冀教版数学四年级下册第一单元概述与课时安排(教学计划)
冀教版四年级数学下册全册教学设计教案
第一单元观察物体（二）第一课时观察物体（1）第二课时观察物体（2）第二单元用字母表示数第一课时用字母表示数第二课时用字母表示公式第三课时用字母表示加法运算定律第三单元三位数乘两位数的笔算第二课时积的变化规律第三课时乘法的估算第四课时数量关系第五课时乘法交换律和结合律第六课时乘法分配律第七课时乘法分配律第八课时驾车旅游第四单元多边形的认识第一课时三角形的特性和三边的关系第二课时三角形的分类第三课时三角形的内角和第四课时平行四边形课堂练习小结及家庭作业师：什么是平行四边形？生：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
（三）认识平行四边形底和高。
1、谁能用自己的语言说一说什么叫平行四边形的高？什么叫平行四边形的底？2、示范画法（教师边说高和底的概念边示范高的画法。
）3.让学生自己画出平行四边形的高，并交流画法。
（四）、归纳整理1.学生小组合作总结、整理正方形、长方形和平行四边形的特征。
师：哪个组来汇报一下你们整理的结果？生1：正方形4条边都相等，4个角都是直角（相等）。
生2：长方形对边相等，4个角都是直角（相等）。
生3：平行四边形对边相等，对角相等。
师：观察正方形、长方形、平行四边形的这些特征，你发现它们之间有什么关系？学生可能会说：正方形4条边相等，也可以说是对边相等，所以正方形是特殊的长方形。
长方形和平行四边形都是对边相等。
长方形4个角都是直角，也可以说对角相等。
所以长方形是特殊的平行四边形。
……师：也就是说，正方形、长方形都是特殊的平行四边形。
它们的关系我们可以用图来表示。
三、尝试应用、解决问题1.练一练第3题，先让学生自己按要求剪，然后交流剪的方法。
（交流时，重点介绍剪的方法。
）四、总结师：说一说今天的收获。
板书设计平行四边形（两组对边分别平行并且相等的四边形）教学反思第五课时梯形教学内容梯形课型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、在观察、操作和交流活动中，使学生经历认识梯形的过程。
冀教版小学数学四年级下册教案设计(全册)
第一单元观察物体（二）第一课时观察物体（1）第二课时观察物体（2）第二单元用字母表示数第一课时用字母表示数第二课时用字母表示公式第三课时用字母表示加法运算定律第三单元三位数乘两位数的笔算第二课时积的变化规律第三课时乘法的估算第四课时数量关系第五课时乘法交换律和结合律第六课时乘法分配律第七课时乘法分配律第八课时驾车旅游第四单元多边形的认识第一课时三角形的特性和三边的关系第二课时三角形的分类第三课时三角形的内角和第四课时平行四边形课堂练习小结及家庭作业师：什么是平行四边形？生：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
（三）认识平行四边形底和高。
1、谁能用自己的语言说一说什么叫平行四边形的高？什么叫平行四边形的底？2、示范画法（教师边说高和底的概念边示范高的画法。
）3.让学生自己画出平行四边形的高，并交流画法。
（四）、归纳整理1.学生小组合作总结、整理正方形、长方形和平行四边形的特征。
师：哪个组来汇报一下你们整理的结果？生1：正方形4条边都相等，4个角都是直角（相等）。
生2：长方形对边相等，4个角都是直角（相等）。
生3：平行四边形对边相等，对角相等。
师：观察正方形、长方形、平行四边形的这些特征，你发现它们之间有什么关系？学生可能会说：正方形4条边相等，也可以说是对边相等，所以正方形是特殊的长方形。
长方形和平行四边形都是对边相等。
长方形4个角都是直角，也可以说对角相等。
所以长方形是特殊的平行四边形。
……师：也就是说，正方形、长方形都是特殊的平行四边形。
它们的关系我们可以用图来表示。
三、尝试应用、解决问题1.练一练第3题，先让学生自己按要求剪，然后交流剪的方法。
（交流时，重点介绍剪的方法。
）四、总结师：说一说今天的收获。
板书设计平行四边形（两组对边分别平行并且相等的四边形）教学反思第五课时梯形教学内容梯形课型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、在观察、操作和交流活动中，使学生经历认识梯形的过程。
冀教版小学四年级数学下册全册教学设计教学内容
冀教版小学四年级数学下册全册教学设计冀教版四年级数学下册全册教案观察物体教学设计用字母表示数教学设计教学目标：知识目标：让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。
能力目标：会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。
情感目标：让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。
教学重点：会用字母表示数量关系教学难点：理解含有字母的式子的意义教学过程：课题引入1.课件出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗？2.反馈后，要求学生用这四张牌算出24点。
3.反馈后问：刚才算时的11.12.1是哪里来的？4.反馈后板书：A=1 J=11 Q=12 K=135.大家都知道，像刚才牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数。
想一想，这些字母如果用在别的地方，可不可以表示其他的数？那如果一个数不知道，是否可以用一个字母来表示呢？今天这节课我们就来研究“用字母表示数”。
生活中，有些数字我们不知道它具体是多少，但需要表示出来，这时候我们就可以用字母来表示数。
教学例一1.首先，问问同学们，同学们对老师有多少了解。
猜猜老师今年有多大？2.反馈后不予评价正确与否。
3.要想知道老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦？4. 有一天妞妞和丫丫在一块玩，丫丫说：“咱俩一块玩吧，我比你大三岁，我是姐姐，有好玩的我会先给你玩！”，“谢谢姐姐！我想问个问题，我现在5岁了，那姐姐就是5+3等于8岁了，那我1岁的时候你多大呢？”你怎么知道的。
反馈后继续问，并板书。
当妞妞1岁的时候，丫丫多大？当妞妞2岁的时候，丫丫多大？当妞妞12岁的时候，丫丫多大？当妞妞a岁的时候，丫丫多大？在这，a表示什么？a+3表示的是谁的年龄？还体现出丫丫和妞妞年龄间什么关系？看来这字母表示数真好，一举两得。
使问题即简单又明确。
在这里，a可以是几呀？（任何一个自然数）如果，用b表示丫丫的年龄，那么，该妞妞的年龄又该怎样表示？当丫丫20岁时，妞妞几岁？教学例二说到年龄，我记得在你们大时学过的一首青蛙绕口令，你还记得吗？（全班齐说）也许你在下面可以说的很好，今天，谁敢当着全班同学来表演一下？看看你是不是真的可以说得又快又好又准确。
冀教版数学四年级下册教学计划
千里之行，始于足下。
冀教版数学四班级下册教学方案数学教学方案一、教学目标：1.通过本学期数学学习，同学能够把握4位数的加减法，能够机敏运用四则运算解决实际问题。
2.培育同学的数学思维力量，提高同学的计算速度和精确性。
3.启发同学的发觉和制造力量，培育同学的自主学习和合作学习力量。
二、教学内容和重难点：1.复习本学期所学的内容，包括四位数的加减法和四则运算的练习。
2.解决实际问题，培育同学的应用力量。
3.启发同学的数学思维力量，引导同学进行探究和制造性思考。
三、教学方法和手段：1.讲授法：通过老师讲解、示范和演示，让同学把握数学的基本学问和运算方法。
2.练习法：通过大量的练习，提高同学的计算速度和精确性，培育同学的应用力量。
3.实践法：通过实际问题的解决，培育同学的应用力量和制造力量。
四、教学步骤：第一课时：复习四位数的加减法1.复习四位数的加法，让同学进行口算，培育快速计算的力量。
2.复习四位数的减法，让同学进行口算，培育快速计算的力量。
3.进行练习，提高同学的运算力量。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
其次课时：四则运算练习1.复习四则运算的规章，让同学进行口算和书写练习。
2.进行练习，提高同学的运算力量。
3.让同学进行实际问题的解决，培育同学的应用力量。
第三课时：解决实际问题1.引入一个实际问题，让同学进行分析和解决。
2.通过争辩和合作，引导同学找出解决问题的方法和步骤。
3.让同学进行实际问题的解决，培育同学的应用力量和制造力量。
第四课时：集体合作学习1.让同学进行小组活动，每个小组设立一个问题，让其他小组进行解答。
2.通过合作和竞争，激发同学的学习爱好和动力。
3.让同学进行总结和反思，提高同学的学习效果。
五、教学评价和反馈：1.通过课堂练习和作业检查，准时评价同学的学习状况。
2.通过争辩和总结，反馈同学的学习效果和问题。
3.通过课堂测验和考试，评价同学的学习成果并准时反馈给家长。
冀教版数学四年级下册教学计划
冀教版数学四年级下册教学计划全册教学计划冀教版四年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析经过上一学期的数学研究，学生的基本知识和技能已经达到研究目标，对数学有一定兴趣，喜欢动手操作和合作研究。
但是，部分学生自觉性较差，上课不注意听讲，计算马虎，不能及时完成作业。
因此，今后的教学需要进一步规范课堂常规，及时补差，使整个教学顺利进行。
二、教学内容本册教材包括观察物体、用字母表示数、乘法、分数、小数、多边形、小数加减法和统计等内容。
观察物体：学生能正确辨别从不同位置观察到的物体形状，并发展空间观念。
通过联系生活实际，使学生体会到数学来源于生活。
分层教学目标如下：上限：能正确辨别从不同位置观察到的物体形状，区分左右侧面，能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。
初步体会局部与整体的关系，有一定的空间观念和想象力。
下限：能正确辨别从不同位置观察到的简单物体形状，知道在不同位置上观察到的物体形状是不同的。
教学重难点：教学重点：能辨认从不同位置观察到的简单物体形状。
教学难点：在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。
用字母表示数：学生知道用字母可以表示任意的数和未知数，字母也可以参与运算，体会含有字母的式子表示一个算式和一个结果，也可以表示数量之间的关系。
在过程中，体验用字母表示数的简明性，渗透符号化思想。
体会用字母表示数的简洁和概括，数学具有简洁美。
教学重难点：教学重点：让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，理解字母表示数，会用字母表示数和简单的数量关系。
教学难点：正确地用含有字母的式子表示两个量之间的关系。
教学重点：初步认识分数、小数和多边形的概念及其应用。
教学难点：理解分数、小数和多边形的特征和计算方法。
为了让学生更好地理解分数的概念，教学过程中需要注重引导学生探讨生活中的实例和直观图形，并通过小组合作研究活动培养学生的合作意识和数学思考与语言表达能力。
冀教版小学数学四年级下册全册教案
冀教版小学数学四年级下册全册教案一、教学目标:1. 研究掌握四位数的认识和读法。
2. 回顾加法和减法运算。
3. 研究掌握两位数和两位数之间的加法和减法运算。
4. 研究理解和运用分数的意义。
5. 掌握钟面上时刻的表示和读法。
6. 研究计算钟面上的时间间隔。
7. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容:本册主要包括以下内容：1. 数的认识和读法：复三位数的认识和读法，研究四位数的认识和读法。
2. 加法和减法运算：回顾三位数之间的加法和减法运算，研究两位数和两位数之间的加法和减法运算。
3. 分数的意义：研究理解分数的概念和意义，并通过绘制分数图形加以说明。
4. 钟面上的时间：研究钟面上的时刻表示和读法，以及计算时间间隔。
三、教学方法:1. 启发式教学法：通过举例引导学生探索和发现数学规律。
2. 案例分析法：通过解决实际问题的案例，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 小组合作研究法：鼓励学生进行小组活动，促进互动研究和合作解决问题。
四、教学步骤:1. 复三位数的认识和读法。
2. 研究四位数的认识和读法。
3. 回顾三位数之间的加法和减法运算。
4. 研究两位数和两位数之间的加法和减法运算。
5. 研究分数的概念和意义，并绘制分数图形进行说明。
6. 研究钟面上的时刻表示和读法。
7. 研究计算钟面上的时间间隔。
8. 进行案例分析，解决实际问题。
9. 小组合作研究，进行综合训练。
10. 总结复，检测研究效果。
五、教学评估:1. 课堂练：通过课堂练检测学生对知识掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂知识的独立应用能力。
3. 综合测试：进行综合测试，检验学生对本册知识的整体掌握情况。
六、教学资源:1. 教材《冀教版小学数学四年级下册》。
2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教具卡片、实物图表等。
七、教学反思:教师要根据学生的实际情况和掌握程度，合理设计教学活动和提问，引导学生主动思考和参与，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
2024年冀教版小学四年级数学下册教学计划(二篇)
2024年冀教版小学四年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 知识与能力目标：1）掌握四位数的读法和写法；2）学会进行三位数的加法和减法运算；3）认识面积单位，并能进行简单的面积换算；4）理解圆的概念，能进行简单的圆的周长和面积计算；5）理解长方体和正方体的概念，并能进行简单的体积计算。
2. 过程与方法目标：1）培养学生观察和思考的习惯；2）通过实际问题的引导，激发学生的学习兴趣和动手能力；3）以小组合作、情景演练等形式，促进学生的交流和合作能力；4）鼓励学生进行自主学习和自我评价。
3. 情感态度与价值观目标：1）培养学生学习数学的兴趣和自信心；2）培养学生善于观察、思考和解决问题的能力；3）培养学生合作、分享与交流的精神；4）培养学生正确认识数学在日常生活中的应用价值。
二、教学内容：1. 数字与运算1）四位数的读法和写法2）三位数的加法和减法运算2. 长度和面积1）认识面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）2）进行面积换算的方法3）认识圆的概念4）计算圆的周长和面积3. 体积1）认识长方体和正方体的概念2）进行体积计算的方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：1）四位数的读法和写法；2）三位数的加法和减法运算；3）认识面积单位，并能进行简单的面积换算；4）理解圆的概念，能进行简单的圆的周长和面积计算；5）理解长方体和正方体的概念，并能进行简单的体积计算。
2. 教学难点：1）对四位数的读法和写法进行准确的理解和应用；2）进行面积换算时的单位转换问题；3）理解和计算圆的周长和面积的方法；4）对长方体和正方体的概念进行深入理解和应用。
四、教学方法和学时分配：1. 教学方法：1）板书教学法：通过板书，清晰地呈现知识点和公式；2）示范演示法：通过教师示范操作，帮助学生掌握具体的解题方法；3）实践操作法：通过实际问题的解决，培养学生的实际动手能力；4）小组合作法：通过小组合作，促进学生的交流和合作能力；5）情景模拟法：通过情景模拟，激发学生的学习兴趣和思考能力；6）自主探究法：鼓励学生进行自主学习和自我评价。
2023年冀教版小学四年级数学下册教学计划
2023年冀教版小学四年级数学下册教学计划时间：2023年春季学期教材：冀教版小学四年级数学下册教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和积极参与数学学习的态度。
2. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 培养学生的计算能力和运算技巧。
教学内容：1. 掌握加减法的运算方法和技巧。
2. 掌握乘法的运算方法和技巧。
3. 掌握除法的运算方法和技巧。
4. 学习理解并解决实际问题。
5. 学习认识面积和周长的概念。
教学过程：第一课：加减法运算1. 导入：通过一些生活情境引起学生对加减法的兴趣，如分糖果、购物等。
2. 教学目标：学习加法和减法的运算方法和技巧。
3. 教学步骤：a. 讲解加法和减法的运算规律和口诀。
b. 理解进位和借位的概念，并运用到实际问题中。
c. 练习加法和减法的计算题目，巩固运算技巧。
d. 解决一些生活实际问题，培养应用数学的能力。
4. 小结：总结加法和减法的运算方法和技巧。
第二课：乘法运算1. 导入：通过一些生活情境引起学生对乘法的兴趣，如计算购物总价、算总分等。
2. 教学目标：学习乘法的运算方法和技巧。
3. 教学步骤：a. 讲解乘法的运算规律和口诀。
b. 熟练掌握乘法表。
c. 练习乘法的计算题目，巩固运算技巧。
d. 解决一些生活实际问题，培养应用数学的能力。
4. 小结：总结乘法的运算方法和技巧。
第三课：除法运算1. 导入：通过一些生活情境引起学生对除法的兴趣，如分享食物、分发物品等。
2. 教学目标：学习除法的运算方法和技巧。
3. 教学步骤：a. 讲解除法的运算规律和口诀。
b. 熟练掌握除法的基本原理。
c. 练习除法的计算题目，巩固运算技巧。
d. 解决一些生活实际问题，培养应用数学的能力。
4. 小结：总结除法的运算方法和技巧。
第四课：实际问题的解决1. 导入：通过一些实际问题引起学生的思考，如购物找零、时间计算等。
2. 教学目标：学会观察问题、分析问题和解决问题。
冀教版小学四年级下册数学教案全册
对加法的分配律。 学
3．在具体运算和解决简单问题的过程中，体会乘与除的互逆关系。 总
4．能分别进行简单的小数和分数加、减法以及加减混合运算。 要
5．能解决小数和分数的简单实际问题。 求
6．在具体情境中，了解常见的数量关系：总价＝单价×数量、路程＝
中都有谁？
师：判断一下，下面几幅图分别是谁
看到的？要说一说判断的理由。
课堂练习
1、同学们请看练一练第1题，自己读
一读题，然后想一想，再和同桌说一
说你是怎么判断的。
交流时，关注学生是否能正确做出判
断并说明理由。
学生可能会说：
●第一幅图是从右
课堂练习
面看到的。因为从
右面看到的是长方
体的一个侧面长方
形，而长方形又挡
标
教学
对于一般物体，能分辨出从不同方向看到的不 教具
重点 同的画面。
准备
教学 难点
培养学生的空间想象力。
学具 准备
观察物体 板
左侧（侧面） 书
右侧（侧面） 设
正面（前面） 计
后面（背面）
教 学 反思
教学环节
教师活动
学生活动
设计 意图 策略
复习引入 一、创设情境 师生谈话，交流春节期间有趣
的、和教学有关的事情。
“小数的认识”是在学生认识了分数，第一学段结合 元、角、分和米、分米、厘米等初步认识了小数，并在生 活中接触过许多用小数表示的事物等基础上学习的。主要 内容有：进一步认识小数，了解小数和分数之间的关系， 小数的数位表、小数的读写法和小数的大小比较，小数的 性质，把较大的数改写成较大单位的小数。本单元教材在 学生已有知识和生活经验背景下，进一步认识小数的意义， 沟通小数与分数之间的联系，体会学习小数的实际价值。
2023年冀人版四年级数学下册教学计划
2023年冀人版四年级数学下册教学计划目标本教学计划旨在帮助四年级学生在数学下册领域建立坚实的基础，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 单元一：加减法- 研究加法和减法的基本概念和运算方法- 进行简单的列竖式加减法运算- 解决涉及日常生活问题的加减法题目2. 单元二：乘法- 研究乘法的基本概念和运算方法- 进行简单的列竖式乘法运算- 解决涉及日常生活问题的乘法题目3. 单元三：除法- 研究除法的基本概念和运算方法- 进行简单的竖式除法运算- 解决涉及日常生活问题的除法题目4. 单元四：长度和重量- 研究长度和重量的基本单位和换算方法- 进行长度和重量的简单度量和比较- 解决涉及长度和重量的实际问题5. 单元五：图形和图表- 研究不同类型的图形和图表的基本特征和表示方法- 分析和解读图形和图表中的信息- 绘制简单的图形和图表教学方法1. 结合游戏和实际生活情境进行教学，激发学生的兴趣和参与度。
2. 引导学生通过观察、实践和探究，主动构建数学概念和解决问题的能力。
3. 通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 定期进行诊断性评价，及时了解学生的研究情况并进行个性化辅导。
教学评估1. 小测验：每个单元结束后进行小测验，检查学生对该单元内容的掌握情况。
2. 作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括题目的准确性和解题思路的合理性。
3. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的能力和与他人合作的态度。
教学资源1. 冀人版四年级数学下册教材和练册2. 数学研究游戏和实物模型3. 图表和图形绘制工具时间安排本教学计划共设5个单元，每个单元约需2周时间完成。
签字教师签字：日期：。
冀教版四年级下册数学教案第1-4单元教案
第一单元：观察物体本单元教育目标1.经历从不同角度观察物体的过程，能辨认从不同方位看到的物体的形状。
2.经历按要求搭立体的过程，能按要求用若干个小立方体搭成立体，能描述从不同角度观察立体看到的平面图形的形状。
3.能根据平面图形来判断对应物体和观察方向，获得立体和平面视图的直观经验，发展学生初步的空间观念。
4.在操作、观察等活动中，体验数学活动的挑战性，获得良好的学习体验，激发学生学习数学的信心和兴趣。
本单元教材共安排2课时。
第1课时（P1－P3），观察由两个实物组成的物体。
第2课时（P4－P5），观察由四个和五个小立方体组成的立体。
观察物体第一课时教学目标1．结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。
2．能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。
3．感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念.教学重点对于一般物体，能分辨出从不同方向看到的不同的画面。
教学难点培养学生的空间想向力。
教学手段及方法一个带把、提手、盖的暖壶，一个无把的杯子，画笔和图版。
教学过程一、创设情境师生谈话，交流春节期间有趣的、和教学有关的事情。
二、观察实物1．让学生看书观察情境图，交流从图中看到了什么。
让学生在老师的启发下，了解图中的所有信息。
2．启发学生认真观察情境图，并想像四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？给学生充分的表达不同意见的机会。
教师进行启发性引导。
3．让学生观察教材中的四幅图，提出“判断这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎样判断的？”要求，让学生充分表达自己的想法三、画实物1．教师谈话提出画图的要求，让学生以小组为单位，按照情境图摆好暖瓶和杯子。
然后，让学生画出自己看到的暖壶和杯子。
给学生一定的画图时间。
2．展示、欣赏学生画的作品。
先请一人展示，然后让同位置的人展示、评价。
四、辨认图形1．教师谈话引出课本上画暖壶和杯子的情境图，先让学生观察并说一说图中有谁。
然后，提出大头蛙的问题，并要求说明判断的理由。
【冀教版】四年级数学下册第一单元概述与课时安排
第一单元观察物体（二）教材分析本单元内容是学生在第一学段经历了从不同方向观察单个物体、知道从不同方向观察物体所看到的形状可能不一样以及能够辨认从不同方向观察长方体、正方体和球所看到的平面图形的接础上学习的。
主要内容包括两个方面：一是观察有两个物体组成的实物，辨认从不同角度看到的图；二是观察由3个、4个、5个、小正方体组成的立体，辨认从不同角度看到的平面图形。
教学目标1.经历从不同角度观察物体的过程，能辨认从不同方向看到的物体形状图。
2.经历按要求用小正方体搭立体的过程，能按要求用若干个小正方体搭成立体，能描述从不同方向观察立体所看到的平面图形。
3.在判断平面图形的观察方向，用语言描述从不同方向看到的图形，根据平面图形搭立体的过程中,获得立体与平面视图的直观经验，发展学生初步的空间观念。
4.积极参加数学活动，体验数学活动的挑战性，获得良好的学习体验，激发学生学习数学的信心和兴趣。
知识与技能：1.能辨认从前、后、左、右观察物体的过程。
2.能够用自己的语言描述、判断从前面、侧面、上面观察立体看到的形状图。
过程与方法：1.结合具体事物，经历从前、后、左、右观察物体的过程。
2.经历用小立体搭立体以及观察立体、交流看到什么图形的过程。
情感态度与价值观：在根据图判断观察物体方向的过程中，积极参与数学活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展初步的空间观念。
重点、难点教学建议本单元内容是学生在之前学习了观察物体（一）的知识结构上进行的。
“观察物体”重在“观察”。
本单元设计了形式多样的观察活动，为学生展开空间想象积累了丰富的感性经验；“观察物体”不能仅仅停留在“观察”的层面上，意在引发学生的思考，发展学生的空间观念。
先让学生想象，根据已有的图形表象，在头脑中进行组合和调整，再让学生在小组内进行交流，从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。
所以教师在教学过程中应注重以下几个方面：1.注重已有学习经验和生活背景。
冀教版四年级数学下册教学计划
冀教版四年级数学下册教学计划冀教版四年级数学下册的内容较多，需要教师制定好教学计划，提高孩子的成绩。
下面是由店铺整理的冀教版四年级数学下册的教学计划，希望对您有用。
冀教版四年级数学下册教学计划篇一一、学生情况分析本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。
大部分学生基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。
但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差!学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。
像宁浩、王鹏、马平等。
其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用不同的解决方法。
但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。
学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。
二、教学内容本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两部分的内容：数的认识和运算、式与方程。
其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;第二部分内容安排了一个单元――用字母表示数。
本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。
第一部分：升与毫升;第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识;第三部分：图形的对称、平移与旋转。
本册教材在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。
本册教材还安排了四次实践活动，分别是“美妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的欣赏与设计”、“了解我们的生存空间”。
三、教学目标要求1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法，并能正确进行口算。
2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流;能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
冀教版四年级数学下册单元概述与课时安排(教案)
第二单元用字母表示数教材分析本单元主要内容包括：用字母表示数量关系，用字母表示正方形的周长和面积公式，解释含有字母的式子表示的意思，用字母表示加法运算定律。
“式与方程”是《数学课程标准》“数与代数”部分的内容。
课标在4-6年级学段提出了四条具体目标：（1）在具体情境中能用字母表示数；（2）结合简单的实际情景，了解等量关系，并能用字母表示；（3）能用方程表示简单情景中的等量关系，了解方程的作用；（4）了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。
冀教版教材安排了两部分“式与方程”的内容，四年级下册第二单元“用字母表示数”落实《数学课程标准》第一、二条目标；五年级上册第八单元“方程”落实《数学课程标准》第三、四条目标。
“用字母表示数”是学生认识数学的一次飞跃，是建立数感、符号意识，以及体会数学建模思想的重要过程，是今后学习“数与代数”的重要基础知识。
本单元教材的编写，呈现以下特点：1．关注学生已有的知识经验和生活背景，提供丰富的、有价值的现实问题。
2.给学生创造充分的独立思考、自主尝试、交流讨论的空间。
3.重视理解和应用含有字母的式子的意思。
“用字母表示数”有许多知识和规则与学生原来的认识和习惯不同，而这些知识和规律又是学习简易方程以及中学里学习代数的重要基础。
因此本单元的教学一定要借助学生熟悉的具体情境和简单的现实问题，让学生在独立思考、自主探究、交流讨论中经历从具体情境中抽象出简单数量关系并用字母表示的过程，进而理解用字母表示数的意义，初步建立数感和符号意识。
切忌简单说教和机械灌输。
教学目标1.在具体的情境中，能用字母表示数；结合简单实际情境，了解等量关系，并能用含有字母的式子表示数量、数量关系；能用字母表示长方形、正方形的周长和面积公式，以及加法运算定律。
2.在解释含有字母的式子表示的意思、探索用字母表示公式、总结归纳运算定律的过程中，能进行有条理的思考，能表达探索问题的思考过程和结果，培养符号意识。
冀教版小学四年级教学数学下册--教案计划
冀教版四年级数学下册教课计划1、学习习惯和兴趣整体上讲，优秀的学习习惯已经初步养成，大多半同学都能很好的达成作业，学习数学的兴趣浓重，但个别同学的基础较差，学习的踊跃性不高，需要老师的调换。
培育着手参加、小组议论共同解决问题的学习习惯。
2、基础知识和基本技术绝大多半的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实质问题。
少量同学的思想较灵巧，有着探究规律的精神。
个别学生从知识到实践的超越有必定难度。
1、学习习惯：进一步培育学生好学习、爱动脑的好习惯。
持续增强纪律教育。
培育学生剖析、比较和综合的能力。
培育学生在学习数学知识的同时，能遇到爱祖国、爱科学等方面的教育。
仔细听讲，准时达成作业，作业洁净整齐。
养成优秀的学习习惯，重视学生养成查验的习惯。
2、知识与技术：(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数目关系过程，认识小数的意义，认识分数。
经历探究物体与图形的形状、大小、运动和地点关系的过程，认识平面图形的基本特点。
经历数据采集、整理、剖析和描绘的过程，掌握一些数据办理的技术3、数学思虑方面：能对现实生活有关的数字信息做出合理的解说，会用数、字母和图形描绘并解决现实世界中的简单问题。
在探究物体的地点关系、平面图形特点过程中，发展初步的空间观点。
能依据解决问题的需要采集的信息，并进行概括、剖析和条理。
解决问题的过程中能进行有条理的思虑。
4、解决问题方面：能从现实生活中发现并提出简单的数学识题。
能借助计算器解决问题。
在解决问题的活动中初步学会与别人合作。
5、感情与态度方面：对四周环境中与数学有关的某些事务拥有好奇心，能够主动参加教师组织的数学活动。
在别人的鼓舞与指引下，能踊跃地战胜数学活动碰到的困难，有战胜困难和运用知识解决问题的成功体验。
(1)体验数学与平时生活亲密有关，认识到很多实质问题能够借助数学方法来解决，并能够数学语言来表述和沟通。
三、方法与举措1、教师自己要增强学习，仔细学习《新课程标准》及《数学教参》，改变过去的教课观点，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得踊跃主动。
冀教版四年级下数学教学计划冀教版小学数学四年级上册教学计划
冀教版四年级下数学教学计划冀教版小学数学四年级上册教学计划冀教版四年级下数学教学计划:第一单元：整数- 教学目标：了解整数的概念，能够进行整数的加法和减法运算。
- 教学内容：整数的定义，整数的相加和相减。
- 教学方法：情境教学，板书和讲解。
- 教学资源：教材，黑板，教具。
- 教学评估：课堂练习和小组讨论。
第二单元：分数- 教学目标：了解分数的概念，能够进行分数的加法和减法运算。
- 教学内容：分数的定义，分数的相加和相减。
- 教学方法：情境教学，板书和讲解。
- 教学资源：教材，黑板，教具。
- 教学评估：课堂练习和小组讨论。
第三单元：图形与运动- 教学目标：认识平面图形和立体图形，能够进行运动和变形。
- 教学内容：平面图形的命名和特征，立体图形的命名和特征，图形的运动和变形。
- 教学方法：情境教学，板书和讲解。
- 教学资源：教材，黑板，教具。
- 教学评估：课堂练习和小组讨论。
第四单元：时间与日历- 教学目标：认识时间的概念，能够使用日历进行日期的计算。
- 教学内容：时间的基本单位和表示方法，日历的使用。
- 教学方法：情境教学，板书和讲解。
- 教学资源：教材，黑板，教具。
- 教学评估：课堂练习和小组讨论。
第五单元：数据与统计- 教学目标：认识数据的概念，能够进行数据的整理和分析。
- 教学内容：数据的收集和整理，数据的统计和分析。
- 教学方法：情境教学，板书和讲解。
- 教学资源：教材，黑板，教具。
- 教学评估：课堂练习和小组讨论。
冀教版小学数学四年级上册教学计划:第一单元：整数的认识- 教学目标：认识整数，了解整数的概念和表示方法。
- 教学内容：整数的定义，正整数、负整数、零的特征和表示方法。
- 教学方法：讲解和练习相结合，示例演示。
- 教学资源：教材，黑板，教具。
- 教学评估：课堂练习和小组讨论。
第二单元：数字的加减法- 教学目标：学习整数的加法和减法运算方法，了解运算法则。
- 教学内容：整数的加法和减法运算，加减法的特点和规律。
冀教版数学四年级下册单元概述与课时安排教案教学设计
第七单元复式条形统计图教材说明本单元内容是在学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验、会用统计表和单式条形统计图表示统计结果、能根据统计图表中的数据提出问题和分析问题的基础上学习的。
主要内容包括：认识复式条形统计图、用复式条形统计图表示数据、读特殊复式条形统计图和警醒数据分析，最后安排了综合与实践活动“测量身高”等。
本单元认识的复式条形统计图，包括三种形式：一是每格表示相同单位的一般的复式条形统计图；二是在一个条形上用不同的色块表示两组数据的复式条形统计图；三是第一格与其它格表示不同单位数量的复式条形统计图。
在教材的内容选择和安排上，本单元坚持全套教材统计图认识的建构原则，让学生在读统计图的过程中，了解统计图的特征，认识不同统计图在表示数据时的作用，进而学会用合适的统计图直观、有效的表示数据。
教学目标：1、认识复式条形统计图，能用复式条形统计图直观有效地表示数据。
2、能从不同形式的复式条形统计图获得数据，体验数据中蕴含着信息，能用自己的语言说明统计图表达的意思，发展数据分析观念。
3、能根据统计图表中的数据信息发现、提出简单问题，并尝试分析，然后解答，能清楚地表述自己思考过程与结果。
4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并用统计图表示出来。
对各种条形统计图感兴趣，认识到现实生活中许多实际问题和情况都可以用复式统计图表示和交流，初步养成独立思考，言必有果的良好品质。
单元教材在编排上主要有以下几个特点：(1) 充分利用学生已有的统计知识和数学活动经验学习新知识。
如，在学生已经认识了复式统计表和用单式条形统计图描述数据的背景下，教材给出了某电器专卖店第二季度空调销售情况的复式统计表，提出用统计图表示数据的要求。
在学生用单式条形统计图表示某电器专卖店第二季度空调销售情况的同时，让学生认识复式条形统计图的意义和特征。
(2) 重视与学生现实生活的联系，把统计活动贯穿在本单元学习的全过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元观察物体（二）
教材分析
本单元内容是学生在第一学段经历了从不同方向观察单个物体、知道从不同方向观察物体所看到的形状可能不一样以及能够辨认从不同方向观察长方体、正方体和球所看到的平面图形的接础上学习的。
主要内容包括两个方面：一是观察有两个物体组成的实物，辨认从不同角度看到的图；二是观察由3个、4个、5个、小正方体组成的立体，辨认从不同角度看到的平面图形。
教学目标
1.经历从不同角度观察物体的过程，能辨认从不同方向看到的物体形状图。
2.经历按要求用小正方体搭立体的过程，能按要求用若干个小正方体搭成立体，能描述从不同方向观察立体所看到的平面图形。
3.在判断平面图形的观察方向，用语言描述从不同方向看到的图形，根据平面图形搭立体的过程中,获得立体与平面视图的直观经验，发展学生初步的空间观念。
4.积极参加数学活动，体验数学活动的挑战性，获得良好的学习体验，激发学生学习数学的信心和兴趣。
知识与技能：
1.能辨认从前、后、左、右观察物体的过程。
2.能够用自己的语言描述、判断从前面、侧面、上面观察立体看到的形状图。
过程与方法：
1.结合具体事物，经历从前、后、左、右观察物体的过程。
2.经历用小立体搭立体以及观察立体、交流看到什么图形的过程。
情感态度与价值观：
在根据图判断观察物体方向的过程中，积极参与数学活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展初步的空间观念。
重点、难点
教学建议
本单元内容是学生在之前学习了观察物体（一）的知识结构上进行的。
“观察物体”重在“观察”。
本单元设计了形式多样的观察活动，为学生展开空间想象积累了丰富的感性经验；“观察物体”不能仅仅停留在“观察”的层面上，意在引发学生的思考，发展学生的空间观念。
先让学生想象，根据已有的图形表象，在头脑中进行组合和调整，再让学生在小组内进行交流，从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。
所以教师在教学过程中应注重以下几个方面：
1.注重已有学习经验和生活背景。
教学中教师要充分利用学生已有的知识和经验，在教师指导下，经历由观察一个物体、一个立方体到观察两个物体、多个立方体的过程。
2.给学生自主探究的空间。
《课标》指出动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
所以让学生在实践操作中、自主探究是本单元学生学习新知识的主要方式。
课时安排
本单元用2课时完成教学。