一件运动衫(网友来稿) 教案教学设计
《一件运动衫》教案
一件运动衫教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.掌握运动衫的基本定义和功能。
2.了解运动衫的材质和款式。
3.培养学生对运动衫的穿搭技巧和个性表达的能力。
二、教学内容1.运动衫的定义和功能2.运动衫的材质和款式3.运动衫的穿搭技巧三、教学重点1.运动衫的定义和功能2.运动衫的材质和款式四、教学准备1.PowerPoint教学课件2.运动衫实物样本3.运动衫图片4.运动衫穿搭示范5.学生准备的笔记本和笔五、教学步骤第一步：引入1.利用PPT播放一些带有运动衫的图片，引导学生讨论运动衫的外观和用途。
第二步：运动衫的定义和功能1.通过PPT介绍运动衫的定义和功能，强调其舒适性、透气性和易于运动等特点。
第三步：运动衫的材质和款式1.通过展示实物样本，让学生触摸运动衫的材质，了解其特点和适用场合。
2.介绍常见的运动衫款式，如长袖、短袖、无袖和套头等，并解释每种款式的特点和适用场合。
第四步：运动衫的穿搭技巧1.展示不同款式的运动衫搭配示范，教学生如何根据自己的身材和风格选择合适的运动衫。
2.引导学生讨论运动衫与其他服装搭配的技巧，如与牛仔裤、运动裤和短裙等的搭配效果。
第五步：练习和总结1.分发练习题，让学生运用所学知识回答问题或进行讨论。
2.总结本节课的重点内容，并提醒学生的问题和注意事项。
六、教学延伸1.鼓励学生进行实践，在服装店或网上搜索不同款式的运动衫，并尝试进行穿搭搭配，培养他们的时尚意识和个性表达能力。
2.可以组织学生进行实地考察，参观运动衫生产工厂或体验店，了解运动衫的生产工艺和发展历程。
1.教师观察学生在课堂上的表现和参与度，包括回答问题、提问和讨论的积极程度。
2.教师检查学生的笔记和练习题答案，评估他们对所学内容的理解和掌握程度。
八、教学资源1.PowerPoint教学课件2.运动衫实物样本3.运动衫图片4.练习题本节课采用了多媒体教学手段，通过引入图片和实物样本等多种形式，激发学生的兴趣和参与度。
五年级语文下册《一件运动衫》教案、教学设计
2.学生在写作方面：具备一定的写作能力，但表达方式和修辞手法运用不够熟练，需要教师在教学中加以引导和指导。
3.学生在情感态度方面：随着年龄的增长，学生的道德观念和价值观逐渐形成，他们对于关爱他人、尊重他人的主题具有较强的共鸣，但需要教师在课堂上进行适当的引导和启发。
3.写作指导：结合课文内容，讲解修辞手法，并进行写作实践，让学生尝试运用所学的修辞手法。
-设计意图：巩固学生的写作技能，提高语文素养。
4.口语表达：组织课堂讨论，让学生分享对课文的感悟，并进行复述练习，提高口语表达能力。
-设计意图：锻炼学生的口语表达能力，增强自信心。
5.情感教育：通过分析故事中的人物关系和情感变化，引导学生体会关爱他人、尊重他人的重要性。
五年级语文下册《一件运动衫》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握课文生字词，如“运动衫、款式、号码、售货员”等，并能正确书写和运用。
2.理解课文主要内容，把握故事情节，分析人物形象，体会作者通过细节描写表达思想感情。
3.能够运用语文知识，如修辞手法、句子结构等，进行阅读理解和写作实践。
4.阅读延伸：推荐阅读与关爱他人、尊重他人相关的书籍或文章，如《爱的教育》等，了解其他作品中传递的道德观念。
5.思考题：结合心情？
b.在生活中，你遇到过类似的故事吗？你是如何处理的？
c.课文故事给你带来了哪些启示？如何在日常生活中关爱他人、尊重他人？
4.教师布置课后作业，要求学生复习课文，巩固所学知识。
在教学过程中，教师应关注学生的参与程度，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、积极思考。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、课堂练习和总结归纳等环节，使学生在愉快的氛围中学习，提高语文素养和人文素养。同时，教师还要关注学生的情感需求，培养他们正确的价值观，使他们在学习过程中得到全面的成长。
《一件运动衫》教案_教案教学设计
《一件运动衫》教案_教案教学设计教案：一件运动衫一、教学目标：1.了解和掌握运动衫的相关词汇和用法。
2.培养学生的听说能力和动手能力。
3.培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学重点：1.运动衫的相关词汇和用法。
2.学生的口语和动手能力。
三、教学难点：1.学生的动手能力和团队合作精神。
四、教学准备：1.小组讨论讲解材料。
2.大幅的教学展示板。
3.运动衫的实物或图片。
五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.向学生展示一件运动衫的实物或图片，并问学生是否知道这是什么。
2.引导学生用英语回答“这是一件运动衫”。
3.引导学生讲述自己拥有的运动衫，并问学生还知道如何描述它们吗。
Step 2：学习运动衫的相关词汇和用法（10分钟）1.向学生呈现运动衫的图片，并帮助学生了解和掌握以下词汇和用法：颜色、款式、尺寸、材料等。
2.引导学生运用所学词汇描述自己喜欢的运动衫，并与同桌分享。
Step 3：小组讨论（10分钟）1.将学生分成几个小组，并给每组分配一个运动衫的设计任务。
2.要求每个小组讨论一个特定的运动衫设计，包括颜色、图案和材料等，并用英语进行交流和讨论。
3.每个小组选择一名代表向全班报告他们的设计方案。
Step 4：动手实践（15分钟）1.提供纸板、颜料和画笔等工具供学生使用。
2.要求学生根据自己小组讨论的设计方案，在纸板上画出一件运动衫的设计图。
3.鼓励学生使用丰富的颜色和创新的图案设计。
4.每个小组选出一名代表向全班展示他们的设计图，并讲解他们的设计理念和各个部分的含义。
Step 5：小组合作（10分钟）1.将学生重新分成小组，并告诉他们每个小组需要合作完成一件运动衫的制作。
2.每个小组分工合作，其中包括材料准备、图案设计和制作等。
3.鼓励学生充分发挥创造力和团队合作精神。
Step 6：展示和评价（20分钟）1.每个小组展示他们制作的运动衫，并向全班介绍他们的设计理念和制作过程。
2.其他小组提出问题和评价，并给予积极的反馈和建议。
一件运动衫语文教案
一件运动衫语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《一件运动衫》。
（2）理解课文内容，了解运动衫的来历和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的描写方法和人物形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
（2）激发学生对生活的热爱，懂得珍惜来之不易的物品。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，理解课文内容。
3. 分析课文中的描写方法和人物形象。
三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物品质和情感。
2. 体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
四、教学准备：1. 课文录音带或多媒体课件。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文录音带或多媒体课件，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生说出课文的《一件运动衫》。
2. 学习课文（1）学生自主学习，读课文，画出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生合作探讨，分析课文中的描写方法和人物形象。
3. 品读课文（1）学生选择自己喜欢的段落进行品读。
（2）教师引导学生通过细节描写来表现人物品质和情感。
4. 情感体验（1）学生分享自己对于课文的理解和感受。
（2）教师引导学生体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
5. 课堂小结（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于孝敬父母的小作文。
7. 板书设计一件运动衫作者：感激之情母亲：无私奉献六、教学拓展：1. 引导学生发挥想象，模拟自己就是文中的作者，写一写收到母亲送来的礼物时的内心感受。
2. 组织一次主题班会，让学生分享自己如何孝敬父母的经历和感悟。
七、课文解析：1. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用和效果。
一件运动衫小学语文教案
一件运动衫小学语文教案【教学目标】1.通过学习一篇短文，了解描述事物的常用语言表达；2.培养学生观察、思考和描述事物的能力；3.学习使用形容词和描写性的语言表达来描述事物。
【教学重点】1.学习如何使用形容词和描写性的语言表达来描述运动衫；2.帮助学生拓展词汇量，丰富他们的语言表达能力。
【教学准备】1.运动衫的图片或实物；2.教师准备好描述运动衫的素材。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题，展示运动衫的图片或实物，并问学生是否有过在体育课上穿过运动衫的经历，大家携手讨论。
2.学生进行讨论后，教师带领引导，询问学生对于运动衫的认识，其特点、用途以及自己对于运动衫的感受。
例如：“你们在运动衫上看到了哪些特点？你们认为运动衫有什么用途？”等。
二、学习篇章（15分钟）1.教师出示一篇关于运动衫的短文，让学生阅读。
2.学生读完短文后，教师帮助学生理解其中的生词和句子，并带领学生讨论短文的内容：“根据短文，你们认为运动衫有哪些特点？你们觉得运动衫有什么不同的用途？”等。
可提醒学生注意短文中的形容词和描写性的语言表达。
三、表达练习（20分钟）1.教师要求学生使用形容词和描写性的语言表达来描述一件运动衫。
例如：“请你们用一个形容词来描述这件运动衫的颜色。
”等。
鼓励学生使用自己所学过的形容词和描写性的语言表达进行描述。
2.学生在教师的帮助下进行练习，并互相交流，分享自己的描述，彼此进行评价。
四、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：让学生回家观察自己或家人的运动衫，并用形容词和描写性的语言表达来描述它们。
要求学生写出至少五个特点，并用完整的句子呈现。
2.检查学生是否有疑问，并鼓励学生积极完成作业。
【教学反思】通过本节课的教学，学生在阅读短文和进行表达练习的过程中，培养了对事物观察、思考和描述的能力。
学生通过观察运动衫，学习了如何使用形容词和描写性的语言表达来描述事物，并且通过互相交流和评价，提高了他们的语言表达能力。
通过《一件运动衫》教案激发学生的创造性思维2
通过《一件运动衫》教案激发学生的创造性思维2。
一、教案介绍1.教学目标本教案的教学目标主要是培养学生的探究、实验、合作和创新思维能力。
通过学生在教学过程中的思考和实践来完成课程目标。
2.教学内容《一件运动衫》教案是以一件固定的物品--一件运动衫为切入点，通过学生的创意、想象力、创造力和实践操作来探究它的变形、改变、再创造等活动。
并不断地挑战学生的思维，鼓励学生从各种角度思考运动衫的基本形态，激发学生的创意思维，培养学生的创新思维。
3.教学方法(1)鼓励学生思考从三个不同的角度让学生思考：运动衫在颜色、功能、材料等方面有何变化；问学生们假设运动衫被使用在以下情况，其可能会发生什么事情；指导学生分析、比较和研究运动衫的构造。
(2)激发学生兴趣通过实际操练，让学生感受到一件物品运动衫给他们带来的改变和刺激。
可以让小组分工合作开展实验或者调查活动来实现。
(3)鼓励学生创造引导学生在思维的过程中，积极发挥自己的想象力和创造力，在实际操练中多表达自己的看法和想法，挖掘出自己的优点和独特性，并鼓励学生根据自己的想法，创造出属于自己的运动衫，展现出自己的创造性思维。
二、激发学生创造性思维的方法1.提问法在探究运动衫的变形、改变、再创造等过程中，老师可以采用提问法引导学生，激发学生的创造性思维。
比如，询问学生:“您有什么新的想法，可以让一件运动衫变得更加美观、实用或特别？” 这样的提问可以激发学生的创新思维，培养孩子探究创新的能力。
2.组合法老师可以运用组合法让学生进行设计创意。
比如，将两种不同的运动衫合并创造出新品种的运动衫。
在这个过程中，同学们可以尝试各种不同的组合，挖掘自己的想象和创造力。
3.评估法在学生的实践操作过程中，老师可以对学生的创新思维进行评估。
这样不仅可以鼓励学生创新，还能够培养学生评估自己和评价他人的能力。
比如，老师可以邀请学生就周围同学所设计的运动衫作出评估和批判性的评论，让学生在交流中了解自己想法的限制和优势。
2023最新-《一件运动衫》教案优秀9篇
《一件运动衫》教案优秀9篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文的小编精心为您带来了9篇《一件运动衫》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《一件运动衫》教案篇一一、给词语中带点的字选择正确读音。
旧鞋（xià xié）运动衫（sán shān）衣兜（dū dōu）面颊（jiā jiá）熟悉（shú shóu）犹豫（yù yú）二、比一比，再组词。
轿（）漂（）掏（）赤（）脱（）骄（）飘（）淘（）示（）悦（）三、把下面词语填写完整。
崭新的（）熟悉的（）犹豫的（）漂亮的（）自豪的（）四、选择恰当的词填空。
呈现出现发现1.我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋在他面前。
2.前面了一辆红色的小轿车。
3.我小男孩穿红色运动衫很好看。
五、按要求写句子。
1.老先生对我说：“对不起，孩子，我只有这一点钱了。
”改成转述句：_____________________2.我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫。
缩句：___________________________《一件运动衫》教案篇二阅读课1有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
2有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
3、体会课文结构安排及内容表达的特点。
重点有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
难点有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
关键体会课文结构安排及内容表达的特点。
实物投影21课一件运动衫一、板书课题导入新课一件特别漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，到底是怎么回事呢？二、初读课文，整体感知1、学生快读课文，抓住得、失、得几个字，画出有关语句，边读边想，课文写了一件什么事？2、说说课文写了件什么事？3、课文故事结局是怎样？自主探究，汇报交流。
（1）、不仅结局出乎我们的意料，而且事情发生的过程中，也许有许多出乎我们的意料的地方。
一件运动衫语文教案
一件运动衫语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《一件运动衫》。
（2）理解课文主要内容，体会课文中人物的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会人物情感变化。
3. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 通过细节描写来表现人物品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关背景资料。
3. 学生文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，引导学生谈论自己喜欢的运动衫。
（2）展示课文《一件运动衫》，引导学生思考：为什么要以“一件运动衫”为题？2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生分享自己的学习心得，讨论课文中的重点句子和词语。
3. 合作交流（1）分组讨论：课文中的主人公为什么会有情感变化？（2）全班交流：分析主人公情感变化的原因，体会人物品质。
4. 细节描写练习（1）学生选择一个自己喜欢的人物，进行细节描写练习。
（2）学生分享自己的练习成果，互相评价、学习。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）鼓励学生在生活中多关注细节，学会通过细节描写来表现人物品质。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
7. 板书设计一件运动衫主人公情感变化：高兴→失望→感激教学反思：本节课通过引导学生关注课文中的细节描写，使学生掌握了通过细节描写来表现人物品质的方法。
在合作交流环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在细节描写练习环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
《一件运动衫》教学设计_教案教学设计
《一件运动衫》教学设计_教案教学设计教学目标：1.学习和掌握一些关于衣服和颜色的词汇；2.学习和理解句子“我有一件……”；3.培养学生的观察力和动手能力；4.培养学生的合作精神。
教学准备：教学课件、一件运动衫、不同颜色的布料、颜色卡片、绳子、彩笔、剪刀、创可贴、针线、黏土、幻灯片、音乐。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.引入新课：出示一张关于运动衫的图片，介绍图片中的运动衫并给出问题，“大家看，这是什么？”2.学生回答问题并引导出运动衫的特点和用途。
3.引导出句子“我有一件运动衫。
”，并提问学生几件运动衫。
Step 2 学习新词汇（10分钟）1. 出示图片或小道具教授新词汇：衣服（clothes）、运动衫（sportswear）、长裤（pants）、短袖（short sleeves）、颜色（color）、红色（red）、蓝色（blue）、黄色（yellow）、绿色（green）、紫色（purple）等。
2.学生跟读新词汇，并进行单词拼读练习。
Step 3 让学生参与观察运动衫（15分钟）1.学生分小组，每组呈现一件不同颜色的运动衫，同组学生自由讨论运动衫的颜色。
2.学生借助彩笔和颜色卡片，将观察到的颜色绘制出来，并将颜色卡片放入口袋备用。
3.学生用幻灯片或图片展示所观察到的运动衫颜色，并小组间进行对比，红色的运动衫有几个？绿色的运动衫有几个？Step 4 制作运动衫（25分钟）1.学生根据自己的观察和卡片，选择一种颜色的布料制作一件运动衫。
2.学生用剪刀剪出运动衫的形状，并用针线进行简单的拼缝。
3.学生用创可贴或针线将运动衫的两侧粘或拼起来。
4.学生将绳子系在运动衫的两侧，制作成运动衫的开口。
Step 5 跳起来（15分钟）1.老师播放欢快的音乐，学生戴上自己制作的运动衫，站起来跟着音乐一起跳舞。
2.学生以小组为单位，进行展示和比赛，看哪个小组的动作最搭配音乐。
Step 6 小结（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调学习到的句子和词汇。
《一件运动衫》教学设计_教案教学设计_7
《一件运动衫》教学设计【教学要求】１、阅读理解课文内容，体会人与人之间互相关爱，先人后己的高尚情操。
２、引导学生展开想像，推测故事的结局。
【教学重难点】１、了解“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，体会我与康威老先生互相关爱的品质。
２、展开想像，推测故事的结局。
【教学过程】一、揭题，引导学生根据课题展开想象，质疑１、师口述：“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？２、引导学生开展想象：“得－失－得”的过程。
二、快速阅读课文，让学生想象正确与否，然后感知课文内容（课文讲了一件什么事？）三、理清课文叙述顺序课文按事情发展的顺序叙述的，可依地点变换将课文分为四个部分：（１）－（６）在康威先生家（７）－（１０）在商店、修鞋店（８）－（１８）回到商店（９）－（２２）回到康威先生家四、再读课文，培养学生的自学能力１、自由读文，画出不理解的字词。
２、完成思考题（分三步进行思考、体会、讨论）第一步，让学生画出我是怎样购买运动衫的？第一次“得”：（到了城里，我先到了小男孩……）“失”：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”、“我把那件骄傲的仰着头的大角鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
”第二次“得”：他站起身，从枕头下面拿出一件印着头的大角麋鹿红色运动衫。
第二步，思考，在读课文的过程中，你料到故事的结局吗？课文并没有写“我”得到了红色运动衫后受感动的情形，教师可启发学生思考。
当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。
通过思考这个问题，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深深震撼。
第三步，思考：课文用了不少的笔墨写了“我”对运动衫的喜爱和购买过程，这样写有什么好处？（小组合作，讨论交流）学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意，体现情谊”的角度说明还可以从“差价中及售货号外加一双长腰袜子”的角度说明售货号被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，更进了步突出人与人之间的真情。
《一件运动衫》教案【优秀7篇】
《一件运动衫》教案【优秀7篇】《一件运动衫》教学设计篇一一、谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
”第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
”2、给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到3、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。
）二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？1、小组讨论。
2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。
学生还可能从“标价（4。
5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4。
45美元售出鞋子还外加一双袜子。
这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
三、说一说你在读课文的过程当中，料到故事的结局了吗？学生各抒己见。
1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。
（说一说当时“我”会怎么想？）2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
人教新课标五年级语文下册《一件运动衫》教案三篇
人教新课标五年级语文下册《一件运动衫》教案三篇篇一教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、通过品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友谊。
3、渗透一定的习作技巧，培养习作能力。
教学重点：理解“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了人与人之间的真诚与友谊，赞美了人间的美好情感。
教学准备：幻灯片教学过程：一、故事导入1、师概述《麦琪的礼物》的故事美国文学家欧.亨利写了一篇短篇小说叫《麦琪的礼物》（板书），讲的是圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个礼物，可是她只有1美元87美分的钱，她知道这点钱根本不能买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。
找遍了各家商店，德拉化去21美元，买到一条白金表链，她特别高兴，因为她丈夫吉姆有一块祖传的金表，因为家穷，一直买不起表链，所以从来没有戴过金表，而现在有了这根表链，以后吉姆终于可以戴上金表了。
而吉姆呢，他也想给妻子一个惊喜，但也没有足够的钱买礼物……同学们，你猜猜看，吉姆会怎么做呢？买来了什么礼物送给妻子呢？（卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的发梳作为圣诞礼物。
）他们牺牲了自己最珍贵的物品，为的是给对方买来的礼物，可是阴差阳错，两人珍贵的礼物却变成了无用的东西，但他们却得到了比任何实物都宝贵的东西——爱（板书）2、爱是人类永恒的主题，正因为我们有爱心，世界才会变得如此美好。
今天我们来学习的一件运动衫引起的故事同样也感人，相信同学们学完课文，对“爱的主题”会有更深切的体会。
读题。
二、整体感知1、自读课文，思考：这是一件怎样的运动衫？课文围绕着运动衫写了什么事？2、读后交流，了解主要内容。
3、读读：“我”为邻居康威老人送鞋到镇上修补的时候，买了一件漂亮的运动衫；当我得知老人的鞋不能再修补时，“我”用运动衫换了一双新鞋送给老人；没想到老人用一条小狗换了一件运动衫送给“我”。
一件运动衫优秀3篇
一件运动衫优秀3篇《一件运动衫》教学设计篇一[教学目标]1、理解课文内容，学习“我”和康威老人关心他人、处处为别人着想的品质，体会人间真情。
2、学习课文用衬托的方法表现人物思想感情的写法。
3、练习用比较快的速度阅读课文。
[教学重难点]学习课文用衬托的发放表现人物思想感情的写法。
[教学时间]一课时[教学过程]一、揭题入课同学们，今天我们来学习第25课——“一件运动衫”（板书）（此环节的设计，属开门见山式的，简明扼要，一目了然）二、读“阅读提示”1、学之前，我们先来请教一下我们的小老师——（出示“阅读提示”）（1）齐读（边读边想：你从我们的小老师这里知道了什么内容呢？）（2）指名说（根据学生的回答相机板书）“得而复失，失而复得”2、那么，对于这篇文章的学习，你有什么打算呢？你想学会，或是你想弄明白什么呢？（根据学生的回答相机板书）（此环节的设计，指引学生很好地结合“阅读提示”来进行本课的学习，目标明确）三、阅读课文，理解内容。
1、带着这些问题，让我们来学习这篇文章，请同学们快速浏览课文，看看你都弄懂了什么问题？（1）指名说（教师相机板书：买换送）（2）补充2、原来是这么回事啊！这到底是一件怎样的运动衫啊！“我”对它又有多喜欢呢？（1）请同学们找出相关语句，读一读，说一说自己的理解。
（根据学生说的相机出示句子）（2）指名说（3）补充（4）指导有感情朗读课文3、多漂亮的运动衫呀！如果王老师有那么一件，我一定也会把它穿在身上，任凭你拿什么东西，我也不会同你交换！可是，文中的“我”为什么却用它换了鞋了呢？（1）读相关内容，同桌交流：你对“我”这样做有什么看法呢？（2）谁来说一说（3）补充4、如果这样的话，故事的结局应该是什么？可事实上呢？（1）浏览课文，谈谈你的体会。
（2）指名说5、出示文中插图，配乐教师过渡——“当我打开鞋盒，把那双崭新的软皮鞋呈现在老人面前时，老人那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。
一件运动衫语文教案设计
一件运动衫语文教案设计一、教学目标1.知识与技能通过阅读课文，理解“一件运动衫”背后的故事，体会文章的主旨和情感。
学习生字词，掌握重点词语的含义和用法。
培养学生概括文章主要内容的能力。
2.过程与方法通过小组讨论，引导学生学会合作、分享和倾听。
通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点课文内容的理解与分析。
生字词的学习与运用。
文章主旨的把握。
2.教学难点文章情感的表达与感悟。
生字词的准确书写与记忆。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢运动吗？运动时，你们通常穿什么衣服？2.引导学生关注课题：今天，我们要学习一篇关于运动衫的文章，看看这篇文章讲述了什么故事。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意把握文章大意。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。
三、学习生字词1.教师出示生字词，让学生自读、互读，注意字音、字形。
2.教师逐个讲解生字词的含义和用法，引导学生理解。
3.学生进行生字词的书写练习。
四、分析课文内容1.教师引导学生回顾课文，说说课文的主要内容。
2.教师提问：课文讲述了谁的故事？故事中发生了哪些事情？第二课时一、复习导入1.复习生字词，巩固记忆。
2.复述课文主要内容。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析文章中的重点语句，体会文章主旨。
2.学生分享自己从文章中获得的感悟。
三、课堂活动1.小组讨论：你们认为文章中的小明为什么要把运动衫送给小华？2.学生分享自己的感悟，谈谈如何关爱他人。
3.教师布置作业：写一篇关于关爱他人的作文。
五、课后作业1.巩固生字词，加强记忆。
2.完成课后练习题。
3.写一篇关于关爱他人的作文。
六、教学反思1.教师回顾本节课的教学内容，反思教学效果。
2.分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
通过本节课的教学，学生不仅掌握了课文内容，还学会了关爱他人、助人为乐的品质。
《一件运动衫》课堂设计及实录优秀3篇
《一件运动衫》课堂设计及实录优秀3篇《一件运动衫》课堂设计及实录篇一学习目标1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
学一学21.一件运动衫一、词语积累1.年事已高：年龄已经很大了。
如：我的爷爷年事已高，可身体依然很健康。
2.犹豫：拿不定主意。
如：他犹豫不决，不知道选哪件衣服。
3.和颜悦色：颜、色都指面部的表情。
和颜悦色指态度和蔼可亲。
如：奶奶对我总是和颜悦色。
二、近反义词近义词：应该--应当和颜悦色--和蔼可亲犹豫--犹疑自豪--骄傲反义词：熟悉--陌生崭新--陈旧三、难句讲析我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。
“穿得不能再穿的破鞋子”说明老人一直在穿这双鞋，这双鞋是他惟一的一双鞋，已经穿了很久，以至于破旧到无法修理了。
也说明老人没有钱买新鞋。
所以“我”想到这双鞋可能是他最需要、最离不开的东西。
这里的“亲近”指的是离不开、最需要的意思。
这句话为下面“我”的行为讲明了理由：老人需要鞋，而这双鞋已无法再穿，“我”明白了这一点，所以决定不要运动衫，为老人买鞋。
这说明“我”是一个心地善良的孩子。
四、难段讲析课文最后两个自然段。
这两段向我们交代了一个出人意料的结局：“我”和康威老先生都没有想要得到自己想要的东西，结果却都获得了自己最需要、最喜欢的东西。
当“我”把崭新的皮鞋呈现给老人的时候，老人不停地抚摸，并且流了泪，并不是因为他获得了他最需要的鞋，而是他通过这双鞋，感受到“我”对他的关心和真挚的感情，所以激动地流下了眼泪。
而康威先生用小狗为"我"换来了我喜欢的运动衫，说明他也很爱"我"，是一个善良的老人。
两个人对对方的关心超过了自己，为了对方的需要牺牲自己，说明他们不仅心地善良，而且有着深厚的感情。
五、篇章学习课文先写康威先生叫“我”替他修鞋，再写修鞋之前“我”看到一件漂亮的运动衫，接着写“我”向妈妈要了买运动衫的钱就拿着鞋进城了，再接下去写买运动衫，修鞋不成又退运动衫买鞋，最后写“我”和康威先生都得到了各自喜爱的东西。
五年级语文《一件运动衫》教案
五年级语文《一件运动衫》教案一、教学目标：1. 知识与技能：* 理解并能正确朗读《一件运动衫》的文本，了解情节和人物形象。
* 理解并能准确解释文中的生词、词语和句子。
* 掌握书写生字词和短语。
* 能够运用所学知识，进行文本分析，理解故事背后的深刻含义。
2. 情感、态度和价值观：* 培养学生爱好读书的习惯，培养对人物以及事件的喜爱与感悟，感受友谊、诚实、互助的力量。
* 培养学生的观察力、分析力和思考能力，促进学生的创造性思维发展。
二、教学重难点：1. 教学重点：* 学习掌握《一件运动衫》的内容，理解情节和人物形象。
* 学会分析文本，理解故事背后的寓意。
2. 教学难点：* 教会学生正确朗读和背诵文本。
* 帮助学生理解故事中的情节变化和人物形象的塑造。
三、教学准备：1. 教学资源：《一件运动衫》教材、黑板、彩色笔等。
2. 教学环境：教室、课堂组织。
四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：* 制造情境：教师用图表板上画出一件运动衫，然后向学生询问：“大家认识这是什么吗？有没有拥有过一件运动衫？”鼓励学生回答自己的经历和喜好。
* 引出话题：“今天我们要学习一篇关于运动衫的故事，看看主人公们和运动衫之间发生了什么有趣的事情。
”2. 学习阅读（15分钟）：* 教师朗读整篇文章，让学生跟读。
* 分段解读：教师分段解读文章，并引导学生理解其中的生词、词语和句子，并进行互动问答。
* 学生阅读：学生独立阅读一遍课文，并标记生词和不理解的地方。
* 对课文进行分析：学生回答教师提出的问题，分析文章的故事情节和人物形象。
3. 情节理解（20分钟）：* 情节回顾：教师简要复述故事情节，鼓励学生回忆并陈述主要情节。
* 情节描绘：教师指导学生用自己的话描述故事中的重要情节，并用黑板绘制情节图示。
* 情节讨论：学生分组，展开讨论，共享学生们对于故事情节的感受和理解。
4. 深入探究（25分钟）：* 人物形象分析：教师和学生一起分析故事中的主要人物，包括小偷、清洁工、小伙伴们等，了解他们的性格特点和行为动机。
《一件运动衫》教案：描写运动时的场景
作为一名中学英语教师，我认为《一件运动衫》是一篇非常优秀的故事文学，它生动地描绘了运动时的场景和人物情感，让读者能够深入感受到运动带给人们的欢乐和精神层面的提升。
下面，我将对该故事的教学进行简单分析，并提出一些自己的教案设计。
一、故事内容简介《一件运动衫》讲述的是一个年轻的男孩在运动场上穿上了一件运动衫后发生的一系列奇妙的事情。
在他穿上那件运动衫之后，身体开始不可遏制地变得更快、更强、更有力量。
他跑得飞快，跳得高远，全身充满了无穷的活力和生命力。
在这个过程中，他也遇到了很多有趣的事情和人物，比如教练、队友、裁判等等。
最终，男孩在比赛中以惊人的速度冲过终点线，赢得了这场比赛的胜利。
二、教学分析1.语言表达方面《一件运动衫》是一篇以第三人称叙述的故事文学，语言简洁、生动，但文中所使用的一些词汇和表达方式可能对于初学英语的学生来说有一定难度。
比如，文章中出现了一些词汇如“credential,” “stadium,” “determined” 等，这就需要教师在课前解释或者提供相应的词汇表来帮助学生更好地理解文本。
在语言表达方面，本文也充分运用了修辞手法，如比喻、拟人等，这对于英语学生来说是很有挑战性的，教师可以引导学生分析这些修辞手法的意义和作用，通过举例、注释等形式加深学生的理解。
2. 文化背景方面教师可以通过在讲述故事前或故事中适当地加入一些文化背景介绍，帮助学生更好地理解故事背后的文化内涵。
比如，教师可以简单介绍美国的运动文化，如美式橄榄球、篮球等，帮助学生更好地理解篮球运动的规则和技巧，从而深入理解故事情节。
三、教案设计以下是我的一份教案设计：Lesson 1Step 1 Introduction在黑板上画出一个篮球场的图像，询问学生是否熟悉这个场景，引导学生讨论和描述场地、规则、裁判等的常用词汇。
Step 2 Pre-Reading教师出示故事书的封面，让学生观察其中的细节和人物形象，让学生大胆猜测故事中可能发生的情节和内容，并启发学生提出问题，准备好进行准确的阅读。
五年级语文《一件运动衫》教案
五年级语文《一件运动衫》教案教学目标：1. 理解《一件运动衫》这篇课文的情节和主题。
2. 掌握课文中的生字词和重点词语的意义。
3. 认识并学会运用课文中的成语、句式和修辞手法。
4. 培养学生阅读和欣赏文学作品的兴趣和能力。
教学重点：1. 理解课文的情节和主题。
2. 学习课文中的成语、词语和句式。
教学难点：1. 掌握并能熟练运用课文中的成语、词语和句式。
2. 培养学生的阅读和欣赏文学作品的能力。
教学准备：1. 课文《一件运动衫》的复印件。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师先带领学生回顾上一节课所学的课文，引起学生的思考。
2. 准备一张图片或物品展示在黑板上，问学生关于这个图片或物品的问题，激发学生思考与讨论。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师利用图片或物品引入《一件运动衫》这篇课文的名字，让学生猜猜这篇课文可能讲些什么。
2. 教师简要介绍作者和本篇课文的背景，并给学生阅读课文的任务。
三、课文理解（15分钟）1. 学生自主朗读课文，教师帮助学生解决遇到的生词和疑难问题。
2. 教师针对课文中的重点词语和句式进行讲解和解读，引导学生理解课文中的情节和主题。
四、重点语言点分析（15分钟）1. 学生跟读和背诵课文中的重点句子，并依次讲解其中的成语、词语和句式。
2. 教师举例说明这些语言点的用法和意义，帮助学生理解和掌握。
五、学习任务（10分钟）1. 学生小组合作，根据课文内容写一篇课文的概括。
2. 学生个别完成一些与课文相关的练习题，巩固对课文的理解和运用。
六、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组进行小组讨论，回答课文中提出的问题，并交流各自的观点与看法。
2. 教师引导学生展开课堂讨论，分享自己的观点和感受，激发学生的思考和表达能力。
七、作业布置（5分钟）1. 课后作业：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己的亲身经历的作文。
2. 预习：要求学生预习下一篇课文《蚕宝宝》的内容。
教学反思：本节课针对五年级学生的语文特点和学习需要，通过多种方式帮助学生理解和运用课文，培养学生的阅读和欣赏能力。
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一件运动衫(网友来稿) 教案教学设计一件运动衫
教学目标：
1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、有感情地朗读课文。
体会人与人之间的真诚与友谊。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学难点：
有感情地朗读课文。
体会人与人之间的真诚与友谊。
教学时间：一课时
课前准备：预习课文小黑板
教学过程：一、导语：
当你看到这个题目时，你会想些什么？
二、以读为主，读中探究
1、快速自主读书
要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。
生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
（1）以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
（2）提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
）
三、自主性练习设计（以下五题任做三题）
1、 "我"喜欢上了一件什么样的运动衫？
（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）
2、 "我"的运动衫为什么会得而复失呢？
3、 "我"的运动衫为什么会失而复得呢？
4、从"我"的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
四、课文内容的拓展
说说平时生活中曾经关心过你的人和事。