北师大版物理九年《燃料的利用和环境保护》word学案
九年级物理全册 第10章 第六节 燃料的利用和环境保护教案2 (新版)北师大版
《燃料的利用和环境保护》教学目标1、建立热值概念。
知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。
2、了解热机效率。
知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率，及提高热机效率的意义所在。
3、了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能简述热机的使用产生的排放物对环境不良影响，培养自觉的环保意识。
教学重点了解热机效率及提高热机效率的途径，知道在利用热机形成的环保问题。
教学难点热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算。
教学过程〖引入新课〗人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。
而燃料的燃烧正是这一来源的主要途径。
下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。
（1）燃料的特点：能够燃烧，并放出热量；燃料燃烧的过程是化学能变为内能的过（2）介绍燃料种类（固体、液体、气体），（3）举例说明不同的燃料燃烧时放出热量不同。
〖新课教学〗一、燃料的热值。
热值：1千克的某种燃料完全燃烧时放出的热量。
符号：q（1）单位：焦/千克。
（J/kg）。
或气体燃料的热值：J/m3（2）热值的物理意义：干木柴的燃烧值是1.2×l07焦物理意义是1千克的干木柴完全燃烧放出的热量是1.2×l07焦。
（3）公式：Q=mq或q=Q/m（4）例题：计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
分析：从热值表中查得柴油的热值是q＝3．3×107 J/kg，则Q=mq＝4kg×3．3×107 J/kg=1．32×108 J二、热机效率。
热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
（1）热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
（2）学生分析热机燃料燃烧能量走向示意图讨论如何提高热机效率的效率？让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。
北师大版九年级物理《燃料的利用和环境保护》教案-新版
1.2×107J/kg，外界为标准大气压，并且燃料完全 ℃-40℃)=1.26×106 活运用热值
燃烧放出的热量全部被水吸收）
J
公式
分析：利用吸热公式 Q 吸=Cm(t-t0)可以算出将水 因为 Q 吸=Q 放 烧开要吸收多少热量，解题时应注意在标准大气 =1.26×106J
压下，水的沸点是 100℃，即水烧开时的温度为 所以干木柴质量
称为炉子的效率，可以画出比例图，学生分析并
理解炉子的效率是哪些部分之比．
未燃烧的 能量
散失的能 量
利用的能 量
观察思考
对于提高炉子的效率和燃料的利用率可以 由学生阅读资料，分组讨论得出．提高燃料利用 率也是由学生阅读资料，教师可以提供一些有关 的课外资料，主题是提高燃料的利用率，形成学
培养学生的 节约意识，
生可持续发展的观念．
4、环境保护
课件展示图片或视频
三、小结（略）
Байду номын сангаас四、作业
六、燃料的利用和环境保护
二．有效利用燃料
一．燃料的热值
1．炉子的效率
板 1．能量转化：燃料燃烧过程中化学能转化为内 2．提高燃料利用率的方法
书 能。
3．提高燃料利用率的意义——节
设 2．热值定义：1kg 的某种燃料完全燃烧放出的热 约能源，环境保护
性。燃烧值大，反映单位质量的该种燃料完全燃
烧时放出的热量多（化学能转化为内能多）
引导学生学会看课本中的表，学会表述其物理意
义。
解答：Q 吸
例题：把 5kg40℃的水烧开，需要完全燃烧多少 =Cm(t-t0)=4.2×103J 加深理解比
kg 的干木柴？（已知干木柴的热值为
/(kg·℃)×5kg×(100 热容公式，灵
最新北师大版物理九年级《燃料的利用和环境保护》同步教案
10.6 燃料的利用和环境保护教学目标【知识与能力】1.知道什么是燃料的热值及其单位的意义，会查燃料热值表。
2.会计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3.知道热机的效率。
4.了解提高效率的途径。
【过程与方法】通过与机械效率的对比了解热机的效率，知道机械效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值。
【情感态度价值观】了解热机的使用对社会的贡献和带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。
教学重难点【教学重点】掌握热值的概念和单位；根据热值的定义计算燃料燃烧时放出的热量。
【教学难点】对热机效率的理解。
教学过程引入新课无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。
从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的，火的利用给人类社会带来了进步。
时至今日，我们的日常生活都离不开燃料的帮助。
列举一下生活中我们可以使用哪些燃料烧开一壶水?这些燃料可以如何分类?进行新课一、燃料的热值◆探究活动1：日常生活中常用到的燃料有哪些？分析燃料燃烧过程中的能量转化：燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。
◆探究活动2：燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是不同的。
1.燃料的热值（1）定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量之比，叫做这种燃料的热值。
定义式：Q=mq。
（2）物理意义：热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
干木柴的热值是1.3×107 J·kg-1，其物理意义为1kg干木柴完全燃烧放出的热量是1.3×107J。
（3）热值的单位：焦每千克(J·kg-1)。
（4）气体燃料的热值对某些气体燃料完全燃烧放出的热量与其体积之比，叫做这种气体燃料的热值，其定义式为Q，热值在数值上等于在标准状态下1 m3的燃料完全燃烧放出的热量，单位为焦每立qV方米；符号：J·m-3。
北师大版九年级物理第10章第6节燃料的利用和环境保护教案 (1)
《燃料的利用和环境保护》教学设计
课题：10.6燃料的利用和环境保护
课型：新授课
教学目标：
1、知识与技能
知道燃料燃烧的过程中能的转化是化学能转化为内能。
知道燃料热值的概念及其单位，会查热值表，并知道某种燃料热值单位的物理意义。
知道锅炉的效率。
2、过程与方法
通过燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量转化。
通过对影响锅炉效率的分析，了解提高锅炉效率的具体措施。
3、情感态度与价值观
初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识。
通过燃料燃烧放出有害物质的学习，初步认识到事物都是一分为二的，培养初步的辩证唯物主义观点，养成辩证地看待问题的良好习惯。
教学重点：热值的概念及其单位。
教学难点：理解热值的物理意义。
灵活应用锅炉的效率解决简单的实际问题。
教学过程：
教学过程师生活动教学内容设计意图
及资源应
用
课前提问师：提问。
生：齐答。
汽油机和柴油机工作时，哪个冲程对外提供动力？
能量是怎样转化的？
做功冲程
创设情境，
激发学生学
习兴趣，引。
九年级物理全册 第10章 第6节 燃料的利用和环境保护导学案 北师大版
六、燃料的利用和环境保护基础知识基础技能1．燃料的热值(1)燃料燃烧时能的转化现代社会中，人类使用的能量绝大部分是从燃料的燃烧中获得的内能，燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能，也就是常说的释放能量。
(2)燃料热值的意义燃料的种类很多，由于燃料的成分不同，相同质量的不同燃料在完全燃烧时放出的热量也不同，在物理学中就用燃料的热值来表示燃料在完全燃烧时放热本领的大小，也就是我们俗话说的“燃料经不经烧”。
(3)定义1 kg某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值。
由定义可知热值的单位是“焦/千克”。
释疑点何为“完全燃烧”“完全燃烧”的含义是烧完、烧尽。
1 kg的某种燃料只有在完全燃烧时放出的热量才是这种燃料的热值，如果没有完全燃烧放出的热量比热值就小。
【例1】关于燃料的热值，下列说法正确的是( )A．某种燃料完全燃烧放出的热量B．1 kg某种燃料燃烧时放出的热量C．1 kg某种燃料完全燃烧时放出的热量D．燃烧的热值随燃料的质量多少而改变解析：燃料的热值的定义是有条件的，即燃料的质量是1 kg，燃烧情况要为完全燃烧，这样的燃料燃烧产生的热量才叫燃料的热值。
热值是燃料的一种特性，它与燃料的质量多少无关。
答案：C2．燃料的有效利用(1)影响燃料有效利用的因素一是燃料不可能完全燃烧；二是燃料燃烧放出的热量散失很多，只有一小部分被有效利用。
(2)炉子的效率炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比叫做炉子的效率。
现代化大型锅炉的效率可达90%以上，一般小型锅炉的效率只有60%左右。
(3)提高燃料利用率的方法提高燃料的利用率是节约能源的重要措施，把固体燃料磨成粉末吹进炉膛燃烧，加大送风量，可使燃料燃烧得更充分，加大受热面积，可减小烟气带走的热量，这些都是提高炉子的效率和燃料利用率的具体措施。
(4)利用现代化工手段，将煤转化为煤气再进行燃烧利用，这样既可以提高燃料的利用率，又可以减少对环境的污染。
北师大版-物理学案110.6燃料的利用和环境保护
燃料的利用和环境保护导学目标：1.从能量转化的角度认识燃料的热值2.通过能量的转化和转移，认识炉子的效率3.了解燃料的利用对环境的影响重点通过能量的转化和转移，认识热值难点认识炉子效率学法指导：人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。
而燃料的燃烧正是这一来源的主要途径。
下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。
导学过程（自主学习）1、常见的燃料有哪些？他们在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？那么如何来比较不同燃料燃烧释放能量的能力呢？2、燃料的热值（1）人们把_____________________________________________ 叫做这种燃料的热值，用字母______表示，单位是_________,气体热值单位________。
质量为m的燃料完全燃烧放出热量的公式是：Q=_____________。
（2）看课本“常见燃料的热值”表，你有何发现？3、炉子的效率（1）炉子有效利用的能量只占燃料完全燃料所放出热量的一部分。
（2）物理上把___________________________________________的比值称为炉子效率。
（3）提高炉子效率的途径有__________________________、_____________________等。
4、环境保护说出炉子内的燃料燃烧对环境产生的污染有哪些？为了减少这些污染，应该采取什么措施？对子帮扶、合作探究计算1kg汽油完全燃烧释放的热量。
若这些热量由完全燃烧干木柴获得，需要多少干木柴？整理笔记达标测评1、2009年4月15日零时16分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，成功将第二颗北斗导航卫星送入预定轨道。
“长征三号丙”运载火箭采用液态氢做为火箭的燃料，原因是液态氢具有（）A．较大的比热容 B.较低的沸点 C.较大的热值 D.较高的凝固点2、煤油的热值是4.6χ107J/kg,意义是___________________________。
九年级物理全册10.6燃料的使用与环境保护教案新版北师大版
《燃料的使用与环境保护》教材分析：从教材安排上来看,课本以人们熟悉的固体、气体、液体燃料入手,引出燃料热值的概念,介绍了常见燃料的热值、炉子的效率及提高炉子效率的措施、燃料的有效利用、环境污染和保护。
在环境污染和环境保护的学习上,应加大信息量,结合生活实际认识环境污染的危害和环境保护的现实意义。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。
2.知道什么是燃料的热值和单位,会查燃料热值表。
3.了解提高锅炉效率和燃料利用率的措施,进行节约燃料的教育。
【过程与方法目标】1.通过对燃料燃烧过程的分析,归纳出燃料燃烧过程中的能量转化。
2.通过对影响炉子效率的分析,了解提高炉子效率的具体措施。
【情感态度价值观目标】1.通过对影响炉子效率的分析,了解提高炉子效率的具体措施,提高节能意识;初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响,增强环保意识。
2.通过燃料燃烧放出有害物质的学习,使同学们初步认识到事物都是一分为二的,培养初步的辩证观点,养成辩证看问题的良好习惯。
教学重难点：【教学重点】热值的定义及其单位;燃料的有效利用。
【教学难点】理解热值的物理意义。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
教学过程：一、复习旧课：1.热机是把内能转化为机械能的机器。
2.汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料。
同学们，你还见过哪些燃料？燃料在燃烧的过程中是将化学能转化为内能。
二、激发学习动机：前面我们学习了热机,知道热机通过燃烧燃料可以给我们带来诸多方便和好处,那大家考虑一下,燃料燃烧有没有给我们带来一些问题呢?学生回答:有,环境污染。
如何更好地利用燃料,又要保护我们的环境,这节课我们就来学习有关燃料的利用和环境保护的问题。
出示课题,引入新课。
三、讲授新知识：（一）燃料教师问:同学们知道的能够燃烧的物质有哪些?学生举例:教师总结,像这些能够燃烧的物质我们把它叫做燃料。
精品北师大版九年级物理10.6 燃料的利用和环境保护 导学案
四、总结归纳
1、本节课你收获了什么？
2、你对本节课的知识点还有哪些疑惑？
重难点
重点热值的定义及其单位。燃料的有效利用。
3、热值的单位是___________，有些气体燃料的热值单位也用______________。
4、阅读教材第15页表10-2你会发现：不同的燃料，热值_________；表中_________的热值最大。
5、火箭的燃料用液态氢，是因为氢的___________大。
6、炉子有效利用的热量与____________________________________之比，叫炉子的效率。
（4）、查表可知，酒精的热值是:，表示。
（5）、如果用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量，用q表示燃料的热值，m表示物体的质量，则热值的表达式可写为q＝，或Q＝。对可燃气体，体积用V表示则Q＝。
7、提高环保的措施有哪些？
8、通过预习你还有哪些问题？
二、探究释疑：
1、燃料的热值
认真阅读教材内容，完成下列题目。
（1）、燃料燃烧是一种反应，在燃烧过程中能转化为能。
（2）、燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是不同的。我们把叫作这种燃料的热值，热值的单位是，符号是。
（3）、对于气体燃料，它的热值指，单位是。
永登县柳树乡初级中学导学案
2014─2015学年度第一学期审查签字：
学科：物理年级：九主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：
课题
10.6燃料的利用和环境保护
课时
燃料的利用和环境保护导学案
燃料的利用和环境保护（综合课）【学习目标】1．知道燃料在燃烧过程中，能量的转化过程。
★2．知道热值的定义、符号、单位。
★3．知道炉子的效率。
◆4．知道如何提高炉子的效率。
5．了解热机效率的计算公式。
★6．知道如何提高热机的效率【学习过程】一、自读文本，基础自清：（6分钟）自读课本P15—P16页，通过自读文本，请解决下列问题：1．燃料在燃烧的过程中，_________能转化为_________能。
2．相同质量的不同燃料，在燃烧时化学能转化为内能的量是_________的。
______的某种燃料______燃烧时化学能转化为内能的量（放出的热量）叫这种燃料的热值。
3. 热值的符号是q ，热值的计算公式是q= Q放∕m ，由q= Q放∕m得出Q放=__________ ，如果热值的单位是J∕m³，则Q放=_____________。
3．热值的单位是___________，有些气体燃料的热值单位也用______________。
4．阅读教材第15页表10-2你会发现：不同的燃料，热值_________；表中_________的热值最大。
6．炉子有效利用的热量与____________________________________之比，叫炉子的效率。
炉子效率的计算公式是η=Q有效利用∕Q放【知识链接】影响炉子效率的因素：一是燃料不可能完全燃烧；二是燃料燃烧时放出的热量散失很多，只有一小部分被有效利用。
7．提高炉子效率（燃料利用率）的方法：①让燃料尽可能充分燃烧。
②加大_________面积，减少各种热量的损失，提高燃料的______________。
二、深层探究，合作交流：（10分钟）【知识链接】1．热机效率计算公式用w有表示热机做的有用功，用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量，热机效率的计算公式：η=w有∕Q放2．热机的能量损失有：错题追踪①燃料不能___________燃烧。
②________气带走很大一部分热量。
2013北师大版物理九年《燃料的利用和环境保护》word学案
（2）、怎样提高燃料的利用率，减少环境污染？AB
探究案
合作探究：精读教材思考回答：
任务一：燃料的热值及其单位、物理意义。
想一想：同时燃烧质量1kg的汽油和1kg的废报纸，它们放出的热量一样吗？为什么？。
1、热值的定义：叫做这种燃料
的热值。
2、查热值表，回答下列问题：
学习重点
热值的概念、炉子的效率及其相关计算
学习难点
会应用热值的概念进行简单的燃烧放热的计算.
学习过程
学习内容及预见性问题
备注
预习案
一、阅读课本p15-p16页，用不同颜色的笔勾出重点、难点和你的疑惑。
二、通过预习完成下列问题：
1、燃料分为：；_____： __。
2、人类获得内能的主要途径： ，燃料燃烧是能转化为能。
任务二：炉子的效率、提高炉子效率 的措施
阅读思考，尝试回答：
1、我们有效利用的能量是否等于燃料实际燃烧所放出来的热量？ 为什么？答：
2、炉子效率（结合能流图回答）
（1 ）、定义：叫做炉子 效率。
（2）、炉子有效利用的热量为Q有，燃料完全燃烧放出的热量是Q总，炉子效率公式可以写成：η=
（3）、提高炉子效率的方法：
红柳沟镇中学九年级物理导学案
备课人:审核人:累计__课时
上课时间
月日星期________第______节
课题
10.6燃料的利用和环境保护
共___课时
第_____课时
学习目标
1、记住燃料热值的概念、单位、物理意义。
2、会运用热值、效率的有关知识解决有关问题。
3、知道炉子的效率、提高炉子效率的措施及有效利用燃料的措施、增强环保意识、节能意识。
北师大版九年级全一册物理10.6燃料的利用和环境保护教学设计
3.学会运用实验方法探究燃料燃烧的特点，提高实验操作能力和科学思维能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活实例为切入点，展示燃料燃烧的现象，引发学生对燃料利用和环境保护的关注，激发学习兴趣。
-利用多媒体展示不同燃料的燃烧过程，让学生直观感受燃烧现象。
学生在学习过程中，对新奇事物充满好奇心，喜欢通过实验探究来解决问题。因此，在本章节教学中，教师应充分利用学生的这一特点，设计富有挑战性的实验和问题，激发学生的求知欲和探究精神。
此外，九年级学生正处于青春期，他们的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑转变，具有一定的独立思考和分析问题的能力。但与此同时，他们在团队合作、沟通交流方面仍需加强。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们在团队中的协作能力。
2.家长需积极配合，关注孩子的学习进度，协助孩子完成调查、实验等任务。
3.教师将针对作业完成情况进行点评，给予反馈，帮助学生提高。
3.热值计算：介绍热值的概念，讲解热值的计算方法，并通过实例分析，让学生掌握热值的实际应用。
4.实验探究：组织学生进行燃料燃烧实验，观察燃烧现象，分析实验结果，培养学生的实验技能和科学思维。
5.能源利用与环保：探讨能源利用对环境的影响，引导学生认识节能减排的重要性，提出节能环保的途径。
6.总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置相关的思考题和实践任务，巩固所学内容。
4.激发学生热爱科学、追求真理的精神，培养他们勇于探索、严谨治学的态度。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动参与教学活动，提高学生的物理素养和综合能力。以下是具体的教学设计：
《燃料的利用和环境保护》 word版 公开课一等奖教案--新北师大版
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②知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表。
③了解提高锅炉效率和燃料利用率的措施，进行节约燃料的教育。
2、过程与方法①通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量转化。
②通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉子效率的具体措施。
3、情感、态度与价值观①通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉子效率的具体措施，提高节能意识；初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识。
②通过燃料燃烧放出有害物质的学习，使同学们初步认识到事物都是一分为二的，培养初步的辩证观点，养成辩证看问题的良好习惯。
教学重点：热值的定义及其单位。
燃料的有效利用。
教学难点：理解热值的物理意义。
教材分析：“注重学生发展，改变学科本位”。
本节阐述了有关燃料的热值，热机效率等物理概念，还涉及了科技发展史（热机的发展），生物，化学知识（酸雨的形成和生物的影响），环境保护（大气污染）等方面的内容。
通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。
使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。
教学过程〖引入新课〗人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。
北师大版九年级上册物理学案：10.6 燃料的利用和环境保护(无答案)
10.6 燃料的利用和环境保护【学习目标】1．知道在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能。
2．知道燃料的热值及其单位、符号、物理意义；会查燃料热值表。
知道炉子的效率。
3．会应用热值的概念进行简单的燃烧放热的计算。
4．知道如何提高炉子的效率；效率的计算公式。
【重点、难点】1、热值的定义及其单位。
燃料的有效利用2、有关热值及效率的计算。
一、自主学习1、热量的概念及其单位？2.比热容的概念、符号、单位？3.热量的计算公式？二、合作探究1．燃料的种类：1、固态的有：；液态的有。
气态的有：。
燃在燃烧的过程中，_________能转化为_________能。
2．相同质量的不同燃料，燃烧时化学能转化为内能的量是_________的。
______的某种燃料燃烧时化学能转化为内能的量（放出的热量）叫这种燃料的热值。
3．热值的单位是____，有些气体燃料的热值单位也用_____。
4．阅读教材第28页表10-3你会发现：不同的燃料，热值_________；表中_________的热值最大。
5．火箭的燃料用液态氢，是因为氢的___________大。
6．炉子有效利用的热量与___________之比，叫炉子的效率。
炉子效率的计算公式是η=___________________7、热机效率：（一）热机的效率1.定义：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧所释放的能量之比.2.公式：η=______________________（二）提高热机效率的主要途径:1.使燃料充分燃烧.2.尽量减少各种热损失.3.在热机的设计和制造上，采用先进的技术.4.使用时，注意保养，保证良好的润滑，合理调整运动零件之间的间隙，减小因克服摩擦阻力而额外消耗的功.（三）影响炉子效率的因素：一是燃料不可能完全燃烧；二是燃料燃烧时放出的热量散失很多，只有一小部分被有效利用。
（四）提高炉子效率（燃料利用率）的方法：①让燃料尽可能充分燃烧。
②加大_________面积，减少各种热量的损失。
北师大版九年级物理第10章第6节燃料的利用和环境保护教案
《燃料的利用和环境保护》教案教学目标1．知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。
2．知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表。
3．了解提高锅炉效率和燃料利用率的措施，进行节约燃料的教育。
教学重点热值的定义及其单位，燃料的有效利用。
教学难点理解热值的物理意义;效率的计算。
教学过程一、导入新课【教师活动】人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。
本节我们的任务就是来认识一下人们是如何利用内能的。
说到内能的利用，首先要考虑内能的来源，而燃料的利用正是这一来源的主要途径。
下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题【学生活动】通过观看老师展示的资料，进入学习情境。
二、新课学习燃料的分类：固体燃料、液体燃料、气体燃料学生举例生活中的各种燃料。
教师：燃料燃烧实际发生的是一种化学变化，在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。
总结：燃料的特点：能够燃烧。
燃烧是化学能转化为内能的过程。
燃料的热值教师：同学们归纳了燃料的共同特点是都能燃烧。
那么不同燃料在燃烧时有什么不同呢？煮饭时用煤为什么比用柴草好呢？学生讨论回答。
教师：煤一定比柴草放出的热量多吗？怎样比较才更合适？（类比：铁一定比棉花重吗？）学生：应取相同质量的煤与柴草相比。
教师：它们质量相同，就一定是煤放出的热量多吗？学生：不知道教师：还应补充一条：要让它们都充分燃烧。
在它们都烧完、烧尽的条件下，才有可比性。
为了比较不同燃料的这一差异，我们引入一个新的概念：燃料的热值。
定义：1千克的某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值。
单位：焦/千克。
物理意义：热值直接反映了燃料的燃烧特性。
热值大，反映单位质量的该种燃料完全燃烧时放出的热量多（化学能转化成的内能多）。
看课本中的表：几种燃料的热值（指导学生学会表述其物理意义）教师：汽油的热值为4.6×107焦/千克。
其物理意义是什么？一筒汽油与半筒汽油相比，哪个热值大？燃料的有效利用1．影响燃料有效利用的因素教师：1千克干木柴完全燃烧能放出多少热量？学生：1.2×107焦。
北师大版-物理学案210.6 燃料的利用和环境保护
燃料的利用和环境保护学习目标1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同,建立燃料热值概念。
2.会查燃料的热值表。
能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。
3.知道炉子的效率、提高炉子效率的措施及有效利用燃料的措施、环保措施。
学习重难点1、利用热值公式Q=mq进行有关燃料放热的简单计算。
2、炉子效率的理解和环境保护。
学习过程二、学习新课：（一）燃料的热值1、自主学习：阅读教材，填一填。
（1）燃料燃烧的过程是能转化为能的过程，人们使用的能量绝大部分还是通过获得的。
常见的燃料有、、、等，在燃烧时都会能量。
（2）热值定义是怎么引人的？热值定义：叫做这种燃料的热值，用表示，单位是，气体燃料热值单位是。
（3）仔细阅读教材P28页热值表，并表述出木柴、液化气热值的物理意义。
＝，物理意义q木q液化气＝，物理意义（4）1kg的干木柴完全燃烧释放出J的热量；那么质量为10 kg的干木柴完全燃烧释放出J的热量。
你计算的依据是Q=，这就是燃料燃烧放出的热量的计算公式，其中Q表示，m表示物体的，q表示想一想，如果是气体燃料呢？其燃料燃烧放出的热量的计算公式：。
其中Q表示， V 表示物体的，q表示。
提示：热值是燃料的重要特性，只和燃料的种类有关，与质量和是否完全燃烧无关。
2、展示反馈。
（1）学生板演：计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
（2）有—箱质量为10 kg木炭，其热值为3．4×107J／kg．其物理意义是，若用掉一半，剩下的木炭的热值为（3）试计算8m氢气完全燃烧释放的热量。
（二）：燃料的有效利用1. 思考、讨论、尝试回答：①利用燃料获得内能，一般燃料放在什么地方？②燃料实际燃烧释放的能量是否等于按照理论值计算出来的热量？为什么？③我们有效利用的能量是否等于燃料实际燃烧所放出来的热量？为什么？2、炉子效率①、定义：叫做炉子效率。
②、提高炉子效率的方法：第一、（如）。
第二、（如）。
3观看燃料燃烧造成的环境污染的有关图片和生活场景。
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C.用天然气或煤气做燃料供热D.用太阳能灶供热
2.酸雨是怎样形成的？它有什么主要危害？
答：
3.有一箱木炭，它的质量为10kg，其热值为3.4×107J/kg.若用掉一半，剩下的木炭的热值为，半箱木炭燃烧最多放出的热量是.
中考链接：
明明同学的家住于新农村建设示范村里，他父 亲年前拉回了一套液化石油气灶具。液化石油气热值为3.5×107J／kg，燃烧放出的热量只有60％被水吸收。将质量为5kg，初温为20℃的水加热到100℃，水吸热为多少J?需要燃烧多少g液化石油气?
教（学）后反思：
（1）表中热值最大的是哪种燃料？，热值最小的是哪种燃料？
（2）火箭上为什么用液态氢作燃料？
（3）热值反映了燃料的什么性质？
（4）不同燃料的热值一定不同吗？
3、单位：，干木柴的热值是1.2×107J/kg,其物理意义是____
2、公式：若用Q全燃烧放出的热量的计算公式可以表示为：。
红柳沟镇中学九年级物理导学案
备课人:审核人:累计__课时
上课时间
月日星期________第______节
课题
10.6燃料的利用和环境保护
共___课时
第_____课时
学习目标
1、记住燃料热值的概念、单位、物理意义。
2、会运用热值、效率的有关知识解决有关问题。
3、知道炉子的效率、提高炉子效率的措施及有效利用燃料的措施、增强环保意识、节能意识。
（1）、某锅炉的效率为58%，它的物理意义是。
（2）、怎样提高燃料的利用率，减少环境污染？AB
探究案
合作探究：精读教材思考回答：
任务一：燃料的热值及其单位、物理意义。
想一想：同时燃烧质量1kg的汽油和1kg的废报纸，它们放出的热量一样吗？为什么？。
1、热值的定义：叫做这种燃料
的热值。
2、查热值表，回答下列问题：
4、有些气体燃料的热值单位是J/m3，如煤气的热值是3.9×107J/ m3，其物理意义是，若用Q表示放出的热量，用V表示完全燃烧的燃料体积，用q表示热值，则燃料完全燃烧放出的热量的计算公式可以表示为：。
想一想：热值的大小与“质量大小”和“是否完全燃烧”有关系吗？你觉得与什么有关？答：
试一试：完全燃烧0.5kg汽油能放出多少热量？要放出6×105J的热量，至少需要燃烧 多少酒精？（汽油的热值为4.6×107J/kg,酒精的热值为3×107J/kg）
3、热值的定义：叫做这种燃料的热值。
4、热值的物理意义：______________________________________________.
5、炉子效率
（1 ）、定义：叫做炉子 效率。
（2）、炉子有效利用的热量为Q有，燃料完全燃烧放出的热量是Q总，炉子效率公式可以写成：η=
6、有效利用燃料的措施、环保措施
学习重点
热值的概念、炉子的效率及其相关计算
学习难点
会应用热值的概念进行简单的燃烧放热的计算.
学习过程
学习内容及预见性问题
备注
预习案
一、阅读课本p15-p16页，用不同颜色的笔勾出重点、难点和你的疑惑。
二、通过预习完成下列问题：
1、燃料分为：；_____： __。
2、人类获得内能的主要途径： ，燃料燃烧是能转化为能。
任务二：炉子的效率、提高炉子效率 的措施
阅读思考，尝试回答：
1、我们有效利用的能量是否等于燃料实际燃烧所放出来的热量？ 为什么？答：
2、炉子效率（结合能流图回答）
（1 ）、定义：叫做炉子 效率。
（2）、炉子有效利用的热量为Q有，燃料完全燃烧放出的热量是Q总，炉子效率公式可以写成：η=
（3）、提高炉子效率的方法：
第一、_______________（如 ）。
第二、_____________（如 ）。
任务三：有效利用燃料的措施、环保措施
调查、讨论、交流：
1、怎样提高燃料的利用率，减少环境污染？
AB
2、燃料的利用为我们提供了大量的内能，有没有给我们造成什么危害？造成了哪些方面的危害？。
训练案
1.下列供热方式最有利于环境保护的是( )