2020苏科版物理九年级第十七章第1节信息与信息传播教案1

一、信息与信息传播
【设计意图】
本节中的几个内容是递进关系：首先阐明什么是信息，然后说明信息和信息传播的五次巨大变革，在这里要让学生通过大量事例去体会，当然由于学生年龄的制约，不必要也不可能地苛求“深刻”，但这个体验的教学过程是必须的，所以要充分利用好课本上图片，还要让学生在网上或图书馆收集相关资料。

自制有线电报机和接收机的实验开放性强，所以可以放开手脚让学生自行设计，自行制作，这个电路并不复杂，大多数同学可以完成，然后活动的操作中将莫尔斯电码与字典“密码：相结合，目的是为了激发学生好奇心。

最后让学生提出设想：应该怎样传播信息才更加合理？从而引入下一节的教学内容。

【教学目标]】
1、知识与技能
（1）知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种。

（2）知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革，了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。

2、过程与方法
（1）通过大量的图片，生动活泼地展现知识
（2）通过学生活动自制有线电报机和接收机让学生体验创新过程
3、情感、态度与价值观
培养学生的动手能力和创新意识，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。

【教学重点和难点】
信息和信息传播活动的五次巨大变革；自制有线电报机与接收机。

【教具和学具】
【课前准备】
大量的图片，活动17-1的实验器材，新华字典(注意版本)
【教学过程】
【教学资源】
在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革
1、第一次信息技术革命是语言的使用。

语言的产生是历史上最伟大的信息技术革命，其意义不亚于人类开始制造工具和人工取火。

2、第二次信息技术革命是文字的创造。

由于人脑容易遗忘事情，一旦遗忘，信息就取不出来了。

为了长期存储信息，如记数、记事等，就要创造一些符号代表语言，经过多少年代的发展，这些符号逐渐演变成文字，并固定了下来。

3、第三次信息技术革命是印刷的发明。

中国古代四大发明中的造纸术和印刷技术与第三次信息技术革命有密切联系。

4、第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。

5、第五次信息技术革命始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与
现代通信技术的有机结合。

【教学评析】。