沪科版八年级物理上册专训(八) 训练1 物质密度的特殊测量
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③将烧杯中的水倒入量筒中测出 水的体积为51 cm3。
④用量筒和水测得大理石的体积 为20 cm3。
专题技能训练
(2)收集与处理实验数据，请回答下列问题： ①量筒中水的质量是___5_1____g。 ②大理石的质量是____5_1___g。 ③大理石的密度：ρ石＝___2_._5_5__g/cm3。
专题技能训练
2.小明想了解不溶于水的化工原料石英粉的密度，已知 水的密度为ρ水，他利用天平(含砝码)、一个玻璃杯 、足量的水就能完成测量石英粉密度的实验。下面 是小明的实验步骤：
专题技能训练
(1)在调节天平时，发现指针尖对准分度盘的情况如图甲 所示，此时应将平衡螺母向_右___(填“左”或“右”)端 调。
(4)将石英粉全部倒出，向玻璃杯中装水至标记处，测量 出__玻__璃__杯__和__水__的总质量m2。
专题技能训练
(5)写出石英粉密度的表达式ρ＝__mm__12－－__mm__00ρ__水_(用相应的符 号表示)。
(6) 这 种 测 量 方 式 所 测 得 的 石 英 粉 的 密 度 比 实 际 值 ____小____(填“大”或“小”)。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
专题技能训练
4．小王同学为了测量积雪的密度，设计了“将雪踩成冰， 根据雪地上的脚印深度进行估测”的方法，他采用的 方法是利用一块平整地面上的积雪，用脚竖直向下踩 在雪上形成冰，测量积雪原来的厚度H，用脚踩后在 雪上形成的脚印的深度h，然后利用冰的密度ρ冰，就 可以估测积雪的密度。则积雪的密度的表达式为 ________(用测量的物理量的符号和ρ冰表示)。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
(3)小明查阅有关资料，发现测出的大理石密度比实际的小 ，请你帮小明分析实验误差的主要原因： _将__烧__杯__中__的__水__倒__入__量__筒__中__时__，__会__有__部__分__水__沾__在__烧__杯__壁___ _上__，__会__使__质__量__测__量__结__果__偏__小_______。
专题技能训练
【点拨】设脚印的面积为 S，则雪的体积 V 雪＝SH，冰的体
积 V 冰＝S(H－h)，根据密度公式 ρ＝mV得
ρ雪＝V冰 ρ冰 V雪
＝H－ H h，
则 ρ 雪＝H－ H hρ 冰。
【答案】ρ 雪＝H－H hρ 冰
同学们下课啦
授课老师：xxx
专题技能训练
(3)请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度：(写出 主要的计算步骤，计算结果保留2位小数) _根__据__密__度__公__式__ρ_＝__mV__得__：_V__水_＝__mρ_水_水_＝__4_4_1_gg_－/c_m1_4_3_g_＝__3_0_c_m_3_； _由__题___知__，__酱__油__的__体__积__等__于__水__的__体__积__，__故___ρ__酱_油_＝__mV_酱酱_油油_＝_ _m__3V_－_水m__1_＝_4_7_._34_0g_c－_m_13_4_g_≈_1_._1_1_g_/_cm__3____。
专题技能训练
3．小明同学很聪明，在缺少砝码的条件下能测出大理石密 度。现有器材：天平、量筒、两个完全相同的烧杯、水 、一小块大理石、细线和滴管等。
(1)实验过程：①将天平放在水平台上，游码拨至_零__刻__度__线__处_， 调节_平__左右两盘各放一个烧杯，将大理石放在左盘的烧 杯里，在右盘的烧杯中加水，快平衡时用滴管调节水的 多少，直到天平平衡。(如图所示)
(1)请按照图甲的顺序写出对应的实验步骤： 第一步：用天平称出空瓶的质量，记为m1； 第二步：在瓶内盛满水，测出瓶和水的总质量，记为m2； 第三步： __在__瓶__内__盛__满__酱__油__，__测__出__瓶__和__酱__油__的__总__质__量__，__记__为__m_3_。
(2)他第三次测得物体的质量如图乙中砝码和游码所示，其结果 m3＝___4_7_.4___g。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
HK版 八年级上
专题技能训练（八）
训练1 物质密度的特殊测量
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答案呈现
专题技能训练
1．小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、空瓶，而 没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了 测量，测量内容及结果如图所示。
专题技能训练
(2)用调好的天平测量空玻璃杯的质量m0，天平平衡时右 盘中砝码的质量、游码在称量标尺上的位置如图乙 所示，则空玻璃杯的质量m0＝___2_7_._4__g。
专题技能训练
(3)向玻璃杯中装入适量石英粉，使其表面水平，并在该 水平面对应的杯壁处做标记，测量出 __玻__璃__杯__和__石__英__粉__的总质量m1。
④用量筒和水测得大理石的体积 为20 cm3。
专题技能训练
(2)收集与处理实验数据，请回答下列问题： ①量筒中水的质量是___5_1____g。 ②大理石的质量是____5_1___g。 ③大理石的密度：ρ石＝___2_._5_5__g/cm3。
专题技能训练
2.小明想了解不溶于水的化工原料石英粉的密度，已知 水的密度为ρ水，他利用天平(含砝码)、一个玻璃杯 、足量的水就能完成测量石英粉密度的实验。下面 是小明的实验步骤：
专题技能训练
(1)在调节天平时，发现指针尖对准分度盘的情况如图甲 所示，此时应将平衡螺母向_右___(填“左”或“右”)端 调。
(4)将石英粉全部倒出，向玻璃杯中装水至标记处，测量 出__玻__璃__杯__和__水__的总质量m2。
专题技能训练
(5)写出石英粉密度的表达式ρ＝__mm__12－－__mm__00ρ__水_(用相应的符 号表示)。
(6) 这 种 测 量 方 式 所 测 得 的 石 英 粉 的 密 度 比 实 际 值 ____小____(填“大”或“小”)。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
专题技能训练
4．小王同学为了测量积雪的密度，设计了“将雪踩成冰， 根据雪地上的脚印深度进行估测”的方法，他采用的 方法是利用一块平整地面上的积雪，用脚竖直向下踩 在雪上形成冰，测量积雪原来的厚度H，用脚踩后在 雪上形成的脚印的深度h，然后利用冰的密度ρ冰，就 可以估测积雪的密度。则积雪的密度的表达式为 ________(用测量的物理量的符号和ρ冰表示)。
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
(3)小明查阅有关资料，发现测出的大理石密度比实际的小 ，请你帮小明分析实验误差的主要原因： _将__烧__杯__中__的__水__倒__入__量__筒__中__时__，__会__有__部__分__水__沾__在__烧__杯__壁___ _上__，__会__使__质__量__测__量__结__果__偏__小_______。
专题技能训练
【点拨】设脚印的面积为 S，则雪的体积 V 雪＝SH，冰的体
积 V 冰＝S(H－h)，根据密度公式 ρ＝mV得
ρ雪＝V冰 ρ冰 V雪
＝H－ H h，
则 ρ 雪＝H－ H hρ 冰。
【答案】ρ 雪＝H－H hρ 冰
同学们下课啦
授课老师：xxx
专题技能训练
(3)请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度：(写出 主要的计算步骤，计算结果保留2位小数) _根__据__密__度__公__式__ρ_＝__mV__得__：_V__水_＝__mρ_水_水_＝__4_4_1_gg_－/c_m1_4_3_g_＝__3_0_c_m_3_； _由__题___知__，__酱__油__的__体__积__等__于__水__的__体__积__，__故___ρ__酱_油_＝__mV_酱酱_油油_＝_ _m__3V_－_水m__1_＝_4_7_._34_0g_c－_m_13_4_g_≈_1_._1_1_g_/_cm__3____。
专题技能训练
3．小明同学很聪明，在缺少砝码的条件下能测出大理石密 度。现有器材：天平、量筒、两个完全相同的烧杯、水 、一小块大理石、细线和滴管等。
(1)实验过程：①将天平放在水平台上，游码拨至_零__刻__度__线__处_， 调节_平__左右两盘各放一个烧杯，将大理石放在左盘的烧 杯里，在右盘的烧杯中加水，快平衡时用滴管调节水的 多少，直到天平平衡。(如图所示)
(1)请按照图甲的顺序写出对应的实验步骤： 第一步：用天平称出空瓶的质量，记为m1； 第二步：在瓶内盛满水，测出瓶和水的总质量，记为m2； 第三步： __在__瓶__内__盛__满__酱__油__，__测__出__瓶__和__酱__油__的__总__质__量__，__记__为__m_3_。
(2)他第三次测得物体的质量如图乙中砝码和游码所示，其结果 m3＝___4_7_.4___g。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
HK版 八年级上
专题技能训练（八）
训练1 物质密度的特殊测量
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1 见习题 2 见习题
3 见习题 4 见习题
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专题技能训练
1．小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、空瓶，而 没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了 测量，测量内容及结果如图所示。
专题技能训练
(2)用调好的天平测量空玻璃杯的质量m0，天平平衡时右 盘中砝码的质量、游码在称量标尺上的位置如图乙 所示，则空玻璃杯的质量m0＝___2_7_._4__g。
专题技能训练
(3)向玻璃杯中装入适量石英粉，使其表面水平，并在该 水平面对应的杯壁处做标记，测量出 __玻__璃__杯__和__石__英__粉__的总质量m1。