初中物理力学辅导材料2
八年级上册物理辅导资料【五篇】
八年级上册物理辅导资料【五篇】【导语】以下是xx为您整理的八年级上册物理辅导资料【五篇】，供大家学习参考。
三、声现象1、声音的发生一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。
声间是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声间2、声间的传播声音的传播需要介质，真空不能传声〔1〕声间要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。
登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声〔2〕声间在不同介质中传播速度不同3、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声〔1〕区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。
〔2〕低于0.1秒时，那么反射回来的声间只能使原声加强。
〔3〕利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运4、音调声音的上下叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
5、响度声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关6、音色不同发声体所发出的声音的品质叫音色7、噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规那么地杂乱无章振动时发出的声音。
从环保角度看但凡阻碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
8、声间等级的划分人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB 就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
9、噪声减弱的途径可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱四、热现象1、温度物体的冷热程度叫温度2、摄氏温度把冰水混合物的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度。
3、温度计〔1〕原理：液体的热胀冷缩的性质制成的〔2〕构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体〔3〕使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值使用温度计做到以下三点①温度计与待测物体充分接触②待示数稳定后再读数③读数时，视线要与液面上外表相平，温度计仍与待测物体紧密接触4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别构造量程分度值用法体温计玻璃泡上方有缩口35—42℃0.1℃①离开人体读数②用前需甩实验温度计无—20—100℃1℃不能离开被测物读数，也不能甩寒暑表无—30—50℃1℃同上5、熔化和凝固物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热6、熔点和凝固点〔1〕固体分晶体和非晶体两类〔2〕熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点同一种物质的凝固点跟它的迷熔点相同7、物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热8、蒸发现象〔1〕定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体外表发生的汽化现象〔2〕影响蒸发快慢的因素：液体温度上下，液体外表积大小，液体外表空气流动的快慢9、沸腾现象〔1〕定义：沸腾是在液体内部和外表同时进行的剧烈的汽化现象〔2〕液体沸腾的条件：①温度到达沸点②继续吸收热量10、升化和凝化现象〔1〕物质从固态直接变成气态叫升华，从气态直接变成固态叫凝华〔2〕日常生活中的升华和凝华现象〔冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜〕11、升华吸热，凝华放热五、光的反射1、光源：能够发光的物体叫光源2、光在均匀介质中是沿直线传播的大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折3、光速光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的传播速度：C=3×108m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4C，玻璃中为2/3C4、光直线传播的应用可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等5、光线光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向〔光线是假想的，实际并不存在〕6、光的反射光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一局部光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射7、光的反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角可归纳为：“三线一面，两线分居，两角相等〞理解：〔1〕由入射光线决定反射光线，表达时要“反〞字当头〔2〕发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中〔3〕反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度8、两种反射现象〔1〕镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线〔2〕漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律9、在光的反射中光路可逆10、平面镜对光的作用〔1〕成像〔2〕改变光的传播方向11、平面镜成像的特点〔1〕成的像是正立的虚像〔2〕像和物的大小〔3〕像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形12、实像与虚像的区别实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。
初中物理总复习课件-力学(2)
2．a、b是由同种材料制成的金属球，a的质量为81 g， 体积为30 cm3，b的质量为50 g，体积为25 cm3。如果其 中有一个是实心的，那么这个实心球是______a__，它的 密度是_______2_.7g/cm3。
·新课标
考点梳理
考点72 密度的测量 1．天平、量筒测密度
(1)测蜡块密度 ①用调好的天平测出蜡块的___质__量___，记作m； ②向量筒中倒入适量的水，记下___体__积___V1； ③将蜡块放入量筒中，用细铁丝将其压入水中，使
定义：__单__位__体__积___某种物质的__质__量____叫做这种物 质的密度。用符号___ρ_表示，密度是物质的一种特性， 不同物质，密度一般___不__同___。
公式：_____ρ_＝__mV________。 单位：主单位是__千__克__每__立__方__米___，符号是_k_g_/_m__3 。 1 g/cm3＝___1_0_3__ kg/m3。 水的密度：ρ水＝___1_._0_×__1_0_3k_g_/_m_；3 物理意义是 ____1_m__3_水__的__质__量__为__1_.0_×__1_0_3_k_g______。
（共十节）
（2）
壹 贰
叁
·新课标
考点梳理
考点69 质量及其测量
1．理解“质量” 定义：物体所含__物__质__的__多__少____叫做质量。用字母
____m____表示。质量是物体本身的一种___属__性___，不随物 体的__形__状____、状态、___位_置____、温度的改变而改变。
单位：主单位是__千__克____，符号是____k_g___。 换算：1 kg＝__1_0_3__g,1 mg＝__1_0_－_6_kg,1 t＝__1_0_3__kg。
初中物理讲义 力学2：匀速直线运动
力学2：匀速直线运动一、机械运动的分类：1、运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。
根据物体运动的轨迹，可以将物体的运动分为直线运动和曲线运动。
运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动。
运动轨迹是一条曲线的运动叫曲线运动。
2、一个物体相对于另一个物体的位置的改变，叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等运动形式。
（1）【平动】物体不论沿直线还是沿曲线平动时，都具有两个基本特点：（a）运动物体上任意两点所连成的直线，在整个运动过程中始终保持平行（b）在同一时刻，平动物体上各点的速度和加速度都相同，因此在研究物体的运动规律时，可以不考虑物体的大小和形状，而把它作为质点来处理。
（2）【转动】分为定轴转动和定点转动，定轴转动的特点为：（a）在转动过程中，物体上有一条直线（轴）的位置不变，其它各点都绕轴做圆周运动，且轨迹平面与轴垂直。
（b）物体上各点的状态参量，除角速度之外都不相等。
定点转动的特点是运动过程中，物体内某一点保持不动的机械运动，绕定点转动的物体只有一点不动，其它各点分别在以该固定点为中心的同心球面上运动。
（3）【振动】（机械运动中的振动，仅仅指机械振动）振动是宇宙普遍存在的一种现象，总体分为宏观振动（如地震、海啸、声音、水波）和微观振动（基本粒子的热运动、布朗运动）。
一些振动拥有比较固定的波长和频率，一些振动则没有固定的波长和频率。
两个振动频率相同的物体，其中一个物体振动时能够让另外一个物体产生相同频率的振动，这种现象叫做共振，共振现象能够给人类带来许多好处和危害。
二、质点（拓展知识）研究一个物体的运动时，如果物体的形状和大小属于无关因素或次要因素，对问题的研究没有影响或影响可以忽略，为使问题简化，就用一个有质量的点来代替物体． 用来代替物体的有质量的点做质点．质点没有形状、大小，却具有物体的全部质量。
质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在，是为了使研究问题简化的一种科学抽象。
把物体抽象成质点的条件是：（1）平动的物体由于各点的运动情况相同，可以选物体任意一个点的运动来代表整个物体的运动，可以当作质点处理。
初中物理力学专题复习资料(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑初中物理力学专题复习资料专题一 力一.力指物体对物体的作用，力的性质有推、拉、提、压、吸引和排斥等。
表示符号：单位： 单位符号：观察上图我们得到给物体施加力会或 。
练习：1. 如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．二、如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a )、(b )、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小431F F F ==＞2F ，从图中可以的出的影响力的作用效果的因素分别是 、 、 .能得到此结论的图像分别是图 、、 。
练习：1.物体A 的质量都是5 kg ，画出图中A 物体受到的重力的示意图．2.重20 N 的小球正从斜面上加速滚下，所受摩擦力为10 N ，在下图中画出小球所受重力和摩擦力的示意图。
3.在水平地面上有辆小车，甲用6 N 的力水平向右推车；乙用9 N 的力向右上方与水平面成30°角拉车，在下图中作出这两个力的示意图.4.如图，一物体放在斜面上，重15 N ，对斜面的压力为12 N ，用力的示意图画出这两个力。
一、 分析下图可以的到的结论分别是 （1）第1题第2题 第3题 第4题（2）（3）练习：1.放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（）A、作用点B、力的大小C、力的方向D、力的大小和作用点2..物体间力的作用是相互的”，下列图中能生动地体现这一规律的是（）3.用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是( )A．手B．绳子C．地球D．水4．划船时，使船和桨一起向前运动的力的施力物体是( ) A．划船的人对桨的力B．船桨对水的力C．河中的水对桨的力D．船对水的推力三、观察右图中图甲为捏橡皮泥，图乙是拉弹簧总结两图的相同之处和不同之处。
中考物理-知识专题-专题二-力学完整ppt课件
(2)将小石块慢慢浸入水中，小石块浸在水中的体积(即排开水
的体积)逐渐增大，受到的浮力逐渐增大，弹簧测力计示数
(F=G-F浮)将逐渐变小；小石块浸没到水中后，弹簧测力计的示 数为1.6 N，此时小石块在水中所受的浮力F浮=G-F=2.6 N-
1.6 N=1 =1×10-4
Nm，3. 小石块的体积V ＝ V 排 ＝ F 水 浮 g1 1 0 3k g/1 m N 3 1 0N /k g
【跟踪训练】 1.(2012·济宁中考)如图所示，小车被人推开后向前运动，最 终停下了，对这一过程的分析正确的是( )
A.人对小车的推力越来越小 B.离开人手后的小车不受力的作用 C.小车在运动过程中受到平衡力的作用 D.由于惯性，离开手的小车继续向前运动
【解析】选D.本题考查力与运动的关系.力是物体对物体的作用， 离开人的小车不受人的推力，A选项错；小车运动减慢直至静 止，说明小车受到了地面的阻力，B选项错；小车运动得越来 越慢，说明小车受到非平衡力的作用，C选项错；离开手的小 车继续运动，由于惯性小车要保持原来的运动状态，D选项正 确.
pS FF S 浮1 00 .500 m .N 24000Pa
答案：(1)变大 变大 (2)重力 400 (3)1 000 N 4 000 Pa
3.(2012·烟台中考)在实现登月“访吴刚、会嫦娥”千年夙愿 的同时，我们一直在追寻着下海“闯龙宫、见龙王”的梦 想.2011年7月，我国首台自主设计、自主集成的载人潜水器 “蛟龙”号(如图所示，其主要技术参数如表)，在经过布放、 下潜、上浮、回收等一系列操作后，顺利完成5 000 m级海试 任务.2012年6月3日赴马里亚纳海沟向7 000 m级发起冲击， “上九天揽月、下五洋捉鳖”成为现实.
初中物理力学补课教案
初中物理力学补课教案【知识与技能】1. 掌握力的概念，能在实际问题中区分施力物体与受力物体。
2. 了解重力、弹力等基本力的性质和作用效果。
3. 掌握摩擦力、浮力等力的计算方法。
【过程与方法】1. 通过实验和实例，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 学会使用控制变量法研究力的作用效果。
3. 学会利用公式和图表解决实际问题。
【情感态度价值观】1. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神。
2. 培养学生关爱生命、关注安全的意识。
3. 培养学生理论联系实际、学以致用的能力。
二、教学内容1. 力的概念及基本力的性质和作用效果。
2. 重力的计算和应用。
3. 弹力的计算和应用。
4. 摩擦力的计算和应用。
5. 浮力的计算和应用。
三、教学重点与难点1. 重点：力的概念，基本力的性质和作用效果，力的计算方法。
2. 难点：力的合成与分解，摩擦力、浮力的计算与应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识力，激发学生的兴趣。
2. 讲解力的概念，介绍施力物体与受力物体的关系。
3. 讲解重力、弹力等基本力的性质和作用效果，通过实验和实例进行验证。
4. 讲解摩擦力、浮力的计算方法，并通过实例进行分析。
5. 综合练习：布置具有代表性的习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行归纳总结，引导学生思考力的实际应用。
五、教学策略1. 采用“问题驱动”教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 利用实验、实例、动画等多媒体教学资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 采用“小组合作”学习方式，培养学生的团队协作能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 练习作业：检查学生作业的完成情况，评估学生的掌握程度。
3. 阶段性测试：通过测试了解学生对力学知识的掌握情况。
七、教学资源1. 多媒体课件：包括力的概念、基本力的性质和作用效果、计算方法等内容的课件。
初中物理竞赛力学辅导-相对运动问题二
相对运动问题二1. 从地面上看，通信用的地球同步卫星是静止不动的。
它运行一周所用的时间是：[ ]A. 24小时；B. 23小时56分；C. 24小时4分；D. 24小时56分。
思路点拨通信用的地球同步卫星在地面上看来是静止不动的，相当于它随地球自转在一道转动，因此，地球自转一周的时间也就是此卫星运转一周的时间．严格地说来，地球自转一周的时间应该是一个“恒星日”，(即23h56min)，而不是一个“太阳日”(即24h)．答案:B引申拓展地球同步卫星是在赤道上空离地面的某一确定高度上绕地球转动的卫星，由于它绕地球转动的快慢与地球自转的快慢相同，所以相对于地球来说，它就相当于总在赤道上空的这一点不动一样．地球的运动包括它绕太阳的转动(公转)和它绕地轴的转动(自转)，地球上的人感受到一昼夜为24h，是太阳连续两次经过地球上同一位置的正上方所用的时间，这种时间我们称之为一个太阳日．由于地球不仅有自转，还有公转，所以实际上在这段时间内地球所转过的不是一整周(相当于角度360。
)而是比一整周多一些，而对应于地球真正只转一整周的时间，我们则称之为一个恒星日．一个恒星日的时间小于一个太阳日的时间，一个恒星日的时间为23h56min．2．李明同学放学回家，正碰上刮风下雨，他以18千米/时的速度由西向东快跑，此时他发现了奇怪的现象，雨滴成竖直下落状态，请你确定，这时刮的是______风，风速是_____米/秒思路点拨地面上刮风时，风的速度方向与地面平行，即沿水平方向，此时若下雨，则雨滴一方面由于受重力作用而沿竖直方向下落．另一方面又由于风对它的作用使它沿水平方向也发生运动，可以想象，当雨滴在水平方向的运动速度小于风的速度时，在水平方向上风相对于雨滴总是有向前的速度，由此风还会把雨滴向前带动使之具有更大的水平方向的速度，只有当两者在水平方向的速度相等时，两者在水平方向上方无相互作用，雨滴在水平方向上的速度才不会再变化，所以，若把风中的雨滴下落的运动从水平和竖直两个方向来看，则雨滴将一方面以某一速度沿竖直方向下落，另一方面则具有一个和风速相同的水平方向的速度随风一道运动．人在雨中奔跑的速度是沿水平方向的，他若感到此时雨滴是沿竖直方向下落，表明此时人与雨滴之间在水平方向上没有相对运动，即人和雨滴在水平方向上的速度是相同的，又由上分析知此时雨滴在水平方向上的速度与风速相同，可见此时人奔跑的速度与风的速度相同．故知此时刮的是西风，风速是18km／h，即5m／s．答案:西，5。
物理力学提高培优辅导资料
2016级物理辅导资料（HM5）1．在海南举办的大力士比赛中，有一个项目是把车轮推上台阶。
下面把车轮推上台阶的四种方法，推力的作用点相同，推力的方向不同，如图所示，则哪一种推法最省力………………( )2．如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地面则………………………………( )A ．F 甲>F 乙，因为甲方法的动力臂长B ． F 甲<F 乙，因为乙方法的阻力臂长C ．F 甲>F 乙，因为乙方法时阻力臂短D ．F 甲=F 乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍3．三个和尚跳水吃的故事相信大家耳熟能详，甲图中和尚们商量出新的跳水方案，胖和尚一人挑两小桶，瘦和尚和小和尚两人和抬一大桶，以下说法中不正确是 ………………( )A ．乙图中水桶B 向下沉，为保持水平平衡，胖和尚可以将他的肩往后移动一点距离B ．乙图中水桶B 向下沉，为保持水平平衡，胖和尚可以将后面水桶B 往前移动一点距离C ．丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担，可以让瘦和尚往前移动一点距离D ．丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担，可以将水桶往前移动一点距离4．小李的质量为90千克，可以举起100千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起90千克的杠铃。
他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方竭尽全力，看谁能把对方拉起来，比赛结果应是……( )A ．小李把小胖拉起B ．小胖把小李拉起C ．两个都拉不起D ．两个都拉起5．如图是锅炉上的保险阀，当门受到的蒸汽压强超过安全值时，阀门被顶开，蒸汽跑出一部分，使锅炉内的蒸汽压强减小，已知杠杆重可以忽略不计，OA 与AB 长度的比值为1：3，阀门的面积是3cm2，要保持锅炉内、外气体的压强差是1.2×105Pa ，应将质量为 kg 的生物挂在杠杆的B点.（g 取10N/kg ） 6、跳绳是冬季的一种健身运动，旁人看起来似乎很简单，然而亲自跳起来就会感到运动量是相当大的。
【中考物理第二轮复习资料】力学专题
第二轮专题复习专题一 受力分析在解决力学问题中的应用正确对物体受力分析是解决力学题目的关键。
在初中阶段主要初步学习了重力、摩擦力（包括滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力）、弹力（包括压力、拉力、支持力、浮力等）。
受力分析主要是分析这些力。
初中物理要求研究的力学问题基本上是处于平衡状态下的，只有正确的对物体进行受力分析，才能准确合理的结合物理规律和公式来解决问题，所以受力分析是解决动力学问题的重要环节。
下面简要分析受力分析在力学中的应用。
一、中考考点：1、 掌握受力分析的方法；２、学会利用受力分析的方法分析解决问题。
二、知识储备：1.二力平衡的条件： ； ； ； 。
二力平衡合力为 。
2、重力的方向 ；作用点 。
3、相互接触的物体 受力，如图1中A 、B 两物体；不相互接触的物体 受力，如图2中两磁铁。
4、摩擦力产生的条件 ，， ；摩擦力的方向 。
三、典例分析： （一）、受力分析：例1. 如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。
例2. 如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。
由以上例题，总结对物体受力分析的步骤：（1）首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；（2）在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹性力、摩擦力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；（3）根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；（4）画出研究对象的受力示意图；（5）检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。
跟踪练习1：1、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A 作匀速运动时的受力情况。
2、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。
（如果传送带突然加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。
）3、一小球静止在竖直的墙壁之间，如图7，请画出小球所受力的示意图。
初中物理 力复习2 苏科版优秀课件
力的分类
按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分 子力、电力、磁力，等等.
按效果命名的力：拉力、压力、支持力、动 力、阻力，等等.
不同效果的力可以是同一性质的力.如：绳子 的拉力、车轮的压力、路面的支持力等，实 际上都是弹力.
按效果命名的同一名称的力，可能是不同性 质的力. 如：重力、弹力、摩擦力、电力、磁力等， 都可以是动力.
学习目标 内容讲授 课堂练习
NEXT
学习目标
知道力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存 在；能正确找出受力物体和施力物体.
知道力是有方向的量；知道力的国际单位是N(牛 顿)；会用弹簧秤测量力的大小.
会画力的图示. 知道力的作用效果是(1)使物体发生形变；(2)改变
物体的运动状态. 初步了解力的分类方法，知道力的名称可按力的性
BACK
f G
N
f
G
BACK
例：有一个重25牛顿的物体放在倾角为 30度的斜面上，请用力的图示法表示出 物体的受重力情况. 解：
5N 1.选作用点 2.选标度 3.根据力的方向和所 选标度画出力的大小
G=25NBACK源自由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力.
BACK
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
力的图示法
为了形象地表达一个力，可以用一条带箭头的 按比例画出的线段（有向线段）来表示： 线段的长短表示力的大小. 箭头指向表示力的方向. 箭尾（或箭头）常画在力的作用点上（在有些问题 中为了方便，常把物体用一个点代表）.
NEXT
力的作用效果
初中物理力学全套教案下册
初中物理力学全套教案下册单元一：力的作用效果第1节：力的概念与分类教学目标：1. 了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 掌握力的分类，区分接触力和非接触力。
3. 理解力的作用效果，能够分析力的作用实例。
教学内容：1. 力的概念：物体对物体的作用。
2. 力的分类：接触力（如弹力、摩擦力）、非接触力（如重力、电磁力）。
3. 力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
教学过程：1. 引入：通过生活中的实例，如拉扯绳子、推车等，让学生感受力的存在。
2. 讲解力的概念，引导学生理解力是物体对物体的作用。
3. 介绍力的分类，区分接触力和非接触力，并通过实例进行分析。
4. 讲解力的作用效果，通过图片和实验展示力改变物体形状和运动状态的现象。
5. 练习：分析生活中的力的作用实例，判断力的作用效果。
第2节：力的三要素教学目标：1. 了解力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 学会用力的示意图表示力。
3. 能够根据力的三要素分析力的作用效果。
教学内容：1. 力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 力的示意图：用箭头表示力的方向，箭头长度表示力的大小，箭头尾部的标记表示力的作用点。
3. 力的作用效果与力的三要素的关系。
教学过程：1. 引入：回顾上节课所学的力的作用效果，引导学生思考力的三要素。
2. 讲解力的三要素：大小、方向、作用点，并通过实例进行分析。
3. 介绍力的示意图的表示方法，让学生学会用力的示意图表示力。
4. 讲解力的作用效果与力的三要素的关系，通过实验和实例进行分析。
5. 练习：根据力的三要素分析力的作用效果，绘制力的示意图。
单元二：摩擦力第1节：摩擦力的概念与分类教学目标：1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个接触物体之间的阻碍相对滑动的力。
2. 掌握摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3. 理解摩擦力的作用效果，能够分析摩擦力的实例。
教学内容：1. 摩擦力的概念：两个接触物体之间的阻碍相对滑动的力。
中考物理知识要点复习资料(力学)
密度概念
在温度一定的条件下，表示某种物质单位体积的质量；
与物体的大小、形状无关，与温度密切相关；
公式
ρ=m/V
物体具有热胀冷缩的性质，温度升高时，质量不变，其体积变大，则其密度相应减小；反之，温度下降时其密度增大；
单位换算
千克/米3（kg/m3）、克/厘米3（g/cm3）、千克/分米3（kg/dm3）；吨/米3（t/m3）；
假设为实心
P1-2-2、运动和力、声现象：
1、运动和力：
简单的运动
研究方法
要选参照物，理解运动和静止的相对性；一切物质都在运动，绝对不动的物体是不存在的，一个物体静止并不是说它绝对不动，而是这个物体相对于所选的参照物来说位置没有发生变化；
参照物的选择
应遵循任意性、方便性原则；一般选择地面或相对于地面静止不动的物体作为参照物；
曲线运动
当物体所受的力和它运动的方向不在同一直线上时，物体运动轨迹是曲线的运动；
速度
表示物体运动快慢和方向的物理量；
单位
米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）；
1 m/s=3.6 km/h；
变速运动
变速运动的物体速度随时间而变化，可能是快慢程度的变化，也可能是运动方向发生变化，还可能是快慢和方向同时都发生变改；如火车、汽车从车站开出时都是变速运动（加速运动）；
产生条件
①两个物体相互接触；②接触面粗糙；③相互间存在压力；④有相对运动或相对运动趋势；
大小
大小跟相互接触物体的性质及其表面的光滑程度、与物体间的正压力有关；
方向
总是沿接触面的切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反；
分类
静摩擦力
①两个相互接触而又相对静止的物体，在外力作用下若只具有相对运动趋势，而没有发生相对滑动，则接触面之间出现的阻碍相对滑动的力，称为静摩擦力；
初中物理竞赛力学辅导大气压问题二
大气压问题一
一、有些家用玻璃茶几的桌架是用四个塑料吸盘吸附在桌面上的（图所示）。
如果每个吸盘的直径是4厘米，计算一下，桌架质量不超过多少时，抬起桌面就能把桌架带起。
实际上，所能带起的桌架质量总小于上述计算值，请分析原因。
思路点拨
四个吸盘的总面积为
S=4πr2
以p0表示大气压，则四个吸盘所受到的大气对它的向上的总压力为 F=poS=4πr2p0
若吸盘刚好能举起质量为m的桌架，则桌架对吸盘向下的拉力等于桌架的重力mg，由桌架的受力平衡应该有
即桌架的质量不超过52kg时，抬起桌面就能把桌架带起．
实际上，所能带起的桌架质量总是小于上述的计算值，其原因是：塑料吸盘不是一个理想的平面，吸盘和玻璃面也不会十分光洁，它们之间的实际接触面积总会小于吸盘本身的面积，其间总会有一些空气，所以实际能带起的质量就比计算值小．
二、医生测量血压时将逐渐以国际单位于帕（l千帕=1000帕斯卡）取代旧单位毫米汞柱。
已知水银的密度是13.6×103千克／米3，还知道1帕斯卡=________牛顿／米3，这样就能得出1毫米汞柱=_______帕斯卡。
1991年的高等学校招生体检标准规定，肱动脉舒张压超过11.46千帕的考生不能报考地质勘探等专业，这里11.46千帕=________毫米汞柱。
思路点拨
这是一个单位换算的问题，1mmHg就是1mm高的水银柱所产生的压强，由液体压强的公式p=ρgh可以得到
答案：1，133，86。
初二物理上册力学复习资料
初二物理上册力学复习资料力学是物理学中的一个非常重要的分支，也是初二物理上册的重点内容。
掌握力学的基本概念、定律和计算方法是学好物理的关键。
本文将为大家介绍初二物理上册力学部分的复习资料，希望能够对大家的学习有所帮助。
一、基本概念1. 力力是改变物体状态的原因，它是一个矢量量，用牛顿（N）作单位。
常见的力有推力、拉力、重力、弹力、摩擦力等。
2. 物体的受力情况物体的受力情况决定了物体的运动状态。
物体可能受到多个力的作用，这些力合成后产生的结果称为合力，即物体所受合力的大小、方向和作用点决定了物体所受的加速度。
3. 力的平衡和不平衡当物体所受的多个力合成后，合力为零，物体处于平衡状态；当物体所受的多个力合成后，合力不为零，物体处于不平衡状态，将产生加速度。
4. 牛顿第一定律牛顿第一定律，也称为惯性定律，表明任何物体都具有惯性，任何物体的状态都将维持不变，除非有外力作用于它。
5. 牛顿第二定律牛顿第二定律表明物体所受合力的大小和方向决定了物体的加速度，加速度的大小与合力成正比，与物体质量成反比。
6. 牛顿第三定律牛顿第三定律表明任何两个物体之间都有相互作用的力，这些力大小相等，方向相反。
二、计算方法1. 加速度的计算根据牛顿第二定律，物体的加速度等于合力除以物体质量。
即：a=F/m其中，a为加速度，F为所受合力，m为物体质量。
2. 重力的计算根据牛顿万有引力定律和万有引力公式，可以计算出物体之间的引力大小。
当物体在地面上时，根据牛顿第二定律，物体的重力等于物体质量乘以重力加速度，即：G=m*g其中，G为重力的大小，m为物体质量，g为重力加速度（g≈9.8m/s²）。
3. 力的合成和分解如果物体所受多个力不在同一直线上，可以通过力的合成和分解来求解合力和分力的大小和方向。
三、注意事项1. 记住牛顿三定律的内容和表达方式。
2. 注意物体所受的力是否在同一直线上，可以通过合成和分解力的方法求解合力和分力的大小和方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页
力（F）
知识要点
1、力的定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
单位：牛顿（N）。
注意：（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
物体是施力物体的同时又是受力物体
如：比如小明用铁锤捶墙，铁锤施力是施力物体，同时也受到墙的反作用力，所以也是受力物体。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
力是不可能离开物体单独存在的。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、力的作用效果（1）力可以改变物体的运动状态。
（运动状态的改变是指物体的速度大小或运动方向发生改变）。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球由运动变静止（2）力可以改变物体的形状。
举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力捏气球，气球变瘪。
3、力的三要素：力的大小、方向、作用点
4、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，
在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
5、牛顿第一定律（又叫惯性定律）【重点】
定律内容：一切物体在没有受外力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
注：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，它不可能用实验来直接验证这一定律，但从定律得出的一切推论都经受住了实践的考验。
牛顿第一定律也可以说成：物体在受外力之和为零时，总保持静止或匀速直线运动状态。
6、惯性【重点】
（1）定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性
（2）性质：惯性是物体本身固有的一种属性。
一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。
惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。
物体质量就有惯性。
注：如何理解惯性是物体本身的性质呢，其实很简单，我们把它想成是与生俱来、天生的。
不会因为时间、地点等改变改变的性质。
就像老虎的本性咬人一样，把它运到北京、运到美国它也咬人。
在物理概念中“电阻”是导线固有的性质，不会随电流，电压的改变而改变，和惯性很相像。
（3）防止惯性的现象：汽车安装安全气襄，汽车安装安全带；利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩，拍打衣服可除尘
（4）解释现象：
例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？
答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运
动，所以乘客向汽车行驶的方向倾倒。
7、平衡力（1）、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。
（2）、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。
（3）、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线，这两个力就彼此平衡。
（同物、同线、等大、反向）
8、运动和力的关系
（1）当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（3）当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。
重力、弹力、摩擦力
知识要点
1、重力
（1）产生原因：由于地球对物体的吸引。
（2）定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G表示。
（3）重力的大小：①重力的大小叫重量或物重
②物体的重力与质量成正比。
③计算公式：G=mg 其中g= 9.8N/kg,
物理意义：质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。
有时为了运算方便g= 10N/kg,
如果题目中没有明确告知g= 10N/kg,此时要取g= 9.8N/kg.
注意：很多题目中这样描述：物体重或者物重5N,指的是物体所受的重力是5N,很多同学会误认为物重指物体的质量是5kg,在物理中，物体的质量严格要求描述为“物体质量为…”（4）施力物体：地球
（5）重力方向：竖直向下 .
注意：重力的方向是竖直向下，不是垂直向下。
（6）重垂线①原理：是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。
②作用：检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。
（7）作用点：重心（质地均匀的物体的重心在它的几何中心；不均匀的物体重心可以用悬挂法找出重心。
2、弹力
（1）弹性：物体发生形变要返回原来形状的作用力；
（2）弹力的定义：物体由于弹性形变而产生的力。
（如压力，支持力，拉力）
注意：正确的理解弹力的概念是标出弹力方向的关键，弹力是由于物体要恢复原来形状而产生的力，比如：尺子被压弯，他要恢复原来的状态，恢复的过程中产生的力就是弹力，所
以此时弹力的方向是恢复的方向。
又比如，吊电灯的那一段电线，因为被向下拉伸，所以它要返回原来没有被拉伸的形态，所以弹力向上。
（3）产生条件：发生弹性形变 .
（4）弹簧秤的工作原理：在弹性限度内弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。
（5）使用弹簧测力计的注意事项：
A、使用前指针要对零；
B、不能超过它的测量范围 ;
C、要认清它的分度值；
D、被测力的方向要与轴线的方向一致 ;
E、视线要与刻度线垂直 .
注意：很多同学有这样的疑问：如果两个人分别用3N的力拉弹簧测力计两端，那么弹簧测力计的数字是显示3N呢，还是6N呢？这里要特别注意，力的作用是因为是相互的，所以弹簧测力计显示的是3N.看下图，下面两个图的最终效果是一样的。
3、摩擦力
（1）定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，就产生一种阻碍相对运动的力。
（2）产生条件：A、物体相互接触；B、发生相对运动 . （3）种类：A、滑动摩擦 ;B、滚动摩擦 . （4）影响它的大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度 . （5）方向：与物体的相对运动方向相反。
（6）增大有益摩擦的方法：A、增大压力 B、增大接触面的粗糙程度 . （7）减小有害摩擦的方法：
A、减少压力 B.减少接触面的粗糙程度；
C、用滚动摩擦代替滑动摩擦
D、使两接触面分离（加润滑油）。
（8）测量摩擦力方法：用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等。
原理：物体做匀速直线运动时，物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力。