小学教育心理学试题及答案

单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)

1．教学管理的首要职能是( )。

A．计划决策职能B．组织实施职能C．指挥运筹职能D．监督控制职能2．学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和( )。

A．表达B．外化C．内化D．反馈

3．王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于( )。

A．抑郁症．B．恐惧症C．强迫症D．焦虑症

4．下列哪些属于学习现象?( )

A．事故后体会到交通法规的重要性B．疲劳时记忆力下降

C．乳儿抓住碰到的东西D．青春期少年的嗓音变化

5．某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为( )。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．一般内驱力6．幻灯片和教学电影的演示，属于( )。

A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．经验直观

7．对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于( )。A．强迫型人格B．偏执型人格C．回避型人格D．冲动型人格

8．以下不属于人格测验的是( )。

A．创造力测验B．兴趣测验C．成就动机测验D．态度量表

9．造成学生心理个别差异的原因不包括( )。

A。遗传B．人际关系C．社会环境D．学校教育

10.课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣

乱，这种课堂气氛属于( )。

A．积极的课堂气氛B．消极的课堂气氛C．松散的课堂气氛D．对抗的

课堂气氛

11．按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是( )。12．在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为( )。

A．罗森塔尔效应B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应13．古语“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法14．教师威信实质上反映的是一种良好的( )。

A．教师权威B．师生关系C．教师能力D．教师感召力15．成语“举一反三”、“触类旁通"所说的学习迁移均属于( )。

A．水平迁移B．垂直迁移C．负迁移D．逆向迁移

二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。)

一、单项选择题1．A[2．C[3．C4.A 5．C 6．B 7．B 8．A9．B

10．D11．A12．A13．B14．B15．A

二、名词解释

1．自我概念：是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识，是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构。

2．社会性认知：指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力发展相适应。

3．个别辅导：以个别学生为对象，以学生问题和需要为基础，用尊重、接纳和理解的态度、科学的方法，通过聆听、疏导、咨询、活动等途径，予以适当启发和诱导，使学生能够从有心理问题发展成为心理健康。

4．动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。

、简答题．简述小学儿童认知活动的发展。

1小学儿童认知活动的发展主要表现在：(1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。(2)注意从无意注意占主导地位向有意注意占主导地位发展。(3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位。机械识记还占有优势，抽象记忆在逐渐发展。(4)以具体形象思维为主逐步过渡到以．简述创造性与智力的基本关系

2．(1)低智商不可能具有高创造性；(2)高智商可能有高创造性，也可能

有低创造性：(3)低创造性的智商水平可能高，也可能低；(4)高创造性

者必须有高于一般水平的智商。

当学生考试失败后，

如何指导他们进行正确归因?3

．当学生考试失败后，教师应当引导学生进行正确归因，将失败归因于

内部的不稳定因素，即努力不够，只有这样才能使学生产生更高的学习

动机，树立下次学习成功的期望，不放弃自己的努力，争取在以后的考

试中获得成功。

四、论述题(本题共1小题，共10分。)

结合马斯洛的需要层次理论，分析教师为什么应全面关心学生?

4．[参考答案]

(1)识记材料的性质与数量；(2)学习的程度；(3)识记材料的序列位置；

(4)识记者的态度。

小学教育心理学试题及答案(1)

一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、

不选均不得分。每小题2分，共30分)。

1．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。

A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力

2．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬

菜”概念这种学习是( )。

A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习

3．精神分析心理学的代表人物是( )。

A．华生B．斯金纳C．弗洛伊德D．马斯洛

4．手段一目的分析属于问题解决策略的( )。

A．计划式策略B．规则式策略C．启发式策略D．算法式策略A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段6．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为( )。

A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得7．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(’ )。

A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力8．根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和( )。

A．长时记忆B．情绪记忆C．程序性记忆D．动作记忆9．最近发展区理论的提出者是( )。

A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克10．根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和( )。

A．内向型B．意志型C．独立型D．孤僻型11．心理学科学体系中的基础学科是( )。

A．实验心理学B．普通心理学C．发展心理学D．生理心理学12．某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在( )阶段。

A．关注生存B.关注情境C．关注学生D．关注自我感受13．心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于( )。

A．直接转化途径B．间接转化途径C．直接发生途径D．间接发生途径14．“亲其师，信其道”主要表明了( )的作用。

A．道德认识B．道德情感．C．道德动机D．道德意志15．对一定对象的指向和集中是( )。

A．记忆B．感觉C．注意D．思维

一、单项选择题1．A2．A3．C4．C5．A6．C

7．C8．C9．A10．B11．B12．B13．C14．B 15．C

二、名词解释

1．常规思维：是指人们运用已经获得的知识经验，按现成的方案和程序，2．气质：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳

定的个性心理特征。