生活中的广告(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用

生活中的广告
教学设计
教学目标
1.让学生了解到广告的概念，知道广告的种类和特点；
2.培养学生辨别广告真伪、正确认识广告的能力；
3.提高学生对广告的使用的正确性和有效性的认识。

教学内容
1.广告的定义和种类；
2.广告的特点；
3.广告的真伪辨别；
4.广告的有效性和正确性。

教学过程
第一步：导入
教师可以采用引入法或疑问法引入广告，例如：
•导入一：教师拿出一本杂志或报纸，找出其中的广告照片，让学生自由查看，并询问学生：你们最近看到哪些广告了？广告有什么特点？
•导入二：教师给学生发放印有广告的道具，例如广告彩纸、膜拜卡等，让学生研究并回答：这是什么？为什么会有这种道具？用途是什么？
第二步：讲解广告的种类和特点
教师可以将广告分为文字广告、图片广告、电视广告等不同种类，然后讲解其特点。

例如：
•文字广告：文字简单明了、用词精准、信息量大，语言的表达要注重与目标人群的沟通和理解。

•图片广告：图片要醒目、画面要美观、色彩要协调。

通常是：图像加文字或图像和文字分开。

•电视广告：篇幅短、形式多样、内容生动、一般会有音乐伴奏。

第三步：辨别广告真伪
为了让学生正确地认识广告，相关知识培养起来，教师可以通过课堂上演示广告真伪这一环节。

比如教师充当广告推销员，向学生提供一款名为“速效瘦身霜”的美容产品，并代表着厂家放出一段用于宣传广告的视频，让学生先观看。

随后教师再让学生分析广告的有效性以及广告曲解事实情况，使学生能够意识到有些广告将信息扭曲，甚至虚假宣传。

第四步：认知广告正确性与有效性
对于广告的正确性和有效性，教师可以进行分步骤的教育，将这类知识以实例方式呈现，例如：
•学生可以学在杂志中找到某些美食品牌的广告，让学生发表看法：广告市场竞争加剧，市场销售渠道多，怎样才能真正花最优的价格买到中意的食品或物品？
•学生可以搜集在朋友圈中的广告，并追问广告类型，核对广告内容是否符合诚信商业规范。

教学总结
本节课旨在让学生了解广告的种类、特点、真伪辨别、正确性与有效性。

学生通过丰富的视觉汲取广告信息，并有机会通过课程学会客观的视角，了解到广告媒介的重要性，同时也意识到了对广告的正确处理和利用方式，可以提供广告媒介的高效使用。