【新苏教版】2018-2019年八年级语文下册第5单元第21课有的人PPT课件苏教版
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江苏省海安县八年级语文下册 第五单元 21有的人课件 苏教版
横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
有的人
—纪念鲁迅有感
臧克家
作者简介
臧克家，现代著名诗人
、作家。山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集《烙 印》。深受广大群众的喜爱。 以后又相继出版了《呜咽的去 烟》， 《泥土的歌》，《春风集》， 《欢呼集》及《臧克家诗选》 等诗集。
背景介绍
1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周 年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开 隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲 自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅 故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心 里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。”此 诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流 传。
• 他/还活着。
• 给人民/作牛马的，
• 有的人
• 人民/永远记住他。•骑ຫໍສະໝຸດ /人民头上：“呵，我/多伟大！ ”
•
把名字/刻入石头的，
• 有的人
• 名字比尸首/烂得更早；
• 俯下身子/给人民/当牛马。
• 只要春风/吹到的地方，
• 到处/是青青的野草。
• 有的人
• 把名字/刻入石头/想“不朽 ”； • 有的人 • 情愿/作野草，等着/地下的火烧。
• 有的人 • 他活着/别人/就不能活；
• 他活着/别人/就不能活的人， • 他的下场/可以看到； • 他活着/为了多数人/更好地活着的人
，
• 群众/把他抬举得/很高，很高。
• 有的人
• 他活着/为了多数人/更好地活。
拓展延伸
学习了这首诗，我们应该怎样 活着？
总结提升
这首诗热情歌颂了鲁迅先生热爱人 民，全心全意为人民服务的伟大精神， 无情鞭挞了骑在人民头上作威作福的反 动阶级，深刻地揭示了热爱人民的人在 人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡 的真理。
有的人
—纪念鲁迅有感
臧克家
作者简介
臧克家，现代著名诗人
、作家。山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集《烙 印》。深受广大群众的喜爱。 以后又相继出版了《呜咽的去 烟》， 《泥土的歌》，《春风集》， 《欢呼集》及《臧克家诗选》 等诗集。
背景介绍
1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周 年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开 隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲 自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅 故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心 里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。”此 诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流 传。
• 他/还活着。
• 给人民/作牛马的，
• 有的人
• 人民/永远记住他。•骑ຫໍສະໝຸດ /人民头上：“呵，我/多伟大！ ”
•
把名字/刻入石头的，
• 有的人
• 名字比尸首/烂得更早；
• 俯下身子/给人民/当牛马。
• 只要春风/吹到的地方，
• 到处/是青青的野草。
• 有的人
• 把名字/刻入石头/想“不朽 ”； • 有的人 • 情愿/作野草，等着/地下的火烧。
• 有的人 • 他活着/别人/就不能活；
• 他活着/别人/就不能活的人， • 他的下场/可以看到； • 他活着/为了多数人/更好地活着的人
，
• 群众/把他抬举得/很高，很高。
• 有的人
• 他活着/为了多数人/更好地活。
拓展延伸
学习了这首诗，我们应该怎样 活着？
总结提升
这首诗热情歌颂了鲁迅先生热爱人 民，全心全意为人民服务的伟大精神， 无情鞭挞了骑在人民头上作威作福的反 动阶级，深刻地揭示了热爱人民的人在 人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡 的真理。
苏教版语文八年级下册精品课件《有的人》
课时小结，作业布置
学过了本诗，你心中一定会涌起许多 的感受吧，对自己的，对人生的，对社会 的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写 一写，请将“我愿做 的人”补充完整， 写一段250字左右的话。
老师赠语：
把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为 自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以 期学有所成，报效祖国报效人民！
边思考：
第二、三、四节，分别从哪三个方面 写两种人的具体表现？
有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有人的 俯下身子给人民当牛马
对 人 民 的 态 度
作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务
有的人 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 情愿作野草，等着地下的火烧
对 人 生 的 目 的
活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身
初读课文，整体感知
请同学们用自己喜欢的方式阅读 课文，试着找出以下信息：
(1)为什么以“有的人”为题? (2)全诗在结构上有什么特点? (3)全诗在写法上有什么特点?
自主学习，合作交流
1.齐读第一节后讨论：
（1）这节中两个“活”字和两个“死” 字怎么理解？ （2）两个“有的人”分别指谁？
2.自由朗读第二、三、四节，边读
第五单元一课时
有 的 人
——纪念鲁迅有感
鞠躬尽瘁 死而后已
横 眉 冷 对 千 夫 指 俯 首 甘 为 孺 子 牛
走进作者，了解背景
臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大 群众的喜爱。以后又相继出版《泥淖集》， 《泥土歌》，《春风集》，《欢呼集》及 《臧克家文集》等诗集。 1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周 年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开 隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲 自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅 故居，对着这迹，想念鲁迅的一生，心里感 慨很深，于11月1日写了此诗。
初中新苏教版语文八年级下册21 探究式教学【教学课件】《有的人》(苏教)
拓展阅读
名 人 名 言
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
—— 孟 子 人固有一死， 或 重于泰山，或轻于鸿毛。 —— 司马迁 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
—— 范仲淹
捧着一颗心来，不带半根草去。 —— 陶行知
江苏教育出版社 八年级 | 下册
仿写诗歌
同学们，你在日常生活中有过对人生的思考么？请 联系生活体验，仿照本诗对比写法，写一写你对人生的
虽生犹死，行尸走肉
虽死犹生，永垂不朽
江苏教育出版社 八年级 | 下册
探究交流
作者这样对比来写有什么目的？
江苏教育出版社 八年级 | 下册
探究交流
你还知道哪些为人民服务的典范？
李素丽 全心全意 做好本职
袁隆平 大搞科研 兴国利民
关键时刻 王伟 勇于献身
江苏教育出版社 八年级 | 下册
总结感悟
学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？
野草。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
我来读
他活着别人就不能活的人，他的下场 可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
探究交流
1、诗人在诗歌中以鲜明的态度写了 哪两种人？用——画出来。 2、人民对这两种人分别是什么态度 ？用~~~~画出来。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
第五单元 ·人生体验
有的人
江苏教育出版社 八年级 | 下册
导入新课：
鲁迅
其实地上本没有路，走的人多了， 便也成了路。
对于鲁迅先生，你了解哪些呢？
江苏教育出版社 八年级 | 下册
走近作者：
作者介绍
臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933
八年级语文下册第五单元第21课有的人教案苏教版20180829317-精选文档
第21课 *有的人教学目标1．能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
2．了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。
教学重点、难点1.能用普通话正确、流利、有感情的朗诵课文。
2. 学习诗歌中运用的对比手法。
（重点）教学时数一课时教学过程一、导入新课2004年2月5日晚8时35分，著名诗人臧克家老先生却因病离开了人间。
臧克家是继郭沫若之后，我国诗坛上最杰出的大诗人之一。
他早在30年代初相继出版了《烙印》和《罪恶的黑手》等，以鲜活的生活感受和崭新的艺术风貌，引起诗坛的瞩目。
新中国诞生后，臧克家多作政治抒情诗，我们今天要学习的《有的人》便是他这类诗的代表作。
这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世13周年而作。
二、基础梳理1.字词清单（1）生字注音不朽．（ｘｉǔ）摔．（ｓｈｕāｉ）垮．（ｋｕǎ）（2）理解词义①俯下身子给人民当牛马:全心全意为人民服务的意思。
鲁迅《自嘲》诗里有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句。
②情愿作野草，等着地下的火烧:比喻愿把自己的一切贡献给革命事业。
鲁迅在散文诗集《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。
”2.作者简介臧克家（1905-2019），山东诸城人，近代杰出诗人，著名作家、编辑家，曾用名臧瑗望，笔名孙荃、何嘉。
他是全国人民代表大会第二、三届代表，全国政协第五、六、七、八届委员，第七、八届常务委员，中国作家协会第一、二届理事，第三届理事、顾问，第四届顾问，第五、六届名誉副主席，中国文联第三、四届委员，第六、七届荣誉委员，中国诗歌学会会长，中国毛泽东诗词研究会名誉会长，中国写作学会名誉会长臧克家同志。
2004年2月5日20时35分，因病医治无效，在北京逝世，享年99岁。
主要作品有：《烙印》、《罪恶的黑手》、《运河》、《乱莠集》、《从军行》、《淮上吟》、《随枣行》等。
【推荐】八年级语文下册第五单元21有的人课件苏教版1
走进作者
臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集《烙印》。深受 广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》， 《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》， 《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。
写作背景
“中华民国”建立后，新旧军阀、 地主阶级和达官 贵人为非作歹，视人民如草芥，走狗替他们歌功颂德，同 时，还想在石头上、刻上自己的名字，以期“流芳百世”。 对于鲁迅，地主阶级及资产阶级的代表——国民党反动派， 怕他、恨他，发动攻势“围剿”他。而人民，尊敬他、爱 他，把他作为自己的代言人，作为阶级斗争的勇士、文化 的旗手、伟大的民族英雄。
整体感知
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。
把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。（六）
有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。（四）
他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人 群众把他抬举得很高很高。（七）
请找出每节诗中的对比：
一.活着－－－－死了 死了－－－－活着
对比
二.诗中的议论有什么 特点？
形象化
一、人应该怎样活着？ 要为人民，为社会，要勤勤恳恳， 乐于奉献。这样的人生才有价值。
二、对人民的不同态度，会得到 人民怎样不 同的回报？
2017-2018学年八年级语文下册(苏教版)：21.有的人 教学课件(共27张PPT)
3.抬举：
看重某人而加以称赞或提拔。
态度 有的人
导思1.诗歌中的哪 些人？ 关键词: 永生与灭亡 导思2:两种人对人民 的态度如何？
结局
导思3.“两种人” 的结局怎样?
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批
和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《有的人》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
之间形成鲜明对比，赞颂了像鲁迅一样的革命者的“俯首
甘为孺子牛”的精神。
部分来自《点拨》
4.怎样理解“情愿作野草，等着地下的火烧”？
【答案】鲁迅在散文诗集《野草》的《题辞》里 说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰 的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出， 将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽
部分来自《点拨》
1. 说说第一节中的两个“活”和两个“死”的不同含义？ 【答案】本题可运用关键词语含义分析法进行分析。第
一个“活”指躯体活着，第一个“死”指精神死了；第
二个“死”指生命结束，第二个“活”指精神永存。
部分来自《点拨》
2.“骑在人民头上：呵，我多伟大！”这句话有何作 用？
【答案】本题可运用语言描写作用分析法进行分
三
记一记词义
部分来自《点拨》
1.情愿：心里愿意。
情愿、甘心辨析：“甘心”程度比“情愿”更彻底。“甘心”
多用于比较重大的场合，如：他不甘心做一辈子山村教师。 “情愿”比较随意，如：她很不情愿去做老师布置的作业。 另外，“情愿”还可用于两者挑一的场合，表示宁愿或宁可。 如：他情愿粉身碎骨，也不在敌人面前屈服。 2.下场： 人的结局（多指不好的）。
析。这句话是语言描写。写出了反动统治者作威 作福的同时，还在标榜自己伟大的无耻形象。
苏教初中语文八下《25有的人》PPT课件 (3)
——周文雍 满天风雪满天愁，革命何须怕断头？
——杨 超 敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！
——方志敏
不作寻常床箦死，英雄含笑上刑场。 —— 李少石
谈一谈
（任选一题） 1、 在历史或现实中，既有流芳百世 的英雄，也有遗臭万年的 奸臣，你能 联系具体人物来谈谈自己的感想吗？ 2、你在日常生活中曾有过对人生的 思考吗？请联系生活感受，谈谈你学 了本诗后的联想。
死－－朽失去生命 活－－精神永存
二.骑在人民头上－－俯身做牛马
各从哪方面对比的
三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧
突出鲁迅什么精神
四. 别人不能活－－为多数人更好地活
五.摔垮－－记住
六.名字烂得更早－－到处是青青的野草
七.下场可以看到－－抬举得很高很高
1节：
• 有的人活着 • 他已经死了
；
• 骑在人民头上的作威作福的人，他们
有的人 / 活着，他 / 已经死了； 有的人 / 死了，他 / 还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我 / 多伟大！” 有的人，俯下身子 / 给人民 / 当牛马。
有的人，把名字 / 刻入石头，想“不朽”！
/ 有的人，情愿 / 作野草，等着 / 地下的火烧。
有的人，他活着 / 别人 / 就不能活； 有的人，他活着 / 为了多数人 / 更好地活。
李素丽
全心全意 做好本职
袁隆平
大搞科研 兴国利民
王伟
关键时刻 勇于献身
作为21世纪的中学生，
我们应该 怎 么
做？
把鲁迅的俯首甘为孺子牛 的精神化为自己学习的动 力，刻苦努力，发奋图强 以期学有所成，报效祖国 报效人民！
－－－－－老师赠语
拓展阅读 野草，根本不深，花叶不
——杨 超 敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！
——方志敏
不作寻常床箦死，英雄含笑上刑场。 —— 李少石
谈一谈
（任选一题） 1、 在历史或现实中，既有流芳百世 的英雄，也有遗臭万年的 奸臣，你能 联系具体人物来谈谈自己的感想吗？ 2、你在日常生活中曾有过对人生的 思考吗？请联系生活感受，谈谈你学 了本诗后的联想。
死－－朽失去生命 活－－精神永存
二.骑在人民头上－－俯身做牛马
各从哪方面对比的
三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧
突出鲁迅什么精神
四. 别人不能活－－为多数人更好地活
五.摔垮－－记住
六.名字烂得更早－－到处是青青的野草
七.下场可以看到－－抬举得很高很高
1节：
• 有的人活着 • 他已经死了
；
• 骑在人民头上的作威作福的人，他们
有的人 / 活着，他 / 已经死了； 有的人 / 死了，他 / 还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我 / 多伟大！” 有的人，俯下身子 / 给人民 / 当牛马。
有的人，把名字 / 刻入石头，想“不朽”！
/ 有的人，情愿 / 作野草，等着 / 地下的火烧。
有的人，他活着 / 别人 / 就不能活； 有的人，他活着 / 为了多数人 / 更好地活。
李素丽
全心全意 做好本职
袁隆平
大搞科研 兴国利民
王伟
关键时刻 勇于献身
作为21世纪的中学生，
我们应该 怎 么
做？
把鲁迅的俯首甘为孺子牛 的精神化为自己学习的动 力，刻苦努力，发奋图强 以期学有所成，报效祖国 报效人民！
－－－－－老师赠语
拓展阅读 野草，根本不深，花叶不
江苏省海安县八年级语文下册第五单元21有的人课件苏教版
如何理解“只要春风吹到的地方/ 到处是青青的野草”的含义？
再读诗歌，研读共品
他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。
三读诗歌，体会情感
• 有的人/活着 • 他/已经死了；
• 骑在/人民头上的，
• 有的人/死了
• 人民/把他摔垮；
• 他/还活着。
横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
有的人
—纪念鲁迅有感
臧克家
作者简介
臧克家，现代著名诗人、
作家。山东省诸城人。1933 年出版第一部诗集《烙印》。 深受广大群众的喜爱。以后又 相继出版了《呜咽的去烟》， 《泥土的歌》，《春风集》， 《欢呼集》及《臧克家诗选》 等诗集。
背景介绍
1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周 年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开 隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲 自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅 故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心 里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。”此 诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流 传。
• 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 • 他的下场/可以看到；
• 有的人 • 他活着/别人/就不能活；
• 他活着/为了多数人/更好地活着的人， • 群众/把他抬举得/很高，很高。
• 有的人
• 他活着/为了多数人/更好地活。
拓展延伸
学习了这首诗，我们应该怎样 活着？
总结提升
这首诗热情歌颂了鲁迅先生热爱人 民，全心全意为人民服务的伟大精神， 无情鞭挞了骑在人民头上作威作福的反 动阶级，深刻地揭示了热爱人民的人在 人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡 的真理。
• 给人民/作牛马的，
再读诗歌，研读共品
他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。
三读诗歌，体会情感
• 有的人/活着 • 他/已经死了；
• 骑在/人民头上的，
• 有的人/死了
• 人民/把他摔垮；
• 他/还活着。
横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
有的人
—纪念鲁迅有感
臧克家
作者简介
臧克家，现代著名诗人、
作家。山东省诸城人。1933 年出版第一部诗集《烙印》。 深受广大群众的喜爱。以后又 相继出版了《呜咽的去烟》， 《泥土的歌》，《春风集》， 《欢呼集》及《臧克家诗选》 等诗集。
背景介绍
1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周 年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开 隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲 自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅 故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心 里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。”此 诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流 传。
• 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 • 他的下场/可以看到；
• 有的人 • 他活着/别人/就不能活；
• 他活着/为了多数人/更好地活着的人， • 群众/把他抬举得/很高，很高。
• 有的人
• 他活着/为了多数人/更好地活。
拓展延伸
学习了这首诗，我们应该怎样 活着？
总结提升
这首诗热情歌颂了鲁迅先生热爱人 民，全心全意为人民服务的伟大精神， 无情鞭挞了骑在人民头上作威作福的反 动阶级，深刻地揭示了热爱人民的人在 人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡 的真理。
• 给人民/作牛马的，