外研版小学六年级英语下册全册教案
外研版六年级英语下册全册教案
Module 1Unit 1 I want a hot dog, please、教材分析:本课的故事就是在美国的Daming 与她的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能就是如何在快餐店点餐:“What do you want? I want a hot dog, please、”及如何询问价钱:“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents、”本课的内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
设计理念:“课程就是知识,也就是经验,还就是活动,就是体验,更就是语言的载体。
”根据本课的特点,我采用了“创设真实语境与小组合作学习的教学法,通过大量的食物卡片及实物与多媒体课件来呈现课文内容,循序渐进激发学生的学习兴趣,通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识,让学生在体验中成长,在快乐中学习,最终达到运用语言的目的。
一、教学目标1、知识目标:1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词:hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说:What do you want to eat \drink?I want to…等句子。
How much is it? It’s…”3、能正确、流利地进行情境对话。
2、能力目标:能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
3、情感目标:激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼仪教育。
二、教学重难点:中西方在价格表达上的异同(1美元=100美分)三、教学用具:Tape recorder, CAI, some food四、教学准备:课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些,她们都了解哪些快餐。
五、教学过程:Warm upGreetingsFree talkGame: Do as I say, not as I do、PresentationShow some pictures of food to the students、Stick them on the board after read、Then the teacher touches the stomach and say s: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now、I want、some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the boardTalkT: I want a hot dog 、Are you hungry? What do you want?、I want …S: I’m hungry, tooThen do this activity in pairs、New Teaching、1、(Talk) T: Now, we are all hungry 、Let’s go to a fast food restaurantSs: That’s great!2、Now, look at the screen and look at these questions, then answer、(播放CAI,生动直观呈现课文内容,理解后回答以下问题,培养学生分析问题,解决问题的能力,同时渗透学法)dad?a、Where are Daming, Simon and Simon’ｓb、Is a hot dog really a dog?c、What does Simon want to eat?e、What does Simon’s dad want to eat?f、How much is the meal?3、Study in their groups、Find out new words and sentences, and then write them on the board、、“1 dollar is 100 cents、”Explain “dollar and cent”Practise them with your partner、Answer those questions、Practice、You can buy something that you want、(Ss put their food 1、Now let’s make a fast food restaurant、)on the teacher’s desk2、Do the activity in their groups、3、Then choose one group come to the front、GameGuessing game、Choose and order、HWCollect more western food、Designs:What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please、How much is it?wenty –five cents、It’s thirteen dollars and tModule 1Unit 2: What do you want to do?教学目标:1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant, menu2、能听懂会说:What do you want to eat?I want a hamburger, please、What do you want to drink? 等句子。
外研版六年级下册英语全册教案
外研版六年级下册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1: What did you do?（你做了什么？）现在进行时态描述正在进行的动作。
一般过去时态描述过去发生的动作。
2. Unit 2: Last weekend（上周末）一般过去时态描述过去发生的动作。
询问并回答过去发生的事情。
3. Unit 3: Where did you go?（你去哪里了？）使用一般过去时态描述过去的旅行经历。
询问并回答过去旅行相关的问题。
二、教学目标1. 掌握现在进行时态和一般过去时态的用法，并能够运用到实际情境中。
2. 能够用英语询问和回答关于过去发生的事情，如活动、旅行等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用，特别是动词过去式的变化。
2. 教学重点：现在进行时态和一般过去时态的区分及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组图片，让学生观察并描述正在进行的动作，复习现在进行时态。
引导学生谈论上周末的活动，自然过渡到一般过去时态。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示Unit 1的对话，引导学生学习现在进行时态和一般过去时态。
通过例句和练习，让学生掌握一般过去时态的动词变化。
3. 例题讲解：针对现在进行时态和一般过去时态，分别给出例题，并进行讲解。
让学生模仿例题，进行口头练习。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习现在进行时态和一般过去时态。
学生互相提问，回答关于过去发生的事情。
5. 小结：学生分享学习心得，巩固所学内容。
六、板书设计1. Unit 1: What did you do? & Unit 2: Last weekend2. 内容：现在进行时态结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词现在分词一般过去时态结构：主语 + 动词过去式动词过去式变化规则七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用现在进行时态和一般过去时态造句。
完整版)外研版六年级英语下册全册教案
完整版)外研版六年级英语下册全册教案T：I am great，thank you．2、ReviewT：Do you XXX class？Ss：Yes，XXX．T：That's right．Today，we are going to learn how to order food in a fast food restaurant．Are you ready？Ss：Yes！二）n（约15分钟）1、Introduce the new wordsT：Today，we are going to learn some new words．First，let's look at this picture．(show the picture of a hamburger and a cola) What is this？Ss：It'XXX．T：Yes，that's right．Can you say "hamburger" and "cola"？Ss：(repeat after XXX) XXX．T：Good job！What about this coin？(show a picture of a coin)Ss：It's a cent．T：Yes，that's right．Can you say "cent"？Ss：(repeat after XXX) Cent．T：Great！Now，let's learn the word "dollar"．(show a picture of a dollar bill)Ss：It'XXX．T：Yes，that's right．Can you say "dollar"？Ss：(XXX) Dollar．T：Excellent！Finally，let's learn the word "enjoy"．(show a picture of XXX)Ss：XXX．T：Yes，that's right．Can you say "enjoy"？Ss：(repeat after XXX) XXX．2、Practice the new wordsT：Now，let's practice using these new words．I will say a word，and you repeat after me．(say the words "hamburger"，"cola"，"cent"，"dollar"，and "enjoy" one by one，and have the students repeat after you)3、Introduce the XXXT：Now that we know the new words，let's learn some key XXX food in a fast food restaurant．First，let's look at this sentence：What do you want？Ss：What do you want？T：Good job！Now，let's look at this XXX：I want a hot dog，please．Ss：I want a hot dog，please．T：Excellent！Finally，let's look at this sentence：How much is it？Ss：How much is it？T：Great！Now，let'XXX say a sentence，and you repeat after me．(say the sentences "What do you want？"，"I want a hot dog，please．"，and "How much is it？" one by one，and have the students repeat after you)三）Practice（约15分钟）1、Role playT：Now，let's practice ordering food in a fast food restaurant．I will be the cashier，and you will be the customers．You can order anything you like from the menu on the wall．(show the menu) Remember to use the key XXX's start！2、Group nT：Now，XXX．I will give each group a menu，and you need to order as many items as possible using the key sentences we just learned．The group that orders the most items correctly wins！Are you ready？Ss：Yes！四）n（约10分钟）1、Make a menuT：Now，let's make our own menu for a fast food restaurant．You can draw pictures of the food and drinks，and write the names and XXX，we can use our menu to order food from each other．2、Order from the menuT：Now，let's use our menu to order food from each other．Remember to use the key XXX's start！五）Summary（约2分钟）T：Today，we learned how to order food in a fast food restaurant．We learned some new words，such as "hamburger"，"cola"，"dollar"，"cent"，and "enjoy"．XXX sentences，suchas "What do you want？"，"I want a hot dog，please．"，and "How much is it？"．Did you have fun today？Ss：Yes！六）Homework（约2分钟）1、Review the new words and key XXX.2、XXX.XXX: Hi。
外研版六年级下册英语全册教案
外研版六年级下册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1: This is my new book.Section A: 1a2d，学习描述物品位置和归属。
Section B: 3a4，运用There be句型进行问答。
2. Unit 2: What's the weather like?Section A: 1a2d，学习描述天气状况。
Section B: 3a4，运用How's the weather?询问天气。
3. Unit 3: Where did you go?Section A: 1a2d，学习过去时态描述过去活动。
Section B: 3a4，运用过去时态进行问答。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 1a2d，学习使用Used to描述过去与现在的变化。
Section B: 3a4，运用Used to进行对话。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到实际情境中。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听说读写综合运用语言的能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态、There be句型和Used to的运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁带、录音机。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与课题相关的实物、图片或情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT展示，让学生跟读、模仿。
3. 实践活动：设置实践情景，让学生运用所学知识进行角色扮演或对话。
4. 例题讲解：针对重难点进行讲解，配合随堂练习进行巩固。
5. 小组合作：分组进行口语练习，互相纠正发音，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 课题：用大号字体写在黑板上，突出重点。
外研版六年级英语下册全册教案完整版
外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容本教案基于外研版六年级英语下册，共包含五个单元。
具体章节及内容如下：1. Unit 1: This is my new book.Section A: 1a1c，学习描述物品位置和归属的句型。
Section B: 1a1d，学习使用指示代词和物主代词描述物品。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
2. Unit 2: What's the weather like?Section A: 1a1c，学习描述天气的词汇和句型。
Section B: 1a1d，学习使用情态动词谈论天气变化。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
3. Unit 3: How tall are you?Section A: 1a1c，学习描述身高、体重和年龄的句型。
Section B: 1a1d，学习使用比较级和最高级进行比较。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
4. Unit 4: We're going to the zoo.Section A: 1a1c，学习描述动物和动物特征的词汇和句型。
Section B: 1a1d，学习使用现在进行时描述正在进行的动作。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
5. Unit 5: My favourite season.Section A: 1a1c，学习描述四季和相应活动的句型。
Section B: 1a1d，学习使用一般现在时描述个人喜好。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 能够运用所学知识进行日常交流，描述事物、天气、人物特征、动物和季节等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述性句型的运用，比较级和最高级的用法，现在进行时和一般现在时的运用。
2024年完整版外研版六年级英语下册全册教案
2024年完整版外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: Our EarthLesson 1: The Earth and the MoonLesson 2: Protecting Our EarthUnit 2: JobsLesson 3: What Do You Want to Be?Lesson 4: I'm a DoctorUnit 3: School LifeLesson 5: My School DayLesson 6: After SchoolUnit 4: HealthLesson 7: Illness and HealthLesson 8: How to Keep HealthyUnit 5: Story TimeLesson 9: The City Mouse and the Country MouseLesson 10: The lion and the Mouse二、教学目标1. 让学生掌握关于地球、职业、学校生活、健康等方面的词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。
3. 培养学生的环保意识、职业规划意识以及健康生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的运用，特别是在不同场景下的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的听说读写技能，以及跨文化交际意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、磁铁、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示地球、不同职业、学校生活、健康生活等方面的图片，引导学生用英语进行讨论。
2. 例题讲解通过讲解教材中的例句，让学生掌握词汇和句型的用法。
3. 随堂练习分组进行角色扮演，练习在不同场景下运用所学词汇和句型。
进行听力、口语、阅读、写作等练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 教学重点词汇和句型。
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task2. Unit 2: We went to the Great Wall.Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task3. Unit 3: What are you going to do?Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task4. Unit 4: Then and now.Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过听力、口语、阅读和写作训练，提高英语综合运用能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去式和将来时。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握以及阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：播放一段关于旅游的视频，引导学生谈论自己的旅行经历。
2. 新课内容展示：Section A：听力训练，引导学生学习新词汇和句型。
Section B：阅读训练，讲解课文，学习新词汇和句型。
Section C：任务型活动，巩固所学知识。
2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版
2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学目标1.让学生掌握本册所学单词、短语和句型，能够熟练运用到实际情景中。
2.培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合素质。
3.增强学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
二、教学内容本册共分为8个单元，分别是：1.Unit1Hello,daysoftheweek!2.Unit2What'stheweatherlike?3.Unit3Springising!4.Unit4Summerishot!5.Unit5Fallishere!6.Unit6Winteriscold!7.Unit7Welovesports!8.Unit8ReviewUnit1Hello,daysoftheweek!1.教学目标（1）让学生掌握星期一至星期日的表达方法。
（2）让学生能够用英语询问和回答星期。
2.教学重点星期一至星期日的表达方法。
3.教学难点星期一至星期日的发音和拼写。
4.教学过程（1）导入通过歌曲“Hello,daysoftheweek!”导入本课，让学生熟悉星期一至星期日的表达。
（2）讲解讲解星期一至星期日的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
（3）练习让学生用英语询问和回答星期，如：“Whatdayistoday?”“It'sMonday.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。
Unit2What'stheweatherlike?1.教学目标（1）让学生掌握天气的表达方法。
（2）让学生能够用英语询问和回答天气。
2.教学重点天气的表达方法。
3.教学难点天气词汇的发音和拼写。
4.教学过程（1）导入通过歌曲“What'stheweatherlike?”导入本课，让学生熟悉天气的表达。
（2）讲解讲解天气词汇的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
（3）练习让学生用英语询问和回答天气，如：“What'stheweatherliketoday?”“It'ssunny.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。
外研版六年级英语下册全册教案完整版
外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: 询问过去的活动。
Section B: 描述过去旅行经历。
2. Unit 2: Where did you go?Section A: 询问过去地点。
Section B: 讲述过去见闻。
3. Unit 3: What are you going to do?Section A: 讨论未来的计划。
Section B: 未来的活动安排。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 对比过去和现在。
Section B: 讨论变化。
二、教学目标1. 能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够运用一般将来时讨论未来的计划和活动。
3. 能够对比过去和现在，进行简单的分析和讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及对比过去和现在的表达。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生学会用英语描述过去和未来的事件，培养其英语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生谈论过去和未来的活动，引出话题。
2. 新课内容：学习一般过去时和一般将来时的句子结构，进行例句讲解和练习。
3. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学时态描述过去和未来的事件。
4. 例题讲解：讲解典型题目，引导学生正确运用时态。
5. 随堂练习：进行时态填空、句型转换等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 14: Past, Present, and Future2. 主要句型：What did you do? I played basketball.Where did you go? I went to the zoo.What are you going to do? I'm going to have a party.Then and now: I was short. Now I am tall.3. 重点词汇：play, go, visit, future, past, present, then, now七、作业设计1. 作业题目：Write about what you did last weekend.Make a plan for your next holiday and share it with your classmates.Compare your hometown in the past and now. Write a short passage.2. 答案示例：Last weekend, I visited my grandparents. We had a great time together.My plan for the next holiday is to go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall.My hometown has changed a lot. In the past, there were few tall buildings. Now, there are many skyscrapers.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
外研版小学六年级下册英语教案全册
外研版小学六年级下册英语教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My School2. Chapter 2: My Hob3. Chapter 3: My Future4. Chapter 4: Healthy Eating5. Chapter 5: Environment Protection二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练运用到日常生活场景中。
2. 提高学生的英语听说读写能力，特别是阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是将来时；形容词和副词的比较级和最高级。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及阅读理解和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如图片展示、歌曲、故事等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解词汇、句型和语法，结合实际生活场景进行例句展示和练习。
3. 例题讲解：针对重点和难点进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流和角色扮演，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 用大号字体书写本节课的主题。
2. 词汇：列出本节课的重点词汇，用不同颜色标注。
3. 句型：列出本节课的重点句型，用简洁明了的方式呈现。
4. 例题：展示典型例题，包括解题步骤和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型，每个写5遍。
（2）完成课后练习题。
（3）编写一段关于自己学校、爱好或未来的对话。
答案：（1）见课后词汇表和句型表。
（2）见课后练习题答案。
（3）示例：A: What's your school like?A: What's your hob?B: My hob is playing basketball. I play it after school every day.A: What do you want to be in the future?B: I want to be a teacher. I like working with children.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如英语歌曲、动画片、课外阅读等，帮助学生提高英语水平。
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1：The magic cardLearning words and expressions about animals andtheir sounds.Learning sentences about asking for permission and giving thanks.2. Unit 2：My weekendLearning words and expressions about activities and time.Learning sentences about reporting others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysLearning words and expressions about holidays and traditions.Learning sentences about describing likes and dislikes.4. Unit 4：EasterLearning words and expressions about Easter andspring festivals.Learning sentences about asking for and giving advice.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.二、教学目标1. Students can understand and use the words and expressions in each unit.2. Students can listen, speak, read and write the sentences in each unit.三、教学难点与重点1. Teaching difficulties：Learning new words and expressions.2. Teaching focus：Learning and using new words and expressions.Listening and speaking practice.四、教具与学具准备1. Teaching aids：Textbooks, workbooks, audiovisual materials, flashcards, etc.2. Learning tools：Pencils, erasers, notebooks, etc.五、教学过程1. Preclass preparation：Reviewing the learned knowledge from the previous lessons.Introducing the new lesson topic and objectives.2. Classroom instruction：Presenting new words and expressions with audiovisual materials.Practicing sentences through roleplaying and group activities.3. Practice：Doing exercises from the workbook.Communicating with partners using the learned knowledge.4. Consolidation：Making sentences and dialogues with the new words and expressions.Presenting and evaluating the created sentences and dialogues.六、板书设计1. Unit 1：The magic cardWords and expressions：animal names, sounds, permission, thanks2. Unit 2：My weekendWords and expressions：activities, time, reporting actions and feelingsSentences：What did he/she do? He/She played basketball./ She watched TV.3. Unit 3：HolidaysWords and expressions：holidays, traditions, likes and dislikesSentences：What do you like? I like Spring Festival./I don't like Halloween.4. Unit 4：EasterWords and expressions：Easter, spring festivals, adviceSentences：What should we do? We should study hard./ We shouldn't play too much.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.七、作业设计1. Unit 1：The magic cardExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Make sentences with the words and expressions.2. Unit 2：My weekendExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Report others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Describe your likes and dislikes.4. Unit 4：EasterExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Give advice to others.5. Review Module：A review of the whole bookExercise 1：Write the words, sentences and dialogues from the whole book.Exercise 2：Make a review booklet.八、课后反思及拓展延伸1. Reflection：Thinking about the taught lessons and finding something needs to be improved.Evaluating students' learning progress and adjusting teaching methods.2. Extension：Encouraging students to read English books and watch English movies重点和难点解析本节课的重点和难点主要在于学生对新单词和表达的学习以及如何在实际情境中运用所学句子进行交流。
英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: This is my pen pal.知识点：介绍朋友、家庭成员及爱好。
语法点：一般现在时、名词所有格。
2. Unit 2: What's the weather like?知识点：描述天气、不同国家和城市的天气特点。
语法点：现在进行时、情态动词 can。
3. Unit 3: Where did you go?知识点：询问和描述过去的外出经历。
语法点：一般过去时、时间状语。
4. Unit 4: Then and now.知识点：对比过去和现在的变化。
语法点：现在完成时、频率副词。
二、教学目标1. 能够用英语介绍自己的朋友、家庭成员及爱好。
2. 学会描述天气、不同国家和城市的天气特点。
3. 掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时和现在完成时的用法。
4. 能够用英语询问和描述过去的外出经历。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、情态动词 can 的用法。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在不同情境下的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引起学生的兴趣，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：呈现新课的词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 例题讲解：通过例题，帮助学生理解和掌握语法点。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生进行口头和书面练习。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书内容：单元主题、重点词汇、句型和语法点。
2. 板书形式：采用图表、思维导图等形式，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：Write about your pen pal and his/her hobbies.Write a short passage about your last trip.Make a timeline to show the changes from the past to the present.2. 答案：略。
英语外研版六年级英语下册全册精品教案
英语外研版六年级英语下册全册精品教案一、教学内容Unit 1: This is my daySection A: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection B: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection C: 1a1c, 2a2c, 3a3cUnit 2: What's the weather like?Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection B: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection C: 1a1c, 2a2c, 3a3c二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和日常交际用语，提高学生的英语交流能力。
2. 能够运用所学知识，进行简单的英语日记和天气描述。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的使用，特别是现在进行时和一般现在时。
2. 教学重点：词汇和日常交际用语的掌握，以及句子结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带2. 学具：英语课本，练习册，字典，笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示与日常生活相关的图片，引导学生进行讨论，引入本节课的话题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示，讲解新词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。
3. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解语法点和句子结构，引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生在课堂上进行互动，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的英语应用能力。
六、板书设计1. 本节课的重点词汇和句型2. 语法点讲解和例句3. 学生练习和答案七、作业设计1. 作业题目：Write a short diary about your day.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关阅读材料，提高学生的阅读能力。
鼓励学生进行课后口语练习，提高口语表达能力。
组织课后英语角活动，为学生提供更多实践机会。
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MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
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英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: How Tall Are You?知识点：询问和描述身高、体重，使用比较级和最高级课文：The Lion and the Mouse2. Unit 2: What's the Weather Like?知识点：描述天气，使用现在进行时课文：The King's New Clothes3. Unit 3: Where Did You Go?知识点：描述过去的活动，使用一般过去时课文：The Sun and the Wind4. Unit 4: What Are You Going to Do?知识点：谈论未来的计划，使用一般将来时课文：The Rabbit and the Turtle二、教学目标1. 学生能够熟练运用比较级和最高级描述身高、体重、天气等。
2. 学生能够运用现在进行时、一般过去时和一般将来时描述正在进行的、已经发生的和计划进行的活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用和寓言故事的理解。
2. 教学重点：比较级、最高级、现在进行时、一般过去时和一般将来时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、寓言故事道具。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示天气、活动等图片，引导学生用英语进行讨论。
2. 新课呈现：讲解新单词、短语和句型，让学生进行模仿和练习。
3. 例题讲解：结合课文，讲解时态和比较级的用法，举例说明。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论寓言故事，培养学生的道德观念。
六、板书设计1. Unit 14 Key Points2. 内容：Unit 1: How Tall Are You?比较级、最高级身高、体重描述Unit 2: What's the Weather Like?现在进行时天气描述Unit 3: Where Did You Go?一般过去时过去活动描述Unit 4: What Are You Going to Do?一般将来时未来计划描述七、作业设计1. 作业题目：根据所给情景，运用比较级、最高级、现在进行时、一般过去时和一般将来时描述。
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英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: How Tall Are You?Unit 2: What's the Weather Like?Unit 3: Where Did You Go?Unit 4: What Did You Do?Unit 5: How Do You Feel?Unit 6: Review详细内容如下：Unit 1: 询问和描述身高、体重；学习比较级和最高级。
Unit 2: 描述天气状况；学习天气词汇及相关句型。
Unit 3: 询问和描述过去发生的地点；复习一般过去时。
Unit 4: 询问和描述过去做的事情；巩固一般过去时。
Unit 5: 询问和描述感受；学习情感词汇及相关句型。
Unit 6: 复习全册重点词汇和语法。
二、教学目标1. 能熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能运用比较级和最高级进行人物和事物的描述。
3. 能询问和描述天气、感受等日常话题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 比较级和最高级的运用。
2. 一般过去时的正确使用。
3. 天气、感受等词汇的掌握。
教学重点：1. 提高学生的听说读写能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、PPT、卡片等。
学具：课本、练习册、字典、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放一段关于天气的视频，让学生谈论视频中的天气情况。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解新单词和句型。
b. 学生跟读，模仿发音和句型。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，让学生掌握语法和词汇的用法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习新学的句型和词汇。
5. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，检查学生的掌握情况。
六、板书设计板书包括：1. 新学的单词、短语和句型。
2. 例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段对话，描述过去发生的事情。
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外研版六年级英语下册全册教案完整版——一、教学内容Chapter 1: School LifeSchool subjects, daily schedule, extracurricular activitiesChapter 2: Healthy EatingFood groups, balanced diet, healthy habitsChapter 3: My FutureOccupations, future aspirations, career planningChapter 4: Environmental ProtectionEnvironmental issues, recycling, conservation二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练应用于日常生活对话。
2. 提高学生听说读写综合语言运用能力，培养其自主学习与合作交流的能力。
3. 增强学生的健康意识及环保意识，引导他们树立正确的未来规划观念。
三、教学难点与重点教学难点：时态运用，尤其是将来时；词汇在不同语境中的正确运用。
教学重点：培养流利的口语表达和阅读理解能力；通过英语学习培养学生的综合素质。
四、教具与学具准备教具：PPT，教学视频，实物模型，卡片。
学具：英语课本，练习册，词汇卡片，学习日志。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：通过小组讨论或角色扮演，复习上节课的内容，导入新课。
2. 新课内容呈现（20分钟）使用PPT展示新课的主要内容和词汇。
讲解语法点和句型结构，结合实际生活举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，详细讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习（15分钟）分组完成课堂练习，及时给予反馈和指导。
5. 互动环节（5分钟）组织学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。
六、板书设计板书包括新课的词汇、重点句型、语法点和思维导图。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂内容，完成课后练习题。
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外研社小学六年级下册英语学科教案：Module1Unit1 I want a hot dog please.教学目标 :1.知目：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar句子： What do you want to eat\drink?I want to⋯How much is it? It ’s⋯2、能力目：能正确、流利地行情境。
3．情感度目：激学生的学情，了解中西方的食文化异同，并行文明礼教育。
教学重点 :学会用句型 What do you want to eat ? I want... 点餐，并价。
教学点：What do you want to eat ? I want a hot dog, please .How much is it?It’ s thirteen dollars and twenty – five cents。
教学准： CO-ROM, 点笔，片安排： 2教学过程设二次备课或计即时反馈Step1．Warming up（1）前播放学生以前学的英文儿歌渲染堂学的活气氛。
（2） Say “ Hello ” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.Step 2: Leading inT: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink.Can you give me some suggestions?出(示多事物的片，学生出他知道的食物和料，并板在黑板上)Step 3: Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog. T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. What do you want? S: I want , Then do this activity in pairs. A ： What do you want? B: I want2.Learn the sentences: How much is it? It ’ s thirteen dollars and twenty-five cents。
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外研版六年级英语下册全册教案手机版一、教学内容1. Chapter 1: Our WorldLesson 1: Natural Wonders of the WorldLesson 2: Manmade Wonders2. Chapter 2: Around the WorldLesson 1: Travel PlansLesson 2: Visiting Different Places3. Chapter 3: Healthy EatingLesson 1: Eating HabitsLesson 2: A Balanced Diet4. Chapter 4: Technology and FutureLesson 1: Technology in Our LivesLesson 2: Life in the Future二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语综合运用水平。
3. 增进学生对世界各国文化、科技、健康饮食等方面的了解，拓宽视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同国家的文化差异、科技发展及其影响。
健康饮食的重要性及其具体实践。
2. 教学重点：本册书中的词汇、句型和语法。
提高学生的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课本、教学光盘、PPT、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用图片、视频等展示世界各地的自然和人文景观，引发学生对世界的兴趣。
2. 例题讲解：以教材中的例题为主，讲解词汇、句型和语法。
3. 随堂练习：设置各种形式的练习，如填空、选择、对话等，巩固所学知识。
4. 课堂互动：采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识。
对学生的课堂表现进行评价，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：外研版六年级英语下册全册教学2. 知识点：各章节重点词汇、句型和语法3. 结构：以大纲形式呈现，清晰明了，便于学生记忆。
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新标准英语三年级起点第八册教案MODULE 1Unit 1 I want a dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）五、教学过程（一）Warming-up（约3分钟）1、GreetingT：Hello，everyone！How are you today？Ss：I am fine．Thank you ﹗And you ？T：I am fine too．Thank you﹗Are you and doT:Stand upTurn lefttu rn west…Ss:Do the actions．(设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣)(二)Lead in（约4分钟）1、教师拿出汉堡的图片，T:What is this? Ss:汉堡。
T:Y es,this is dollars and twenty-five cents.Ok,now enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（设计意图：为新课作铺垫）（三）Presentation (约25分钟)1、教学活动1（Listen,point and find“I want…”）(1)师生互动T:Boys and girls,do you like you guess what are they doing? （出示本课挂图）(2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：①Is a 、Daming、Simon′dad 、Waitress的角色朗读课文。
[2、教学SB activity 2 (Listen and say)(1)引出重、难点T:(出示图片)What do you want?S1:I want a dollars and twenty-five cents(2)Practice教师拿出词卡“ you see? What are they doing?请学生观察并作答。
（2）T:What do you want?(鼠标指向任意一幅图)Ss:I want …,please.T:How much is it?Ss:It is …4、Extension把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does dollarsand twenty-five cents.(, orange juice, tea.(2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a yuan.这类语句回答。
3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
二、教学重、难点1、重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink?2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况五、课前准备录音机、磁带、带有标价的食物图片\饮料图片\一张餐馆里的点菜单。
学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。
三、教学过程Step ⅠWarming up1. Greetings2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。
Step ⅡPresentation1、Learn the text(1) Lead in上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。
(2) Look and listen for "What do you want ..."Listen to the tape.教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.(3) Listen and answer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
（1）What does Lingling want to eat and drink?（2）What does Lingling’s dad want to eat and drink?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。
)(4) Listen and repeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书：What do you want to eatdrink?I want …听完后集体或小组或个人进行模仿朗读（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）Step ⅢPractice1、引导学生看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea并能书写单词：rice, tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you want to eatdrink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。
2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。
小组内练习（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。
）Step ⅣDevelopment1．Make a Chinese fast food restaurant 学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
(设计意图:通过Make a Chinese fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。
）2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。
学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。
播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。
最后集体演唱。
Step ⅤSummary用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？What do you want to eatdrink?How much isit？It’s ten yuan.（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。
）Step ⅥHomework菜单设计竞赛学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。
（设计意图：帮助学生复习有关食物的单词，为学生提供创作的空间）。
板书设计Module 1 Unit 2 What do you want to eat?New words 小组评价What do you want to eatdrink?chicken, orange How much is it？It’s ten yuan.orange juice,tea.Module2Unit1 We’re going to are we going to eat?We’re going to eat at English song.2. Ask the children: What do you like doing in your spare time? (Let more students answer)Step 2 Introduction1.Teach the new words in different ways: duck, noisy, picnicThen let Ss remember the words in their own small groups.2. T: I’m going to go to the park with my friends this weekend?I’m going to go at nine. How about you,children?(师板书重点句型)What are you going to do? I’m going to….When are you going to go? I’m going to go at….3. Practice the sentences by different ways.4. Finish activity 3 of Page7. Ask the children to ask and answer in pairs.5. TextT:Do you want to know what did Daming, Simon and Simon’s mother do during the weekend?⑴Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue carefully and ask several questions.⑵Play the cassette and circle the new words.⑶Play the cassette and ask some questions.When are they going to eat? What are they going to do?⑷Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat.6. Practice in groups and act out the dialogue.Step 3 SummaryGroup work: 让生自己总结“be going to”的用法。