2017新课标高考语文冲刺策略
2017高考语文备考策略
2017高考语文备考策略(一)精读深思高考命题是以教学大纲和课本为依据的。
去年高考语文四道大题，无一不是紧扣教学大纲和教材、以全面考查考生的基础知识和读写能力的。
因此，复习时切忌猜题押题，必须以课本为主要依据，做到精读深思。
精读，就是要透过课文的语言材料，领会作者的思想感情，学习作者用字、词、句、篇的形式反映客观事物、分析问题、进行思维的方法。
阅读时，要摸清作者的思路，透彻理解文章的内容和结构，并从中积累知识，加深理解，锻炼记忆，积累词汇，丰富语言，进而开拓思路。
对精彩的范文，应多读几遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其结构层次;第三遍体会哪些字、词、句用得准确、鲜明、生动，进一步加深对全文的理解。
精读还须深思，这样才能领会文章的精神实质，吸收语言精华，学到写作技巧。
深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明词义，析句子，理思路，揣摩表现手法。
例如：用换词对比的方法体会课文运用词语的精当;反复吟诵一些含意深刻、耐人寻味的佳句，以便精心领会;对全篇文章，要把写什么、怎样写和为什么要这样写结合起来思考，从中探讨选材立意、遣词造句、布局谋篇的规律。
归类练习考题并不是照搬书本的，因此，不要机械地复述课文内容，死记硬背段意、中心之类，而要着眼于巩固基础知识和提高读写能力，通过知识归类，反复练习，以达到举一反三、学以致用的目的。
在去年的高考答卷中，较普遍的毛病是知识掌握不牢，或未能灵活运用。
如字——一些考生不会拼音，不懂形声字知识，将“蜃楼”填成“唇楼”;词——辨析词义能力差，将“中伤”填成“挫伤”。
句——语感差，错的不改，反将正确的改错了，如将“严肃法纪”误改为“严格法纪”等等。
当然，归类多练并不是“多多益善”，陷于题海而不能自拔。
应以大纲和教材为依据，从自己的实际出发，有目的、有重点，有系统地去练。
练的内容要选择精当，步骤要循序渐进。
字、词、句的复习要抓重点，突破难点，归类辨析，注意运用近几年的高考答卷，突出的问题是错别字多。
2017高考语文改革备考策略
高考语文备考策略一：古诗文的备考古诗文阅读当中比较重要的一部分，同学们对于这方面的失分确实非常多的。
这一次的改革，在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
第一，对于诗歌来讲，特别是诗词曲，要读懂诗家语。
对于诗歌的基本知识，特别是字词，诗人是如何构造的，其中有几个关键点我们可以注意一下，读诗的时候要先看题目，同学们就是往往忽略了在考场上这个题目的重要性。
因为不管现代文还是古文，或者古诗歌，题目对于给我们的指引特别大，有的时候题目告诉我们写作内容，有的时候告诉我们作者特别是诗人来写作的一个目的和意图，也有的时候告诉我们传达的信息诗歌的对象是写给谁的，会以什么身份和角度去写的，这样在紧张的考场上有助于学生很快地很好地理解诗歌。
第二，注意意象了。
因为中国古人表达情感是比较含蓄的，一般情况下不会直接抒发情感，诗人会借助周遭的人物、动物、自然天象，能承载作者思想感情的这么一些意象去传达他的情感，很多同学就是不理解这个意象所表达一些情感，所以诗歌的整体情感就不会把握了。
我们要记得一些常见意象。
比如说柳树代表送别，桑梓代表家乡，杜鹃代表一种哀愁，红豆代表相思类似于这样的。
当然了我们所做的一些题和高考中出现的诗歌和词，未必会大量出现常见意象，但是反过来说，我们最基本的不知晓，那可能对于诗歌的其他方面解读就不是特别灵光。
第三，注意诗的注释。
在试卷上出现每一个信息，都是非常值得我们重视的。
对于同学们没有干扰的一些信息点是不会出现注释的，出现注释信息点就是出题人让学生去看借助它去理解诗和词。
第四，把握诗歌的整体。
做到把每一个句和句之间的关系找出来。
把一首诗翻译成一幅画面，用一段完整的散文或者记叙的文字把诗歌翻译，这也是我们能不能读诗歌的一个关键。
高考语文备考策略二：长阅读的备考阅读：全面考查语文能力，应当主要指阅读和表达两大方面的能力。
阅读论说类文本的概况、提炼等抽象思维能力，阅读实用类文本的信息筛选和处理能力，阅读文学类文本的鉴赏评价能力。
2017年高考冲刺语文学科考前指导(1) 一、指导思想： 结合近几年江苏 ...
2017年高考冲刺语文学科考前指导(1)一、指导思想：结合近几年江苏高考试卷、2017年各大市模考卷相关题目及考前指导试卷，对试卷结构、考试规范、解题思维等做最后一次地全面梳理，并疏导考试心理，全面提升学生的考试信心。
二、课时安排：2课时第一课时：语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读考前指导第二课时：作文考前指导、附加题考前指导第一课时一、整体提醒1．心态：走进考场，做一次深呼吸。
不关注周围的情况，沉下心来，调整好心态。
告诉自己，高考试卷最规范、个人复习最充分，因而成绩最好。
自信心、平常心、精细心2．节奏：拿到试卷后，快览全卷，定解题思路；合理用时，看分赋时。
利用好考前五分钟。
语言文字运用10分钟以内为宜；文言文阅读20分钟为宜；古诗词鉴赏和名句名篇默写15分钟左右；文学类文本25分钟左右；论述类（或实用类）文本15分钟左右为宜；作文尽可能留足1小时。
题目做好能有5分钟检查最好。
具体情况，因人而异。
3．规范精心审题，细心接招（先易后难，先熟后生，生题熟做，熟题细心，似曾相识的题目要格外小心）；深入文本，规范答题（圈点勾画，读懂文本，明确问题指向）；精准表达，清爽书写（字形、标点、大小）。
二、各类题型应试提醒（一）语言文字运用（语基、语境、语感）总的提醒：整份试卷中最为自由的领地，所涉考点较多，题型变化也最大。
看到新题型不要慌。
解题时思维要灵动，注意语基、语境、语感三者结合。
审清题目要求，在题干中圈画关键词（最恰当/不恰当，没有使用/没有语病，符合语境/不符合语境，得体/不得体，解读正确/解读不正确）选择题一定要用另外的三个选项来验证，切不可一见钟情而不顾及其他！结合考前指导卷分析相关考点。
1．正确使用词语（包括成语）（1）实词实词辨析题，重点分析理解不相同语素，重点从用法方面考虑。
分清词义的侧重点和轻重。
结合语境。
要分析语言环境，做到“词不离句”。
（2）虚词找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义。
2017全国高考语文二轮复习策略和技巧
二、精心研制备考策略，抓住三个关键 关键：每一节课都能精准设计 怎么查？怎么补？
模拟考试
学
套题练习
生 错
日常检测
误
提炼共 性问题
Байду номын сангаас确定专 题名称
专题讲 解
专题训 练
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
料立意可选、开放性。
• 古诗一选择题一主观题 • 名句题稳定
考核目标修订
考核能力目标表述学科化
识记
原：指识记和记忆，是最基本的能力层级。
现：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句 名篇。
64篇背诵课文与2016年同
考核目标修订
考核能力目标表述学科化
语文考试内容改革举措
研发论证使用新题型：古代文化常识题 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.古代男子有名有字，名出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。 B.谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。 C.嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。 D.阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
语文考试内容改革举措
研发论证使用新题型：材料填充题 要求：根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语言连贯，逻辑严密，语句
通顺。 材料：……但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。 试题：……它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信， ③ 。
2017年高考语文备考建议
⼀、⾯对⼤阅读量的策略1、略读提⾼语⽂阅读速度略读⼜称跳读或浏览，它要求读者可跳过某些细节有选择地进⾏阅读，以求抓住⽂章的⼤概，从⽽加快语⽂阅读速度。
2、寻读提⾼语⽂阅读速度寻读⼜称查读，同略读⼀样，寻读也是⼀种快速阅读技巧。
寻读是⼀种从⼤量的资料中迅速查找某⼀项具体事实或某⼀项特定信息，如⼈物、事件、时间、地点、数字等，⽽对其它⽆关部分略去不读的快速阅读⽅法。
寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料⼀⽆所知，⽽寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进⾏的，有时对于某⼀个具体问题，读者可以采取寻读的⽅法来找到答案。
寻读既可以保证阅读的速度，⼜做到准确⽆误，所以寻读技巧也很有实⽤价值。
3、扩⼤视距提⾼语⽂阅读速度扩⼤视距，提⾼整体的认识能⼒可以通过练习得到。
在练习过程中可以把⼀些短语或短句写在卡⽚或其他⼩纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句的内容;也可以把⼀些字数相同的短语或短句放在⼀组，按照字数由少到多的顺序逐组排列，依次练习;另外，还可以把⼀篇⽂章提前⽤铅笔圈出⼀些短语或短句，以圈好的单位进⾏练习，以扩⼤视距，提⾼⾃⼰的整体认识能⼒。
4、避免默读提⾼阅读速度避免默读：这个是我认为最有效加快阅读速度的⽅法。
⼈们在阅读时普遍存在默读的情况，也就是当⼤家在读到⽂字时，虽然没有发出声⾳，也没有配合相关动作，但是在⼼中默念每⼀个字，您现在就在读⽂章，看看您⾃⼰就知道了。
⾸先，我要告诉您的是，默读是可以避免的!当然⾄少在开始的时候，需要⾮常集中精⼒，但确实可以避免。
5、加强阅读训练提⾼阅读速度任何⼀种技能的获得都必须经过⼤量的实践训练。
正如游泳⼀样，只知道游泳的要领，⽽不亲⾃到⽔⾥去体会，去实践，是不能学会游泳的。
在平时的语⽂阅读训练中，我们要养成阅读的习惯，注重对⾃⼰进⾏计时和阅读训练，这样真正进⼊考场后就会不慌不忙，因为平时已经训练有素。
以上就是关于如何提⾼⾼考语⽂阅读速度的具体内容，相信⼤家在掌握了语⽂阅读⽅法之后，再加上适当的训练，⼀定会提⾼语⽂阅读速度，从⽽提升答题速度，帮助我们在⾼考中赢得更多的时间。
2017年高考语文复习策略
• 命题特点
• • • • • • 1、题型：从2014年到2016年，论述类文本都是全国卷试题的 必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。 2、选材：一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉 及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传 播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000 字左右。大多数是学生所熟悉的。都与现实密切相关。
1.心中有纲（清楚高考方向）-----考什么 2.目中有人（了解学生情况）-----学怎么 3.训练有法（讲究阅读技巧）------怎么学
一、论述类文本阅读命题规律
年度 全国Ⅰ卷 全国Ⅱ卷 全国Ⅲ卷
2014
悲剧（文艺论文）
古代食品安全（史学论文）
/
2015
宋代的信用形式和信 用工具（史学论文）
艺术是什么（文艺论文）
• 3、考点：筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考 点。从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置 更加隐蔽，有一定难度Βιβλιοθήκη 需要将各选项与原文进行认真分析比 较。
• 4、做题：可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步 走。根据选项内容回到原文中找出信息来源区域（即索 检原文）一般不难，关键在于与选项进行比对作出判断 上，这一步说白了就是能不能判断出选项中改变了说法 与原文表意是否一致。 • 5、命题总特征：是在玩文字游戏。命题者通过删、添 、调、改、漏、凑等六种手段来设置错误点。
• 论述类文本阅读------十大常设误区及解题技巧：
• 设题误区一：范围不清。主要指空间错位，即以部分代替整体，以局部 • 代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生作出错 • 误的判断。
• 解题技巧：阅读文章时，要特别注意关键名词、动词前边的修饰限制词 ，例如“一些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全 都”等，见到这些词，就用横线画出来或者做特殊标志。
2017年高考语文备考策略（第一期）
2017年高考语文备考策略（第一期）开栏语日积月累几多年，春华秋实又一载。
在一年一度的中高考即将来临之际，本报连续第二年推出“名师话高考”“名师话中考”两大系列公益栏目，旨在为我市中考高考营造一份和谐的考前环境，为广大考生和家长尽一份绵薄之力。
今年，该栏目在去年首次成功举行的基础上，晚报民生新闻部从西安各大名校精心遴选了一批权威专家和名优老师，对2017年中高考涉及的所有考试科目冲刺阶段的备考策略进行解读，围绕家长和学生普遍关心关注的话题答疑解惑、指点策略、提醒细节，突出指导性和实用性，以便考生拾遗补漏、增强信心，取得事半功倍的复习效果。
预祝广大中高考考生都能考出理想的成绩！西安市第三中学高级教师侯小娥距离2017年高考只有不到一个月的时间，语文的复习备考也到了最后阶段。
如何让这个阶段的复习更有效呢？我认为最重要的是进行查缺补漏、强化答题规范，不同的题目考查的侧重点和方式各有不同。
考生可以从以下几个方面来进一步做好复习备考工作：一. 对于需要理解记忆的内容，重在查缺补漏具体说来，有以下几个方面：（一）文言实词阅读文言文需要的实词来自：学过的文言课文、《考纲》要求掌握的120个文言实词和练习过的文言语段。
由于实词过于繁多琐碎，放在语境中更容易理解记忆，所以需要再次诵读这些内容，复习重点实词的意思和用法。
例如文言阅读中经常作为得分点出现的“论”字，其“判罪”这一义项，来自必修四《苏武传》一文中的句子“会论虞常”，对课文很熟的话，理解和翻译都不成问题。
另外，对在文言文阅读中经常出现的实词，如与政事、官职等相关的实词，可以进行一些概括归纳，以强化记忆。
（二）古代文化常识因为古代文化常识主要出现在文言、古诗阅读中，在现代文中并不常见常用，理解记忆起来有一定的困难。
而且即便记住了，也常会遗忘，所以要反复进行复习。
不仅要复习课文中出现过的，还要复习科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等方面那些未必在课文中出现过的古代文化常识。
2017年高考语文复习冲刺阶段的关注方向与突破方法
有效突破
三.加强“系统意识” 1.备课组的系统合作； 2.月考的系统安排； 3.评价的系统衔接。
四.加强“教研意识” 1.教师主动研究问题的意识； 2.教研组领军人物的寻找与培养。
有效突破
五.加强“教研意识” 1.教师主动研究问题的意识； 2.教研组领军人物的寻找与培养 六.加强“行为反思意识”
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1.三种作业（预习、巩固、提升）具体到 位；
2. 所有作业要有实效的体现方式； 3.依照学生作业修改备课内容的意识。
有效突破
三.加强“系统意识” 1.备课组的系统合作； 2.月试的系统安排； 3.评价的系统衔接。
四.加强“作文意识” 1.作文的自我分类与优化； 2.月考作文的提分修改 ； 3.发展等级的自我选择与强化。
关注成语的多选。
突破方法
1. 分析问题 2.有效突破
存在的问题
1.忽视“学情”的研究，停留在“讲清”的 基本层面，未达到“弄懂”的最终目标； 有些虽然发现了学生的问题，但却没有研 究、寻找解决问题的最佳方法。
2.课堂上虚假、无效环节多，部分课堂“看 上去很美”，但实际上缺乏真正的效果。
存在的问题
4.加强创新能力的考查，提升高考对创新 教育与人才培养工作的促进作用。
关注方向(2)
通过数据轨迹 分析得出的预测 方向
写作部分
1.形式：依然会是新材料作文的形式（驱动型 作文），但会在开放性的前提下，增加一些限 定性。
2017年高考语文复习策略
(一)论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本 特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的 论点、论据和论证方法。 2.分析综合 ⑶ 分析论点、论据和论证方法。 (二)文学类文本阅读 1.理解 B⑴ 理解文中重要词语的含义；⑵ 理解文中重要句子的含意。 (三)实用类文本阅读 了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类 文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成 要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解 B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵ 理解文中重要句子的含意
高考各学科考试大纲修订内容 一、修订基本原则 二、主要修订内容 1.增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分 发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。 2. 在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考 核目标要求，便于考生理解和复习备考。 3. 满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。 三、各学科修订内容—语文 1.能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。 2.适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选 处理能力。 3.将‚文学类文本阅读‛和‚实用类文本阅读‛均作为必考内容。 4.在‚古诗文阅读‛部分增加‚了解并掌握常见的古代文化常识‛的考查内容。
一、论述类文本阅读
（广东卷）例: 【原文】A．由于各种信息载体（石刻、竹筒、书本、磁带、光盘等）的存在， 人们可以把知识记录下来，储存起来，留给后人。 B．没有一个社会结构是完全凭空构建的，它总是要基于前一个社会结构，继 承其中的某些要素，在此基础上建立新的东西。 C．一部优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事物，也总能上升到‚终极关怀‛ 的高度加以理解。 【试题】A．在文化传递中，古人所使用的信息载体和今人所使用的信息载体 是相同的。 B．尽管社会面貌已有了巨大的变化，但在社会基本的结构上，我们今天与唐 代并没有什么不同。 A．艺术品总能上升到‚终极关怀‛的高度来加以理解。
2017高考语文备考策略
2017高考语文备考策略新考纲内容提要更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。
1、能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。
2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3、现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。
修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
4、在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
新考纲内容解读1、全面考查语文能力和人文素养语文能力，向来是语文教学的热点词汇，同时，也是高考语文试题最重要的能力要求。
但什么是语文能力呢?按照一般的说法，阅读理解能力，分析概括能力，组织语言与表达能力，口语交际能力，基础知识运用能力和写作能力。
在高考考场上，学生的口头交际能力无法考查，但对其余几个方面的考查一般都会涉及到。
这些都是“能力”方面的问题，具体体现在考题中就是《考试大纲》中所分解的相关能力要求。
这里不再赘述。
那么什么又是人文素养呢?按照赵志宏先生的解读就是：人文素养的灵魂，不是“能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”。
它追求人生和社会的美好境界，主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。
人文精神包括科学精神、艺术精神和道德精神。
……人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。
简言之，人文素养就是指人们在长期的学习和实践中,将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为相对稳定的内在品格。
其核心就是“学会做人”——做一个有良知的人，一个有智慧的人，一个有修养的人。
2017高考语文答题策略
高考网为大家提供2017高考语文答题策略，更多高考语文复习资料请关注我们网站的更新!2017高考语文答题策略作答顺序1、基本策略：顺序做题，由浅入深调动考场状态顺序做题：按照正常顺序做题是较佳、较稳妥的选择。
第一题往往是较为简单的语文基础，如山东、浙江卷，也可能是较为简单的说明文阅读，只需要读懂意思即可，如课标卷、北京卷。
而靠后的题目往往需要鉴赏、想象等独立思考，所以难度较大，如文学阅读、作文。
所以建议以正常顺序做题。
2、进阶策略：根据个性，适当调整。
早看后面的题平静一下，还是留下期待一题一题去解，可以参考以下举例：有的同学喜欢先把背诵题做了，怕一会儿紧张就背不上来。
杨洋老师认为，如果一紧张就背不上来，就趁现在赶紧背，要不就算先做背诵也可能一紧张还是背不上来。
有的同学喜欢先看看作文题目，让大脑热身一下，这个请根据个人偏好设置。
有的同学先看作文题目是为了看看有没有押中题，那我建议你还是顺序做题，留下期待，解题时更加兴奋。
毕竟就算押中题往往也须想想当时认真听没，反而浪费神思。
有的同学喜欢倒序做题，即从作文做起，这个不推荐。
因为违背由浅入深的解题思维方式。
时间分配1、基本策略：150分钟150分，一分钟一分是为“平均时间”随考题难度和个体偏好调整时间，但绝对不在个别题目上过度偏离平均时间。
例如：说明文虽然阅读量较大，但只有三个选择题，共9分。
那么正常情况，在7-10分钟完全可以拿下。
文学文阅读量大，且还需要文字简答，则可以适当高于平均时间，比如一篇小说阅读20分，可以在17-28分钟拿下。
2、进阶策略：过时不做、暂且跳过超过规定时间底线，建议就不要再纠结了，先做后面的，回头再检查时也许可以找到思路。
如果没有方法的指引，有的题你想到考试结束也想不出。
3、进阶策略：有条不紊地解题，控制好解题节奏掐表做题：超过平均时间的部分，要由简单题，尤其是语基题目，或者是选择题来找平。
所以大家一定要掐表做题，掌握好每个题目和平均时间的差距，以控制好整个考场的节奏，低于平均时间就再接再厉，高于平均时间要心中有数，才不会挤压作文时间，造成因小失大的情况。
2017高考语文提分技巧
2017高考语文提分技巧：限时训练提高选择题得分近几年的高考新课标卷的试题类型和结构相对稳定，选择题包括一般论述类文章、文言文阅读、语言文字运用等类型。
从阅卷反馈情况看，选择题的得分是关系到分数高低的重要方面。
建议考生将所有选择题作为“提分点”，这些题目的难度值一般低于主观表达题，多数考查的是考生的识记、信息筛选能力，考生可以尝试在40分钟内，进行有针对性的限时训练，然后对照答案，总结反思，提高得分率。
比如：成语复习要通晓词义，理解成语的整体意义，全面了解成语的义项，特别是具有双重含义的成语。
病句难点突破可使用以前做过，且出现问题较多的带有典型性的题目，进一步熟悉语病判断的方法，把容易出现语病现象的敏感词语，合并归纳分类。
2017高考语文提分技巧：反复诵读古诗文消灭错别字建议，考生在平常的学习生活中重视传统文化知识的积累，尤其是文言文阅读的第一道就是对“能够体现古代文化涵义的词语”的考查，这道题的变化体现了重视传统文化的精神。
建议考生对实词整理识记，反复温习。
虚词虽不单设考点，但在文言文翻译中常有涉及。
文言文翻译要以直译为主，意译为辅，加强常见实词、虚词和句式的积累和训练，要注意结合上下文，学会推断和迁移。
冲刺阶段考生要对古诗文篇目反复诵读，明确各背诵篇目中常易写错的字词，加强理解记忆，落实到写，消灭错别字。
2017高考语文提分技巧：阅读理解最忌脱离文本对文本阅读题，一般论述类文本阅读，不管是文艺类文章还是史学类文章，首先要心平气和地通读全文，整体把握文章的写作意图和主旨。
其次，从文本本身出发是答好该题的关键。
最后，谨慎设题陷阱，注意比较辨析。
如：张冠李戴、无中生有、曲解原意、强加因果、因果倒置、范围扩大或缩小等。
诗歌鉴赏题是难点，考生常见的问题是，看不懂，答不全，道不明。
解题时，不妨多花点时间推敲词句含义，理顺上下诗句的内在逻辑联系。
培养细读意识，学会整体感知诗歌内容，避免出现脱离文本问题。
对于选考题，无论是文学类文本阅读还是实用类文本阅读，考生要抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意，关注题目作者，留心小注，抓关键段落和句子。
2017高三语文备考策略 高考复习策略与方法
2017高三语文备考策略考生要先回归教材离高考还有不到6个月时间，如何把握最后的黄金时间?“考生们首先要回归教材。
知识点的考查，能力检测要紧扣考纲，不做无效训练。
” 合肥一中副校长方小培表示，要坚持基础性、系统性知识的复习，突出重点、突破难点，学生对各科高考知识点要全面复习和梳理，并且要培养和提高知识迁移能力及综合学科考试方法和技巧。
“考生应该根据新修订考纲的变化系统训练，力求(取得)最大效率。
”和县一中教研室副主任臧磊告诉记者，在新修订的考纲中，语文的变化主要是增加了中国传统文化方面的内容，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”作为必考内容，明年的高考可能会在古诗文中出现文化常识内容，例如在诗歌中加入传统节日的出处等，考生要加以注意。
“数学方面训练一题多解，注重数学文化。
”臧磊说，数学增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，学生要重视基础知识、基本技能和基本的数学思考方法，对习题举一反三。
在数学文化方面，要注重实际应用。
谈到英语备考，臧磊认为，根据近年来的高考命题趋势，考生应该平时多关注社会新闻时政热点，中华优秀传统文化及英语语言国家的文化习俗等知识，加强日常生活学习常识的积累，以便于正确理解阅读材料题设的含义。
考纲新增点要重视“要认真研究新课标《考纲》要求，掌握命题原则，研究透教材，注重知识点的考查，做到融会贯通，研究历届高考试题，找共性和趋势。
”方小培告诉记者，对于考生来说，最后几个月的迎战训练要做到科学有针对性，避免训练的盲目性和随意性。
方小培表示，要抓好训练检测环节。
比如，合肥的考生要充分利用三次模拟统考机会，找差距找问题，知己知彼，有针对性地进行强化训练，力求每道题、每个专题都要有的放矢，每个学生都有自己明确的阶段复习计划和实施步骤。
蒙城一中副校长刘蒙表示，对于考纲中新增的考查点，要引起重视，往往每年新增加的考点，在当年高考题中基本上都会涉及。
复习方法上，要按章节或板块“地毯式”扫描全部的知识点，着眼基础知识，注意知识前后衔接，归纳成串，在教材基础上，提高发散思维，多角度考虑问题。
谈2017年高三语文冲刺阶段的备考策略
2017高考语文冲刺复习方法
2017高考语文冲刺复习方法介绍一、分析梳理，认清自己专项增长一模后，除了跟着老师正常复习外，要把本学期做过的试卷，装订成册，翻阅一遍，重点对做错的、易错的、失误的、歪打正着的做对的等等题，重新审视，加以巩固。
对做错原因也要加以整理，以便在高考时有针对性的避免类似错误。
其次，高考语文各种题型、常见的出题规律、每种题型的解题方法和技巧，特殊性等都应心中有数。
比如发现现代文阅读中理解句子的题常做错，那就要盘点做题思路，进而明确：“理解句子的含义”一般来说多从文章的主旨、行文思路、文具所在段的段意、相邻语句，句子本身机构、修辞等角度考虑。
若做题思路对，表述常常出错，那就要进一步训练表达能力，注意掌握现代文阅读的表达技巧。
二、适当练习，保持做题的感觉一般来说，考前做题量要不断减少，但不宜停止。
这样做是为了保持题感，针对最能提高分数的版块重点进行专项训练。
一模后，应避免那种“就要高考了，做题已经没有用了”的错误观点。
或许这时做题的不见得能再次提高多少，但是却可以使大脑保持一种清醒状态，不会麻痹。
此时做题宜选择难度略小于高考的综合试题来做，或上一年度的各地高考题，以免难度太大影响自己的情绪，注意限时、认真完成。
另外，也针对性的做些小练习。
比如作文的开头练习、语言运用和表达练习、古诗词鉴赏练习等，感觉有提升空间的、需要保持状态的点，都可以做点练习。
但强度一定要小，次数一定要少，体量不宜过大。
三、优化学习，主动自我调节一模后要注意进行积极的自我调节，优化自己的学习状态和考试状态。
高考语文安排在上午9:00—11:30，做题也要放在每天这个时间段内进行。
一般在8:30—11:40之间。
梳理、巩固、练习等一切语文复习工作，都应该安排在这段时间内。
目的是调整好自己的生物钟，以便把语文状态激发出来，使自己在这段时间内最容易进入语文学习、语文科做题状态，最终形成条件反射：这段时间内，涉及语文方面的东西，大脑最容易星峰，最灵活。
2017高考语文备考战略：答题技巧及
2017高考语文备考战略：答题技巧及2017高考语文备考战略：答题技巧及方法汇总一、语文基础题先说时间的分配。
第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。
这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。
另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
答题策略：1.看清题干要求。
选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。
如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。
读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
二、自然科学和社科类文章阅读这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。
做好这四道题，要注意以下几点：1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。
静下心仔细阅读，力求准确理解。
答题技巧：一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。
表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。
年高考冲刺阶段语文高效学习法-
2017年高考冲刺阶段语文高效学习法导语：高考的日子越来越近，备战的时间逐渐紧缩。
什么样的方法才能让你的学习事半功倍呢?下面是本文库收集准备的《2017年高考冲刺阶段语文高效学习法》，希望能对你有所帮助。
一、活用错题本【误区】“活用错题本=错题摘抄?”“No!”很多同学，都很聪明，但并不智慧。
同样的学习时间，但是知识掌握情况却千差万别，那便是“死学”和“活学”的区别了。
活用错题本，让我们学习由事倍功半，变成事半功倍。
而何谓“活用”呢?很多同学都有做错题的习惯，但仅仅把错题整理做成了“错题摘抄本”。
这道题错了，好，下次题型一变，继续错，好，错题本又可以增加内容了(心中那个满足啊——)。
于是，考前捧着厚厚的错题本，以表示自己曾有多用功、多刻苦。
当成绩惨不忍睹，想想自己付出那么多(起码错题本是足够的厚)，得到的分数那个冤啊!这样的“错题摘抄”其实压根就是死学，把自己累得半死，没有把知识掌握好，真心是不会“偷懒”。
活用错题本，就是活化知识，把问题逐个突破。
活用方法有三：1、串联知识。
用活页本整理错题，可以及时补充，把知识进行串联，构建完整的知识网络。
2、有的放矢。
从错题整理中，找到自己的短板，把复习的重点放在加长短板上。
3、分析和总结。
把错题进行整理，不断补充变式题，比较类似题型的变化，总结方法。
二、知识整合【误区】“备考就是要对每个知识点进行单打独斗?”“No!”知识点从来都不是零散、单一的，高考备考其实就是对学过的知识进行归纳和整合的过程。
目的在于“把厚书读薄”。
归纳整合不是进行知识的简单堆积，而是为了找出知识的本质规律及其内在联系，从而提高自身对知识的理性把握。
古人曰“为学日增，为道日损，损之日损，几近于道”，就是这个道理。
第一点讲到的活用错题本，其实就是整合的方法之一，有效运用错题本，可以进行基础知识、阅读技法的整合。
而古诗文的整合，可以从内容、主题、类型、作者等角度入手。
以下的案例供同学们参考：李清照3首词(以南渡为分野)前期：真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。
2017高考语文考前指导方法_最经典高考语文考前指导
2017高考语文考前指导方法_最经典高考语文考前指导在高考来临之前，要怎样做好考前的复习呢?下面是店铺收集整理的2017高考语文考前指导方法以供大家学习。
2017高考语文考前指导方法(一)一、字音辨析题字音辨析要落实三个内容：形近字读音、多音字读音、容易误读字的读音。
从近两年的高考试卷分析来看，该考点往往不考生僻字，因此复习时要密切关注所有学过的字词的读音。
二、字形辨析题字形辨析不仅在前面的选择题中占分，还涉及到书面表达，高考作文评分每三个错别字就扣一分，所以平时应注意规范用字。
备考也不必纠缠生僻字。
三、词语辨析题魏老师强调，此题主要是近义实、虚词的分辨，实词占主要地位。
通常是用几组近义词进行辨别，平时就要注重积累一些典型的近义词的辨析方法及不同的使用范围。
四、成语复习成语复习要正确理解成语的整体意义，同时注意语境的组合与搭配情况及感情色彩使用等。
该知识点的复习无捷径可言，平时对成语多加积累了，考试就容易过关。
五、病句的复习病句复习一定要按照《考纲》上规定的搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑六种类型来进行。
第一轮复习要求对六种病句类型有一个全面的清楚的认识，最好各记一两个例句。
当对各种错误类型有了熟练掌握之后，再看到具体的语言材料，就会有一定的敏感度。
2017高考语文考前指导方法(二)(一)语境推断文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。
如2006年天津卷考查的是“南迫洛阳”一句中“迫”字的含义。
审视该句语境“今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合上下文意。
据此可以推断，该题A项的解释是不合语境的，因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是“物”(洛阳)。
又如2005年重庆高考(课程)试题中考查“富人有不占田籍而质人田券至万亩”中“质”字的含义，从这一段的上下文来看是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来“质”与质问之间显然没有什么关系，而应理解为“抵押”。
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2011：（3）‚外省郎‛彭先生有哪些性格特点？请简要分析。
◆形象题两种类型 1.分析性格特点 性格：是指一个人在对人、对事、对现实世界的态度和行为方式上 所表现出来的较稳定的个性心理特征，如诚实或虚伪、勇敢或怯懦、热情 或冷漠等。若答成‚命运不幸‛‚人生坎坷‛等就不恰当了。 2.分析形象特点 形象：既包括性格，还指人物的外貌、气质、嗜好、地位、阶层、 职业、身份、经历、处境等非性格的因素。如马里诺（2013年）的形象特 点为‚演艺精湛‛‚地位卑微‛‚忍辱负重‛ ◆解题要领 利用试题，积 1.立足作品描写 2.准确概括特点，一般不少于三个 累表现人物形 3.举例说明 象特点的词语 4.先主要特征，再次要特征
2.分析题
2016： （2）小说以‚锄‛为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 （3）小说较为夸张地连续使用‚几万‛‚几百万‛之类的词语描述百亩 园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。 2015： （2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要 分析 2014： （3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。 2013： （2）‚影子‛对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。 2012： (2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么? 请简要分析。
概括复杂信息
找全原文信息，精读细析，梳理脉络，忌断章取义
例7:2015年新课标全国卷Ⅰ第1题A项 【原文】宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特 别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进 入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、 质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷……质、押……典作为不动产转 移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。 【试题】A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖 等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。 概括复杂信息
选项语意较单纯，来源单一，对原文转化程度较低。
【2011年】‚《诗经》在先秦的作用‛：均分3.88，难度0.43 （1、3小题难度0.42、0.34） 【2012年】‚科技黑箱‛：均分5.17，难度0.57（1、3小题难 度0.54、0.55） 【2013年】‚老子其人其书‛：均分2.33，难度0.26。（1题 难度0.19，其余均不到0.3） 【2014年】‚悲剧‛：均分4.12，难度0.46（1、3小题难度 0.33、0.38）。 【2015年】‚宋代的信用‛：均分2.94，难度0.33（1、3小题， 难度0.10、0.30）。 【2016年】‚发现甲骨文的意义‛：均分3.84，难度0.43。
梳理语句脉络，结合事理情理，合乎逻辑地推断
例5:2016年新课标全国卷Ⅰ第3题C项 【原文】甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。‚五四运 动‛促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度， 古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科 学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响， 1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡‚二重证据法‛， 亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。这些历史因素对近代 考古学在中国的兴起具有催生作用。1928年秋，当时的中央研究院历史语 言研究所开始发掘殷墟，其最初的目的乃是继续寻找甲骨。而第二次发掘 时，已从主要寻找甲骨变成了对整个遗址所有遗存的科学发掘。
◆考情总结
考查重点：
①对核心意思的准确理解 ②对文字细节的精准把握 ③对疑难文句的语境辨析 ④对繁多信息的梳理整合 ⑤对文中知识的迁移运用 ⑥对文中信息的推演思辨
初步的 学术研究能力
不要简单地将材料当作‚信息库‛，而要当作结构严 谨、脉络缜密、措辞考究的文章来用心研读。
例1:2016年新课标全国卷Ⅰ第1题A项
百年间的社会面貌
评论推断
梳理语句脉络，结合事理情理，合乎逻辑地推断
例3:2016年新课标全国卷Ⅰ第1题D项 【原文】特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王 考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷 王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可 辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。 【试题】D．1917年王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》 及《续考》，证明了《史记·殷本纪》所载内容的真实性。 信息替换
二、文学类文本阅读
（一）小说阅读
1.形象题
2015：（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请
简要分析。 2014：（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。 2013：（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。 2012： (3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。
细品措辞，梳理脉络，挖掘隐意
例8:2015年新课标全国卷Ⅱ第2题C项 【原文】接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。 海德格尔提出‚前理解‛，即理解前的心理文化结构，这种 结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是 文本与‚前理解‛的统一。
【试题】C．‚前理解‛是接受者在理解文本以前的心理文
化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构 会影响接受者对文本的理解。 呈现逻辑关系
◆当选项表述某种逻辑关系的时候，要梳理脉络用心推敲。 ◆三种错误形式：强加逻辑关系、弄错逻辑关系、颠倒逻辑关系。
例9:2013新课标全国卷Ⅰ第2题D项 【原文】《论语·宪问》：‚或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以 报德？以直报怨，以德报德。’‛朱熹指出：‚或人所称今见《老子》 书。‛因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证，而且是对《老子》的 批评。 【试题】D.《老子》有‚以德报怨‛之说，所以‚子曰：‘何以报德？以 直报怨，以德报德。’‛一句应该是《论语》引用《老子》的铁证，并且 是对《老子》的批评。 替换近义词
例4:2016年新课标全国卷Ⅰ第2题A项 【原文】特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文 资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学 家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。 【试题】A．在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学 家对《世本》的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容 恐怕是虚构的。 逆向推断
2017新课标高考语文
冲 刺 策 略
冲刺六关键
◆研究课标、考纲、样题
◆研究高考真题，把握考查特征（命题特征、难易程度） ◆培养应试能力：关键知识·题型梳理·解题要领· 有效训练（精选、改编） 专题巩固+组合测试+综合训练 突出感悟、理解、分析、思辨和表达 ◆做‚透‛高考真题（题型、特征、‚陷阱‛）
迁移运用
第三段:‚悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术‛ 第四段:‚悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现‛
找准相关信息，判定迁移运用是否恰当
例11:2015年新课标全国卷Ⅰ第3题B项 【原文】典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起 来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有 了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人 支付利息。 【试题】B．在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得 一笔典价，且不必支付利息。在典期内，典权人不但享有房屋 的使用权，同时还拥有出租权。
由结果推断原因 【试题】C．第二次殷墟发掘的目的发生了改变，是因为历史语言研究所 认识到，除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。
梳理语句脉络，结合事理情理，合乎逻辑地推断
例6:2016年新课标全国卷Ⅰ第3题D项 【原文】甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。汉代以 后中国的文字学家崇尚许慎的《说文解字》，传统的文字学主要是《说文》 学；但由于北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研究，已不断地用商 周古文字对《说文》的文字学进行补充。到了清代，对金石学的研究进一 步深入，使《说文》的权威性受到了极大的冲击。甲骨文的发现提供了汉 字的早期形式，其构成离小篆甚远，多有象形、会意文字，令当时学者眼 界大开。《说文》以小篆为本解释字源的理论难以维持，自此中国文字学 就进入了一个新的时期。 【试题】D．直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所 凭依，从此中国的文字学就进入了一个新的时期。
2.遵循解题‚四环节‛。
（1）读文 （2）审题：题干指令；选项意思（语意点/语意关系） （3）溯源：找到与选项对应的信息。找准，找全。
（4）核对：精细对比，确定转化点；对于相关原文词句，要
联系上下文，在语境中准确理解。
错项一定是无法辩护的‚硬伤‛
3.以高考题为主要训练材料。 （1）新课标全国卷、大纲全国卷（2009-2016） （2）历年地方卷（挑选，可以改编） （3）各地模拟卷（认真挑选，精心改编） 4.指导学生深入研究全国卷高考真题，总结错项类型，总 结正确项中‚陷阱‛的表述特点。 了解选项转化原文的主要方式：删减、替换、聚合、调序、 概括、评价、推断、运用 5.引导学生总结个人错题情况，纠正做题习惯和思维习惯 方面的偏差。
梳理脉络，精确把握细节意思
例10:2014年新课标全国卷Ⅰ第1题 下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 A．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自 由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。 B．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下， 开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。 C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地 群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。 D．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受 旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。
◆复习策略
1．高质量阅读文章。 精确理解 （1）养成两种阅读习惯 梳理脉络 精读（圈点勾画）、语境理解 （2）深入把握文章内容 观点，材料，论述过程；文章脉络（段内；全篇）；关键词 句（段落的首尾句、段内表明层次发展转换的词句） （3）记忆文章信息 回想；回看