地方可

（三）、实用性

编写过程中，在内容选择和呈现方式上， 注意面向全体学生，密切联系其学习生活、 家庭生活和社会生活，适应我省经济社会 发展的需要，适应学生身心成长特点和接 受能力，适应学生现实及未来生活的需要， 循序渐进、突出重点，力求做到通俗易懂， 有用有趣。
（四）、时效性

强调从学生实际需要出发，一切为了学生 发展，引导学生联系个体的家庭生活、社 会生活、生存的环境和社会现实进行学习 和反思，得到丰富多彩的情感体验，获取 家庭、社会生活需要的知识和技能，对学 生的人生观、价值观产生积极的影响。培 养学生与家人、社会和谐相处的意识和能 力，使之能更好地融入家庭，融入社会， 为学生终身的发展奠定基础。
二、注重开发性

教材实现过程的开放性，主要表现在教学内容的 开放性、教学形式的开放性，学生探究问题的开 放性，评价的开放性。
教材在内容上涵盖了课程指导纲要的内容，又围 绕教育、教学目标进行适当的扩展和延伸，通过 多层次、多角度、多种方法来实现学习目标。教 学内容的呈现、问题的设置，活动的设计，都十 分注意拓展学生的思维，有利于学生良好思维品 质的形成和发展，有利于综合素质的提高。
（二）基本任务



1.引导学生热爱家庭、孝敬父母、与父母和谐相处，形成 爱家庭、亲社会的积极情感态度，使学生初步具备适应现 代家庭生活和社会生活的知识、技能、价值观念。 2．增强爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意 识、自我保护意识，养成尊重宪法、遵纪守法的习惯，提 高分辨是非和守法用法的能力，做知法守法的公民。 3．提高学生的社会认识和实践能力，增强社会责任感 和职业意识，了解从事职业活动必备的劳动保护知识和相 应的职业道德，关注本地区的经济发展和人才需求，进行 学习或就业的初步选择，形成初步的创业意识。
四、实施原则
（一）实践性原则 课程重在引导学生通过案例学习、情境体验和大量实践活动，得到丰 富多彩的情感体验，获取家庭、社会生活需要的知识和技能，初步形 成适应现代生活的情感、态度和正确的价值观。 （二）实用性原则 面向全体学生，密切联系其学习生活、家庭生活和社会生活，适应我 省经济社会发展的需要，适应学生身心成长特点和接受能力，循序渐 进、突出重点，培养学生热爱家庭、关注社会、服务社会的意识和能 力。 （三）实效性原则 从学生实际需要出发，一切为了学生发展，通过“家庭· 社会与法制” 课程的实施，逐步形成青少年遵纪守法的行为习惯，培养学生与家人、 社会和谐相处的意识和能力，使之能更好地融入家庭，融入社会，健 康成长。
二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思 想为指导，贯彻落实科学发展观，遵循学 生身心发展规律和现代教育教学理念，贯 彻党的教育方针，全面实施素质教育，促 进学生全面发展。
三、课程目标

课程以学生的家庭生活、社会生活为基 础，通过案例教学、情境体验和实践活动， 传授家庭生活和社会生活需要的知识、技 能，使学生获得积极的情感体验；培养学 生良好的行为习惯，增强其民主法治意识， 形成适应现代家庭生活和社会生活的技能、 态度、法制素养及正确的价值观。
家庭消费一般常识
邻里亲友 和谐于法 人身权利，相伴一生 经济生活，与法同行 维护公共秩序和公共利益
第四章
和谐社会 法律护航
二、教材的主要特点
（一）、时代性

在编写过程中，站在时代的前沿，又要与 学生实际相连接，吸取了国内外大量有关 的最新资料和研究成果的精华，同时又顺 应时代要求，具有鲜明的时代特色。
“学一学”：

从现实生活切入，根据学生的认知特点、心理特 点和生活经验，从不同角度和层面结合学生的经 历或关注的问题，以事说理，以案说法，采用讲 解、阐述及设问、选择、判断、模拟、讨论、评 价等多种形式，图文并茂地呈现内容，让学生在 主动参与的过程中，学习家庭、社会生活需要的 知识和技能，增强社会责任感和职业意识，懂得 应该遵循的基本道德规范，提高分辨是非的能力， 养成学法用法的行为习惯。
八
第一章 我爱我家 穿的艺术
第四节 第一节 第二节 第三节 第四节 第一节 第二节 第三节 第四节 第一节
年 级
第二章
第三章
从节水谈起
上
第四章 家事虽小 有法可依
第二节 第三节 第四节

年 级
章
名
第一节
节 名
家用热水器、抽油烟机的使用和 保养
电饭煲、微波炉、电磁炉 洗衣机、电冰箱和空调
九 第一章 常用家电的
2、社会部分



（1）学会处理师生关系、同学关系、邻里关系，增强 社会交际能力，遵守社会公德，培养社会责任感。 （2）了解社会的职业分工和职业道德要求，学会职业 分析的基本方法，培养爱岗敬业的意识。 （3）知道正确处理国家、集体、个人三者的关系，通 过调查、比较、测试等活动，了解个人的兴趣、特长及人 才需求状况，进行继续学习或就业意向的初步选择。 （4）接触和分析一些创业案例，形成对创业的初步认 识。
第三部分
四川省义务教育地方课程教材
《家庭· 社会与法制》（八上） 教材分析
第一章

我爱我家
设计说明 逻辑框架


教学要求
课时建议
设计说明： 包括家居保洁、衣物洗涤、物品收纳、居 室美化四节。 了解家居生活的常识，获得家居生活的基
本技能，认识到劳动的重要性，体验劳动的乐
趣，培养热爱家庭、热爱生活、从身边小事做
（三）资源开发


各级学校要多方面地开发和利用校内外丰富的 “家庭· 社会与法制”教育资源。积极开发图文资 料、教学课件、音像制品等教学资源；利用网络、 影视、博物馆、图书馆、法制教育基地等社会资 源，增强课程实施效果。 各级学校应该采取走出去和请进来的方式，利 用社会、社区、各相关部门优势条件，充实和完 善“家庭· 社会与法制”课程教育内容，充分体现 本课程的实践性、实用性和实效性。
（二）、实践性

在编写过程中，注意从学生身边熟悉的人 和事物开始，遵循由近及远、由浅入深、 由感性到理性的认识规律，始终贯穿“营 造氛围——设置问题——设计体验活动— —学习知识技能——提高实践创新能力和 道德法制意识”这根线，重在通过案例学 习、情境体验和大量实践活动，引导学生 在生活中学习，在实践中学习，在应用中 学习，主动地参与家庭、社会生活，并服 务于家庭、社会。
起的良好品质。
逻辑框架
教学要求：
重视让学生积极参与劳动，在劳动中积累
技巧和方法。如条件允许，可组织学生参与学
生宿舍的保洁、美化等活动。让学生在真实的
生活情境中养成热爱劳动、珍爱劳动成果的良
3、法制部分



（1）进一步学习宪法的基本知识，增强宪法意识。 （2）知道法治精神体现了社会公平、正义的要求，反映了人与人之间的平 等关系。 （3）理解我国公民权利的广泛性、现实性、平等性，懂得公民在享有权利 的同时必须履行相应的法定义务，懂得不承担法定义务或触犯法律要承担法 律责任。 （4）懂得法律能够维护社会秩序，协调人与自然、人与社会的发展。着重 了解与学生生活密切相关的刑事、民事、行政管理等方面的法律知识。 （5）了解预防未成年人犯罪法的有关内容，知道违法和犯罪的含义，认识 违法犯罪的危害，知道不良行为容易导致违法犯罪，违法犯罪会受到法律的 惩罚。抵制不良诱惑，养成遵纪守法的习惯。懂得未成年人要在保证自身安 全的条件下见义勇为，知道揭发检举、及时报警、正当防卫等是同犯罪作斗 争的有效手段。 （6）懂得未成年人权益受到国家保护，知道未成年人保护法关于家庭保护、 学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，掌握自我保护和维权的方法， 学会采用诉讼或者非诉讼方式维护合法权益。

五、实施途径及保障机制
（一）课程计划

我省要求在八至九年级开设“家庭· 社会与 法制”课程，八年级每周安排2课时，九年 级每周安排1课时。学校要发挥课堂教学的 主渠道作用，重视“家庭· 社会与法制”的 学科渗透，利用多种形式，开好这门课程。
（二）教材编写

本教材依据课程指导纲要，在内容的安 排、知识的呈现、图像的运用、活动的设 计、案例的选择等方面遵循学生身心发展 规律，贴近学生实际，关注学生的自身体 验、反思、改进和适应，为学生的健康发 展奠定基础。
使用与保养
第二节 第三节
第四节
电视机、DVD机和家庭音响系统
头发的日常护理 皮肤的日常护理 肤发护理用品和工具的选购
年
第二章 肤发护理
第一节 第二节 第三节
级
上
第三章 家庭理财
第四节
第一节 第二节 第三节
中学生肤发护理基本要求
家庭理财基础知识 家庭投资主要方式 家庭投资风险及其控制
第四节
第一节 第二节 第三节 第四节
（四）管理评价

各级学校应加强教育教学管理，创造良好 条件，确保“家庭· 社会与法制”课程的实 施。针对八、九年级学生心理特征、学习 形式和学习特点，把实施过程和实施效果 作为课程管理和评价的重点。评价应采取 纸笔测试、口头表达、实际操作等多种方 式，将定量评价和定性评价结合起来。
第二部分
一、教材设计思路
一、突出主体性

教材根据学生不同年级的生活经验和认知水平、 心理特点和生理特点，以学生逐步扩展的生活为 主线，遵循学生知识、能力、情感态度、价值观 形成与发展的规律，按照循序渐进的原则，有针 对性地开展家庭、社会教育和法制教育。把课程 指导纲要的要求整合在教材各个单元的具体内容 中，给学生发挥主体作用提供了必要和必须的空 间，为学生参与合作和师生互动搭建了平台。使 教师在教学过程中必须而且可能通过引导学习， 通过自主、合作、探究学习实现教学目标，而不 是单纯地以灌输的方式让学生被动地接受知识。
“相关链接”：

选择与教材正文内容紧密相关的知识，引 导学生延伸学习和进一步思考。