幼儿园科学活动教案有趣的三角架

幼儿园科学活动教案有趣的三角架
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节《三角架的力量》。

通过学习三角架的稳定性原理，让幼儿了解三角形在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作
的能力。

二、教学目标
1. 知道三角架的稳定性原理，理解三角形在生活中的应用。

2. 能够通过观察、思考、动手操作，培养科学探究的兴趣和能力。

3. 增强团队合作意识，提高表达和交流能力。

三、教学难点与重点
难点：理解三角架的稳定性原理。

重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备
教具：三角架模型、图片、实验材料等。

学具：每组一张白纸、剪刀、胶带、彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师展示三角架模型，引导幼儿观察和讨论。

（2）提出问题：“为什么三角架可以立起来，而其他形状的支架
容易倒呢？”
2. 例题讲解
（1）教师通过图片和实验，讲解三角架的稳定性原理。

（2）引导幼儿思考三角形在生活中的应用。

3. 随堂练习
（1）幼儿分组讨论，每组设计一个三角形的物品，并画出设计图。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 动手操作
（1）每组幼儿根据设计图，用白纸、剪刀、胶带制作三角形物品。

（2）教师协助幼儿完成操作，并引导幼儿观察三角形的稳定性。

（1）每组分享制作过程和心得。

六、板书设计
1. 有趣的三角架
2. 内容：
（1）三角架的稳定性原理
（2）三角形在生活中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：寻找生活中的三角形
请幼儿和家长一起寻找生活中的三角形，并记录下来。

答案：如三角尺、三角形饼干、交通标志等。

2. 作业题目：设计一个三角形物品
请幼儿发挥想象力，设计一个三角形物品，并画出设计图。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿对三角架的稳定性有了更深入的认识，观察、思考和动手操作能力得到提升。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿关注生活中的三角形，激发幼儿对科学的兴趣。

（2）鼓励幼儿尝试用三角形设计更多有趣的物品，提高创新能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的方式
3. 例题讲解的深度和趣味性
4. 动手操作的指导与协助
5. 作业设计的互动性和生活化
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
教学难点在于让幼儿理解三角架的稳定性原理，这是由于稳定性
原理涉及到物理学的概念，对于幼儿来说较为抽象。

因此，教学重点
应放在通过直观的实验和生活中的实例，让幼儿感知三角形的稳定性，而不需要深入到理论知识。

通过剪纸、搭建设计等动手操作活动，使
幼儿在实践中感受和理解。

二、实践情景引入的方式
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。

教师应
选择生动有趣的三角架模型，如可折叠的玩具三角架，通过实际操作
展示其稳定性。

同时，提出的问题应具有启发性，如：“你们看，为
什么这个三角架不会倒呢？”通过问题引导幼儿观察和思考。

三、例题讲解的深度和趣味性
例题讲解需要兼顾深度和趣味性。

教师应使用简单明了的语言，
配合图片和实验，将稳定性原理讲解得生动形象。

例如，可以用三角
形和四边形卡片进行对比实验，展示在压力作用下三角形的稳定性。

同时，可以通过讲述与三角形相关的趣味故事或生活实例，增强幼儿
的记忆和理解。

四、动手操作的指导与协助
五、作业设计的互动性和生活化
作业设计应鼓励家长和幼儿共同参与，增加互动性。

例如，“寻
找生活中的三角形”作业，可以让幼儿在家长的引导下，观察周围环境，记录下不同形状的三角形。

这样的作业不仅巩固了课堂所学，还
增强了幼儿对生活的观察力。

同时，设计三角形物品的作业，可以培
养幼儿的创造力和动手能力。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用
课后反思是教师评估教学效果、改进教学方法的重要环节。

教师
应记录下幼儿在课堂上的表现，包括理解程度、动手能力、合作交流
等方面的情况，以便于后续的教学调整。

拓展延伸部分，教师可以推
荐相关的科学小实验或书籍，让幼儿在家长的协助下尝试，使学习不
仅仅局限于课堂。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用简单、生动的语言，避免复杂的术语。

2. 语调亲切、充满热情，通过声音的起伏变化吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节时间充足，保
证幼儿充分理解和操作。

2. 控制好每个环节的过渡时间，避免拖延或过于仓促。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性、开放性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同幼儿的接受程度，调整问题的难度，使每个幼儿都能参与其中。

四、情景导入
1. 选择生动有趣的教具和实例，吸引幼儿的注意力。

2. 通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导。

3. 教学方法是否有效，是否有助于培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。

4. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的充分参与和互动。

5. 作业设计是否具有互动性和生活化，是否能够巩固课堂所学，激发幼儿的探索欲望。