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两位数减整十数、一位数(不退位)
两位数减整十数、一位数（不退位）教学内容：两位数减整十数、一位数（不退位），课本52-53页内容教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。
教学重点：是掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。
教学难点：是能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。
教具准备：情境图、投影仪、计数器、小棒教学过程：一、以旧引新，揭示课题1、口算：73+30= 40+5= 36+20= 21+50=60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2、指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。
3、设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天的学习你们就明白了。
4、板书课题：两位数减整十数、一位数。
二、学习新知，探索算法1、学习例1。
（1）媒体出示例1情境图。
师述：春天到了，祖国的山山水水是那么美丽，同学们，你们想出去欣赏祖国的大好河山吗？那好，让我们跟随一群小朋友一起上车吧！（2）提问：①车上一共有多少个作为？已经坐了多少人？②还有多少个作为空着？③用什么方法计算？④指名列出算式，板书45-30=？（3）学生探索算法。
①师：同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。
②学生设想，独立操作。
③组织学生交流。
估计会出现以下几种算法：第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。
在学生交流时让他们到投影仪上来摆一摆，拨一拨。
着重让学生说说：减30“怎样减。
第二种：想30+（15）=45第三种：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15④在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。
苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》教学设计
苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》主要让学生掌握两位数减整十数或一位数的不退位减法运算。
教材通过例题和练习，让学生理解和掌握不退位减法的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念，对于简单的加减运算已经有了一定的理解。
但是，对于两位数减整十数或一位数的不退位减法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的事物和形象的操作，帮助学生理解和掌握不退位减法的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解不退位减法的运算方法，能够正确地进行两位数减整十数或一位数的不退位减法运算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握不退位减法的运算方法，能够正确地进行两位数减整十数或一位数的不退位减法运算。
2.教学难点：不退位减法的运算方法的理解和运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和掌握不退位减法的运算方法。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏的开展，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用合作交流法，让学生在小组合作的过程中，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括实物和图片的展示，以及数学游戏的开展。
2.教学素材：准备一些实物和图片，用于直观演示和练习。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用教学课件和实物，呈现两位数减整十数或一位数的不退位减法的例子，让学生直观地理解和掌握不退位减法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行练习，互相帮助，共同解决问题。
苏教版小学数学一年级下册两位数减整十数、一位数(不退位)练习
①有76个梨，卖了20个 苹果，还剩多少个梨？
②小红上午卖了76个西 瓜，下午卖了20个西瓜， 一共卖了多少个西瓜？
76—20
能解决的问题是（ D） A.①② B. ①④
④李大哥C有. ②7③6桃D子. ③，④ 上午卖了 20个，下午又卖了10个，还有 多少个？
算一算 练一练
78
50
50
0 10 20 30 40 50 60 70 78
10
68-40
78-50
我卖了20个。
小 亮
我再卖2个就卖35个了。
小 明
可通以过提道他出了们什什的么么对问？话题你？知
(1)小明卖了多少个西瓜？
35－2=33（个）
(2)小明比小亮多卖了多少个西瓜？
35－2=33（个） 33－20=13（个）
分一分 画一画
义务教育苏教版一年级数学下册
54-20 =34
54-2 =52
86-50 =36
86-5 =81
78-4 =74
78-40 =38
78-4=74 78-40=34
86-50=36
86-5=81
54-2=52 54-20=34
相同计数单位的数直接相减
减几十
减几个
个位不变
十位不变
十位变
个位变
58-40 58-40
658-40
58-40
68-40
58-40
>
58-40
68-40
68-40
758-540
68
40
0 10 20 30 40 50 60 68
78
50
0 10 20 30 40 50 60 70 78
(两位数减一位数和整十数(不退位))1500题
练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100 月日姓名: 分秒成绩:63 - 2 = 40 - 40 = 15 - 4 = 93 - 90 = 97 - 80 = 82 - 1 = 99 - 2 = 25 - 20 = 24 - 20 = 39 - 9 = 56 - 4 = 70 - 30 = 17 - 3 = 14 - 3 = 97 - 3 = 67 - 3 = 28 - 6 = 67 - 7 = 26 - 20 = 98 - 6 = 16 - 3 =19 - 4 = 82 - 10 = 90 - 30 =20 - 20 = 61 - 40 = 62 - 40 = 89 - 3 = 87 - 10 = 57 - 30 = 39 - 3 = 87 - 2 = 87 - 4 = 44 - 3 = 75 - 1 = 66 - 20 = 47 - 1 = 87 - 60 = 63 - 50 = 68 - 50 = 55 - 40 = 73 - 10 = 35 - 5 = 35 - 2 = 49 - 7 =85 - 2 = 93 - 70 = 94 - 2 = 96 - 40 = 15 - 2 = 74 - 10 = 86 - 10 = 26 - 3 = 38 - 4 = 90 - 40 = 99 - 4 = 90 - 80 = 82 - 50 = 99 - 1 = 96 - 30 = 29 - 9 = 59 - 3 = 59 - 5 = 96 - 60 = 68 - 7 = 75 - 5 = 52 - 30 = 38 - 3 = 79 - 20 = 38 - 20 = 97 - 5 = 96 - 2 = 53 - 1 = 96 - 20 = 89 - 70 = 47 - 5 = 64 - 2 = 56 - 5 = 54 - 50 = 69 - 40 = 21 - 1 = 93 - 80 = 17 - 2 = 48 - 20 = 49 - 9 = 95 - 5 = 95 - 90 = 16 - 6 = 96 - 1 = 90 - 20 = 49 - 20 = 47 - 4 = 84 - 70 = 28 - 4 = 64 - 10 = 18 - 4 = 71 - 50 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:69 - 5 = 79 - 7 = 97 - 2 = 85 - 10 = 97 - 20 = 26 - 20 = 16 - 6 = 75 - 30 = 84 - 40 = 98 - 80 = 47 - 7 = 38 - 30 = 58 - 5 = 66 - 5 = 40 - 30 = 70 - 30 = 93 - 80 = 19 - 7 = 25 - 20 = 67 - 2 = 36 - 4 = 83 - 50 = 67 - 7 = 28 - 4 = 77 - 2 = 71 - 50 = 59 - 3 = 56 - 4 = 50 - 10 = 88 - 20 = 96 - 1 = 35 - 30 = 78 - 30 = 99 - 5 = 38 - 1 = 19 - 10 = 85 - 3 = 62 - 2 = 83 - 3 = 99 - 2 = 47 - 1 = 76 - 30 = 73 - 10 = 16 - 3 = 16 - 2 =16 - 1 = 87 - 10 = 81 - 10 = 89 - 30 = 13 - 1 = 86 - 10 = 38 - 4 = 63 - 2 = 29 - 9 = 94 - 1 = 71 - 60 = 69 - 40 = 77 - 6 = 64 - 20 = 85 - 80 = 96 - 80 = 47 - 5 = 20 - 20 = 18 - 4 = 90 - 20 = 57 - 1 = 97 - 4 = 59 - 9 = 48 - 10 = 81 - 1 = 96 - 10 = 59 - 2 = 89 - 2 = 92 - 50 = 89 - 80 = 65 - 10 = 35 - 5 = 65 - 60 = 76 - 40 = 61 - 10 = 15 - 4 = 48 - 1 = 53 - 1 = 90 - 30 = 69 - 9 = 92 - 1 = 75 - 1 = 69 - 3 = 45 - 20 = 65 - 1 = 54 - 50 = 27 - 10 = 35 - 2 = 81 - 40 = 32 - 20 = 59 - 5 = 50 - 20 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:53 - 1 = 65 - 10 = 59 - 30 = 67 - 6 = 49 - 10 = 28 - 2 =58 - 5 = 47 - 7 = 69 - 40 =59 - 20 = 79 - 60 = 82 - 20 = 75 - 40 = 16 - 6 = 65 - 1 = 94 - 2 = 55 - 5 = 22 - 2 = 58 - 30 = 97 - 5 = 68 - 6 = 25 - 10 = 87 - 10 = 18 - 4 = 97 - 40 = 84 - 40 = 66 - 50 = 70 - 60 = 49 - 20 = 86 - 70 = 81 - 40 = 55 - 4 = 69 - 5 = 72 - 2 = 57 - 2 = 52 - 30 = 92 - 10 = 28 - 6 = 42 - 2 = 43 - 3 = 86 - 10 = 74 - 50 = 43 - 30 = 87 - 40 = 97 - 3 =59 - 3 = 82 - 10 = 66 - 10 = 93 - 70 = 98 - 6 = 69 - 60 = 91 - 1 = 38 - 20 = 96 - 2 = 87 - 7 = 16 - 3 = 89 - 2 = 99 - 5 = 84 - 70 = 87 - 2 = 47 - 5 = 77 - 6 = 83 - 80 = 96 - 60 = 86 - 4 = 67 - 1 = 62 - 40 = 63 - 1 = 70 - 30 = 35 - 5 = 85 - 70 = 94 - 1 = 71 - 70 = 68 - 7 = 83 - 50 = 99 - 60 = 55 - 30 = 57 - 30 = 80 - 40 = 56 - 1 = 39 - 2 = 39 - 3 = 47 - 1 = 56 - 4 = 73 - 10 = 23 - 3 = 79 - 6 = 39 - 1 = 59 - 9 = 88 - 2 = 89 - 80 = 85 - 30 = 15 - 1 = 74 - 10 = 15 - 4 = 88 - 30 = 64 - 20 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:78 - 2 = 59 - 5 = 93 - 50 = 31 - 30 = 21 - 20 = 38 - 2 = 88 - 40 = 88 - 70 = 67 - 60 = 81 - 30 = 92 - 40 = 16 - 3 = 17 - 2 = 87 - 10 = 54 - 3 = 90 - 80 = 97 - 4 = 64 - 10 = 56 - 40 = 56 - 6 = 52 - 30 = 19 - 8 = 97 - 3 = 29 - 3 = 55 - 2 = 37 - 3 = 88 - 2 = 19 - 4 = 79 - 70 = 82 - 10 = 85 - 10 = 79 - 7 = 71 - 50 = 97 - 5 = 38 - 4 = 58 - 1 = 79 - 50 = 67 - 7 = 76 - 6 = 96 - 40 = 70 - 60 = 45 - 1 = 86 - 4 = 16 - 6 = 76 - 1 =66 - 50 = 97 - 90 = 96 - 70 = 35 - 5 = 93 - 2 = 87 - 60 = 12 - 10 = 35 - 30 = 18 - 7 = 72 - 1 = 73 - 10 = 28 - 5 = 47 - 1 = 28 - 1 = 56 - 50 = 69 - 40 = 96 - 60 = 17 - 4 = 44 - 20 = 79 - 9 = 47 - 7 = 93 - 30 = 57 - 4 = 59 - 20 = 84 - 3 = 93 - 1 = 77 - 40 = 88 - 5 = 24 - 2 = 94 - 10 = 84 - 70 = 93 - 70 = 17 - 3 = 96 - 5 = 35 - 2 = 63 - 2 = 86 - 1 = 59 - 2 = 75 - 5 = 57 - 1 = 94 - 4 = 91 - 70 = 88 - 8 = 36 - 4 = 53 - 1 = 88 - 3 = 65 - 1 = 74 - 70 = 95 - 4 = 62 - 40 = 49 - 30 = 67 - 1 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:62 - 10 = 64 - 1 = 56 - 4 = 75 - 1 = 59 - 2 = 22 - 20 = 96 - 60 = 82 - 10 = 47 - 1 = 85 - 80 = 36 - 4 = 15 - 4 = 39 - 9 = 68 - 60 = 94 - 2 = 98 - 80 = 20 - 20 = 90 - 80 = 61 - 1 = 96 - 40 = 64 - 4 = 34 - 10 = 79 - 40 = 91 - 70 = 63 - 50 = 19 - 4 = 99 - 1 = 62 - 40 = 57 - 30 = 73 - 10 = 89 - 2 = 17 - 4 = 77 - 6 = 74 - 70 = 83 - 60 = 65 - 10 = 68 - 50 = 87 - 2 = 91 - 20 = 88 - 2 = 95 - 10 = 24 - 2 = 97 - 3 = 49 - 10 = 77 - 5 =97 - 70 = 65 - 1 = 97 - 80 = 69 - 5 = 66 - 50 = 75 - 5 = 78 - 20 = 97 - 5 = 26 - 4 = 94 - 60 = 47 - 5 = 34 - 30 =17 - 2 = 59 - 3 = 84 - 1 =18 - 4 = 80 - 80 = 35 - 2 = 99 - 5 = 86 - 70 = 59 - 9 = 41 - 10 = 85 - 10 = 91 - 90 = 98 - 6 = 53 - 1 = 35 - 30 = 14 - 10 = 97 - 4 = 19 - 10 = 73 - 70 = 87 - 1 = 96 - 2 = 77 - 70 = 44 - 20 = 49 - 6 = 26 - 1 = 64 - 40 = 70 - 50 = 34 - 1 = 61 - 60 = 66 - 6 = 92 - 10 = 93 - 30 = 67 - 7 = 74 - 10 = 54 - 50 = 28 - 6 = 91 - 1 = 72 - 1 = 96 - 80 = 87 - 60 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:77 - 60 = 36 - 4 = 83 - 20 = 79 - 50 = 69 - 5 = 67 - 20 = 54 - 50 = 87 - 6 = 23 - 10 = 37 - 3 = 18 - 4 = 17 - 3 = 47 - 3 = 97 - 80 = 67 - 50 =88 - 2 = 93 - 80 = 56 - 40 =89 - 30 = 99 - 90 = 97 - 4 = 99 - 70 = 59 - 2 = 44 - 3 = 91 - 70 = 86 - 70 = 55 - 30 = 90 - 80 = 35 - 20 = 72 - 10 = 43 - 1 = 20 - 20 = 15 - 4 = 47 - 5 = 57 - 30 = 67 - 6 = 98 - 50 = 38 - 20 = 93 - 70 = 64 - 20 = 47 - 1 = 22 - 10 = 29 - 4 = 37 - 5 = 25 - 10 =95 - 40 = 96 - 40 = 66 - 50 = 55 - 1 = 47 - 2 = 35 - 2 = 26 - 10 = 56 - 50 = 47 - 7 = 54 - 20 = 41 - 1 = 69 - 4 = 48 - 40 = 96 - 80 = 38 - 7 = 79 - 5 = 65 - 4 = 98 - 7 = 87 - 4 = 74 - 10 = 14 - 10 = 59 - 3 = 39 - 8 = 64 - 10 = 90 - 30 = 67 - 1 = 25 - 20 = 42 - 30 = 66 - 1 = 72 - 70 = 52 - 1 = 91 - 10 = 70 - 30 = 86 - 10 = 33 - 1 = 85 - 10 = 17 - 2 = 94 - 2 = 83 - 1 = 50 - 20 = 19 - 4 = 78 - 70 = 31 - 30 = 72 - 1 = 56 - 6 = 89 - 80 = 62 - 40 = 46 - 2 = 29 - 7 = 18 - 10 = 95 - 70 = 59 - 9 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:96 - 2 = 85 - 60 = 89 - 80 = 79 - 5 = 54 - 2 = 95 - 1 = 93 - 30 = 66 - 50 = 91 - 70 = 15 - 4 = 47 - 5 = 62 - 40 = 97 - 3 = 97 - 5 = 46 - 10 = 44 - 3 = 94 - 2 = 74 - 10 = 89 - 9 = 36 - 4 = 87 - 10 = 35 - 30 = 75 - 5 = 16 - 2 = 59 - 20 = 18 - 4 = 67 - 6 = 36 - 5 = 38 - 6 = 35 - 5 = 83 - 50 = 99 - 40 = 76 - 3 = 65 - 5 = 26 - 20 = 69 - 40 = 56 - 6 = 32 - 1 = 77 - 20 = 96 - 70 = 58 - 1 = 96 - 60 = 38 - 4 = 57 - 1 = 19 - 3 =90 - 30 = 74 - 70 = 75 - 20 = 90 - 80 = 71 - 50 = 37 - 30 = 98 - 6 = 39 - 20 = 59 - 3 = 74 - 2 = 84 - 80 = 28 - 6 = 94 - 1 = 99 - 5 = 47 - 1 = 87 - 2 = 92 - 10 = 84 - 40 = 19 - 9 = 22 - 1 = 84 - 50 = 97 - 30 = 84 - 2 = 47 - 2 = 19 - 4 = 59 - 5 = 89 - 30 = 41 - 30 = 98 - 7 = 82 - 10 = 88 - 2 = 18 - 5 = 88 - 4 = 56 - 4 = 90 - 20 = 99 - 2 = 47 - 7 = 98 - 10 = 76 - 60 = 33 - 1 = 77 - 3 = 29 - 9 = 29 - 7 = 58 - 5 = 39 - 9 = 28 - 4 = 58 - 2 = 97 - 80 = 97 - 4 = 35 - 2 = 91 - 60 = 90 - 40 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:89 - 9 = 96 - 80 = 82 - 40 = 18 - 8 = 47 - 1 = 75 - 1 = 60 - 60 = 97 - 4 = 25 - 20 = 67 - 6 = 74 - 70 = 90 - 80 = 94 - 40 = 75 - 20 = 85 - 10 = 78 - 40 = 57 - 30 = 44 - 3 = 97 - 80 = 72 - 1 = 97 - 1 = 31 - 30 = 48 - 4 = 94 - 1 = 93 - 30 = 26 - 4 = 65 - 1 = 15 - 4 = 80 - 30 = 34 - 1 = 95 - 90 = 57 - 2 = 51 - 30 = 53 - 1 = 18 - 4 = 99 - 5 = 88 - 2 = 84 - 40 = 96 - 30 = 78 - 5 = 46 - 30 = 16 - 6 = 99 - 8 = 69 - 40 = 82 - 1 =15 - 5 = 48 - 1 = 90 - 40 = 92 - 30 = 78 - 30 = 79 - 50 = 79 - 7 = 86 - 70 = 88 - 10 = 16 - 3 = 39 - 9 = 84 - 70 = 72 - 70 = 64 - 20 = 62 - 40 = 59 - 2 = 59 - 40 = 67 - 7 = 98 - 6 = 87 - 3 = 99 - 10 = 98 - 70 = 38 - 30 = 39 - 1 = 59 - 5 = 59 - 9 = 14 - 10 = 27 - 5 = 89 - 80 = 87 - 10 = 47 - 5 = 46 - 40 = 94 - 2 = 52 - 30 = 89 - 4 = 35 - 2 = 50 - 10 = 19 - 2 = 56 - 4 = 83 - 50 = 88 - 30 = 90 - 30 = 41 - 10 = 59 - 3 = 28 - 4 = 14 - 1 = 94 - 80 = 28 - 6 = 81 - 1 = 44 - 30 = 74 - 10 = 24 - 2 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:59 - 2 = 93 - 30 = 95 - 60 = 39 - 9 = 62 - 50 = 71 - 50 = 25 - 10 = 86 - 10 = 67 - 1 = 17 - 2 = 47 - 1 = 59 - 9 = 14 - 10 = 71 - 40 = 54 - 50 = 18 - 3 = 89 - 7 = 70 - 30 = 59 - 5 = 96 - 60 = 69 - 20 = 35 - 2 = 74 - 70 = 76 - 4 = 57 - 6 = 52 - 20 = 66 - 50 = 73 - 10 = 69 - 40 = 80 - 10 = 16 - 6 = 19 - 10 = 90 - 30 = 85 - 60 = 28 - 4 = 85 - 10 = 83 - 50 = 45 - 1 = 67 - 6 = 86 - 70 = 77 - 1 = 91 - 1 = 19 - 4 = 75 - 1 = 94 - 2 =18 - 4 = 44 - 3 = 22 - 20 = 67 - 20 = 71 - 60 = 96 - 1 = 83 - 80 = 51 - 40 = 72 - 1 = 96 - 50 = 48 - 3 = 88 - 70 = 84 - 40 = 97 - 4 = 37 - 10 = 89 - 4 = 64 - 10 = 47 - 20 = 99 - 4 = 17 - 3 = 58 - 10 = 93 - 80 = 81 - 40 = 97 - 3 = 89 - 2 = 63 - 2 = 26 - 20 = 56 - 50 = 78 - 5 = 87 - 4 = 35 - 3 = 91 - 70 = 75 - 30 = 71 - 10 = 75 - 5 = 87 - 2 = 35 - 30 = 69 - 50 = 79 - 60 = 38 - 3 = 65 - 10 = 53 - 1 = 87 - 60 = 67 - 7 = 64 - 30 = 78 - 50 = 63 - 50 = 29 - 8 =36 - 4 = 38 - 20 = 29 - 4 =37 - 3 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:86 - 70 = 27 - 3 = 15 - 4 = 37 - 3 = 43 - 1 = 29 - 1 = 28 - 7 = 72 - 1 = 94 - 10 = 87 - 60 = 97 - 3 = 69 - 30 = 96 - 60 = 75 - 1 = 33 - 20 = 35 - 5 = 90 - 30 = 99 - 9 = 58 - 40 = 29 - 6 = 19 - 4 = 78 - 7 = 60 - 40 = 75 - 2 = 90 - 40 = 99 - 5 = 67 - 20 = 59 - 8 = 38 - 20 = 77 - 2 = 74 - 2 = 70 - 30 = 18 - 4 = 77 - 10 = 62 - 40 = 45 - 4 = 28 - 4 = 67 - 6 = 92 - 10 = 74 - 4 = 27 - 10 = 90 - 80 = 57 - 1 = 62 - 20 = 76 - 50 =69 - 5 = 69 - 10 = 74 - 70 = 85 - 10 = 47 - 5 = 57 - 20 = 64 - 20 = 52 - 30 = 44 - 3 = 26 - 20 = 97 - 4 = 63 - 40 = 63 - 50 = 56 - 2 = 75 - 5 = 83 - 50 = 89 - 2 = 88 - 2 = 81 - 40 = 97 - 5 = 88 - 30 = 65 - 10 = 25 - 20 = 18 - 1 = 82 - 10 = 79 - 6 = 86 - 10 = 31 - 30 = 92 - 40 = 13 - 3 = 64 - 60 = 71 - 50 = 41 - 30 = 39 - 30 = 63 - 1 = 87 - 2 = 18 - 2 = 43 - 30 = 25 - 10 = 59 - 3 = 94 - 2 = 70 - 60 = 59 - 5 = 39 - 2 = 56 - 10 = 96 - 80 = 98 - 6 = 57 - 3 = 51 - 30 = 79 - 50 = 96 - 40 = 73 - 10 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:81 - 40 = 17 - 3 = 89 - 3 = 31 - 30 = 35 - 20 = 47 - 40 = 65 - 2 = 63 - 30 = 16 - 6 = 60 - 20 = 87 - 10 = 96 - 60 = 56 - 6 = 67 - 1 = 59 - 20 = 61 - 40 = 63 - 50 = 32 - 10 = 84 - 70 = 88 - 7 = 65 - 50 = 84 - 40 = 96 - 2 = 64 - 10 = 15 - 2 = 23 - 2 = 69 - 20 = 57 - 5 = 55 - 40 = 94 - 20 = 67 - 7 = 47 - 7 = 94 - 1 = 75 - 5 = 96 - 1 = 19 - 9 = 92 - 10 = 56 - 2 = 89 - 80 = 94 - 2 = 52 - 30 = 97 - 4 = 60 - 10 = 85 - 10 = 65 - 10 =19 - 10 = 19 - 6 = 48 - 10 = 89 - 50 = 54 - 50 = 62 - 40 = 36 - 2 = 44 - 3 = 17 - 10 = 97 - 5 = 82 - 50 = 90 - 40 = 25 - 10 = 86 - 10 = 28 - 4 = 17 - 2 = 43 - 20 = 79 - 30 = 14 - 10 = 90 - 20 = 97 - 3 = 49 - 8 = 38 - 8 = 74 - 70 = 92 - 1 = 83 - 50 = 59 - 5 = 38 - 4 = 29 - 2 = 56 - 4 = 16 - 3 = 74 - 20 = 72 - 1 = 18 - 1 = 58 - 4 = 98 - 6 = 79 - 50 = 91 - 60 = 98 - 50 = 39 - 9 = 88 - 8 = 59 - 2 = 67 - 6 = 88 - 2 = 30 - 10 = 55 - 30 = 63 - 2 = 70 - 30 = 42 - 40 = 45 - 5 = 77 - 50 = 73 - 10 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:16 - 3 = 38 - 20 = 91 - 1 =19 - 6 = 46 - 30 = 84 - 10 =20 - 20 = 56 - 4 = 77 - 3 = 78 - 8 = 99 - 5 = 57 - 1 = 66 - 2 = 69 - 40 = 98 - 5 = 84 - 3 = 76 - 40 = 87 - 40 = 57 - 3 = 89 - 80 = 99 - 10 = 94 - 2 = 68 - 10 = 17 - 7 = 96 - 60 = 25 - 10 = 56 - 6 = 19 - 10 = 77 - 6 = 97 - 5 = 35 - 5 = 93 - 30 = 94 - 90 = 73 - 10 = 57 - 10 = 43 - 2 = 30 - 20 = 87 - 2 = 39 - 9 = 53 - 1 = 75 - 70 = 46 - 3 = 84 - 50 = 73 - 20 = 83 - 1 =90 - 20 = 42 - 10 = 79 - 50 = 65 - 1 = 47 - 7 = 31 - 30 = 67 - 7 = 93 - 70 = 68 - 20 = 74 - 50 = 92 - 10 = 69 - 5 = 55 - 50 = 28 - 6 = 65 - 10 = 88 - 20 = 82 - 10 = 87 - 10 = 92 - 70 = 75 - 1 = 34 - 4 = 88 - 2 = 16 - 10 = 28 - 4 =74 - 70 = 96 - 80 = 97 - 7 =75 - 30 = 88 - 80 = 78 - 10 = 36 - 4 = 42 - 30 = 90 - 30 =81 - 20 = 97 - 80 = 45 - 3 =82 - 70 = 86 - 1 = 88 - 6 = 64 - 10 = 88 - 60 = 35 - 10 = 71 - 60 = 78 - 40 = 86 - 10 = 85 - 70 = 68 - 30 = 97 - 3 = 85 - 10 = 82 - 60 = 74 - 10 = 47 - 1 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:15 - 4 = 36 - 6 = 17 - 3 = 97 - 4 = 83 - 20 = 26 - 20 = 20 - 20 = 75 - 1 = 65 - 10 = 87 - 2 = 74 - 70 = 90 - 80 = 69 - 5 = 58 - 5 = 28 - 4 = 19 - 4 = 54 - 2 = 69 - 40 = 86 - 80 = 31 - 30 = 47 - 5 = 52 - 30 = 37 - 6 = 58 - 2 = 81 - 40 = 83 - 40 = 59 - 3 = 88 - 7 = 62 - 40 = 51 - 10 = 63 - 2 = 90 - 40 = 90 - 30 = 86 - 70 = 38 - 20 = 93 - 30 = 95 - 90 = 43 - 40 = 14 - 10 = 97 - 60 = 55 - 4 = 71 - 50 = 97 - 90 = 77 - 6 = 37 - 10 =72 - 30 = 67 - 1 = 82 - 10 = 96 - 60 = 64 - 4 = 59 - 2 = 18 - 4 = 67 - 5 = 80 - 20 = 80 - 70 = 32 - 30 = 35 - 5 = 83 - 50 = 65 - 1 = 86 - 2 = 69 - 2 = 98 - 80 = 38 - 4 = 74 - 10 = 80 - 80 = 18 - 1 = 93 - 80 = 67 - 6 = 22 - 10 = 70 - 10 = 97 - 5 = 16 - 4 = 47 - 4 = 84 - 10 = 19 - 10 = 88 - 30 = 94 - 1 = 79 - 50 = 31 - 20 = 62 - 10 = 70 - 30 = 29 - 8 = 88 - 3 = 89 - 2 = 24 - 1 = 86 - 1 = 58 - 20 = 96 - 1 = 66 - 50 = 57 - 1 = 94 - 10 = 91 - 50 = 29 - 7 = 24 - 3 = 56 - 6 = 29 - 5 = 92 - 10 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:59 - 5 = 79 - 50 = 98 - 4 = 76 - 5 = 17 - 7 = 18 - 7 = 97 - 80 = 25 - 10 = 74 - 70 = 97 - 5 = 55 - 50 = 80 - 40 = 48 - 2 = 57 - 1 = 82 - 10 = 54 - 50 = 95 - 80 = 90 - 20 = 15 - 4 = 56 - 6 = 38 - 4 = 36 - 1 = 48 - 3 = 71 - 60 = 49 - 3 = 39 - 5 = 84 - 70 = 88 - 4 = 89 - 2 = 27 - 10 = 28 - 6 = 65 - 5 = 72 - 1 = 56 - 4 = 96 - 60 = 56 - 50 = 47 - 5 = 63 - 2 = 91 - 70 = 57 - 30 = 71 - 50 = 68 - 60 = 52 - 30 = 69 - 2 = 38 - 3 =17 - 1 = 33 - 20 = 93 - 70 = 82 - 60 = 54 - 2 = 19 - 10 = 87 - 2 = 84 - 40 = 91 - 80 = 86 - 1 = 90 - 30 = 96 - 40 = 74 - 10 = 75 - 2 = 62 - 40 = 68 - 3 = 89 - 80 = 91 - 1 = 99 - 3 = 82 - 70 = 77 - 6 =65 - 10 = 26 - 20 = 91 - 20 =66 - 50 = 96 - 80 = 79 - 30 = 58 - 5 = 76 - 60 = 44 - 40 = 19 - 4 = 38 - 20 = 28 - 10 = 17 - 3 = 90 - 80 = 14 - 10 = 90 - 40 = 45 - 5 = 96 - 30 = 20 - 20 = 87 - 10 = 79 - 70 = 86 - 80 = 61 - 20 = 77 - 20 = 97 - 3 = 97 - 4 = 35 - 30 = 17 - 2 = 59 - 9 = 75 - 1 = 69 - 20 =练习范围：两位数减一位数和整十数（不退位）题数：100月日姓名: 分秒成绩:28 - 6 = 68 - 20 = 79 - 1 = 73 - 10 = 88 - 4 = 74 - 50 = 84 - 60 = 97 - 5 = 96 - 60 = 44 - 3 = 18 - 4 = 69 - 5 = 46 - 5 = 59 - 3 = 38 - 20 = 96 - 40 = 39 - 9 = 32 - 1 = 52 - 30 = 72 - 1 = 77 - 6 = 75 - 10 = 48 - 1 = 71 - 60 = 49 - 9 = 38 - 4 = 75 - 20 = 88 - 8 = 81 - 10 = 70 - 60 = 53 - 1 = 79 - 7 = 14 - 10 = 60 - 60 = 63 - 2 = 84 - 40 = 85 - 10 = 59 - 2 = 66 - 10 = 16 - 6 = 67 - 6 = 19 - 4 = 87 - 6 = 47 - 7 = 90 - 20 =91 - 1 = 15 - 4 = 79 - 50 = 74 - 70 = 68 - 3 = 74 - 10 = 66 - 50 = 99 - 5 = 84 - 4 = 69 - 40 = 35 - 2 = 54 - 50 = 47 - 5 = 90 - 30 = 92 - 10 = 90 - 80 = 83 - 70 = 96 - 1 = 92 - 70 = 60 - 50 = 35 - 5 = 88 - 20 = 19 - 10 = 23 - 2 = 81 - 40 = 26 - 20 = 43 - 40 = 70 - 50 = 27 - 2 = 72 - 20 = 20 - 10 = 75 - 5 = 94 - 40 = 84 - 70 = 78 - 60 = 46 - 1 = 46 - 20 = 35 - 30 = 78 - 20 = 68 - 7 = 70 - 30 = 85 - 20 = 89 - 2 = 16 - 3 = 87 - 2 = 64 - 10 = 88 - 30 = 50 - 50 = 88 - 2 = 87 - 10 = 58 - 5 = 32 - 20 =。
小学一年级数学两位数减整十数、一位数(不退位)教案-精选学习文档
小学一年级数学两位数减整十数、一位数（不退位）教案教材分析本课内容学习之前，学生已经掌握了整十数加整十数或一位数、两位数加整十数或一位数（不进位）的计算方法，这些都是本课新知的支撑，特别是两位数加整十数和两位数加一位数的学习方法和计算方法更是学习本课内容的基础。
学生掌握了两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法，能为今后进一步学习两位数减一位数（退位）打下坚实的基础，同时在学习的过程中发展思维，培养能力。
教学分析结合数学新课程理念，根据学生已有的知识水平和认知特点，本堂课拟采用以下教学方法：一、以旧引新，促进迁移。
数学知识之间存在着密切的联系，旧知是新知的基础，新知又是旧知的延续，本堂课从一开始就紧紧抓住知识间的内在联系，从两位数加整十数或一位数引入新课，这样做符合学生的认知规律，有利于学生知识和学习的迁移，建立新的认知结构。
二、自主探究，合作交流。
新课程把课堂教学改革的实践目标定在探索、创造充满活力的课堂教学，强调把学生的学作为教师教的基础。
本着以学生的发展为本的思想，着力调动学生学习的主动性与积极性，为他们创设自主探索的空间与机会，使学生在主动探索、合作交流、解决问题的过程中，敢于思考，勇于发现、不断创新。
三、加强对比，培养能力。
在教学中，通过对比、分析，沟通两位数减整十数与两位数减一位数计算方法之间的联系与区别，加深学生对算理的理解，同时，使学生在分析、讨论、交流、归纳等活动中，发展思维，培养能力。
教学目的：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）。
2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。
教学过程：一、以旧引新、揭示课题。
1、口算（卡片出示）70 30 = 40 +5= 36+20= 21+50=60 30 = 30 + 8 = 36+2 = 21+5 =2、指名说说36+20和36+2这两道题是怎样计算的。
两位数减整十数、一位数(不退位)(教案)一年级下册数学苏教版
两位数减整十数、一位数（不退位）（教案）一年级下册数学苏教版教案：两位数减整十数、一位数（不退位）一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，主要涉及第73页至第74页的两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
学生将通过本节课的学习，掌握两位数减整十数、一位数的运算步骤，并能灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
难点：如何引导学生理解并掌握两位数减整十数、一位数的运算过程。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个实践情景，如购物场景，让学生观察并思考：妈妈买了一袋25元的苹果，营业员阿姨给了妈妈30元，请问妈妈应该找回多少元？2. 自主探究（10分钟）学生独立思考并尝试解决上述问题，教师巡回指导，关注学生的解题过程，引导他们发现两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
3. 合作交流（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如35减20，引导学生运用刚刚学到的运算方法进行解答，并讲解解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 巩固提高（5分钟）教师设计一些具有挑战性的题目，如50减37，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的运算能力。
六、板书设计板书内容：两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法板书结构：1. 实践情景引入2. 自主探究3. 合作交流4. 例题讲解5. 随堂练习6. 巩固提高七、作业设计（1）45减30（2）28减15（3）50减27答案：（1）15（2）13（3）232. 思考题：妈妈有50元，买了一本书35元，她还剩多少元？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考、合作交流，掌握了两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
两位数减一位数不退位和整十数
首先计算4-6，因为4小 于6，所以需要从十位借 1，变为10-6=4，再加上 个位的2，得到答案是6。
首先计算2-4，因为2小 于4，所以需要从十位借 1，变为10-4=6，再加上 个位的3，得到答案是8。
首先计算1-3，因为1小 于3，所以需要从十位借 1，变为10-3=7，再加上 个位的4，得到答案是8。
两位数减一位数不退 位和整十数
目录
• 两位数减一位数不退位 • 两位数减整十数 • 两位数减一位数和整十数的比较 • 练习题与答案
01
两位数减一位数不退位
定义与性质
定义
两位数减一位数不退位是指两位 数减去一位数的结果不需要借位 ，即被减数的个位大于或等于减 数的个位。
性质
当被减数的个位大于或等于减数 的个位时，可以直接进行减法运 算，不需要借位。
如果被减数的个位数小于减数的个位数，需要从十位数借位 ，例如27 - 40 = -13。
实例解析
例子1
23 - 20 = 3
例子2
45 - 30 = 15
例子3
56 -比较
计算方法的比较
01
计算方法
两位数减一位数不退位是指被减数减去减数后，结果不小于10的情况，
易错点
在进行两位数减一位数不退位计算时， 容易忽略进位或借位的情况，导致结 果错误。在进行整十数计算时，容易 因为对数字敏感度不够高而出现较大 的估算误差。
04
练习题与答案
练习题
50-2= 41-3=
15-7=
24-6= 32-4=
答案解析
15-7=
24-6=
32-4=
41-3=
50-2=
首先计算5-7，因为5小 于7，所以需要从十位借 1，变为10-7=3，再加上 个位的5，得到答案是8。
2021-2022学年一年级下学期数学4.4《两位数减整十数、一位数(不退位)》(教案)
20212022学年一年级下学期数学 4.4《两位数减整十数、一位数（不退位）》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能和大家分享我在20212022学年一年级下学期数学教学中的经验。
今天我要分享的是关于《两位数减整十数、一位数（不退位）》的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》一年级下册，第47页。
这部分内容主要讲述了两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法。
学生们将学习如何通过借位来解决这个问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解并掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。
难点在于如何引导学生理解借位的概念。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、黑板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些实际情境，比如购物时找零钱，让学生们观察并思考如何计算。
2. 讲解：接着，我会通过讲解数字卡片的方式，向学生们介绍两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 随堂练习：在讲解完计算方法后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们亲自动手计算，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论并解答彼此的练习题，培养他们的合作能力。
六、板书设计在黑板上，我会用简洁明了的板书展示两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 35 20 =2. 47 32 =3. 58 46 =答案：1. 35 20 = 15 （借位：3变成2，5变成15）2. 47 32 = 15 （借位：4变成3，7变成17，再减去2）3. 58 46 = 12 （借位：5变成4，8变成18，再减去6）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在掌握了两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法后，能够更好地解决实际问题。
一年级下数学教案-两位数减整十数、一位数(不退位)1-苏教版(2021秋)
《4 100以内的加法和减法（一）练习八》教案第一课时两位数减整十数或一位数（1）教学目标：1、历探索两位数减整十数或一位数(不退位)算法的过程.能比较熟练地口算两位数和两位数减一位数(不退位)。
2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和独立思考、乐于交流的习惯。
教学重点：1、掌握两位数减整十数、两位数减一位数的口算方法。
2、理解两位数减整十数、两位数减一位数的算理。
教学过程：一、复习1、口答：45里有几个和几个一？86里面有几个十和几个一？2、口算：70—40 32—20 60—40 45—30+560+36 3+26 27+40 5—3+403、导入新课：前面我们学习了两位数加整十数或一位数，这节课我们来学习两位数减整十数或一位数。
二、新授1、教学“两位数减整十数”。
（1）出示例题图，提问：这道题已知什么？求什么？“要求还有多少个座位空着”怎样列式？（2）45-30怎样计算？同学们动手摆一摆.学生动手操作，教师巡视，了解学生拨摆的情况，及时辅导。
集体交流摆小棒和拨算珠的过程并集体摆一摆，拨后，你们还有别的算法吗？（3）老师小结：根据同学的摆法，在计算45-30时，可以从4个十里减去3个的一个十，再把1个十和5个一合成15。
板书：45 —30 =15（4）结合老师的板说一说45-30怎样算？（同桌互说）2、教学“两位数减一位数”。
学生独立思考，独自计算，老师巡视，了解学生的不同算法。
集体交流45-3的计算方法，对想出多种算法的给予表扬。
（3）老师小结：计算45—3时，我们可以先从5个一中减去3个一得2个一，再把4个十和2个一合成42。
3、比较“45—30”和“45—3”计算的异同。
想一想计算“45-30”和“45-3”有什么相同的，有什么不同的？老师小结：两位数减整十或一位数，都是先把两位分成几十和几，然后再算几十减几十或几减几。
苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》教案
苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元主要教授学生两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法。
通过本节课的学习，使学生掌握两位数减整十数或一位数的基本运算规则，能够熟练地进行计算，培养学生基本的数学运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对于减法的概念也有了一定的理解。
但是，对于两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法，还需要通过实例和练习来进行引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法。
2.培养学生进行数学运算的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法。
2.教学难点：理解并掌握两位数减整十数或一位数的运算规则，能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过实例讲解、练习和游戏，引导学生理解和掌握两位数减整十数或一位数的计算方法。
六. 教学准备1.教学PPT：包含两位数减整十数或一位数的计算方法的教学内容和实例。
2.练习题：包括两位数减整十数或一位数的计算题目，用于巩固和练习。
3.教学道具：如卡片、小黑板等，用于展示和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学故事，引入本节课的主题：两位数减整十数或一位数（不退位）。
2.呈现（10分钟）利用PPT，展示两位数减整十数或一位数的计算方法，通过实例讲解，让学生理解和掌握运算规则。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学内容。
4.巩固（10分钟）利用练习题，进行集体讲解和练习，检查学生对两位数减整十数或一位数的计算方法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）通过游戏和实例，引导学生运用两位数减整十数或一位数的计算方法，解决实际问题，提高学生的应用能力。
二年级下册数学教案-8.3两位数减整十数、一位数(不退位)丨苏教版
二年级下册数学教案8.3 两位数减整十数、一位数（不退位）丨苏教版教案：二年级下册数学教案8.3 两位数减整十数、一位数（不退位）丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级下册的数学教案，第八章第三节的内容，即两位数减整十数、一位数（不退位）。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标1. 学生能够理解两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。
2. 学生能够独立完成相关的计算题目。
3. 学生能够理解数学在生活中的实际应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解并掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。
2. 教学重点：学生能够独立完成相关的计算题目，并能够理解数学在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生作业本、练习题、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设我有23个苹果，我吃掉了5个，我还剩下多少个苹果？2. 例题讲解：我们以23减去5为例，我们从个位数开始减，3减去5不够，需要向十位数借1，变成13减去5，13减去5等于8，所以23减去5等于18。
3. 随堂练习：请同学们计算32减去7，35减去8，46减去9。
4. 练习讲解：我们以32减去7为例，我们从个位数开始减，2减去7不够，需要向十位数借1，变成12减去7，12减去7等于5，所以32减去7等于25。
六、板书设计黑板上我会写上例题的计算过程，以及每个步骤的说明。
七、作业设计1. 请同学们完成练习题，题目如下：（1）23减去5等于多少？（2）32减去7等于多少？（3）46减去9等于多少？2. 答案：（1）23减去5等于18。
（2）32减去7等于25。
（3）46减去9等于37。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现大部分同学都能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，但在实际应用中还需要加强练习。
下节课我们将继续学习这个知识点，并通过更多的练习来巩固。
苏教版数学一年级下册《两位数减整十数,一位数(不退位)》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数减整十数,一位数(不退位)》是苏教版数学一年级下册 《100以内的加法和减法（一）》的课时内容。教材通过展示主题 图,引导学生自己获得信息,提出数学问题。学生掌握了两位数减整 十数或一位数(不退位)的计算方法,能为今后进一步学习两位数减一 位数(退位)打下坚实的基础,同时在学习的过程中,发展了学生的思维 能力。
教学难点
掌握算理,能够正确计算两位数减一位数。
四、说学情
在本课内容学习之前,学生已经掌握了整十数加整十数或一位 数、两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法,这些都是本节 课新知的支撑,特别是两位数加整十数和两位数加一位数的学习方 法和计算方法更是学习本节课内容的基础。学生掌握了两位数减 整十数或一位数(不退位)的计算方法,能为今后进一步学习两位数 减一位数(退位)打下坚实的基础,同时在学习的过程中,发展了学生 的思维能力。
学生丙:根据这两个已知条件,我可以提出这样的问题,车上还有多 少个座位空着? 学生丁:根据这两个已知条件,我还可以提出这样的问题,车上还能 够坐多少人?
老师:同学们,刚才我们已经说过公共汽车上有几个座位就能坐几个 人,那么请你想一想,问题“车上还有多少个座位空着”和“车上还 能够坐多少人”一样不一样呢?对了,这两个问题是一样的,只是问 法不同而已。
生:因为从总共摘的28个桃子里面减去剩下的7个桃子就是小猴吃 掉的桃子数量。我列的算式是28-7=21(个),所以三只小猴吃掉了 21个桃子。 板书:
在这个教学活动中,对于两位数减一位数的口算方法,老师没有束 缚学生的手脚,而是以学生原有的知识经验为基础,组织学生进行自 主的探索性学习,大胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描述,并 通过小组讨论、汇报等形式相互补充,这一环节尊重了学生的个性, 体现了算法多样化,极大地激发了学生的学习积极性和主动性,使学 生学得轻松愉快。
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两位数减整十数、一位数（不退位）
一、教案背景
1、面向对象：面向一年级学生
2、学科：数学
3、课题：两位数减整十数、一位数（不退位）
4、课时：一课时
5、课前准备：
教师：备课，课件，上课所需道具
硬件：多媒体设备运行情况
软件：多媒体课件，计算的题目。
学生：预习本节课和查找网上一些关于两位数减整十数、一位数（不退位）的知识。
教材分析：本课内容学习之前，学生已经掌握了整十数加整十数或一位数、两位数加整十数或一位数（不进位）的计算方法，这些都是本课新知的支
撑，特别是两位数加整十数,一位数的学习方法和计算方法更是学习
本课内容的基础。
学生掌握了两位数减整十数或一位数（不退位）的
计算方法，能为今后进一步学习两位数减一位数（退位）打下坚实的
基础。
教学内容：教科书第52页的例题、“试一试”，第53页“想想做做”的第1-3题。
教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）
2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活
的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合
作探究的学习习惯。
教学重点：是掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。
教学难点：是理解算理，把握两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的
异同点。
教学方法：小组合作、讨论交流、动手操作。
教具准备:小棒、计数器、课件各种图片。
教学过程：
一、复习铺垫。
回顾上节课学习的内容，在热身中出示复习题。
二、导入新课。
谈话出示情境图，引导学生仔细观察。
三、自主探究，探索方法。
(1)师生合作，探索两位数减整十数的计算方法。
谈话：你们从图上了解了哪些数学信息？出示问题。
根据这些信息和问题你会列出算式吗？
根据学生的回答板书：45-30
教师：你们能用自己的办法算出45-30吗？
教师提示可以选择教具同桌两人商量着算。
(学生活动) 全班交流算法。
请学生到前面来演示自己的计算过程。
方法可能有：
①用小棒摆。
②用计数器拨。
③根据摆的过程自己口算的。
教师用电脑演示整个过程。
学生看图说过程。
（2）学习两位数减一位数。
电脑出示45-3教师板书45-3
引导学生自己探究算法。
请学生演示自己想的过程。
学生演示整个过程。
（板书）
教师电脑演示，学生相互说过程，说想法。
（3）比较45-30与45-3在计算方法上的不同点。
引导学生认识到：两位数减整十数要从被减数的十位上的数减；两位数减一位数要从被减数的个位上减。
教师板书课题：两位数减整十数、一位数（不退位）.
小结：在今后的学习中大家掌握了这样的方法，一定会算得又对又快。
四、巩固练习。
1、出示四张车票，每张票上有一道计算题，同时出示四把椅子，请学生用我们今天学习的知识帮这四位同学找座位。
选择几道让学生说一说你是通过哪个方法计算的。
2、出示售票员阿姨手中的几颗文明星，分成三组。
引导学生填写。
填好后引导学生观察每组算式的异同，以及结果的异同。
3、出示果园图，帮果园里的叔叔解决问题。
引导学生已知什么，要求什么？怎么去求？
4、拓展练习。
课件出示苹果树图，引导学生填减数。
五、总结。
今天你们学会了什么？相信同学们一定会运用今天学习的知识解决生活中的更多问题。
教学反思：
1、故事情景中穿插旧知。
复习旧知时以母鸡找蛋的故事形式出现，激发学生学习数学的兴趣。
2、聊天式的课堂氛围。
以带我班同学去郊游为话题导入。
然后课件展示课本插图：一辆45座的客车，已经坐了30人。
引导学生获得信息提出数学问题。
学生在没有束缚的环境中，才乐于参加，敢于表达。
这个过程也能让学生逐渐感悟到数学与生活的密切联系。
体会到数学的内在价值，增进对数学的理解和运用数学的信心。
3．结伴式的探究活动。
结伴式的活动是儿童的需要，在活动中学生才能学会合作、学会交往。
在探
究“45－30”的算法时，将学生分成小组，把他们所需学具同桌两人集中放在一起，先让学生独立思考，根据需要选择学具摆一摆，然后在小组内交流想法。
由于有了同桌的的依靠，学生没有了胆怯。
在一个心理安全的自由空间里大胆思考。
互相交流，不断完善和修正自己的想法。
4、练习形式的趣味性。
我通过孩子感兴趣的故事情景以及学生所喜欢的卡通形象出示各种练习题，学生兴趣盎然，思维活跃。
并且将生活的情境带入到课堂练习中，学生能很好地体验生活中的数学。
但是在整个的课堂教学中还存在着不足，如：
1、学生开始很胆怯，不敢大胆去交流。
2、小组交流时还可以让学生多说说算理的过程。