(2020部编本)《习作：让真情自然流露》六年级语文下册课件第三单元
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统编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共34张PPT)
受吗？是什么事情使你产生了这样的 感受？从中选择一种你印象最深的感 受，先回顾事情的经过，回忆当时的 心情，然后理清思路写下来。
感动、愤怒、惧怕、追悔莫及……你有过 这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感 受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情 的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下 来。
让真情自然流露
抓住细节描写 表达真情实感
生活中经历的一切，都会带给我 们各种各样的情感体验。让我们用心 去感知生活，用笔去记录生活，让真 情自然流露于笔尖。
记叙文（记事）
生活中经历的一切，都会带给我们 各种各样的情感体验。畅快、感动、 激动、欣慰、盼望、欣喜若狂、归心似 箭……惧怕、愤怒、难过、愧疚、沮丧 、追悔莫及、忐忑不安……你有过这些
◆ 奶奶笑了，脸上深深浅浅的皱纹盛满了满足，眼角 开着两朵金色的菊花。 ◆ 她委屈地抿着嘴不说话，双眼通红，仿佛一开口眼 泪就会忍不住掉下来。 ◆ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”做任何事 都不会没有困难就成功。 ◆ 我紧绷的心弦放松了，尽情表现着舞蹈的意境，脸 上渐渐露出了甜美的微笑。
◆ 这件事并不是我做的，为什么要我道歉呢？为什么 他们没调查清楚整件事情的来龙去脉就咬定是我干的 呢？难道仅凭个人偏见和推测就能判定事情的对错吗 ？我强忍着没让自己流下委屈的眼泪。窗外阳光无比 灿烂，麻雀叽叽喳喳地唱着婉转的曲子，风儿快活地 掠过我的脸庞，而我却浑然不觉。
（节选自《陌生而温暖的号码》）
◆ 首尾呼应式结尾法：（开头）在我的记忆中有许许多 多有意义的事，但我感到最快乐而又最难忘的事，就是 第一次当升旗手。
（结尾）以后每当学校举行升国旗仪式的时候，我都 会想起我第一次当升旗手时那激动人心的一幕。
（节选自《难忘的第一次》）
部编六年级语文下册第三单元习作《让真情自然流露》课件
部编六年级语文下册第三单元习作《让真情自然流露》课件一、概述亲爱的同学们，我们来到了充满真情实感的第三单元，这次习作的主题是《让真情自然流露》。
我们将会学习和体验如何通过文字，真诚地表达自己的情感和感受。
真情自然流露，就是在我们日常生活和学习中，真实感受并愿意分享出来的情感。
无论是喜怒哀乐，还是酸甜苦辣，只要是我们真实体验到的情感，都可以用笔尖记录下来。
生活中我们常常会有些深刻的情感体验，学会用文字表达真情，不仅能帮助我们更好地理解和处理自己的情感，也能让我们与他人的交流更加深入和真挚。
我们的作文会因此变得更加生动、真实，更能打动读者的心。
要做到真情自然流露，首先要真实体验生活，用心去感受每一个细节。
然后在写作时，要敢于表达自己的情感，不要害怕展现自己的真实一面。
同时我们可以用具体的事例和生动的细节来增强文章的感染力。
本次习作我们要选择一件让自己动情的事情，把事情的经过写清楚，当时的心情也要如实记录。
让我们拿起笔，开始记录那些让我们动容的瞬间吧！让我们一起进入这个充满情感的单元，用文字记录下我们的真情实感，让真情自然流露。
1. 简要介绍《让真情自然流露》这一习作主题亲爱的同学们，今天我们要一起探讨一个非常有趣且充满情感的习作主题——《让真情自然流露》。
这一习作主题就像是我们的情感小窗口，让我们有机会诚实地表达自己的内心感受。
在这里我们不需要华丽的辞藻，不需要复杂的技巧，只需要真实地展现我们的情感。
首先我们要明白什么是真情，真情就是我们真实的感受和情感，是我们内心深处的喜怒哀乐。
当我们遇到某些事情时，我们会有不同的情绪反应，这就是真情。
比如当我们听到一首感人的歌曲时，我们可能会流泪；当我们获得好成绩时，我们可能会感到非常高兴和自豪。
这些都是真情的表现。
接下来我们要学习如何让真情自然流露，在写作时不要刻意去修饰或掩饰自己的情感。
我们要像跟朋友聊天一样，直接表达自己的想法和感受。
我们可以从生活中的小事入手，比如一次失败的考试、一次和家人朋友的争执、一次难忘的经历等等。
2020部编新人教版六年级语文下册第3单元作文 让真情自然流露【优质课件】
2.精描细绘；万事求实见 真情；巧妙地安排结构。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
回顾课文
读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去 得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落 空的伤感之情。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
一个人走夜路 时，你的心情如何？ 写一写你的心理活 动，抒发感情。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
开始，我还不是很害 怕。可半路上，月色渐渐 变得阴暗，我心里有点忐 忑不安。肆虐的风“呼呼” 地刮着，就像鬼哭狼嚎似 的，我越来越恐惧了。再 看看月亮，已经躲进云里 去了，这情境几乎和《聊 斋》里的一模一样，莫非 这是鬼出现的前兆？越想 越害怕。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
生活中，你遇到下面的情景 时，会有怎样的表现呢？
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
考试得了 100分。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
受到老师 批评。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
被好朋友 欺骗。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
生活中 经历的一切， 都会带给我 们各种各样 的情感体验。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
你有过 这些感受吗？ 是什么事情 使你产生了 这样的感受？ 说一说。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自பைடு நூலகம்流露
畅快
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
回顾课文
读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去 得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落 空的伤感之情。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
一个人走夜路 时，你的心情如何？ 写一写你的心理活 动，抒发感情。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
开始，我还不是很害 怕。可半路上，月色渐渐 变得阴暗，我心里有点忐 忑不安。肆虐的风“呼呼” 地刮着，就像鬼哭狼嚎似 的，我越来越恐惧了。再 看看月亮，已经躲进云里 去了，这情境几乎和《聊 斋》里的一模一样，莫非 这是鬼出现的前兆？越想 越害怕。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
生活中，你遇到下面的情景 时，会有怎样的表现呢？
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
考试得了 100分。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
受到老师 批评。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
被好朋友 欺骗。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
生活中 经历的一切， 都会带给我 们各种各样 的情感体验。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
你有过 这些感受吗？ 是什么事情 使你产生了 这样的感受？ 说一说。
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自பைடு நூலகம்流露
畅快
六年级语文下册第3单元 习作：让真情自然流露
部编版语文六年级下册《习作 第三单元 让真情自然流露》课件
（选自史铁生的《那个星期天》）
下面的事件，主要是想表达哪方面的情感呢？选一选。
A．盼望
B．左右为难
C．欣喜若狂
（1）成绩揭晓，我考得不理想，不知道怎么和妈妈讲，说吧……不说吧……（ ）
（2）妈妈出差，爸爸照顾我的生活，他烧的菜不好吃，也没人陪我写作业。（ ）
（3）学校举行运动会，我参加50米赛跑，第一个冲过终点，夺得冠军。（ ）
一旦完成了一个目标，你会觉得你更加强大。我坚信老师的 这段肺腑之言。因为又有谁能数得清安妮老师的尝试、失败 然后征服的次数呢？
（选自海伦· 凯勒的《永远记住您，老师》）
你觉得这篇文章中，哪些地方让你感动？
选文除了运用事例表达情感，还运用了什么方式表达情感？
通过以上学习，可以发现， 在一篇文章中，可以综合运用多种方法表达情感。 1．通过具体事例表达情感。事件描写中，运用细致具体的动作、语言、心理等细节 描写，突出所要表达的情感。 2．通过适当的景物描写和环境烘托，使情感自然流露。 3．通过人物的内心独白表达情感。
“朱老妈”是谁，大家一定知道，她是一位数学教得响当当的名师。你看她身 材瘦削，剪 一头短发，戴着一副金丝边眼镜，俨然一副老学究的模样，让孩子们一 见就紧张。
点题式：篇末点题，让我们体会到小作者对朱老师发自内心的感激。 谢谢你朱老师，是您让我知道不要因为暂时落后于对手就自暴自弃，不要轻
易看轻自己。学习是给自己学，不是学给别人看。学习是长跑，只有你一直努力， 才有机会超越！
谢谢
品尝寂寞 我是一个不甘寂寞的人，尝够了寂寞的滋味。 早晨，很迟很迟了，我才从床上懒洋洋地爬起来。今天 妈妈和弟弟 都出去了，就我一个人在家，我终于可以独自 一人享受美好的时光，一个人惬意地待着。 找点儿事做吧。我来到窗口，看着窗外车来车往，有小 贩在卖东西，吆喝声很响，可是很长时间没有人光顾。小 区里几个小孩子在玩游 戏，像是幼儿园时玩的游戏，已经 不适合我了。看电视也没什么欲望，聊天也没有什么话题。 唉，一个人待着还真是没意思。
下面的事件，主要是想表达哪方面的情感呢？选一选。
A．盼望
B．左右为难
C．欣喜若狂
（1）成绩揭晓，我考得不理想，不知道怎么和妈妈讲，说吧……不说吧……（ ）
（2）妈妈出差，爸爸照顾我的生活，他烧的菜不好吃，也没人陪我写作业。（ ）
（3）学校举行运动会，我参加50米赛跑，第一个冲过终点，夺得冠军。（ ）
一旦完成了一个目标，你会觉得你更加强大。我坚信老师的 这段肺腑之言。因为又有谁能数得清安妮老师的尝试、失败 然后征服的次数呢？
（选自海伦· 凯勒的《永远记住您，老师》）
你觉得这篇文章中，哪些地方让你感动？
选文除了运用事例表达情感，还运用了什么方式表达情感？
通过以上学习，可以发现， 在一篇文章中，可以综合运用多种方法表达情感。 1．通过具体事例表达情感。事件描写中，运用细致具体的动作、语言、心理等细节 描写，突出所要表达的情感。 2．通过适当的景物描写和环境烘托，使情感自然流露。 3．通过人物的内心独白表达情感。
“朱老妈”是谁，大家一定知道，她是一位数学教得响当当的名师。你看她身 材瘦削，剪 一头短发，戴着一副金丝边眼镜，俨然一副老学究的模样，让孩子们一 见就紧张。
点题式：篇末点题，让我们体会到小作者对朱老师发自内心的感激。 谢谢你朱老师，是您让我知道不要因为暂时落后于对手就自暴自弃，不要轻
易看轻自己。学习是给自己学，不是学给别人看。学习是长跑，只有你一直努力， 才有机会超越！
谢谢
品尝寂寞 我是一个不甘寂寞的人，尝够了寂寞的滋味。 早晨，很迟很迟了，我才从床上懒洋洋地爬起来。今天 妈妈和弟弟 都出去了，就我一个人在家，我终于可以独自 一人享受美好的时光，一个人惬意地待着。 找点儿事做吧。我来到窗口，看着窗外车来车往，有小 贩在卖东西，吆喝声很响，可是很长时间没有人光顾。小 区里几个小孩子在玩游 戏，像是幼儿园时玩的游戏，已经 不适合我了。看电视也没什么欲望，聊天也没有什么话题。 唉，一个人待着还真是没意思。
部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优质PPT课件
习作：让真情自然流露
1.选择生活中印象最深的感 受，写清楚事情的经过，表
达出真实自然的情感。
互相欣赏
互相批改
2. 能运用恰当的写作方法， 选择合适的内容写出真情实
感。
习作：让真情自然流露
（1）你觉得这篇文章写清楚了 自己当时的感受吗？ （2）运用了哪些写作方 法来表达情感？ （3）选择了哪些合适的 内容来抒发情感？
小时侯，我经常与奶奶玩耍，累了，就扑进奶奶 的怀抱，听奶奶讲故事，慢慢地便进入了梦乡，那 时的我是一个听话的乖孩子。直到现在，我还依稀 记得在我生病时，奶奶焦急地背着我去医院挂号；
写法品析
❶作者开篇直接点明 中心：奶奶就是最疼 爱 “ 我” 的人， “ 我” 也十分爱奶 奶。引起读者的阅读 兴趣。
跟奶奶一句一句地学说家乡童谣，再学说给姥姥
怎么想的。
游戏：击鼓传花
除了兴奋、紧 张、害怕等情 感，你还有过 哪些情感体验？
习作：让真情自然流露
雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天 空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内 心世界。
小结：生活中经历的一切，都会带给我们各种各样 的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选 择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就 能让真情自然流露。
叙述的过程中感受作者的思想感情。
2.可以通过议论抒情，作者在议论中，表达
强烈的爱憎、褒贬之情。
3.通过描写来抒情，作者在描写的过程中，
渗透自己的情感。
佳作在线： 我爱你，奶奶
从我呱呱坠地、快乐地来到这个世界上时，奶奶 就是最疼爱我的人了。那种疼爱，是大海滔滔不绝 的水，是太阳永不停息的热，是在我的生活中无微 不至的关心。也正因为这样，我也十分爱奶奶。 ❶
(2020部编版)《习作：让真情自然流露》六年级语文下册课件第三单元
夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品” 打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天是 个好日子，心想的事儿都能成……”
今天玩得可真是畅快啊！
运用拟人手法，对 小蚱蜢的描写可谓 传神至极。
结尾表现出自己高 兴的心情，点明 “畅快”的情感主 题。
习作：让真情自然流露
点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向
娓娓而谈 结结巴巴 对答如流 一鸣惊人
习作：让真情自然流露
例文赏析
放假啦！
“放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿， 入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶 说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家， 体会一下乡村别有的乐趣。
刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表 哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱 蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯 下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧， 就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色 舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了 齐天大圣似的。
通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景， 写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
习作：让真情自然流露
看，小明抓到了一只 蚱蜢，你能通过细节和动 作描写来表现他高兴的心 情吗？
习作：让真情自然流露
小明轻轻地弯下了腰， 看准了一只蚱蜢，猛地用 双手一捧，就抓到了一只 又肥又大的蚱蜢。瞧他那 眉飞色舞的神情，还吹起 了口哨，好像孙悟空当上 了齐天大圣似的。
习作 让真情自然流露
习作：让真情自然流露
审题指导
你们是怎样理解“真”的涵义的呢？
习作：让真情自然流露
真人真事。
亲身经历。
符合客观实际的事。
习作：让真情自然流露
生活中 经历的一切， 都会带给我 们各种各样 的情感体验。
今天玩得可真是畅快啊！
运用拟人手法，对 小蚱蜢的描写可谓 传神至极。
结尾表现出自己高 兴的心情，点明 “畅快”的情感主 题。
习作：让真情自然流露
点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向
娓娓而谈 结结巴巴 对答如流 一鸣惊人
习作：让真情自然流露
例文赏析
放假啦！
“放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿， 入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶 说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家， 体会一下乡村别有的乐趣。
刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表 哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱 蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯 下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧， 就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色 舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了 齐天大圣似的。
通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景， 写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
习作：让真情自然流露
看，小明抓到了一只 蚱蜢，你能通过细节和动 作描写来表现他高兴的心 情吗？
习作：让真情自然流露
小明轻轻地弯下了腰， 看准了一只蚱蜢，猛地用 双手一捧，就抓到了一只 又肥又大的蚱蜢。瞧他那 眉飞色舞的神情，还吹起 了口哨，好像孙悟空当上 了齐天大圣似的。
习作 让真情自然流露
习作：让真情自然流露
审题指导
你们是怎样理解“真”的涵义的呢？
习作：让真情自然流露
真人真事。
亲身经历。
符合客观实际的事。
习作：让真情自然流露
生活中 经历的一切， 都会带给我 们各种各样 的情感体验。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文课件-第三单元习作：让真情自然流露
3 回忆情感，确定内容 指导写法，学习表达 4 5 布置习作
3
生活中经历的一切，都会带给 我们各种各样的情感体验，想一想， 你有过哪些情感体验？
3
好的情感体验—— 畅快、感动、欣喜若狂、归心似箭、
激动、盼望、欣慰…… 不好的情感体验——
惧怕、愤怒、难过、追悔莫及、忐 忑不安、愧疚、沮丧……
3
选择一种你印象最深刻的感 受，想一想事情的经过，回忆当 时的心情，和同学们交流 分享一下。
1
文章中最能打动人的东西莫过于真 实的情感,我们在写作文的时候一定要 用情打动人。
你们是怎样理解“真”的涵义的呢？
1
（1）真人真事； （2）亲身经历； （3）符合客观实际的事等。
目录
1 谈话导入，引出课题 感受情感，师生互谈 2
3 回忆情感，确定内容 指导写法，学习表达 4 5 布置习作
Hale Waihona Puke 2有时，我们把情感融入到具体的人、事
①受经济能力限制，“我”决定给奶奶买一双棉鞋垫。
篇
章
②“我”把新棉鞋垫送到了奶奶手中，奶奶脸上笑开了花。
结 中间： ③第二天，“我”发现自己多了一双棉鞋垫，原来是奶奶
构
把棉鞋垫裁剪了，做成了适合“我”的棉鞋垫。
④“我”很生气，奶奶解释原因，“我”充满感动。
结尾：“我”踩着软软的棉鞋垫，脚暖心更暖。 （表达情感式）
“景”可以是社会环境，可以是自然景物。 《那个星期天》：“我感觉到周围的光线渐
渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远 越来越缥缈……”将景物的特色和心里活动的 描写融合在一起，让读者感同身受，凉下去、 沉郁下去、越来越缥缈的不仅仅是光线，更是 自己的“第一次盼望”。
融情入景
3
生活中经历的一切，都会带给 我们各种各样的情感体验，想一想， 你有过哪些情感体验？
3
好的情感体验—— 畅快、感动、欣喜若狂、归心似箭、
激动、盼望、欣慰…… 不好的情感体验——
惧怕、愤怒、难过、追悔莫及、忐 忑不安、愧疚、沮丧……
3
选择一种你印象最深刻的感 受，想一想事情的经过，回忆当 时的心情，和同学们交流 分享一下。
1
文章中最能打动人的东西莫过于真 实的情感,我们在写作文的时候一定要 用情打动人。
你们是怎样理解“真”的涵义的呢？
1
（1）真人真事； （2）亲身经历； （3）符合客观实际的事等。
目录
1 谈话导入，引出课题 感受情感，师生互谈 2
3 回忆情感，确定内容 指导写法，学习表达 4 5 布置习作
Hale Waihona Puke 2有时，我们把情感融入到具体的人、事
①受经济能力限制，“我”决定给奶奶买一双棉鞋垫。
篇
章
②“我”把新棉鞋垫送到了奶奶手中，奶奶脸上笑开了花。
结 中间： ③第二天，“我”发现自己多了一双棉鞋垫，原来是奶奶
构
把棉鞋垫裁剪了，做成了适合“我”的棉鞋垫。
④“我”很生气，奶奶解释原因，“我”充满感动。
结尾：“我”踩着软软的棉鞋垫，脚暖心更暖。 （表达情感式）
“景”可以是社会环境，可以是自然景物。 《那个星期天》：“我感觉到周围的光线渐
渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远 越来越缥缈……”将景物的特色和心里活动的 描写融合在一起，让读者感同身受，凉下去、 沉郁下去、越来越缥缈的不仅仅是光线，更是 自己的“第一次盼望”。
融情入景
六年级下册《习作三：让真情自然流露》课件(共43张PPT)
交流平台
《那个星期天》作者用细腻的笔触写了儿时的“我”在某个星期天盼望母亲带自己出去玩的经历。 作者从一早就兴奋雀跃、满怀期望的等待写起，写到中午“错失良机”后的懊恼、沮丧，疑窦暗生，却依然在焦急万分中耐心等候，直到“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，将自己心情的变化通过语言、动作、心理活动以及环境的描写细致地展现出来，给人以深刻印象。
融情入人
融情入事
“景”可以是社会环境，可以是自然景物。 《那个星期天》：“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……”将景物的特色和心里活动的描写融合在一起，让读者感同身受，凉下去、沉郁下去、越来越缥缈的不仅仅是光线，更是自己的“第一次盼望”。
直率地抒发自己的思想感情。 傍晚时分，这只可怜的小鸡已全身僵硬，死了。唉，因为我的傻，而白白害死了一只可爱的小鸡。“小呆瓜”，对不起，我真是追悔莫及！
结 尾
（1）可以首尾呼应，再次强调 自己的情感体验；（2）可以表达自己经历这件事 情后的感悟与想法。
这次难忘的经历让我明白了一些道理：首先，不要因为一时逞强而去做危险的事情，要珍爱生命；其次，遇到危险时，要及时冷静下来，动脑想一想解除危险的办法。
感动，在那一瞬间 小区里有一只和我关系亲密的狗，它就是我常常见到的一只母狗，它被我称为“狗娘”。 狗娘有四个孩子：一只是小黄狗，黄中带了点白，五官端正，相貌堂堂；一只是小黑狗，个头比小黄狗小一点，摸起来肉嘟嘟的；一只是黑白狗，黑中带白，一双小眼睛水灵灵、闪亮亮的，很惹人爱；还有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它便飞奔而去。 在狗娘出去觅食的时候，有人趁机将它的孩
中 间
要围绕某一种情感体验，选取真实而具体的故事经历，把这种情感真实地再现出来，心理体验和情感的产生与变化，要表达得真实而自然。
《那个星期天》作者用细腻的笔触写了儿时的“我”在某个星期天盼望母亲带自己出去玩的经历。 作者从一早就兴奋雀跃、满怀期望的等待写起，写到中午“错失良机”后的懊恼、沮丧，疑窦暗生，却依然在焦急万分中耐心等候，直到“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，将自己心情的变化通过语言、动作、心理活动以及环境的描写细致地展现出来，给人以深刻印象。
融情入人
融情入事
“景”可以是社会环境，可以是自然景物。 《那个星期天》：“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……”将景物的特色和心里活动的描写融合在一起，让读者感同身受，凉下去、沉郁下去、越来越缥缈的不仅仅是光线，更是自己的“第一次盼望”。
直率地抒发自己的思想感情。 傍晚时分，这只可怜的小鸡已全身僵硬，死了。唉，因为我的傻，而白白害死了一只可爱的小鸡。“小呆瓜”，对不起，我真是追悔莫及！
结 尾
（1）可以首尾呼应，再次强调 自己的情感体验；（2）可以表达自己经历这件事 情后的感悟与想法。
这次难忘的经历让我明白了一些道理：首先，不要因为一时逞强而去做危险的事情，要珍爱生命；其次，遇到危险时，要及时冷静下来，动脑想一想解除危险的办法。
感动，在那一瞬间 小区里有一只和我关系亲密的狗，它就是我常常见到的一只母狗，它被我称为“狗娘”。 狗娘有四个孩子：一只是小黄狗，黄中带了点白，五官端正，相貌堂堂；一只是小黑狗，个头比小黄狗小一点，摸起来肉嘟嘟的；一只是黑白狗，黑中带白，一双小眼睛水灵灵、闪亮亮的，很惹人爱；还有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它便飞奔而去。 在狗娘出去觅食的时候，有人趁机将它的孩
中 间
要围绕某一种情感体验，选取真实而具体的故事经历，把这种情感真实地再现出来，心理体验和情感的产生与变化，要表达得真实而自然。
统编版语文六年级下册 第三单元 习作：让真情自然流露(优秀课件)
考试得了100分。
做错事被妈妈责骂。
被好朋友欺骗。
习作：让真情自然流露
语文 六年级 下册
第二课时
第一课时
间接抒情
第一课时
比较发现：
把想表达的话直接说出来，抒发自己的情感。
表达真情实感的方法：
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
把想表达的话直接说出来，抒发自己的情感。
表达真情实感的方法：
把想要表达的情感融入到具体的人、事和景之中。
如果情感有变化，也要将情感的变化写清楚。
漂流前 激动
漂流时 紧张、害怕
漂流后 开心、兴奋
漂流记
第二课时
养狗记 从小我就很喜欢狗，可是家里的弟弟太小了，妈妈从来不让养。直到前不久的一天，妈妈决定给我们抱回一只小狗来。 抱狗前的一个晚上，我兴奋的很晚都没睡，我的心脏扑通通乱跳。第二天妈妈果真把狗抱回来了，它是一只可爱的拉布拉多，圆溜溜的头，毛茸茸的身体，奶奶的叫声，我的心都被融化了。可是，小狗刚到家对家里不适应，不小心把我抓到了。这可怎么办啊！妈妈慌张了起来，新买的狗还没有打狂犬疫苗，你去打一个吧！于是决定带我去打疫苗。 我害怕极了，妈妈骑着电动车向诊所方向走。夏日的午后阳光正刺眼，照得我身上火辣辣的，之前觉得美好的蝉鸣今天竟然十分聒噪，一分钟都不能安静下来。到了诊所，特批给我的手机都不想看了。然后是打疫苗，护士姐姐先是清洗15分钟的伤口，那是多么漫长的15分钟啊！我沮丧的看着墙上的表希望时间过得快一些，护士告诉我打针会很疼，所以一定要深呼吸。我吸着气，疼得鼻子开始抽动，眼泪不自主地留下来。终于打完了，当我知道还要忌一个月口时，我是多么后悔央求妈妈养狗啊，我决定把它送人了。 当我回到家，小狗歪着头冲着我们汪汪叫着，我好像再也生不起气来了。
做错事被妈妈责骂。
被好朋友欺骗。
习作：让真情自然流露
语文 六年级 下册
第二课时
第一课时
间接抒情
第一课时
比较发现：
把想表达的话直接说出来，抒发自己的情感。
表达真情实感的方法：
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
把想表达的话直接说出来，抒发自己的情感。
表达真情实感的方法：
把想要表达的情感融入到具体的人、事和景之中。
如果情感有变化，也要将情感的变化写清楚。
漂流前 激动
漂流时 紧张、害怕
漂流后 开心、兴奋
漂流记
第二课时
养狗记 从小我就很喜欢狗，可是家里的弟弟太小了，妈妈从来不让养。直到前不久的一天，妈妈决定给我们抱回一只小狗来。 抱狗前的一个晚上，我兴奋的很晚都没睡，我的心脏扑通通乱跳。第二天妈妈果真把狗抱回来了，它是一只可爱的拉布拉多，圆溜溜的头，毛茸茸的身体，奶奶的叫声，我的心都被融化了。可是，小狗刚到家对家里不适应，不小心把我抓到了。这可怎么办啊！妈妈慌张了起来，新买的狗还没有打狂犬疫苗，你去打一个吧！于是决定带我去打疫苗。 我害怕极了，妈妈骑着电动车向诊所方向走。夏日的午后阳光正刺眼，照得我身上火辣辣的，之前觉得美好的蝉鸣今天竟然十分聒噪，一分钟都不能安静下来。到了诊所，特批给我的手机都不想看了。然后是打疫苗，护士姐姐先是清洗15分钟的伤口，那是多么漫长的15分钟啊！我沮丧的看着墙上的表希望时间过得快一些，护士告诉我打针会很疼，所以一定要深呼吸。我吸着气，疼得鼻子开始抽动，眼泪不自主地留下来。终于打完了，当我知道还要忌一个月口时，我是多么后悔央求妈妈养狗啊，我决定把它送人了。 当我回到家，小狗歪着头冲着我们汪汪叫着，我好像再也生不起气来了。
部编版六年级语文下册第三单元《习作：让真情自然流露》(教学课件)
习作要求
1. 回忆生活中给你带来的不同情感体验的经历，选择一种你印 象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然 后理清思路写下来；
2. 写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然 地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化， 要把情感的变化也写清楚。
1.审题
习作指导
这是一篇以记事为主的作文，习作要求写自己 印象最深的感受。最好是自己亲身经历的事，要先 回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路 写下来，写出真情实感，写出心理变化过程。
2.选材
选择自己亲身经历的事情。可以写独自一人在漆 黑的夜里走路的情景，表达勇敢的主题，可以写别人 帮助了自己的的感激之情，也可以写做了错事的懊悔 的心情，经历紧张的事情时的忐忑的心理活动……
3.构思
想一想，自己印象最深的感受是哪件事情引起的？ 这件事情是怎样发生的？事情的经过又是怎样的？事情 发展过程中，你的情感有哪些变化？把情感的变化真实 自然地表达出来。
4. 在抒发内心情感时，作者运用了多种方法。文中画 横线的三处句子分别运用了什么方法？请把正确 答案的序号填在文中括号里。
①借景抒情 ②即事抒情 ③直抒胸臆 A. 去年她9岁生日那天，我第一次带她去吃肯德基， 她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼， 那满足的眼神让我几乎不敢面对。 ( ② )
①借景抒情 ②即事抒情 ③直抒胸臆 B. 雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。
你看，她不停地从空中往下落，无边无际地密密地织 着。雨打着娇花，花随着流水。但此时也并非李清照 词中“花自飘零水自流”那般无情了，不过还是带着 几分凄凉与伤感。
记忆中，故乡总是飘雨的天气。千丝万缕，斜 斜密密，那飘洒的细雨总会勾起人的某种情绪。
部编版语文六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》PPT
你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了 这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先 回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清 思路写下来。
感受：印象最深
内容：具体
情感：真实自然
写的时候注意，把印象深刻的内容写 具体，把情感真实自然地表达出来。如 果在事情发展的过程中，情感有所变化， 要把情感的变化也写清楚。
1.通过多角度描写，把事情的过程写具体。
看到的
听到的 感受到的
想到的
事情的 过程写
具体
把阳光的用法写得很具体
看到的
想到的
感受 到的
2.通过细节描写，把人物的表现写具体。
人物
外貌 语言 动作 心理
当时的 表现写
具体
语言
动作 把“我”当时焦急等待的状态写得具体形象。
怎样真实自然地流露情感
1.把情感融入对具体的人、事的叙述中。
评价
“是姐姐干的！”弟弟不假思索地
片小段作缺者少的对委 屈“我还”表的现委在屈
说。哼，他真不傻，关键时刻陷害我。 好吧，让我来揭穿你的“庐山真面 目”！当我准备开口时，不知怎的， 我的口袋里竟神不知鬼不觉地冒出一
“个具的发“里具现后我物讨枪体玩，””厌”描具“的中的，写枪我口，“让。在”袋那玩 “会想我些”什在么奶？奶 面又会前有无怎话样可的说。
部编版 语文 六年级 下册
让真情自然流露
激趣导入
第一课时
生活中遇到下面的情景，你会有怎样的表现？
无论是开怀大笑还是生气委屈、紧张兴奋都 是我们的真情流露。
习作要素 选择合适的内容写出真
情实感。
要素解读
选择印象深刻的一件 事情，有条理地叙述出 来，表达出真情实感。
生活中经历的一切，都会带给我们各种各 样的情感体验。
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习作：让真情自然流露
神态描写
怒发冲冠 神采奕奕 心平气和 面面相觑
大惊失色 炯炯有神 神采奕奕 大惊小怪
垂头丧气 聚精会神 悠然自得 毛骨悚然
目瞪口呆 全神贯注 得意洋洋 六神无主
习作：让真情自然流露
语言描写
能说会道 妙语连珠 津津乐道 苦口婆心
出口成章 伶牙俐齿 低声细语 张口结舌
能言善辩 滔滔不绝 七嘴八舌 口若悬河
通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景， 写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
习作：让真情自然流露
看，小明抓到了一只 蚱蜢，你能通过细节和动 作描写来表现他高兴的心 情吗？
习作：让真情自然流露
小明轻轻地弯下了腰， 看准了一只蚱蜢，猛地用 双手一捧，就抓到了一只 又肥又大的蚱蜢。瞧他那 眉飞色舞的神情，还吹起 了口哨，好像孙悟空当上 了齐天大圣似的。
期
乡 下
我没捉到蚱蜢
捉
蚱 表哥教我，我终于捉到蚱蜢 蜢
习作：让真情自然流露
一
夜行有阴影
个
人 硬着头皮走，很害怕
走
夜
路 黑影出现，原来是一只野猫
习作：让真情自然流露
好词好句
抒发真情
春风化雨 抑强扶弱 两肋插刀 舍己为人
投桃报李 急公好义 无微不至 先人后己
舐犊情深 雪中送炭 嘘寒问暖 克己奉公
举案齐眉 肝脑涂地 奋不顾身 荣辱与共
引用名句式
习作：让真情自然流露
生活中不是缺少快乐，只是我们 在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。 寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜 生命的过程，为它的每次奇迹而快 乐……
表达感悟式
习作：让真情自然流露
那个冬天，一件温暖的小事让我 久久不能忘怀！
…… 走在放学回家的路上，阵阵寒风 袭来，我却感到温暖如春。这个冬天 有詹老师的关爱，我们多么温暖啊！
习作：让真情自然流露
3.除了上面的方法，还可以 直抒胸臆，用第一人称描写叙述。
习作：让真情自然流露
回顾课文
读下面的语段，思考作者以第一人称的手法， 抒发了一种什么情绪？
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光 线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感 觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来 越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
娓娓而谈 结结巴巴 对答如流 一鸣惊人
习作：让真情自然流露
例文赏析
放假啦！
“放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿， 入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶 说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家， 体会一下乡村别有的乐趣。
刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表 哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱 蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯 下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧， 就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色 舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了 齐天大圣似的。
习作：让真情自然流露
生活中，你遇到下面的情景 时，会有怎样的表现呢？
习作：让真情自然流露
考试得了 100分。
习作：让真情自然流露
受到老师 批评。
习作：让真情自然流露
被好朋友 欺骗。
习作：让真情自然流露
无论是开怀大笑，还是 火冒三丈，这些都是我们的 真情流露。
习作语：文让真六情年自级然流下露册
走出了比赛区，把头埋得就只看得见 地了。
习作：让真情自然流露
“每个人在成长的路上，都做过
错事，干过傻事。事后想起来，就一
个字——悔！
开篇点题式
习作：让真情自然流露
写好结尾
人无完人，金无赤足。 每个人的人生总会有犯错的 时候，总会有后悔的那一刻。 但是，正是这些后悔让我们 醒悟，让我们在痛且快乐着！
习作 让真情自然流露
习作：让真情自然流露
审题指导
你们是怎样理解“真”的涵义的呢？
习作：让真情自然流露
真人真事。
亲身经历。
符合客观实际的事。
习作：让真情自然流露
生活中 经历的一切， 都会带给我 们各种各样 的情感体验。
习作：让真情自然流露
你有过 这些感受吗？ 是什么事情 使你产生了 这样的感受？ 说一说。
比喻生动形象。
表哥抓蚱蜢的动作、神 态描写生动传神。“好 像孙悟空当上了齐天大 圣似的”表现出表哥快 乐而得意情态。
习作：让真情自然流露
看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。 哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更 大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。这时一只大蚱蜢出现 了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去， 可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。 表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔 到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面 ‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我的脸羞得 通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌 握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的老 毛病改一改啦。
“去的尽管去了，来的尽管来着。” 时光的 流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。
习作：让真情自然流露
2.精描细绘；万事求实见 真情；巧妙地安排结构。
习作：让真情自然流露
回顾课文
读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去 得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊 事班长照顾我们，让我们走在后面。
“我”表明下面的故事是真人真事，是自己 的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。
习作：让真情自然流露
回顾课文
你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地 匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落 空的伤感之情。
习作：让真情自然流露
一个人走夜路 时，你的心情如何？ 写一写你的心理活 动，抒发感情。
习作：让真情自然流露
开始，我还不是很害怕。 可半路上，月色渐渐变得 阴暗，我心里有点忐忑不 安。肆虐的风“呼呼”地 刮着，就像鬼哭狼嚎似的， 我越来越恐惧了。再看看 月亮，已经躲进云里去了， 这情境几乎和《聊斋》里 的一模一样，莫非这是鬼 出现的前兆？越想越害怕。
我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具 体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波 三折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化， 把这一天玩得真“畅快”的情感充分表达出来。
更多例文一
更多例文二
习作：让真情自然流露
互评修改
和同桌交换读，互相说说哪些地 方较好地表达了真情实感。
习作：让真情自然流露
评价项目 是否写亲身经历，抒发情 感是否是自然流露 结构布局是否巧妙 人物的语言，动作，神态， 细节描写等 事例是否符合实际 书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的 痕迹 老师或同学评语及修改建议：
加油
习作：让真情自然流露
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
表现出“我”不服输的 心理。
心理描写，表现出自己 心理变化的过程。
习作：让真情自然流露
接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只 蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一 抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只 又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼 睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在 对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢， 叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢， 乖乖地跟我一起回家吧！
习作：让真情自然流露
畅快
习作：让真情自然流露
惧怕
一个人走夜路
习作：让真情自然流露
忐忑不安
习作：让真情自然流露
习作内容
从中选择一种你印象最深的感受，先回 顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清 思路写下来。
习作：让真情自然流露
写法指导
好的文章都是从灵魂 深处流淌出来的。
真情也需要我们用语言渲染 和包装，才能达到感动人的效果。
首尾呼应式
习作：让真情自然流露
写作提纲
你想写哪种 感受？叙述一件 什么事情？不要 急于下笔，先好 好构思，编写好 写作提纲。
习作：让真情自然流露
习作提纲要求
1.要流露的感受是什么？ 2.打算通过什么事来抒发感受？ 3.按照什么顺序来叙述这件事？ 4.打算拟定什么题目？
习作：让真情自然流露
假
表哥捉到蚱蜢
夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品” 打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天是 个好日子，心想的事儿都能成……”
今天玩得可真是畅快啊！
运用拟人手法，对 小蚱蜢的描写可谓 传神至极。
结尾表现出自己高 兴的心情，点明 “畅快”的情感主 题。
习作：让真情自然流露
点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向
习作：让真情自然流露
写好开头
这件童年趣事就像我人生道路上 一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆 的深处翩翩起舞……今天，它又飞入 了我的心房。
回忆倒叙式
习作：ห้องสมุดไป่ตู้真情自然流露
那是一个阳光灿烂的早晨，学校 举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试， 信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄
子——蔫啦！成绩糟透了，我失落地 交代背景式
习作：让真情自然流露
你知道在作文中如何自然流露真情吗？
写真人真事 亲身经历 符合客观实际的事等 精描细绘 万事求实见真情 巧妙地安排结构 直抒胸臆见真情 用第一人称描写叙述
习作：让真情自然流露
1.要流露真情，要写真人 真事，写自己的真实经历，写 的内容要符合实际。
习作：让真情自然流露