最新高三教案-高三数学三角函数的关系式及诱导公式 精品
同角三角函数的基本关系与诱导公式+课件-2025届高三数学一轮复习

可求另外两个.
= ± ,
+ −
=
− −
.因此在解题中已知其中一个
1.已知 =
√
A.
−
,则
B.
解析:选A.因为 =
故选A.
=(
)
C.2
= − ,因为 ∈
,
,
所以 > , < ,
所以 − > ,所以原式= − ,D正确.
− − −+
2.
−− −−
A.−
=(
B.−
又 − = − = − × = ,
所以 − = − .
< ,
+
+
{−,}
2.已知 =
+
∈ ,则的值构成的集合是_________.
2.三角函数的诱导公式
角
+ (
+
−
−
− ��
+
∈ )
正弦 − ⑤_____− ④______
⑥______
③______
⑦______
余弦
⑫______
− ⑨______
±
= ± .
(2) = ≠ + ,
同角三角函数的基本关系及诱导公式-高考复习

)
√2
A.6
(2)已知 sin
√2
B.
6
2√5
α= 5 ,则
2
C.3
5π
+)
2
5π
cos ( -)
2
sin (
tan(π+α)+
=
2
D.
3
.
答案 (1)D
5
5
(2) 或2
2
解析 (1)sin2θ+sin(3π-θ)cos(2π+θ)-√2cos2θ
sin
θ-2cos2θ=
=
,
2
2
2
sin +cos
tan +1
4+2-2
θ=2,故原式=
4+1
=
4
.
5
解题心得 1.利用 sin2α+cos2α=1 可以实现角 α 的正弦、余弦的互化,利用
tan
sin
α=cos
≠ π +
π
,∈Z
2
可以实现角 α 的弦切互化.
2.“1”的灵活代换:1=cos α+sin α=(sin α+cos α) -2sin αcos
解题心得1.利用诱导公式化简三角函数的基本思路:(1)分析结构特点,选择
恰当公式;(2)利用公式化成单角三角函数;(3)整理得最简形式.
2.化简要求:(1)化简过程是恒等变形;(2)结果要求项数尽可能少,次数尽可
能低,结构尽可能简单,能求值的要求出值.
3.用诱导公式求值时,要善于观察所给角之间的关系,利用整体代换的思想简
【例 1】 (1)若
1
诱导公式教案

课 题:1.2.3三角函数的诱导公式(一)1.教学目标知识与技能(1)掌握三角函数诱导公式二~四的推导方法,体验数学知识的“发现”过程;(2)掌握三角函数诱导公式二~四的应用,能正确运用诱导公式求任意角的三角函数值,以及进行简单三角函数式的化简与恒等式证明;(3)培养学生借助图形直观进行观察、感知、探究、发现的能力,进一步理解掌握数形结合思想方法,通过诱导公式的证明,培养学生逻辑思维能力及运算能力。
过程与方法(1) 借助单位圆推导诱导公式,特别是学习从单位圆的对称性与任意角终边的对称性中,发现问题(任意角α的三角函数值与α- ,πα- ,πα+ 的三角函数值之间有内在联系),提出研究方法(利用坐标的对称性,从三角函数定义得出相应的关系式);(2) 体会未知到已知、复杂到简单的转化过程。
情感态度与价值观通过本节的学习,让学生感受数学探索的成功感,从而激发学生学习数学的热情,培养学生学习数学的兴趣,增强他们学习数学的信心。
2.教学重点:用联系的观点,发现、证明及运用诱导公式,体会数形结合思想、化归思想在解决数学问题中的指导作用。
教学难点:如何引导学生从单位圆的对称性与任意角终边的对称性中,发现终边分别与α的终边关于原点、x 轴、y 轴对称的角与α之间的数量关系,并提出研究方法。
3.教学方法与教学手段:引导合作探究式教学并结合多媒体教学4.教学过程:(一)复习引入:1.利用单位圆表示任意角α的正弦值和余弦值;2.画出一组特殊角的图象(体会特殊到一般的思想)(二)新课讲解:问题1:360?k αα+⋅角与的正弦,余弦,正切值有什么关系公式一: ααsin )360sin(=︒⋅+k ααcos )360cos(=︒⋅+kααtan )360tan(=︒⋅+k (其中Z ∈k )诱导公式(一)的作用:把任意角的正弦、余弦、正切化为0º―360º之间角的正弦、余弦、正切,其方法是先在0º―360º内找出与角α终边相同的角,再把它写成诱导公式(一)的形式,然后得出结果。
4.2同角三角函数的基本关系式及诱导公式(学案)

4.2同角三角函数的基本关系式及诱导公式(学案)知识归纳1、 同角三角函数的基本关系式(1) 平方关系 (2) 商数关系 (3) 倒数关系)记忆口诀:奇变偶不变,符号看象限(其中的奇、偶是指 的奇数倍和偶数倍,变与不变是指 的变化(2)利用诱导公式把任意的三角函数转化为锐角三角函数的基本步骤是:任意角的三角函数→正角的三角函数→00360 的角的三角函数→锐角三角函数 3、平方关系 s is α商数关系 t a nαc o t α倒数关系 s e c α 4、sin cos ,sin cos ,sin cos αααααα+-三者之间的关系()2sin cos 12sin cos αααα+=+()2sin cos 12sin cos αααα-=- ()()22sin cos sin cos 2αααα++-=()()22sin cos sin cos 4sin cos αααααα+--=5、同角三角函数关系式和诱导公式的应用主要包括三类题型:求值、化简、证明典型例题例1、(1)已知()cot 2πα-=,求3sin 2πα⎛⎫+⎪⎝⎭的值 (2) 已知()cot 0m m α=≠,求cos α例2、已知tan 1tan 1αα=--,求下列各式的值:()4sin 2cos 15cos 3sin αααα-+ ()2s i n c o s αα ()()23sin cos αα+例3、已知()()()()()3sin cos 2tan 2cot sin f ππαπααααππα⎛⎫---+ ⎪⎝⎭=----(1) 化简()f α(2) 若α是第三象限角,且31cos 25πα⎛⎫-= ⎪⎝⎭,求()f α的值 (3) 若313πα=-,求()f α的值例4、(1)求证:tan sin tan sin tan sin tan sin αααααααα⋅+=-⋅(2)已知()()sin 2cos 2αππα-=- 求证:()()()()sin 5cos 233cos sin 5παπαπαα-+-=----例5、已知关于x的方程)2210x x m -+=的两根为sin θ和cos θ,()0,2θπ∈求(1)sin cos 1cot 1tan θθθθ+--的值(2)m 的值(3)方程的两根及此时θ的值堂清练习1、19sin 6π⎛⎫- ⎪⎝⎭的值等于( )A 、12B 、12- C2D、2-2、如果A 为锐角,()1sin 2A π+=-,那么()cos A π-=( )A 、12- B 、12C、2-D23、已知a =200sin ,则160tan 等于A、- B、C、a-D、a4cos sin 1+=-,则θ是( )A 、第一象限角B 、第二象限角C 、第三象限角D 、第四象限角5、若022x π≤≤cos 2x =成立的x 的取值范围是( )A 、0,4π⎛⎫⎪⎝⎭B 、3,4ππ⎛⎫⎪⎝⎭ C 、5,44ππ⎛⎫ ⎪⎝⎭ D 、30,,44πππ⎡⎤⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦6、405cot 300tan +的值为____。
《三角函数的诱导公式(一)》示范课教案【高中数学】

《三角函数的诱导公式(一)》教学设计◆教学目标1.了解三角函数的诱导公式的意义和作用.2.理解诱导公式的推导过程.3.能运用有关诱导公式解决一些三角函数的求值、化简和证明问题.◆教学重难点◆教学重点:推导出四组的诱导公式,能正确运用诱导公式将任意角的三角函数化为锐角的三角函数.教学难点:解决有关三角函数求值、化简和恒等式证明问题.◆课前准备PPT课件.◆教学过程一、新课导入对称美是日常生活中最常见的,在三角函数中-α、π±α、2π-α等角的终边与角α的终边关于坐标轴或原点对称,那么它们的三角函数值之间是否也存在对称美呢?引语:要解决这个问题,就需要进一步学习三角函数的诱导公式.(板书:7.2.3三角函数的诱导公式(一))设计意图:情境导入,引入新课。
【探究新知】问题1:当角α分别为30°,390°,-330°时,它们的终边有什么特点?它们的三角函数之间有什么关系?师生活动:学生分析解题思路,给出答案.预设的答案:它们的终边重合.由三角函数的定义知,它们的三角函数值相等.诱导公式一:sin(α+k·2π)=sinα,cos(α+k·2π)=cosα,tan(α+k·2π)=tanα,其中k∈Z.即终边相同的角的同一三角函数值相等.问题2:角π+α的终边与角α的终边有什么关系?角π+α的终边与单位圆的交点P1(cos(π+α),sin(π+α))与点P(cosα,sinα)呢?它们的三角函数之间有什么关系?师生活动:学生分析解题思路,给出答案.预设的答案:角π+α的终边与角α的终边关于原点对称,P1与P也关于原点对称,它们的三角函数关系如下:诱导公式二:sin(π+α)=-sinα,cos(π+α)=-cosα,tan(π+α)=tanα.问题3:角-α的终边与角α的终边有什么关系?角-α的终边与单位圆的交点P2(cos(-α),sin(-α))与点P(cosα,sinα)有怎样的关系?它们的三角函数之间有什么关系?师生活动:学生分析解题思路,给出答案.预设的答案:角-α的终边与角α的终边关于x轴对称,P2与P也关于x轴对称,它们的三角函数关系如下:诱导公式三:sin(-α)=-sinα,cos(-α)=cosα,tan(-α)=-tanα.问题4:角π-α的终边与角α的终边有什么关系?角π-α的终边与单位圆的交点P3(cos(π-α),sin(π-α))与点P(cosα,sinα)有怎样的关系?它们的三角函数之间有什么关系?师生活动:学生分析解题思路,给出答案.预设的答案:角π-α的终边与角α的终边关于y轴对称,P3与P也关于y轴对称,它们的三角函数关系如下:诱导公式四:sin(π-α)=sinα,cos(π-α)=-cosα,tan(π-α)=-tanα.追问1:如何记忆这四组诱导公式呢?预设的答案:2kπ+α(k∈Z),-α,π±α的三角函数值,等于α的同名函数值,前面加上一个把α看成锐角时原函数值的符号,可以简单地说成“函数名不变,符号看象限”.“函数名不变”是指等式两边的三角函数同名;“符号”是指等号右边是正号还是负号;“看象限”是指假设α是锐角,要看原三角函数值是取正值还是负值,如sin (π+α),若把α看成锐角,则π+α是第三象限角,故sin (π+α)=-sinα. 追问2:诱导公式一、二、三、四的作用是什么?预设的答案:公式一的作用在于把绝对值大于2π的任一角的三角函数问题转化为绝对值小于2π的角的三角函数问题;公式三的作用在于把负角的三角函数转化成正角的三角函数;公式二、公式四的作用在于把钝角或大于180°的角的三角函数转化为0°~90°之间的角的三角函数.设计意图:培养学生分析和归纳的能力.【巩固练习】例1. 求值:(1)sin (-60°)+cos 120°+sin 390°+cos 210°;(2师生活动:学生分析解题思路,给出答案.预设的答案:(1) 原式=-sin 60°+cos (180°-60°)+sin (360°+30°)+cos (180°+30°) =-sin 60°-cos 60°+sin 30°-cos 30°1122=+=(2 cos1012cos102︒=︒.反思与感悟:利用诱导公式求任意角三角函数的步骤: (1)“负化正”——用公式一或三来转化;(2)“大化小”——用公式一将角化为0°到360°间的角; (3)“小化锐”——用公式二或四将大于90°的角转化为锐角; (4)“锐求值”——得到锐角的三角函数后求值.设计意图:掌握利用诱导公式求任意角三角函数的方法。
同角三角函数的基本关系与诱导公式-高考数学复习

3
θ= ,
5
cos
π
θ<0,所以可得θ∈( ,π),
2
sin θ cos
θ)2=1-2
sin θ+ cos
4
θ=- ,tan
5
1
θ= ,可得
25
sin θ cos
1
θ=- ,
5
sin θ cos θ
49
θ= ,所以
25
sin θ- cos
sin θ
7
θ= ,联
5
3
θ=- ,故B错误,C正确.
4
目录
高中总复习·数学
可求解;
(2)若齐次式为二次整式,可将其视为分母为1的分式,然后将分母
1用 sin 2α+ cos 2α替换,再将分子与分母同除以 cos 2α,化为只
含有tan α的式子,代入tan α的值即可求解.
目录
高中总复习·数学
考向3 “ sin α±cos α, sin α cos α”之间关系的应用
可以知一求二.
目录
高中总复习·数学
1. 若 sin θ+ cos
2 3
θ=
,则
3
解析:由 sin θ+ cos
θ cos
1
θ= ,∴
6
sin 4θ+ cos 4θ=(
2 3
θ=
,平方得1+2
3
)
sin θ cos
4
θ= ,∴
3
sin
sin 4θ+ cos 4θ=( sin 2θ+ cos 2θ)2-2 sin 2θ cos 2θ
(1)思路:①分析结构特点,选择恰当的公式;②利用公式化成单
(4) sin α=tan α cos
高中的数学诱导公式教案

高中的数学诱导公式教案
教学目标:
1. 掌握数学诱导公式的基本概念和使用方法;
2. 提高学生的逻辑思维能力和数学推理能力;
3. 培养学生解决实际问题的能力。
教学重点:
1. 数学诱导公式的概念;
2. 数学诱导公式的应用。
教学难点:
1. 能够熟练运用数学诱导公式解决具体问题;
2. 能够灵活运用数学诱导公式进行数学推导。
教学准备:
1. 教材:高中数学教材;
2. 教具:黑板、彩色粉笔、教学PPT。
教学步骤:
一、导入(5分钟)
教师通过提出一个数学问题引导学生思考,引入数学诱导公式的概念,激发学生的学习兴趣。
二、讲解(15分钟)
1. 带领学生了解数学诱导公式的定义和作用;
2. 讲解数学诱导公式的基本原理和推导方法;
3. 举例说明数学诱导公式在实际问题中的应用。
三、练习(20分钟)
1. 带领学生进行数学诱导公式的练习,巩固学习成果;
2. 设计有趣的练习题目,提高学生的解决问题能力。
四、拓展(10分钟)
带领学生进行一些拓展练习,拓展数学诱导公式的应用领域,培养学生的数学创新能力。
五、总结(5分钟)
教师对本节课的教学内容进行总结,帮助学生理清思路,巩固所学知识。
六、作业布置(5分钟)
布置相关练习作业,提高认识学生独立解决问题的能力,激发学生的主动学习兴趣。
教学反馈:
通过课堂练习以及作业的批改,及时反馈学生的学习情况,帮助学生更好地掌握数学诱导公式的知识。
第4章 第2节同角三角函数的基本关系与诱导公式教学设计--高三数学一轮复习

第四章 三角函数第二节 同角三角函数的基本关系与诱导公式一.课前回顾二.揭示目标1.理解同角三角函数的基本关系式:sin 2α+cos 2α=1,tan α=sin αcos α.2.借助单位圆的对称性,利用定义推导出π2±α,π±α的正弦、余弦、正切的诱导公式.三.高考对应点年份 试卷 题号 考点分值 难度 2018全国1 8 同角三角函数基本关系、函数周期、最值 5 中 2019全国2文11二倍角公式、同角三角函数基本关系5中全国2理10 二倍角公式、同角三角函数基本关系 5 中 2020 全国3 11 余弦定理、同角三角函数基本关系 5 中 2021全国甲9二倍角公式、同角三角函数基本关系5易诱导公式及应用例1.已知cos(π6-θ)=a ,则cos(5π6+θ)+sin(2π3-θ)的值是__0_.方 法 规 律(1)利用诱导公式解题的一般思路 ①化绝对值大的角为锐角②角中含有±π2的整数倍时,用公式去掉π2的整数倍.变式.已知sin(π-α)=-23,且α∈(-π2,0),则tan(2π-α)等于( A )A .255B .-255C .52D .-52同角三角函数基本关系的应用 知弦求切例2.(2021·福建福州一模)已知3sin α·tan α+8=0,α∈(π2,π),则tan α=___-22_____.方 法 规 律(1)同角三角函数的基本关系式的功能是根据角的一个三角函数值求其他三角函数值,主要利用商数关系sin αcos α=tan α和平方关系1=sin 2α+cos 2α;(2)在弦切互化时,要注意判断角所在的象限,不要弄错切、弦的符号. 变式.若将本例的条件改为“sin α1+cos α=2,α∈(π2,π)”,求tan α的值.知切求弦例3.已知tan αtan α-1=-1,求下列各式的值:(1)sin α-3cos αsin α+cos α;(2)sin 2α+sin αcos α+2. 方 法 规 律利用“切弦互化”的技巧(1)弦化切:把正弦、余弦化成正切的结构形式,统一为正切的表达式,进行求值. 常见的结构:①sin α,cos α的齐次式(如a sin 2α+b sin αcos α+c cos 2α);②sin α,cos α的齐次分式(如a sin α+b cos αc sin α+d cos α).(2)切化弦:利用公式tan α=sin αcos α,把式子中的正切化成正弦或余弦.一般单独出现正切时,采用此技巧.变式.【2021年新高考1卷】若tan 2θ=-,则()sin 1sin 2sin cos θθθθ+=+( C )A .65-B .25-C .25D .65和积转化求值例4.已知sin θ+cos θ=15,0<θ<π,则sin θ-cos θ的值为____75____. 方 法 规 律正弦、余弦“sin α±cos α,sin α·cos α”的应用sin α±cos α与sin α·cos α通过平方关系联系到一起,即(sin α±cos α)2=1±2sin αcos α,sin αcosα=(sin α+cos α)2-12,sin αcos α=1-(sin α-cos α)22.因此在解题中已知1个可求另外2个. 变式.已知sin αcos α=38,且π4<α<π2,则cos α-sin α的值为( D )A .12B .±12C .-14D .-12五、当堂练习1.(必修第一册·P194T5改编)已知sin (9π2+α)=35,则cos α的值为( C )A .-45B .-35C .35D .452.(必修第一册·P186T15改编)已知tan α=-3,则sin α+cos αsin α-cos α的值为___12_____.3.(2017·全国Ⅲ卷)已知sin α-cos α=43,则sin 2α=( A )A.-79B.-29C.29D.79六、小组合作1、小组长带领本组成员通过组内讨论的方式解决有问题的题;2、不能解决的题目由小组长向老师汇报(反馈).七、总结反思沉淀规律1.同角三角函数基本关系可用于统一函数;诱导公式主要用于统一角,其主要作用是进行三角函数的求值、化简和证明.2.三角函数求值、化简的常用方法:(1)弦切互化法:主要利用公式tan x =sin xcos x进行切化弦或弦化切,如a sin x +b cos xc sin x +d cos x,a sin 2x +b sin x cos x +c cos 2x 等类型可进行弦化切.(2)和积转换法:如利用(sin θ±cos θ)2=1±2sin θcos θ的关系进行变形、转化.(3)巧用“1”的变换:1=sin 2θ+cos 2θ=cos 2θ(1+tan 2θ)=sin 2θ(1+1tan 2θ)=tan π4等.【课后作业】1.(2021·湖南三轮联考)已知tan(π+x )=2,则sin x +cos x2sin x -cos x=( A )A .1B .15C .-14D .-152.【2018年新课标3卷文科】函数()2tan 1tan xf x x=+的最小正周期为( C )A .4πB .2π C .πD .2π3.(2019·济南质检)若sin α=-513,且α为第四象限角,则tan α=( D )A.125B.-125C.512D.-5124.(2019·衡水模拟)已知直线2x -y -1=0的倾斜角为α,则sin 2α-2cos 2α=( A ) A.25B.-65C.-45D.-1255.已知角α终边上一点P (-4,3),则()cos sin 2119cos sin 22παπαππαα⎛⎫+-- ⎪⎝⎭⎛⎫⎛⎫-+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭=__________. 6.已知-π2<α<0,且函数f (α)=3cos 2πα⎛⎫+ ⎪⎝⎭-sin α·(1+cos α)21-cos 2α-1.(1)化简f (α);(2)若f (α)=15,求sin α·cos α和sin α-cos α的值.5.已知-π<x <0,sin(π+x )-cos x =-15.①求sin x -cos x 的值; ②求sin 2x +2sin 2 x 1-tan x 的值.。
高三数学第一轮复习 —同角三角函数的基本关系与诱导公式教案

城东蜊市阳光实验学校一.课题:同角三角函数的根本关系与诱导公式二.教学目的:1.掌握同角三角函数的根本关系式及诱导公式;并能运用这些公式进展求值、化简与证明.三.教学重点:公式的恰中选用及利用公式时符号的正确选取.四.教学过程:〔一〕主要知识:1.同角三角函数的根本关系式:〔1〕倒数关系:tan cot 1αα⋅=; 〔2〕商数关系:sin cos tan ,cot cos sin αααααα==; 〔3〕平方关系:22sin cos 1αα+=.2.诱导公式,奇变偶不变,符号看象限.〔二〕主要方法:1.利用同角三角函数的根本关系式时要细心观察题目的特征,注意公式的合理选用,特别要注意开方时的符号选取,切割化弦是常用的方法;2.学会利用方程的思想解三角题,对于sin cos ,sin cos ,sin cos αααααα+⋅-三个式子中,其中一个式子的值,可求其余两个式子的值.〔三〕例题分析:例1.化简sin tan tan (cos sin )cot s c c ααααααα+-++ 分析:切割化弦是解此题的出发点.解:原式sin sin sin (cos sin )cos sin cos 1cos sin sin ααααααααααα+-=+=+. 例2.化简〔1〕sin()cos()44ππαα-++; 〔2〕32,cos(9)5παπαπ<<-=-,求11cot()2πα-的值. 解:〔1〕原式sin()cos[()]424πππαα=-++-sin()sin()044ππαα=---=. 〔2〕3cos()cos(9)5απαπ-=-=-,∴3cos 5α=, ∵2παπ<<,∴4sin 5α=-,sin 4tan cos 3ααα==, ∴1134cot()cot()tan 223ππααα-=--=-=. 例3.〔1〕假设tan α=,求值①cos sin cos sin αααα+-;②222sin sin cos cos αααα-+.〔2〕求值66441sin cos 1sin cos x x x x----. 解:〔1〕①原式sin 1cos 3sin 1cos αααα+===---. ②∵2211cos 1tan 3αα==+,∴原式22cos (2tan tan 1)ααα=-+=. 〔2〕∵66224224sin cos (sin cos )(sin sin cos cos )x x x x x x x x +=+-⋅+2222222(sin cos )3sin cos 13sin cos x x x x x x =+-⋅=-⋅.又∵442222222sin cos (sin cos )2sin cos 12sin cos x x x x x x x x +=+-⋅=-⋅. ∴原式66441sin cos 31sin cos 2x x x x --==--. 例4.sin ,cos θθ是方程244210x mx m -+-=的两个根,322πθπ<<,求角θ. 解:∵2sin cos 21sin cos 416(21)0m m m m θθθθ+=⎧⎪-⎪⋅=⎨⎪⎪∆=-+≥⎩,代入2(sin cos )12sin cos θθθθ+=+⋅,得m =,又322πθπ<<,∴21sin cos 04m θθ-⋅=<,sin cos m θθ+==1sin 2θθ==,又∵322πθπ<<, ∴56πθ=.〔四〕稳固练习:1.假设(cos )cos 2f x x =,(sin15)f = 〔D 〕2.1sin cos (0)5αααπ+=-≤≤,那么tan α=34-. 五.课后作业:高考A 方案考点25,智能训练4,6,7,9,10,12,15,16.。
《三角函数的诱导公式》新课程高中数学必修4省优质课比赛说课教案

三角函数的诱导公式教材:在北师大版普通高中课程标准实验教科书必修4中,单位圆与正弦、余弦函数的内容约4课时,下面笔者从教学背景分析、教学设计分析、目标分析、过程分析、板书设计等方面谈谈“三角函数的诱导公式”这节课的教学设计.一、教学背景分析(一)教材的地位和作用本节教学内容是4组三角函数诱导公式的推导过程及其简单应用.承上,有任意角三角函数正弦、余弦和正切的比值定义、三角函数线、同角三角函数关系等;启下,学生将学习利用诱导公式进行任意角三角函数的求值化简以及三角函数的图象与性质(包括三角函数的周期性)等内容.同时,学生在初中就接触过对称等知识,对几何图形的对称等知识相当熟悉,这些构成了学生的知识基础.诱导公式的作用主要在于把任意角的三角函数化归成锐角的三角函数,体现了把一般化特殊、复杂化简单、未知化已知的数学思想.(二)目标定位诱导公式可以帮助我们把任意角的三角函数化为锐角三角函数,但是随着计算器的普及,上述意义不是很大.我们认为,诱导公式的教学价值主要体现在以下几个方面:第一,感受探索发现,通过几何对称这个研究工具,去探索发现任意角三角函数间的数量关系式,即三角函数的基本性质乃是圆的几何性质(主要是其对称性质)的代数解析表示.第二,学会初步应用,能够选用恰当的诱导公式将任意角的三角函数转化为锐角三角函数问题并求解.第三,领悟思想方法,在诱导公式的学习过程中领悟化归、数形结合等思想方法.第四,积累数学经验,为学生认识任意角的三角函数既是一个起源于圆周运动的周期函数又是研究现实世界中周期变化现象的“最有表现力的函数”做好准备.二、教学设计分析在进行本课教学设计时,有以下两条典型教学路线可供选择:(1)两个角的终边有哪些特殊的对称关系?(2)怎样把非第一象限的角转化为第一象限的角?笔者最终选择了第一条路线,主要基于以下两点考虑.(一)尊重教材的编写方式从对教材的分析来看,北师大版教材将三角函数作为一种数学模型来定位,力图在单位圆中借助对称性来考察对应点的坐标关系,从而统整各组诱导公式.教材的编写处理体现了教材专家的集体智慧和版本教材的一贯特色,教师应该努力体会和把握,不宜轻率抛开教材另搞一套.(二)切合学生的认知水平利用学生熟悉的圆及其对称性研究三角函数的相关性质,符合学生的认知心理.同时,单位圆及其对称性的表象对学生推导诱导公式、理解公式之间的内在联系、形象记忆三角函数诱导公式都将起到事半功倍的效果.三、教学环境分析根据教学内容和学生实际情况,确定选择使用多媒体教室.四、教学目标分析(一)知识与技能1.能够借助三角函数的定义及单位圆中的三角函数线推导三角函数的诱导公式.2.能够运用诱导公式,把任意角的三角函数的化简、求值问题转化为锐角三角函数的化简、求值问题.(二)过程与方法1.经历由几何直观探讨数量关系式的过程,培养学生数学发现能力和概括能力.2.通过对诱导公式的探求和运用,培养化归能力,提高学生分析问题和解决问题的能力.(三)情感、态度、价值观1.通过对诱导公式的探求,培养学生的探索能力、钻研精神和科学态度.2.在诱导公式的探求过程中,运用合作学习的方式进行,培养学生团结协作的精神.五、教学重点与难点教学重点:探求π-α的诱导公式.π+α与-α的诱导公式在小结π-α的诱导公式发现过程的基础上,教师引导学生推出.教学难点:π+α,-α与角α终边位置的几何关系,发现由终边位置关系导致(与单位圆交点)的坐标关系,运用任意角三角函数的定义导出诱导公式的“研究路线图”.六、教学方法与教学手段问题教学法、合作学习法,结合多媒体课件.七、教学过程角的概念已经由锐角扩充到了任意角,前面已经学习过任意角的三角函数,那么任意角的三角函数值怎么求呢?先看一个具体的问题.(一)问题提出如何将任意角三角函数求值问题转化为0°~360°角三角函数求值问题.【问题1】求390°角的正弦、余弦值.一般地,由三角函数的定义可以知道,终边相同的角的同一三角函数值相等,三角函数看重的就是终边位置关系.即有sin(α+k·360°) = sinα,cos(α+k·360°) = cosα, (k∈Z)tan(α+k·360°) = tanα.这组公式用弧度制可以表示成sin(α+2kπ) = sinα,cos(α+2kπ) = cosα, (k∈Z) (公式一)tan(α+2kπ) = tanα.【设计意图】前面的学习中,已经将角的概念从锐角扩充到了任意角,学习了任意角三角函数的定义,接下来自然地会提出任意角的三角函数值怎么去求.于是,先安排求特殊值再过渡到一般情形比较符合学生的身心特点和认知规律,意在培养学生从特殊到一般归纳问题和抽象问题的能力,引导学生在求三角函数值时抓坐标、抓角终边之间的关系.同时,首先考虑α+2kπ(k∈Z)与α的三角函数值之间的关系,有助于学生理解三角函数被看成刻画现实世界中周期性变化的数学模型的确切含义.(二)尝试推导如何利用对称推导出角π-α与角α的三角函数之间的关系.由上一组公式,我们知道,终边相同的角的同一三角函数值一定相等.反过来呢?如果两个角的三角函数值相等,它们的终边一定相同吗?比如说:【问题2】你能找出和30°角正弦值相等,但终边不同的角吗?角π-α与角α的终边关于y轴对称,有sin(π-α) = sinα,cos(π-α) = -cosα,(公式二)tan(π-α) = -tanα.【设计意图】对问题2的提问方式的设计主要是考虑到我们在研究问题的时候常常会研究它的逆命题、否命题、等价命题等.事实上问题2可以看成是“若两个角的终边相同,则它们的正弦值相同”的逆命题,即“若两个角的正弦值相同,则两个角的终边相同”.但这里是以问题的形式提出的,实际上教会了学生一种自己研究问题的方法.〖思考〗请大家回顾一下,刚才我们是如何获得这组公式(公式二)的?因为与角α终边关于y 轴对称是角π-α,利用这种对称关系,得到它们的终边与单位圆的交点的纵坐标相等,横坐标互为相反数.于是,我们就得到了角π-α与角α的三角函数值之间的关系:正弦值相等,余弦值互为相反数,进而,就得到我们研究三角函数诱导公式的路线图:角间关系→对称关系→坐标关系→三角函数值间关系.【设计意图】阶段小结,让学生将对称作为研究三角函数问题的一种方法使用.将上述研究过程进行梳理,得出“角间关系→对称关系→坐标关系→三角函数值间关系”的研究路线图.(三)自主探究 如何利用对称推导出π+ α,- α与α的三角函数值之间的关系.刚才我们利用单位圆,得到了终边关于y 轴对称的角π-α与角α的三角函数值之间的关系,下面我们还可以研究什么呢?【问题3】两个角的终边关于x 轴对称,你有什么结论?两个角的终边关于原点对称呢?角-α与角α的终边关于x 轴对称,有:sin (-α) = -sin α,cos (-α) = cos α,(公式三)tan (-α) = -tan α.角π +α与角α终边关于原点O 对称,有:sin (π +α) = -sin α,cos (π +α) = -cos α,(公式四)tan (π +α) = tan α.上面的公式一到四都称为三角函数的诱导公式.【设计意图】从两个角的终边关于y 轴对称的情况进行自然过渡,给学生留下了自主探究的空间,让他们再次经历公式的研究过程,从而得出公式三和四,并将问题2研究方法一般化.(四)简单应用例:求下列各三角函数值: (1) ; (2) 2cos 3π;(3) . 7sin()6-π31cos 6-π【设计意图】初步熟悉诱导公式的使用,让学生感悟在解决问题的过程中,如何合理地使用这几组公式.此外,引导学生注意同一个三角函数的求值问题可以采用不同的诱导公式,启发学生这些公式的内在关系和联系,体会数学方法的多样性.(五)回顾反思【问题4】回顾一下,我们是怎样获得诱导公式的?研究的过程中,你有哪些体会?知识上,学会了四组诱导公式;思想方法层面:诱导公式体现了由未知转化为已知的化归思想;诱导公式所揭示的是终边具有某种对称关系的两个角三角函数之间的关系.主要体现了化归和数形结合的数学思想.具体可以表示如下:【设计意图】开放式小结,使得不同的学生有不同的学习体验和收获.这些问题的提出,侧重于诱导公式推导方法的回顾和反思,侧重于个体情感体验的分享和表达,从而区别于侧重公式规律的总结和记忆.(六)分层作业1.阅读课本,体会三角函数诱导公式推导过程中的思想方法;2.必做题:课本20页A组1, 6,21页B组 1;3.选做题:(1)你能由公式二、三、四中的任意两组公式推导到另外一组公式吗?(2)角α和角β的终边还有哪些特殊的位置关系,你能探究出它们的三角函数值之间的关系吗?【设计意图】分层作业有利于不同层次的学生巩固知识,提升思维能力.阅读课本旨在引导学生教科书是学习的根本,阅读课本有利于培养学生良好的回归课本的学习习惯.而出现选做题目,目的是提供多元化和挑战性选择,促使学有余力的学生课后思考和自主探究几组公式之间的内在联系.(七)板书设计。
第2节 同角三角函数的基本关系与诱导公式--2025年高考数学复习讲义及练习解析

第二节同角三角函数的基本关系与诱导公式1.同角三角函数的基本关系(1)平方关系:01sin 2α+cos 2α=1.(2)cos α2.三角函数的诱导公式公式一二三四五六角α+k ·2π(k ∈Z )π+α-απ-απ2-απ2+α正弦sin α-sin α-sin αsin αcos αcos α余弦cos α-cos αcos α-cos αsin α-sin α正切tan αtan α-tan α-tan α——口诀函数名不变,符号看象限函数名改变,符号看象限记忆规律奇变偶不变,符号看象限1.和积互化变形:(sin α±cos α)2=1±2sin αcos α.2.弦切互化变形:sin 2α=sin 2αsin 2α+cos 2α=tan 2αtan 2α+1,cos 2α=cos 2αsin 2α+cos 2α=1tan 2α+1,sin αcos α=sin αcos αsin 2α+cos 2α=tan αtan 2α+1.1.概念辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)若α,β为锐角,则sin 2α+cos 2β=1.()(2)sin(π+α)=-sin α成立的条件是α为锐角.()(3)若cos(n π-θ)=13(n ∈Z ),则cos θ=13.()答案(1)×(2)×(3)×2.小题热身(1)已知α为锐角,且sin α=45,则cos(π+α)=()A .-35B .35C .-45D .45答案A解析因为α为锐角,所以cos α=1-sin 2α=35,故cos(π+α)=-cos α=-35.故选A.(2)(人教B 必修第三册7.2.3练习B T2改编)已知tan α=2,则3sin α-cos αsin α+2cos α=()A .54B .-54C .53D .-53答案A解析原式=3tan α-1tan α+2=3×2-12+2=54.故选A.(3)下列三角函数的值中(k ∈Z ),与sin π3的值相同的个数是()①πk πk πcos (2k +1)π-π6;⑤sin (2k +1)π-π3.A .1B .2C .3D .4答案C解析对于①,πsin (k +1)π+π3,当k 为奇数时,sin (k +1)π+π3=sin π3;当k为偶数时,sin (k +1)π+π3=-sin π3,不满足题意.对于②,k πcos π6=sin π3满足题意.对于③,k πsin π3,满足题意.对于④,cos (2k +1)π-π6=cosπ6=-sin π3,不满足题意.对于⑤,sin (2k +1)π-π3=sin π3,满足题意.故选C.(4)(人教A 必修第一册习题5.3T5改编)-α)的结果为________.答案sin α解析原式=sin αcos α·cos α=sin α.考点探究——提素养考点一同角三角函数基本关系式的应用(多考向探究)考向1“知一求二”问题例1已知角α的终边在第三象限,且tan α=2,则sin α-cos α=()A .-1B .1C .-55D .55答案C解析由角α的终边在第三象限,则sin α<0,cos α<0,2,cos 2α=1,解得cos α=-55,sin α=-255,所以sin α-cos α=-255+55=-55.故选C.【通性通法】利用同角基本关系式“知一求二”的方法注意:由一个角的任一三角函数值可求出这个角的另外两个三角函数值,当利用“平方关系”公式求平方根时,会出现两解,需根据角所在的象限判断三角函数值的符号,当角所在的象限不明确时,要进行分类讨论.【巩固迁移】1.(2024·广东梅州模拟)已知cos α=13,且α为第四象限角,则tan α=()A .-22B .±22C .±23D .23答案A解析∵α为第四象限角,∴sin α<0,∴sin α=-1-cos 2α=-223,∴tan α=sin αcos α=-2 2.故选A.考向2“弦切互化”问题例2已知tan θ=2,则1sin 2θ-cos 2θ的值为()A .34B .23C .53D .2答案C解析由题意,得1sin 2θ-cos 2θ=sin 2θ+cos 2θsin 2θ-cos 2θ=tan 2θ+1tan 2θ-1=22+122-1=53.故选C.【通性通法】若已知正切值,求一个关于正弦和余弦的齐次式的值,则可以通过分子、分母同时除以一个余弦的齐次幂将其转化为一个关于正切的分式,代入正切值就可以求出这个分式的值,这是同角三角函数关系中的一类基本题型,形如a sin x +b cos xc sin x +d cos x,a sin 2x +b sin x cos x +c cos 2x 等类型可进行弦化切.【巩固迁移】2.(2023·苏州模拟)已知sin α+3cos α3cos α-sin α=5,则cos 2α+sin αcos α=()A .35B .-35C .-3D .3答案A解析由sin α+3cos α3cos α-sin α=5,得tan α+33-tan α=5,可得tan α=2,则cos 2α+sin αcos α=cos 2α+sin αcos αcos 2α+sin 2α=1+tan α1+tan 2α=35.故选A.考向3sin α±cos α,sin αcos α之间关系的应用例3(2023·广东潮州模拟)已知π2<x <π,sin x +cos x =15,则sin x -cos x =________.答案75解析由(sin x +cos x )2=1+2sin x cos x =125,得2sin x cos x =-2425,所以(sin x -cos x )2=1-2sin x cos x =4925,因为π2<x <π,所以sin x >cos x ,故sin x -cos x =75.【通性通法】“sin α±cos α,sin αcos α”关系的应用sin α±cos α与sin αcos α通过平方关系联系到一起,即(sin α±cos α)2=1±2sin αcos α,sin αcos α=(sin α+cos α)2-12,sin αcos α=1-(sin α-cos α)22.因此在解题时已知一个用方程思想可求另外两个.【巩固迁移】3.(2023·山东聊城模拟)已知α-π2,sin α+cos α=55,则tan α的值为________.答案-12解析∵sin α+cos α=55,∴sin 2α+cos 2α+2sin αcos α=15,∴sin αcos α=-25,∴sin 2α+cos 2α-2sin αcos α=95=(sin α-cos α)2,又sin αcos α<0,α-π2,α-π2,sin α<0,cos α>0,∴cos α-sin α=355,∴sin α=-55,cos α=255,∴tan α=-12.考点二诱导公式的应用例4()A .-2B .-1C .1D .2答案B解析原式=-tan αcos α(-cos α)cos(π+α)[-sin(π+α)]=tan αcos 2α-cos αsin α=-sin αcos α·cos αsin α=-1.故选B.(2)已知=23,其中α________.答案-23解析-2π3+=-23.【通性通法】1.利用诱导公式解题的一般思路(1)化绝对值大的角为锐角;(2)角中含有加减π2的整数倍时,用公式去掉π2的整数倍.2.常见的互余和互补的角(1)互余的角:π3-α与π6+α;π3+α与π6-α;π4+α与π4-α等;(2)互补的角:π3+θ与2π3-θ;π4+θ与3π4-θ等.【巩固迁移】4.(2024·湖南长郡中学高三质量检测)已知f (α)________.答案12解析因为f (α)=-sin αcos αcos α-cos αsin α=cos α,所以cos π3=12.考点三同角三角函数基本关系式与诱导公式的综合应用例5(1)已知=13,且α则cos ()A .13B .-13C .223D .-223答案C解析由sin π=13,而α,∴5π6-α-π6,=223.故选C.(2)(2023·辽宁葫芦岛模拟)若sin(π-θ)+cos(θ-2π)sin θ+cos(π+θ)=12,则tan θ=________.答案-3解析因为sin(π-θ)+cos(θ-2π)sin θ+cos(π+θ)=sin θ+cos θsin θ-cos θ=12,所以tan θ+1tan θ-1=12,解得tan θ=-3.【通性通法】利用诱导公式与同角三角函数基本关系解题的思路和要求(1)思路:①分析结构特点,选择恰当的公式;②利用公式化成同角三角函数;③整理得最简形式.(2)要求:①化简过程是恒等变换;②结果要求项数尽可能少,次数尽可能低,结构尽可能简单,能求值的要求出值.【巩固迁移】5.已知cos167°=m ,则tan193°=()A .1-m2B .1-m 2m C .-1-m 2m D .-m 1-m 2答案C解析tan193°=tan(360°-167°)=-tan167°=-sin167°cos167°=-sin167°m,因为cos167°=m ,所以sin167°=1-m 2,所以tan193°=-1-m 2m.故选C.6.已知cos α=-513,且α________.答案1312解析∵cos α=-513,α∴sin α=1-cos 2α=1213,∴coscos(α+=cos α-cos α(-sin α)=1sin α=1312.课时作业一、单项选择题1.(2023·广西桂林模拟)sin9330°的值为()A .22B .-12C .12D .-22答案B解析sin9330°=sin(360°×25+330°)=sin330°=sin(360°-30°)=-sin30°=-12.故选B.2.(2023·吉林长春质检)已知=13,θ∈(0,π),则tan θ=()A .22B .24C .-22D .-24答案C解析依题意,得cos θ=13,则cos θ=-13.由于θ∈(0,π),所以sin θ=1-cos 2θ=223,所以tan θ=sin θcos θ=-2 2.故选C.3.已知=13,则cos ()A .223B .-223C .13D .-13答案D解析∵π4+α=π2,∴cos π2+=-13.故选D.4.(2023·江西南昌模拟)已知sin(θ+π)=0,θ∈(-π,0),则sin θ=()A .-31010B .-1010C .31010D .1010答案A解析∵sin(θ+π)=0,∴3cos θ-sin θ=0,∵θ∈(-π,0),sin 2θ+cos 2θ=1,∴sin θ=-31010.故选A.5.若tan θ=-2,则cos 2θ-sin 2θ=()A .-45B .35C .-35D .45答案C解析解法一:由题意知tan θ=-2,θ=sin θcos θ=-2,2θ+cos 2θ=1,解得cos 2θ=15,所以cos 2θ-sin 2θ=cos 2θ-(1-cos 2θ)=2cos 2θ-1=2×15-1=-35.故选C.解法二:已知tan θ=-2,所以cos 2θ-sin 2θ=cos 2θ-sin 2θcos 2θ+sin 2θ=1-tan 2θ1+tan 2θ=-35.故选C.6.已知sin α,cos α是方程3x 2-2x +a =0的两个根,则实数a 的值为()A .56B .-56C .43D .34答案B解析由题意,得sin α+cos α=23,sin αcos α=a3,所以sin 2α+cos 2α=(sin α+cos α)2-2sin αcos α=49-2a 3=1,解得a =-56.故选B.7.已知锐角α终边上一点A 的坐标为(2sin3,-2cos3),则角α的弧度数为()A .3-π2B .π2-3C .π-3D .3π2-3答案A解析tan α=-2cos32sin3=-又0<3-π2<π2,α为锐角,所以α=3-π2.故选A.8.已知sin α+cos α=15,则tan(π+α)+12sin 2α+sin2α=()A .-17524B .17524C .-2524D .2524答案C解析由题意知sin α+cos α=15,有2sin αcos α=-2425,所以tan(π+α)+12sin 2α+sin2α=tan α+12sin α(sin α+cos α)=sin α+cos αcos α·12sin α(sin α+cos α)=12sin αcos α=-2524.故选C.二、多项选择题9.已知3sin(π+θ)=cos(2π-θ),θ-π3,θ的值可能是()A .-π6B .-π3C .π3D .5π6答案AD解析∵3sin(π+θ)=cos(2π-θ),∴-3sin θ=cos θ,∴tan θ=-33,∵θ-π3,θ=-π6或θ=5π6.故选AD.10.在△ABC 中,下列结论正确的是()A .sin(A +B )=sinC B .sinB +C 2=cosA2C .tan(A +B )=-tanD .cos(A +B )=cos C 答案ABC解析在△ABC 中,有A +B +C =π,则sin(A +B )=sin(π-C )=sin C ,A 正确;sinB +C2=cos A2,B 正确;tan(A +B )=tan(π-C )=-tan C 正确;cos(A +B )=cos(π-C )=-cos C ,D 错误.故选ABC.11.给出下列四个结论,其中正确的是()A .sin(π+|α|)=-sin α成立的条件是角α是锐角B .若cos(n π-α)=13(n ∈Z ),则cos α=13C .若α≠k π2(k ∈Z ),则=-1tan αD .若sin α+cos α=1,则sin n α+cos n α=1答案CD解析由诱导公式,知sin(π+|α|)=-sin|α|sin α,α≥0,α,α<0,所以A 错误.当n =2k (k ∈Z )时,cos(n π-α)=cos(-α)=cos α,此时cos α=13,当n =2k +1(k ∈Z )时,cos(n π-α)=cos[(2k+1)π-α]=cos(π-α)=-cos α,此时cos α=-13,所以B 错误.若α≠k π2(k ∈Z ),则=cos α-sin α=-1tan α,所以C 正确.将等式sin α+cos α=1两边平方,得sin αcos α=0,所以sin α=0或cos α=0.若sin α=0,则cos α=1,此时sin n α+cos n α=1;若cos α=0,则sin α=1,此时sin n α+cos n α=1,故sin n α+cos n α=1,所以D 正确.故选CD.三、填空题12.已知=32,且|φ|<π2,则tan φ=________.答案-3解析∵=32,∴-sin φ=32,∴sin φ=-32,∵|φ|<π2,∴cos φ=12,∴tan φ=sin φcos φ=- 3.13.(2023·河南平顶山联考)已知tan θ=2,则1+sin θcos θ的值为________.答案75解析∵tan θ=2,∴1+sin θcos θ=sin 2θ+cos 2θ+sin θcos θsin 2θ+cos 2θ=tan 2θ+tan θ+1tan 2θ+1=22+2+122+1=75.14.(2023·全国乙卷)若θtan θ=12,则sin θ-cos θ=________.答案-55解析因为θ则sin θ>0,cos θ>0,又因为tan θ=sin θcos θ=12,则cos θ=2sin θ,且cos 2θ+sin 2θ=4sin 2θ+sin 2θ=5sin 2θ=1,解得sin θ=55或sin θ=-55(舍去),所以sin θ-cos θ=sin θ-2sin θ=-sin θ=-55.15.黑洞原指非常奇怪的天体,它体积小,密度大,吸引力强,任何物体到了它那里都别想再出来.数字中也有类似的“黑洞”,任意取一个数字串,长度不限,依次写出该数字串中偶数的个数、奇数的个数以及总的数字个数,把这三个数从左到右写成一个新数字串;重复以上工作,最后会得到一个反复出现的数字串,我们称它为“数字黑洞”,如果把这个数字串设为a ,则()A .12B .-12C .32D .-32答案D解析根据“数字黑洞”的定义,任取数字串2024,经过第一步之后变为404,经过第二步之后变为303,再变为123,再变为123,所以“数字黑洞”为123,即a =123,所以cos π6=-32.故选D.16.(多选)已知角α满足sin αcos α≠0,则表达式sin(α+k π)sin α+cos(α+k π)cos α(k ∈Z )的取值为()A .-2B .-1C .2D .1答案AC解析当k 为奇数时,原式=-sin αsin α+-cos αcos α=(-1)+(-1)=-2;当k 为偶数时,原式=sin αsin α+cos αcos α=1+1=2.所以原表达式的取值为-2或2.故选AC.17.(多选)已知角θ和φ都是任意角,若满足θ+φ=π2+2k π,k ∈Z ,则称θ与φ广义互余.若sin(π+α)=-14,则下列角β中,可能与角α广义互余的是()A .sin β=154B .cos(π+β)=14C .tan β=15D .tan β=155答案AC解析若α与β广义互余,则α+β=π2+2k π(k ∈Z ),即β=π2+2k π-α(k ∈Z ).又由sin(π+α)=-14,可得sin α=14若α与β广义互余,则sin β=2k π-cos α=±1-sin 2α=±154(k ∈Z ),故A 正确;若α与β广义互余,则cosβ=2k π-sin α=14(k ∈Z ),而由cos(π+β)=14,可得cos β=-14,故B 错误;由A ,B 可知sin β=±154,cos β=14,所以tan β=sin βcos β=±15,故C 正确,D 错误.故选AC.18.已知f (α)=1+sin α1-sin α-1-sin α1+sin α,α为第二象限角.(1)若f (α)=3,求43sin 2α+cos 2α的值;(2)若cos 2αf (α)=12,求cos(2023π+α)+cos 解(1)因为α为第二象限角,所以|cos α|=-cos α,f (α)=1+sin α1-sin α-1-sin α1+sin α=(1+sin α)2(1-sin α)(1+sin α)-(1-sin α)2(1+sin α)(1-sin α)=(1+sin α)21-sin 2α-(1-sin α)21-sin 2α=1+sin α|cos α|-1-sin α|cos α|=2sin α|cos α|=-2tan α.若f (α)=3,则-2tan α=3,所以tan α=-32,所以43sin 2α+cos 2α=43sin 2α+cos 2αsin 2α+cos 2α=43tan 2α+1tan 2α+1=43×+1+1=1613.(2)cos 2αf (α)=cos 2α×(-2tan α)=-cos 2α×2sin αcos α=-2sin αcos α.因为cos 2αf (α)=12,则-2sin αcos α=12,所以sin αcos α=-14.又α为第二象限角,所以sinα>0,cosα<0,sinα-cosα>0.所以cos(2023π+α)+cos(π+α)+cosα+sinα=(sinα-cosα)2=1-2sinαcosα=1+2×14=6 2 .。
同角三角函数的基本关系式与诱导公式-高考数学复习课件

2
sin2
1
cos2
α= · 2
+ · 2
2
3 sin +cos
4 sin +cos2
2 tan2
1
1
2
22
1
1
7
= · 2
+ · 2
= × 2 + × 2 = .
3 tan +1
4 tan +1
3
2 +1
4
2 +1
12
考点三
例3
(
sin α± cos α, sin α cos α之间的关系问题
[知识梳理]
知识点一 同角三角函数的基本关系式
1. 平方关系: sin 2α+ cos 2α= 1 .
sin
π
(α≠ + k π, k ∈Z)
2
2. 商数关系:tan α= cos
.
知识点二 诱导公式
公式
一
余弦
正切
三
四
π+α
-α
π-α
- sin α
- sin α
sin α
2 k π+α
角
1
θ= ,
25
∴ sin θ- cos θ= 1 − 2sincos = 1 −
∴ sin
4
θ= ,
5
∴tan
4
θ=- ,∴A,B,D正确.
3
cos
3
θ=- ,
5
24
−
25
=
49
7
= ,
25
5
方法总结
对于 sin α+ cos α, sin α- cos α, sin α cos α这三个式子,知一可
2024年新高考版数学专题1_5.1 三角函数的概念、同角三角函数的基本关系及诱导公式

综合篇
考法一 三角函数定义的应用 1.已知角α终边上一点P的坐标,求三角函数值:先求出点P到原点的距离r, 然后利用三角函数的定义求解;若含参数,则需对参数进行讨论. 2.已知角α的终边所在直线的方程(角α的终边为射线,此处给的是直线方 程),求三角函数值:一般地,由于不确定终边所在象限,故在终边上任取一 个异于原点的点时应分两种情况,然后利用三角函数的定义求解;若直线 的倾斜角为特殊角,则可直接写出角α的三角函数值.
r
r
x
2)三角函数值在各象限内的符号
记忆口诀:一全正,二正弦,三正切,四余弦. 二、同角三角函数的基本关系 1.平方关系:sin2α+cos2α=1.
2.商数关系:tan
α=
sin α cos α
α
2
k
,
k
Z
.
三、三角函数的诱导公式
公式
角
正弦
Hale Waihona Puke 一2kπ+α
sin α
(k∈Z)
二
π+α
-sin α
三
-α
-sin α
四
π-α
sin α
五
-α
cos α
2
六
2 +α
cos α
七
3
2 π+α
-cos α
八
3
2 π-α
-cos α
余弦 cos α
-cos α cos α -cos α sin α -sin α sin α -sin α
正切 tan α
tan α -tan α -tan α
口诀 函数名不变,符 号看象限
高考 数学
同角三角函数的基本关系式与诱导公式示范课教学设计

第2课时 同角三角函数的基本关系式与诱导公式考纲点击:1.能利用单位圆中的三角函数线推导出π2±α,π±α的正弦、余弦、正切的诱导公式.2.理解同角三角函数的基本关系式:高考分析:高考对本节的考查主要集中在利用诱导公式或同角三角函数基本关系式求值上,题型多为选择题、填空题,主要考查学生运算能力和逻辑推理能力,由于本节知识的基础性,试题难度不大,属于易得分题.教学过程:一、基础知识梳理1. 同角三角函数的基本关系式2.诱导公式师生活动:学生课前自主完成,生生相互订正,教师强调各知识点的应用。
xcos xsin x tan 1x cos x sin 22==+x cos xsin x tan 21x cos x sin )1(22==+)商数关系:(平方关系:二、基础自测())(()()())A 23cos(21)A sin()(5cos ,0tan ,54sin )(423D 23C 21B 21A cos ,21)sin()(322D 22C 42B 42A tan 0,2,31cos 2012233D 33C 3B 3A 330tan 20121=-π=+π=θ>θ-=θ±±=α=α+π--=α⎪⎭⎫⎝⎛π-∈α=α--=︒,那么如果教材改编则若教材改编则已知教材改编则若陕西咸阳模拟浙江台州第一模拟考试 设计意图及师生活动:设计了5个小题帮助生回顾基础知识和方法。
让学生给出答案,如有问题师生共同订正答案。
学生出错的题目由生自主订正,不会的题目教师讲解。
三、聚焦考向透析考向一:同角三角函数关系及应用[例1] (2013·枣庄月考)已知α是三角形的内角,且sin α+cos α=15.(1)求tan α的值;(2)把1cos 2α-sin 2α用tan α表示出来,并求其值. 〔思路点拨〕(1)由已知式和平方关系式求出sin α和cos α,再利用商数关系求出tan α。
高中数学诱导公式教案docdoc

高中数学诱导公式教案docdoc
教学目标:学生能够理解数学诱导公式的概念及应用,能够运用数学诱导公式解决相关问题。
教学内容:数学诱导公式
教学步骤:
第一步:引入(5分钟)
通过举例说明数学诱导公式的应用,引发学生对该内容的兴趣。
第二步:讲解(15分钟)
1. 介绍数学诱导公式的定义和作用;
2. 讲解数学诱导公式的推导过程;
3. 展示一些数学诱导公式的应用实例。
第三步:练习(20分钟)
1. 让学生在课堂上完成一些练习题,加深对数学诱导公式的理解;
2. 指导学生如何使用数学诱导公式解决相关问题。
第四步:总结(5分钟)
总结本节课所学内容,强化数学诱导公式的应用方法。
教学反馈:学生可在课后完成相关练习,并在下节课上进行讲解和答疑。
教学资源:教科书、白板、黑板、练习题等。
教学延伸:学生可通过网上资源或相关书籍深入学习数学诱导公式的应用。
注:本教案仅供参考,具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。
同角三角函数的基本关系诱导公式课件-2024届高三数学一轮复习

2
sin +sincos+cos
α或cos2α,将正、余弦
正切
转化为______,从而求值.
(2)形如asin2α+bsin αcos α+ccos2α的式子,将其看成分母为1的分式,再将分母1变
2 +sincos+cos2
sin
sin2α+cos2α
形为______________,转化为形如
2 2
3
【解析】由题意 cos α=-
1-sin2 =-
1 2
1-(- ) =3
2 2
3
.
( D )
2.(教材变式)已知 tan α=-2,则
A.-4
B.-
【解析】
1
2
C.-1
2sin +cos
cos -sin
1
D.-
3
2sin +cos 2tan +1 -4+1
cos -sin
cos
α实现角α的弦切互化.
提醒若角的象限不确定,则需要分类讨论.
角度2
弦化切的求值问题
[典例2]已知3sin2α-4sin αcos α+1=0.
(1)求tan α的值;
sincos
的值.
1+cos2
(2)求
【解析】(1)方法一:因为 sin2α+cos2α=1,3sin2α-4sin αcos α+1=0,
第二节
同角三角函数
的基本关系、诱导公式
【课程标准】
sin
2
2
1.理解同角三角函数的基本关系式:sin x+cos x=1,
高三数学-3同角三角函数关系和诱导公式 精品

3.同角三角函数关系和诱导公式一、相关概念及知识点1、 同角三角函数的基本关系1cos sin 22=α+α α=ααt a n c o s s i n 1c o t t a n =α⋅α 2、诱导公式可概括为:奇变偶不变,符号看象限公式1:公式2:sin(180︒+α) = -sin α, cos(180︒+α) = -cos α.tan(180︒+α) = tg α, cot(180︒+α) = ctg α.sec(180︒+α) = -sec α, csc(180︒+α) = -csc α公式3:sin(-α) = -sin α, cos(-α) = cos α.tan(-α) = -tan α, cot(-α) = -cot α.sec(-α) = sec α, csc(-α) = -csc α公式4:sin(180︒-α) = sin α, cos(180︒-α) = -cos α.tan(180︒-α) = -tan α, cot(180︒-α) = -cot α.公式5:sin(360︒-α) = -sin α, cos(360︒-α) = cos α.tan(360︒-α) = -tan α, cot(360︒-α) = -cot α.sec(360︒-α) = sec α, csc(360︒-α) = -csc α二、重点难点上述诱导公式的推导过程,并能运用化简三角式,三、课前预习1、设cos α=-53, 若α为第三象限角,则sin α= ; 若α是第二象限角,则tan α= 2、设tan α=3, 如果α是第三象限角,则sin α= . 3、如果sin α=23, 则α= . 4、sin(-619π)的值等于 5、如果sin(π+A )=-21, 那么cos(23π-A )= . 6、已知θ是第三象限角,且sin 4θ+cos 4θ=95, 那么sin2θ= . 7、已知α在第三象限,且tan α=2, 则cos α的值等于8、已知sin α+cos α=51, α∈(0, π), 则ctg α= . 四、典型例题例一、 计算:sin315︒-sin(-480︒)+cos(-330︒)sin(360︒k +α) = sin α, cos(360︒k +α) = cos α. tan(360︒k +α) = tg α, cot(360︒k +α) = ctg α. sec(360︒k +α) = sec α, csc(360︒k +α) = csc α例二、已知)900tan()180sin()180cot()540tan()720cos()180sin(,31)3sin(α+α---α-α+α+α+-=α+π 求例三、已知33cos sin =α+α,求的值。
高三数学三角函数、任意角的三角函数、诱导公式苏教版知识精讲

高三数学三角函数、任意角的三角函数、诱导公式苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容:三角函数、任意角的三角函数、诱导公式二. 教学目标:掌握任意角的三角函数的定义、三角函数的符号、特殊角的三角函数值、三角函数的性质、同角三角函数的关系式与诱导公式,了解周期函数和最小正周期的意义。
会求y =A sin(ωx +ϕ)的周期,或者经过简单的恒等变形可化为上述函数的三角函数的周期,能运用上述三角公式化简三角函数式,求任意角的三角函数值与证明较简单的三角恒等式。
三. 知识要点:1. 三角函数的定义:以角α的顶点为坐标原点,始边为x 轴正半轴建立直角坐标系,在角α的终边上任取一个异于原点的点),(y x P ,点P 到原点的距离记为(0)r r ==>,那么sin y r α=;cos x r α=;tan y xα=;①正弦值yr对于第一、二象限为正(0,0y r >>),对于第三、四象限为负(0,0y r <>);②余弦值xr对于第一、四象限为正(0,0x r >>),对于第二、三象限为负(0,0x r <>);③正切值yx对于第一、三象限为正(,x y 同号),对于第二、四象限为负(,x y 异号)。
说明:若终边落在轴线上,则可用定义求出三角函数值。
4. 诱导公式:可用十个字概括为“奇变偶不变,符号看象限”。
诱导公式一:sin(2)sin k απα+=,cos(2)cos k απα+=,其中k Z ∈。
诱导公式二:ααπsin )sin(-=+;ααπcos )cos(-=+ 诱导公式三:sin()sin αα-=-;cos()cos αα-= 诱导公式四:ααπsin )sin(=-;ααπcos )cos(-=- 诱导公式五:ααπcos )2sin(=-;ααπsin )2cos(=-诱导公式六:ααπcos )2sin(=+;ααπsin )2cos(-=+【典型例题】例1. 已知角α的终边过点(,2)(0)a a a ≠,求α的三角函数值。
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同角三角函数的关系式及诱导公式
一、基础知识
(一) 同角三角函数的基本关系式:①平方关系1cos sin 22=+αα;②商式关系
αα
αtan cos sin =;③倒数关系1cot tan =αα。
(二) 正弦余弦的诱导公式:απ
±⋅2k )(Z k ∈与α的三角函数关系是“奇变偶不变,
符号看象限”。
注:1、诱导公式的主要作用是将任意角的三角函数转化为 0~ 90角的三角函数。
2、主要用途:
a) 已知一个角的三角函数值,求此角的其他三角函数值(①要注意题设中角的范
围,②用三角函数的定义求解会更方便);
b) 化简同角三角函数式;
证明同角的三角恒等式。
二、题型剖析
1、化简求值
例1:化简(1)())
cos(])1sin[(])1cos[(sin απαπαπαπ+⋅++--⋅-k k k k (Z k ∈) (2)α
ααα4266sin sin cos sin 1--- 解:(1)当k 为偶数时,原式=α
αααcos sin )cos (sin --⋅-=-1;当k 为奇数时同理可得,原式=-1,故当Z k ∈时,原式=-1。
(2)原式=()()()αααααααα222222222sin 1sin ]cos sin 3cos sin [cos sin 1-⋅-++-=3
【思维点拨】(1)分清k 的奇偶,决定函数值符号是关键;
(2)平方降次是化简的重要手段之一。
练习:(变式2)()z n n n ∈⎪⎭
⎫ ⎝⎛-++⎪⎭⎫ ⎝⎛--απαπ414cos 414sin 化简 解:原式=⎥⎦⎤⎢⎣
⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛-++⎥⎦⎤⎢⎣⎡
⎪⎭⎫ ⎝⎛+-αππαππ4cos 4sin n n (1)当n 为奇数时,设()z k k n ∈+=12,
则原式=⎥⎦⎤⎢⎣
⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛-+++⎥⎦⎤⎢⎣⎡
⎪⎭⎫ ⎝⎛+-+απππαπππ42cos 42sin k k =04cos 4cos 4cos 4sin =⎪⎭
⎫ ⎝⎛--⎪⎭⎫ ⎝⎛-=⎪⎭⎫ ⎝⎛--⎪⎭⎫ ⎝⎛+απαπαπαπ。
(2)当n 为偶数时,设()z k k n ∈=2,同理可得原式=0。
例2、(P51)已知()()()1cos ,0,32
cos sin 2cos tan πααπαπααα
=-<<--+-且求的值 解
思维点拨:先利用诱导公式进行化简,再求值是解题的一般思维。
例3(P52)1sin ,sin()1
3
βαβαβ=+=已知求sin(2+)值
2、证明题
例4)证明:()α
αααααααcos 1sin sin 1cos cos sin 1sin cos 2+-+=++- 法一:右边=()()()()()()
ααααααααααααcos 1sin 1cos sin 1sin cos cos 1sin 1sin sin cos cos 22++++-=++--+ ()()()()()ααααααααααααααααααcos sin 2cos 2sin 2cos sin 1cos sin 1sin cos 2cos sin cos sin 12cos sin 1sin cos 222+++++++-=+++++-=()()
()=++++-=2cos sin 1cos sin 1sin cos 2αααααα右边
法二:要证等式
即证()()()()()ααααααα
αααααααcos 1sin 1cos sin 1sin cos cos 1sin sin 1cos cos sin 1sin cos 2++++-=+-+=++- 只需证()()()2cos sin 1cos 1sin 12αααα++=++
即证
ααααααααααcos sin 2cos 2sin 2cos sin 1cos sin 2cos 2sin 2222+++++=+++即αα2
2cos sin 1+=显然成立
所以原等式成立。
思维点拨:证等式常用方法:(1)左边证明到右边或右边证明到左边(从繁到简为原则)
(2)两边向中间证(3)分析法
练习(变式4)求证:α
αααααααsin tan sin tan sin tan sin tan +=- 证明:左边=α
αααααcos 1sin cos sin sin sin 2-=- 右边=()()()ααααααααα
αααcos 1sin cos 1sin cos 1cos 1sin cos 1sin cos sin sin 2-=--+=+=+ 所以原等式成立
思维点拨:“切割化弦”,“化异为同”
3、条件求值的题型
例5、已知2tan =α,求
(1)α
αααcos 3sin 5cos 2sin 4+-的值; (2)2cos sin 3sin 52-+ααα的值。
解:(1)法一:由已知sin α=2cos α,∴原式=
13
6; 法二:∵2tan =α,∴cos α≠0,∴原式=3tan 52tan 4+-αα=136。
(2)2cos sin 3sin 52
-+ααα=αααααα2222cos sin cos 2cos sin 3sin 3+-+= 1
tan 2tan 3tan 322+-+ααα=516 思维点拨:关于ααcos ,sin 的齐次式的一般处理方法。
思考:已知()πθθθ,0,5
1cos sin ∈=
+,求θcot 的值。
解:由已知51cos sin =+θθ得25
12cos sin -=θθ,所以θθcos ,sin 是方程 02512512=--x x 的两根,5
3,5421-==x x 而()43cot ,53cos ,54sin ,,0-=∴-==∴∈θθθπθ 思维点拨:常用关系t =+θθcos sin ,则2
1cos sin 2-=t θθ在解题中的作用。
4、三角应用问题三:课堂小结
1、同角三角函数关系式,诱导公式。
2、解决三角函数问题一般要做到以下几点:(1)考察角的变化(2)切割化弦(3)平方降次(4)化同为异
3、注意公式的变形使用,要避免负开方运算,谨慎确定符号。
4、θθcos sin +,θθcos sin ,θθcos sin -三个式子中,已知其中一个式子的值,求出
其余两个式子的值。
四、作业
P。