高效课堂评价表
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任课教师：班级：学科：时间：
教学内容：
一级指标
二级指标
评价等级
A
B
C
得分
对课程标准和教学内容的把握(20分）
1
能否正确理解并体现课程标准的基本要求
4
3
2
2
能否正确理解并体现本套教材的编写意图
4
3
2
3
能否正确理解并体现本节（本课）教材的本意和重点
6
4
2
4
能否根据课标和学生情况适当确定本节课பைடு நூலகம்习目标并告诉学生
6
4
2
6
课堂练习少而精，能够做到一题多解、多解归一，在巩固的基础上进行适当拓展。
6
4
2
7
能否充分调动学生的积极性，尽可能的让每一个学生都积极参与到学习中来，不当看客。
6
4
2
8
最终要看全体学生在一节课上的实有收获是否做到了最大化。
8
6
4
评价人
总分
高效课堂评价表
课堂实录
评价要点
主要优点：
意见建议
6
4
2
教学效果的体现（50分）
1
本节课所学的核心知识和基本技能全体学生是否都能掌握，基本做到“人人清”。
6
4
2
2
对有潜力的学生是否做到了分层教学，让其充分发展。
6
4
2
3
能否有意识的培养学生的思维能力、表达能力、动手能力等与本课相关的基本能力。
6
4
2
4
课堂教学的容量和密度是否适度并体现高效率
6
4
2
5
能否做到当堂问题当堂解决，尽量做到课前少预习、课后少作业，减轻学生的课前和课后负担。
6
4
2
教学过程的设计和操作（30分）
1
能否尽可能的让学生自主学习，只要学生能自己学会的老师尽量不讲。
6
4
2
2
能否充分发挥合作交流学习的作用，让学生互帮互学，但又不流于形式。
6
4
2
3
教师的点拨是否精当合理，注重教给学生规律和方法。
6
4
2
4
教师是否注重规范学生的专业用语和实验操作等基本技能
6
4
2
5
教学环节的设计是否务实高效而不搞花架子
教学内容：
一级指标
二级指标
评价等级
A
B
C
得分
对课程标准和教学内容的把握(20分）
1
能否正确理解并体现课程标准的基本要求
4
3
2
2
能否正确理解并体现本套教材的编写意图
4
3
2
3
能否正确理解并体现本节（本课）教材的本意和重点
6
4
2
4
能否根据课标和学生情况适当确定本节课பைடு நூலகம்习目标并告诉学生
6
4
2
6
课堂练习少而精，能够做到一题多解、多解归一，在巩固的基础上进行适当拓展。
6
4
2
7
能否充分调动学生的积极性，尽可能的让每一个学生都积极参与到学习中来，不当看客。
6
4
2
8
最终要看全体学生在一节课上的实有收获是否做到了最大化。
8
6
4
评价人
总分
高效课堂评价表
课堂实录
评价要点
主要优点：
意见建议
6
4
2
教学效果的体现（50分）
1
本节课所学的核心知识和基本技能全体学生是否都能掌握，基本做到“人人清”。
6
4
2
2
对有潜力的学生是否做到了分层教学，让其充分发展。
6
4
2
3
能否有意识的培养学生的思维能力、表达能力、动手能力等与本课相关的基本能力。
6
4
2
4
课堂教学的容量和密度是否适度并体现高效率
6
4
2
5
能否做到当堂问题当堂解决，尽量做到课前少预习、课后少作业，减轻学生的课前和课后负担。
6
4
2
教学过程的设计和操作（30分）
1
能否尽可能的让学生自主学习，只要学生能自己学会的老师尽量不讲。
6
4
2
2
能否充分发挥合作交流学习的作用，让学生互帮互学，但又不流于形式。
6
4
2
3
教师的点拨是否精当合理，注重教给学生规律和方法。
6
4
2
4
教师是否注重规范学生的专业用语和实验操作等基本技能
6
4
2
5
教学环节的设计是否务实高效而不搞花架子