回家路上》的情境，激发学生的学习兴趣。
故事中，小兔子在回家的路上遇到了各种动物，每种动物都问小兔子一个问题，需要学生来回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现故事中的问题，引导学生观察问题，发现问题中的数学信息。
例如，小兔子遇到了3只小鸟，每只小鸟手里有2个苹果，问小兔子一共要给小鸟多少个苹果？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，引导学生通过操作学具，得出答案。
北师大版二年上册数学《回家路上》教学设计
北师大版二年上册数学《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学的一节实践性课程。
通过学生熟悉的生活场景，让学生在实际操作中体验数学的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本节课的主要内容是让学生学会用数线表示物体的位置，并能够根据数线进行简单的加减运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力和空间观念，对数线有一定的认识。
但部分学生可能对在数线上表示物体位置和进行加减运算还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重让学生在实际操作中体验和理解数线的应用。
三. 教学目标1.让学生能够在数线上表示物体的位置，并进行简单的加减运算。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：学会在数线上表示物体的位置，并进行简单的加减运算。
2.难点：理解数线的应用，能够灵活运用数线解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设学生熟悉的生活场景，让学生在实际操作中体验数学的应用。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：数线、小卡片、实物等。
2.学具准备：学生每人一份数线、小卡片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个发生在回家路上的故事，引入本节课的主题。
故事中，主人公小明在回家路上遇到了一些问题，需要同学们帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师呈现故事中的问题，引导学生观察和思考。
问题如下：1.小明家住在哪里？请同学们在数线上表示出小明家的位置。
2.小明在路上遇到了几个朋友？请同学们在数线上表示出朋友的位置。
3.小明和他的朋友们一共走了多少米？请同学们进行计算。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组操练，每组选一个代表扮演小明，其他同学扮演朋友。
每组同学在数线上表示出小明家、朋友的位置，并计算出小明和他的朋友们一共走了多少米。
北师大版小学数学二年级上册5.6《回家路上》（24页教案导学案）
北师大版小学数学二年级上册第五单元第六课时《回家路上》导学案学习目标：1.创设具体的情境，根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中的简单实际问题。
2.在探究新知的过程中，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。
3.通过创设的生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣与自信心。
教学重点：用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。
教学难点：分析题意，选择用不同的方法解决问题。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1.龟兔赛跑。
2.看图列式。
二、探究新知1.说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（1）树上有（）组小鸟，每组有（）只。
（2）地上有（）组花，每组有（）朵。
（3）每组有（）只猴子，有（）组。
（4）桥上每队有（）只小狐狸，有（）组。
（5）地上有（）堆松果，每堆有（）个。
（6）船上每排有（）只小猫，有（）排。
（7）教学楼上左右各有（）扇窗户。
2.船上一共有多少只小猫？（1）列式：____________________（2）怎样计算呢？方法一：表示（）个（），所以（）+（）+（）+（）=（）。
方法二：四四（），有（）只小猫。
（3）答：船上一共有（）只小猫。
3.说一说，算式2×6=12可以解决什么问题？（1）_______________________________________（2）_______________________________________4.你还能提出用乘法解决的问题吗？说一说，算一算。
三、随堂检测1.看图列式。
□○□=□（个）□○□=□（个）2.2.一共有多少人？3.（1）买3把三角尺需要多少钱？（2）买4个铅笔盒需要多少钱？（3）买2盒彩笔需要多少钱？（4）请提出两个用乘法解决的问题，并解答。
【答案】1.5×3=15（个）；6×4=24（个）。
2.4×2=8（个）；4×3=12（只）；4×5=20（条）。
北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇
北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇导读：本文北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一各位评委、老师，大家好！我是**学校二年级的数学老师—**。
我今天说课的内容选自北师大版数学二年级上册第五单元40页的内容，题目是：“回家路上”。
教材分析：《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容。
教授的内容是用乘法口诀解决问题。
同时是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。
学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力教学地位：本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。
教学目标：1、知识目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。
3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学教法：这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技巧，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
这一节课的教学对象是二年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
6 回家路上
2021——2022学年度第一学期北师大版二年级数学
6 回家路上导学案
项目内容
1.算一算。
2×4=3×4=2×8=3×8=
3×9=5×8=3×7=4×5=
2.用2~5的乘法口诀解决实际问题。
(1)提出问题时,要注意选用有用的信息,并完整地描述出数学问题。
解决问题时,先找
到相同加数,再找出相同加数的( ),最后求出总数。
(2)数学问题包括已知条件和( )两部分。
应注意搜集信息要准确,提出问题要合理,
描述问题要完整。
3.通过预习,我知道了用乘法解决问题要找好所需信息,求几个几是多少,就用
( )。
4.我还有( )不明白。
5.体育用品商店里,乒乓球有一盒装5个的,也有一盒装6个的。
(1)5个装的和6盒装的乒乓球各买一盒,一共买了几个乒乓球?
(2)如果买6盒每盒装5个的,一共买了多少个乒乓球?
(3)再提出一个用乘法解决的数学问题,并试着解答。
温馨提示学具准备:口算卡片。
知识准备:2,3,4,5的乘法口诀及应用。
参考答案
1.8 12 16 24 27 40 21 20
2.(1)个数(2)问题
3.几乘几
4.略
5.(1)5+6=11(个)
(2)6×5=30(个)或5×6=30(个)
(3)略。
回家路上导学案
眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具北师大版小学二年级数学上册《回家路上》导学案班级：姓名：小组名称: 日期：【学习目标】：1、通过动物回家的画面展现数学信息，用“你问我答”的游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。
2、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力。
3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能力。
【学习重难点】：重点：1、巩固学过的乘法口诀。
2、灵活运用知识解决问题难点：1、巩固学过的乘法口诀。
2、灵活运用知识解决问题【学法指导】：动手操作、自主探究、合作交流、总结归纳、【学习过程】：（一）旧知铺垫新知尝试1、背诵2、3、5 4的乘法口诀2、根据口诀写两道乘法算式。
二三得六三八二十四五六三十四八三十二五八四十三九二十七（二）出示“回家路上”为标题的图任务一：说一说画面上有什么？谁在干什么？学科长：哇！森林里可真有趣，请小朋友们仔细瞧一瞧，图上都有什么呢？谁来说一说？（二）自主探究合作交流数学游戏。
（再认识）本环节采用你问我答的形式，先引导学生主动提出问题后再利用所学的知识解决问题。
可以先引导学生提问、回答问题，弄清游戏内容后再让学生在小组内提出问题，让其他同学根据画面来回答。
（1）示范。
眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具师：小朋友们观察得真仔细。
下面，老师想请小朋友们根据画面来提问题。
最近我们学习了乘法，你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢？教师指名学生提问，如：一共有几只猫在划船？再指名回答：有16只。
追问：你是怎么算的？生：每只船上有4只猫，有4只船，所以列式是：4×4=16（只）指导写出答语。
下面各组再提出不同的问题，并解答。
任务二，交流讨论的结果。
（小黑板展示）（三）当堂检测，内化拓展练一练。
(再实践)1、口算练习。
利用乘法口诀进行口算：（1）出示准备好的卡片，学生口头回答。
①师出示第一张卡片，指名读出算式，说出答案，并说明应用了哪乘法口诀。
《回家路上》(教案)二年级上册数学北师大版
《回家路上》（教案）二年级上册数学北师大版"回家路上"是一堂二年级上册数学北师大版的课程，主要教学内容是第五章《位置与方向》的第三节《回家路上》。
本节课主要让学生掌握左右的概念，能够辨别自己的左右以及物体的左右位置，同时能够运用左右知识解决实际问题。
教学目标是让学生能够通过生活情境，理解左右的相对性，能够自主完成左右方向的判断，并在实际情境中运用左右知识解决问题。
本节课的教学难点是让学生理解左右的相对性，能够在不同视角下判断物体的左右位置。
教学重点是让学生能够在实际情境中运用左右知识解决问题。
为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、图片、小卡片等。
一、情境导入：我会在课堂上提出一个问题：“你们知道怎么回家吗？”让学生思考，然后引导学生说出他们是怎样判断左右的，引入本节课的主题。
二、知识讲解：我会利用课件，结合图片和实物，讲解左右的概念，让学生理解左右的相对性，能够辨别自己的左右以及物体的左右位置。
三、例题讲解：我会出一道例题，让学生观察图片，判断物体的左右位置，然后我会讲解解题思路和方法。
四、随堂练习：我会出一道随堂练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和点评。
五、实践环节：我会让学生分成小组，进行实际操作，运用左右知识解决问题，比如让他们在教室里找到自己的座位，或者让他们根据老师的指示找到某个物品的位置。
六、板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，突出本节课的重点内容，方便学生理解和记忆。
七、作业设计：我会出一道作业题，让学生判断图片中物体的左右位置，并写出解题思路。
八、课后反思及拓展延伸：我会让学生在课后思考本节课学到了什么，有什么收获，同时鼓励他们运用左右知识解决生活中的问题，拓展他们的知识应用能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
我需要关注的是情境导入环节，是知识讲解，然后是例题讲解，接着是实践环节，然后是作业设计，是课后反思及拓展延伸。
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要介绍了长度单位以及如何测量物体长度。
通过本节课的学习，学生能够掌握常用的长度单位，如米、厘米、分米，并能够运用这些单位进行实际物体的长度测量。
教材通过生动的故事情节，引导学生参与实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度单位有一定的认识，但还需要通过实际操作来加深对长度单位的理解。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过观察、操作、实践等活动来获取知识。
此外，学生之间的学习能力存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握长度单位米、厘米、分米，能够运用这些单位进行物体长度的测量。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握长度单位米、厘米、分米，能够进行物体长度的测量。
2.难点：长度单位的转换以及运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生参与实践活动，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：利用教具、实物等直观手段，帮助学生建立长度单位的概念。
3.合作学习法：引导学生分组进行实践活动，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：长度单位卡片、实物、测量工具等。
2.学具：学生测量工具、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个故事，引导学生在故事情境中认识长度单位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示实物和教具，引导学生观察和思考，引出长度单位米、厘米、分米，并讲解它们之间的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用长度单位测量实物长度，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固知识。
二年级上册数学教案-5.6回家路上-北师大版
二年级上册数学教案 5.6回家路上北师大版教案：二年级上册数学教案 5.6回家路上北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学第五章第六节的内容，主题是“回家路上”。
这一部分的教学内容主要包括：通过观察和描述回家的路上遇到的问题，培养学生解决问题的能力；学会用数数和简单的加减法解决实际问题；培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和描述，发现问题并解决问题。
2. 学生能够运用数数和简单的加减法解决实际问题。
3. 学生能够提高观察能力、思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够独立观察和描述问题，并运用数学知识解决问题。
2. 教学重点：学生能够理解回家的路上遇到的问题，并运用数数和简单的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际的情景引入，例如：“同学们，你们回家的时候，有没有遇到过一些问题呢？比如，我们看到路上有3个小朋友，然后又遇到了2个小朋友，一共有几个小朋友呢？”让学生思考并回答。
2. 观察和描述：让学生观察一幅回家的路图，并要求他们描述图中的情景，比如：“我们看到图中有3个小朋友在玩耍，然后他们遇到了2个小朋友，一共有几个小朋友呢？”3. 解决问题：引导学生运用数数和简单的加减法来解决问题。
例如：“我们可以数一数，图中有3个小朋友，然后又遇到了2个小朋友，一共有5个小朋友。
”4. 练习：给学生一些实际的例子，让他们运用数数和简单的加减法来解决问题。
例如：“如果有5个小朋友，然后又遇到了3个小朋友，一共有几个小朋友呢？”让学生独立思考并回答。
六、板书设计板书设计如下：回家的路上观察和描述解决问题练习七、作业设计1. 请描述一下你们回家的路上遇到的问题，并运用数学知识解决问题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们在观察和描述问题上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
回家路上优秀教学案例二年级上册数学北师大版
2.引导学生运用画图、制作模型等方法，将抽象的数学概念具体化，提高他们解决问题的能力。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中体验数学知识的应用，感受数学与生活的紧密联系。
4.鼓励学生开展小组合作，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师以生动形象的语言描绘孩子们熟悉的回家路，引导他们用数学的眼光去观察、描述周围环境，发现生活中的数学规律。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述路线、判断方向，并在现实生活中灵活运用，使数学知识真正融入他们的生活。同时，本案例注重培养学生的问题解决能力和团队协作精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，体会数学的实用性和趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对数学的兴趣和好奇心，使他们乐于学习数学，树立自信心。
2.培养学生勇于探索、积极思考的良好习惯，让他们在面对困难时保持积极向上的态度。
3.引导学生感受数学在生活中的重要作用，体会数学的实用价值和美学价值。
4.培养学生的空间观念，激发他们创造性地解决问题的潜能，为未来的学习和生活打下坚实基础。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我会将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们共同探讨、解决问题。在小组合作过程中，学生可以相互交流、分享想法，共同完成学习任务。例如，在学习如何描述物体位置时，我会让小组合作完成一幅回家路线图，并在图中标注方向和位置。这样的合作学习，有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（四）反思与评价
在本节课的最后，我将引导学生进行反思与评价。首先，我会让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在方向与位置方面的收获和不足。然后，组织学生进行小组互评，让他们相互鼓励、提出建议。此外，我还会对每个学生的学习情况进行个别评价，关注他们的成长和进步。
北师大版数学二年级上册《回家路上》《回家路上》教学设计1
北师大版数学二年级上册《回家路上》《回家路上》教学设计1一. 教材分析《回家路上》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，主要讲述了小兔子在回家的路上遇到了各种动物，通过观察和计算，学会了加减法运算。
教材通过生动的童话故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对加减法的实际应用还不够熟练。
学生对故事情节感兴趣，通过童话故事的形式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生积极参与、合作学习的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：将数学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设童话故事情境，让学生在真实的情境中学习数学。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作《回家路上》的课件，包括故事情节、图片、动画等。
2.学具：为学生准备小卡片、计数器等学习用品。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行游戏活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《回家路上》的故事情节，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）讲述小兔子在回家的路上遇到的各种动物，展示图片，让学生观察并计算小兔子需要给每个动物多少个水果。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，每组轮流扮演小兔子，给其他动物分水果。
学生通过实际操作，巩固加减法运算。
4.巩固（10分钟）学生独立完成小卡片上的计算题目，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考：如果小兔子遇到的动物更多，需要给每个动物分配更多水果，我们应该怎么计算？引导学生将所学知识运用到实际问题中。
二年级上册数学导学案-5.6 回家路上-北师大版
二年级上册数学导学案-5.6 回家路上-北师大版一、教学目标1.了解并掌握减法的概念及简单运算。
2.能够通过实例理解减法。
3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解减法的概念及简单运算。
2.教学难点：如何将生活中的实际问题转化为数学问题，并能解决这些问题。
三、教学过程1. 导入新知•教师简单讲解减法的概念，并给学生简单的例子让学生能够了解减法的含义。
2. 学习新知•学生自己思考一下：小明从学校到家的路上遇到了一些问题，小明走了 31 米后，看到了一个公交站，又走了 19 米后，发现自己忘记带钥匙了，然后又走回去 15 米，问他现在距离家有多少米？•让学生组成小组进行思考，互相讨论。
•取其中一组代表，让他们上来将问题的解答公布在黑板上。
•让其他学生来检查一下答案，是否正确。
3. 拓展练习•让学生自己思考一下：小明从学校到家的路上遇到了一些问题，小明走了23 米后，看到了一个商店，又走了 15 米后，花光了所有的钱，又走了 17 米后，他妈妈给他了 30 元钱，问他现在离家还有多少米？•让学生组成小组进行思考，互相讨论。
•取其中一组代表，让他们上来将问题的解答公布在黑板上。
•让其他学生来检查一下答案，是否正确。
4. 课堂小结•教师让学生自己总结今天的学习内容，并回答学习过程中遇到的问题。
四、作业布置•在回家的路上，学生可以观察周围环境，并想想有哪些实际生活中的问题可以转化成数学问题，然后进行解答并写到作业本上。
五、教学反思本节课与学生实际生活相结合，让学生通过解决实际问题，来理解减法。
在教学过程中，学生气氛较为活跃，通过小组讨论，让学生的思维得到了很好的拓展。
值得反思的是，解答问题的方法没有唯一的答案，需要学生在思考的过程中，培养良好的观察、分析和解决问题的能力，同时教师还需加强辅导，引导学生养成良好的思考习惯，从而更好地学会减法。
二年级上册数学教案-回家路上-北师大版
二年级上册数学教案回家路上北师大版今天我要给大家讲的是二年级上册数学教案中的"回家路上"这一部分。
这一部分主要出现在北师大版教材的第六章第一节。
教学目标：通过这一节课的学习，我希望孩子们能够理解并掌握回家的路上可能会遇到的问题，并能够运用所学的知识去解决这些问题。
教学难点与重点：重点是让孩子们理解回家的路上可能会遇到的问题，并能够运用所学的知识去解决这些问题。
难点则是让孩子们理解并掌握如何计算回家的时间。
教具与学具准备：我会准备一些回家的路线图，以及一些时间计算的工具。
教学过程：一、实践情景引入：我会让孩子们想象自己回家的路上可能会遇到的问题，比如要经过几个路口，每个路口的红绿灯时间是多少等等。
四、板书设计：我会把路线图和时间计算的公式写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到并理解。
五、作业设计：我会给孩子们布置一些类似的题目，让他们回家后继续练习。
六、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思孩子们在课堂上的表现，看看他们是否已经掌握了回家的路上可能会遇到的问题的解决方法。
同时我也会给孩子们拓展延伸一些相关的内容，让他们能够更好地理解并运用所学的知识。
回家的路上可能会遇到很多问题，但是只要我们能够理解并掌握所学的知识，就能够顺利地解决这些问题。
希望孩子们能够通过这一节课的学习，掌握回家的路上的问题解决方法，并能够在生活中灵活运用。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：在这个环节，我让孩子们想象自己回家的路上可能会遇到的问题。
这个环节的重点是让孩子们能够将所学的知识与实际情况相结合，让他们明白学习数学的意义和用途。
2. 例题讲解：在这个环节，我使用了一张路线图和时间计算工具来讲解如何计算回家的时间。
这个环节的重点是让孩子们理解并掌握时间计算的方法，以及如何将所学的知识运用到实际情况中。
3. 随堂练习：在这个环节，我给孩子们一些类似的题目让他们自己动手计算答案。
这个环节的重点是让孩子们通过实践巩固所学的知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但成果展示环节显得有些紧张和拘谨。我意识到，在以后的教学中，应该多给予学生鼓励和支持，培养他们的表达能力和自信心。
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
一、教学内容
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
本节课我们将学习北师大版数学二年级上册第二章第三节《回家路上》的内容，主要包括：
1.图形与几何：通过观察回家路上的物体，认识长方形、正方形、三角形和圆等基本图形；
2.数对与位置：运用数对表示回家路上物体所在的位置，理解数对的含义；
三、教学难点与重点
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
1.教学重点
（1）认识长方形、正方形、三角形和圆等基本图形，并能用这些图形描述回家路上的物体。
举例：例如，回家的路上，学生能够识别并描述学校门口的长方形牌子、红绿灯中的圆形灯、路面上的正方形地砖和三角形警示标志。
（2）运用数对表示物体在空间中的位置，理解数对中每个数字的含义。
举例：学生能够通过观察，将回家路上某物体（如公交站牌）的位置用数对表示出来，理解数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
（3）收集和整理回家路上的数据，进行简单的数据整理和分析。
举例：学生收集回家路上遇到的车辆类型、颜色等信息，并整理成表格，进行统计和分析。
2.教学难点
（1）长方形和正方形的区分。
小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够围绕主题展开热烈的讨论。但在引导和启发学生思考问题时，我发现部分学生的思路还不够开阔。针对这一点，我打算在今后的教学中，设计更多具有启发性的问题和情景，激发学生的思维潜能。
二年级上册数学导学案-5.6回家路上-北师大版
二年级上册数学导学案-5.6回家路上-北师大版一、教学目标1.理解数的加法规律与连加。
2.掌握小学数学加法的基本方法。
3.学会在生活中应用数学加法的知识。
4.激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维与实际应用能力。
二、教学重点与难点教学重点1.学习数的加法规律和连加的概念。
2.掌握小学数学加法的基本方法。
3.在生活中应用数学加法的知识。
教学难点1.理解数的加法规律和连加的概念。
2.解决实际问题时，选用合适的加法方法。
三、教学内容与步骤教学内容1.数的加法规律与连加2.实际问题中的加法运算教学步骤第一步：回顾回忆上节课学过的知识点，巩固并温习。
第二步：新知引入在生活中，我们经常需要计算路程、时间等各种各样的数值。
而在这个过程中，就需要使用加法运算，例如：上学、放学的路上，我们需要到学校和家之间来回往复，这需要我们理解数的加法规律以及连加的概念。
第三步：重点讲解引导学生发现生活中的加法问题，并且通过实例讲解数的加法规律以及连加的概念。
例如：小明从家走到学校需要花费10分钟，回家需要6分钟，他每天往返学校和家的时间是多少？每天往返小明需要花费16分钟。
第四步：巩固教师提问，组织学生进行小组活动，让学生互相进行口头练习和演练，并在实例中提高学生的应用能力。
第五步：拓展让学生通过自我思考和合作学习的双重方式，拓展对加法的认识和运用。
四、教学方法本课主要采用演练和活动教学法，以教师讲解和学生合作讨论为主要方式，重点体现学生的主体性和参与性。
五、教学评价通过本次教学，要求学生能够理解数的加法规律和连加的概念、掌握小学数学加法的基本方法、在生活中应用数学加法的知识。
评价方法分为考试和实际运用环节：1.考试环节：通过测试学生的对数的加法规律和连加的掌握程度以及运用基本方法的准确度。
2.实际运用环节：通过一些生活中经常会遇到的问题，让学生练习运用所学的知识，并且评价他们能否准确解答实际问题。
六、教学资料提供相关试卷及生活中的数学问题实例练习。
北师大二年级数学上册教学设计《回家路上》
《回家路上》北师大版数学二年级上册《回家路上》这部分内容是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。
学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
【知识与能力目标】通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。
【过程与方法目标】1、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。
2、通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。
【情感态度价值观目标】在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。
【教学重点】回顾、巩固本单元所学的"乘法口诀"的意义，理解以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。
【教学难点】如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。
相应课件、教具。
一、复习巩固乘法口决。
1、课前青蛙歌曲、加强学生对1、2、4乘法口诀的记忆。
2、口算二、情境演示、揭示课题。
1、故事引入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。
瞧，小动物们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课题：回家路上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因为大象老师想知道动物们是不是都已经出学校了，仔细看图，图上有些什么？能把你看到的情景讲给大家听吗？预测：各种动物没有排好队、没有按照一定顺序站队…….三、出示情景图、收集信息。
1、出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的时候一定要按照一定的顺序观察，收集信息。
学会收集信息的表达方法。
2、提出问题。
（1）学生提出不同的问题。
问题：1、船上一共有多少只猫？2、桥上一共有多少只狐狸？3、路上一共有多少只猴子？4、学校教学大楼上有多少扇窗户？5、树上一共有多少只小鸟？6、地上一共有多少朵花？7、一共有多少个松果？四、小组合作、解决提出的问题。
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5 × 2 = 10 (朵)
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树上一共有多少只小鸟?
5 × 3 = 15 (只)
学校教学大楼有多少扇窗户?
3 × 6 = 18 (扇)
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地上一共有多少颗松果?
7 × 2 = 14 (颗)
从图中你知道了哪些数学信息？
你能提出哪些数学问题？
提示：请点击对应的事物
船上共有多少只小猫?
4 × 4 = 16 (只)
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路上有多少只小猴?
2 × 6 = 12 (只)
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地上有多少朵花?
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学习目标： • 1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题 的能力。 • 2、在解决问题的过程中，进一步巩固2－5的乘 法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口 算。 • 3、培养学生珍爱小动物。 学习重难点： 学习重点：灵活运用2～5的乘法口诀解决生活中的 问题。 学习难点：运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。
3. 填一填。
6 × 4
24
颗
7 × 3
21
个
4.
3×5=15（米） 答：这座楼大约高15米。
2×7=14（人）
答：一共可以座14人。
小猴摘桃
5×9＝ 45 3×5＝ 15 4×7＝ 28 2×5＝ 10
3×6＝ 18
找新家
28 45 5× 2 ＝ 7× 4 ＝ 2× 7 9 ＝
2.买7瓶矿泉水需要多少元？ 2×7=14（元） 答：买7瓶矿泉水需要14元。 3.算式5×3可以解决什么问题？
答：一盒饼干5元钱，3盒饼干一共多少元？ 一个蛋糕3元钱，5个蛋糕一共多少元？ 4.请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.填一填。
6
8 10 12 14 16 18 20 22
9 12 15 18 21 24 27 30 33
14
24
一个球5元钱, 6个这样的球多少钱?
5
× 6
＝ 30（元）
一共有多少个气球?
3 × 6 = 18 (个)
一共有多少只？
5 ×
3
＝ 15 （只）
一共有多少个？
4 ×
7
＝ 28 （个）
小结
今天你有什么收获？
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一共有多少只小狐狸?
2 × 6 = 12 (只)
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一个球5元钱, 6个这样的球多少钱?
5
× 6
＝ 30（元）
一共有多少个气球?
3 × 6 = 18 (个)
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一共有多少颗草莓？
4 ×
7
＝ 28 （颗）
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1.说一说，图中有哪些数学信息？
每块饼干5元，每瓶矿泉水2元， 每块蛋糕3元，每瓶果汁4元。