听段惠民老师报告心得
3张朝阳听段惠民老师讲座有感MicrosoftWord文档
听段惠民老师讲座有感——班级管理我之拙见——2组亳州第七中学张朝阳 12月2日上午，在合肥师范学院继续教育学院，我们有幸聆听段惠民老师在讲座《做智慧班主任之——感悟生活的教育智慧》。
这是班主任不可不听的讲座，段老师他讲话幽默、妙语连珠，大家一次一次的掌声可以说明一切。
听段惠民老师在讲座，如同聆听了一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他智慧的人生和敏锐的洞察力。
他的讲座能从小事情中折射出大道理，使人印象深刻，耐人深思、寻味。
我从事班主工作多年，回想起班级管理中的点点滴滴，有许多想法、做法想与大家交流、探讨，今天听了段惠民老师的讲座，更坚定了我的想法和做法。
要想管理好班级，我认为最重要的是要培养良好的师生关系。
段惠民老师今天说：“好的师生关系就是教育”。
我是十分赞同的。
如何正确培养良好的师生关系？我认为“爱”字要贯穿始终，并且是智慧的爱、生态的爱。
首先是对学生要多表扬，少批评。
每个学生都有自己的优点、长处、以及正确的做法和行为等等，班主任要会用爱心和细心去观察去发现，把他们的优点、长处、正确的做法和行为等放大公开的去表扬，知道的人越多越好，让他们自己知道自己确实在班里有存在价值、有成就感，并且要及时的反馈给家长，让家长也感受到孩子的成功。
而对他们的缺点和犯的错误要缩小、私下里或用信件的形式去批评，知道的人越少越好，并耐心地帮助他们改正。
这样学生才会喜欢你，家长才会喜欢你，你透露出自然的、生态的、不刻意的爱，才是真爱，学生才会接受，师生关系才会处好，学生才会为班级做事、做好事。
班级才会形成正气、正能量，班主任才能管理好班级。
其次是要多关心学生的生活。
这正是与段老师的理念是相符的，他说：“生活处处是教育，事事用心皆成长。
”生活即教育，教育也是生活，社会即学校，学校也是社会”。
并告诉了我们一个持久关注的故事：一棵被大风乱折断的小树苗，花匠给树苗绑上了保护层，然后经常去查看小树的情况并多次更换保护层。
全国十佳优秀班主任段惠民老师
全国十佳优秀班主任段惠民老师。
他在讲座中围绕“教就是教做人，育就是育心灵”的报告，段惠民老师的讲座幽默风趣，语调抑扬顿挫，寓理于事。
在报告中讲了“转化学生要抓反复，反复抓，象呵护被折断的小树苗一样精心而有耐心，对犯错学生要有一颗宽容心”。
一个高明的班主任就是要能巧妙地让学生把老师的意图当作自己的意图去完成。
段惠民老师对学生得教育情感上倾注一个“爱”字，做思想工作突出一个“细”字，使用方法表现一个“活”字，处理棘手问题善用一个“巧”字。
段惠民老师对事业的不懈追求，高主任超的班主任工作艺术，热爱教育事业，使我深深地明白一个道理：一个人的成功，不在于他的地位和处所，而在于他的心灵和头脑对事业的关注程度。
他能从一名乡村教师，成为全国十佳班主任，理所当然！段老师是一位来自基层的实际经验非常丰富的实力派老师,他给我们举了很多实际的例子,也很重视和我们的沟通,虽然他年纪不长,但他为了自己的教育事业所做的努力,为孩子们的一片苦心更是让我们深深的敬佩,虽然他没有丰富的理论,虽然他没有所谓独特的方式,但是他的热爱教育的心或许才是他成功的关键吧.用他的话说:要教什么样的学生,自己先做什么样的人.下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、提高自身基本素质班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.二、做学生的良师益友著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。
听段惠民老师报告有感
听段惠民老师报告有感我可以毫不夸张的说，我彻彻底底被这位河南乡村小教师所折服，他的讲座笑声不断，可以连续二个小时让人保持兴致盎然的状态，就像听评书一样过瘾。
段惠民，何许人也?有如此魅力，如此吸引力呢?用他的话说，他就是一位河南乡村小教师，但就是这样一位乡村小教师，确是首届“全国十佳班主任”之一，是著名教育家魏书生老师的得意弟子，魏老师曾这样评价他：“你从乡村走来，登上全国讲台，汲取世界经验，植根班级育才。
”《德育报》张国宏社长曾这样评价他：“中国教育需要段惠民这样的乡村教师。
”说到这，段老师的形象在我们的心中似乎还不够丰满，用他的话说：“任何一个特级教师的背后都是有故事的。
”段老师背后的故事更精彩。
他，1987年毕业于河南师专物理学专业，后分配到一所偏远的油田学校工作，全校一至九年级一共才50多名学生，他说自己曾当过两名学生的班主任，当过复式班的班主任。
每次遇到教学中的问题，只能与学校其他学科老师探讨，解决不了的，记在本子上，留到一学期一次的区教研活动时向教研员请教。
虽然学校偏远，但为了节约住宿费，参加教研活动需要凌晨步行十几里的地去乘车，吃的是自家做的饼子。
即便来回奔波这么辛苦，段老师却总是乐此不疲。
段老师也曾有过转行的念头，因为身处环境的不理想，因为曾遭受过的不公平的“压制”，因为内心的寂寞和壮志难酬，但最终哥哥的一席话点醒了梦中人，让他改变了想法，从此全身心的投入到教学、班主任工作中去。
之后他所教的11名学生的复式班，(是各大油田单位淘汰下来的连自己的名字都写不好的孩子，13门功课总分120分的孩子)，在他一年的努力下，第二年中考升学率80%，其中有八人考上了重点学校。
段老师深情回忆往事的时候，不无感慨的说：“能够把那样一个班教成这样，无疑是打了一场翻身仗。
”也是从那个时候开始，他坚定了做一名教师的信念。
能让段老师在教育这条路上走的越来越好，班主任工作做得越来越出色的原因是：他热爱读书和善于思考，段老师说他每年花在买书上的钱就有一万多元，平均计算他三天读一本书。
《做智慧班主任》读后感
《做智慧班主任》读后感暑假期间，我学习段惠民老师《做智慧班主任》一书，感触颇深。
段老师是个有心人，他特别关注细节，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。
段老师对事业的不懈追求，高超的班主任工作艺术，爱事业，对学生的真挚情感，使我明白一个道理：一个人的崇高和伟大，不在于他本人的地位和处所，而在于他的心灵和头脑。
感悟一：从生活点滴中感悟教育的真理段老师给人感觉很谦虚，他一直自称自己是一名乡村小教师。
在他刚开始参加工作时，也有过困惑，有过徘徊，甚至有过转行干其他事情的强烈想法。
但他的哥哥对他朴实的开导，（哥哥说：“即算你转行，你也要有足够的底气和实力。
你不如踏踏实实先把自己目前的工作做好，是金子不怕没有发光的时候。
等到有机会转行的时候，你也有足够的能力和实力了。
”）也正是哥哥这番朴实的话语，顿悟了段老师，一年以后的他，毅然决定扎根乡村，为乡村教育尽自己的一份力。
不得不佩服段老师是一个很智慧型的老师，很善于反思和总结。
做一件事情之前，总能够考虑周全，面面俱到，想想这该需要多少智慧和心思呀。
段老师说，作为教师，应该善于感悟生活中的智慧，因为生活中处处皆教育，要善于以教育的眼光感悟生活。
他说他就是从种树中，看到了小树苗经不起风吹和摧残，感悟到对于后进生要反复抓，抓反复。
要想使一棵受伤的小树苗茁壮成长成参天大树，就需要有人不断地去看去安抚小树苗的伤口，用心去关心小树苗。
这其实就是我们在教育孩子们时应注意的地方，尤其是对于一些受过伤害的小孩。
--- 万物皆一理，隔行不隔山。
通过对陶行知的“生活即教育，社会即学校”和美国杜威的“学校即社会，教育即生活”中西教育理念的结合，段老师提出了自己的观点：生活即教育，教育也是生活；社会即学校，学校也是社会。
在这个理念的提出时，段老师举了一个浅显的例子，有人发明铅笔，有人发明橡皮擦，有人将铅笔和橡皮擦组合到一起，变成了带橡皮擦的铅笔。
做智慧班主任读后感
《做智慧班主任》读后感读了段惠民老师《做智慧班主任》这本书，可以看出段惠民老师是一位十分有激情的老师，幽默风趣，他把自己的成长经历娓娓道来，有工作中成长的事例，有一些“小聪明”，有自己总结的管理班级的方法，更有一种不求名利的淡泊的心态。
段老师喜欢读书、喜欢佐证，进而内化成自己的东西。
作为一位物理教师，让人不得不佩服他的文字功底，讲起话来滔滔不绝，利用典故名言旁征博引、得心应手、收发自如。
可见，他读过很多书，并且在读中思考、思索，在读中感悟、顿悟，绝不是一朝一夕的功夫所能成就的。
他更把自己对教育事业的热爱之情，表述得淋漓尽致！看了此书，我有如下体会：一、懂得宽容，理解学生、尊重学生，要有一颗学生心。
段惠民老师说每一个学生都是独一无二的，做老师的，没有能力断定学生的未来，因此作为一名智慧型的班主任懂得宽容，理解学生、尊重学生，要有一颗学生心！他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。
他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。
正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。
也正是因为是这样的人，段老师与学生的交流总是充满无限真情，从而使教育获得最终的“成功”。
所以我认为老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。
也就是说我们做老师的，在教育学生过程中，要懂得换位思考，具体问题具体对待，当学生感觉不到老师在教育他时，老师对学生的教育才是最有效的教育。
只有我们老师善于站在学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题；不忘记自己曾经是学生，不把自己神圣化，有一颗学生心，设身处地的为学生着想理解学生、尊重学生，尤其当学生犯错时。
而理解学生才是我们真正教育学生的开始。
陶行知曾经说过：“我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。
2010年文苑学校 听段惠民报告有感(张刚)
听段惠民报告有感张刚近日，有幸参加了学校组织的“提高班主任素养研修班”的学习，获益匪浅。
短短一天时间聆听了全国十佳班主任濮阳市油田第十五中学段惠民老师的报告，段老师的报告结合自己的工作实践，幽默风趣地给我们讲述了一个又一个生动的教育案例，发人深省，促人反思。
下面就此次培训，把几点深刻体会写出来，和各位同仁交流，以期更大进步。
教师的收入一般都略高于民众的平均收入，事实上教师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严。
教育本身不是发财的工作，它是一个良心职业。
带着良心去教书，像爱护自己眼睛一样爱护自己的教育良心，这是我们每一个教育者都应具备的品格。
再就是蹲下身子去看待学生，这就是尊重学生，平等的对待学生，把学生看做是一个完整的“人”。
长期以来，我们常常站错了位置，总认为自己是高高在上的领导者，学生是被动的受教育者。
但现在我们明白了教育的过程不仅仅是学生成长的过程，更是教师成长的过程。
德国哲学家雅斯贝尔斯这样说过：“教育是人的灵魂的教育，而非知识和理性认知的堆积”。
我们给予孩子们的不单单是知识，更是做人的准则。
尊重是人与人之间交往的基础和前提，在教育教学活动中也不例外。
老师需要尊重，实际上学生更需要尊重，因为他们的心理不够成熟，不愿意听逆耳的说教，遇到挫折时更需要老师一个关爱的微笑或一句温馨的言话。
若学生的心理上和人格能得到老师的尊重，他们反过来就会更尊重老师。
教师只有在尊重、信任学生的基础上，才能树立自己的威信，才能缩短师生间的距离，才能达到师生之间的融合。
蹲下身子和学生说话，放下的是师道尊严，收获的是一颗又一颗信任、善良的孩子的心。
苏霍姆林斯基讲过，“教育者的意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。
”段惠民老师讲了一个“永远的秘密”的案例。
在很多人看来，这是否太复杂了，为了教育一个“偷东西”的孩子，开班会、选小记者、到监狱做采访、写采访报告、再开班会，最终才把真正的教育目的达到。
听段惠民做智慧班主任有感
做“润物细无声”的班主任——听段惠民教师《做智慧班主任》讲座心得十二师一0四团中心小学王艳萍2013年7月16日，我有幸聆听了全国十佳班主任段惠民老师的讲座，我感受颇深。
就如段老师的这次讲座的题目一样，他无疑在做智慧型班主任方面达到了炉火纯青的程度。
同时特给了我们很多启发，尤其是对于像我这样的年轻教师来说，可谓是久旱逢甘霖。
段老师在班主任工作上有自己的行之有效的教育理念和方法，也有自己独特的能力和特长。
既有让学生大有折服之处，也有其出其不意的教育高招。
他特别的教育方式——隐蔽教育法在他的班主任工作中达到了一种“润物细无声”的效果。
这不就是我们在一直追求的吗？“教就是教做人，育就是育心灵”这是段老师多年班主任工作的心得。
虽然只有12个字，但谁又知道这背后要付出的汗水和努力。
为了达到这样的目的，段老师一定做了很多相关的工作，可以感受到看似几句和学生闲谈的话其实是段老师经过精心准备的，在闲谈中达到潜移默化的教育效果。
这不就是我们要好好学习的地方吗？相对比我发现其实在自己的班主任工作中遇到的很多问题，其真正的症结不在学生而在自己。
就如段老师所说的那样，热爱学生不能只停留在口头上，要实现在自己的行动中。
每个孩子都是一个独特的个体，我们不能用一种思维去定义所有孩子。
就像段老师讲座中提到的那两行“免费开放，每人10元”的标语，如果我们不走近看一定会误以为这两行标语有误，但当停下脚步走进它，低下头后才发现原来这两行标语说的是两种情况，表达的是两个意思。
段老师的讲座娓娓道来，有理有据，使我不禁想到我们如果能“蹲下来”站在孩子的高度和角度看周围的世界，就能理解他们的种种行为，也能够真正走进孩子的内心世界。
孩子们只有亲其师才能信其道，才能不折不扣的听从老师正确的教导，不提“教育”两个字，却在无形中达到了教育的目的。
我们何乐而不为呢？当班主任不易，当小学班主任更不易。
小学阶段在孩子一生的成长中都发挥着举足轻重的作用。
我要力争做一位“润物细无声”的班主任。
潜心涵泳,爱生智慧——听“全国十佳班主任”段惠民讲座有感
学生都非 常优秀 ． 那还需要教师费尽心思来管
教吗？只有在教育一线摸爬滚打 ． 只有把这些
后进生转化提高 了． 自己才能在这个过程中得
表面服你的管 ． 而不 是让他从 内心对 你钦佩
一
心烦 闷。此次有幸听了段 惠民老师 的讲座后 ．
到成长。青年教师应该树立 良好的心态 ． 客观 辩证地看待周围的环境 ．只要心 中有理想 ． 越 难的处境 ． 越能锻炼 自己的成长
一
中经常 向同事 、 前辈讨教教学方法和经验 教 龄短一些的年轻教师会告诉 我： “ 你一定要 凶、
要严 ． 不然学生会很 难管教 ！” 而 年纪大一些 的老师教师则会对 我说 ： “ 你要 明白 自己是在 管学 生还是教学生 ． 你的凶狠严厉只是让学 生
语惊醒梦 中人 ， 我听 了之 后恍 然领悟 ： 如果
尊严 ？ 一连串的问题接踵而至。 经验 的缺乏和 求成 的心切让我时 常为班主任 的琐碎 工作忧 下 的孩子学 习基 础实在很差 他们 住在拥挤
们是 学生的指路 明灯而 不是警示灯 真正 的 教育 不是乖张浮夸 ． 不是谈论技巧 ． 而是捧 出
一
嘈杂的 出租房 ． 加上缺乏父母 的监管 ． 放学 回 家后 只能依靠 自我管制 面对这样的群体 ． 我时常为他们 的种种不
一
师！ ” 这些话我都记在心里 ． 因为这都 是一线教
师 自己摸爬滚 打实践 出来的经验。 每个人都渴望成功 ． 每个教师都 希望 自己 的辛 勤汗水能换来丰硕的果实 ． 但是成功无捷 径， 我们需要耐心 、 需要沉淀 、 需要成长。这时
鲁迅在《 我们 怎样做父 亲》 中谈到父母 对 孩子 的教育应 当“ 用无 我的爱 ． 自己牺牲 于后 起新人” 并且要充分 尊重孩子 的主体地位和 感受 ： “ 开 宗第一 ， 便是 理解 ” ， “ 第二． 便是 指
听段惠民报告心得体会
听段惠民报告心得体会邓州市穰东实验学校刘雪霞2016.11听段惠民报告心得体会邓州市穰东实验学校刘雪霞2016年 11月5日，我有幸参加了邓州市教育局举办的教育专家“段惠民和王红顺”邓州专场报告会。
报告会时间为11月5日上午8：00——11：30，下午2：00——5：30.虽然周末没有休息，但是我感到非常充实，感谢学校给了我这样的学习机会。
我认真聆听了著名特级教师以及全国优秀班主任的两场精彩讲座，收获颇多。
他们的课看似平常，感觉没有什么特别，但细品之下你才会发现，在这平凡的课堂中渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着班主任工作独有的魅力；他们的报告是他们多年教学经验的总结，也是引领我们前进的教科书，从他们的报告中也看出每一位教坛名师都有一些不平凡的故事。
静静的聆听了段老师的报告《感悟生活的教育智慧》，居然发现我的好多想法都与段老师的相似，当然我的肯定不及段老师那么投入和一针见血。
他的讲座让我真正见识了一个班主任精彩。
生动有趣、诙谐幽默，掌声和笑声不断，虽然有着表演的成分，但从中可以看到一个对班主任工作的那份热爱，以及热爱之下产生的那份激-情段惠民老师是一名普通的乡村教师，他说其“小”是一种谦虚，听了他的讲座后，感觉到他哪里是“小”，展现的分明是一种大智慧嘛！他书写的一幅对联：身为乡村小教师，心系教育大事业。
这才是他真实的写照。
教育是什么？多少次在心里问自己，多少次为此而伤心不已。
今天，通过聆听段惠民老师的讲座，让我真正明白教育就是把“人”当做“人”来培养，教育就是把“人”培养成“人”。
而教育诸多悲剧的产生就是没有把“人”当做“人”来教育。
而作为教育工作者，所持有的态度就是“想大问题做小事情”，而段惠民老师不就是这样做的吗？著名特级教师于漪说过：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会当老师的幸福。
”而王宝祥在《新时期班主任工作》中谈到：“作为一名中小学教师，如果没有当过班主任或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的老师，只能算半个老师。
听段惠民讲座心得体会（精选19篇）
听段惠民讲座心得体会（精选19篇）听段惠民讲座篇19月8日，全国十佳班主任段惠民老师来到百色右江区第六中学举办了一场关于“做智慧教师――外师内悟”的主题讲座。
让我感受最深的就是段老师的报告《感悟生活的教育智慧》，虽然我不是一名班主任，他老的讲座让我真正见识了一个班主任精彩。
生动有趣、诙谐幽默，掌声和笑声不断，虽然有着表演的成分，但从中可以看到一个对班主任工作的那份热爱。
段惠民老师是一名普通的乡村教师，现任教于河南省濮阳市油田第十五中学，河南省班主任工作研究会会员。
他说：教师首先应该是一个大写的人，然后才配做，才能做教育人的教育，才有可能成为一个教育人的教育人。
他主讲的内容是“教就是教做人，育就是育心灵”，道出了教育的真谛。
教育是什么？今天，通过聆听段惠民老师的讲座，让我真正明白教育就是把“人”当做“人”来培养，教育就是把“人”培养成“人”。
而教育诸多悲剧的产生就是没有把“人”当做“人”来教育。
而作为教育工作者，所持有的态度就是“想大问题做小事情”，而段惠民老师就是这样做的。
听他的讲座，让我真正见识一个教育者的胸怀和对教育事业的炽热。
听他的讲座，真的是一种享受，听他的讲座，更让我知道自己的不足。
教育专家魏书生说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。
教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。
教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。
”而王宝祥在《新时期班主任工作》中谈到：“作为一名中小学教师，如果没有当过班主任或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的老师，只能算半个老师。
他在育人事业中所作的贡献，就有了重要的欠缺。
他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的遗憾。
”然而，一个好的班主任究竟是怎样炼成的呢？段惠民老师在讲座中其实给我们指明了一条道路，这就是学习、实践、反思，如果再加上“勤于反思成名师”就更完整点。
《听段慧民讲座心得体会》(2篇)
《听段慧民讲座心得体会》听了段慧民先生的讲座，我深受启发和感受到了许多思考和反思的价值。
他的讲座很生动、深入浅出，不仅提供了大量的实例和案例，还为我们传递了一些重要的人生智慧和价值观念。
首先，段慧民先生强调了人际关系的重要性。
他讲到，人际关系是我们生活中必不可少的一部分，而一个良好的人际关系不仅可以给我们带来快乐和幸福，还可以成就我们的事业。
他用很多案例深刻地说明了人际关系的力量，比如一个朋友的介绍可以帮助你找到理想的工作，一个良好的交往可以帮助你建立成功的团队等等。
通过这些案例，我深刻地认识到了人际关系的重要性，并决定在以后的生活中更加注重与他人的交往和沟通。
其次，段慧民先生还强调了个人品质的重要性。
他讲到，一个人的品质直接影响着他的行为和态度，决定了他的人生走向。
一个诚实守信、正直真诚的人往往能够赢得别人的尊重和信任，而一个虚伪、善于奉承的人往往无法长久得到别人的支持。
段慧民先生通过一些真实的案例，让我们深刻地认识到了个人品质对于一个人的重要性，并敦促我们要始终保持良好的品质，做一个真诚、正直的人。
此外，段慧民先生还讲述了他的创业故事和人生经验。
他说，创业是一条艰辛的道路，需要有勇气、毅力和智慧。
他用自己的经历告诉我们，无论遇到什么困难和挫折，我们都要勇往直前，保持信心和决心。
他给了我们很多创业的建议，比如要有远见、要善于发现机会、要善于团队合作等等。
通过他的讲述，我深深地感受到了创业的压力和困难，但同时也看到了希望和机遇。
我决定以段慧民先生为榜样，勇敢地追逐自己的梦想，努力实现自己的人生价值。
最后，段慧民先生还分享了一些关于生活和人生的智慧。
他说，生活中有许多事情我们无法控制，比如天灾人祸、疾病和死亡等等，我们只能着手改变我们自己。
他给了我们一些对待挫折和困难的建议，比如要积极乐观、要保持学习的态度、要有耐心和毅力等等。
他说，无论遭遇什么困难和挫折，我们都要勇敢地面对，用积极的心态去面对和解决，只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远。
2024年《听段慧民讲座心得体会》
2024年《听段慧民讲座心得体会》《听段慧民讲座心得体会》是我参加的一场非常有意义的讲座，讲座的主题是关于个人成长和自我实现的。
在这次讲座中，段慧民教授通过自己的亲身经历和丰富的知识，向我们介绍了一些实用的方法和思维模式，帮助我们更好地实现自己的目标和梦想。
在此，我想和大家分享一下我的心得体会。
首先，段教授强调了对自己的认知和思维方式的重要性。
他告诉我们，我们的思维方式决定了我们对待问题和解决问题的方式，因此，我们要时刻保持积极的心态和良好的思考习惯。
他还提到，要培养自己的创造力和思辨能力，多角度地思考问题，并且学会从失败中汲取经验教训，不断调整和优化自己的思维方式。
这对于我来说是一个很有启发性的观点，它提醒我要时刻保持积极的心态，勇于面对困难和挑战，并且不断反思和改进自己的思考方式。
其次，段教授还向我们介绍了一些实用的工具和方法，帮助我们更好地实现自己的目标。
其中，我印象最深刻的是他提出的SMART目标法。
他说，一个好的目标应该是具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可达成（Attainable）、与现实相符（Realistic）和有时间限制（Time-bound）。
他还告诉我们，我们每天都应该根据自己的目标制定一份计划表，明确自己的重点和任务，并且坚持执行。
通过这种方式，我们可以更好地管理自己的时间和资源，高效地实现自己的目标。
这对于我来说是一个非常实用的方法，它帮助我更好地规划和管理自己的学习和生活，提高了我的效率和效果。
此外，在讲座中，段教授还向我们分享了许多其他方面的知识和经验。
他谈到了如何处理人际关系、如何保持健康的生活方式等等。
通过这些内容，我意识到，一个成功的人不仅要有一定的专业知识和技能，还要具备良好的人际关系、健康的身心状态。
这些方面的因素是相互关联的，缺一不可。
因此，我们要时刻关注自己的身心健康，学会与他人和谐相处，以及提升自己的综合素质。
通过这次讲座，我收获了很多。
《听段慧民讲座心得体会》
《听段慧民讲座心得体会》听了段慧民先生的讲座，我深感受益匪浅。
通过他的言传身教，我对人生的态度、学习的方法、人际关系等方面都有了新的认识和体会。
以下是我对他讲座的心得体会：首先，段慧民先生在讲座中强调了人生的价值观和人生的追求。
他认为一个人的人生应该有一个目标和追求，而这个目标和追求应该是有内涵的、有意义的。
一个人的人生不应该仅仅追求物质和名利，而应该更多地关注精神层面的追求。
通过讲述自己的亲身经历，他告诉我们只有在追求心灵上的满足和内心的平静时，才能真正感受到人生的价值和意义。
这一点让我深思，我应该更加注重内心的成长和提升，而不是一味地追逐物质的享受。
其次，段慧民先生强调了学习的方法和重要性。
他认为学习是一种投资，而这种投资是对自己最有价值的投资。
他提到了学习的重要性，无论是对个人还是对社会来说，学习都是一种宝贵的财富。
在讲座中，他介绍了他自己的学习方法和经验，这对我来说是很有启发的。
他提到了多读书、多思考、多实践等重要的学习方法，这些方法对我来说是非常实用的。
通过他的讲述，我明白了学习不仅是为了获取知识，更是为了提高自己的思维能力和解决问题的能力。
只有通过不断地学习，我们才能保持思维的活跃和创新的能力。
第三，段慧民先生在讲座中也提到了人际关系的重要性。
他认为人际关系对一个人的成长和成功都是至关重要的。
他通过自己的亲身经历，讲述了他与他人建立良好关系的经验和方法。
通过他的讲述，我明白了要建立良好的人际关系，首先要学会尊重他人，理解他人的需求和感受。
他还强调了要积极主动地与他人交流和合作，要努力跟别人建立信任和友好的关系。
只有通过与他人的良好相处，我们才能获得更多的资源和机会，也能更好地实现个人的价值和成就。
最后，段慧民先生在讲座中还提到了人生的态度和乐观的心态。
他认为面对困难和挫折时，我们应该积极面对，保持乐观的态度。
他讲述了他自己面对困难时的经历，让我深受鼓舞。
通过他的讲述，我明白了人生并非一帆风顺，而是充满了挑战和坎坷。
听全国十佳班主任段惠民老师讲座感想
听全国十佳班主任段惠民老师讲座感想各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢今天，xxxx年5月10日，我有幸听取了市局组织的全国十佳班主任段惠民老师的讲座。
全县很多学校的班主任参加了，这次讲座让在座的所有班主任兴致盎然，意犹未尽，我也深有收获。
一个老师能在教学上做出如此的成绩，一是坚持耕耘在教育的讲坛上，二是能积极的学习总结，或许热爱就是教育的全部，是他成为名人的必然。
段老师在班主任岗位上有自己的行之有效的教育理念和方法，也有自己特有的本事和特长。
既能让学生大有折服之处，也有出其不意的教育的高招。
听了他的讲座，我最为感触的就是他的很特别的教育方式----隐蔽教育法,“润物细无声”，言在此，而意在彼，悄然无声、旁敲侧击的教育，引导了学生的思想和行为，实在是教育的至高境界，“教就是教做人，育就是育心灵”，段老师平时在与学生闲谈时所说的话都是经过精心准备的，在闲谈中达到潜移默化的教育效果，反思我的班主任工作，很少能够深入到学生之中去，更别说与学生闲谈，能够与学生交谈时，就是学生犯了错误进行教育时，更多的采用的是压服，而没有跟大多数同学在轻松愉快的交谈中讲做人做事的道理。
和谐的师生关系就是教育。
是的，只有亲其师才能信其道，才能不折不扣的听从老师正确的教导。
当班主任不易，学生有着这样那样，各式各样的麻烦问题，如有处理不好、不当，便会学生有着深远的甚至是一生的影响。
他们自主意识强，要求老师更多的发扬民主，当学生犯错误时，最有效的方法是疏导而不是堵。
通过一个学生犯错误，教育更多的学生，而不是把犯错误的学生推出去，因为教育不是好学生的专利。
教育是生命的乳汁，来滋润每一个学生的思想和品格。
而一个班主任，也有能力的高低，知识经验的多少，责任心的强弱，影响着教育的方式与效果。
听了段惠民老师的讲座，我发觉自己离一个称职的班主任还有很大的距离。
一个是由于自己还不成熟，对很多事情的都不能自己开动脑筋，在处理问题时比较少的顾虑到学生的想法，认为他们呢都是小孩子，不懂得很多事情，但是现在看来，有他们自己的想法，很多学生也会自己思考一些问题，他们从心理希望和老师是站在同等的关系上来进行交流对话。
听段惠民讲座心得体会
听段惠民讲座心得体会听段惠民讲座心得体会听他的讲座，让我真正见识一个教育者的胸怀和对教育事业的炽热。
听他的讲座，真的是一种享受，；听他的讲座，更让我知道自己的不足。
段惠民老师在讲座中其实给我们指明了一条道路，这就是学习、实践、反思。
“博览群书化思想，躬身践行生智慧”，如果再加上“勤于反思成名师”就更完整点。
其实他也谈到了反思，只是没有总结罢了。
从他讲的仅有的几个案例中，我分明看到了班主任工作不仅是一种职业，更是一门学问和艺术。
是值得我们终身学习和研究的。
而这恰恰是成为一个名班主任的成功之道。
“站得高”，才能“看得远”；“想得深”才能“做得透”嘛！记得他讲到美国石油大亨洛克菲勒告诫自己的子女：“把工作当做乐趣，人生就是天堂；把工作当做义务，人生就是地狱”，这分明不是告诉我们，要把班主任工作当成一种事业来完成吗？而事业和职业的最大区别：职业注重工作的经济价值，强调通过付出获得相应的报酬；而事业则更注重工作的社会价值，更强调通过努力而自我实现。
或许，我们不能把它当做一种事业，而仅仅把它看做一种职业。
我们或许不能通过这种职业拯救人，但绝不能拿这种职业来害人。
如果那样，我们就不是仅仅是失职，也许会真正下“十九层地狱”的。
做班主任需要修炼，而这种修炼是一种痛苦的过程，是淬炼也是涅槃。
如果真能修炼成功，我们不仅能成家亦能成佛。
生活需要，教育亦如此。
有幸于2011年5月7日在美丽的北戴河听到段惠民老师的主题讲座《教就是教做人，育就是育心灵》，“”这是听完讲座后所能想到的最简单的一个词语。
通过段老师对自己成长经历的讲述，对生活态度和人生价值观的讲述，对三个特别案例“智断眼镜纠纷”，“永远的'秘密”和“我和周大观不一样”的分析讲述，甚至包括对待爱人和孩子的态度。
联系到自己平日里的工作，我有以下几点心得体会：一、成功在于积累段老师给我们讲的很多教育事迹都是平凡的，都是我们的教育生涯中也能遇到的问题。
可是段老师擅长细心地收集这些教育故事，擅长反思自我，才有了他今日的辉煌成就吧。
讲座的心得体会
讲座的心得体会讲座的心得体会合集【4篇】讲座的心得体会1我校全体班主任20余人，在校领导的带领下来到博山实验中学，参加全国班主任专业化发展之路系列讲座。
在这次学习中，聆听了几位专家的讲座，其中让我受益最深的就是段惠民老师在精彩讲座。
段惠民，中学高级教师，中国教育学会会员。
曾荣获河南省师德先进个人，河南省学术技术带头人，全国首届十佳班主任等称号。
在国家及省部级以上刊物发表论文140多篇，著有《教学相长》《就这样走出乡村》等。
段老师在讲座中围绕“教就是教做人，育就是育心灵”的中心话题，讲了转化学生要抓反复，反复抓，像呵护被折断的小树苗一样精心而有耐心，对犯错误的学生要有一颗宽容的心。
宽容有时比粗暴更具有震撼力，有震撼力就具有凝聚力，就和谐。
他还强调“和谐就是教育”。
一个班级和谐了，班主任就有号召力，要善于用恰如其分的表扬动之以情、晓之有理的诱导，把学生的热情煽动起来，让学生欢欣鼓舞，热情洋溢，争先恐后地去做事情。
段惠民老师在讲座中为自己教坛人生中总结一副对联：身为乡村小教师，心系教育大事业。
横批：享受人生。
段惠民老师的讲座幽默风趣，他的一笑一颦，一言一行，无不透露着他的自信和名师的魅力，简直是一本无字的书，给人以积极向上的动力，在讲座中配套图片，如：与学生比身高、与学生在看守所——不仅提供了班主任工作经验的借鉴，也上了一堂生动的班主任课。
段老师对事业的不懈追求，高超的班主任工作艺术，爱事业，对学生的真挚情感，使我深深地明白了一个道理：一个人的崇高和伟大，不在于他本人的.地位和处所，而在于他的心灵和头脑，作为一名乡村小教师，段老师能成为全国十佳班主任那是理所当然。
段老师虽然是一个乡村小教师，但是他的思想是非常开放与前卫的，他的理念是超前的。
他虽然是一位学物理专业毕业的，但是谈起孔子，孟子，朱熹，苏霍姆林斯基。
这些大家的教育理论出口成章，信手拈来，足以说明段老师是一位爱读书爱学习钻研的人。
并且把自己的所学用来指导自己的日常工作，在自己的日常工作中去实践，改进，并日益内化成自己一套行之有效的理念。
段惠民培训心得
段惠民培训心得近期参加了一次以段惠民为主讲的培训课程，收获颇丰。
在这篇文章中，我将分享我在培训中学到的一些重要观点和经验，并对这次培训进行总结和评价。
段惠民培训课程的内容非常丰富和实用。
他以生动的案例和深入浅出的讲解方式，帮助我们理解了许多管理和领导方面的重要概念。
他强调了团队合作的重要性，并分享了一些成功的团队案例。
通过这些案例，我深刻认识到了团队合作对于实现组织目标的重要性，以及如何建立高效的团队。
段惠民在培训中强调了自我管理的重要性。
他提醒我们要时刻关注自己的情绪和行为，并学会有效地管理自己的时间和压力。
他分享了一些实用的时间管理技巧，如制定优先级和设定明确的目标。
这些技巧对于提高工作效率和减轻压力非常有帮助。
段惠民还介绍了一些有效的沟通技巧。
他强调了倾听的重要性，并教授了一些倾听技巧，如积极回应和提问。
他还分享了一些解决冲突的方法，如寻求共赢和妥协。
这些沟通技巧对于改善人际关系和解决问题非常有帮助。
在培训过程中，我还学到了一些关于领导力的重要观点。
段惠民强调了领导者应具备的一些核心素质，如坚定的信念、积极的态度和良好的人际关系。
他还分享了一些领导者应具备的技能，如目标设定和激励团队。
这些观点对于提升个人的领导能力和影响力非常有帮助。
总的来说，段惠民培训课程给我留下了深刻的印象。
通过这次培训，我不仅学到了许多实用的管理和领导知识，还提高了自己的思维能力和解决问题的能力。
我相信这些知识和经验将对我的职业发展产生积极的影响。
在未来，我将努力将这些学到的知识应用到实际工作中，并与同事们分享。
我相信通过不断学习和实践，我能够成为一名更出色的领导者，并为组织的发展做出更大的贡献。
段惠民培训课程是一次非常有价值的学习经历。
我衷心感谢段惠民老师的精彩讲解和分享，也感谢组织者为我们提供了这次学习的机会。
我相信这次培训将成为我职业生涯中的重要里程碑，对我产生长远的影响。
我期待着将来参加更多类似的培训，不断提升自己的能力和素质。
学习有感
学习有感有幸到桂林参加了一次培训，培训的专家段惠民老师的讲座风趣幽默，听了他的讲座师们受益匪浅，更庆幸的是讲座之后抢购到他带来的仅两本《就这样走出乡村》这本书，路途中看了一部分。
段惠民老师走向成功的几个原因：内因：1、对教育事业的热爱。
如果没有对教育事业发自内心的那份热爱，段老师便不会在河南兰考那个鸟不拉屎的地方坚持工作了那么多年，而且成绩卓越；如果没有对教育事业的那份热爱，段老师便不会在被领导“蹲苗”的时候、处处受到排挤的时候，执着地工作着；如果没有对学生的爱，对教育的爱，段老师便不会在教育事件频频发生的时候，带领学生们到北京旅游、、、、、、、一句话：爱是做好教育的基础，是做好一个班主任的基础。
2、不打无准备之仗听段老师的报告时，我听到他提到这一点，当时，我对这一点的感受并不够深。
读了他的《就这样走出乡村》，知道了他在全国首届十佳班主任评选的现场毛遂自荐，我被震撼了，来自灵魂深处的震撼！一个乡村的小教师（段惠民老师语），能够在全国知名的关公面前耍大刀，在全国知名的鲁班面前刷斧头，那该是一种怎样的气魄和胆量？！如果段老师，不是平时日积月累、笔耕不辍，如果段老师肚子里没有一点“物”，他哪来这样的底气？！如果段老师肚子里没有一点“物”，即使大会组委会的人把他请到主席台上，让他说两句，他又能说出什么呢？！人们都说：“命运只垂青于那些有准备的人”，这句话在这里得到了很好的印证。
3、个人的素质。
段惠民老师，生在乡村，虽然地域偏僻，交通不便，信息闭塞，但是河南兰考的土盖不住这块金子的光芒。
段老师无论是在自己的专业——物理教学方面还是班主任工作方面、甚至是诗词歌赋方面，都表现出了他不俗的天赋。
如此高的天赋加上个人的孜孜以求，不断地学习，段老师这个小教师是真的成了“金凤凰”了。
这应该是一个人成功的关键所在了。
外因：贵人的帮助任何一个有点成就的人，都是像段老师这样，一步步地学习、提高中走向成功的。
所以，他们应该对一个像自己一样，那么努力上进的人，格外热心的相助的。
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听段惠民老师报告心得
4月18日，我有幸在鄂尔多斯市第二中学聆听了段惠民老师的报告《做智慧的班主任》。
开场的几句简单的话，我对他有了初步的印象，感觉他也像魏书生老师一样是一位大师级别的人物。
他是个有心人，他特别关注细节，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。
对于转化后进生这样的老大难的问题，段老师自然有解决的妙法。
而且那是他观察生活，从生活中感悟出来的。
他发现：一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后经常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带。
就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。
受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复。
耐心，细致，不厌其烦。
不怕麻烦。
在学生努力几天，学习效果不太明显，将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次出现，给学生讲故事，鼓励学生，激励学生继续努力。
就这样反复的，长期的，在学生就要泄气时，他及时出现，给学生鼓劲，做学生做思想工作，帮助学生。
他向驯兽师讨教的不相容法则：看见做不希望做的动作，转身走开，假装没看见。
看见喜欢做的动作，扔肉，强化这
个动作，以及鲸鱼哲学反应：发现别人做的正确的事情，并及时加以鼓励。
因为注意力就像阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽略什么，什么就会枯萎。
他把这些生活感悟运用到自己的教育中。
他甚至在生活中逐渐悟出陶行知的“生活即教育，社会即学校”以及杜威的“教育即生活，学校即社会”之后，创造出了段惠民的名言“生活即教育，教育也是生活，社会即学校，学校也是社会”，并且得到大家的欣赏和认可。
他还幽默的给自己的名言找一个名正言顺，大言不惭，振振有词的的理由：有人发明铅笔，有人发明橡皮，有人把橡皮和铅笔绑到一起，就发明了带橡皮的铅笔。
听了段老师的报告，我深感惭愧，自己从教这么多年来，为什么就没有去刘鑫观察，为什么没有把工作做到细微、极致？为什么自己的班主任工作做的是那么累，那么缺少智慧？段老师的报告，犹如春风化雨，再次给我指明了方向！。