六年级数学上册3.5百分比的应用第1课时教案沪教版
《3.5百分比的应用》作业设计方案-初中数学沪教版上海六年级第一学期
《百分比的应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《百分比的应用》课程内容的学习，使学生能够：1. 理解百分比的概念及计算方法；2. 掌握百分比在生活中的应用，如优惠折扣、比例分配等；3. 培养学生运用百分比知识解决实际问题的能力。
二、作业内容作业内容围绕《百分比的应用》的核心知识点展开，具体包括：1. 基础知识巩固：要求学生复习百分比的定义、计算方法及与分数、小数的转换关系，并完成相关练习题。
2. 实际问题分析：选取几个与百分比相关的实际问题，如购物折扣计算、成绩比例分析等，让学生运用所学知识进行分析和计算。
3. 拓展应用练习：设计一系列进阶练习题，包括百分比在统计图表中的运用、比例分配问题等，以提高学生的综合应用能力。
4. 实践操作活动：布置一项小组作业，让学生以小组形式调查生活中百分比的应用实例，并制作成PPT或报告，培养学生的合作与交流能力。
三、作业要求为保证作业质量，提出以下作业要求：1. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，培养时间管理意识。
2. 独立思考：鼓励学生独立思考，解决问题，培养分析问题和解决问题的能力。
3. 准确计算：在计算过程中，要求学生细心、认真，保证计算结果的准确性。
4. 规范书写：作业书写要规范、整洁，遵循数学作业的格式要求。
5. 小组合作：实践操作活动中，小组内成员要相互协作，共同完成任务。
四、作业评价作业评价采取以下方式：1. 教师批改：教师对作业进行批改，评价学生的完成情况和正确性。
2. 同学互评：开展同学之间的互评，培养学生互相学习、取长补短的意识。
3. 自评反思：引导学生对自己的作业进行反思，找出不足之处，以便今后改进。
五、作业反馈作业反馈环节包括：1. 课堂讲解：教师在课堂上对共性问题进行讲解，帮助学生纠正错误。
2. 个别辅导：对个别学生存在的问题，教师进行个别辅导，帮助其解决问题。
3. 家长反馈：及时与家长沟通，了解学生在家完成作业的情况，以便更好地指导学生。
《3.5百分比的应用》作业设计方案-初中数学沪教版上海六年级第一学期
《百分比的应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过实际操作，掌握百分比的基本概念及其在现实生活中的应用，理解并能够运用百分比进行简单的计算和问题解决，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 基础知识巩固：要求学生回顾课本中关于百分比的定义、百分数的表示方法及百分数与小数、分数的互化方法，并完成相关的练习题目。
2. 实际问题解决：设计几个与百分比相关的实际问题，如“在一家超市中，某种商品的销售额占总销售额的百分比，求该商品的销售额”、“在班级中，喜欢某种科目的学生占比，计算具体人数”等，要求学生运用所学知识进行分析和计算。
3. 拓展应用：提供一些涉及百分比在生活中的应用场景，如“在农业生产中，化肥使用量的合理百分比对作物产量的影响”、“在销售中，如何通过百分比来分析市场占有率”等，鼓励学生进行思考和探讨。
三、作业要求1. 准时完成：学生需在规定时间内完成作业，并保证作业的整洁和规范。
2. 独立思考：鼓励学生在完成作业的过程中独立思考，遇到问题时尝试自己解决，培养解决问题的能力。
3. 家长辅导：对于有疑问或困难的学生，鼓励其向家长请教或与同学讨论，共同解决问题。
4. 反思总结：在完成作业后，要求学生进行反思总结，找出自己在解题过程中的不足和需要改进的地方。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 准确性：答案的正确性是评价的重要依据。
2. 完整性：解题过程是否完整，是否能够清晰地表达出解题思路。
3. 创新性：鼓励学生运用新的思路和方法解决问题，对于有创新性的答案给予额外加分。
4. 态度：学生的作业态度是否认真，是否按时完成作业。
五、作业反馈1. 教师批改：教师将对每位学生的作业进行批改，指出错误并给出正确的解答过程。
2. 课堂讲解：在下一课时的开始部分，教师将对上一次作业的共性问题进行讲解，帮助学生纠正错误。
3. 个别辅导：对于在作业中遇到困难的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们解决问题。
沪教版(上海)六年级数学第一学期：3.5 百分比的应用 学案
百分比的应用【学习目标】1．使学生掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的数量关系和解题方法，并能正确地解答这类应用题2．发展学生的移能力。
3．体会百分数与现实生活的密切联系。
【学习重难点】1．重点：掌握求有关百分率的计算方法2．难点：对各种常见百分率的理解【学习过程】一、复习回顾在投篮活动中，小强说：“我已经投篮次，16次命中。
”思考：小强投球的命中率是多少呢？命中率的含义是什么？二、自主学习1．我国高等植物约有30000种，而我国特有的高等植物有17300种。
我国特有的高等植物总数占我国高等植物总数的百分率是多少？（百分号前保留一位小数）2．知识点归纳（1）一个数是另一个数的百分之几，直接用一个数除以另一个数。
（2）生活中常见的一些百分率的计算方法；合格率 = 产品的总数合格的产品数×100﹪ 种子的发芽率 =试验种子总数发芽种子数×100﹪小麦的出粉率 = 小麦的重量面粉的重量×100﹪ 职工的出勤率 =应出勤人数实际出勤人数×100﹪三、典型例题例1 六年级有学生320人，其中男生有180人，男生占百分之几？例2 六年级有学生45人，在一次数学测验中有40人及格。
及格的人数占全班人数的百分之几？例3 一个工人师傅生产了80个零件，经检验有75个合格，求这批产品的合格率。
例4 一次植树活动中，我们学校共植了300棵树，后来又15棵树没有成活。
那么这批树苗的成活率是多少呢？例5 用300颗种子做发芽试验，结果发芽的有294颗。
求种子的发芽率。
例6 在100克水中，加入25克盐。
该盐水的含盐率是多少？例7 六（1）班有48人，在一次三好学生的民主选举中，王佳佳得了36票，梁敏得了32票，钟山得了40票，杨卫卫得了48票，他们的得票率分别是多少？谁的得票率最高？例8 六（1）班学生的近视率是16﹪，六（2）班学生的近视率是18﹪，六（2）班近视的人数一定比六（1）班多吗？为什么？例9 甲数的50﹪和乙数的41相等，甲数和乙数的比是多少？例10 在一个边长为4分米的正方形铁皮上剪下一个最大的圆，求利用率。
沪教版(上海)六年级数学第一学期：3.5 百分比的应用 学案设计(无答案)
百分比的应用【学习目标】1．使学生掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的数量关系和解题方法，并能正确地解答这类应用题2．发展学生的移能力。
3．体会百分数与现实生活的密切联系。
【学习重难点】1．重点：掌握求有关百分率的计算方法2．难点：对各种常见百分率的理解【学习过程】一、探究活动：在杯子里放入水190克后，再加入糖10克，这杯水有什么变化？小组合作探究：1．糖占糖水的几分之几？2．糖占水的几分之几？3．你能把这个结果用百分数来表示吗？二、归纳整理增产率=_______________×100% 合格率=_______________×100%出勤率=_______________×100% 及格率=_______________×100%思考：你还知道哪些常用的百分率？三、课堂检测1．我会判断;①一瓶牛奶重35%千克。
（）②这种水稻的发芽率真高，发芽率达到了105%。
（）③20克糖溶入100克水中，糖水的含糖率是20%。
（）④六（1）班有学生45人，上学期期末跳远测验有42人及格，及格率是42%。
（）2．我敢做：写出求下列百分率的计算公式：青少年犯罪率=______________________________适龄儿童入学率=______________________________正确率=______________________________成活率=______________________________合格率=______________________________青少年近视率=______________________________3．一商场2006年的全年销售额是210万元，比2005年增长了5.6%，该商场2007年的全年销售额的增长率比上一年提高了一个百分点，求这个商场2007年计划的全年销售额。
六年级数学上册3.5百分比应用第1课时教案沪教版
2019年六年级数学上册 3.5百分比的应用第1课时教课方案沪教版3.5（1）百分比的应用教课目的掌握百分率的各样形式，掌握折扣、成数等观点；会求两个数的百分比（合格率、增加率、盈余率等公式）;经过对实质问题的研究、解决，培育学生察看、归纳、语言表达的能力；3.经过合作学习、议论，培育学生学会与别人沟通的意识和能力;经过对实质问题的解决，使学生初步认识数学与生活的联系，建立数学学习的信心；波及如合格率、增加率、利率、税率等观点时，联合题目浸透思想道德教育。
教课要点与难点掌握合格率等公式的实质及规律,在理解百分比意义的基础上提升剖析问题、解决问题的能力。
教课器具准备多媒体设施。
教课过程设计第一课时例1一、创建问题情境：世界上高等植物约30000种，而我国独有的高等植物有17300种。
我国独有的高等植物总数占世界高等植物总数的百分率是多少？（在百分号前保存一位小数）1. 什么叫百分率？2. 此题中要求什么百分率？怎样求呢？[说明]1．复习百分率的观点，目的是为了便于引入此题中怎样求两个数的百分率。
2．求两个数的百分率是最基本的种类，要修业生一定娴熟掌握。
3．利用此题也可合时地表示我国资源丰富，激发学生的爱国热忱。
二、探究新知：又如：我校六年级三班有 43名学生，在一次数学测试中及格的有40人，此次测试的及格率是多少？1．什么叫及格率？（及格学生人数占全班学生人数的百分率，叫做及格率。
）怎样计算及格率？（及格率=及格学生人数100%）学生总人数2．你还可以举出平时生活中其余一些近似的百分率吗？[学生增补回答 ] 在实质生活中常用的百分率还有好多，如：合格率、增产率、出勤率、成活率、出米率、抽芽率等。
[发问] 我们怎样求这些百分率呢？[学生议论、讲话][说明]经过学生自己回想、举例一些生活中的百分率，使同学们把抽象的百分比与现实生活中的一些实质问题联系起来了。
同时经过对一部分百分率的求法研究，类推到了其余一些百分率的求法。
沪教版(上海)六年级数学第一学期：3.5 百分比的应用 教案
百分比的应用【教学目标】1．掌握百分率的各种形式，掌握折扣、成本等概念；会求两个数的百分比（合格率、增长率、盈利率等公式）。
2．通过对实际问题的研究、解决，培养学生观察、概括、语言表达的能力。
3．通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力。
4．通过对实际问题的解决，使学生初步认识数学与生活的联系，树立数学学习的信心。
5．涉及如合格率、增长率、利率、税率等概念时，结合题目渗透思想品德教育。
【教学重难点】掌握合格率等公式的实质及规律，在理解百分比意义的基础上提高分析问题、解决问题的能力。
【教学过程】一、创设问题情境例1世界上高等植物约30000种，而我国特有的高等植物有17300种。
我国特有的高等植物总数占世界高等植物总数的百分率是多少？（在百分号前保留一位小数）。
什么叫百分率？本题中要求什么百分率？如何求呢？说明：1．复习百分率的概念，目的是为了便于引入本题中如何求两个数的百分率。
2．求两个数的百分率是最基本的类型，要求学生必须熟练掌握。
3．利用本题也可适时地表示我国资源丰富，激发学生的爱国热情。
二、探索新知又如：我校六年级三班有43名学生，在一次数学测验中及格的有40人，这次测验的及格率是多少？1．什么叫及格率？（及格学生人数占全班学生人数的百分率，叫做及格率。
） 如何计算及格率？（及格率=%100 学生总人数及格学生人数） 2．你还能举出日常生活中其它一些类似的百分率吗？学生补充回答：在实际生活中常用的百分率还有很多，如：合格率、增产率、出勤率、成活率、出米率、发芽率等。
提问：我们如何求这些百分率呢？学生讨论、发言。
通过学生自己回忆、举例一些生活中的百分率，使同学们把抽象的百分比与现实生活中的一些实际问题联系起来了。
同时通过对一部分百分率的求法研究，类推到了其它一些百分率的求法。
三、应用新知，尝试成功1．2002年12月3日，在摩纳哥举行国际展览局第132次大会，确定2010年世博会主办城市。
沪教版小学数学六上3.5百分比的应用word教案 (3)
百分比的应用教学目标1. 知识目标：掌握百分率的各种形式，掌握折扣、成数等概念；会解已知一个数的百分比是多少求这个数的有关应用题。
2. 能力目标：通过对实际问题的解决，使学生初步认识数学与生活的联系，树立数学学习的信心。
3. 情感目标：通过对实际问题的研究、解决，培养学生观察、概括、语言表达的能力；通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力。
教学重点与难点教学用具准备多媒体设备教学过程设计第三课时一、创设情境在商店里，你经常见到“大甩卖”“跳楼价”“打折优惠周”等醒目的标题，在专卖店里你还会见到“ON SALE”（降价处理）“30%OFF”（七折优惠）等洋文，意思无非是吸引你买他的东西。
所以，你必须学会购买策略！（爸妈的钱来之不易哟，自己攒的零花钱就更要精打细算了！）二、探索新知例8 甲商店以每件200元的批发价购得100件衬衫，以每件售价280元卖出。
乙商店以每双300元的批发价购得100双皮鞋，以每双390元的售价卖出，见下表：品种成本售价盈利衬衫200元280元280-200=80元皮鞋300元390元390-300=90元试问：卖衬衫和卖皮鞋，甲商店与乙商店哪家店的盈利率更大？1．两个公式：盈利率=%100⨯成本盈利=%100⨯成本售价－成本亏损率=%100⨯成本亏损=%100⨯成本成本－售价2．求解例8中的两个盈利率。
3．思考：盈利越大是否盈利率也越大？反之成立吗？在例8中如果你是老板，你将投哪种生意？[说明] 注意区别概念“盈利率”与“盈利”。
二、应用新知，尝试成功1．例9 一台组装电脑的成本价是4000元，如果商家以30%的盈利率卖给顾客，那么售价是多少元？2．题组：1）某商品的原价是100元，按原价八折销售，那么，实际售价是多少元呢？2）一件外套衣服原价每件480元，在降价120元后出售。
这件外套的售价打几折？3）一台电视机以原价八折出售，售价是1600元，那么原价是多少元呢？[说明]1．例9 要注意灵活运用公式。
沪教版数学六年级上册3.5《百分比的应用》教学设计
沪教版数学六年级上册3.5《百分比的应用》教学设计一. 教材分析沪教版数学六年级上册3.5《百分比的应用》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握百分数的意义，以及如何运用百分数解决实际问题。
教材通过生动的例题和练习，引导学生理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决生活中的问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等概念有一定的了解。
但是，对于百分数的意义和应用，部分学生可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握百分数的含义和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。
2.难点：如何让学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中理解和掌握百分数的含义和应用。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识。
3.实践操作法：让学生通过动手操作，加深对百分数概念的理解。
六. 教学准备1.教具准备：百分比卡片、练习题、多媒体教学设备等。
2.教学资源：相关的生活实例、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如商场打折促销，引入百分数的概念。
让学生观察和思考，如何用百分数表示打折力度。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现百分数的定义和计算方法。
让学生了解百分数的含义，并学会如何计算百分数。
3.操练（10分钟）教师分发练习题，让学生动手计算。
在计算过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生运用百分数解决实际问题。
沪教版(上海)六年级数学第一学期：3.5 百分比的 应用 教案设计
百分比的应用【教学目标】1．掌握百分率的各种形式，掌握折扣、成本等概念；会解已知一个数的百分比是多少求这个数的有关应用题。
2．通过对实际问题的研究、解决，培养学生观察、概括、语言表达的能力。
3．通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力。
4．通过对实际问题的解决，使学生初步认识数学与生活的联系，树立数学学习的信心。
【教学重难点】利用折扣、成本等概念解百分比应用题；在理解百分比意义的基础上提高分析问题、解决问题的能力。
【教学过程】一、创设情境在商店里，你经常见到“大甩卖”“跳楼价”“打折优惠周”等醒目的标题，在专卖店里你还会见到“ON SALE ”（降价处理）“30%OFF ”（七折优惠）等洋文，意思无非是吸引你买他的东西。
所以，你必须学会购买策略！（爸妈的钱来之不易哟，自己攒的零花钱就更要精打细算了！）二、探索新知例8：甲商店以每件200元的批发价购得100件衬衫，以每件售价280元卖出。
乙商店以每双300元的批发价购得100双皮鞋，以每双390元的售价卖出，见下表：品种 成本 售价 盈利 衬衫 200元 280元 280-200=80元 皮鞋 300元 390元 390-300=90元试问：卖衬衫和卖皮鞋，甲商店与乙商店哪家店的盈利率更大？1．两个公式。
盈利率=%100⨯成本盈利=%100⨯成本售价－成本； 亏损率=%100⨯成本亏损=%100⨯成本成本－售价。
2．求解例8中的两个盈利率。
3．思考：盈利越大是否盈利率也越大？反之成立吗？在上述例子中如果你是老板，你将投哪种生意？说明：注意区别概念“盈利率”与“盈利”。
三、应用新知，尝试成功1．例9：一台组装电脑的成本价是4000元，如果商家以30%的盈利率卖给顾客，那么售价是多少元？2．题组：（1）某商品的原价是100元，按原价八折销售，那么，实际售价是多少元呢？（2）一件外套衣服原价每件480元，在降价120元后出售。
这件外套的售价打几折？（3）一台电视机以原价八折出售，售价是1600元，那么原价是多少元呢？1．例9要注意灵活运用公式。
沪教版(五四学制)六年级数学上册百分比的应用——折扣问题课件(共16张)
（2）后来又开展了“折中折”的促销活动，在此基 础上又打了九折，这时衣服的售价是多少元？
小结: 谈谈你们今天的收获.
1、什么是折扣 几折（打几折）：现价（售价）是原价的百分之几十
几折（打几折）：现价（售价）是原价的百分之几十
现价 原价 折数
折数
现价÷原价=折数 原价×折数=现价 现价÷折数=原价 我们知道这三个量中的任何两个量就可以求出第三个量
在实际问题中要注意收集这三个量的有关信息.
例题1、一种飞机模型原价100元，现价80元，这种 模型打了几折？
求打了几折的问题：求现价是原价的百分之几 求一个数是另一个数的百分之几的问题 一个数÷另一个数 现价 ÷ 原价 =折数
已知原价的80%是1600元，求原价
已知一个数的百分之几是多少，求这个数.
（由部分求整体）
多少÷百分之几=这个数
售价 ÷ 折数 =原价
解：设原价是x元
解：1600÷80%=2000(元） 80% x=1600
答：原价是2000元.
X=2000 答：原价是2000元.
5、一台电脑以原价的八五折出售，售价是5100元， 这台电脑的原价是多少元？
解：1200×85%=1020（元） 答七折出售，现价是原价 的_7_0_%，售价比原价降低了_30_%_（填百分数），降低 了_2_4_元.
例题4、一台电视机打八折出售，售价是1600元，那 么原价是多少元？
打八折：售价是原价的80% 售价是1600元
折数 2、解决关于折扣的实际问题
现价 原价 折数
《3.5百分比的应用》作业设计方案-初中数学沪教版上海六年级第一学期
《百分比的应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《百分比的应用》课程的学习，使学生能够理解百分比的概念，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分比知识解决实际问题。
通过作业练习，巩固学生对百分比知识的掌握，提高学生的数学应用能力。
二、作业内容作业内容主要围绕《百分比的应用》课程的核心知识点展开。
1. 理解百分比概念：学生需通过练习题理解百分比的意义，掌握百分数与小数、分数的互化。
2. 百分数的计算：包括百分数的加法、减法、乘法及除法运算，以及百分数与其他数字的混合运算。
3. 实际问题中的应用：选择生活中的实例，如成绩的统计、商品折扣等，通过百分比知识解决实际问题，并学会用百分数表示结果。
4. 实践活动：分组进行实践活动，如调查班级学生家庭收入支出比例、学校图书馆借阅比例等，并运用百分比知识进行分析。
三、作业要求1. 学生需认真审题，明确题目要求，按照题目给出的条件和要求进行作答。
2. 计算过程需清晰，步骤完整，结果准确。
对于计算题，需写出必要的计算过程和公式。
3. 实践活动部分需小组合作完成，记录实践过程和结果，并运用所学知识进行分析和解释。
4. 作业需按时完成，字迹工整，格式规范。
四、作业评价1. 教师根据学生完成情况，对作业进行评分。
评分标准包括知识点掌握情况、计算准确性、解题思路及过程、实践活动完成情况等。
2. 对于优秀作业，教师可在课堂上进行展示和表扬，鼓励学生学习优秀经验和方法。
3. 对于存在问题较多的作业，教师需进行个别辅导和指导，帮助学生找出问题并加以改正。
五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，对学生的作业情况进行总结和分析，找出共性和个性问题。
2. 针对共性问题，教师需在课堂上进行讲解和指导，帮助学生掌握正确的方法和技巧。
3. 对于个别学生的问题，教师需进行个别辅导和指导，帮助学生解决疑惑和困难。
4. 教师需及时将作业情况反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学生的自信心和学习兴趣。
沪教版数学六上《百分比的应用》教学设计1
百分比的应用教学目标1. 知识目标：会解有关本金、利息、利率的应用题；理解增长率的概念。
2. 能力目标:通过对实际问题的研究、解决，培养学生观察、概括、语言表达的能力。
通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力。
3. 情感目标：通过对实际问题的解决，使学生初步认识数学与生活的联系，树立数学学习的信心。
涉及如合格率、增长率、利率、税率等概念时，结合题目渗透思想品德教育。
教学重点掌握本金、利息、利率(月利率、年利率)、本利和、利息税等概念；解有关本金、利息、利率、利息税的应用题。
教学难点理解并会计算有关增长率的应用题；在理解百分比意义的基础上提高分析问题、解决问题的能力。
教学用具准备多媒体设备。
教学过程设计第四课时一、创设问题情境同学们，逢年过节你们总能拿到一笔数目不小的压岁钱，对于压岁钱，你们是如何处置的呢？[说明] 教师要及时加以肯定或表扬，并引入本节课研究的主题——存款问题。
二、探索新知1．让学生交流与银行存款相关的一些名词：本金、利率（月利率、年利率）、期数、利息、本利和等概念。
并逐一落实2．根据国家规定，到银行存款，储户在获得利息的同时还需向国家缴纳20%的利息税。
概念：税后本利和。
例如，将100元存入银行，存期1年，如果年利率是2%，则一年可获得利息为100×2％×1＝2（元），但获得2元的利息必须缴税，把2元的20％交给国家，80％留给自己，所以实际得到的利息并非2元，而是2×20％＝0.4元，2－0.4元＝1.6元，或2×（1－20％）＝2×80％＝1.6元说明：1．有关的的一些数值如各种不同的利率可利用网络进行即时查找。
（当前使用的利率是2004年10月29日开始执行的）参考网址（/lilcx/dkllb.htm）2．也可以让学生填写银行存单来加以巩固。
三、应用新知，尝试成功1．例10 小杰将压岁钱1500元存入银行，月利率是0.11%，存满一年，到期需支付20%的利息税。
《3.5百分比的应用》作业设计方案-初中数学沪教版上海六年级第一学期
《百分比的应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《百分比的应用》课程的学习，使学生能够：1. 理解百分比的概念及计算方法；2. 掌握百分比在生活中的应用，如价格折扣、比率等；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二、作业内容本作业内容主要围绕《百分比的应用》课程的核心知识点展开，具体包括：1. 基础知识巩固：要求学生复习百分比的定义、计算方法及与分数、小数的转换关系。
2. 实践应用题目：设计一系列与日常生活紧密相关的百分比应用题目，如计算折扣、比较数量比例等。
3. 拓展提高：通过一些复杂的实际问题，引导学生运用所学知识解决更为复杂的问题，如百分比在统计、经济分析中的应用。
4. 开放性问题：设置一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，如让学生设计一个与百分比有关的实际情境并解决问题。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，培养良好的时间管理习惯。
2. 独立思考：鼓励学生独立思考，独立完成作业，不抄袭他人答案。
3. 准确计算：要求学生在计算过程中注意单位换算和符号使用，保证计算结果的准确性。
4. 书写规范：要求学生作业书写工整，步骤清晰，方便教师批改和自身复习。
5. 积极反馈：对于教师在批改中指出的问题，学生需认真反思并改正。
四、作业评价本作业的评价将根据以下标准进行：1. 准确性：答案是否正确，计算过程是否准确无误。
2. 创新性：学生是否能够从不同角度思考问题，提出新颖的解决方案。
3. 逻辑性：学生的解题思路是否清晰，步骤是否连贯。
4. 规范性：学生的书写是否工整，步骤是否清晰。
5. 态度：学生是否认真对待作业，是否有按时完成并积极反馈。
五、作业反馈本作业设计的反馈环节将由教师根据批改情况进行分析和总结，针对学生的共性问题进行讲解和指导，同时鼓励学生之间的交流和讨论，共同提高学习效果。
教师将根据学生的作业情况给予适当的鼓励和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。
百分比的应用(第1课时)课件六年级数学上册(沪教版)
第三章 比和比例
3.5 百分比的应用(第1课时)
教学目标
(1)掌握百分率的各种情势，会求两个数的百分比（合格率、 增长率、盈利率等公式）；
(2)通过对实际问题的研究，初步认识数学与生活的联系， 培养学生视察、概括、语言表达的能力，感受数学与生活的联 系，树立人数×不及格率 340 323 17人
=全班人数-及格人数 17 340 5% 1 95% 5%
新课学习
问题3 生活中有哪些常见的百分率？
及格率
及格人数 参加考试总人数
100%
出勤率
出勤人数 应出勤总人数
100%
发芽率
发芽的种子数 种子的总数
100%
增产率
增加的产量 原来的产量
分析 春季成活：50085% 425 秋季成活：秋季种树 90%
差16棵
课堂例题
例题2 去年春季植树500棵，成活率为85% ，去年秋季植树的成活 率是90%。已知去年春季植的树比去年秋季植的树多死了16棵，那么 去年这所中学一共植活了多少棵树？
解 500 85% 16 90% 490 500 85% 16 500 85% 866
答：那么去年这所中学一共植活了866棵树.
课堂练习
练习3 500克小麦，烘干后，失去水分72克，则这种小 麦的烘干率是多少？
分析：烘干率
烘后的重量 烘前的重量100%
解
500 72 500 85.6%
1 72 500 85.6%
课堂小结
1.合格率、增长率、利率、税率等概念； 2.列式解决实际百分率问题； 3.生活中的百分率；
50 49 1人
答:全班50人，没来1人.
课堂例题
35百分比的应用沪教版六年级数学第一学期教案
35%的应用–沪教版六年级数学第一学期教案一、教学目标1.能够理解百分数的概念，熟练掌握百分比的计算方法和应用。
2.能够在不同情境下运用35%的知识解决实际问题。
3.能够培养学生的数学思维、逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.百分数的概念和性质。
2.百分比的计算方法。
3.35%在实际生活中的应用。
三、教学难点1.掌握35%在不同情境下的应用方法。
2.将数学知识与实际情境相结合，解决实际问题。
四、教学方法1.讲授与练习相结合的方法，先讲解35%的概念和计算方法，再通过练习巩固。
2.以情境化教学为主，将35%的知识与实际生活场景相联系，帮助学生理解和掌握知识点。
3.小组合作学习，让学生彼此合作、交流、竞争，更好地培养其数学思维和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入环节教师通过展示一些关于35%的图片和文章，引导学生思考和猜测35%在生活中的常见应用。
2. 讲授环节1）概念和方法教师讲授35%的概念和计算方法，重点讲解以下内容：1.百分数的含义2.百分比与分数的关系3.计算百分比的方法–除法法–单位换算法4.应用举例2）示范练习教师板书题目，示范练习和讲解解题方法：1.35%的80是多少？2.过去一个月爱看电影的人数是2000人，其中35%的人看了第一部电影，那么看了第一部电影的人数是多少？3.某商品的价格是150元，商家打35%的折扣，现在的价格是多少？3. 巩固练习1）小组合作练习教师组织学生分成小组，进行练习，每组出一份35%的应用题目集，然后相互交换，并尝试用不同的方法解答。
2）课堂答题随机选几名同学上台进行应用题答题，并让他们将解答过程呈现出来，让学生相互学习和交流。
4. 拓展应用1）实际场景教师和学生一起探讨35%在实际场景中的应用，如优惠活动、百分比收益等。
2）数字游戏教师设计一些数字游戏，让学生通过游戏巩固所学知识，激发学生的兴趣和好奇心。
5. 课堂总结教师总结35%的概念和计算方法，并鼓励学生在今后的学习和生活中继续发掘35%的应用价值。
六年级数学上册 3.5 百分比的运用(1)教案 沪教版五四制
教学过程
设计意图
课题引入：课题引入：
课前练习一：
1.把下列各数化成百分比：
（1）0.3＝
； （2）1.25＝
；
（3）4.625＝
； （4）0.06＝
；
（5）1＝
；
（6）3＝
。
说一说你是根据什么规律来做的？
小数化成百分数，将小数点向右移两位，同时在右面添上百分号。
也可将各数乘以 100％，从而将它们化为百分数。
某市今年第二季度的工业总产值为 100 倔元，比第一季度增长了
6.2％，预计第三季度的增长率在第二季度的基础上将提高 1 个百分点。
（1）提高 1 个百分点是什么意思？第三季度的增长率是多少？
（2）第三季度的工业总产值是多少？
1 个百分点相当于 1％，它是分析百分比增减变动的一种表现形式。
第三季度的增长率是 6.2％＋1％＝7.2％。
课题
百分比的应用
3.5（1）百分比的应用
设计
教材章节分析：
依据 （注：只 在开始 新章节 教学课 必填）
课型
学生学情分析： 新授课
教 1、会根据实际背景，写出求百分率的公式，能用列方程和列算式两种方法解决
学 百分比问题的相关计算
目 2、经历百分率公式的结构归纳过程，体验用方程和算术方法解决问题，感悟求
标 解百分比的问题，要牢牢抓住标准量
3、运用数学思想方法思考问题，层次清晰，遇到困难要积极动脑，直接方法行
不通，就用间接求.
重 点 运用百分率的公式解决生活、工作实际问题
难 点 正确找出标准量和对应的百分比
教 学 百分比的意义，百分率的公式，求一个数是另一个数的几分之几.
准备
六年级数学上册 3.4 百分比的意义(第1课时)教案 沪教版
3.4（1）百分比的意义教学目标1.理解百分比的意义；百分比可以用来表示部分与整体的关系;2.尝试多角度分析问题、解决问题，并经历对解题过程的反思，丰富和积累对具体问题的操作探究的经验；3.通过与他人交流合作，培养语言表达能力和协作精神。
4.通过了解运动员取得优异成绩的不易，激发不怕苦、不怕累的精神；激发爱国主义情感。
教学重点与难点理解百分比的意义,在理解百分比意义的基础上，能正确确定比较量，用百分号正确表示两个同类量的百分比。
教学用具准备多媒体设备教学流程设计教学过程设计第一课时一、复习旧知，创设情境：1.什么叫比？比的基本性质是什么？2.思考：书第85页，哪种树种比较好？3.小组讨论：怎样表示这些比，更有利于比较其比值的大小？[说明]1．从表中不容易看出哪种树的成活情况比较好，因为这四个比的前项、后向各不相同。
2．如果将成活的棵数与栽种总棵数之比的前项或后项化成相同的数均有利于比较其比值的大小，一般地，都把后项化为100的比进行比较。
前项越大，树种越好（成活率越高）。
二、归纳小结，形成概念：1．跟我说一说：（教师示范）书第86页顶部三行文字（学生练习）学生完成树种B、C、D的改写叙述。
2．百分比的定义：见书第86页。
3．读法和写法：1）百分比通常用百分号“%”表示。
2）42%就是10042，读作百分之四十二。
4．（学生活动）同桌小游戏：一个写百分比，另一个读出它。
[说明]1．通过把4个树种的比改写成后项为100的比，得出百分比的意义。
2．百分比是一个特殊的比，是后项为100的比，它表示一个数是另一个数的百分之几。
3．百分数是一个特殊的分数，是分母为100的分数。
4． 游戏活动中可能产生的问题：百分号前的数可以为小数，也可以是大于等于100的数。
5．百分比没有单位。
三、 应用新知，尝试成功：例1 小明在一次篮球投篮比赛中，共投了50次，中了45次，小丽共投了40次，只有2个没中，问谁的投篮技术高？例2 一汽车厂原计划生产汽车500辆，实际生产了550台，实际完成的数量是计划数量的百分之几？超额的数量是计划数量的百分之几？练习2：甲杯有糖茶100克，其中含糖10克，乙杯有糖茶200克，其中含糖18克，问这两杯糖茶哪杯甜？[说明]1．理解百分比的意义。
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六年级数学上册3.5百分比的应用第1课时教
案沪教版
3、5（1）百分比的应用教学目标
1、掌握百分率的各种形式，掌握折扣、成数等概念；会求两个数的百分比（合格率、增长率、盈利率等公式）;
2、通过对实际问题的研究、解决，培养学生观察、概括、语言表达的能力；
3、通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力;
4、通过对实际问题的解决，使学生初步认识数学与生活的联系，树立数学学习的信心；
5、涉及如合格率、增长率、利率、税率等概念时，结合题目渗透思想品德教育。
教学重点与难点掌握合格率等公式的实质及规律,在理解百分比意义的基础上提高分析问题、解决问题的能力。
教学用具准备多媒体设备。
教学过程设计第一课时
一、创设问题情境：例1 世界上高等植物约30000种，而我国特有的高等植物有17300种。
我国特有的高等植物总数占世界高等植物总数的百分率是多少？（在百分号前保留一位小数）
1、什么叫百分率？
2、本题中要求什么百分率？如何求呢？[说明]
1、复习百分率的概念，目的是为了便于引入本题中如何求两个数的百分率。
2、求两个数的百分率是最基本的类型，要求学生必须熟练掌握。
3、利用本题也可适时地表示我国资源丰富，激发学生的爱国热情。
二、探索新知：又如：我校六年级三班有43名学生，在一次数学测验中及格的有40人，这次测验的及格率是多少？
1、什么叫及格率？（及格学生人数占全班学生人数的百分率，叫做及格率。
）如何计算及格率？（及格率=）
2、你还能举出日常生活中其它一些类似的百分率吗？[学生补充回答] 在实际生活中常用的百分率还有很多，如：合格率、增产率、出勤率、成活率、出米率、发芽率等。
[提问] 我们如何求这些百分率呢？[学生讨论、发言][说明]通过学生自己回忆、举例一些生活中的百分率，使同学们把抽象的百分比与现实生活中的一些实际问题联系起来了。
同时通过对一部分百分率的求法研究，类推到了其它一些百分率的求法。
三、应用新知，尝试成功：
1、2002年12月3日，在摩纳哥举行国际展览局第132次大会，确定xx年世博会主办城市。
在最后一轮投票中，共有88个成员国参加了投票，中国上海赢得了54票，成为xx年世博会的
主办城市。
问上海在这一轮投票中的得票率是多少。
（在百分号前保留一位小数）
2、汽车配件厂每天生产汽车零件1000个，其中次品有25个。
求产品的合格率。
[说明]通过这两道例题，使学生能体会到各种百分率的求法大同小异，要掌握它的计算规律。
3、控制工厂排放污染物的数量和浓度，是环境保护的重要措施。
据我国对82个重点城市的近3000只锅炉进行检查，已有
72、7%的锅炉采取了清烟除尘的措施，达到了环境保护的标准。
问共有多少只锅炉没有采取了清烟除尘的措施。
[说明]求一个数的百分之几是多少是百分比应用题的一个基本类型。
要求学生能熟练掌握。
四、巩固练习，体验成功：课堂练习：书第91页，练习
1、2、3、4
五、整理知识，形成结构：
1、让学生总结今天学到了哪些百分率概念，这些百分率是如何来计算的。
2、学生谈这节课的体会与感受。
教学设计说明及反思增长率这一知识点较难，所以将其移至第四课时学习。
这节课的主要任务是：会求一个数是另一个数的百分之几的应用题；会求一个数的百分之几是多少的应用题。