全国2005年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题
发展与教育心理学自考试题和答案
发展与教育心理学自考试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 发展与教育心理学是研究个体从出生到成熟的心理发展规律及其教育意义的科学。
A. 正确B. 错误答案：A2. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 按照埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是？A. 获得自主感B. 获得亲密感C. 获得勤奋感D. 获得自我同一性答案：D4. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童心理发展的影响？A. 生物因素B. 社会文化环境C. 家庭环境D. 个体差异答案：B5. 在教育心理学中，学习动机的激发可以通过以下哪些方式？A. 设定明确的目标B. 提供及时的反馈C. 增强学生的自我效能感D. 所有以上选项答案：D6. 根据布鲁姆的教育目标分类学，认知领域的目标层次从低到高依次是？A. 知识、理解、应用、分析、综合、评价B. 知识、应用、理解、分析、综合、评价C. 知识、理解、分析、应用、综合、评价D. 知识、应用、分析、综合、评价、理解答案：A7. 学习策略中的元认知策略主要涉及哪些方面？A. 计划、监控、调节B. 组织、复述、精加工C. 计划、组织、调节D. 组织、复述、调节答案：A8. 根据加德纳的多元智能理论，以下哪一项不是智能的一种？A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 情绪智能答案：D9. 教育心理学中，自我调节学习是指学生能够自主地？A. 设定学习目标B. 监控学习过程C. 调节学习策略D. 所有以上选项答案：D10. 教育心理学研究表明，合作学习可以提高学生的哪些能力？A. 社交技能B. 团队合作能力C. 问题解决能力D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 影响个体心理发展的因素包括哪些？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 个体差异答案：ABCD2. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，以下哪些阶段属于后习俗水平？A. 社会契约取向阶段B. 普遍伦理原则取向阶段C. 好孩子取向阶段D. 维护权威或秩序取向阶段答案：AB3. 在教育过程中，以下哪些因素可以促进学生的积极学习态度？A. 教师的鼓励和支持B. 同伴的合作和帮助C. 学习环境的适宜性D. 学习任务的挑战性答案：ABCD4. 教育心理学中，以下哪些是有效的教学策略？A. 明确教学目标B. 创设情境教学C. 采用多样化的教学方法D. 及时反馈和评价答案：ABCD5. 影响学生学习动机的因素包括哪些？A. 个体的自我效能感B. 学习任务的难度C. 外部奖励和惩罚D. 社会文化背景答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述弗洛伊德的心理发展理论中提到的性心理发展的五个阶段。
自考发展与教育心理学历年试题及答案
自考发展与教育心理学历年试题及答案1.对成就动机具有积极影响且能更好地预测成就的目标是（）。
[单选题] *A.掌握接近目标,B.掌握回避目标,C.表现接近目标,(正确答案)D.表现回避目标.2. 个人以概念、判断、推理等抽象思维为主要形式，以事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆称为（）。
[单选题] *A形象记忆,B语义记忆,(正确答案)C情景记忆,D抽象记忆。
3.下列选项中不属于佛洛依德的人格结构成分的是（）。
[单选题] *A.镜我,(正确答案)B.本我,C.自我,D.超我.4.大学中的社团属于的群体类型是（）。
[单选题] *A.正式群体,B.非正式群体,(正确答案)C.名义群体,D.网络群体.5.大学生心理成长的主要特点是（）。
[单选题] *A.过渡性、可塑性,B.稳定性、差异性,C.可塑性、稳定性、矛盾性与差异性,D.可塑性、过渡性、矛盾性与差异性。
(正确答案)6.艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照目标和（）。
[单选题] *A.班级参照目标,B.他人参照目标,(正确答案)C.回避参照目标,D.接近参照目标。
7.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。
[单选题] *A.态度一致,B.行动一致,(正确答案)C.观点趋同,D.互相理解与扶持。
8.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。
[单选题] *A.崇高的职业道德,B.先进的教育理念,C.渊博的专业知识,D.独特的人格魅力.(正确答案)9. 下列表述中关于心理健康的表述，错误的是（）。
[单选题] *A.心理健康的状态具有相对性,B.心理健康的状态具有稳定性,(正确答案)C. 心理健康的状态具有连续性,D.心理健康的状态具有可逆性.10.根据皮亚杰的理论，7-12岁儿童的道德发展处于（）。
[单选题] *A.自律道德阶段,B.前道德阶段,C.他律道德阶段,(正确答案)D.后习俗阶段。
05年10月北京自考发展心理学真题和答案
2005年10月“发展心理学”试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共40分)1.发展心理学研究包括两个主要部分( )。
A.儿童心理和成人心理B.生理机制和心理现象C.思维发展和言语发展D.个体认知过程发展和社会性发展的年龄特征2.弗洛伊德认为代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结构是( )。
A.自我B.超我C.本我D.意识3.斯金纳认为，发生反应时看不到刺激的行为反应是( )。
A.操作性行为B.应答性行为C.反应性行为D.反射性行为4.“文化—历史发展理论”的创始人是( )。
44A.弗洛伊德B.华生C.冯特D.维果斯基5.为增加儿童的助人行为，依据强化原理，通过对偶然出现的助人行为的奖励，达到助人行为频率增加的目的，这从发展心理学研究功能上来讲，属于( )。
A.描述B.解释C.预测D.控制6.实验法的基本目的在于( )。
A.描述心理发展规律B.预测心理发展水平C.解释变量间的因果关系D.控制心理或行为表现7.可能对胎儿健康产生影响的母亲自身条件不包括( )。
A.体重B.身高C.年龄D.容貌8.个体0－3岁称为( )。
A.胎儿期B.幼儿期C.婴儿期D.儿童期9.人类个体记忆发生的时间是在( )。
A.妊娠初期B.妊娠末期C.出生后不久D.婴儿期10.婴儿最早获得的言语能力是( )。
A.言语知觉B.言语表达C.言语反馈D.语言书写11.认为“幼儿游戏时补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤事件的手段”，这一对幼儿游戏的解释属于( )。
A.弗洛伊德的精神分析理论B.认知动力说 C.学习理论 D.行为主义理论12.个体一生中哪个时期的词汇数量增加最快?( )A.婴儿期B.幼儿期C.学前期D.学龄期13.皮亚杰认为处于“前运算阶段”的儿童( )。
A.达到了守恒B.开始注意事物的本质联系C.思维只能集中于问题的一个维度D.思维可以注意到问题的两个甚至两个以上的维度14.学习活动对于小学儿童来说( )。
自考教育心理学考试题及答案
自考教育心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教育过程中的心理学现象B. 学习与教学的心理学规律C. 学生的个性发展D. 教师的教学方法2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 下列哪项不是布鲁纳的教育心理学研究成果？（）A. 发展认知结构B. 学习过程的三个阶段C. 动机的内驱力理论D. 教育的螺旋课程4. 自我效能感理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. B.F. 斯金纳D. 卡尔·罗杰斯5. 以下哪个选项是维果茨基的近端发展区理论的核心观点？（）A. 学习发生在学生的舒适区内B. 教学应发生在学生的困难区内C. 学习发生在学生的潜在发展区内D. 教学应重复学生已知的内容6. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要危机是什么？（）A. 自主性对羞愧和怀疑B. 主动性对内疚C. 同一性对角色困惑D. 信任对不信任7. 在学习风格中，视觉型、听觉型和动觉型学习者的分类是基于（）A. 学习者对信息的感知偏好B. 学习者对信息的处理方式C. 学习者的记忆能力D. 学习者的认知风格8. 以下哪项是教育心理学中“观察学习”的特点？（）A. 通过直接经验学习B. 通过模仿他人的行为学习C. 通过内在动机学习D. 通过自我反省学习9. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪个需求位于最底层？（）A. 自我实现需求B. 安全需求C. 社交需求D. 生理需求10. 以下哪个选项是教育心理学中“元认知”的关键组成部分？（）A. 认知策略B. 学习策略C. 元认知知识D. 元认知监控二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？（）A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴影响D. 个人兴趣12. 在教育心理学中，以下哪些属于学习策略的范畴？（）A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 时间管理策略13. 以下哪些是促进学生自我效能感提升的方法？（）A. 提供成功体验B. 模仿他人成功C. 社会说服D. 情绪唤醒14. 根据维果茨基的近端发展区理论，以下哪些做法是教师可以采用的？（）A. 提供适度挑战的任务B. 引导学生进行自我探索C. 与学生进行合作学习D. 重复学生已知的内容15. 在教育心理学中，以下哪些因素可能影响学生的创造力？（）A. 环境的开放性B. 教师的鼓励C. 同伴的竞争D. 父母的期望三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
考试小学教育心理学2005年10月_真题(含答案与解析)-交互
考试小学教育心理学2005年10月(总分100, 做题时间120分钟)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案)1.西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨( )SSS_SINGLE_SELA 道德性发展理论B 学习理论C 课堂群体心理理论D 教师心理该问题分值: 1答案:B2.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断( )的过程。
SSS_SINGLE_SELA 条件反射B 刺激C 试误D 顿悟该问题分值: 1答案:C[解析] 联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。
在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。
后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。
3.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是( )SSS_SINGLE_SELA 正迁移B 负迁移C 纵向迁移D 横向迁移该问题分值: 1答案:B[解析] 正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。
负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。
纵向迂移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。
横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。
4.由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫( ) SSS_SINGLE_SELA 潜意识B 前意识C 定势D 潜伏学习该问题分值: 1答案:C[解析] 心理定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的对后继学习活动能产生影响的一种心理准备状态。
心理定势对学习迁移的影响有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后一致性。
也有消极的一面，它妨碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，而不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。
全国自考《发展与教育心理学》真题及答案
全国自考《发展与教育心理学》真题及答案-卷面总分： 150 分答题时间： 100 分钟试卷题量： 50 题一、单选题(共 30 题，共 60 分)1.在教育心理学发展的成熟时期，提出课程改革运用，使美国心理学更加重视探讨教育过程和学生心理的心理学家是()A.杜威B.布鲁纳C.桑代克D.皮亚杰正确答案： B您的答案：本题解析：暂无解析2.横断研究设计是发展心理学中较为常用的一种设计方法，其优点不包括()A.缩短完成实验任务所用的时间B.节省实验所需的人力物力C.同时对相对较多的被试进行研究D.有利于揭示连续心理过程正确答案： D您的答案：本题解析：暂无解析3.根据埃里克森的理论，小学阶段儿童心理社会危机如果得到积极的解决，那末他们将体验到 ()A.希翼的实现B.意志的实现C.能力的实现D. 目的的实现正确答案： C您的答案：本题解析：暂无解析4.精神分析心理学的创始人是()A.维果斯基B.皮亚杰C.华生D.弗洛伊德正确答案： D您的答案：本题解析：暂无解析5.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的逻辑思维最早浮现在()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案： C您的答案：本题解析：暂无解析6.根据维果斯基的心理发展理论，高级心理机能源自()A.教育B.成熟C.练习D.遗传正确答案： A您的答案：本题解析：暂无解析7.广义的环境主要指自然环境和社会环境，狭义的环境主要指()A.家庭B.发展C.学校D.教育正确答案： D您的答案：本题解析：暂无解析8.托儿机构和火伴关系在布鲁芬卢纳的社会环境系统中属于()A.核心系统B.中间子系统C.外在子系统D.外在大系统正确答案： B您的答案：本题解析：暂无解析9.埃里克森将心理发展分为 8 个阶段所依据的标准是()A.个体认知发展B.主导活动C.心理社会性发展D.特殊矛盾正确答案： C您的答案：本题解析：暂无解析10.婴儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其中成熟最早的是()A.颞叶B.枕叶C.顶叶D.额叶正确答案： B您的答案：本题解析：暂无解析11.在儿童心理发展过程中，发展较晚的感知觉是()A.视觉B.听觉C.空间知觉D.时间知觉正确答案： D您的答案：本题解析：暂无解析12.在初中生想象中占主导地位的是()A.无意想象B.视觉想象C.故意想象D.听觉想象正确答案： C您的答案：本题解析：暂无解析13.初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，浮现了抗拒心理和行为，说明初中生浮现了()A. 自卑感B. 自尊感C.控制感D.成人感正确答案： D您的答案：本题解析：暂无解析14.高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及()A.视觉记忆发展快B.听觉记忆发展快C.抽象记忆占优势D.以机械记忆为主正确答案： C您的答案：本题解析：暂无解析15.根据朱智贤的观点，高中生最迫切的社会化发展任务是()A.继续谋求独立B.进一步确定自我C.巩固性别角色D.学习适应成人社会正确答案： D您的答案：本题解析：暂无解析16.从发展心理学的角度分析，“因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的()A.特定需求B.学习动机C.个别差异D.学习能力正确答案： C您的答案：本题解析：暂无解析17.以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是()A.代表性学习B.发现学习C.概念学习D.命题学习正确答案： B您的答案：本题解析：暂无解析18.认为学习不是 S 和R 的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是()A.托尔曼B.威特罗克C.奥苏伯尔D.布鲁纳正确答案： A您的答案：本题解析：暂无解析19.下列不属于陈述性知识的是()A.符号B.动作C.概念D.命题正确答案： B 您的答案：本题解析：暂无解析20.某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是()A.萝卜B.水果C.鲤鱼D.食物正确答案： B您的答案：本题解析：暂无解析21.美国心理学家布鲁纳认为，教育过程的核心是()A.非特殊迁移B.特殊迁移C.正迁移D.负迁移正确答案： A您的答案：本题解析：暂无解析22. “举一反三”“触类旁通”所反映的是()A.学习的起伏现象B.学习的迁移现象C.学习的高原现象D.学习的联结现象正确答案： B您的答案：本题解析：暂无解析23.道德的外部标志是()A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为正确答案： D您的答案：本题解析：暂无解析24.对于学生品德不良的成因，以下属于主观原因的是()A.个体受不良行为习惯的支持B.社会环境的影响。
自考《发展与教育心理学》阶段测试及答案
自考《发展与教育心理学》阶段测试及答案一、单项选择题1、进入小学后，儿童的主导活动是（）。
A、游戏B、学校学习C、体育训练D、德育训练正确答案：B解析：P113进入小学后，儿童的主导活动就从游戏转变为学校学习。
2、个体采取他人的观点来理解他人的思想和情感的种必要的社会认知技能，指的是（）。
A、角色采择B、去自我中心主义C、角色替换D、社会角色正确答案：A解析：角色采择：是指个体采取他人的观点来理解他人的思想和情感的一种必要的社会认知技能。
3、小学生的注意广度特点是（）。
A、男生优子女生B、注意集中C、女生优于男生D、注意分散正确答案：C解析：P120小学生的注意广度随年龄的增长、知识经验的丰富而逐渐发展，但存在着性别差异，女生的注意广度优于男生。
4、研究发现，性意识发展的关键期是在（）。
A、小学六年级B、初中一年级C、初中二年级D、初中三年级正确答案：C解析：P138性意识的觉醒与发展。
青春期的到来，初中生在生理上出现了第二性征，这种生理上的变化导致了他们性意识的觉醒。
所谓性意识，是指青少年对性的理解、体验与态度。
性意识的觉醒是指青少年开始意识到自己的性别，意识到两性之间的区别与联系。
研究发现，初中二年级是性意识发展的关键期。
同时，尽管初中女生的身体比男生成熟得早，但在性意识的发展上男生却比女生早。
男生在对性的关心、与异性接触和性兴奋的感受等方面都比女生强。
5、有研究者通过记录个体大脑皮层的脑电活动变化发现，在4~20岁之间，有两个显著加速期。
第一个发生在5~6岁，第二个发生在（）。
A、9-10岁B、11-12岁C、13-14岁D、17-18岁正确答案：C解析：P137通过记录大脑皮层脑电活动变化，在4~20岁之间，有两个显著加速期。
第一个发生在5~6岁;第二个发生在13~14岁。
这两个加速期使儿童的大脑发展在一定程度上呈现一种“飞跃"。
6、初中生最先认知的表情是（）。
A、轻蔑B、恐惧C、高兴D、惊讶正确答案：C解析：P147初中生对表情的认知能力已接近成人的水平。
自考教育心理学考试题及答案
自考教育心理学考试题及答案教育心理学是一门研究教育过程中个体心理活动规律及其应用的科学。
以下是一份自考教育心理学的考试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 教育制度C. 学习者的心理活动D. 教师的教学技能答案：C2. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能感答案：C3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，11至15岁儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D4. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项不是学习工具？A. 语言B. 符号C. 社会互动D. 个人经验答案：D5. 以下哪项是教育心理学研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。
学习者通过自己的探索和实践来构建知识，而不是被动接受教师的灌输。
这种学习方式强调了学习者的主体性和创造性。
2. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释它在教育中的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师需要关注学生的不同层次需求，创造一个安全、支持的学习环境，以满足学生的基本需求，进而激发学生的内在动机，帮助他们实现自我潜能。
3. 解释什么是元认知，并举例说明其在教育中的作用。
答案：元认知是指个体对自己认知过程的认识和调控。
它包括元认知知识、元认知体验和元认知调节三个部分。
在教育中，教师可以通过培养学生的学习策略、自我监控和反思能力，帮助学生提高学习效率和解决问题的能力。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述如何运用教育心理学原理提高课堂教学效果。
全国2005年10月高等教育自学考试教育学试卷-自考教育类教育学(一)试卷与试题
试卷总分：111 答题时间：150分钟
本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题；选择题36分。 非择题64分，满分100分；考试时间为 150分钟。
第一部分选择题(共30分)
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无 分。
【 】[2分]-----正确答案(B)
3. (10 )班主任工作的首要任务是 A 组织建立良好的班集体 B 抓好课堂纪律 C 开好主题班会 D 评定学生操行
【 】[2分]-----正确答案(A)
4. (1 )义务教育的实施充分说明现代教育具有 A 公共性 B 科学性 C 国际性 D 终身性
【 】[2分]-----正确答案(A)
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 21. (6 )中小学体育有哪些主要任务？[5分]
参考答案：
(1)增强学生体质，促进其身体的正常发育；(2)提高运动素养，传授必要的知识技能；(3)培养体育兴趣，形 成良好的精神品质。
22. (5 )我国教育目的有哪些基本特征？[5分] 参考答案： (1)以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；(2)有鲜明的政治方向；(3)坚持全面发展与个性发展的统 一。
】[2分]-----正确答案(D)
12. (12 )将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是 [2分]-----正确答案(A) A 测验目的 B 测验内容 C 测验规范程度 D 结果解释所参照的标准
【】
13. (11 )学校咨询与辅导中采用的发展性指导模式一般针对的对象是 A 极少数有严重心理和行为障碍的学生 B 少数可能已经出现某种程度心理与行为问题的学生 C 某些心理素质比较薄弱、有可能出现心理与行为问题的学生 D 全体学生
浙江省2005年10月高等教育自学考试心理咨询与辅导试题
心理咨询的对象是（）。
[2分]A心理障碍者B一般正常人C心理疾病患者D精神病患者2.职业辅导运动最先出现在（）。
[2分] A德国B日本美国D英国3.领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演气氛缓和者、调节者、（）和规则执行者的角色。
[2分]A发动者B协调者C鼓励者D诊断者4.自我意识主要包括三种心理成分，分别是（）。
[2分] A自我概念、自我体验、自我评价B自我概念、自我评价、自我控制C自我认识、自我体验、自我控制自我认识、自我评价、自我控制5.在心理辅导课程的教学方法中，最为常用的方法是（）。
[2分]A讲授法B讨论法C情景法D角色法6.学习困难学生中，哪种类型的困难学生所占比例最少？（）[2分]A暂时型困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生7.在弗洛伊德的人格结构理论中，占据核心地位的人格结构是（）。
[2分]A本我B自我C欲我D超我8.团体沟通时，团体领导者是中心人物，沟通以他为中心传向其他人，或其他人传向他，这种沟通模式属于（）。
[2分] A辐射型B圆圈型C热椅子型D自由漂浮型9.为了克服考试焦虑，学生在考试前鼓励自己：“我有信心考好！我一定能考出自己的水平”，这种暗示属于（）。
[2分] A直接暗示B间接暗示C自我暗示D反暗示10.心理测验的三个要素中，最重要的要素是（）。
[2分] A行为样组B标准化C客观性D效度11.学校心理辅导工作者最根本的道德要求是（）。
[2分] A热爱当事人B热爱心理辅导工作C遵守心理辅导道德规范D不谋私利12.目前部分家庭教育中存在着重视智育、忽视德育的现象，表明这些家庭教育存在着（）的误区。
[2分]A期望过高B保护过度C功能错位D方法不当人格辅导、生活辅导和职业辅导。
[每空1分]14.校内休闲辅导的途径与方式有开设休闲辅导课程、组织学生休元认知监控。
[每空1分]16.个人自我概念与社会自我概念时而一致，时而背离，共同构筑空1分]17.分]18.对学生进行合理分流时，要注意以潜能为依据，随访。
发展与教育心理学试题
全国2006年1月高等教育自学考试发展与教育心理学试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。
错选、多选或未选均无分。
1．行为主义心理学的创始人是（）A．冯特B．弗洛伊德C．马斯洛D．华生2．亲代的某种特性通过基因在子代再表现的现象，称为（）A．成熟B．遗传C．发育D．发展3．将横断研究设计和纵向研究设计综合起来所构成的研究设计称为（）A．聚合交叉设计B．单因素实验设计C．多因素实验设计D．跨文化研究设计4．华生认为，人格是人的什么系统的产物? （）A．动机B．内驱力C．习惯D．情绪5．弗洛伊德认为，人格结构中受快乐原则支配最原始、最难以接近的部分是（）A．超我B．原我C．自我D．良心6．埃里克森认为，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是（）A．自主对羞怯、怀疑的矛盾B．勤奋对自卑的矛盾C．主动对内疚的矛盾D．同一性对角色混乱的矛盾7．皮亚杰认为，心理发展的决定因素是（）A．成熟B．练习和习得经验C．社会经验D．平衡8．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。
该阶段为（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段9．皮亚杰研究心理发展的主要方法是（）A．实验法B．测验法C．临床法D．问卷法10．常见的由染色体异常导致的疾病为（）A．唐氏综合症B．苯丙酮尿症C．杭亭顿舞蹈症D．红绿色盲11．辩证唯物主义认为对人的心理发展起着决定作用的因素是（）A．遗传B．成熟C．社会环境D．个体心理特征12．婴儿期的思维主要是（）A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．直觉行动思维D．辩证思维13．婴幼儿期的主导活动是（）A．生活活动B．游戏活动C．学习活动D．劳动活动14．婴儿有选择的社会性笑一般出现在（）A．初生时B．5周时C．3个月时D．5、6个月时15．言语发展的单词句阶段是在（）A．9~12个月B．1~1.5岁C．1.5~2岁D．2~3岁16．托马斯、切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质类型划分为（）A．三类B．四类C．五类D．六类17．幼儿理解性别不会因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是（）A．2~3岁B．4~5岁C．5~6岁D．6~7岁18．根据Selman的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。
心理学2005年10月
浙江省2005年10月教师资格认定培训考试一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的（）越大。
A.色调B.亮度C.饱和度D.强度2.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。
A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.权威水平3.研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测，这种心理学研究方法属于（）。
A.测量法B.观察法C.调查法D.作品分析法4.狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，这种心理防御机制称为（）。
A.转移B.文饰C.反向D.退行5.睡眠的第三四阶段为沉睡期,以（）为主,它的频率很慢而振幅极大。
A.δ波B.β波C.θ波D.α波6.味觉属于（）。
A.内部感觉B.远距离感觉C.近距离感觉D.本体感觉7.瑞文标准推理测验是一种（）。
A.成就测验B.团体测验C.个别测验D.性向测验8.在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（）。
A.整体性B.选择性32# 心理学（中学）试题第1 页（共5 页）C.理解性D.恒常性9.人格的自我调控系统以（）为核心。
A.潜意识B.自我评价C.自我体验D.自我意识10.白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是（）。
A.漂白过程B.明适应C.暗适应D.感觉后效11.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。
A.6±2B.6±1C.7±1D.7±212.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（）。
A.感受性B.绝对感觉阈限C.绝对感受性D.感觉阈限13.对练字过程中的手部动作的把握，是储存在（）中的。
A.情景记忆B.程序性记忆C.语义记忆D.陈述性记忆14.（）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。
全国《发展与教育心理学》试题集
2001年10月发展与教育心理学试题课程代码：00466第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( )A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是( )A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3.新精神分析心理学的代表人物是( )A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是( )A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒5.教育和心理发展之间的中间环节是( )A.领会B.实践C.知识经验D.技能6.成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。
这是利用儿童的恐惧。
( )A.本能B.怕生C.预测D.经验7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于( )A. 1.5-2岁B.1-1.5岁C.2.5-3岁D.2-2.5岁8.影响小学生性格发展的最直接的因素是( )A.家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是( )A.一小时B.一周C.一天D.一个月10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( )A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级11.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于( )A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是( )A.理解B.机械C.内隐D.无意13.自我形象受到空前关注是在( )A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由( )率领的研究小组完成的。
(完整)浙江省心理健康教育自考社会心理学(二)05年10月试题及答案,推荐文档
浙江省2005年10月高等教育自学考试社会心理学（二）试题课程代码：02047一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共10分)1.认知理论对社会心理学的贡献在于（ C ）。
A.自我知觉B.认知判断C.归因理论D.遵从理论认知理论最重要的发展在于以下两个方面：1、归因理论；2、认知相符理论。
352.诱导服从研究结果表明，态度改变程度与用来从事相反的行为的理由是（ B ）。
A.正比B.反比C.无关D.不确定从费斯汀格和卡尔斯密斯的研究中可以得到下列两点结论：第一，行为可以影响态度，与一个人的态度相矛盾的行为可以改变态度。
第二，为完成行为而提供的诱因与将要发生的态度改变的程度之间存在着一个相反的关系。
当诱因增加时，也即完成一个行为的正当理由增加时，态度改变减少了。
相反，当完成一个行为的诱因或正当理由减少时，态度改变的程度增加了。
933.凯利的因果归因模型中，提出了（ C ）原则。
A.折扣B.特异性C.协变D.一致性相应推论指的是，推论所使用的语言既能描述行为又能描述心理倾向的一致程度和相应程度。
对两者的描述相一致，相适应的程度越大。
我们做出归因的信心就越大，也越有把握。
非共同效果。
根据人们的外在行为进行精确的归因，之所以成功部分是因为我们注重于某些行动，这些行动为我们提供了丰富的信息。
其中，我们特别重视那种独特的、非共同的效果——这种效果不能由其他因素产生；2、社会希望性。
在决定相应推论的另一个重要因素是一个行动的社会希望性，在有些书本上叫做“社会称许性”，即符合社会要求的程度。
社会希望性和非共同效果这两个概念可综合为一个一般的归因原则，凯利把它称之为“折扣原则”。
折扣原则指的是，“特定的原因产生特定的结果的作用会由于其他可能的原因而削弱。
”110凯利认为对一个行为做出推论时，有三个因素必须考虑：1、实体特异性。
实体的特异性是指行为主体的反应是否指针对某一特定实体；2、一致性反应。
全国2005年10月自学考试医学心理学试题
全国2005年10月自学考试医学心理学试题全国2005年10月自学考试医学心理学试题全国2005年10月自学考试医学心理学试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.空中流星特别容易被辨认，是因为知觉具有()a.理解性b.选择性c.流动性d.恒常性2.关于后象的特征，以下哪项不符合?()a.由刺激后效形成b.不受意识控制c.持续时间很短d.具有逼真和直观性3.以下哪项不符合知觉的特征?()a.恒常性b.理解性c.选择性d.适应性4.影响个体发展现实性最主要的因素为：()a.遗传因素b.孕妇情绪因素c.社会环境因素d.胎教因素5.一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为()a.激情b.应激c.心情d.心境6.以下哪项情绪因素主要由先天决定的?()a.情绪的反应时机b.情绪的反应程度c.情绪的反应种类d.情绪的表现方式7.下列关动机的说法正确的是()a.动机是引起人去行动的结果，它能激励人去确定行动的目的，以满足个体需要并去行动的推动力量。
b.活动动机是在环境变化的基础上产生的，环境变化越大就越可能成为活动动机。
c.心理学家将动机斗争归为双趋冲突和双避冲突两种基本类型。
d.并不是所有的意志行动都包括有动机斗争。
8.以下哪项属于共同经验的范畴?()a.身患残疾b.智力c.学习经验d.风俗习惯9.有关独特经验说法错误的是()a.每个人的经历不同，经验也不一样。
b.重大社会变革、经济状况改变属于共同经验。
c.每个人都是以独特的方式对环境的要求做出反应。
d.独特的经验会影响人格的形成。
10.有关胎教的说法，以下内容错误的是()a.胎教的方法包括音乐胎教、运动胎教和言语胎教。
b.胎教指在胎儿期的教育，是孕期心理卫生的重要问题。
c.第8周时，胎儿的压觉、触觉感受器已形成。
d.运动胎教可以促进胎儿触动觉、平衡觉、肢体运动的发展。
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全国 2005 年 10 月高等教育自学考试
发展与教育心理学试题
课程代码：00466
一、单项选择题(本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括 号内。
错选、多选或未选均无分。
1.用同一种测验对同一组被试前后两次施测结果的相关系数来表示的信度称作( A.重测信度 C.折半信度 B.复本信度 D.内部一致信度 )
2.根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因 素是( A.能力高低 C.身心状态 ) B.努力程度 D.以上均不是 )
3.学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为( A.附属内驱力 C.认知内驱力 B.自我提高的内驱力 D.主导内驱力 )
4.在强化的作用下，有机体反应的频率、速度和强度将( A.维持不变 C.增强 B.减弱 D.不能确定 )
5.柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是( A.思维发展水平 C.情感发展水平 6.一种学习对另一种学习的影响称为学习的( A.强化 C.反馈 7.奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是( A.强化论
B.人格发展水平 D.自我发展水平 ) B.迁移 D.联结 )
B.试误说 -第 1
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C.同化论 8.程序教学的形式之一是斯金纳提出的( A.循环式程序 C.直线式程序
D.发现说 ) B.分支式程序 D.交叉式程序 )
9.奥苏伯尔将符号学习、概念学习、命题学习统称为( A.意义学习 C.接受学习 10.提出发展任务这个概念的是美国心理学家( A.霍尔 C.哈维斯特 B.发现学习 D.机械学习 ) B.何林沃斯 D.埃里克森
11.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是( A.初一 C.初三 12.影响小学生性格发展的最直接因素是( A.家庭教育方式 C.同伴关系 B.初二 D.高一 )
)
B.学校教育环境 D.大众传媒 )
13.小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是( A.6～7 岁 C.8～9 岁 14.幼儿的主要思维形式是( A.感觉运动思维 C.抽象逻辑思维 ) B.具体形象思维 D.辩证逻辑思维 B.7～8 岁 D.9～11 岁
15.大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，成熟最晚的是( A.顶叶 C.额叶 B.颞叶 D.枕叶
)
16.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作( A.学习 C.遗传 B.发展 D.成熟 )
)
17.华生以阿尔伯特为被试，研究其惧怕情绪发展的方法是( A.经典条件反射 C.观察学习 B.操作条件反射 D.试误
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18.弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分、其活动遵循现实原则的是( A.原我 C.超我 B.自我 D.自我理想
)
19.弗洛伊德将由于担心原我的需要所导致的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称作( A.神经性焦虑 C.客观性焦虑 B.道德上的焦虑 D.良心的焦虑 )
)
20.1903 年出版的《教育心理学》是教育心理学诞生的标志之一。
它的作者是( A.桑代克 C.哈维斯特 B.霍尔 D.何林沃斯 )
21.埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是( A.信任对不信任 C.亲密感对孤独感 B.勤奋感对自卑感 D.同一性对角色混乱
22.广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和( A.老年心理学 C.比较心理学 23.内部言语开始发展的时期是在( A.婴儿期 C.小学阶段 24.威特金将人格分为两种类型，即( A.独立型与顺从型 C.场独立型与场依存型 ) B.内倾型与外倾型 D.理智型与情绪型 ) ) B.幼儿期 D.初中阶段 B.儿童心理学 D.环境心理学
)
25.经过多年研究，卡特尔发现人格的根源特质有( A.12 种 C.16 种 B.14 种 D.18 种 )
26.智力落后者不仅智商明显低于同龄人，而且( A.社会适应行为存在明显缺陷 C.自理能力低下
B.存在反社会行为 D.情感异常 )
27.桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和( A.联结律 C.反思律 B.反馈律 D.练习律 )
28.巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是(
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A.第一信号系统 C.经典条件反射系统 29.皮亚杰认为，儿童的道德判断是( A.从不可逆发展到可逆 C.从自律发展到他律 30.斯金纳发现，效果最好的强化方式是( A.连续强化 C.定时间隔强化 )
B.第二信号系统 D.操作条件反射系统
B.从前世俗水平发展到世俗水平 D.从他律发展到自律 ) B.定比间隔强化 D.不定比间隔强化
二、填空题(本大题共 6 小题，每空 1 分，共 10 分) 31.加涅将智慧技能分成____、具体概念、定义性概念、规则和______多个层次。
32.弗洛伊德认为，超我包括_______和自我理想两个部分。
33.学校学习活动具有很强的社会义务性。
即有一定的_______和______。
34.婴幼儿动作发展的顺序是______、______、由大到小。
35.人的脑重量和容积一般在_____岁之间达到最大值。
36.观察学习中的动作再现过程包括动作的______、实际动作和_______三个基本步骤。
三、名词解释(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分) 37.自我整合感 38.顺应 39.聚合式交叉设计 40.依恋 41.学习的试误说 四、简答题(本大题共 4 题，每小题 5 分，共 20 分) 42.简要说明元认知的训练方法。
43.简述初中生心理发展的特点。
44.什么是成熟决定论? 45.诊断性学习评价的作用主要体现在哪些方面? 五、论述题(本大题共 2 小题，共 25 分) 46.(本题 10 分)举例说明学习动机对学习过程的影响。
47.(本题 15 分)分析说明埃里克森关于心理发展的理论。
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