案例讨论
法律热点案例讨论会发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天，我们聚集一堂，就近期发生的一起法律热点案例进行深入讨论。
这起案例不仅引起了社会各界的广泛关注，也对我们法律工作者提出了新的挑战。
在此，我将结合自身理解和实践经验，对该案例进行分析和探讨。
一、案例背景本案涉及一起发生在我国某城市的邻里纠纷。
甲乙两户人家相邻，由于房屋结构问题，甲家房屋的排水管道直接连接到乙家屋顶。
近年来，由于雨水较多，甲家房屋的排水管道堵塞，导致雨水倒灌进乙家屋顶，严重影响了乙家的生活。
乙家多次与甲家协商，要求甲家维修排水管道，但甲家以各种理由推脱。
无奈之下，乙家向法院提起诉讼，要求甲家承担维修责任。
二、案例分析1. 法律依据本案涉及的主要法律依据为《中华人民共和国物权法》和《中华人民共和国侵权责任法》。
根据《物权法》第八十五条规定：“相邻权利人之间，应当相互尊重，不得侵害对方合法权益。
”根据《侵权责任法》第十六条的规定：“因一方当事人的过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
”2. 案例焦点本案的焦点在于甲家是否应承担维修责任。
根据法律规定，相邻权利人之间应当相互尊重，不得侵害对方合法权益。
甲家作为排水管道的所有人，有义务保证排水管道的正常运行，防止因排水管道问题给相邻权利人造成损害。
而乙家作为相邻权利人，有权要求甲家承担维修责任。
3. 案例评析（1）甲家应承担维修责任。
首先，甲家作为排水管道的所有人，有义务保证排水管道的正常运行。
其次，甲家房屋的排水管道堵塞，导致雨水倒灌进乙家屋顶，严重影响了乙家的生活，侵犯了乙家的合法权益。
最后，甲家在乙家多次协商无果的情况下，仍未采取有效措施解决问题，存在过错。
（2）法院判决甲家承担维修责任是合理的。
法院在审理本案时，充分考虑了甲家作为排水管道所有人的责任，以及乙家作为相邻权利人的合法权益。
法院判决甲家承担维修责任，有利于维护社会公平正义，保障相邻权利人的合法权益。
三、案例启示1. 法律工作者应关注社会热点问题，提高自身的法律素养，为当事人提供优质的法律服务。
无领导小组讨论十大经典案例
无领导小组讨论十大经典案例导读：我根据大家的需要整理了一份关于《无领导小组讨论十大经典案例》的内容，具体内容：无领导小组讨论是面试的一种方式，主要考察的是面试者的随机应变能力。
下面我就给大家带来无领导小组讨论的相关案例，大家一起来看看吧。
无领导小组讨论案例篇1-2案例篇1：...无领导小组讨论是面试的一种方式，主要考察的是面试者的随机应变能力。
下面我就给大家带来无领导小组讨论的相关案例，大家一起来看看吧。
无领导小组讨论案例篇1-2案例篇1：海上救援(世界500强LGD面试题)现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。
游艇已坏，不停漏水。
寒冷的冬天，刺骨的海水。
游客情况：1.将军，男，69岁，身经百战;2.外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚;3.大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖;4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究;5.运动员，女，23岁，奥运金牌获得者;6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈;7.小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者;8.中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。
请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。
(3分钟阅题时间，1分钟自我观点陈述，15分钟小组讨论，1分钟总结陈词)案例篇2：面包与记者(世界500强LGD面试题)假设你是可口可乐公司的业务员，现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包(不会致命的，无损于身体健康)。
在行进的途中，刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路，因为他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。
这时报到难民动向的记者也刚好赶来。
对于难民来说，他们肯定要解决饥饿问题;对于记者来说，他是要报道事实的;对于你业务员来说，你是要销毁面包的。
现在要求你既要解决难民的饥饿问题，让他们吃这些过期的面包(不会致命的，无损于身体健康)，以便销毁这些面包，又要不让记者报到过期面包的这一事实?请问你将如何处理?说明：1、面包不会致命。
无领导小组讨论案例
无领导小组讨论案例无领导小组讨论案例案例一：团队决策背景：某公司的市场部门负责人Lisa面临一个重要决策，即选择将公司产品推广到哪个新兴市场。
她组织了一个由五位团队成员组成的无领导小组，希望通过集思广益的方式来做出最佳决策。
团队成员：1. Alex：市场研究员，有丰富的数据分析经验。
2. Ben：销售经理，在销售领域有着多年的经验，对市场趋势和客户需求有独到见解。
3. Cindy：产品设计师，擅长创造独特且吸引人的产品。
4. David：财务分析师，对投资回报做出准确的预测。
5. Emily：市场营销专家，拥有品牌推广和市场营销策略的专业知识。
问题：在讨论中，团队成员们对于将产品推广到哪个新兴市场存在不同观点。
Alex认为市场A是最具潜力的，因为该市场的人口规模庞大且经济增长迅速；Ben则提出市场B是最有利可图的，因为该市场正逐渐成为业界热门；Cindy则认为市场C是最符合公司产品特点的，因为该市场对于独特且创新的产品有较高的需求；David则主张选择市场D，因为在该市场上的投资回报率最高；而Emily则认为市场E是最值得关注的，因为该市场具有较高的品牌忠诚度和市场份额。
解决方案：无领导小组在讨论中，每位团队成员都提供了充分的理由来支持自己的看法，并且进行了深入的讨论和辩论。
最终，他们达成了一个共识，即将产品推广到市场C。
团队成员们认为市场C不仅是最符合公司产品特点的，同时也具备了较高的潜在利润和市场需求。
通过开展各种市场调研和综合分析，他们得出了这个结论，并将决策向管理层做出了汇报。
案例二：团队合作背景：一家小型创业公司决定通过一个无领导小组的方式来推动新项目的开发。
该项目涉及技术、设计和市场三个方面，公司希望通过团队成员之间的协作和合作，最终实现项目的成功交付。
团队成员：1. Amy：技术专家，拥有丰富的编程和开发经验。
2. Ben：设计师，擅长用户界面和用户体验设计。
3. Chris：市场策划师，具备市场分析和市场营销策略的专业知识。
课堂讨论案例
背景资料：某火力发电厂工程，业主采用交钥匙合同。
为此，业主依法进行了公开招标，并委托某监理公司代为招标。
在该工程招标过程中，相继发生了下述事件：事件一：招标公告发布后，有10家单位参加了资格预审报名。
监理人员经过对这10家单位进行资格审查，确定A、B、C、D、E、F等6家单位为投标人。
但业主认为B公司拟采用的锅炉本体不是由本地企业生产的，指示监理人员不得向B公司发售招标文件。
事件二：在现场踏勘中，C公司的技术人员对现场进行了补充勘察，并当场向监理人员指出招标文件中地质资料有误。
监理人员则口头答复：“如果招标文件中的地质资料确属错误，可按照贵公司勘察数据编制投标文件。
”事件三：投标人D在编制投标书时，认为招标文件要求的合同工期过于苛刻，如按此报价，导致报价过高，于是按照其认为较为合理的工期进行了编标报价，并于截标日期前二天将投标书报送招标人。
日后，D 公司又提交一份降价补充文件。
但招标人的工作人以“一标一投”为由拒绝接受该减价补充文件。
事件四：开标时，由于交通堵塞，有关领导不能准时到会。
招标人临时决定将开标会议推迟至提交投标书截止时间后1小时举行，开标会议由市发改委主任亲自主持。
问题: 1．在事件一中，业主的做法是否妥当？为什么？2．在事件二中，有关人员的做法是否妥当？为什么？3．在事件三中，是否存在不妥之处？请一一指出，并说明理由。
4．在事件四中，招标人的做法是否妥当？为什么？某建设单位经相关主管部门批准，组织某项目的地下工程公开招标工作。
根据实际情况和建设单位要求，该工程工期定为两年，考虑到各种因素的影响，确定该工程在基本方案确定后即开始招标，确定的招投标程序如下：(1)成立该工程招标领导机构；(2)委托招标代理机构代理招标；(3)发出投标邀请书；(4)对报名参加投标者进行资格预审，并将结果通知合格的申请投标者；(5)向所有投标者发售招标文件；(6)召开投标预备会；(7)招标文件的澄清与修改；(8)建立评标组织，制定标底和评标、定标办法；(9)公开开标会议，审查投标书；(10)组织评标；(11)与潜在中标单位进行谈判；(12)决定中标单位；(13)发出中标通知书；(14)建设单位与中标单位签订承发包合同。
管理信息系统课程案例讨论（精选5篇）
管理信息系统课程案例讨论（精选5篇）第一篇：管理信息系统课程案例讨论管理信息系统课程案例讨论一、案例背景经过两周紧张的新加坡之行，CX公司市场和销售付厂长MA启程回国了。
他认为此行肯定会得到公司领导的特别赞赏，因为一份三百万元的订单对公司来说绝非寻常。
公司去年一年的销售总额是二千八百万元，今年谨慎乐观的预测指标是三千一百万元。
与新加坡安全部门签订的协议还不包括在这个预测计划之内，因为没有人认为公司会有机会赢得这份合同。
CX公司销售各种精密报警系统，用于保护敏感建筑物免于持械者闯入和各种非法盗入。
公司负责整个系统的计划和装配，其中部分元件由公司总厂自己生产，系统的其他元器件则由子合同商制造。
在厂部开会前，MA碰到了公司生产部主任ME，于是告诉了他关于新加坡方面对公司基本型报警系统的新的订单需求，并且特别强调了交货时间紧迫。
ME听罢，脸色泛白，说道：“这根本不可能！基本型系统占公司最终产品的60%，我没有能力在两个月之内完成。
这怎么可能呢？你得赶紧通知新加坡方面。
工程计划都还没有开始，光这最起码也得两个月。
此外，我还不能肯定我们有足够的元器件。
坦白地说，基本型系统再紧也得六个月才能完成。
”公司财务付厂长MB对签署合同之前MA就被迫做出4%的折扣很不满意，“这份合同简直不可思议。
重要的还是销售，不是吗？难道我们在这上亏本也没关系吗？”从这两人的反应，MA很清楚随之而来的会议肯定不会很愉快。
MA的心情仿佛从飘然的半空一下坠到了井底。
其实MA对ME和MB 的反应并不吃惊，因为同样的事情在过去与广州的一份合同中也发生过，现在大家还不是都对那桩给公司在广东带来三份额外销售的买卖津津乐道？只是MA不明白，为什么这些人没能从中吸取教训。
MA仍然希望公司总经理、厂长MC会支持他，因为正是MC建议MA去新加坡出差两周看看是否有机会获得那份合同的。
会议期间MA的汇报没有人打断。
负责工程设计的付厂长MD在默默阅读着有关新加坡引进公司报警系统的报告。
典型案例剖析讨论
典型案例剖析讨论1. 网络诈骗案例：王某被骗简介：王某通过社交媒体认识了一位自称是海外华人的朋友，对方以帮助王某投资为名，骗取了王某的大量资金。
2. 健康险理赔案例：李某的就医经历简介：李某购买了健康险，因突发疾病住院治疗，成功获得了保险公司的理赔，解决了医疗费用的负担。
3. 消费者维权案例：张某购买的次品商品简介：张某购买了一台电子产品，但发现产品存在质量问题，通过维权成功获得了退款和赔偿。
4. 婚姻纠纷案例：李某与张某离婚纠纷简介：李某与张某因婚姻问题产生矛盾，最终走上了离婚诉讼的道路，通过法院审理解决了纠纷。
5. 劳动纠纷案例：王某与公司的劳动合同问题简介：王某与公司签订的劳动合同存在争议，通过劳动仲裁机构的调解最终解决了纠纷。
6. 房产纠纷案例：李某购房合同纠纷简介：李某购买的房产存在争议，通过法院判决解决了购房合同的纠纷。
7. 交通事故案例：张某的车祸经历简介：张某在驾车途中发生交通事故，成功通过保险公司获得了车辆维修费用的赔偿。
8. 侵权案例：李某的肖像权纠纷简介：李某的肖像被他人未经许可使用，通过法院起诉成功维护了自己的肖像权。
9. 网络侵权案例：王某的知识产权纠纷简介：王某的作品在网络上被他人侵权，通过法院起诉成功维护了自己的知识产权。
10. 动产买卖案例：张某购买二手车纠纷简介：张某购买的二手车存在质量问题，通过法院判决成功获得了退款和赔偿。
这些案例涵盖了消费者维权、劳动纠纷、婚姻纠纷、房产纠纷、交通事故、侵权等多个领域，可以从不同角度分析案件的始末，帮助读者了解法律程序和维权方法，并引起对相关问题的思考和关注。
同时，通过以人类视角叙述，使文章更加贴近读者，增强其阅读的情感和共鸣。
教案中的案例分析与讨论
教案中的案例分析与讨论案例一：学生欺凌事件教案描述：本次课堂教学的主题是“学生欺凌与人性关怀”，旨在通过案例分析与讨论帮助学生了解和认识学生欺凌的现象、原因以及如何应对。
教学目标是提高学生的社会责任感和人际关系处理能力。
本节课的教学时间为60分钟，适用对象为初中二年级学生。
案例分析：在某中学里，小明是一个容易带来欺凌行为的学生。
他平时不善于与人相处，经常孤立自己。
因此，同学们经常取笑他，甚至在课间休息或体育课上进行肢体欺负。
在分析案例时，我将重点关注以下几个方面：1. 欺凌的种类和原因：通过学生们的行为来了解欺凌的具体表现形式，例如言语羞辱、肢体攻击等，并分析背后的原因。
比如，小明孤立自己可能是因为他不善于与他人交流，同学们取笑他可能是觉得他与众不同。
2. 学校与家庭的应对方式：了解学校和家庭对学生欺凌事件的应对方式，例如制定相应的规则和政策，组织相关培训等。
同时，重点强调家庭和学校之间的合作，共同解决学生欺凌问题。
3. 倡导友善与尊重：加强对学生的教育，提高他们的人性关怀和社会责任感。
教育学生尊重每个人的价值和差异，并鼓励他们积极参与到友善的行为中。
讨论：在案例分析完毕后，我将组织学生进行讨论，并引导他们提出以下问题：1. 你认为学生欺凌的原因是什么？学校和家庭应该如何应对？2. 如果你是小明，你会如何应对欺凌行为？3. 你认为人与人之间应该如何相处？我们应该如何培养友善与尊重的氛围？通过讨论，我将促使学生思考和表达自己的观点，进一步增强他们的人际关系处理能力和社会责任感。
总结：本节课的案例分析和讨论环节通过真实案例的引入，帮助学生深入了解学生欺凌现象，更加关注班级中潜在的欺凌问题。
通过提出问题和进行讨论，学生能够思考如何面对类似问题，并培养友善与尊重他人的意识。
教案中的案例分析与讨论旨在激发学生的思维能力和积极参与课堂的意愿，提高他们的社会适应能力和人际关系处理能力，培养积极阳光的人格和人际关系。
案例讨论
案例讨论<案例一>(一)案情及现场简介死者：黄某，男，39岁。
某县渔民。
黄平时有爱占小便宜习惯和偷摸行为。
1961年7月31日清晨，被发现死在距他家约2华里的河中。
头顶有创口数处。
距尸体约40米处有死者家的小船一条，船上堆有新砍的高梁，船舱边有少数飞溅状的血迹，河对岸3块高梁地里的高梁有被新砍的现象。
当地公安局根据调查，初步分析是死者在偷他人的高梁后被人用蔑刀之类的锐器砍伤头部后又投入河中溺死。
时经半月调查无进展，又有人检举其要有男女作风问题，使案情趋于复杂，要求法医开棺验尸。
(二)开棺验尸所见尸体已严重腐败。
头顶部皮肤可见紧密相连的3条创口，走行与前正中线平行，长度为5—7cm，创角较锐，但有的呈撕裂状，创缘亦较整齐，有的创缘两侧伴轻度的擦伤和挫伤；创壁不很平整，但亦无明显的组织间桥。
创底可见颅骨骨膜，骨膜下的顶骨有与创口走行一致的线状骨折一条，长4cm，右侧顶骨距人字点3cm、紧靠矢状缝右侧有一凹陷性骨折，其骨折片宽2cm、长3cm，右缘较整齐，左缘呈锯齿状。
此外，于左顶部、右颈顶及右颞枕部还见三条线状骨折，分别为12cm、14cm和4cm。
脑实质已腐败液化，不能分辨有无挫伤和出血。
气管及细小支气管内壁附有较多泥沙，说明最后是因溺水而死。
其它部位未检见明显损伤和异常。
(三)讨论题1．根据头部损伤情况，分析其头皮及颅骨损伤的种类和形成机制。
2．试推断形成头部损伤的致伤物的种类、性状及特点。
3．试分析案情性质是自杀，他杀还是意外?55 <案例二>(一)案情及现场简介死者：韩某，女，42岁，某研究所干部。
1969年11月15上午7时骑自行车自家中来研究所上班。
上午10时5分找其开会时，发现她死在自己的办公室内，尸体附近有较多血迹，遂向公安局报案。
现场在该研究所生物楼二楼14号房间，门未关。
尸体斜行仰卧于房内一壁柜与茶几之间，右上肢伸直紧贴于体侧，左手屈曲内收置于胸前，两手握拳状，两手背血迹左手多于右手。
面试：无领导小组讨论十大经典案例
无领导小组讨论十大经典案例经典案例一：海上救援（世界500强LGD面试题）现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。
游艇已坏，不停漏水。
寒冷的冬天，刺骨的海水。
游客情况：1•将军，男，69岁，身经百战；2•外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚；3•大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖；4•大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究；5•运动员，女，23岁，奥运金牌获得者；6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；7•小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；8•中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。
请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。
（3分钟阅题时间，1分钟自我观点陈述，15分钟小组讨论，1分钟总结陈词）经典案例二：面包与记者（世界500强LGD面试题）假设你是可口可乐公司的业务员，现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包（不会致命的，无损于身体健康）。
在行进的途中，刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路，因为他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。
这时报到难民动向的记者也刚好赶来。
对于难民来说，他们肯定要解决饥饿问题；对于记者来说，他是要报道事实的；对于你业务员来说, 你是要销毁面包的。
现在要求你既要解决难民的饥饿问题，让他们吃这些过期的面包（不会致命的，无损于身体健康），以便销毁这些面包，又要不让记者报到过期面包的这一事实？请问你将如何处理？说明：1、面包不会致命。
2、不能贿赂记者。
3、不能损害公司形象。
经典案例三：荒岛逃生（世界500强LGD面试题）私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
角色分配：1.孕妇：怀胎八月2.发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车3.医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展4.宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球5.生态学家：负责热带雨林抢救工作组6.流浪汉经典案例四：能力和机遇（世界500强LGD面试题）能力和机遇是成功路上的两个非常重要的因素。
护理疑难病例讨论案例
护理疑难病例讨论案例1. 案例一：难治性癫痫患者的护理患者为一名30岁的男性，患有难治性癫痫多年。
经过多种治疗方法尝试后，仍无法控制癫痫发作，对患者的生活和工作造成了巨大困扰。
本文将探讨如何通过护理干预来提高患者的生活质量和疾病管理。
2. 案例二：重症肌无力患者的护理患者为一名50岁的女性，被诊断为重症肌无力。
患者出现严重的肌无力症状，导致生活能力受限。
本文将讨论如何通过合理的护理措施，帮助患者减轻症状，提高生活质量。
3. 案例三：难治性糖尿病患者的护理患者为一名60岁的男性，长期患有难治性糖尿病。
患者血糖控制困难，严重影响了他的身体健康和生活质量。
本文将探讨如何通过个性化的护理计划，帮助患者控制血糖，预防并发症的发生。
4. 案例四：终末期肾病患者的护理患者为一名70岁的女性，患有终末期肾病。
患者需要进行透析治疗，且存在多种并发症。
本文将讨论如何通过综合护理措施，减轻患者的痛苦，提高生活质量。
5. 案例五：重度焦虑症患者的护理患者为一名40岁的女性，患有重度焦虑症。
患者经常出现焦虑、恐惧和抑郁等症状，严重影响了她的日常生活。
本文将探讨如何通过心理护理和药物治疗，帮助患者减轻症状，提高生活质量。
6. 案例六：疼痛管理困难患者的护理患者为一名50岁的男性，患有慢性疼痛。
患者长期使用镇痛药物，但效果不佳，严重影响了他的生活质量。
本文将讨论如何通过综合的疼痛管理策略，帮助患者减轻疼痛，提高生活质量。
7. 案例七：精神分裂症患者的护理患者为一名25岁的男性，患有精神分裂症。
患者出现幻觉、妄想和情绪不稳定等症状，对他的生活造成了严重影响。
本文将探讨如何通过药物治疗和心理支持，帮助患者控制症状，提高生活质量。
8. 案例八：危重病患者的护理患者为一名60岁的男性，由于心脏病发作导致心肌梗死，需要进行急救和紧急手术。
患者病情危急，需要严密的监护和护理。
本文将讨论如何通过有效的护理措施，挽救患者的生命。
9. 案例九：创面护理困难患者的护理患者为一名50岁的女性，患有糖尿病并合并感染，导致创面难以愈合。
9个经典无领导小组讨论案例
9个经典无领导小组讨论案例（世界500强、银行、国企真题）经典案例一：海上救援（世界500强LGD面试题）现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。
游艇已坏，不停漏水。
寒冷的冬天，刺骨的海水。
游客情况：1.将军，男，69岁，身经百战；2.外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚；3.大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖；4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究；5.运动员，女，23岁，奥运金牌获得者；6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；7.小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；8.中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。
请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。
（3分钟的阅题时间，1分钟自我观点陈述，15分钟小组讨论，1分钟总结陈词）经典案例二：面包与记者（世界500强LGD面试题）假设你是可口可乐公司的业务员，现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包（不会致命的，无损于身体健康）。
在行进的途中，刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路，因为他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。
这时报到难民动向的记者也刚好赶来。
对于难民来说，他们肯定要解决饥饿问题；对于记者来说，他是要报道事实的；对于你业务员来说，你是要销毁面包的。
现在要求你既要解决难民的饥饿问题，让他们吃这些过期的面包（不会致命的，无损于身体健康），以便销毁这些面包，又要不让记者报到过期面包的这一事实？请问你将如何处理？说明： 1、面包不会致命。
2、不能贿赂记者。
3、不能损害公司形象。
经典案例三：荒岛逃生（世界500强LGD面试题）私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
角色分配：1. 孕妇：怀胎八月2. 发明家：正在研究新能源(可再生、无污染)汽车3. 医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展4. 宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球5. 生态学家：负责热带雨林抢救工作组6. 流浪汉经典案例四：能力和机遇（世界500强LGD面试题）能力和机遇是成功路上的两个非常重要的因素。
案例分析讨论发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里就近期发生的一起案例分析进行讨论。
以下是我对该案例的初步分析和讨论发言。
一、案例背景近期，我国某企业发生了一起严重的生产安全事故。
事故原因初步查明为设备老化、操作人员违规操作以及安全生产管理不到位。
此次事故造成多人伤亡，给企业和社会带来了极大的损失。
二、案例分析1. 设备老化此次事故的直接原因是设备老化。
由于企业长期忽视设备维护保养，导致设备性能下降，存在安全隐患。
设备老化是安全生产事故的重要原因之一，企业应高度重视设备维护保养工作。
2. 操作人员违规操作事故发生时，操作人员违规操作，未按照操作规程进行操作，导致设备故障。
这反映出企业在安全生产教育培训方面存在不足，员工安全意识淡薄。
企业应加强员工安全教育培训，提高员工的安全操作技能。
3. 安全生产管理不到位企业在安全生产管理方面存在严重漏洞。
安全生产责任制不明确，安全检查流于形式，隐患排查治理不到位。
企业应建立健全安全生产管理体系，加强安全检查，确保安全生产。
三、讨论与建议1. 加强设备维护保养企业应加大对设备维护保养的投入，确保设备处于良好状态。
同时，建立设备维护保养档案，对设备的使用、维护、检修等情况进行详细记录，便于跟踪管理。
2. 提高员工安全意识企业应加强安全生产教育培训，提高员工的安全意识。
通过开展安全知识竞赛、安全警示教育等活动，使员工充分认识到安全生产的重要性。
3. 完善安全生产管理体系企业应建立健全安全生产责任制，明确各级人员的安全职责。
加强安全检查，及时发现和整改安全隐患。
同时，建立安全生产隐患排查治理制度，确保隐患得到及时消除。
4. 加强安全文化建设企业应树立“安全第一”的理念，营造良好的安全文化氛围。
通过开展安全文化活动，提高员工的安全意识，使安全生产成为企业的自觉行动。
总之，此次事故的发生给我们敲响了警钟。
企业应认真吸取教训，切实加强安全生产工作，确保人民群众的生命财产安全。
在此，我提出以下几点建议：1. 加强企业内部安全管理，确保安全生产责任落实到人。
职业中毒案例讨论
职业中毒案例讨论职业中毒是指在工作环境中，由于接触有毒有害物质或者工作条件不当，导致工作者身体受到损害的一种职业病。
职业中毒不仅对工作者的健康造成严重威胁，也给企业和社会带来了巨大的负面影响。
下面将通过几个实际案例来讨论职业中毒的危害以及预防措施。
案例一：化工厂工人长期接触有毒化学品小李是一家化工厂的工人，他长期接触有毒化学品，包括苯、甲苯等有机溶剂。
由于工作环境中没有足够的通风设施，小李每天都暴露在有毒气体中。
慢慢地，他开始出现头晕、恶心、呕吐等症状，经医院检查发现他患上了有机溶剂中毒，严重影响了他的身体健康。
这个案例中，小李长期暴露在有毒化学品中，导致了职业中毒。
化工厂应该加强对有毒化学品的管理，提供良好的通风设施，定期对工人进行健康检查，以及提供个人防护装备，减少工人接触有毒化学品的可能性。
案例二：矿工长期吸入粉尘张三是一名矿工，他长期在地下煤矿工作，吸入了大量的煤尘。
由于工作环境中没有足够的除尘设备，张三每天都暴露在粉尘中。
慢慢地，他开始出现呼吸困难、咳嗽、胸闷等症状，经医院检查发现他患上了尘肺病，严重影响了他的身体健康。
这个案例中，矿工长期吸入粉尘导致了职业中毒。
煤矿应该加强对粉尘的控制，提供良好的除尘设备，定期对矿工进行健康检查，以及提供个人防护装备，减少矿工吸入粉尘的可能性。
案例三：工厂工人长期接触重金属王五是一名工厂的工人，他长期接触重金属，比如铅、汞等。
由于工作环境中没有足够的防护措施，王五每天都暴露在重金属中。
慢慢地，他开始出现头痛、乏力、记忆力减退等症状，经医院检查发现他患上了重金属中毒，严重影响了他的身体健康。
这个案例中，工厂应该加强对重金属的管理，提供良好的防护措施，定期对工人进行健康检查，以及提供个人防护装备，减少工人接触重金属的可能性。
综上所述，职业中毒对工作者的健康造成了严重威胁，企业应该加强对有毒有害物质的管理，提供良好的工作环境和个人防护装备，定期对工作者进行健康检查，以及加强职业健康教育，提高工作者的职业健康意识。
施工现场事故案例分析与讨论
提高工人安全意识
定期开展安全教育培训，加强作业人员的安全意识 ，使其了解并遵守安全操作规程。
加强作业管理
建立健全的施工现场管理制度，规范作业人 员的操作行为，确保各项安全措施得到有效 执行。
04
案例四：触电事故
事故经过
事故发生在某施工现场， 一名工人正在进行电线铺 设工作，不慎触碰到裸露 的电线，导致触电身亡。
预防措施
加强施工方案审查
对施工方案进行严格审查，确保支撑 体系的设计合理、安全可靠，并按照 方案要求进行施工。
加强施工管理
提高工人安全意识
对工人进行安全教育培训，使其熟悉 安全操作规程，增强安全意识，杜绝 擅自改变支撑架位置和高度等危险行 为。
建立完善的安全管理制度，加强施工 现场的安全监管，确保工人按规定佩 戴安全防护用品。
根据施工方案，三层楼面应采用满堂支撑架，但实际采用的是简易 木支撑，无法承受浇筑混凝土时的重量和压力。
施工管理不到位
施工现场缺乏有效的安全监管，工人未按规定佩戴安全带和安全帽 ，且在浇筑过程中未安排专人指挥和监控支撑体系的稳定性。
工人安全意识薄弱
部分工人对安全操作规程不熟悉，在浇筑过程中擅自改变支撑架的位 置和高度，导致支撑架失稳。
事故发生时，该工人未穿 戴任何防护用具，且施工 现场缺乏必要的安全措施 和警示标识。
事故发生后，工友及时切 断电源并拨打急救电话， 但因触电时间过长，该工 人最终抢救无效死亡。
原因分析
01
安全意识淡薄
工人未穿戴防护用具，缺乏基本 的安全意识，对施工现场的安全 隐患认识不足。
02
施工现场管理不规 范
穿戴防护用具
要求工人在进行电气作业时必 须穿戴绝缘手套、绝缘鞋等防 护用具，降低触电风险。
案例讨论的一般步骤
案例讨论的一般步骤一、确定讨论主题在进行案例讨论之前，首先需要确定讨论的主题。
讨论主题应该与讨论范围和讨论目标相关，并能够引起参与者的兴趣和关注。
1.1 确定讨论范围讨论范围是确定讨论主题的一个重要因素。
它通常是指与主题相关的特定领域或方面。
在确定讨论范围时，需要考虑参与者对相关领域的了解程度，以及该领域的最新研究成果和趋势。
1.2 确定讨论目标讨论目标是指通过讨论要达到的目的或结果。
讨论目标可以是解决特定问题、分享经验和知识、提高思维能力等等。
在确定讨论目标时，需要考虑参与者的需求和期望，以确保讨论的结果能够满足他们的需求。
二、收集和整理案例资料收集和整理案例资料是进行案例讨论的基础。
这些资料可以是文本、图像、视频等形式的案例描述、分析、结论等。
2.1 收集案例收集案例可以通过多种途径实现，例如从专业书籍、学术期刊、新闻报道、社交媒体等渠道获取相关案例。
在收集案例时，需要注意案例的可靠性、代表性和时效性。
2.2 整理案例整理案例是指对收集到的案例进行分类、筛选和归纳，以便更好地为讨论提供参考和支持。
在整理案例时，需要注意保持案例的客观性和真实性，并突出其与讨论主题的相关性。
三、分析和解读案例分析和解读案例是案例讨论的重要环节。
这包括对案例背景、问题、解决方案等方面的深入分析和理解。
3.1 分析案例背景分析案例背景是指了解案例发生的背景、环境和条件。
这有助于参与者更好地理解案例的背景和情境，为后续的讨论提供基础。
3.2 解读案例问题解读案例问题是指识别和分析案例中存在的问题或挑战。
这需要对案例进行深入的阅读和理解，找出其中的关键问题和挑战，为后续的讨论提供方向。
四、制定讨论计划制定讨论计划是确保讨论顺利进行的关键步骤。
这包括确定讨论的时间、地点和参与人员等细节。
4.1 确定讨论时间讨论时间应该根据参与者的时间和日程安排来确定，以确保参与者的参与度和积极性。
同时，时间安排应该留有一定的灵活性，以便应对可能的延误或调整。
无领导小组讨论案例
无领导小组讨论案例第一篇：案例：无领导小组讨论背景：某公司内部推行了无领导小组的工作模式，旨在培养团队成员的领导力和团队合作能力。
小组成员自由组合，每个小组都需独立完成一个特定的任务，却没有一位指导者或领导人来指导工作进度和决策。
问题：一天，小组成员Bob、Alice和John在讨论如何分配任务和制定工作计划时产生分歧。
Bob提出每个成员都应平均分配任务，每人完成1/3的工作量。
Alice认为应该根据每个成员的专业能力和兴趣分配任务，以确保最佳效果。
John则主张采取轮流的方式，每人轮流担任不同的角色和任务。
讨论：由于小组没有领导人，Bob、Alice和John在讨论时各自表达自己的看法，并试图说服对方。
他们曾试图寻求共识，但最终无法达成一致意见，导致讨论进入僵局。
Bob坚持自己的观点认为平均分配任务是最公平的方式。
他认为每个小组成员都应承担相同的工作量，这样可以确保每个人都有充分的参与感，避免某个成员被过度负责或被忽视的情况发生。
Alice认为任务分配应该根据每个成员的专业能力和兴趣来决定。
她认为这样可以最大限度地发挥每个人的优势，提高整体工作效率。
她主张通过小组内部讨论和了解，将任务分配给最适合的成员。
John则认为轮流担任不同的角色和任务有助于提高团队的灵活性和多样性。
他认为每个成员都应获得机会尝试不同的工作和角色，这样可以培养全员的多方面能力和责任心。
然而，由于没有指导者的存在，这个小组在讨论过程中没有明确的决策机制或最终裁决人。
每个成员都坚持自己的观点，并且没有足够的权威来推动讨论向前发展。
最终，讨论在争论中停滞不前，无法取得进展。
结论：这个案例中的无领导小组在面临任务分配和工作计划制定时遇到了问题。
由于缺乏指导者或决策机制，小组成员无法达成一致意见，讨论无法得到推进，最终陷入僵局。
为了解决这个问题，这个小组可以考虑引入一个类似于主持人的角色。
这个角色的职责是促使讨论向前发展，并最终作出决策。
流行病学案例讨论
流行病学案例讨论在公共卫生领域，流行病学发挥着至关重要的作用。
通过对疾病的发生、传播和流行规律的研究，我们能够制定有效的预防和控制策略，保障人群的健康。
下面，我们将通过几个具体的案例来深入探讨流行病学的应用和实践。
案例一：某学校爆发的流感疫情在一所拥有 2000 名学生的学校中，突然出现了大量学生发热、咳嗽、流涕等症状。
学校医务室在短时间内接诊了超过 200 名学生。
接到报告后，当地的疾控中心立即介入调查。
首先，调查人员对发病的学生进行了详细的流行病学调查。
他们收集了每个患者的发病时间、症状、近期活动轨迹、接触人群等信息。
通过分析这些数据，发现最早的病例出现在一周前，随后病例数迅速增加，呈现出明显的聚集性。
进一步的调查发现，学校在近期组织了一次大型的校内运动会，学生之间的接触较为密切。
而且，当时正值流感季节，病毒传播的风险较高。
为了确定病原体，采集了部分患者的鼻咽拭子样本进行实验室检测。
结果显示，此次疫情是由甲型流感病毒引起的。
基于以上调查结果，疾控中心采取了一系列控制措施。
包括对患病学生进行隔离治疗，对教室、宿舍等场所进行彻底的消毒通风，建议未患病的学生佩戴口罩、勤洗手，加强个人防护。
同时，学校暂停了大型聚集性活动，推迟了考试安排。
经过两周的努力，疫情得到了有效的控制，新发病例逐渐减少，最终学校恢复了正常的教学秩序。
这个案例充分展示了流行病学在疫情爆发后的快速调查、原因分析和控制措施制定方面的重要作用。
通过及时准确的流行病学调查和有效的防控措施，可以迅速控制疫情的传播，减少疾病的危害。
案例二：某社区的食物中毒事件在一个周末的中午，某社区的许多居民在参加完一场社区聚餐后，陆续出现了恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。
当地医院急诊科在短时间内接收了数十名患者。
卫生部门接到报告后，立即组织流行病学专家和食品卫生监督人员前往现场进行调查。
调查人员首先对患者的症状、发病时间和共同就餐情况进行了详细的询问和记录。
法律案例讨论搞(3篇)
第1篇一、案例背景2019年5月，李某因邻里纠纷与邻居王某发生争执。
在争执过程中，李某持刀将王某刺伤，导致王某重伤二级。
案发后，李某主动投案，并如实供述了自己的犯罪事实。
经审理，法院依法判处李某有期徒刑五年。
二、争议焦点1.李某的行为是否构成故意伤害罪？2.李某是否具备自首情节，能否从轻或减轻处罚？3.如何适用法律对李某进行量刑？三、案例分析1.李某的行为是否构成故意伤害罪？根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条的规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
本案中，李某持刀将王某刺伤，致王某重伤二级，其行为符合故意伤害罪的构成要件。
因此，李某的行为构成故意伤害罪。
2.李某是否具备自首情节，能否从轻或减轻处罚？根据《中华人民共和国刑法》第六十七条的规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。
对于自首的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚；其中，犯罪较轻的，可以免除处罚。
本案中，李某在案发后主动投案，并如实供述了自己的犯罪事实，符合自首情节。
因此，李某可以依法从轻或减轻处罚。
3.如何适用法律对李某进行量刑？（1）根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条的规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
李某的行为构成故意伤害罪，且致王某重伤二级，属于较重情节，应依法判处有期徒刑。
（2）根据《中华人民共和国刑法》第六十七条的规定，李某具备自首情节，可以从轻或减轻处罚。
综合考虑李某的犯罪情节、自首情节以及悔罪表现，法院依法判处李某有期徒刑五年。
四、结论1.李某的行为构成故意伤害罪，应依法受到刑事处罚。
2.李某具备自首情节，可以从轻或减轻处罚。
3.法院依法判处李某有期徒刑五年，既体现了法律的严肃性，又充分考虑了李某的悔罪表现。
本案对故意伤害罪的法律适用及自首情节的认定具有借鉴意义。
在今后的司法实践中，应严格依法审理故意伤害案件，确保刑罚的公正、公平。
同时，对于具备自首情节的犯罪嫌疑人，应依法从轻或减轻处罚，以彰显法律的宽容和人道主义精神。
《案例讨论》课件
案例讨论的步骤
1
分析案例
仔细阅读和分析案例材料，理解案例中的问题和关键要素。
2
提出观点
学员根据自己的观察和分析，提出对案例的看法和解决方案。
3
讨论交流
学员就案例展开讨论和交流，分享不同观点和思路，促进反思和学习。
案例讨论的实施
协作学习
学员分组或团队合作，共同参与 案例讨论，促进协作学习和共同 成长。
3 合作交流
案例讨论促进了学员之间的合作和交流，加强了团队的凝聚力和协作能力。
总结和展望
总结
案例讨论是提升学员实践能力、培养创新思维和促 进团队合作的重要途径。
展望
未来，我们将依托案例讨论的优势，进一步推动学 员的综合素质培养和职业发展。
《案例讨论》PPT课件
欢迎大家参加《案例讨论》PPT课件。本次课件将带您深入了解案例讨论的重 要性、目的和步骤，以及案例讨论所带来的成果。让我们一起开始这次精彩 的探索之旅吧！
案例讨论的重要性
实践经验
案例讨论可以让学员通过模 拟和分析实际案例，获得宝 贵的实践经验。
知识应用
案例讨论有助于学员将所学 理论知识应用于实际问题， 提升解决问题的能力。
批判性思维
案例讨论鼓励学员运用批判性思 维能力，从多个角度评估问题和 方案。
问题解决
通过案例讨论，学员能够培养解 决问题的能力，探索有效的解决 方案。
案例讨论的成果
1 实践应用
案例讨论使学员能够将ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学知识和技能应用于实际业务场景，并取得显著应用效果。
2 决策能力
通过案例讨论，学员能够提升决策能力，更加自信地作出重要决策。
全方位思考
通过案例讨论，学员可以从 不同角度和层面思考问题， 培养全方位的思维能力。
案例讨论的收获与不足怎么写
案例讨论的收获与不足怎么写
案例讨论的收获与不足是对讨论过程的总结和反思，以下是一种可能的写作方式：
收获：
1. 案例讨论加深了对问题的理解：通过对案例进行深入讨论，我们能够更全面地了解问题的背景、原因和解决方案。
讨论过程中，不同的观点和意见帮助我们更全面地审视问题，并能够提出更合理的解决方案。
2. 学会与他人合作思考：案例讨论是一个团队合作的过程，通过与他人的讨论，我们能够学会倾听和尊重他人的观点。
在与他人合作的过程中，我们也能够从他们的思维方式中获益，进一步拓宽自己的思维。
3. 提升了解决问题的能力：通过与其他人的思维碰撞和辩论，我们能够锻炼自己的问题分析和解决能力。
讨论过程中，我们需要学会从整体性的角度来审视问题，并能够快速给出解决方案。
不足：
1. 讨论过程中存在主次不分的问题：有时候，讨论可能会偏离主题，导致重要问题被忽视，或者花费过多的时间讨论次要问题。
这需要我们更好地组织和引导讨论，确保问题得到全面而准确的解决。
2. 沟通不畅的问题：在讨论中，可能会出现沟通不畅的情况，
导致信息传递不清晰或者误解。
这需要我们提高沟通能力，学会更准确地表达自己的观点，并仔细倾听他人的想法。
3. 决策过程中缺乏有效的评估机制：在案例讨论的决策过程中，可能会缺乏有效的评估机制，导致决策的质量下降。
这需要我们引入明确的评估标准和方法，确保决策的科学性和有效性。
总结：
通过案例讨论，我们能够从他人的经验和观点中获益，提升自身的问题解决能力。
然而，我们也需要意识到讨论过程中存在的不足，并通过不断的反思和改进，提升讨论的质量和效果。
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PD AC
对策效果确认： 医护对疾病动态变化的评估能力有所提高
对策处置： 1、对策实施正确有效 2、医护对患者的病情变化需要加强培训和 学习
对策实施（三）
对策二 对策名称 要因 改善前：医护协作不够，患者约束不到位 对策内容： 1.关注患者病情变化，根据病情，合理、正 确的约束。 2.超出预警评分患者，由责任护士与医师沟 通，正确约束。 3.床头挂导管警示牌，明确交接班。 提高医护协作能力 医护协作不够，患者约束不到位 对策实施： 负责人：陈君可 实施时间：2016年4月10日 实施地点：呼吸科示教室
PD AC
对策效果确认： 医护协作能力有所提高
对策处置： 1、对策实施正确有效 2、医护配合良好。
对策实施（四）
对策二 对策名称 要因 改善前：患者易自行拔出导管 对策内容： 1.每天检查固定状况，并及时清除面部分泌 物。 2.用绳子在营养管上打结,前后用细胶布固 定,系于耳后。 改进导管固定的材料及方法 导管固定方法欠妥，易脱落 对策实施： 负责人：胡丹 实施时间：2016年4月10日 实施地点：呼吸科示教室
案例案例讨论、讨论
7/5/2016
案列回顾
某医院的某科室发生一起不良事件，食道癌术
后呼吸急促，躁动不安，间断呼吸机辅助呼吸。行
保护性约束，夜间11点患者拒绝约束，值班医师床
旁守护患者约30分钟，嘱咐暂不约束，专人守护并
握住患者双手。凌晨患者挣脱工作人员手自行拔出
胃管及十二指肠营养管。
概念
非计划性拔管（UEX,unplanned extubation) 是指插管意外脱落或未经医护人员同意，患者将插 管拔出，也包括医护人员操作不当所致拔管。 也指根据病情需要仍需留置，却因某种因素不得不 拔出的事件。
PD AC
对策效果确认： 患者识到意外拔管的危害,引起重视。
对策处置： 1、对策实施正确有效 2。导管高危患者加强护理
流程完善
PD AC
对策处置： 1、对策实施正确有效 2、每月科室质控小组对管道固定方式、方 法的正确性进行抽查、督导、评估与评价 对策效果确认： 随机抽查管道固定方式，方法达标。
对策实施（五）
对策三 对策名称 要因 改善前：患者依从性差 对策内容： 1.根据病情、活动能力、导管高危病人开展 健康教育 2.根据患者性格特点采用不同的沟通方式 3.应用告知同意书，与家属沟通。共同劝说 患者配合。 加强患者管理 患者依从性差 对策实施： 负责人：李红燕 实施时间：2015年9月10日 实施地点：呼吸内科
非 计 划 性 拔 管
法
对策实施（一）
对策一 对策名称 加强警示教育
要因
改善前：警示教育不够、薄弱时间段督导不 到位：
1.护士长加强对导管的管理；实行科主任、护士长、 责任医生、护士三级管理 2.加强医护预防不良事件风险意识的培训； 3.督导薄弱时间段的巡视 4.对导管高危患者利用QQ群或微信群提醒大家
文献显示
台湾省一项对成人ICU，1.5年的调查显示：
（1）高达22.5%
(2)其中91.7%属自行拔管，8.3%属于意外。
数据提示：就在你我们身边很可能发生UEX。
UEX的发生率顺位
胃管
气管插管 静脉插管 尿管 引流管
影响
非计划性拔管，可导致： 损伤 延长住院时间
增加患者住院费用
警示教育不够、薄弱时间段督导不到位
对策实施：
负责人：吕琴 实施时间：2016年4月10日 实施地点：呼吸科示教室
PD AC
对策效果确认：
通过全体医护人员的共同学习，防范意外拔管风险 意识增强，健康教育、措施落实率100%
对策处置：
1、对策实施正确有效 2、医护人员预防不良事件风险意识提高
对策实施（二）
甚至死亡
原因
TQW五要素 人，Man 机，Machine 料，Material 法，Method 环，Environments
ห้องสมุดไป่ตู้性要因图
护理经验 缺乏 护士
评估能 力不足 未约束 观察能 力不足 导管固定 方法欠妥 环 对病情评 估不到位 夜间薄 弱时间 段 料 固定 材料 人 躁动 风险意识不足 依从性差 患者 医生