最新人教版小学6六年级语文下册(全册)课件

最新人教版六年级语文下册课件
第一单元 1.文言文两则《学弈》，《两小儿辩日》 2.匆匆 3.桃花心木 4*.顶碗少年 5*.手指 口语交际·习作一 回顾·拓展一
学 弈
一、读准字音，读通课文。
学


弈
弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二
人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将 至，思援弓缴而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非 然也。
启示
1 、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。 3、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。 4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。
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五、背诵（减字法）
最新人教版六年级语文下册全册课件
第一单元： 《1.文言文两则》；《2.匆匆》；《3.桃花心木》；《4*.顶碗少 年》；《5*.手指》《口语交际·习作一》；《回顾·拓展一》 第二单元： 《6.北京的春节》；《7*.藏戏》；《8*.各具特色的民居》；《9*. 和田的维吾尔》；《口语交际·习作二》；《回顾·拓展二 》 第三单元： 《10.十六年前的回忆》《11*.灯光》；《12.为人民服务》；《13*. 一夜的工作》；《口语交际·习作三》；《回顾·拓展三 》 第四单元： 《14.卖火柴的小女孩》；《15.凡卡》；《16*.鲁宾逊漂流记》； 《17*.汤姆·索亚历险记》；《口语交际·习作四》；《回顾·拓展四》 第五单元： 《18.跨越百年的美丽》；《19*.千年梦圆在今朝》；《20.真理诞生 于一百个问号之后》；《21*.我是最好的老师》；《口语交际·习作 五》；《回顾·拓展五》
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
试一试
说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( 弈秋的教导 )
鸿鹄
2.思援弓缴而射之 ( 3.虽与之俱学 4.弗若之矣
)
( 他，指前一个人) ( 他，指前一个人)
看图用自己的话叙述故事
两 小 儿 辩 日
选自《列子 汤问》
一、读课文
正音
dòu 辩斗 tāng 探汤
1、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵） 孔子( ) ，见两小儿( ) 。问其( ) 。 一儿曰：“我以日始出时( ) ，而日中时( )也。” 一儿以( ) ，而日中时( ) 。 一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( )， 此不为( )而( )大乎？” 一儿曰：“日初出( ) ，及其日中如( )， 此不为( )而远者凉乎？” 孔子( )也。 两小儿笑曰：“孰为 ( )乎！”
之为听；一人
援弓缴 而射之。虽
俱学，弗若之矣。为是
弗若与？曰：
译文
弈秋是全国最会下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听 着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来， 想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个 人一起学习，却学得不如前一个。能说 这是他的聪明才智不如前一个人吗？我 说：不是这样的。
4、读书明理
1、两个人同时在最好的老师指导下 学棋，为什么会产生不同的结果？
2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？
5、我能背
学 弈
善弈者也。使 专心致志，惟 听之，一心以为 其智 弈秋 弈秋 有鸿 与之
诲 鹄 非
弈秋，通国之 二人弈，其一人 虽 将至，思 然也。
之为听；一人
援弓缴 而射之。虽
通国之善弈者也（ 之
的
） ） ）
思援弓缴而射之（ 天 鹅
虽与之俱学（ 他，指 那个专心学习的人
其一人专心致志（ 他们，指学弈的两个人 其 为是其智弗若（
这个人，指不专心学习的人
） ）
将下列句子译成现代文。
1、使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋教两个人下棋。 2、思援弓徼而射之。 想着引弓箭去射天鹅。 3、为是其智弗若与？
yì yǔ jù 学弈 与之俱学 huì hónghú zhuó 诲 鸿鹄
fú
yǐ yú
弗若之矣
弓缴 弗若与
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若与 [yú]？
学 弈
诲 鹄 非 弈秋，通国之 二人弈，其一人 虽 将至，思 然也。 善弈者也。使 专心致志，惟 听之，一心以为 其智 弈秋 弈秋 有鸿 与之
yú cāng 盘盂 沧沧凉凉 shú wèi zhì 孰为汝多知乎
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二、学生分组讨论
1、疏通文意，理解文中有关字句 2、学生就不懂得字词质疑，其他学生讨论、 回答 3、重点字句检测
三、复述故事
要求： 1、必须交代时间、人物、事件起因、经过、 结果 2、尽量不要看课本 3、发言清晰、响亮、流畅
之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。 虽然与第一个人一起学，但是不如他。
为是其智弗若与？曰：非然也。
为：谓，说。 其：他，指后一个人。 与：吗。 非：不是。然：这样。 说他的智力不如前一个人吗？我说 不是这样的。
3、读熟课文，读懂故事
学 弈
诲 鹄 非 弈秋，通国之 二人弈，其一人 虽 将至，思 然也。 善弈者也。使 专心致志，惟 听之，一心以为 其智 弈秋 弈秋 有鸿 与之
孔子路遇两小儿辩日 两小儿各抒已见 孔子不能定谁是谁非
初出 日中
如车盖（大—近） 如盘盂（小—远） 两小儿 { } 孔子 不能决 辩日 沧沧凉凉（凉—远）如探汤（热—近）
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四、质疑、讨论、思考
学生质疑、讨论
教师引导质疑
太阳是远是近，两小儿各有不同的结论， 其根据是什么？ 两小儿为什么会有不同的看法？ 孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取 吗？ 这个故事对你有什么启发？
俱学，弗若之矣。为是
弗若与？曰：
知识巩固 （一）
一、解释词意。
下棋 教导 弈： 诲：＿＿＿＿ 天鹅 善：善于，擅长 鸿鹄: ＿＿＿＿ 引，拉 俱： ＿＿＿＿ 一起 援： 不如 这样 弗若： 然： ＿＿＿＿
知识巩固 （二） 二、解释下面“之”和“其”的含义
之为听；一人
援弓缴 而射之。虽
俱学，弗若之矣。为是
弗若与？曰：
2.理解句意，读懂课文。
学 弈
善弈者也。使 专心致志，惟 听之，一心以为 其智 弈秋 弈秋 有鸿 与之
诲 鹄 非
弈秋，通国之 二人弈，其一人 虽 将至，思 然也。
之为听；一人
援弓缴 而射之。虽
俱学，弗若之矣。为是
弗若与？曰：
虽与之俱学，弗若之矣。