2018-2019年小学语文人教版六年级下册对比与反衬的区别

什么是对比和反衬

对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种修辞格。

对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得天加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。

对比，从内容分，有两体对比、一体两面对比两种。

两体对比，就是把相反、相对的两种人物、两种事物放在一起，进行对照、比较。

①有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。

（臧克家《有的人》）②有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇不过是苍蝇。

（鲁迅《战士和苍蝇》）这两例，是两种人物的对比。

例①，通过对照、比较，更显得鲁迅先生的伟大，反动统治者的渺小，更能湟起我们爱憎的感情。

例②，通过对照、比较，肯定、赞扬了坚持真理的革命战士，否定、斥责了诬蔑革命的反动奴才。

又如：③朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）④一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫，系向牛头充分炭直。

（白居易《卖炭翁》）这两例，是两种事物的对比。

例③通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人民悲惨遭遇的同情；它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。

例④，“一车炭，千余斤”，说明物质之多，“半匹红绡一丈绫”，说明价值之少，两相比较，揭露了宫市的掠夺性质，表现了诗人对人民疾苦的同情。

两面对比，就是把一种事物的相反或相对的两面放在一起，进行对照、比较。

例如：①这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义；对己是自由主义。

②他把手放在小宝的“和尚头”上摩着，他的被穷苦弄麻了的老心里勃然又生出新的希望来了。

（茅盾《春蚕》）③我们的战士，对敌人这样狠，而对韩鲜人民是那样的爱，充满国际主义的深厚感情。

（魏巍《谁是最可爱的人》）④在担负主要领导责任的观点上说，如果我们党的一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，…… （毛泽东中国共产党在民族战争中的地位））这些例子，例①非常具体地批评了自由主义者的两面性；例②用“老”心理以突出“新希望”；例③将志愿军战士两种截然相反的态度对举出来，赞美我们战士爱憎分明；例④“系统”与“零碎”、“实际”与“空洞”这些两相反对的概念对比着说，否定一面，肯定一面，使得观点更鲜明、意思更突出。

映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别

映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对⽐的联系和区别所谓映衬，就是映照、衬托。

映照，就是⽤光线照射⽽显出物体的形象；衬托，就是为使事物的特征突出，⽤另⼀些事物来陪衬或对照。

⽂学作品中的映衬主要指后者，诗歌⾃然也如此。

由“陪衬或对照”来看，映衬有两种，⼀种是正衬，⼀种是反衬。

李⽩在《梦游天姥吟留别》中的“半壁见海⽇，空中闻天鸡”就是正衬。

试想登上天姥⼭的半⼭腰，就能望见东海⽇出，听到天鸡的啼鸣，那么天姥⼭⼭峰必然⾼⼊云天，连接仙境，出“仙之⼈兮列如⿇”的盛况也就在情理之中了。

⼜如“天台⼀万⼋千丈，对此欲倒东南倾”，极写天台⼭之⾼，但⾯对天姥⼭却像是要向东南倾倒下去，⾜见“天姥连天向天横”。

反衬的著名例⼦是王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣⼭更幽”。

正因为听上去觉得蝉叫声特别喧噪、鸟鸣声特别清亮，所以⼭林幽静⾄极，以闹衬静，静境深⼴。

⼜如杜甫的名句“朱门酒⾁臭，路有冻死⾻”，⽤“酒⾁臭”反衬“冻死⾻”,更显⼈民的痛苦、悲惨。

映衬（⽆论是正衬还是反衬）的⽬的，或是为了突出所描述事物的特点，或是为了强调所要表达的思想、情感。

映衬（衬托、烘托）有⾊彩相衬：如“万绿丛中⼀点红”，“红”得特别鲜明浓烈；“⿊云压城城欲摧，甲光向⽇⾦鳞开”，“亮”得格外夺⽬惊⼼。

有景物衬情：衬法有两种，衰景衬悲愁、美景衬欢乐是正衬，如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸⽉”、“枫叶荻花秋瑟瑟”，如“两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天”；乐景衬哀情（或相反）是反衬，如杜甫诗“江碧鸟逾⽩，⼭青花欲燃。

今春看⼜过，何⽇是归年？”有⼈物相衬：如“耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷”（《陌上桑》），极⾔罗敷之美；“未免被⼈褒⼥笑，只教天⼦暂蒙尘”（李商隐《华清宫》），讽刺杨贵妃美⾊误国。

有动静相衬：如“明⽉松间照，清泉⽯上流”；“空⼭不见⼈，但闻⼈语响”；“万籁此俱寂，但余钟磬声”；“四千年来车马寂，古槐深巷暮蝉愁”（张籍《法雄寺东楼》）。

此外还有⼤⼩、多少、冷暖、远近、⾼低、明暗等等⽅⾯的映衬，在阅读赏析时也应注意。

诗歌鉴赏中对比与反衬手法辨别

山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。
春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。
忆秦娥刘辰翁
中斋上元①客散感旧，赋《忆秦娥》见属，一读凄然。随韵寄情，不觉悲甚。
烧灯节，朝京道上风和雪。风和雪，江山如旧，朝京人绝。
问：你认为诗中“辛夷花尽杏花飞”一句的作用是什么？
正确答案：用晚春时节的残花来反衬（衬托），突出幽竹清阴不改的形象。要点是“反衬”（或“衬托”）。但有人答成了正反对比。误区在哪里呢？关键是未能搞清对比与反衬的区别。
可是，同样是古诗手法鉴赏题，有时又会出现答“对比”与答“反衬”都算正确的情况。且看下面一题：
对比与反衬，其相同点，都有正反两个方面的含义，它们之间是相互对应的。
但对比的两个方面一般是同“质”的相近或相对的事物，两者形成强烈反差，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。
反衬，把相反的艺术形象合写在一起，以次要的形象、陪衬的形象来衬托主要的形象的，其两个方面则不一定是同“质”的事物，如“乐景衬哀情”，“景”与“情”并非同质。上面的“天可老，海能翻，消除此恨难”，所以不能答成“对比”，是因为“天”“海”与“恨”不同质，是用“天可老，海能翻”这样的对立条件来衬托主体事物“恨”的。
对比与反衬的不同，更在于各有各的用法和作用。
对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方，其作用是能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明。
反衬在于两个方面有主次之分，一般正面为主，反面次之（衬托部分），具体可分为小衬大，动衬静，乐衬哀，喜衬悲，丑衬美，错误衬正确等，其中，前者为次，后者为主，以前者突出后者。

对比与反衬区别

正衬情景和谐交融乐景衬乐情
衬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
哀…景…衬哀情
托
分
以动衬静
类反衬情景、动静相反以声衬寂
乐景衬哀情
……
注意
• 通过上面的三个例子，我们可知：
• 在对比中，从两者的地位来讲，一般说来，没有明显的主次之分，通过对比，相得益彰，两者都更加鲜明突出。
确定了事物的主次，对比与反衬自然也就区别开来了。而对比虽是事物或情形的正反两个方面，但他们之间是平行并列的，是“平等”的，再如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，从正反两个方面的强烈对比中，使人们深切地感受到腐朽黑暗的社会现实。正反两个方面互相比较，不分主次，故而看成
幽静。
什么是对比
• 对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个对立方面放在一起相互比较。形成强烈反差，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐，从而突出主题或思想的一种表现手法（或者修辞格）。
• 例如 • 旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。 • 有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。 • 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
对比与反衬，其相同点，都有正反两个方面的含义，它们之间是相互对应的。但反衬在于两个方面有主次之分，一般正面为主，反面次之（衬托部分），具体可分为小衬大，动衬静，乐衬哀，喜衬悲，丑衬美，错误衬正确等，其中，前者为次，后者为主，以前者突出后者。
“反衬”与“对比”不同，
对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。我们可以来看下面的例子：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”运用的是“对比”，而“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”则用了“反衬”来突出环境的

【优质】小学语文人教版六年级下册对比与反衬的区别

对比与反衬的区别
反衬
所谓反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。

所说“写老实，以衬托孔明之乖巧”即是。

对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。

对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。

例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

为了突出主要事物，先描写与之有关的事物，作为陪衬烘托的修辞方法叫做衬托。

这种修辞方法案主要事物和衬托事物之间所呈现出来的关系不同，分为正衬和反衬两种。

衬托与对比的区别：
1 对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；衬托可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。

2 对比常用于论述，衬托常用于描写。

对比，是两个事物相互比较而得出的结果，重在比较，从而让读者心目中有一个明显的差别衬托，则是一个事物衬托另一个事物，有正衬，反衬之说，有时候内含比较，但重在突出一方面特征。

1。

【精编】映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别

2019/1/26 越努力越幸运 8
• 三、以乐景写哀情和以哀景写乐情 • 如唐诗《和晋陵陆丞早春游望》后四句：“淑气摧黄鸟，晴光转禄苹。忽闻歌古调，归思欲沾巾。” 诗人以眼前的美景、明丽的颜色来反衬自己思乡之情的沉重、痛苦，这就愈显出其苦。 • 四、以有衬无。 • 如李白《月下独酌》中这样两句：“举杯邀明月，对影成三人。”明明只有自己一人，却说看到了三个人影，这就是以有衬无。这样写，就把李白当时孤独寂寞的生活际遇和感情，准确地表现出来了。 • 反衬与其他衬托方法相比，能更好地突出和表现主体，使其更鲜明。而且由于反衬都是从对面着笔，因此，比起其他衬托手法来，反衬更具有艺术表现力和感染力。
• 如杜甫的《绝句》：“江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？” 以“江碧”衬“鸟白”，以“山青”衬 “花红”，颜色与景物相映成趣。
• 这里衣服衬托人物怎样的特点？
2019/1/26
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王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 。正因为听上去觉得蝉叫声特别喧噪、鸟鸣声特别清亮，所以山林幽静至极，以闹衬静，静境深广。正衬：红花还要绿叶衬，越发衬得红花娇艳，绿叶青翠。反衬：一朵鲜花插在牛粪上，但见花儿楚楚动人，牛粪粗糙熏人。
映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别
映衬=衬托=正衬（烘托）+反衬（对比）
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•一、正衬和反衬
• 江碧鸟愈白，山青花欲燃。 • 今春看又过，何日是归年？
答题格式：通过****衬托*****，写出了*****的****的特点或通过****反衬出*****，****的特点
越努力越幸运
图中通过哪些事物？渲染了一种什么样的气氛？表现人物怎样的心理？

映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别教材

渲染渲染则是用水墨或颜色烘染物象，是指通过对环境、场景或人物的行概念为、心理等细节描写以突出形象，（正面）加强艺术表达效果。
烘托烘托是指用水墨或淡彩在物象“外廓”层层着墨，使物象明显、突出的一种方法。着意从侧面描写，制造气氛，以求突出所写之物象。
着眼于制造气氛之本身，充分利用场面气氛来“烘通过对环境，人物的行托”另一层面侧面着意刻特点为、心理等作多方面的画，以使所要表现的人、描写、形容、修饰，来物、事鲜明突出，收到突出形象，表现中心。 “烘云托月”的艺术效果。
道阻且右。溯游从之，宛在水中沚
答题格式：用***的***衬托****的*****（感情）----衬托通过描写***，***，****等景物，渲染*****的气氛，烘托******的（感情）
• 烘托: • 烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。这种技法用在古诗词中，使要表现的事物更加鲜明突出。图中使用粉红朦胧的灯光，渲染了什么气氛？
• 反衬主要有以下几种： • 一、以动衬静。 • 如《老山界》中写静夜：“除此之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，……。” 这里作者用蚕吃桑叶，马驰平原等四个比喻写出声响，以此来衬托山中夜的寂静，使人更觉其静。 • 二、以丑衬美。 • 如《苏武》一文，为了突出苏武的崇高品格，作者特意用张胜、卫律、李陵这三个叛徒来反衬，鲜明地突出了苏武威武不能屈、利禄不能诱、私情不能移的民族气节。从而使苏武这一历史人物更加光彩照人。
轮廓外部,使物像鲜明
是两种事物都得交待，二用一事物暗示出另一事物，主要者相互映衬一对一的映衬，特点事物不一定交待出来，必须采用也可以是多对一的映衬。多个次要事物来突出主要事物。

浅谈诗歌表现手法之对比与反衬的区别

浅谈诗歌表现手法之对比与反衬的区别作者：王庆红来源：《中学语文·教师版》2011年第10期诗歌作为一门唯美的艺术形式，要讲求艺术技巧。

在众多的表现手法中，反衬和对比尤其受到诗人的青睐。

众多的名篇经典中，由反衬或对比形成的佳句给人留下了深刻的印象。

但在新歌赏析中，许多学生容易混淆这两种表现手法。

笔者试着对新教材诗词单元的相关篇目作了一些简要的分析，以期让学生更好地了解和掌握这两种表现手法在诗歌中的具体运用，以提高学生的诗歌鉴赏能力。

首先，要明晰概念。

在诗歌教学中，这是两种经常被分析到的修辞格。

虽然如此，许多学生却并不能清晰分辨这两个概念，甚至有些学生以为这只是一种修辞格的两个不同名称而已。

为此，我们必须帮学生了解并分清这两个概念，从而提高辨别能力。

（一）对比又叫“对照”，是把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面并举出来加以对照比较，使好的更好，坏的更坏，以便说明一定的道理的修辞格。

如：（1）朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）（2）食饱心自若，酒酣气盈振。

是岁江南旱，衢州人食人。

（白居易《轻肥》）杜甫用他的如椽大笔，将装点得像仙界一样的骊山宫与宫门之外的倒路尸体进行了鲜明的对比，咫尺之间，荣枯差别如此，令人震撼。

而白居易则是将内臣行乐图与江南“人食人”的惨象这两种截然不同的现象并列在一起进行对比，强烈表达了诗人对官场奢侈生活的批判和对人民疾苦命运的同情。

（二）反衬是衬托的一种，是用描绘相反的其他事物，从旁陪衬、烘托被描写事物的修辞格。

俗话说：“牡丹虽好，还需绿叶扶持。

”反衬就是利用事物间的对立的条件，以一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。

好的衬托必须主次分明，通过对他事物的描叙，使所要描写的主体更鲜明突出。

如：（1）东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别44页PPT

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

诗歌表现手法之对比与反衬的区别

• 在诗歌学习中，我们常常会接触到诗歌的表现手法。“对比”和 “反衬”就是其中两个常用手法，今天，我们就来分析这两种手法的区别。
什么是对比？
所谓对比，就是在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。对比的作用就是为了比出二者的不同点，使好的显得更好，坏的显得更坏。
反衬是相对正衬而言的一种表现手法，在作品中为了对某事物的描写更清楚、突出而采用相反的、相对立的事物从旁陪衬的方法。反衬表现手法的运用，主次是分明的。具体有动衬静、乐衬哀喜衬悲、丑衬美等。
例如：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。月出惊山鸟，时鸣春涧中。举杯邀明月，对影成三人。草熏风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷。
总之，在古诗鉴赏中，分清是反衬还是对比，首先整体把握然后从基本意象入手，具体分析这些意象是平行并列还是有主有次，这是区分对比与反衬的基本做法。
• 练习巩固
《别滁》欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫叫弦管作离声。人们是在什么样的自然环境下为诗
人饯行的呢？你认为诗歌里有关饯行
此词既写出了情人的美丽和当日相恋时的温馨甜蜜，又写出了今日伊人不见的怅惘和忧伤。写法上，它采用了去年与今年的对比性手法，使得今昔情景之间形成哀乐迥异的鲜明对比，从而有效地表达了词人所欲吐露的爱情遭遇上的伤感、苦痛体验。
谢谢
落任东风。” 的作用是什么？
• 【解析】吕本中的《木芙蓉》诗中，
明确点出歌颂对象是小池南岸的木芙蓉。诗中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。
• 诗中后句，诗人将“无言” 和 “一生开落任春风”来比喻桃李怯懦软弱，听任春风摆布而自已无言，来衬托木芙蓉霜后 “着意红”的英勇气慨。将两种花比喻成对立的两种不同品格的代表，寓意极为深刻。

人教版六年级下册新旧版教材对比解析

人教版六年级下册新旧版教材对比解析Unit 1 How tall are you?相同点：本单元的人物结构相同，基本的单词短语相同taller, stronger, older, younger, shorter, heavier, thinner, longer, bigger, smaller.不同点：1、句型: How tall are you? I’m 164cm.旧版的句型出现在主对话中，而新版的：I’m 164cm tall. 旧版的句型在对话中也有出现，新版加上tall后，使句子更清晰，让孩子更有印象，好理解好记忆。

2、P6 Let’s read旧版：Ben: The brown monkey is taller, The brown monkey is stronger. 新版：Ben: The brown monkey is stroner, But the yellow monkey is taller. 旧版的将两只猴子放在同一平面上，体现不出各自的特征。

新版的加了一个but，让对比更鲜明更突出。

3、旧版：Dad: I like the little monkey, It’s younger , It’s tail is 38cm long. 新版：Dad: I like the little monkey, It’s younger and funnier.旧版准确的说出猴子尾巴的长度，不太合乎常理：①爸爸不是养猴子的②猴子大小不同尾巴长度也会不同。

新版教材从形态入手进行描述，younger and funnier，让猴子的灵动可爱跃然而上，更贴近生活，吸引小孩子眼球。

4、旧版：Ben: I think the little monkey is only 40cm tall.Dad: I think the yellow monkey is 150cm tall.Ben: It is shorter than me.Dad: The monkey is shorter but you are funnier.新版：Ben: How long is its tail?Dad: I think the little monkey is only 40cm tall. Its tail is about 30cm long.Ben: I think the yellow monkey is 150cm tall.Dad: The yellow monkey is taller but the little monkey is funnier.新版采用Ben问，Dad答的形式，最后一句是爸爸用猴子和猴子进行比较，而不是和Ben比较。

对比与衬托的区别及例子

对比与衬托的区别及例子《说说对比与衬托的那些事儿》咱今儿就来唠唠对比和衬托这俩家伙的区别，可别小瞧了它们，在文学创作和日常生活里都可常见啦！先来说说对比吧。

对比就像是一场“争斗赛”，把两个或多个不同的东西放在一块儿，让它们“当面锣对面鼓”地较量一番。

比如说，胖哥和瘦猴站一起，那身材的差异一目了然，这就是对比。

对比的目的就是要突出它们之间的差异和不同，就像是把它们的特点放大了给你看。

举个例子哈，比如说“小红考试每次都考100 分，而小明却总是在及格线徘徊”，这就是用小红和小明的成绩对比，让人一下子就明白了小红学习好，小明学习不咋地。

对比就是这么直接、这么明显，没啥弯弯绕绕的，就是让你清楚地看到差异。

再说说衬托。

衬托就像是一个“绿叶”，专门来突出“红花”的美。

它不是两个东西直接比，而是通过一个东西来衬托另一个东西。

就好比说，一朵娇艳的红花在一堆绿叶中，那绿叶就是为了突出红花的漂亮。

比如说在一个故事里，坏人特别坏、特别邪恶，那好人就显得更加善良和正义了。

这坏人就是用来衬托好人的呀，让好人的形象在坏人的反衬下显得更加高大。

又或者说，描写一个环境特别安静，连一根针掉在地上都能听见，这安静的环境就是为了衬托出某种紧张或者重要的氛围。

相比对比，衬托总是有一种“烘云托月”的感觉。

它不是简单地把两个东西摆出来比，而是通过巧妙地安排，让你在感受一个东西的时候，不知不觉间就感受到了另一个东西的特点。

其实在生活中，咱也经常用到对比和衬托。

比如说你说“我这朋友可好了，不像那谁谁谁整天就知道捣蛋”，这就是对比。

又比如你夸一个女生漂亮，说“她往那一站，周围的花都黯然失色了”，这就是用花来衬托女生的美呀！总之呢，对比和衬托都是很有意思的文学手法，也都是咱表达和感受世界的好帮手。

它们就像是一对好兄弟，虽然各有特点，但都能让我们的文字和生活更加丰富多彩。

下次再看到它们，咱可就能分得清啦！哈哈！。

反衬、对比和类比

反衬、对比和类比这三个艺术技法，是很多老师比较头疼的话题。

一些课文看看这个也像，看看那个也像。

例如部编新教材必修上册第14课，《故都的秋》第二段和倒数第二段，写的是南国之秋“色彩不浓，回味不永”的特点，以此表现故都的秋“十足的秋意”。

这是算对比，还是算反衬呢？又例如第10课《劝学》，全文以比喻说理，能不能算类比？反衬，一般认为是一种修辞手法，与正衬一起同属于衬托，而衬托则是与比喻拟人等同列的概念。

通常，衬托都是有主有次的，上文所举《故都的秋》就是一种反衬。

此说可见于倪宝元先生主编的《大学修辞》一书中。

麻烦在于，某个术语是否属于修辞手法，或一个手法用什么术语，在不同的修辞学专家的阐述中，是不一样的。

在姚殿芳、潘兆明所著《实用汉语修辞》中，就将衬托定名为“映衬”，从术语的涵义阐述来看，与我们今天所说的衬托是一个意思。

但在陈望道所著《修辞学发凡》中“映衬”却又有别的涵义，与姚、潘定义不同。

且陈书并无“衬托”这一术语。

语文教师如果简单机械地以陈说为准，就会产生衬托不是修辞手法的奇怪结论。

从上面这些阐述来看，语文教师在一线教学中，将反衬默认为是一种修辞手法还是比较稳妥的做法。

对比，到底算什么，就更加模糊。

我读过的一些修辞方面的著作，都不提对比；但《实用汉语修辞》则将之明确列为修辞手法；上海的华东师范大学出版社，曾经出版过一本面向高中生的《高中语文基本要求》，将对比列入表现手法，引发过一点小争议。

而当代权威工具书《汉语大词典》及较早一些的《辞海》则不作任何归类，只说“把两种不同的事物或情况互相比较”，给人的感觉是它并不是一个专门的术语。

我早年听到过一种说法：如果某种手法在文学作品和其他艺术作品（如雕塑、电影、绘画等）中都广泛存在，即可将之视为表现手法。

结合《汉语大词典》的笼统释义，似乎将之视作表现手法，也未必没有根据。

此外，一些修辞著作，虽然没有提“对比”这个术语，但是却有与对比意义相当的概念，例如《修辞学发凡》提了一个术语，叫作“对衬”。

映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比联系和区别

• 以次要的形象、陪衬的形象来衬托主要的形象，让主要形象更加鲜明突出、光彩照人。是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬。
映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比联系和区别
• 分为正衬和反衬两种：
• 正衬，指用相同性质或特点的事物来陪衬，
陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。例如： • 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余
• 二、以人烘托人。“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌，把读者的联想向篇处延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。难怪茅盾先生赞扬道：“不写罗敷的美貌，而罗敷的绝世美貌跃然纸上，这真是前无古人的艺术描写。
道阻且右。溯游从之，宛在水中沚
答题格式：用***的***衬托****的*****（感情）----衬托通过描写***，***，****等景物，渲染*****的气氛，烘托******的（感情）
• 烘托: • 烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在
物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。这种技法用在古诗词中，使要表现的事物更加鲜明突出。
年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱里，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（描写了故乡深冬萧索的环境，渲染了荒凉萧条的气氛，（烘托）作者悲凉的心情。）
• 如杜甫的《绝句》：“江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ ”以“江碧”衬“鸟白”，以“山青” 衬“花红”，颜色与景物相映成趣。

【精编】映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别共44页文档

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
【精编】映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和
区别ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。

衬托与对比的区别

突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。
正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。例如“古人尚能”头悬梁，锥刺股“孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会天加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。（郭沫若《科学的春天》）该例拿古人“头悬梁，锥刺股”的劲头，来衬托今天有理想的青年会更加“刻苦攻关”的钻研精神。这是“正衬”
②从甲乙两者的隐现来说，凡甲乙对比，两者必须都要出现，否则便达不到黑白分明的表达效果；而甲乙衬托，衬体必须出现，而主体则允许隐藏，可以明写此而暗指彼，特别是像以动衬静、以明衬暗等反衬，常常不出现主体。
③从甲乙两者的类属来讲，凡甲乙对比，两者要么同一物体，要么同一方面，否则便不可比；而甲乙衬托，两者可以是同类属的，也可以是不同类属的，如以景衬情就是言此而意彼。对比与衬托，不仅是修辞方式，也是多种艺术的表现方法，戏剧、电影、绘画、摄影、雕塑和音乐等，都经常用到它。如果运用恰当可以收到良好的艺术效果。不可把这两种修辞混为一谈。
反衬，即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。例如“当你下马坐在一块岩石上吸烟体息时，虽然林外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。（碧野《天山景物记》）该例以作者骑马进入天山原始森林能看到闪着烟头的红火光，突出森林成长茂密、林子阴暗，这是“反衬”。
以动衬静，即通过具体的声音或行动的描写，来烘托渲染幽静的自然环境或恬静的内心世界。 ①骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的幽静。（碧野《天山景物记》）该例用骑马穿行林间能听到蹄溅起的水声，来衬托天山森林处人迹罕至、幽深僻静。