人教版一年级数学上册第三单元百分过关补习培优班讲义 第11课时 整理和复习
人教新课标一年级上册数学《11整理和复习(一)》说课稿
人教新课标一年级上册数学《11 整理和复习（一）》说课稿一. 教材分析《11 整理和复习（一）》是人教新课标一年级上册数学的一章内容。
本章主要目的是帮助学生巩固和整理之前学习的基本知识和技能，为后续学习打下坚实的基础。
内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、空间观念等四个方面。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和学习习惯还在形成中。
他们对数学的理解主要是通过直观的形象和实际操作来实现的。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生的参与和实践，引导他们通过观察、操作、思考、交流等方式来理解和掌握数学知识。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1.知识与技能：学生能够理解和掌握数的认识、数的运算、几何图形、空间观念等基本知识和技能。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法来学习和解决问题。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点本节课的重难点主要是数的认识和数的运算。
由于这是一年级的学生，他们对数的认识和运算的理解还比较基础，需要通过实际的操作和观察来加深理解。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生的实践和体验，引导他们通过操作和观察来理解和掌握数的认识和运算。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是以学生为主体，教师为引导者的教学模式。
具体的教学方法包括观察法、操作法、交流法等。
在教学过程中，教师需要引导学生观察和操作，通过观察和操作来引导学生思考和交流，从而达到学习和理解数学知识的目的。
六. 说教学过程本节课的教学过程主要包括以下几个环节：1.导入：通过情境导入，引导学生进入学习状态。
2.数的认识：通过观察和操作，引导学生理解和掌握数的认识。
3.数的运算：通过观察和操作，引导学生理解和掌握数的运算。
4.几何图形：通过观察和操作，引导学生理解和掌握几何图形。
5.空间观念：通过观察和操作，引导学生理解和掌握空间观念。
新人教版数学一年级上册第三单元《整理与复习》(谷风校园)
沐风教资
22
5-2=3
沐风教资
23
3+2=5
5-2=3
沐风教资
24
3 -1 2
5-1
4
沐风教资
25
3 25
5 23
沐风教资
26
看图写算式
4-2=2
5-1=4
2+2=4
2+1=3
沐风教资
27
5-2=3
4-1=3
4+1=5
3+2=5
沐风教资
28
在 里填上 > < = 号：
43 24
54 5 5
5 - 4 沐风教资 ＝ 1
12
2
2
沐风教资
13
沐风教资
14
1、连一连。
沐风教资
15
2、按要求涂一涂。
请同学们从左边数起并涂色。
沐风教资
16
上面一共有（6 ）个动物，从左数起，小熊排第
4 （ 3 ），小狗排第（ ），从右数起，小鸭排第 4 （ 5 ），小猫的左边有（ ）个动物，右边有
（ 1 ）个动物。
沐风教资
17
填数：
54 3 21 35
1 21 4
0 1 22 3 4 5
13 2 2
44
比 多（2）个
3 比 少（ ）个
沐风教资
18
数的组成
3
5
12 32
4
31
12
22 1 4
4
5
21
32
5
沐风教资
19
3、填一填。
2
ห้องสมุดไป่ตู้23
3
一年级上册数学教案-3.11整理与复习-人教新课标
一年级上册数学教案3.11整理与复习人教新课标今天，我们将继续学习数学，进行一年级上册数学教案中的3.11整理与复习课。
我们将通过复习前面的内容，巩固知识，并解决一些实际问题。
一、教学内容我们将复习第14单元的内容，包括认识数字15，610，1120，以及加减法运算，以及简单的应用题。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握120的数字，以及加减法运算，能够解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点是使学生熟练掌握120的数字，以及加减法运算。
难点是能够解决一些实际的数学问题。
四、教具与学具准备我将准备黑板，粉笔，以及一些实际的物品，如苹果，玩具等，用于展示和引导学生理解。
学生需要准备纸和笔，用于做练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会用一些实际的例子，如分苹果，分玩具等，引导学生理解数字和加减法运算。
2. 复习数字：我会引导学生一起复习120的数字，通过反复的读和写，使学生熟练掌握。
3. 复习加减法：我会用实际的例子，如分苹果，分玩具等，引导学生理解加减法运算，并通过练习，使学生熟练掌握。
4. 解决实际问题：我会给出一些实际的数学问题，如"我有3个苹果，你给我2个，我还剩几个？"，引导学生运用所学的数字和加减法运算解决。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，以检验他们是否掌握了所学的知识。
6. 板书设计：我会将重要的知识点和运算规则写在黑板上，以便学生随时查看和复习。
7. 作业设计：我会布置一些练习题，让学生回家做，以巩固所学的知识。
六、板书设计1. 数字1202. 加减法运算规则3. 实际问题解决方法七、作业设计1. 请写出120的数字。
我有3个苹果，你给我2个，我还剩几个？我有5个橘子，你给我3个，我还剩几个？八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现大部分学生已经熟练掌握了120的数字，以及加减法运算，但在解决实际问题时，有些学生还需要进一步的引导和练习。
【数学】人教版一年级数学上册：3.11整理与复习【教案】
让学生进一步掌握本单元所学知识，提高计算的正确率。
将本单元的知识点进行系统梳理和归纳形成知识网。
教具学具
课件、数字卡片。
教学环节
教学过程
反思
一、谈话导入
二 回顾整理，构建网络
三巩固练习
四、总结提升
1、想一想，在这个单元中我们学习了哪些数字？
根据学生汇报，随意贴出数字卡片0-5。
2、揭示课题：今天我们就对所学过的6个数字和相关的知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）
2教师出示“＞”、“＜”，先让学生说说大于号和小于号的用法，再用这两个符号表示出这三种动物之间的数量关系。
3、复习5以内数的组成
课件出示课本32页第2题，让学生独立完成第2题，并试着根据分解的结果写出加法或减法算式。看看谁写得最多，教师巡视指导。
4、整理加法和减法算式表
1课件出示不完整的加法和减法算式表，让学生继续补充。
板书设计
复习和整理
设计思想：通过谈话的形式回顾所学过的6个数字，调动学生的积极主动性，活跃课堂气氛。
1、复习数的顺序
把刚贴出的数字卡片按从小到大的顺序进行排列。
通过对数序的回顾，让学生了解前面的数总比后面的数少1。
2、复习数和比较大小
（课件出示课本第32页第1题情景图）
1老师带来了一些动物朋友，你们看看都有谁？它们分别有几只？说说你是怎么数的？
2分组讨论，寻找表中的规律。
3教师小结：同学们真厉害，发现了那么多的规律，以后在生活中也要善于发现和寻找事物中的规律。
4游戏，快速抢答，教师说出算式，学生快速说出结果，检查学生的掌握情况。
5让学生观察并计算第1列算式，看看你发现了什么？
5、复习有关0的知识。
人教版一年级上册数学(新插图)第三单元整理和复习 教学课件
R·一年级上册
整理和复习（1）
我们第五单元学习了哪些知识？ 掌握了哪些学习方法呢？
1.
在 6 层， 在 8 层。这栋楼一共有 10 层。
2.【课本71页“练习十六”第1题】
9 72 7 + 2=9 9 －7 =2 9 －2=7
10 46 4 + 6 = 10 10 － 4 = 6 10 － 6 = 4
2. 【课本71页“练习十六”第4题】
3 + 3 + 3 =9
6
9-2-2=5 7
7 + 2 - 5 =4
9
10 - 6 + 5 = 9 4
3. 填数，使每条线上的三个数相加都得10。
【课本72页“练习十六”第7题】
1
1+（ ）+3=10 6
1+（ ）+5=10 4
3
2
5
3+2+（ ）=10
说说这节课你 有什么收获。
1＋3＝ 4 3＋1＝ 4 4－3＝ 1 4－1＝ 3
5＋0＝ 5 0＋5＝ 5 5－0＝ 5 5－5＝ 0
2. 【课本33页“练习七”第3题】
24 ＋－ 2 42
说一说，你列的算式是什么意思？
5－4 = 1
5－1 = 4
4＋1 = 5
＝
1＋4 = 5
3.
里可以填几？【课本33页“练习七”第5题】
4、5 > 3
0、1、2、3、4 < 5
4 > 0、1、2、3
2 < 3、4、5
说说这节课你有什么收获。
一、数一数，比一比。
（ 3 ）朵 （ 4 ）只 3＜4
【导学案】人教版一年级数学上册：第11课时 整理与复习
第三单元 1-5的认识和加减法第11课时整理与复习【教学内容】教材第32页内容。
【教学目标】1．经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。
2．熟练正确地计算1～5的加减法。
初步直观感知加减法的联系。
3．培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。
【教学重点】理解加减法的含义【教学难点】会正确、迅速地计算1～5的加减法【教具准备】教师准备：课件、加减法算式题卡。
【教学过程】一、基本练习1、整理和复习的第1题：数一数，比一比。
先认真数每种动物有多少只，然后进行大小比较。
让生独立完成，然后集体评价，全对的予以表扬。
2、第2题：5以内各数的组成，要求人人会背，会用。
3、第3题，计算。
出示加减法算式题卡。
进行开火车比赛，提高学生的积极性。
4、练习七的第1题：按顺序填数。
二、观察研讨、再次体验加减法的含义1、教师活动引入：同学们掌握得真好，火车把我们带到了一片大花园，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戏玩耍。
集体交流。
（青蛙主题图）练习七的第3题呱呱呱，小青蛙在招呼我们呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？怎样用算式表示？学生活动班交流。
小青蛙在干什么？现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？列算式表示。
2、组内交流，然后全班评价。
三、联系生活、用加减法解决实际问题师：大家玩得可开心了，哦，到家了，老师开始点人数了。
(1)1号车厢原来有4个小朋友，下车2人，帮老师想想车上还有几个人?（学生直接说出得数）(2)小红看到2号车厢一开始下车4人，后来又下来1个人后车厢里就没有人了。
原来2号车厢有几个人?现在2号车厢还有几个人?(3)3号车厢原来有2个女同学，2个女老师，3号车厢原来有几个女性?三、练习应用1、指导学生完成书本练习七中的第4题，巡视辅导。
2、独立完成书本第33页的第2、3、5。
四、反思总结今天我们对5以内加法和减法进行了整理，归纳成了表格。
人教版一年级上册数学教案-第3单元第11课时 0
人教版一年级上册数学教案-第3单元第11课时 0一、教学目标1. 让学生掌握0的数字形态和意义。
2. 培养学生通过观察、操作、思考等方式，理解0的含义。
3. 培养学生运用0进行简单的数学计算。
二、教学内容1. 0的数字形态和意义2. 0在数学计算中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：0的数字形态和意义，0在数学计算中的应用。
2. 教学难点：理解0的含义，运用0进行数学计算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作、思考等方式，理解0的含义。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探索，培养学生的创新思维。
五、教学步骤1. 导入新课教师出示数字卡片0，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这个数字吗？它叫什么名字？”学生回答：“0”。
2. 探究0的含义教师引导学生思考：“0表示什么意思？我们身边有哪些地方用到了0？”学生回答：“0表示没有，电话号码里有时会用到0。
”3. 学习0的数字形态教师出示0的数字卡片，引导学生观察0的形态，并提问：“0是什么样子的？”学生回答：“0是一个圆圈。
”4. 0在数学计算中的应用教师出示数学题目：“同学们，我们来看一道题目：5减去5等于多少？”学生回答：“等于0。
”教师总结：“当我们从一个数中减去它自己，结果就是0。
”5. 游戏：找0教师将0的数字卡片藏在教室的某个地方，让学生分组寻找。
找到0的小组可以获得奖励。
游戏结束后，教师引导学生回顾0的数字形态和意义。
6. 总结教师引导学生总结本节课所学内容：“今天我们学习了0的数字形态和意义，知道了0表示没有。
我们还学会了用0进行简单的数学计算。
希望大家能够熟练掌握0的知识。
”六、课后作业1. 练习书写数字0。
2. 完成《数学乐园》第3单元第11课时的练习题。
七、板书设计1. 0的数字形态和意义2. 0在数学计算中的应用八、教学反思本节课通过直观演示、游戏教学和启发式教学等方法，让学生掌握了0的数字形态和意义，并能运用0进行简单的数学计算。
(新插图)人教版一年级上册数学 第三单元整理和复习 知识点梳理课件
知 识 回 顾 1 数数和比大小
1．数一数，比一比，画一画。
(1)( 3 ) 只猴 ( 4 )头猪
△ (3
)只狗
3 <4
4>3
ห้องสมุดไป่ตู้
(2)在从右边数的第 4 只小动物下面画“△ ”。
点评：用点数法，按顺序数，如先数猴的数量，数一 个，划去一个。“第 4 只”表示的是位置。
知 识 回 顾 2 2 ～ 5 的分与合
2．填一填，它们的分成式各有几种？
1
2
3
4
点评：本题是将一个数的几个分成式合成了一个，只 是样式变了，填法不变。
复 习 提 升 5 以内的加减法表
3．竖着读一读，填一填。
2＋1
2＋3
4－0 0＋5
3－2 4－4
点评：加法表中，每列算式中加号左边的数从上到下 依次增加 1，加号右边的数不变，每行得数都相同， 据此填空。减法表中，每列算式中减号左边的数从上 到下依次增加 1，减号右边的数不变，每行得数从左 到右依次减少 1，据此填空。