人地关系思想的演变PPT课件27 人教课标版
合集下载
人教版高一地理必修2 6.1人地关系思想的演变课件(共31张PPT)
A．封山育林，定期开禁 B．使用塑料制品方便了人民生活 C．因地制宜，保护生物 D．促进经济的快速增长
中国的可持续发展道路
一，中国走可持续发展道路的必然性
1.庞大的人口压力
每年有高达1／4的新增产值被用来养活 新增加的人口
2.资源短缺令人担忧由于庞大的人口压力
和经济迅速发展的需求，加上生产技术和工 艺水平的落后，使得我国的资源利用率低， 长期存在资源的相对短缺
持续性原则 ：人类应做到合理开发和 利用自然资源，保持适度的人口规模， 处理好发展经济和保护环境的关系
共同性原则 ：地球是一个整体，地区性
问题往往会转化为全球性问题。这就要 求地方的决策和行动，应该有助于实现 全球整体的协调
三、可持续发展从观念走向实践
工厂实行清洁生产， 社会公众积极参与， 选购带环境标志的产品。
7．下列叙述中属于社会可持续发展的是[AC ]
A．以市场为导向，改造和提高传统产业，调整和优化经济结构 B．坚持效率优先，兼顾公平，引导适度消费 C．发展教育和文化事业，提高全民族的思想道德和科学文化水平 D．保护生物多样性，基本控制环境污染生态破坏加剧的趋势
8．下列观点符合可持续发展思想的是[ AC ]
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
（三）征服自然 18世纪以来，世界各国先后走上了工业化道路，
科学和技术突飞猛进，不断壮大着人类改造自然的能力，使社会生 产力水平以惊人的速度提高。在这个阶段，人类试图成为自然界的 主宰，以牺牲自然为代价，积累了巨大的物质财富，人地关系全面 呈现不协调，人地矛盾迅速激化。在局部地区，环境污染演变成社 会公害。在全球范围，大气保温效应和臭氧层被破坏等危及人类的 生存。
中国的可持续发展道路
一，中国走可持续发展道路的必然性
1.庞大的人口压力
每年有高达1／4的新增产值被用来养活 新增加的人口
2.资源短缺令人担忧由于庞大的人口压力
和经济迅速发展的需求，加上生产技术和工 艺水平的落后，使得我国的资源利用率低， 长期存在资源的相对短缺
持续性原则 ：人类应做到合理开发和 利用自然资源，保持适度的人口规模， 处理好发展经济和保护环境的关系
共同性原则 ：地球是一个整体，地区性
问题往往会转化为全球性问题。这就要 求地方的决策和行动，应该有助于实现 全球整体的协调
三、可持续发展从观念走向实践
工厂实行清洁生产， 社会公众积极参与， 选购带环境标志的产品。
7．下列叙述中属于社会可持续发展的是[AC ]
A．以市场为导向，改造和提高传统产业，调整和优化经济结构 B．坚持效率优先，兼顾公平，引导适度消费 C．发展教育和文化事业，提高全民族的思想道德和科学文化水平 D．保护生物多样性，基本控制环境污染生态破坏加剧的趋势
8．下列观点符合可持续发展思想的是[ AC ]
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
（三）征服自然 18世纪以来，世界各国先后走上了工业化道路，
科学和技术突飞猛进，不断壮大着人类改造自然的能力，使社会生 产力水平以惊人的速度提高。在这个阶段，人类试图成为自然界的 主宰，以牺牲自然为代价，积累了巨大的物质财富，人地关系全面 呈现不协调，人地矛盾迅速激化。在局部地区，环境污染演变成社 会公害。在全球范围，大气保温效应和臭氧层被破坏等危及人类的 生存。
人教版高中地理必修二6.1《人地关系思想的演变》ppt精品课件
贵州安顺煤电厂
氟中毒
贵州因燃煤导致氟 中毒的人口达1900万， 占贵州总人口的一半。 当地煤氟含598mg/kg。 氟中毒从20世纪70年代 开始发生，受害者先出 现牙齿变黄变黑（氟斑 牙）、30岁后出现腿呈 X 形或O形、躬腰背驼 或者下肢瘫痪、手臂能 曲不能伸等症状。
水华
“水华”：发生在淡水区域 ，
环境问题的分布特点
• 全球性
• 地域性
主要问题 产生原因 主要表现
城市
环境污 染
交通、工业、 人类聚居地过 分密集
大气污染 噪声污染 水污染等
生态
农村 破坏
利用资源方 式不当或强 度过大
水土流失 荒漠化
土壤盐碱化 森林减少 水源枯竭 物种减少
发展中国家比发达国家环境问题更为严重
• 环境承受经济发展和人口快速增 长的双重压力。
环C 境
物质
A 人类社会
B
废 弃
能量
物
环D 境
• 环境把所受到的影响 反过来作用于人类
说出以下图片 反映了哪种环境问题， 产生的原因是什么？
环境问题产生的原因
• 人类向环境排放废弃物 • 人类向环境索取资源
的数量超过了环境本身的 的速度超过了资源本身
自净能力。
及其替代品的再生速度。
环境污染
资源短缺 生态破坏
酸雨使森林枯萎
印度
屠杀海豹
烤猴子
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。
• 一、听理科课重在理解基本概念和规律
• 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解， 同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。
人教版高中地理 必修二 第六章 第一节 人地关系思想的演变 (共33张PPT)
2.核心思想： 人类应当与地理环境建立 和谐互进 的伙伴关系。
平等友好
、互惠共生
三、人地伙伴论 3、意义
1、倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上 2、合理、适度、有效的改造自然 3、谋求人地关系的和谐统一 4、推动人类社会与地理环境相互协调和可持续发展
为子孙后代留下青山绿水！！
“山水城市”杭州：受我国古代“天人合一”哲学思想的影响
目前，黑土层每年约以0．7厘米～1厘米的速度流失（而形 成1厘米的表土则需要400年时间），专家预测，以这样的速度， 再过50年大部分黑土层将基本消失，剩下的就将是黄土状亚粘土 。这种土，农作物几乎无法生长，东北黑土区将变成名副其实的 “北大荒”。
人定胜天
人有多大胆， 地有多大产 只怕想不到， 不怕做不到
1.我国下令停止开垦三江平原的沼泽，恢复湿地，主因是（ D ）。
A.三江平原可垦荒的土地贫瘠
B.开发的成本太高
C.粮食过剩，价格下降
D.为了保护和改善环境
2.近20年来，长江中下游湿地破坏严重，成因不对的是（ B ）。
A.用水增多，地表水减少 B.围湖造田，洪灾频繁
C.水污染严重
D.城市化进程加快，占用大量湿地
人地中心论思想的结果是：
1、人地关系对立 2、地理环境严重制约 社会经济的持续发展 3、甚至威胁人类未来 的生存与发展
针对性练习
下列关于人类中心论观点的叙述，不正确的是（ C ）。 A.单纯地把地理环境看做人类活动的场所和任意开发 利用的境决定人的发展，人类只能被动地适应 D.忽略了地理环境对人类社会的影响，过分强调人的 主观能动性
针对性练习
下列关于人地伙伴论观点的叙述，正确的是（ C ）。 A.过分强调人类认识自然、改造自然的能力，忽略了 自然环境对人类的反作用 B.人类需要一切顺从自然 C.人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和 谐互进的伙伴关系 D.一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然
人地关系思想的演变.ppt-新人教
对人地关系的认识： 对人地关系的认识：改造自然 人定胜天” “地理环境决定论”—— “人定胜天”—— “天人 地理环境决定论” 人定胜天 天人 相 关”和“因地制宜” 因地制宜”
举例： 举例：鲧禹治水的故事
• 鲧治水：鲧用的是共工氏修筑堤防，“堙”、 鲧治水：鲧用的是共工氏修筑堤防， 等堵塞围截的方法， “障”等堵塞围截的方法，并逐年加高加厚的 办法，而不疏导河道，导致水无归宿。 办法，而不疏导河道，导致水无归宿。所以鲧 虽经九年的努力， 功用不成， 虽经九年的努力，但终因“功用不成，水害不 息”，治水最后以失败告终 治水最后以失败告终! • 禹治水：禹经过实地考察，制定了切实可行的 禹治水：禹经过实地考察， 方案：一方面要加固和继续修筑堤坝， 方案：一方面要加固和继续修筑堤坝，另一方 改鲧过去“堵塞”的办法为“疏导” 面，改鲧过去“堵塞”的办法为“疏导”来根 治水患。 治水患。
2、引起环境问题的主要原因是什么？ 、引起环境问题的主要原因是什么？
人口压力；资源不合理利用；片面追求经济效益 人口压力；资源不合理利用；
3、人类面临的主要环境问题是什么？ 、人类面临的主要环境问题是什么？
1）部分资源衰竭，人均资源拥有量减少 ）部分资源衰竭， 2）生态破坏，生物多样性受损 ）生态破坏， 3）环境污染，人类生存环境质量下降 ）环境污染，
二、可能论，适应论，生态论 可能论方面的 可能论： 选择能力 适应论： 适应论：人类对环境的变化有适应能力 生态论： 生态论：用生态的观点分析人地关系
三、人地和谐论与可持续发展 1、产生的历史背景 、
日益严峻的人口、资源与环境问题， 日益严峻的人口、资源与环境问题，使 人类开始反思以往行为对地理环境所造 成的严重后果． 成的严重后果．重新认识人类与地理环 境的关系。 境的关系。
人教版高中地理必修二6.1《人地关系思想的演变》ppt教学课件
(3)如果生活在乡村，看到的生产活动对环境产生的影响主要有：不合理灌溉 导致土壤盐渍化；化肥、农药的大量使用造成土壤污染；毁林开荒、滥垦滥牧等造 成水土流失和土地荒漠化等问题。如果生活在城市，看到的生产活动对环境产生的 影响主要有：工业生产活动造成严重的大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物 污染等环境污染问题及其引发的生态破坏问题。
过度消耗资源
三、走向人地协调——可持续发展
1、环境问题的实质：发展问题
2、可持续发展
(1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代满足其需求的发展
(2)内涵：生态持续发展是基础 经济持续发展是条件 社会持续发展是目的
三者相互联系、相互制约， 共同组成一个系统。
(3)基本原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则
(1)图6.5反映的是原始的刀耕火种的农业生产活动；图6.6反映的是工业社会 时期集约型大规模的工业生产活动。
(2)原始的刀耕火种主要是砍伐森林和烧荒之后获得小块平整的土地,种植作物； 工业社会时期对人类土地利用的范围和强度都增加了。原始的刀耕火种，尽管对自 然景观有所破坏，但由于这种迁移农业的生产方式落后，作用范围小，若干年后自 然景观还能够恢复。但这种迁移农业的生产方式如果是在热带雨林地区，则容易引 起水土流失，造成生态恶化、生态平衡失调，工业社会时期集约型的大规模生产， 对环境的破坏很难在短时期内恢复，形成严重的环境污染和生态破坏问题。
3．围垦湖海、填塘塞河会破坏水利，使水产减少；开垦草场导致牧 业缩小、草场过载、植被破坏；毁林开荒、破坏植被易造成风沙侵蚀和水土 流失，这些影响会破坏生态平衡，使生态环境恶化。而且这些影响在短时期 内不能消除。
4．该地区人口文化素质较低，生态意识淡薄，人们长期采用有害于 环境的生产方法盲目扩大耕地面积，结果使生态系统遭到破坏，自然生产力 下降，形成恶性循环，不但解决不了原有问题，反而产生了更严重的环境问 题、经济问题。
过度消耗资源
三、走向人地协调——可持续发展
1、环境问题的实质：发展问题
2、可持续发展
(1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代满足其需求的发展
(2)内涵：生态持续发展是基础 经济持续发展是条件 社会持续发展是目的
三者相互联系、相互制约， 共同组成一个系统。
(3)基本原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则
(1)图6.5反映的是原始的刀耕火种的农业生产活动；图6.6反映的是工业社会 时期集约型大规模的工业生产活动。
(2)原始的刀耕火种主要是砍伐森林和烧荒之后获得小块平整的土地,种植作物； 工业社会时期对人类土地利用的范围和强度都增加了。原始的刀耕火种，尽管对自 然景观有所破坏，但由于这种迁移农业的生产方式落后，作用范围小，若干年后自 然景观还能够恢复。但这种迁移农业的生产方式如果是在热带雨林地区，则容易引 起水土流失，造成生态恶化、生态平衡失调，工业社会时期集约型的大规模生产， 对环境的破坏很难在短时期内恢复，形成严重的环境污染和生态破坏问题。
3．围垦湖海、填塘塞河会破坏水利，使水产减少；开垦草场导致牧 业缩小、草场过载、植被破坏；毁林开荒、破坏植被易造成风沙侵蚀和水土 流失，这些影响会破坏生态平衡，使生态环境恶化。而且这些影响在短时期 内不能消除。
4．该地区人口文化素质较低，生态意识淡薄，人们长期采用有害于 环境的生产方法盲目扩大耕地面积，结果使生态系统遭到破坏，自然生产力 下降，形成恶性循环，不但解决不了原有问题，反而产生了更严重的环境问 题、经济问题。
人教课标版《人地关系思想的演变》PPT课件26
二、直面环境问题
不同区域面临的环境问题不同 （2）局域性：
②发展中国家和发达国家环境问题的差异 地区 发展 中国 家 发达 国家 环境问题 比发达国家 问题严重， 以生态破坏 为主 形成原因 一般处在经济发展的初期阶段， 人口增长很快，环境承受人口和 发展的双重压力；发达国家将污 染严重的工业转移到发展中国家 过度的消耗资源
人地关系思想的演变
一、人地关系的历史回顾 [知识背景]人地关系 环 境
物质 废弃物 人类社会 能量 良性作用 环 境 恶性作用
一、人地关系的历史回顾 1、人类历史的发展阶段
采猎文明 农业文明 工业文明 新技术革 历史阶段 时期 时期 时期 命时期 时期
距今300 公元前 万年 8000年 18世纪初 约6亿 20世纪 50年代 约30亿 现在 60多亿
二、直面环境问题
3、环境问题的分布特征 （1）全球性：已经危及到 人类的生存 （2）局域性：有些已经演变成 社会公害 经济发展 和危害________ 人体健康 成为制约________ 的重要因素。
二、直面环境问题
（1）全球性：
有些环境问 题不只影响 某一个国家 或地区，且 可能影响到 其他国家甚 至全球。 环境污染：酸雨污染、水污 染、大气污染、城市垃圾污 染等 生态破坏：气候变暖、臭氧 层破坏、土地荒漠化、森林 面积减少、水土流失、物种 灭绝与生物多样性锐减
全 球 性
二、直面环境问题
不同区域面临的环境问题不同 （2）局域性：
①城市地区和乡村地区环境问题的差异
地区
环境问题
形成原因
交通、工业活动和人类居 主要表现为环境污染， 城市 住地的过分密集，造成污 如大气污染、水污染、 地区 染集中 噪音污染 生态破坏，如水土流失、 乡村 荒漠化、土壤盐碱化、 利用资源的方式不当或强 地区 物种减少、水资源枯竭 度过大 等
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记录人类正在毁灭地球的照片
在占俄印在美英地罗尼远国国庞斯冲离 俄火大西浪的世勒力的伯运和 界 冈发墨动利平 贸 州电西员亚号易威中哥戴地矿中拉，城德区（心姆被拥•，的特M苏污i有从中国r里染M2偷途家纳0i的n猎岛 森0亚e0空者上 林）万在气处， 被是人爪、缴一 砍世口哇二获只 伐界，海氧 化平的湾上信殆碳均西里天最尽以每伯冲翁大 。及平利浪因的水方亚，吞钻蒸公海虎食石气里湾虎太矿从为几皮。多烟6乎。塑3囱已料70中被死0人冒人亡。出类，。垃尸圾体覆在盖海。 滩上腐烂。
经济可持续
生态可持续
28
可持续发展的内涵
￥
？1 1 ？1 社会可持续 经济可持续 生态可持续
3
2
29
三、走向人类协调——可持续发展
默读课本95-96页图文资料，思考下列问题。 要求：高效阅读、标画答案、增进理解。 时限：3分钟
1 什么是可持续发展？
2 可续续发展的三大内涵是什么？
3 实现可持续发展，须遵循那三大原则？
作用微弱
农业文明时期
• 人地关系：改造自然 • 环境问题：环境遭到破坏，地理环境恶化 • 特点：人对环境的依附性减弱，对抗性明显增强
工业文明时期
• 人地关系： 征服自然 • 环境问题： 资源短缺、环境恶化、生态破坏日趋严重 • 特点： 人地关系不协调，人地矛盾激化
练一练ห้องสมุดไป่ตู้
C 工业文明时期人地关系的叙述，正确的是（ ）
【发展】
l 坚持科学发展 l 不放弃不减慢不倒退
26
三、走向人类协调——可持续发展
默读课本95-96页图文资料，思考下列问题。 要求：高效阅读、标画答案、增进理解。 时限：3分钟
1 什么是可持续发展？
2 可续续发展的三大内涵是什么？
3 实现可持续发展，须遵循那三大原则？
可持续发展的内涵
社会可持续
人教版高中地理必修二新授课
renjiaobangaozhongdilibixiuerxinshouke
人地关系思想的演变
第6章 人类与地理环境的协调发展
学习目标
n 认识人地关系的历史演变; n 根据有关资料，能够归纳环境问题产生的
原因、表现、分布特点; n 理解可持续发展的内涵和三个基本原则; n 通过本节学习，树立可持续发展的观念。
2 环境问题是如何分类的？
3 环境问题的地区差异是怎么样的?
人类与环境的关系
环境
物
质
废
和
人类社会
弃
能
物
量
环境
直接原因： • 1、人类向环境索取资源的速度超过了资源
本身及其替代品的再生速度。 • 2、人类向环境排放废弃物的数量超过了环
境自净能力。
根本原因： 与片面追求经济增长的发展模式。
（二）：直面环境问题
默读课本95-96页图文资料，思考下列问题。 要求：高效阅读、标画答案、增进理解。 时限：3分钟
1 什么是可持续发展？
2 可续续发展的三大内涵是什么？
3 实现可持续发展，须遵循那三大原则？
【可持续发展】
既满足当代人的需求，又不损害后代人满足需要的 能力的发展。
【可持续】
l 不只顾短期利益、"杀鸡取卵" l 决不能"吃祖宗饭，断子孙路"
默读课本92-95页图文资料思考下列问题。 要求：高效阅读、标画答案、增进理解。 时限：3分钟
1 环境问题产生的原因？
2 环境问题是如何分类的？
3 环境问题的地区差异是怎么样的
环境污染
生态破坏
资源短缺
14
环境问题一：资源短缺
索取 > 再生 表现：煤炭、石油、天然气、土地、 水、森林等。
15
环境问题二：生态破坏
过度砍伐 + 过度放牧 + 过度捕捞 + 不合理用水
表现：水土流失、土地荒漠化、生 物多样性减少等。
16
环境问题三：环境污染
排放 > 净化
表现：水污染、大气污染、固体废弃 物污染、噪声污染、土壤污染、放射 性污染、海洋污染。
17
环境问题已成为全球性的问题
环境问题存在地区差异
海洋污染 湿地破坏
海洋污染
A.人生天注定 B.自然主宰人类 C.人定胜天 D.寻求人地协调
7
玛雅文明消失的原因？
8
是时候工湿沙工直厂地尘厂面？排暴排环失放来放地境废袭污！水问气题 了！
9
二、直面环境问题
默读课本92-95页图文资料思考下列问题。 要求：高效阅读、标画答案、增进理解。 时限：3分钟
1 环境问题产生的原因？
城市 环境污染
20
发达国家
发展中国家
24%
75%
国际之间 人口数量比例
环境问题也存在地域差异 发达国家
能源消耗比例
发展中国家
以资源短缺、环境污染为主
以生态破坏为主
21
练一练
环境问题是当今人类面临的全球性问题之一。读我国 某地区地理要素关联图，该区环境问题产生的根本原
C 因是 ( )
A.人口多，增长快 B.不合理利用资源 C.片面追求经济效益 D.工业化快速发展
一、人地关系的历史回顾
默读课本90-91页图文资料，思考下列问题。 要求：高效阅读、标画答案、增进理解。
时限：3分钟 问题：人类历史上采集渔猎文明、农业文明、 工业文明时期的人地关系、环境问题、特点分 别是什么？
人地关系的历史回顾
采集渔猎文明时期
• 人地关系：崇拜自然 • 环境问题：环境问题对人类的影响小 • 特点：环境对人类的制约作用较强，人类改造环境的
1997年12月9日的日本京都联合国气候大会会场
1997年12月《京都议定书》是联合国气候大会于在日本京都通过的。 2005年2月16日，旨在减少温室气体排放的《京都议定书》将正式生效。
目前全球已有１４１个国家和地区签署该议定书，其中包括３０个工业 化国家。
出路？走向人地协调——可持续发展
24
三、走向人类协调——可持续发展
荒漠化
核污染 工业污染
光化学烟雾
土地退化
过度捕捞
森林破坏
海平面上升
18
（二）：直面环境问题
默读课本92-95页图文资料思考下列问题。 要求：高效阅读、标画答案、增进理解。 时限：3分钟
1 环境问题产生的原因？
2 环境问题是如何分类的？
3 环境问题的地区差异是怎么样的？
农村 生态破坏
城乡之间
环境问题也存在地域差异
可持续发展的原则
公 l 同代之间
平 l 代际之间
性 原
l
物种之间
则 l 国家之间
共同性原则 l 全人类共同参与
可持续 发展
持续性原则 l 保证资源可持续利用
练一练
“涸泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼。”这句
A 话较能体现可持续发展的（ ）
A.持续性原则
B.共同性原则
C.公平性原则
D.公平性和共同性原则