幼儿园大班故事讲述活动《星姐姐的梦》(四篇)

幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思

幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思活动目标：理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。

领会散文诗的寓意和哲理。

理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动准备：课件、各种颜色的花。

活动过程：（一）回忆经验，直接导入。

1、你们做过梦吗？都梦到了什么？（设计思路：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。

）2、是谁让你们做梦的呢？（出示课件，并介绍梦姐姐。

）原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

（二）欣赏散文。

1、欣赏散文诗。

提问：听一听，都是谁做梦了？（设计思路：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

）2、它们都梦到了什么？让我们再来听一听。

(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)（设计思路：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。

此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。

当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。

）3、它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。

(设计思路：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

)（三）幼儿创编散文.1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2、播放音乐。

"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇。

星姐姐的太空城(大班综合活动)

Excellent Courses Teaching Video优质课展播（视频在线播放）手机扫描上方二维码即时播放优质课视频设计意图：学期初，一名幼儿带来了一本叫《宇宙的奥秘》的绘本，立刻引发了孩子们极大的兴趣。

在接下来的建构游戏中，孩子们结合自身经验自发生成了“星球大战”“星球保卫战”“银河战队”“太空堡垒”等主题游戏，一个个玩得不亦乐乎。

《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

”幼儿的自主性游戏是一种内在的动机行为，游戏本身就是目的，无需外在目标。

建构游戏对幼儿的发展有着重要的价值，能够提高幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进其情感、个性的健康发展。

因此，教师应提供多种机会，让幼儿不断地感受、想象和创造，提升各方面经验。

活动目标：1.了解人造卫星、宇宙飞船、空间站、火箭、航天飞机等各种人造天体，培养幼儿对太空科学知识的兴趣；2.能够利用不同的材料采取排列、组合、垒高、接插、拼搭、捆绑等方式建构各种人造天体，发展幼儿的想象力和创造力；3.积极参与游戏活动，培育幼儿的团队合作意识，体验建构游戏的乐趣。

活动准备：建构材料：海绵棒，拼接口，皮筋，各种纸箱、奶粉罐、纸筒等；经验准备：对太空知识有所了解，知道太空中存在各种天体，已进行过宇宙奥秘系列主题建构活动。

活动过程：1.以“星姐姐发来信号”引入活动教师：小朋友们好！欢迎你们再次来到神秘的“太空空间”。

看，星姐姐又发来信号了，我们一起看看吧！教师带领幼儿共同观看视频，并引导幼儿回忆前一次“太阳系”游戏中搭建的各种天体。

幼儿观看视频，了解到外太空不仅有太阳、地球、月球、金星、火星等自然天体，还有飞碟、火箭、太空飞机、空间站、卫星等人造天体。

教师：星姐姐要请我们小朋友帮什么忙呀？（搭建新的太空城）现在，请小朋友们自由分组，讨论一下，设计出你们要建造的天体，并将你们的设计图画在设计板上。

幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思

小朋友园中班教案《梦姐姐的梦》含反思【--中班语言教案】中班教案《梦姐姐的梦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友领悟散文诗的寓意和哲理，理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦，理解散文诗内容，丰富相关词汇，快来看看小朋友园中班《梦姐姐的梦》含反思教案吧。

活动目标：理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。

领悟散文诗的寓意和哲理。

理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动预备：课件、各种颜色的花。

活动过程：（一）回忆阅历，直接导入。

1、你们做过梦吗？都梦到了什么？（设计思路：引导小朋友回忆生活阅历，直接切入主题。

）2、是谁让你们做梦的呢？（出示课件，并介绍梦姐姐。

）原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

（二）观赏散文。

1、观赏散文诗。

提问：听一听，都是谁做梦了？（设计思路：为让小朋友直观地熟悉种种颜色，体验多彩的世界，我采纳多媒体进行教学，用课件呈现逼真的颜色，让小朋友通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻颜色、美丽意境。

）2、它们都梦到了什么？让我们再来听一听。

(其次遍：老师在小朋友叙述的基础上，出示小图片关心小朋友进一步理解散文)（设计思路：本环节实行了开放式的提问，老师再次供应给小朋友充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的挨次展现在黑板上，关心小朋友记忆散文内容。

此时，我并不是在等待小朋友正确答案的出来，而是鼓舞小朋友尽可能的叙述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。

当有些答案小朋友无法讲出时，我赐予了丰富学问的机会。

）3、它们的梦真美啊，让我们再来观赏一遍吧。

(设计思路：在开放式提问的基础上，老师和小朋友一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使小朋友对散文的内容得到了进一步的熟悉、理解和把握，也使小朋友对颜色的熟悉得到了提高和升华。

)（三）小朋友创编散文.1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2、播放音乐。

梦姐姐为每个小朋友放一个小礼物，小朋友自由争论，大胆构思自己彩色的梦。

幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思

活动目标：明白得散文诗的内容，斗胆创编与花色相应的梦。

领会散文诗的寓意和哲理。

明白得散文诗内容，丰硕相关辞汇。

活动预备：课件、各类颜色的花。

活动进程：（一）回忆体会，直接导入。

一、你们做过梦吗？都梦到了什么？（设计思路：引导幼儿回忆生活体会，直接切入主题。

）二、是谁让你们做梦的呢？（出示课件，并介绍梦姐姐。

）原先是梦姐姐让咱们做梦的呀。

（二）欣赏散文。

一、欣赏散文诗。

提问：听一听，都是谁做梦了？（设计思路：为让幼儿直观地熟悉各类颜色，体验多彩的世界，我采纳多媒体进行教学，用课件展现传神的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优好心境。

）二、它们都梦到了什么？让咱们再来听一听。

(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮忙幼儿进一步明白得散文)（设计思路：本环节采取了开放式的提问，教师再次提供给幼儿充分表述的机遇，并将小动物图片，和梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展现在黑板上，帮忙幼儿经历散文内容。

现在，我并非是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。

当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰硕知识的机遇。

）3、它们的梦真美啊，让咱们再来欣赏一遍吧。

(设计思路：在开放式提问的基础上，教师和幼儿一路对散文进行了适时的归纳、提炼和总结，使幼儿对散文的内容取得了进一步的熟悉、明白得和把握，也使幼儿对颜色的熟悉取得了提高和升华。

)（三）幼儿创编散文.一、梦可真美啊，教师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？二、播放音乐。

“梦姐姐”为每一个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，斗胆构思自己彩色的梦。

3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和隔壁的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

4、鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的辞汇。

幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思

幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思教学目标：1.了解「梦」的基本概念2.培育幼儿的想象力和表现本领3.引导幼儿探讨情感体验，发觉自我教学准备：老师：主题故事《梦姐姐的梦》、手绘图片、音乐、手偶及其他图片资料幼儿：砖块、画板、颜料、肥皂泡制备用品等教学过程：导入环节（15分钟）1.播放音乐：《听听音乐游戏》2.创设情境：幼儿园的理想城堡，老师介绍城堡里的全部学习内容和游戏，再开始叙述今日的故事主题《梦姐姐的梦》3.引导幼儿认得「梦」：老师介绍梦的基本概念及梦的作用，发觉梦和现实的不同故事叙述环节（15分钟）1.叙述《梦姐姐的梦》：老师边讲故事，边拿出手绘图片辅佑襄助幼儿理解，让孩子们思考元素如何被整合到梦里活动环节（30分钟）1.建构活动：用砖块搭乘梦中令人惊诧和美好的事物和场景等2.表演环节：让部分自己愿意表演的幼儿进行现场唱歌和舞蹈呈现，自选幼儿可以调整本身的表演角色3.画板涂鸦：让幼儿依据本身的想象创作画作（肥皂泡制备部分，老师在总结评价中重点提及）总结评价（10分钟）1.师生互动提问：老师带着同学进行反思，以将来会显现的好梦为结论，激励全部同学将来能够实现他们本身的理想2.呈现创作：让自己愿意的同学呈现本身的作品3.总结评价：对幼儿在课堂中表现进行总结和点评，感受幼儿对于本课程内容的把握和表现反思：此次课堂主题旨在通过游戏和手工活动，培育幼儿的表现本领和想象力，引导幼儿积极思考目标理想，并学习理想的成就。

更加细致的课堂导入部分，成功地使幼儿进入主题情境，对如何让幼儿理解梦的特别意义做了在本课程中，建构活动中，构建成为幼儿的最爱，让幼儿们不断地制造更加惊诧的故事，呈现出他们的梦之愿景。

在总体评价中，老师评论了同学们的参加程度，确定了他们的表现连贯和逻辑性，但是也指出了可能需要进行更大的结构调整和参考材料的补充，以呈现更加完美的效果，也需要在下一次课程中加以改善。

幼儿园大班语言教案《星姐姐的梦》含反思

幼儿园大班语言教案《星姐姐的梦》含反思教学目标1.了解睡前故事的作用及意义；2.能够听懂故事中的内容，理解主要角色的感受和思想；3.能够通过关注情节、角色和主题，提高阅读理解能力；4.能够通过故事角色的感受体会并表达自己的想法和情感。

教学内容教学材料：《星姐姐的梦》一本童话绘本。

教学步骤：1. 热身活动：唱歌及注意力训练让孩子们唱一首轻松愉快的歌曲，例如《两只老虎》或《小星星》。

之后，引导孩子们玩一个游戏以帮助他们注意集中和思考：在教室中随意摆放一些物品，让孩子们10秒钟内注意观察，随后让他们闭上眼睛，回忆那些物品。

2. 故事讲解教师出示绘本《星姐姐的梦》，简要介绍故事内容及情节。

教师开始朗读故事，讲解情节，引导孩子们理解主要角色的感受和思想。

3. 细节思考在讲解故事的同时，教师引导孩子关注故事中的细节，例如：星姐姐为什么在意自己的名字？故事的主题是什么？这些问题全都是帮助孩子们提高思考和阅读理解能力的好例子。

4. 互动讨论让孩子们分享关于故事的感受，引导他们结合自身经历与主人公产生共鸣，并表达自己的想法、建议、感受。

5. 反思教师在课程结束时引导孩子们回忆故事中的细节，总结教学目标，并让孩子们GUI通过回答一些简单问题来检验他们对故事的理解。

教学材料评估评估孩子们对故事的理解和思考，以及表达自己情感和想法的能力。

反思本次课程我发现孩子们在听故事的时候对画面更为关注，需要引导他们关注到故事表达的感情，因此我有意识地把自己的语速放慢，更多地强调故事情节和角色的感受，希望有助于孩子们理解故事主旨和重点。

在互动讨论时，我还发现孩子们表达的方式有一些单一，我下次希望能够提供多样化的方式，例如让孩子们观察图片并点评、画出故事场景等等。

2023大班语言教案星姐姐的梦

2023大班语言教案星姐姐的梦2023大班语言教案星姐姐的梦1（2281字）[活动目标]1、感受散文的优美意境，了解__的概内容，并学习有感情地朗诵。

2、学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”，会应用适当的词语修饰语句。

3、鼓励幼儿胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维。

[活动准备](一)知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。

欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

(二)物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片、各种颜色的花、花篮、花环、字卡、散文诗录音磁带、小夜曲磁带。

[活动过程](一)教师枉花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起孩子的兴趣1、提示性问话：小朋友们好!你们知道我是谁吗?告诉你们吧，我是梦姐姐。

你们做过梦吗?什么时候会做梦?是谁让你们做梦的呢?就是我呀，梦姐姐。

2、用诗歌语言介绍自己：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我有一只轻巧的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗?请你闭上眼睛猜一猜(趁此机会梦姐姐摘去花环放下篮子变成老师)(二)欣赏散文1、梦姐姐干什么去了呢?请你听一首散文诗，听完以后你就知道了。

2、放录音：配乐诗朗诵《梦姐姐的花篮》3、回忆式启发提问，助幼儿感受体验散文诗的美：散文诗里有什么?听完以后有什么感觉?觉得这首散文诗怎么样?(美不美?哪里美?有很美的颜色，很美的小动物，小动物们做了很美很美的梦，这是一首很美的散文诗)4、带着问题完整欣赏第二遍散文诗梦姐姐一到晚上提着花篮去干什么了呢?(给小动物们送花，让小动物们做梦)那梦姐姐都让谁做梦?怎样让他们做梦的?他们梦见了什么呢?请你再来听一遍散文诗，然后告诉老师。

5、出示图片助幼儿理解散文诗，学习词汇(1)、梦姐姐住在哪里?(出示梦姐姐图片朗诵第一段)丰富词汇：五颜六色是什么意思?(颜色很多，非常漂亮)谁能用五颜六色来说一句话。

中班语言活动梦姐姐的梦教案【含教学反思】

中班语言活动梦姐姐的梦教案活动简介本次语言活动主题为《梦里的奇遇》，旨在通过让孩子们讲述梦境，增强他们的想象力和语言表达能力。

同时，本次活动将结合儿童文学作品《梦姐姐的梦》进行教学。

活动准备1.预备教材：《梦姐姐的梦》2.预备道具：梦的照片、梦的图画、玩具梦魇3.准备工作：–向家长发送活动通知和相关信息–安排好活动场地和座位–测量好音量，考虑好音响放置方式活动过程1.活动开场在活动开始前，先向孩子们介绍本次活动主题和教学内容，并简要讲述一下故事情节。

2.梦境分享让孩子们轮流分享自己的梦境，老师要及时鼓励和提问，保证每个孩子都有机会参与分享。

3.梦境图画让孩子们根据自己的梦境绘制图画，同时可以在图画上贴上梦的照片或梦的图案，丰富画面内容。

4.梦姐姐的梦故事讲解老师介绍本次教学内容，向孩子们讲解儿童文学作品《梦姐姐的梦》的情节、人物、主题等。

5.梦姐姐的梦故事演绎老师通过讲故事的方式演绎故事情节，让孩子们更好地理解故事内容。

6.梦魇制作老师向孩子们讲解什么是梦魇，及它在故事中的表现，然后让孩子们用玩具等材料制作梦魇。

7.反思分享让孩子们分享本次活动的收获和感受，老师进行总结。

教学反思本次语言活动采用互动式教学模式，充分调动了孩子们的积极性，有助于增强他们的语言表达能力和想象力。

同时，通过故事讲解和演绎，引导孩子们了解梦的构成和梦境的奇妙之处。

此外，活动中采用制作梦魇的方式，帮助孩子们加深对梦魇的理解，并锻炼了他们的手工能力。

在反思中，孩子们积极分享了自己的感受和收获，整个活动取得了良好的效果。

幼儿园大班语言教案《星姐姐的梦》含反思

幼儿园大班语言教案《星姐姐的梦》含反思一、教学目标：1.能依据故事内容中的人物，情节和细节进行简单的复述；2.能较为流畅地朗读故事的中文；3.能认读紧要字词：大姐姐，理想，成为，钢琴家，练习；4.能理解故事中有关奋斗努力，追赶理想的主题。

二、教学重点：1.学习生字：大姐姐，理想，成为，钢琴家，练习。

2.感受故事情节，了解人物角色，理解主题并进行简单复述。

三、师生活动过程：1.引入（5分钟）老师出示一张大姐姐美丽的钢琴家照片，并和同学讨论这位钢琴家让大家思考：音乐家是怎样成为音乐家的呢？有没有碰到过本身心目中的偶像呢？2.教学（30分钟）（1）老师朗读故事《星姐姐的梦》，逐句翻译成简单易懂的语言。

（2）同学跟读、齐读、小组合唱。

（3）分析故事情节，理解人物角色的特点，确保同学对故事内容的理解。

3.练习（30分钟）（1）同学跟读故事，思考问题并进行简单的复述，以评价同学是否理解和记住了故事内容。

（2）通过练习，同学使用新学的生字进行拼读，用句子复述故事中的情节和细节。

4.巩固（10分钟）引导同学总结并共享他们所理解的故事主题。

例如：为了实现本身的理想，需要坚决本身的决心，并付出持续的努力。

四、教学反思：本教案故事情节清楚、人物鲜明而具有确定的情节性，适合幼儿园大班的同学们学习。

在教学过程中，老师尽可能让同学通过朗读、跟读、小组练习来巩固新学内容。

同时，在同学对故事内容的理解和复述过程中，老师也发觉了一些值得注意和改进的问题：（1）注意和引导同学深度理解和思考故事中的意义和主题；（2）在引导同学进行复述时，适当加强概括本领训练。

同时，激励同学自主思考，培育独立思考本领。

通过反思，老师会在以后的教学过程中更加注意以上问题，做到让同学更好的把握新知。

中班语言活动梦姐姐的梦教案反思

中班语言活动梦姐姐的梦教案反思【教学反思】梦姐姐的梦一、教学目标及实施情况通过本次语言活动，旨在使中班幼儿能够：1.听懂并会说与“梦想”、“才艺”相关的生词。

2.了解并能够用简短的语言表达自己的梦想和才艺。

3.培养幼儿的语言表达能力和自信心。

本次语言活动实施情况如下：首先，我通过展示一本绘本《梦姐姐的梦》，引起幼儿的兴趣，激发其对梦想和才艺的思考。

然后，借助绘本中的角色和情节，我进行了问题导入，引导幼儿思考：“梦姐姐的梦是什么？你有没有自己的梦想和才艺？”幼儿积极参与，表达出了各自的想法和梦想。

接下来，我设计了小组活动，让幼儿分成小组，互相讨论并分享自己的梦想和才艺。

通过小组内部的交流和展示，幼儿能够更好地理解和表达自己的梦想和才艺。

我在活动过程中给予了一定的引导和帮助，使每个小组都能够有效地开展讨论和分享。

最后，我进行了个别辅导，针对一些害羞的幼儿，我采取了逐渐放开的策略，鼓励他们勇敢地表达自己的梦想和才艺。

在课堂的互动环节中，我鼓励幼儿相互表扬和鼓励，增强他们的自信心。

总体来说，幼儿在本次语言活动中能够积极参与，表达出了自己的梦想和才艺，达到了预期的教学目标。

但在活动过程中，部分幼儿的表达能力和自信心还需要进一步培养和提升。

我会在后续的教学中，加强对个别幼儿的辅导，帮助他们更好地展示自己。

二、反思和改进在本次语言活动中，我认为自己做得还是比较好的，但也存在以下几个问题：1.时间安排不合理：本次语言活动时间较短，导致有些幼儿没有机会发言。

下次我应该适当延长活动时间，确保每个幼儿都能够参与进来。

2.激发幼儿兴趣不够：虽然我通过展示绘本和引导问题激发了幼儿的兴趣，但个别幼儿还是表现出了无趣或不关注的态度。

下次我可以采用更多的多媒体工具和具体实物来吸引幼儿的注意力，增加活动的趣味性。

3.语言交流能力提升：在小组活动中，我发现部分幼儿的表达能力较差，需要更多的辅导和指导。

下次我可以提前设计一些相关的语言练习，帮助幼儿提升语言交流的能力。

幼儿园大班语言《星姐姐的梦》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园大班语言《星姐姐的梦》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
【活动目标】
1、喜欢关于星星的童话，感受夜里宁静、温馨的意境。

2、理解故事内容，体会故事优美的意境，大胆讲述自己的愿意。

【活动准备】
白纸每人一张，垫板每人一块，彩笔每人一盒。

【活动过程】
一、活动导入。

师：老师知道我们班孩子都是最棒，最能干的，对吗？
师：那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵，注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事？
二、在安静的环境中，教师有感染力地讲述故事1-2遍。

1、提问：
师：好了，刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事，那老师问你们，在这深蓝色的天空里住着谁？她有什么特别的地方？
师：嗯，小朋友回答得真不错，那我们来听第二个问题：星姐姐带来了几颗星星？分别是什么颜色的？
师：好，那我们来听第三个问题：星姐姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦？
师：好，那我们再来看第四个问题：星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦？
师：第五个问题是：星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢？
师：好了，现在我们来听这最后一个问题：星姐姐最喜欢谁？她给孩子们带去了怎样的梦？
三、想象并讨论。

幼儿园中班语言教案《梦姐姐的梦》含反思

中班教案《梦姐姐的梦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿领会散文诗的寓意和哲理，理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦，理解散文诗内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班《梦姐姐的梦》含反思教案吧。

活动目标：理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。

领会散文诗的寓意和哲理。

理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动准备：课件、各种颜色的花。

活动过程：（一）回忆经验，直接导入。

1、你们做过梦吗？都梦到了什么？（设计思路：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。

）2、是谁让你们做梦的呢？（出示课件，并介绍梦姐姐。

）原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

（二）欣赏散文。

1、欣赏散文诗。

提问：听一听，都是谁做梦了？（设计思路：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

）2、它们都梦到了什么？让我们再来听一听。

(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)（设计思路：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。

此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。

当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。

）3、它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。

(设计思路：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

)（三）幼儿创编散文.1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2、播放音乐。

梦姐姐为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

【新学期】-幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思

中班教案《梦姐姐的梦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿领会散文诗的寓意和哲理，理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦，理解散文诗内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班《梦姐姐的梦》含反思教案吧。

活动目标：理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。

领会散文诗的寓意和哲理。

理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动准备：课件、各种颜色的花。

活动过程：一回忆经验，直接导入。

1、你们做过梦吗？都梦到了什么？设计思路：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。

2、是谁让你们做梦的呢？出示课件，并介绍梦姐姐。

原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

二欣赏散文。

1、欣赏散文诗。

提问：听一听，都是谁做梦了？设计思路：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

2、它们都梦到了什么？让我们再来听一听。

(二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)设计思路：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。

此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。

当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。

3、它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。

(设计思路：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

)三幼儿创编散文。

1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2、播放音乐。

梦姐姐为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

幼儿园大班语言教案：《梦》

幼儿园大班语言教案：《梦》幼儿园大班语言教案：《梦》10篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言教案：《梦》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言教案：《梦》1活动目标：1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的优美句式。

3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重点难点：1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。

2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。

活动准备：ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

教学过程：一、引发幼儿兴趣（一）教师出示"梦"的字卡，提问--师：小朋友认识这个字吗？幼：梦师：谁会用梦字组词？幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么？幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……（二）引出散文诗。

二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

（一）第一遍欣赏：播放ppt，老师配乐朗诵散文诗。

大班教案《梦》

活动目标：1．喜欢关于星星的童话，感受夜里宁静、温馨的意境。

2．理解故事内容，体会故事优美的意境，大胆讲述自己的愿意。

活动准备：白纸每人一张，垫板每人一块，彩笔每人一盒。

活动过程：一、活动导入教师：老师知道我们班孩子都是最棒，最能干的，对吗？教师：那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵，注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事？二、在安静的环境中，教师有感染力地讲述故事1-2遍。

1．提问：师：好了，刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事，那老师问你们，在这深蓝色的天空里住着谁？她有什么特别的地方？教师：嗯，小朋友回答得真不错，那我们来听第二个问题：星姐姐带来了几颗星星？分别是什么颜色的？教师：好，那我们来听第三个问题：星姐姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦？教师：好，那我们再来看第四个问题：星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦？教师：第五个问题是：星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢？教师：好了，现在我们来听这最后一个问题：星姐姐最喜欢谁？她给孩子们带去了怎样的梦？三、想象并讨论1．教师：嗯，刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦，那如果是你，你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢？2．讨论教师：现在请小朋友认真想一想，等一下老师请小朋友们来说一说。

教师：嗯，小朋友们回答得都很不错，内容新颖，很有想象力。

教师：好，下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来。

四、幼儿作画1．构思、作画，老师巡回指导。

2．根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的画面。

3．作业展示。

教师：好，小朋友们都画了，那我们现在就来看一看，谁的最漂亮？活动延伸请能力较强的幼儿续编1-2个小情节，大家欣赏。

获得预期目标：1、在活动中，能理解故事的内容，听懂说话的意思，养成静听的习惯。

2、学习用自己的语言复述故事、3、了解雪会融化的特性，感受雪给大自然代来的变化，感受奇特的想象给人带来的快乐、活动材料准备：教学录音带，教学挂图，雪人头饰环境创设：在区域活动室内贴上雪花活动过程：1、幼儿围坐在老师旁边，师生进行互动谈话：南方的冬天和北方的冬天有什么不一样？2、出示教学挂图―――雪人，引导幼儿观察，并回答老师的问题：圆圆胖胖的小矮人叫什么名字？它长得什么样？它住在哪里？3、播放教学录音带，请幼儿倾听故事――<>，根据故事内容，引导幼儿回答下列问题：（1）故事中的雪人是什么样？它住在哪里？（2）故事中的雪人做了一个什么梦？在梦里它到哪里去了？（3）后来发生了什么事？雪人为什么会融化？4、鼓励幼儿大胆用连贯的语言回答，并对幼儿的回答进行总结，给幼儿讲解雪会融化的特性、5、请幼儿复述故事内容、活动结束：让幼儿戴上雪人头饰，根据故事的内容，组织幼儿进行故事创编：如果我是雪人，我会做什么梦呢？活动反思：冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。

幼儿园大班语言教案星姐的梦

幼儿园大班语言教案星姐的梦教案标题：幼儿园大班语言教案——星姐的梦教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。

2. 帮助幼儿理解并运用动词和形容词，丰富他们的词汇量。

3. 提高幼儿的听说能力和团队合作意识。

教学重点：1. 通过故事激发幼儿的想象力和创造力。

2. 学习动词和形容词的基本用法。

3. 提高幼儿的听说能力和团队合作意识。

教学准备：1. 教具：图片卡片、故事书、音乐播放器。

2. 材料：绘画纸、彩色笔。

教学过程：导入（5分钟）：1. 引入故事主题：“今天我们要听一个关于星姐的故事，她有一个特别的梦想，你们猜猜她的梦想是什么？”鼓励幼儿积极参与猜测。

正文（25分钟）：2. 通过图片卡片呈现故事中的关键词汇，如“星星”、“唱歌”、“跳舞”、“快乐”等。

鼓励幼儿观察并描述图片中的内容，引导他们运用动词和形容词进行表达。

3. 朗读故事《星姐的梦》，强调故事中的动作和情感描写，引导幼儿理解故事情节和人物感受。

4. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景，通过绘画的方式展示故事中的情节和人物。

鼓励幼儿在绘画过程中运用动词和形容词进行描述。

5. 分享展示：每个小组派代表介绍自己绘画的内容，并用简短的语言表达自己的想法和感受。

总结（5分钟）：6. 回顾故事中的关键词汇和幼儿的绘画作品，引导幼儿总结故事中的主题和教育意义。

7. 鼓励幼儿分享自己的梦想，并提醒他们通过努力学习和实践来实现自己的梦想。

拓展活动：1. 制作“星姐的梦”剧场小道具，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演表演。

2. 利用音乐和舞蹈，让幼儿感受到星姐梦想的快乐，进行集体舞蹈表演。

教学评估：1. 观察幼儿在图片描述和绘画活动中的表现，评估他们对动词和形容词的理解和运用能力。

2. 评估幼儿在小组活动中的合作和沟通能力。

3. 观察幼儿在角色扮演和舞蹈表演中的参与度和表现。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够通过故事、图片和绘画等多种形式，理解和运用动词和形容词，提高他们的语言表达能力和创造力。

中班语言活动梦姐姐的梦教案反思

中班语言活动梦姐姐的梦教案反思中班语言活动梦姐姐的梦教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦，理解散文的内容，初步学习朗诵散文，合适幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看梦姐姐的梦教案吧。

设计意图：《指南》在语言领域中提出：幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的。

以及应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。

依据这一要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我设计了这节语言活动。

活动目标：1、理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。

2、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

3、情愿赏识散文，感知散文语言的美丽，幽默。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动准备：课件、各种颜色的花。

活动过程：（一）回忆经验，直接导入。

1、你们做过梦吗？都梦到了什么？（设计思路：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。

）2、是谁让你们做梦的呢？（出示课件，并介绍梦姐姐。

）原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

（二）赏识散文。

1、赏识散文诗。

提问：听一听，都是谁做梦了？（设计思路：为让幼儿直观地熟悉种种颜色，体验多彩的世界，我采纳多媒体进行教学，用课件呈现逼真的颜色，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻颜色、美丽意境。

）2、它们都梦到了什么？让我们再来听一听。

（第二遍：老师在幼儿讲解并描述的根底上，出示小图片帮忙幼儿进一步理解散文）（设计思路：本环节实行了开放式的提问，老师再次提供应幼儿充足表述的时机，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的挨次展现在黑板上，帮忙幼儿记忆散文内容。

此时，我并不是在等候幼儿正确答案的出来，而是激励幼儿尽可能的讲解并描述梦的内容，不强求答案的正确度、完好性。

当有些答案幼儿无法讲出时，我赐予了丰富学问的时机。

）3、它们的梦真美啊，让我们再来赏识一遍吧。