五年级上册选读课文22页

合集下载

部编版五年级语文上册课件第22课鸟的天堂PPT

品析：
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静
地在水面移动。三支桨（jiǎng）有规律地在水里划，
那声音就像一支乐曲。
“白茫茫”“没有一点波浪”“平静”写出了水
面的平静，环境的幽静。把有规律的桨声比喻成一支乐曲，写出了桨声的悦耳，给人留下无限美好的想象空间。
品析：
在一个地方，河面变窄（zhǎi）了。一簇（cù）簇
光明了。( · ·
黑暗 )
6．按要求写句子。
(1)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。(缩句)
颜色照耀着眼睛。 _________________________________________________ (2)三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 (仿写句子) 小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，那叫声就像一首动听的歌。 _________________________________________________ (3)大榕树枝叶茂盛，适合鸟儿生活。这里成了鸟的天堂。 (加上关联词语，连成一句话) 因为大榕树枝叶茂盛，适合鸟儿生活，所以这里成了鸟 _________________________________________________ 的天堂。 _________________________________________________
理解课文。
核心问题：为什么说大榕树是“鸟的天堂”？串珠问题：
1.一读：作者第一次经过“鸟的天堂”看到了什么？有
什么感受？
2.二探：作者第二次经过“鸟的天堂”看到了什么？有
什么感受？
3.三思：作者两次到“鸟的天堂”看到的有所不同，为什么？ 4.四悟：本文通过对“鸟的天堂”的描写，表达了作者怎样的思想感情？

部编版五年级语文上册七单元第22课《鸟的天堂》ppt课件

榕树常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“ 独木成林”。分布于我国浙江南部和江西南部以南。
独木成林
朗读课文扫清障碍
我会认
桨桩
暇
我会写
jiǎng róng
jiū
zhuāng
zhǎng
tǎ
shāo
xiá
mé
pāo
生字归类
桨
榕纠桩
涨塔梢暇眉抛
左右结构
半包围结构
上下结构
交代了作者第一次发鸟的天堂的时间。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，我们发现了几条小船。
我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
既表明船与岸有距离，又显出我们的兴奋之情。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音
兴奋欢快
齐读最后一个自然段，思考：看到了应接不暇的群鸟， “我”对鸟的天堂产生了怎样的情感?
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。
“我”对“鸟的天堂”的喜爱之情。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一
片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽
的南国的树!
生命力旺盛
直抒热爱之情
抄写指导
从上到下为主，从左到右为辅。
笔上下左右俱全，根据层次分组；
顺歌
横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；

统编版小学五年级语文上册第22课《四季之美》优秀课件

清少纳言(约966—约1025)，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是平安时期著名的女作家，与紫式部、和泉式部并称为平安时期的三大才女。她的随笔作品《枕草子》开拓了一个新的领域，为日本散文奠定了基础。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，看看课文是按照什么顺序介绍的。
我会读
kuàng yí lǐn liè
心旷神怡凛冽
yì
闲逸
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 红晕（ yùn yòng） √ 凛冽（lǐn lǐng ） √ 黎明（lí ní）
第二步：学字词
kuàng yí lǐn liè
心旷神怡凛冽
yì
闲逸
鸿雁传书
闲逸凛冽心旷神怡
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 红晕（ yùn yòng） √ 凛冽（lǐn lǐng ） √ 黎明（lí ní）
√ 捧着（pěn pěng） √ 未免（miǎng miǎn）
√ 心旷神怡（kuàn kuàng)
加点的字是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕. ，飘
着红紫红紫的云。
yūn (晕倒) 晕 yùn (圆晕)
注意加点字的读音！
读一读：列车上的李金铭感觉车灯周围突然间增加了一圈圆晕. (yùn)，他以为自己晕. 车(yùn)没太在意，可是不久他就晕. (yūn)倒了。
课前预习
助读资料我先看
清少纳言(约966—约1025)，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是平安时期著名的女作家，与紫式部、和泉式部并称为平安时期的三大才女。她的随笔作品《枕草子》开拓了一个新的领域，为日本散文奠定了基础。

语文人教版五年级上册22狼牙山五壮士

22狼牙山五壮士【教材内容】《狼牙山五壮士》人教版五年级语文上册第22课(需2课时)【教材分析】《狼牙山五壮士》是一篇精读课文，本篇课文条理分明，重点突出，详略得当，字里行间包含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。

【学情分析】让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。

【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解并背诵五壮士英勇天涯部分。

2、感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神。

【教学理念】以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶。

【教学重难点】重点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

难点：学习有详有略的写作方法。

〖教学过程〗一、谈话导入我们中华大地，在以前历经沧桑，为了民族的解放，无数仁人志士抛头颅、洒热血献出了宝贵的生命，同学们请回忆一下你知道哪些英雄的名字?(学生汇报)今天让我们再次走进狼牙山，感受五位壮士的英雄气概。

教师板书：22狼牙山五壮士，（课件出示图片1）请所有学生齐读课题2遍。

二、学习课文3-9自然段师：请同学们默读课文第3至9自然段，想一想，文中哪些句子让你感受到了战士们是壮士，画出来，然后说说你的理由。

《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?让我们带着这个问题初读课文，要求读准字音。

（课件出示图片2）生回答：勇敢，不怕死。

师：“壮”就是勇敢的意思，勇敢的可以献出自己的生命，这样的人才能称得上壮士。

同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么?看得出来吗?生：还暗含着这篇文章的中心思想。

师：很好!那这篇文章从题目上看，就知道要写五壮士什么高贵品质啊?(勇敢，为人民不怕死。

)师：请同学们浏览课文，回忆课文写了一件什么事?(课文记叙了抗日战争时期八路军某部七连六班的五个战士，接受掩护群众和连队转移的任务，他们把敌人引向狼牙山英勇杀敌，完成掩护任务后，又把敌人引向狼牙山顶峰，痛歼敌人最后英勇跳崖的事迹。

人教部编版五年级语文上册第22课《鸟的天堂》精美课件(统编本)

画面一：群鸟飞舞
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
画面一：画眉鸟枝头歌唱
留恋“鸟的天堂” 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。
作者对“鸟的天堂”的情感态度是：留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！
课堂练习
一、读拼音，写词语。
jiū zhènɡ mù zhuānɡ zhǎnɡ cháo
（纠正）（木桩）（涨潮）
shù shāo huà méi yìnɡ jiē bù xiá
（树梢）（画眉）（应接不暇）
二、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”，并说明把什么比作什么。
课外练习
1.积累文中的优美词句。 2.搜集关于爱护鸟类的广告语，并尝试创作。
第二次：早晨，看到了群鸟欢腾的景象。
快速读课文，划分层次并归纳各层大意。
第一部分( 1～4 )：“我们”出去游玩的时间、地点
和当时的环境。
第二部分( 5～9 )：“我们”第一次去“鸟的天堂”
近看大榕树的情景。
第三部分(10～13)：“我们”第二次经过“鸟的天堂”
看到群鸟欢腾的景象。
第四部分( 14 )：“我”对“鸟的天堂”的留恋和
字词识记
jiǎnɡ
船桨
读一读
榕树纠正
涨潮古塔树梢
xiá
应接不暇画眉鸟
zhuānɡ
木桩
抛弃
桨
桩
暇
写一写
桨榕纠桩涨塔梢暇眉抛
按结构给上面的生字分类。
半包围结构：眉
上下结构：桨

西师版五年级上册语文第22课阳光很活泼课件资料

西师大版五年级语文上册 22 阳光很活泼
孟津县平乐镇金村小学张建安更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
• 世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
•
那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱,像风吹杨
柳……
更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
思考：
为什么爸爸说“阳光也可以很活泼”，从哪几段可以感受到阳光很活泼？
更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准

2019新人教版部编本五年级上册第22课《鸟的天堂》课件+配套教案

只有一株枝干的数目不可计数正在茂盛时期
22 鸟的天堂
课文哪些地方是写榕树的美的？
大榕树的静态美。
22 鸟的天堂
大榕树的动态美
22 鸟的天堂
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
多、欢热闹景象
22 鸟的天堂
朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹 “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
22 鸟的天堂
总结课文通过学习课文，你有什么收获？
通过感受作者两次到鸟的天堂的情感变化，突出鸟的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然生命力的赞美。
课件
教学设计
设计意图
第二课时
22 鸟的天堂
1.继续把握课文内容，领会“鸟的天堂”的含义。感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的
教学目标
思想感情。
2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教具准备
课件
教学设计
设计意图
导入
一、复习上节课的内容听写生字词。（出示课件9）
【设计意图：用复习导入，既能检测上节课所学的知识，又能引起学生对这节课的兴趣。】
22 鸟的天堂
鸟的天堂
去鸟的天堂玩
天堂
榕树：大美（静态美动态美）对生命的鸟：多欢（热闹景象动态）热爱和赞美
离开

冀教版教材五年级上册22课

冀教版教材五年级上册22课第一篇：冀教版教材五年级上册22课冀教版教材五年级上册22课《“两弹元勋”邓稼先》文本解读及教学设计(2011-12-21 15:20:34)转载▼ 标签：杂谈冀教版教材五年级上册22课《“两弹元勋”邓稼先》文本解读及教学设计走进文本：《“两弹元勋”邓稼先》是冀教版教材五年级上册第五单元的一篇课文。

本单元以“科学家的科学精神”为主题编排，科学精神是科学家的行为规范，它内化为科学家的科学良心，外化为公众的科学意识。

《“两弹元勋”邓稼先》是一篇讲读课文。

“两弹元勋”邓稼先用自己走过的每一个脚印印证着“科学是无国界的，而科学家是有祖国的”这句话。

通过反复读文，我觉得作者想向我们讲述的是邓稼先那段鲜为人知的故事，想要赞美的是邓稼先的爱国情怀和无所畏惧的科学精神。

作者抓住了一个场面，两个细节让我们感受到了邓稼先对祖国的热爱，为了祖国的科学事业早已把生死置之度外的献身精神！前四个自然段，作者呈现给我们一幅感人至深，让人扼腕痛惜的场面：张爱萍将军焦急的等待着他的亲密战友、中国的两弹元勋邓稼先同志的化验结果，从焦急中让我们感受到张爱萍多么担心，又多么希望他的亲密战友被诊断为癌症是误诊啊！然而化验结果击碎了人们的美好愿望，张爱萍握着化验单的手颤抖了，这位为祖国的核事业奉献二十多年的科学家邓稼先被确诊为癌症！在场的人都哭了，可邓稼先却是微笑着，这位为了祖国的核事业贡献了一生的科学家，生命垂危之时，却能如此平静地“微笑着说”，对祖国毫无所求，让我们肃然起敬，而我们内心这种强烈的情感波动，得益于作者所描摹的人物间强烈的对比，张爱萍“焦急、颤抖”在场的人“都哭了”，邓稼先“微笑”，“平静”这种强烈的对比让我们感觉似乎身患癌症的不是他！这样的场面更衬托出邓稼先献身祖国，献身科学事业的义无反顾的精神！五段到七段讲述邓稼先在生命最后的时间里，受到国庆气氛的感染，去天安门广场的情景。

作者抓住了一个细节即坐公共汽车的情景，也是在向我们传达邓稼先甘心当一辈子无名英雄的平常心！十五段到十九段，是作者抓住的另一个细节——围着国旗奔跑。

人教课标版小学五年级语文上册。22

人教课标版小学五年级语文上册。

22.狼牙山五壮士。

公开课教学设计1.引入课文主题：今天我们要研究的是一篇关于XXX的故事，他们是一群热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命英雄，他们的故事感人至深，让我们一起来了解他们的英勇事迹。

2.播放相关音乐或视频，营造氛围，激发学生情感。

二、教师讲解1.讲解课文的结构和主要内容，让学生对课文有初步的了解。

2.讲解生字词汇的意思和读音，让学生掌握词汇。

三、阅读理解1.让学生朗读课文，理解课文中的情节和人物。

2.提问引导：让学生回答一些问题，如五壮士的任务是什么？他们是如何引敌上山的？最后他们做出了什么样的选择？3.让学生自己总结课文的主要内容和思想。

第二课时一、朗读和背诵1.让学生朗读课文，提高阅读能力。

2.让学生背诵课文中描写五壮士跳崖的部分，感受五壮士的英雄气概和精神。

二、分组讨论1.分成小组，让学生讨论五壮士的英雄事迹，分享自己的感受和思考。

2.让学生自己总结英雄主义精神和忠诚精神的含义。

三、写作练1.让学生仿照课文的写作方法，写一篇关于自己或者其他人的英雄事迹的文章。

2.教师对学生的文章进行点评和指导，提高学生的写作能力。

四、课堂总结1.让学生回答一些问题，如课文的主题是什么？XXX的英雄事迹给你带来了什么启示？2.教师对课堂内容进行总结和点评，强调课文中的主题和思想，鼓励学生发扬爱国主义精神和英雄主义精神。

同学们，今天我们要研究的是《狼牙山五壮士》这个故事。

这个故事发生在抗日战争时期，地点是河北省易县的狼牙山。

这里山峦起伏，奇峰林立。

五位XXX战士在这里写下了壮丽的诗篇，他们就是我们要研究的“狼牙山五壮士”。

同学们，请一起读一遍我们要研究的课题，“狼牙山五壮士”。

请注意，“壮”字要重读，读出豪迈之情。

为了让大家更好地理解这个故事，我给大家分享一下背景资料。

1941年的秋天，日军纠集三四千人的兵力，进犯我们晋察冀根据地的狼牙山地区。

由于我们军队的主力部队转移到敌后打击敌人去了，所以防守狼牙山的XXX只有一个连的兵力。

部编版语文五年级上册22《鸟的天堂》名师精品教案

部编版语文五年级上册22《鸟的天堂》名师精品教案一. 教材分析《鸟的天堂》这篇课文是我国著名作家巴金所写，课文描绘了一幅美丽的画面：在一个远离城市喧嚣的大榕树下，许多鸟儿在欢快地歌唱，它们在这里生活得自由自在，这就是鸟的天堂。

这篇课文通过描绘鸟儿的生活，让学生感受到大自然的美好，培养学生的生态保护意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然景观和动物生活有一定的了解。

但他们对生态保护的认识可能还不够深入，通过本课的学习，希望能够提高他们对生态环境的关注，培养他们爱护动物、保护环境的良好习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会欣赏自然景观，培养生态保护意识。

3.情感态度与价值观：懂得关爱动物，保护环境，珍惜大自然。

四. 教学重难点1.生字词的掌握。

2.理解课文中鸟儿的生活习性。

3.培养学生对生态保护的认识。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.课文插图。

3.生字词卡片。

4.分组学习表格。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文插图，引导学生欣赏鸟儿在天堂的生活，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文中描绘的美景。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿鸟儿的鸣叫声，增强对课文的理解。

4.巩固（10分钟）学生用生字词造句，巩固新学的词汇。

5.拓展（10分钟）讨论：如果我们身边有“鸟的天堂”，我们应该怎么做？引导学生从实际行动出发，关爱动物，保护环境。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调生态保护的重要性。

7.家庭作业（5分钟）写一篇关于“保护鸟类”的短文，可以是倡议书、故事或者日记。

8.板书（5分钟）生字词：天堂、鸟儿、欢快、歌唱、自由自在、生态保护以上教案根据部编版语文五年级上册22《鸟的天堂》进行设计，希望能对你的教学有所帮助。

【2019秋部编版】小学五年级语文上册 22.鸟的天堂(1)

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
9
独木成林的大榕树
10
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1
2
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
3
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
12
13
昨天是我的眼睛骗了我，那 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
14
什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？
15
16
4
5
我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ船渐渐逼近榕树了。我有机
会看清它的
，真是
，枝
干的数目
。枝上
，有许
多根
，伸进
。一部分
树枝
，从远处
看，
。我见过不少榕树，
这样大的还是
。
6
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
7
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼
睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
8
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
11
我们把手一拍，便看见了一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只……我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黒的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

【2019秋部编版】小学五年级语文上册 22课鸟的天堂

方。
初读课文，完成表格
作者到‘‘鸟的天堂’’去过几次？在什么时候？看到了什么？
次序
时间
所见景物特点
第一次到 “鸟的天
堂”
第二次到 “鸟的天
堂”
次序
时间所见景物特点
第一次到 “鸟的天
堂”
傍晚
第二次到 “鸟的天
堂”
早上榕树鸟大茂盛 Nhomakorabea多欢快
再次默读课文思考本文是
按照什么顺序来写：
游览顺序
陆续
茂盛
扑翅膀
缝隙
树梢( shāo ) 应接不暇( xiá )
灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：表示先先后后，时断时续。逼近：靠近、接近。茂盛：植物生长得多而茁壮。应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。
解题
1. 天堂常比喻什么？指美好的生活环境。 2。鸟的天堂指什么？指能让鸟生活得自由、幸福、快乐的美好地
赞美留恋
本课在写法上有什么特点？
1、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。
2、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。
• 为什么前面四次“鸟的天堂”加引号，最后一句为什么不加引号？
• 前四次加引号因为这是引用别人的话，表示特定称谓，指的是大榕树；
• 第五个不加引号是因为作者看见了鸟儿在这棵大树上快乐、自由、幸福的生活，是真正的鸟的天堂。
百鸟归巢
鸟: 多欢快
第二次去“鸟的天堂” 看到的景色与第一次为什么不同？
巩固
作者一共去了鸟的天堂几次?分别在什么时间? 每一次看到了什么景物?这些景物分别有什么特点?
练抒发了作者怎样的感情？
习
大
鸟的天堂
一次黄昏 —— 一株榕树静态

五年级上册22课文

四季之美春天最美是黎明。

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。

明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。

落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

生字组词：黎：黎明巴黎黎民百姓晕：红晕日晕月晕晕场晕船旷：旷达空旷旷课旷工旷日持久怡：怡然怡悦心旷神怡怡然自得逸：安逸闲逸逃逸逸闻以逸待劳免：未免避免免疫免职免费闲人免进漆：漆黑油漆喷漆如胶似漆幕：夜幕开幕幕布屏幕内幕愈：愈加愈发愈合痊愈愈来愈好多音字：晕：yùn红晕yūn晕头转向着：zhuó着实zháo着急zhāo高着形近字：漆（漆黑）膝（膝盖）幕（开幕）暮（暮色）旷（空旷）矿（矿石）生字词语：红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。

成群结队：许多人或动物聚集成群体。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

凛冽：刺骨地寒冷。

反义词：黎明——黄昏明亮——漆黑朦胧——清晰凛冽——暖和近义词：固然——虽然闲逸——闲适和谐——和睦扫兴——败兴词语搭配：（鱼肚色）的天空（微微）的红晕（红紫红紫）的彩云（朦胧）的微光（成群结队）的大雁（凛冽）的清晨（熊熊）的炭火（闲逸）的心情。

五年级上册语文22课课件

生活的感悟更加深刻。
02 03
创作环境
XXX在创作本文时，身处乡村，周围环境优美，为其提供了丰富的创作灵感。同时，作者也深受当时文学思潮的影响，注重表现人性和自然美。
社会反响和影响
本文发表后，在社会上引起了广泛关注和好评。人们纷纷赞誉作者描绘的自然美景和传达的深刻情感。同时，本文也对后来的文学创作产生了积极的影响。
关键段落及语句解读
关键段落
文章中的关键段落是作者对某一细节的深入描写，通过对这些段落的解读，可以更好地理解文章的主题和作者的观点。
关键语句
文章中的关键语句往往蕴含着深刻的含义和作者的独特见解。对这些语句进行解读，有助于把握文章的核心思想和作者的写作意图。
文本风格和语言运用
朴实自然
文章的文本风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻和修饰，使得读者能够更容易地理解和接受文章
表达技巧
本课通过细腻的心理描写和环境烘托，展现了主人公内心的挣扎和无奈，增强了文章的感染力。
文章主题思想和情感表达
主题思想
本课的主题思想是勇敢面对困难和挫折，珍惜生命和时间。通过主人公的经历，告诫学生要珍惜当下，积极面对生活中的挑战。
情感表达
本课通过生动的描写和情节安排，表达了主人公内心的痛苦、挣扎和无奈，同时也展现了作者对生命的敬畏和对时间的感慨。
识。
结合学生实际错误情况，进行有针对性的讲解和纠正，帮助学生
避免类似错误的再次发生。
学生自我评价报告呈现
引导学生根据练习题完成情况，进行自我评价和总结，明确自己的优点和不足。
通过学生自我评价报告的呈现，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，为后续教学提供有针对性的指导和帮助。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
--杜甫《登高》
重重叠叠山，曲曲环环路；高高下下树，叮叮咚咚泉。
－－杭州九洞十八溪联
山山水水，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。
－－杭州西湖联
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.
苏轼＜饮湖上初晴后雨＞
清清
百泉村
重重
亮
叠
亮
叠
泉
山
太
和
太
和
平
乐
平
乐
户
村
对联：雅称“楹联“，俗
称对子。
字数相等，断句一致；词性相对, 位置相同；内容相关,上下衔接; 平仄相合,音调和谐；
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。
一联中平仄相互交替，上下联中平仄相对。
一三五不论，二四六分明。
•
鞋匠的儿子
• 《鞋匠的儿子》主要写：两度当选美国总统的林肯，虽然出生贫寒，但面对态度傲慢，自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
• 被美国人民称为“美国历史上最伟大的总统。”
• 名门望族： • 望族:旧指有声望的官僚、显贵等的家
• 第二部分（9～13段）：
• （9～10段）探讨声音与我们生活的关系，声音伴随着我们成长，声音构成了丰富奇妙的世界。
• （11～12段）从正反两方面论声音对我们的意义：声音充实人的生活，使人得到很多乐趣，并增长知识
• （13段）用一连串发问，促使我们关注声音世界
• 第三部分（14～20段）：以游戏的方式引领我们进入奇妙无穷的声音世界，再次印证了文章的主题。
8、百泉村（四章）
• 各部分的内容： • 第一部分：描写的是百泉村奇异的山峰。 • 第二部分：描写的是百泉村潺潺的溪流。 • 第三部分：描写的是美丽的百泉小村。 • 第四部分：描写的是温馨的小家和清泉。
主要内容
• 课文说明了四个地方：山、泉、小小山村和家，讲述了四个地方的样子、故事等，让我们亲身感受这个地方的美丽与美好
黄果树听瀑
• 摄人心魄： • 形容美好的事物，让自己失去了自我，
以致于像魂被取走了似的。 • 生生不息： • 不断地生长、繁殖。 • 春意融融就是形容春天来到,天气温暖。
4 鞋匠的儿子
• 林肯（1809年2月～1865年4月），美国第十六任总统，1860年他亲自起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂。而且还把每年的2月定为美国的“林肯节”。
• 课文主要讲了儿子与母亲比赛剥豆，最后母亲从这场剥豆比赛中悟出了启示，儿子从这场比赛中经历了一次成长，母子俩都从这场比赛中有所收获。
• 文章最大的特色是以母亲“我”的心理活动为主线，表达了一种别样的母爱——
• 母亲面对这场剥豆比赛，为了让儿子取得胜利，表现出瞻前顾后，小心翼翼矛盾的心理，最终是儿子的行为让母亲恍然大悟：应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢。母亲的心理活动一波三折，伴随着心理活动的变化，动作相应转变：由“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”时的 “手不知不觉地慢了下来。”——想到“在外面竞争是靠实力。谁会让你？要让他知道，失败成功皆是常事。”时“速度又快了起来”——“见他如此投入，我心生怜爱：剥豆的动作不觉又缓了下来。”——“不要给孩子以虚假的胜利”时“我的节奏又紧了许多。”看似矛盾多变，却恰恰反映了别样的母爱。
• 本文除了让我们感受到别样的母爱，更应让学生明白这样一个道理：生活是实在的，真实的生活有困难，也一定有磨难。
• 瞻前顾后：
• 瞻：向前望；顾：回头看。原形容做事谨慎；考虑周密。现悄不发出声音，连呼吸声也变小了。
• 敛：收起，收敛声：声音（这里指呼吸声）息：停下语：说话
族。指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族。 • 开怀不已 • 已：指停止； • 开怀不已：指非常开心，开心得不能停止。 • 尴尬
• [gān gà]
5、剥豆
• 第六单元“父母之爱——我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。”这一主题的课后延伸阅读篇目，是著名作家毕淑敏写的。
• 折、扣:出售商品时，按定价减去的成数。没有折扣，表示完全、十足的意思。
•
主要内容：
• 课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵
的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听。
• 全文可分成三部分。
• 第一部分（1～8段）：作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界。
7 木笛
• 正襟危坐 • 襟:衣襟；危坐:端正地坐着。整一整衣
服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。 • 不苟言笑： • 苟:苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。
7 木笛
• 主要内容：
• 本课讲述了一位名叫朱丹的人在12月13日参加南京招募木笛演员的考试，因考试题目是演奏欢乐乐曲，而又因12月13日是南京大屠杀遇难同胞纪念日而放弃招考，去南京大屠杀纪念碑前演奏木笛，最终感动大师，成功进入乐团。
6、你一定会听见的
• 充耳不闻 • 充:塞住。塞住耳朵不听。形容有意不
听别人的意见。 • 视而不见 • 指不注意，不重视，睁着眼却没看见。
也指不理睬，看见了当作没看见。
6 你一定会听见
• 无动于衷：
• 衷:内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
• 不折不扣：