人教版一年级上册数学左右

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人教版一年级数学上:认识位置——左右教案

人教版一年级数学上:认识位置——左右教案

人教版一年级数学上:认识位置——左右教案教学目标:(1)学生认识“左、右”的基本含义,初步感受“左、右”的相对性。

(2)能确定物体“左、右”的位置关系,并能用自己的语言表达。

教学重点:认识“左、右”的位簧关系,能正确确定“左、右”的位置。

教学难点:在具体情景中体会“左、右”的相对性:教学过程:一、初步认识“左”和“右”(1)活动一:认识汉字“左”“右”。

’①教师:老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了,对不对出示汉字:左、右②教师:谁认识这两个字认识的同学请把手举得高高的。

③教师:你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手,还是右手你用右手做什么(2)活动二:介绍自己的左手和右手。

①教师提问:谁来向同学们介绍一下哪是你的左手,哪是你的右手你的左手和右手可以帮你做什么②教师:左手和右手是一对好朋友,你们的身上还有没有这样成对的好朋友,想不想向同学们介绍介绍 (眼、耳、脚……)(3)活动三:“找朋友”游戏。

①教师:我们的身上有那么多的好朋友,下面咱们就来找一找这些好朋友,做一个‘‘找朋友”的游戏,好不好②教师说明游戏规则:我一说左手,你们立刻把左手举起来;一说左腿,你们立刻指左腿。

说哪指哪,看谁反应最快,指得最准确。

③放《找朋友》的音乐。

游戏开始,教师由慢到快,由有规律到无规律说出:右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳……(4)活动四:找位置。

过渡语:你们爱吃水果吗桌上每个袋子里都装了一些水果,请把它们轻轻倒出来。

师迅速摆好三种水果。

①看见什么了②请像我这样摆上三种水果。

(苹果、橘子、梨)教师提问:最左边是什么最右边是什么③拿出香蕉,把香蕉挨着放在苹果的右边;再拿出西瓜,让西瓜和梨挨着,放于梨的左边。

教师:你们说说,橘子的左边有什么右边有什么(5)活动五:找同学家。

过渡语:“左”和“右”的用处太大了,你们在生活中遇到过这样的问题吗(出示图片)教师:小龙到好伙伴小明家去玩。

小龙只知小明家在中心医院的左边,到底是哪一栋呢他犯难了,你们能不能看图再帮帮他三.进一步认识“左”和“右”,使学生明白“左”和“右”是相对的(1)活动一:讨论。

人教版一年级数学上册第二单元第2课时《认识“左、右”》课后练习题(附答案)

人教版一年级数学上册第二单元第2课时《认识“左、右”》课后练习题(附答案)

人教版一年级数学上册第二单元
第2课时《认识“左、右”》课后练习题(附答案)
1.看一看,填一填。

(1)下楼的小朋友是靠()边走,上楼的小朋友是靠()边走。

(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠()边走。

2.猜一猜。

小朋友,我家在最左边的门,请帮我找一找,应是第()号门。

3.帮他指一指路。

先在图中画出路线,再填空。

有两种走法:
(1)可以先往()走,再往()走,就到了火车站。

(2)还可以先往()走,再往()走,再往()走,就到了火车站。

4.下面是小王家的客厅,小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢!
(1)坐在小王左边的是_________,坐在小王右边的是_________。

(2)小王的前面是什么?
(3)电视放在桌子的_________边,桌子的上放的是什么?
(4)观察你家里的物品是怎样摆放的,说说他们的位置。

参考答案
1.(1)左右(2)右
2.3
3.(1)前右(2)前右前
4.(1)妈妈爸爸(2)电视(3)左书包(4)略。

2.2 左、右(教案)- 一年级上册数学 人教版

2.2 左、右(教案)-  一年级上册数学  人教版

教案标题:2.2 左、右(一年级上册数学人教版)一、教学目标1. 让学生掌握左右方向的基本概念,能够辨别左右方向。

2. 培养学生运用左右方向知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和合作意识。

二、教学内容1. 左右方向的定义和辨别方法。

2. 左右方向在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点:左右方向的定义和辨别方法。

2. 教学难点:左右方向在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用情境教学法,创设生活情境,让学生在实际操作中掌握左右方向。

2. 利用游戏、故事等形式,激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作学习,培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例,如穿衣服、拿筷子等,引导学生关注左右方向,引出课题。

2. 新课讲解(1)左右方向的定义向学生介绍左右方向的概念,让学生明确左右是相对的,根据不同的参照物,左右方向会发生变化。

(2)左右方向的辨别方法通过示范和练习,让学生学会利用自己的身体作为参照物,辨别左右方向。

3. 实践活动(1)让学生在教室内找一找,哪些物品是放在左边的,哪些是放在右边的。

(2)组织学生进行“找朋友”游戏,巩固左右方向的辨别。

4. 应用拓展(1)让学生观察教室外的环境,描述一些物体相对于参照物的左右位置。

(2)引导学生运用左右方向知识解决实际问题,如:如何根据地图找到目的地。

5. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结,了解学生对左右方向知识的掌握情况。

六、作业布置1. 家长签字确认:让学生回家后,向家长展示本节课所学内容,请家长签字确认。

2. 实践作业:让学生在生活中找一找,哪些地方用到了左右方向,并记录下来。

七、板书设计2.2 左、右1. 左右方向的定义2. 左右方向的辨别方法3. 左右方向在实际生活中的应用八、课后反思教师应认真总结本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。

同时,关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。

人教版-数学-一年级上册-左右 知识讲解 认识左、右

人教版-数学-一年级上册-左右 知识讲解 认识左、右

认识左、右问题导入看图说一说。

(教材10页例题)两只小手可以做什么?过程讲解1.描述画面内容上课了,老师正在给同学们讲课。

老师和同学们都举起:右手,其中一名同学想:另一只手怎么描述呢?2.认识左手和右手(1)认识左手和右手。

伸出双手,手背朝上,手心朝下,发现两个拇指靠得最近两个小指在双手的两侧,如下图:把双手翻过来,手背朝下,手心朝上,发现两个小指靠得最近,两个拇指在双手的两侧,如下图:(2)说一说左手、右手的作用。

......3.认识左边和右边以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。

4.用左、右两个方位词描述图中人物的位置关系A在B的左边;C在B的右边;B在A的右边;B在C的左边。

......归纳总结明确左、右位置关系的标准:右手所在的一边是右边,左手所在的一边是左边。

误区警示【误区一】选一选:的左边是(B),右边是(A)。

错解分析此题错在没有掌握判断物体左、右的方法。

错解改正 A B温馨提示判断某一物体的左、右两边分别是什么,要以此物体为中心,根据自己的左、右手来确定位置。

【误区二】小东和小方是同桌,小东坐在左边,小方坐在右边。

(√)错解分析此题错在描述两个人的位置关系时没有说清以谁为参照物。

正确的说法应是:小东坐在小方的左边,小方坐在小东的右边。

错解改正×温馨提示左、右位置是相对而言的,不能单独地说谁在左边或谁在右边,在描述物体左、右位置关系时,一定要说清“谁在谁的左(右)边”或“谁的左(右)边是谁”。

一年级数学上册第2单元位置(左右)ppt课件2新人教版

一年级数学上册第2单元位置(左右)ppt课件2新人教版
3. 你的左手又能做些什么事呢? 小结:同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。
• 游戏激趣,尝试记忆左右。
举起你的左手,挥挥你的右手。 跺跺你的右脚,抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩,左手拍拍右肩。
二、交流辨析,探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题:1. 你的左面都有谁?右面呢?
4. 看图说一说,谁在谁的左边,谁在谁的右边。
三、练习强化,巩固提升
三、练习强化,巩固提升
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1、天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德载物。 2、如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功,因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。 10、只要功夫深,铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生,不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情,你才有动力,才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事,自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功,但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死,也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧,不要那么执着不放手。 23、相信他说的话,但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料,一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多。 28、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志,退则安居以修其所未能,则进亦有为,退亦有为也。 31、有智者立长志,无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想,可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋,是为一个人付出时的勇敢,即使因此被伤得体无完肤,也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力,也不是奋斗,而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。 41、要成功,先发疯,头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候,做什么事情,要思考。 44、不属于我的东西,我不要;不是真心给我的东西,我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望,对于困境与磨难,微笑面对。 49、太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事,并不是我们不能做到,而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈,便不是委屈;能够抢走的爱人,便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 57、人不能创造时机,但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量,就不要牧羊。 59、有时候,垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用,人家利用你,说明你还有利用的价值。 61、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放,生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。

(新插图)人教版一年级上册数学 2-2-1 区分左右手 知识点梳理课件

(新插图)人教版一年级上册数学 2-2-1 区分左右手 知识点梳理课件
2.想一想,圈出正确的答案。
点评:图中人物的后背朝向观察者,所以可以把自 己代入图中的人物,妈妈的右耳朵戴着耳环,叔叔 的左肩扛着布袋,运动员正准备用右脚踢球。
提 升 点 根据自己的手摆出动作,辨别图片的左右手
3.(易错题)连一连。
点评:认清自己的左手和右手,以此为参照,做出 图中的各种手势,来判断是左手还是右手。
第二单元 位置 2. 左、右
第 1 课时 区分左右手
知 识 点 1 结合生活经验,区分自己的左右手
1.读一读,圈出正确的答案。
点评:本题图中人物的后背朝向观察者,那么图中 人物的左右和观察者的左右相同。在判断位置关系 时,可以伸出自己的左右手进行判断。
知 识 点 2 区分自己的左右耳、左右肩、左右腿

左右(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版

左右(教案)2023-2024学年数学一年级上册  人教版

左右(教案)教学目标:1. 让学生能够理解左右方向的概念,并能够正确辨别左右方向。

2. 培养学生的空间感知能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生运用左右方向知识解决实际问题的能力。

教学重点:1. 左右方向的概念和辨别。

2. 运用左右方向知识解决实际问题。

教学难点:1. 左右方向的辨别。

2. 运用左右方向知识解决实际问题。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 左右方向的学习材料,如图片、模型等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示一些图片或实物,引导学生观察并说出物体的左右位置关系。

2. 学生分享自己的观察结果,教师给予肯定和鼓励。

二、新课导入(10分钟)1. 教师介绍左右方向的概念,并通过示范让学生理解左右方向。

2. 学生跟随教师一起做左右方向的动作,加强理解。

三、实践操作(15分钟)1. 教师组织学生进行左右方向的游戏,如“左右转圈”、“左右手拍拍”等,让学生在实践中掌握左右方向。

2. 学生分组进行练习,互相检查对方的动作是否正确。

四、巩固练习(10分钟)1. 教师出示一些左右方向的题目,让学生进行判断和选择。

2. 学生独立完成练习,教师给予指导和解答。

五、拓展应用(10分钟)1. 教师设计一些实际问题,如“找出教室中的左右物品”、“描述自己的左右位置”等,让学生运用左右方向知识解决。

2. 学生分组进行讨论和解答,教师给予评价和反馈。

六、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结左右方向的概念和辨别方法。

2. 学生分享自己的学习体会和问题,教师给予解答和指导。

教学延伸:1. 教师可以设计一些左右方向的实践活动,如制作左右方向的指示牌、设计左右方向的迷宫等,让学生在课外进行实践操作。

2. 家长可以与孩子一起进行左右方向的游戏,如“左右手抓物品”、“左右脚跳跳”等,加强孩子对左右方向的理解和应用。

教学评价:1. 通过课堂观察,评价学生对左右方向的理解和辨别能力。

2. 通过课后作业和实践活动,评价学生运用左右方向知识解决实际问题的能力。

人教版小学一年级上册数学第二单元《2左、右》学案设计_教学设计

人教版小学一年级上册数学第二单元《2左、右》学案设计_教学设计

人教版小学一年级上册数学第二单元《2左、右》学案设计_教学设计
2左、右
预习指南:“左右手”是判断“左右”的重要标准:与左手同侧的是左边,与右手同侧的是右边。

温故
知新 1.我wǒ会huì填tián“左zuǒ”“右yòu”。

(1)在我国内地,汽车在公路上是靠行驶的。

(2)上下楼梯时,要靠行走。

(3)吃饭时我用手握筷子。

新课
先知 2.教材第10页主题图。

(1)认识左手和右手。

()手()手
(2)判断左右时,根据自己的左右手判断,与左手同侧的是()边,与右手同侧的是()边。

(3)一般我们用()手写字,用()手压住本子;用()手端碗,用()手拿筷子;要发言的时候举起()手。

预习
检验 3.下xià面miàn的de是shì左zuǒ手shǒu还hái是shì右yòu手shǒu,请qǐnɡ写xiě出chū来lái 。

()手()手()手
4.
玩具拖拉机的上面是(),下面是(),左面是(),右面是()。

5.说shuō说shuo下xià图tú中zhōnɡ的de位wèi置zhì关ɡuān系xì。

小华在小丽的。

小丽在小华的。

小芳在小明的。

参考答案
1. (1)右(2)右(3)右(答案不唯一)
2. (1)左右(2)左右
(3)右左左右右
3. 左右右
4. 布偶篮球木马玩具琴
5. 左边右边右边。

一年级上册数学课件-第2课时 左、右 人教版(共8张PPT)

一年级上册数学课件-第2课时 左、右 人教版(共8张PPT)
说一说你的前、后、左、 右各是哪个同学。
5
二、巩固练习
2.
(1)把 (2)把 (3)把
放在 放在 放在
的上面。 的左边。 的右边。
6
二、巩固练习
3.
(1)( (2) (3)
)在最左边,(
)在最右边。

的( 左 )边。

的( 右 )边。
7
二、巩固练习
说说你的前后左右 分别是哪些同学。
8
第 2 单 元 位置
第 1 课时 左、右
1
一、学习新课
这是右手。 另一只手是……
2
一、学习新课
看看的两只手。
左右
3
一、学习新课
两只手可以 做什么?
右手写字,左 手压本子。
我举手发 言用右手。
4
二、巩固练习
1. 摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿,抬抬你的右腿。

人教版一年级数学上册 《上下前后左右》位置PPT课件

人教版一年级数学上册 《上下前后左右》位置PPT课件

说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面, 谁在谁的前面,谁在谁的后面哦!
第七页,共十二页。
上 下
第八页,共十二页。
第九页,共十二页。
第十页,共十二页。
我的小手拍拍,
上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍,
我的小手举起来。

第十一页,共十二页。
第十二页,共十二页。
人教版一年级数学上册 《上下前后左右》位置PPT课件
科 目:数学 适用版本:人教版 适用范围:【教师教学】
第一页,共十二页。

的( 上面),

的( 下面),
第二页,共十二页。
的上面有什么呢?
第三页,共十二页。

的( 前面),

的( 后面),
第四页,共十二页。
的前面是

第五页,共十二页。
பைடு நூலகம்
第六页,共十二页。

2.2认识“左、右”(教案)-一年级上册数学人教版

2.2认识“左、右”(教案)-一年级上册数学人教版

教案标题:2.2 认识“左、右”(一年级上册数学人教版)教学目标:1. 让学生理解“左、右”的概念,并能正确辨别自己的左右手。

2. 培养学生的空间方位感和逻辑思维能力。

3. 培养学生积极参与、合作交流的学习习惯。

教学内容:1. 认识“左、右”的概念。

2. 学会辨别自己的左右手。

3. 完成相关的练习题。

教学步骤:一、导入(5分钟)1. 教师向学生展示一些图片,如动物、植物、日常用品等,引导学生观察并说出它们的左右位置。

2. 学生回答问题后,教师总结:“左、右”是表示物体方位的词语,我们每天都在使用。

二、新课导入(10分钟)1. 教师通过实物演示,让学生理解“左、右”的概念。

如拿起一支笔,问学生:“这支笔在我的哪只手里?”引导学生回答:“在您的右手里。

”2. 教师邀请一位学生上台,演示如何辨别自己的左右手。

如举起右手,问学生:“这是我的哪只手?”引导学生回答:“是您的右手。

”3. 教师组织学生进行小组活动,互相帮助辨别左右手,并完成练习题。

三、课堂练习(10分钟)1. 教师出示一些练习题,如“指出图片中的左、右位置”、“写出自己的左右手”等。

2. 学生独立完成练习题,教师巡回指导,解答学生的疑问。

四、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,如“左、右”的概念、辨别左右手的方法等。

2. 学生分享自己的学习心得,教师给予鼓励和表扬。

五、课后作业(5分钟)1. 教师布置课后作业,如“回家后,向家长介绍本节课所学内容”、“完成练习册上的相关题目”等。

2. 学生认真完成作业,家长签字确认。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、练习情况,了解学生对“左、右”概念的理解程度。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成情况,评估学生对本节课内容的掌握程度。

3. 学生反馈:听取学生对本节课的满意度,了解教学效果,为今后的教学提供参考。

注意事项:1. 在教学过程中,教师要注意引导学生积极参与,培养学生的合作交流能力。

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人教版一年级上册数学:左右
易错点
小亮
小红
小明
“小亮坐在左边”这种说法正确吗?
不正确
人教版一年级上册数学:左右
人教版一年级上册数学:左右
小亮
小红
小明
判断某一物体在左右哪边时, 要确定中心点,描述时要具体清晰, 交代清楚是谁的左(右)边。
人教版一年级上册数学:左右
人教版一年级上册数学:左右
小亮
小红
课堂小结
到现在为止,我们学习了六种位置关系。 上下、前后、左右,这是三组相对的位置关 系。生活中,左手边的是左,右手边是右。 要准确的判断物体左右,关键是找到中心点。
人教版一年级上册数学:左右
人教版一年级上册数学:左右
课后作业 1.请完成教材第12页练习二第5题。
人教版一年级上册数学:左右
新知应用 (教材P10 第2题)
1. 说一说你的前、后、左、 右各是哪个同学?
2.按要求做一做。 (1)在小朋友的左边画○,在右边画△。
(2)把△ 左边的○ 涂成红色,右边的涂成绿色。
3.我会填。
1.小兔的( 右 )边是熊猫。 2.小猫的( 左 )边是熊猫,( 右 )边是小老虎。 3.小熊猫的右边是( 小猫),左边是( 小兔)。
第2单元 位 置
2左 右
人教版数学一年级上册
激趣导入
小朋友们咱们来猜个谜语吧?
两棵小树十个叉, 不长叶子不开花, 能写会算还会画, 天天干活不说话。
探索新知
这是右手。
那么另一只手就是 左手。
认识左右手
左手
右手 手背朝上。
认识左右手
左手
右手 手心朝上。
双手的作用
说一说你的两只小手可以干什么?
小明
应改为:“小亮坐在小红左边”。
人教版一年级上册数学:左右
人教版一年级上册数学:左右
归纳总结: 左右也是一组相对的位置关系,一
般左手边的是左,右手边是右。
人教版一年级上册数学:左右
人教版一年级上册数学:左右
这节课你有什么收获?学到了 哪些知识?
人教版一年级上册数学:左右
人教版一年级上册数学:左右
吃饭用右手 拿筷子,左 手端碗。
我举手发言 用右手。
用右手写字。
辨别左右
பைடு நூலகம்


以自己的左右手为标准,与左手对应
的是左边,与右手对应的是右边。
做一做
1. 按要求做一做。(教材P10 第1题)
摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿,抬抬你的右腿。
归纳总结:
生活中,在左手边的一侧是左边, 在右手边的一侧是右边。
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