科学实验开出率
小学科学下册实验开出记录与统计表
科学实验活动开出登记本（2019学年第2学期）学校：XX小学校长：XX分管领导：XX填报人：XX填报日期：2020年4月1实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。
对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。
也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。
仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。
化学药品与仪器分开存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。
经常做好通风、防尘和清洁工作。
（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。
人员调动要办理交接手续。
（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回，并做好交接工作。
（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。
实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。
实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。
如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。
（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。
并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。
统计各实践活动的开出率，按要求上报。
实验室管理规则（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。
进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。
（2）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。
实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。
如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。
（3）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。
实验时如发现异常现象，应及时报告教师。
（4）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。
小学科学3-6年级实验统计表
仙居实验小学科学实验活动开出登记统计表（三年级上册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。
仙居实验小学科学三年级上册实践活动开出登记表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿仙居实验小学科学实验活动开出登记统计表（三年级下册）任课教师：说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。
仙居实验小学科学三年级下册实践活动开出登记表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿仙居实验小学科学实验活动开出登记统计表（四年级上册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
中小学科学实验活动开出情况登记册..
温州市小学科学实验活动开出情况登记册
（2012学年）
县（市区）乐清市
学校大荆镇第二小学
校长徐顺辽
填报人李修琪
温州市小学科学实验活动情况汇总表
温州市小学学生科学实验活动开出情况登记表（三年级上）
温州市初中学生科学实验活动开出情况登记表（七年级上续）
温州市初中学生科学实验活动开出情况登记表（八年级上）
温州市初中学生科学实验活动开出情况登记表（八年级上续）
温州市初中学生科学实验活动开出情况登记表（九年级上）
温州市初中学生科学实验活动开出情况登记表（九年级上续）
温州市初中学生科学实验活动开出情况登记表（七年级下）
温州市初中学生科学实验活动开出情况登记表（七年级下续）
温州市初中学生科学实验活动开出情况登记表（八年级下）
温州市初中学生科学实验活动开出情况登记表（八年级下续）
温州市初中学生科学实验活动开出情况登记表（九年级下）
温州市初中学生科学实验活动开出情况登记表（九年级下续）
温州市初中科学演示实验开出情况登记表（年级）。
教科版小学科学下册观察实验开出率登记表
油菜花开了
观察一株油菜
17
解剖一朵油菜花
18
观察一株油菜上的花
19
各种各样的花
观察不同花的相同和不同点
20
区别完全花和不完全花
21
花、果实和种子
观察花的雌、雄蕊
22
观察油菜的果实和种子
23
把种子散播到远处
观察不同传播方式的种子
24
收集植物播种情况的资料
25
种子的萌发
观察蚕豆种子的构造
26
研究胚的变化实验
12
浮力
体验浮力的实验
13
测量泡沫塑料块受到的浮力
14
测量大小不同的泡沫块受到的浮力
15
下沉的物体会受到水的浮力吗
测量一种下沉物体受到的浮力
16
测量大小不同的3块石头的浮力
17
马铃薯在液体中的沉浮
实验比较两种液体的不同
18
让马铃薯在液体中浮起来
19
探索马铃薯沉浮的原因
测量钩码在不同液体中受到的浮力
20
29
热是怎样传递的
铁丝传递热的实验（演示）
30
金属片的传递热的实验
31
传热比赛
三种金属材料的传热本领比较（演示）
32
设计制作一个保温杯
不同材料杯子的散热比较
33
做一个保温杯
34
测定保温杯的保温性能
35
太阳钟
做一个模拟日晷
36
用水测量时间
滴漏实验
37
我的水钟
做一个水钟
38
机械摆钟
观察钟摆每分钟的摆动次数
27
在星空中（二）
制作活动观星图
试验室开出率及仪器设备使用率
实验室开出率及仪器设备使用率
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
根据教学大纲我校九月份和十月份仪器使用率及实验开出率如下：
三年级实验应开出11个实验，九月及十月份实做7个。
实验开出率达到100%.
四年级实验应开出13个实验，九月及十月份实做5个。
实验开出率达到100%.
五年级实验应开出10个实验，九月及十月份实做4个。
实验开出率
达到100%.
六年级实验应开出10个实验，九月及十月份实做5个。
实验开出率达到100%.
三年级仪器设备借出13种，已归还仪器设备13种，仪器使用率达到100%。
四年级仪器设备借出18种，已归还仪器设备18种，仪器使用率达到100%。
五年级仪器设备借出14种，已归还仪器设备14种，仪器使用率达到100%。
种，仪器使用率达到16种，已归还仪器设备16六年级仪器设备借出
100%。
珠藏小学
2012-10-28。
(新)教科版小学科学上册实验开出率统计表
白云小学科学实验活动开出登记（暂行）（学年第 1 学期）学校：校长：分管领导：填报人：填报日期：注：请于每学期结束前按要求统计，并上交区教研室同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 1白云小学实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。
对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。
也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。
仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。
化学药品与仪器分开存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。
经常做好通风、防尘和清洁工作。
（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。
人员调动要办理交接手续。
（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回，并做好交接工作。
（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。
实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。
实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。
如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。
（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。
并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。
统计各实践活动的开出率，按要求上报。
实验室管理规则（学生须知）（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。
（2）进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。
（3）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。
实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。
如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。
（4）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。
实验时如发现异常现象，应及时报告教师。
（5）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。
八年级下册物理实验开出率
开出率：
备注：
北格一中
实验员：
年月日八年级下册物理实验源自出率演示实验名称开出情况
分组实验名称
开出情况
1、小铁球受到磁铁的作用
1、练习使用弹簧测力计
2、阻力对物体运动的影响
2、探究重力的大小跟质量的关系
（物件的惯性）
3、探究二力平衡的条件
3、研究液体内部的压强
4、测量滑动摩擦力、研究影响滑动摩擦力大小的因素
（连通器）
5、探究影响压力作用效果的因素
(大气压的存在)
6、气体压强与流速的关系
4、大气压的测量
7、探究浮力的大小跟那些因素有关
5、测量铝块浸没水中所受浮力
8、探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
(重力势能的大小与哪些因素有关)
9、探究物体的动能跟那些因素有关
(滚摆及动能和势能的转化)
10、探究杠杆的平衡条件
(使用动滑轮是否省力)
11、研究定滑轮和动滑轮的关系
实验室开出率及仪器设备使用率
实验室开出率及仪器设备使用率
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
根据教学大纲我校九月份和十月份仪器使用率及实验开出率如下：
三年级实验应开出11个实验，九月及十月份实做7个。
实验开出率达到100%.
四年级实验应开出13个实验，九月及十月份实做5个。
实验开出率达到100%.
五年级实验应开出10个实验，九月及十月份实做4个。
实验开出率达到100%.
六年级实验应开出10个实验，九月及十月份实做5个。
实验开出率达到100%.
三年级仪器设备借出13种，已归还仪器设备13种，仪器使用率达到100%。
四年级仪器设备借出18种，已归还仪器设备18种，仪器使用率达到100%。
五年级仪器设备借出14种，已归还仪器设备14种，仪器使用率达到100%。
六年级仪器设备借出16种，已归还仪器设备16种，仪器使用率达到
100%。
珠藏小学
2012-10-28。
实验课开出率研究论文
实验课开出率研究论文物理学是一门以实验为根底的学科．实验是物理学的重要组成局部，教学中有特殊的地位，是加强根底知识教学不可缺少的环节．它不仅有助学生形成正确的概念，加深对规律的理解，增强分析、解决问题的能力，而且能直接培养学生用实验验证和探索规律的能力，是其它任何手段不能替代的．初中物理教材（华东版）安排的各类实验185个，其中学生必做实验19个．如何使实验课发挥提高教学质量、造就开拓性人才的作用，是物理教学改革的重要课题之一．一、不容乐观的实验课开出率在教学中，我们看到，由于种种原因实验课开出率不高，总有局部演示或学生实验开不起来．教学实践中以讲代做，“黑板实验”的现象时有发生，这是一个较普遍的问题．仅对我们附近的几所中学通过简单调查，结果如下：某企业中学，教学、办公楼均够档次，实验室设备、器材都较先进，实验课的开出率仅为89％；某市属中学，实验室的条件、设备一般，仪器多为60～70年代产品，实验课的开出率为68％；另一市郊中学，无学生实验室，仪器教具严重缺乏，演示仪器较陈旧，实验课的开出率仅为46％．即使开出的实验仍有不少问题，诸如学生实验中存在着课前不预习，课内不动手，课后不总结，演示实验可见度低，实验成功率不高等问题．二、实验课开出率低的原因影响实验课开出率的因素较多，方方面面中有一条不具备就可能导致实验课开不出．如演示摩擦起电实验，仪器完好，教师也有充分准备，只因天阴空气湿度太大，演示难以成功，甚至可能做不出结果，只能讲现象；如用“热得快”演示电流的热效应，用投影片总结实验，假设恰好上课时停电，就只能口头实验了；又如实验员偶然有事请假，仪器拿不出来，实验课只好停上．以下从自己体会较深的几点作原因分析．首先，可能是仪器客观上不配套，教学效劳人员没有及时到位，影响了教师工作的积极性、主动性，致使实验课未开或只能以讲代做．随着社会经济的开展，要求教育要向提高人的素质方向开展．近年来，教育思想、教学大纲、教材都有较大的变化，而多数学校的实验仪器为70～80年代的产品，无论在数量和质量上都与新教材不相适应，学校的经费大多较紧，大量投资在实验室建立上还不大可能．学校的实验员很少有专业的，多为其他人员兼职．他们只想把仪器“管好”——不损坏为宗旨，有时新的仪器不舍得让教师使用，或有时对仪器不能做到正确的保养，仅仅只让它清洁是不够的．如我们曾购进两台激光演示仪，它能把中学物理的全部光学实验都演示出来，且光束为红光，可见度高，效果很好．但为了保证激光管的真空度，需定期给激光管通电保养才行，否那么，经过一段时间后激光管因得不到应有的保护就不能使用了．另外，实验员有时不按要求配足学生实验仪器，使局部学生实验课上不能动手而只能当观众．其次，中考中无法直接考察学生动手实验的能力，试卷题不能全面反映学生的实际操作技能水平．中考实验题的命题对教学有导向作用，少数教师误以为即使没有认真做过实验，只要记住实验内容，甚至背实验仍可以抵挡一阵，而且考分不一定低．另外，实验教学目标的分类、测量、评估尚不健全，这对实验教学目的明确化及实验能力培养的具体化不利，因而实验教学达标的情况评价没有依据．同样的实验，不同教师的要求不同，有的侧重实验原理，有的侧重操作过程，有的侧重仪器使用规那么、读数方法，还有的就可能“纸上谈兵”了．再次，教育工作质量的评估仍存偏颇，应试教育的“惯性”使局部教师仍未从争高分的臼巢中跳出．各级行政领导仍以中考的升学率为重要指标来衡量学校工作的优劣，应试教育的思想或多或少地影响着正常的教学工作．物理只是众多考试科目中的一门，比语、数、外的分值低，而实验题又只占这不高分值中很少一局部，它所处的地位就可想而知了．能考出高分可能受表扬被奖励，实验课的开设与否自然就不重要了．最后，教师的自制仪器、挂图，学生小制作作品受冷落．教师自制仪器多取材于生活用品、用具，制做简单，演示效果明显．如潜水艇、压强计、压杆式抽水机、调光灯等，学生觉得亲切有趣而倍增课堂效果，但这些却遭冷落．十多年的教学实践中，我们曾积累了200余张较好的挂图，几十件优秀的自制仪器，上百件学生小制作作品，因为校舍的搬迁它们都被遗弃了！理由很简单，那些瓶瓶罐罐实在不像仪器，图也不够正规，学生制做的天平、杆秤、土电话、起重机、水位报警器、指南针、密度计、弹簧秤等，更是有些碍眼，影响美观，难登大雅之堂，处理掉就很正常了．三、想到的……1．加强实验是物理教育本质的自然回归，符合素质教育的理论和实践的要求．实验渗透着方法教育，对养成良好习惯，训练意志品质有积极作用，是提高素质的重要途径．演示实验生动有趣，易形成悬念；它在创设问题情境，激发学生的学习兴趣，增强学生在学习中的积极性和主动性，引导学生追根求源探索知识上有极其重要的作用．如介绍大气压强时，取一只普通的平口玻璃杯，注满水后用纸板盖住，再倒置，水、纸板均被封住，一下子就可以吸引学生的注意力，激发起搞清问题终究的欲望；在分析浮力产生的原因一节中，先用一蜡块投入水中，蜡块漂浮在水面上，再将蜡块紧按在容器底上，蜡块却不上浮，学生一定想弄清真正的原因．这样的例子就不再一一列举了．所以，教师要千方百计做好演示实验．物理教育学家朱正元先生说过，物理概念、规律等一些理论的东西往往是“千言万语说不清，一看实验便清楚”．学生不用压强计做“研究液体的压强”的实验，怎么能理解液体内部有压强及其规律呢？不做“透镜成像实验”，学生无法理解成像规律，即使强行记住，也会是枯躁无味的，甚至可能疑心它的正确性；不做“小车从斜面上滚下实验”，学生对“力是维持运动状态的原因”这个错误的感知难以改正；不动手做“安装直流电动机模型”实验，对线圈的平衡位置、摩擦、转速、转向的认识难以深刻；不完成“制做并研究电磁铁的作用”实验，对电磁继电器、电铃、电话的工作原理理解就不会深入．另外，我们坚信，今后中考实验题的命题必然向着做过实验的学生得高分，未做过的得低分或不得分的方向开展，向着能考察学生的实际实验能力的方向开展．2．改革、完善实验器材的管理制度，鼓励教师自制仪器．实验器材要真正为教学效劳，而不只是摆设，就得让物理教师参与管理、采购、维护、保养器材，使之成为教学的重要手段．自制仪器是教师对大纲、教材的理解及动手能力等综合创造力的表达，是创造性的劳动．义务教育初中物理教学大纲中要求：“物理实验室应不断地充实实验设备，更要鼓励学生和教师因陋就简，就地取材自制仪器．”教师和学生的自制仪器往往都是一些已有器具的简单组合，我认为组合就是创造．爱因斯坦说过：“组合作用似乎是创造性思维的本质特性，善于发挥组合作用的人往往都是能有创造，新的组合就是创造．”美国阿波罗登月方案领导者韦伯说：“我们所用的技术都是已有的、现存的，关键在于组合．”提高了认识，教师们应积极地投入到创造中去．各级领导应给予足够的重视和鼓励，让那些看起来不起眼的仪器真正有自己的位置．保存学生小制作优秀作品，使它们成为回忆教学历程的路标，展示教学成果的闪光点．。
八年级下册物理分组实验开出情况统计
意见
实验员(签名):
月日
教导处(盖章)
月日
注：1.此表由实验员登记汇总，教导处审核，并作为学校对该教师进行教学常规检查的重要内容。
2.开出率=实开实验数/应做实验数×100%。
3.学期终了统计后存入档案。
实验开出情况统计
年级八学科物理教师类型分组年上期
序号
实验名称
实验时间
班
班
班
班
班
1
探究串、并联电路电压的规律
2
探究电阻上的电流与两端电压的关系
3
测量小灯泡的电阻
4
测量小灯泡的电功率
5
探究研究电磁铁
6
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
合计
实验员证明
该教师应做实验5个，实做个，开出率%。
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龙固镇中心小学科学（三下）实验活动开出登记（1）
学年教师
单元序
号
实验活动名称实验材料要求
完成日期未开
原因
一班二班三班四班
一1 沙、豆的混合和分离
沙、豆、烧杯、筷子、放大镜、纸、
筛网、油、试管等
分组
2 其他物质的混合水、植物油、杯子等演示
3 小苏打和醋的混合小苏打、醋、杯、火柴等分组
4 水和石灰水的混合水、石灰水、杯子等演示
5 分离混合物粳米、面粉、木屑、铁钉、筛网等分组
6 土壤成分的研究土壤、放大镜、瓶子、水、筛网等分组
二
7 捕捉和感觉空气塑料袋、分组
8 空气占据空间实验水、纸、杯等分组
9 压缩空气的特性球、气筒、注射器等分组
10 空气的流动香、风扇、花露水等演示
三11 观察种子
凤仙花种子、其他植物的种子、放
大镜等
分组
12 种子发芽的实验和观察黄豆、杯子、水等分组
13 凤仙花生长的实验和观察凤仙花植株、放大镜等*
1
四
14 观察蚕卵和蚕茧放大镜、蚕卵、蚕茧、蚕蛹等分组
15 蚕的饲养实验和观察放大镜、蚁蚕、桑叶、尺*
龙固镇中心小学科学（三下）实验活动开出登记（2）
学年教师
单元序
号
实验活动名称实验材料要求
完成日期未开
原因
一班二班三班四班
四16 观察物体的沉浮各种物体、水、水槽等分组
17 影响物体沉浮原因物体沉浮实验盒、其他物体分组
18 改变物体的沉浮实验玻璃瓶、浮标、橡皮泥等分组
19 马铃薯的沉浮实验马铃薯、水、杯、食盐等分组
20 液体的烘焙实验盐水、蜡烛、玻片、夹子分组
五21 制作小船纸、泡沫、笔、胶等*
22 观察比较冷水和热水
冷热水、杯、红墨水、试管、天平、
塑料袋等
分组
23 热水上浮的原因实验分组
24 物体热胀冷缩实验
冷热水、烧杯、试管、气球、
热胀冷缩演示器、酒精灯等
分组25 温度计的使用和观察温度计、温度演示器分组
2
26 测量物体的温度水、温度计等分组
龙固镇中心小学科学（四下）实验活动开出登记（1）
学年教师
单元序
号
实验活动名称实验材料要求
完成日期未开
原因
一班二班三班四班
一1 点亮我的小灯泡
纸、笔、干电池、小灯泡、电线、
放大镜
分组
2 点亮更多的小灯泡小灯泡、小灯座、干电池、电线分组
3 电路检测实验小灯泡、小灯座、干电池、电线分组
4 导体和绝缘体检测实验电路检测器、被检测材料分组
5 制作一个小开关电路检测器、回形针、橡皮分组
6 接线盒中的电路连接实验电路检测器、接线盒分组
7 不同电路的连接方法电池、灯泡、电线，硬纸盒分组
3
二
8 观察油菜花油菜植株、放大镜、镊子、纸分组
9 花的专题观察实验纸、笔等分组
10 花的雄雌蕊观察实验油菜花、放大镜、棉签分组
11 油菜的果实和种子观察实验油菜植株、放大镜分组
12 豌豆荚里的豌豆豌豆植株（果实）、放大镜分组
13 观测种子的传播方式各种种子、尺等分组
14 观察发芽的蚕豆蚕豆、镊子、放大镜等分组
15 子叶作用的比较实验蚕豆种子、棉花等分组
龙固镇中心小学科学（四下）实验活动开出登记（2）
学年教师
单元序
号
实验活动名称实验材料要求
完成日期未开
原因
一班二班三班四班
二16 观察比较动物的卵鸡蛋、其他动物的卵分组
三17 食物分类纸、笔分组
18 寻找食物的营养成分各种食物、碘酒、白纸等分组
19 观察比较生熟马铃薯生熟马铃薯、碘酒等分组
4
20 观察玉米的生熟变化玉米粒、酒精灯、烧杯、水、金
属勺等
分组
21 观察霉菌霉菌、放大镜、显微镜等分组
22 新鲜与变质食物的比较实验鱼干、面条、烂鱼、馊面分组
23 观察了解食物包装袋上的信
息
纸、笔、相应的食品包装袋分组
四24 岩石的观察岩石（化石）、放大镜分组
25 火山喷发模拟实验锥形瓶、小苏打、醋等演示
26 花岗岩的观察花岗岩等、放大镜分组
27 矿物的观察各种矿物、小刀、电筒等分组
28 制作岩石标本盒各种岩石、硬纸盒*
29 探究岩石变化的原因岩石、酒精灯、镊子、水等分组
30 调查岩石、矿物的信息纸、笔，*网络*
龙固镇中心小学科学（五下）实验活动开出登记（1）
学年教师
单元序
号
实验活动名称实验材料要求
完成日期
未开
原因
一班二班三班四班五班六班
5
一
1 拉力与小车的运动实验线绳、回形针、小车、金属垫片等分组
2 橡筋与小车的运动实验橡筋、小车等分组
3 螺旋桨小车运动实验橡筋动力小车模型套件分组
4 反冲力小车实验小车、气球、细线等分组
5 载重量与运动快慢研究自制动力小车、重物等分组
6 影响摩擦力大小的研究小车、重物、木块等分组
7 刹车时摩擦力的研究小车、垫片、胶带、木板分组
8 控制小车的快慢实验自制小车分组
9 设计我们的赛车纸笔等分组
10 制作赛车自制赛车*
二11 观察日晷的构造和原理日晷模型演示
12 制作一个“太阳钟”纸板、铁丝等*
13 做个蜡烛钟蜡烛、尺、纸、笔等分组
14 设计一个报时闹钟铁丝、棉线、螺帽等*
15 滴漏实验杯、量筒、表、铁架台等分组
龙固镇中心小学科学（五下）实验活动开出登记（2）
学年教师
6
单元序
号
实验活动名称实验材料要求
完成日期
未开
原因
一班二班三班四班五班六班
二
15 做一只水钟剪刀、塑料瓶、时钟、尺等分组
16 影响摆的快慢的研究线绳、钩码、铁架台、表分组
三17 观察植物丛中的生物放大镜、小铁铲、记录表等*
18 寻找生物间的食物联系实物或图片分组
19 制作一个生态瓶塑料瓶、剪刀等*
20 观察生态瓶中的生态生态瓶、放大镜、记录纸*
21 用显微镜观察水中微生物生态瓶、显微镜、切片分组
22 改变生态瓶实验生态瓶、动（植）物等*
四23 自制一个简易的地球仪乒乓球、电筒分组
24 昼夜现象成因的模拟实验自制地球仪、电筒、纸等分组
25 探究地球自转的方向地球仪、电筒、白纸、笔等分组
26 极昼现象的探究地球仪、电筒等分组
27 四季现象的成因地球仪、电筒、小球（或三球仪）分组
7
龙固镇中心小学科学（六下）实验活动开出登记（1）
学年教师
单元序
号
实验活动名称实验材料要求
完成日期
未开
原因
一班二班三班四班五班六班
一1 用放大镜观察物体放大镜、树叶、报纸、纸等分组
2 自制放大镜圆（球）形玻璃容器、水等分组
3 用不同倍数的放大镜观察各种倍数不同的放大镜等分组
4 用放大镜观察昆虫放大镜、昆虫或标本分组
5 用放大镜观察晶体放大镜、白糖、盐等晶体分组
6 做一个显微镜放大镜2、纸筒、胶带纸*
7 用显微镜观察周围环境自制显微镜、标本、切片等*
8 用酵母菌发面面粉、干酵母、温水等分组
二
9 调查家中一天的垃圾调查表*
10 填埋模拟实验广口瓶、石子、沙等分组
11 包装盒的观察研究包装盒等分组
12 考察家乡的环境调查表、水样等*
13 制作我们的环保方案纸笔等分组
8
三
14 观察白天的月相观察记录表*
15 环形山成因的模拟实验沙、小球、胶管等演示
龙固镇中心小学科学（六下）实验活动开出登记（2）
学年教师
单元序
号
实验活动名称实验材料要求
完成日期未开
原因
一班二班三班四班五班六班
三16 日食成因的模拟实验电筒、小球、乒乓球等分组
17 建造太阳系模型太阳系数据表、各种小球分组
18 建造北斗七星模型纸板、小球7、线绳、光源分组
四
19 信息传递的游戏分组
20 邮递“电报”的游戏新华字典、信封等演示
9
10。