病句类型梳理

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病句1

病句1

五、练习
下列各句中,没有语病的一句是 下列各句中,
A.不知是曾几何时, 报刊上出现了越来越多的 不知是曾几何时, 不知是曾几何时 缅怀往事的文章, 缅怀往事的文章 , 慨叹现代生活中人与人之间 关系的冷漠。 关系的冷漠。 B.他作诗不存祈誉之心, 生活中有了感触就诉 他作诗不存祈誉之心, 他作诗不存祈誉之心 诸笔墨,并且从不矫饰,一切如实说来, 诸笔墨, 并且从不矫饰 , 一切如实说来 ,率真 而又自然。 而又自然。 C.我们顺利地按照老高头画的那张简图找到了 我们顺利地按照老高头画的那张简图找到了 深山中的那位猎手。 深山中的那位猎手。 D.他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同 他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同 学们参加体育活动的积极性。
4.结构混乱 1.句式杂糅:考场是设在一间古色古香的大厅里 句式杂糅: 句式杂糅 举行的 2.层次不清:他们既不购买污水处理设备,又不 层次不清: 不购买污水处理设备, 层次不清 传达上级指示,以致污染问题越来越严重。 以致污染问题越来越严重。
5.表意不明 1.费解:到带岭参观火柴厂和森林轻便铁路是 费解: 费解 我这次旅行的归途。 我这次旅行的归途。 2.歧义:厂长采纳了两个工人的合理化建议, 歧义: 工人的合理化建议, 歧义 这大大激发了全厂职工出谋划策的积极性。 这大大激发了全厂职工出谋划策的积极性。 3.指代不明:宋老大跟齐三久别重逢,谈得投 指代不明: 指代不明 宋老大跟齐三久别重逢, 机,他给他点上一支烟。 点上一支烟。
2.搭配不当 主谓搭配不当: 主谓搭配不当:参加长跑的同学在公路上飞快地驰骋着。 主宾搭配不当: 是同学们最紧张、 主宾搭配不当:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉 快的一天。 修饰语与中心语搭配不当.: 修饰语与中心语搭配不当 :我们严肃地研究了职工们的 建议,又虚心地征求了专家们的意见。 建议,又虚心地征求了专家们的意见。 一面与两面搭配不当: 努力。 一面与两面搭配不当:学习成绩的提高取决于自己是否努力。 否定与肯定搭配不当:究竟要不要重视语文学习? 否定与肯定搭配不当:究竟要不要重视语文学习?是不是 理化就可以了呢? 只重视数 理化就可以了呢?我们的回答是否定的。 关联词搭配不当: 天气条件和气候环境极端不利, 关联词搭配不当:不管天气条件和气候环境极端不利,登 克服了困难,胜利攀登到顶峰。 顶峰。 山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。到顶峰。 动宾搭配不当:《钢铁是怎样炼程的》塑造了共产党 动宾搭配不当: 钢铁是怎样炼程的》 员保尔柯察金的英雄 员保尔 柯察金的英雄事迹。

高考语文的病句类型有哪些

高考语文的病句类型有哪些

高考语文的病句类型有哪些高考病句题怎么做?语感好的同学,继续保持阅读,保持语感就可以了,没语感的同学,就多看看病句类型的归纳吧。

下面是小编分享的高考语文病句类型归纳,一起来看看吧。

高考语文病句类型归纳一、搭配不当:1、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

(江西卷)2、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种。

(湖南卷)二、语序不当:1、南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。

(当年周恩来使用过的好多种东西)2、经考古专家20多年的整理、研究和发掘,被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。

(“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当,应改为“发掘、整理和研究”。

)三、歧义:这次外出比赛,我一家说服老师和你一起去,这样你就不会太紧张了,可以发挥得更好。

(江苏卷) (“说服老师和你一起去”中的“和”字,既可作连词,那么“说服”的宾语则是“老师和你”,也可作介词,那么“说服”的宾语就只是“老师”,这是“一词多性”造成的歧义。

)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱,便投诉《人间指南》编辑部,要求编辑部帮她伸张正义,编辑部对此十分重视。

(湖北卷)(“投诉”雇主还是投诉编辑部,宾语指代不明。

)四、主语残缺:因为使用了不恰当的介词,导致主语残缺。

这类句子滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等。

1、通过大家的热烈讨论,使我明确了学习的目的。

2、看了“崇尚科学,批判邪教”的展览,使我有了很多感想。

五、宾语残缺读句子,调动自己平时积累的正确语感,感觉词句是否有病;三缺宾语:有些句子宾语部分较长,在后面就往往忽视了与前面成分的呼应,从而导致宾语残缺。

这种现象是近几年来高考试题中常见的,应该引起我们的注意。

1、随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始向科技工作者身上倾斜。

中考语文知识积累梳理一常考病句类型

中考语文知识积累梳理一常考病句类型

4.多项状语语序不当 多项状语的排列次序:①表目的或表原因的介宾短语;②表时间的词或短语;③
表处所的词或短语;④表语气的副词;⑤表情态或程度的副词;⑥表对象的介宾短语。 可以简单记成:目的+原因+时间+处所+范围+情态+对象。 例:在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确语序:许多老师昨天(时间)在办公室里(处所)都(范围)热情地(形容词) 同他(对象)交谈。 5.关联词语位置不当 (1)复句中两个分句主语相同时,关联词语应放在主语后边。 例:不仅中药能与一般的抗菌素媲美,而且副作用小,成本也低。(应将“不仅”移 到“中药”后) (2)复句中两个分句主语不同时,关联词应放在主语前面。
例:文明不是一天养成的,即使需要春风化雨的涵养润泽,也离不开制度化的刚性约
束。(“即使”与“也”搭配不当,应将“即使”改为“既”)
类型二 语序不当
1.主客颠倒 主客颠倒是指一个句子所陈述的主体(陈述对象)与客体(被陈述的对象)的位
置相互颠倒。在一个句子中,主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映 ,介词常引出对象。按常理,介词前是主体,介词后表示客体,只能是人对物,或主 观对客观,若颠倒过来就是违反常理的。 例:这本书对我产生了极大的兴趣。(句中主语应是“我”,应将“我”与“这本书 ”互换位置)
第二部分 语文知识积累梳理
专题四 病句的辨析与修改 [11年2考]
(一)常考病句类型
类型一 搭配不当
1.主谓搭配不当 例:全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。(句子的主干是“目光和 掌声集中到旗杆上”,而“掌声”是不能“集中到旗杆上”的,这属于主语和谓语搭 配不当) 2.动宾搭配不当 例:为了改善同学们的语文素养,许多学校积极开展“阅读经典作品,建设书香校园 ”的活动。(“改善”与“素养”搭配不当,应将“改善”改为“提高”)

常见病句类型(初中)

常见病句类型(初中)

常见病句类型梳理1关联词位置不当或搭配不当。

同一主语,主语在前,格式为:主语+前关联词+主语+后关联词。

不同主语,关联词在前,格式为:关联词+主语①+关联词+主语②例:①你因为不努力学习,(你)所以成绩下降。

(同一主语)②因为你不好好学习,所以老师很为你的成绩担心。

(不同主语)2主客颠倒:找表前后关系的介词,主要有“对”“对于”“与”“和”等,施动者在前,受动者在后例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

)3一面与两面搭配不当,抓重点词(是否、能否、有无、和、与、以及等),一些并列短语和“、”例:做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

4分句位置不当,逻辑、次序等有误或前后不呼应。

例:对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。

5介宾短语不能作主语,抓重点介词(由于、通过、经过、由于、为了、在等)――查主语残缺。

例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。

(应改为“由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬”)6宾语残缺:定语过长的句子,检查动词是否带有宾语中心语。

例:天津市为农民工建立工资“月支付,季结算”,维护了广大农民工的合法权益。

( “建立”后缺少宾语中心词,要补充“制度”等一类的词。

)7句中有“否则”,同义重复。

例:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出软件,我们就会失去市场。

8数词不当,确数与约数不能同时使用。

例:有近20%左右的同学,在这次考试中没有及格。

例:本公司因业务发展,特向社会招聘五位业务员,要求年龄在20—22岁左右,男女不限,有工作经验者优先。

9代词:“这”、“此”、“他”、“自己”等,易歧义。

误例:美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。

(“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两方面内容,因此,后一个分句中“此”指代不明。

常见病句类型归纳

常见病句类型归纳

一招胜百招:掌握病句类型,提升写作水平在写作过程中,我们常常会遇到各种问题,其中最令人头疼的莫过于病句。

病句不仅影响句子的准确性,更会影响读者的阅读体验。

为了帮助大家更好地提升写作水平,本文将详细介绍常见的病句类型,并告诉大家如何根据不同情况采取相应措施。

一、语法错误语法错误是写作中最常见的错误之一,包括词法、句法、语篇和语用等层面的错误。

例如,“他已经毕业了,但他的学习态度依然非常认真”这句话中,“他”与“学习态度”不搭配,这就是词法错误。

为了避免语法错误,我们需要在写作时注意以下几点:确定句子结构是否正确,如主谓宾是否齐全;检查用词是否恰当,如是否符合语境、语义是否准确;注意标点符号的使用,如逗号、句号等。

二、逻辑错误逻辑错误是指句子之间逻辑关系不成立。

例如,“因为这本书很有趣,所以我不得不停止阅读”这句话中,“因为”和“所以”引导的句子逻辑关系不成立。

为了避免逻辑错误,我们需要在写作时注意以下几点:梳理清楚思路,确保句子之间的逻辑关系是成立的;注意关联词语的使用,如“因为”、“所以”、“但是”等;可以多使用过渡性词语,使句子之间的衔接更加自然。

三、修辞错误修辞错误是指涉及修辞手法的错误,如比喻、夸张、借代等。

例如,“他的财富像雨后春笋般增长”这句话中,“像雨后春笋般”是比喻,但在这里不够恰当。

为了避免修辞错误,我们需要在写作时注意以下几点:了解常见修辞手法的含义和用法;注意修辞手法与上下文的搭配是否恰当;不要过度使用修辞手法,以免影响表达效果。

四、歧义错误歧义错误是指一句话有多种理解方式而产生。

例如,“我需要买一份礼物给她”这句话可以理解为“我需要买一份礼物给她”(给她的礼物),也可以理解为“我需要买一份礼物”(我收到了一份礼物)。

为了避免歧义错误,我们需要在写作时注意以下几点:尽量使用简洁明了的句子;注意句子的结构和语义是否清晰;可以多使用标点符号来消除歧义。

五、语用错误语用错误是指语言在特定语境下的使用不当。

高考语文常见病句类型及修改方法

高考语文常见病句类型及修改方法

高考语文常见病句类型及修改方法“病句”是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子,它是历年来高考考查的一个重点。

那高考常考的病句类型有哪些呢?又要怎么修改呢?下面是小编为大家收集整理的高考语文常见病句类型及修改方法,希望能对大家有所帮助!高考语文常见的六大病句类型分别是:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(一)语序不当语序不当常见的情况有:1、定语和中心语的位置颠倒:例:我国棉花的生产,长期不能自给。

("棉花的生产"应为"生产的棉花")2、把实语放在状语的位置上:例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。

(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上:例:应该发挥广大青年的充分的作用。

(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。

4、多层定语语序不当:例:展出几千年前刚出土的文物。

(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")5、多层状语语序不当。

例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

(应将"任意"调至"欺侮"之前)6、关联词语位置不当:例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

("他"应移到"如果"的后面)7、主客颠倒:例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

)8、分句位置不当:例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。

(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。

)(二)搭配不当1、主谓搭配不当:例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。

("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")2、动宾搭配不当:例:纪念三领先节的到来。

病句类型梳理

病句类型梳理
重复累赘,“妇孺”包括妇女和幼儿,与“孩童”不能构成 并列。 广东卷A.今年五一节前夕,发改委发出紧急通知,禁止空 调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。 A逻辑混乱,语义重复,“禁止”与“不得”重复
08:16 31
四、结构混乱
• 句子里各个成分间的关系没处理好,不符合语法 规则。主要分两种:句式杂糅、中途易辙
A项中,谓语动词“是”缺少主语,将“实施了”改为“实施的”还原主 语即可。
(江苏卷2题)A.英国政府计划从今年9月开始,推行4到5 岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”,此政策遭到 了教师工会的强烈反对。 A.08:16 删除“将”;“推行”缺少宾语,可在“‘基准测验’”后 29 加“的政策”。
【经典考题6】 • 有没有远大的抱负和顽强的意志,是一个人取得 成功的关键。 • 天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问 题,国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予 以否认。 【考题诊断】一面与两面搭配不当
• 居住环境的好坏,将直接影响居民的心情。 • 学生个人素质能否稳步提升,及时适应高速发展 的社会环境,关键在于我们的教育部门教育改革 的力度。 • “影响”“力度”“信誉”“作用”等词语都可 以看成隐性两面词,当它们与其他两面词出现在 同一个句子中时,便不存在一面两面不搭配的问 题。
【经典考题5】 强强联合制作的大戏,让人们不仅看到了 中国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏 曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
【考题诊断】 事理的位臵不当
【小提示】 事理排序很重要,小大轻重细分辨
语序不当
08:16
9
多项定语语序不当
语 序 不 当
多项状语语序不当
多项介宾短语语序不当
关联词位臵不当 事理的位臵不当

【2020】最新高考语文复习病句专题(精心整理)及参考答案

【2020】最新高考语文复习病句专题(精心整理)及参考答案
例:由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。(前比质量,后比成本,“不是”应放在“质量”前。)
方法1、复句中关联词语序分两种情况:
同一主语,主语在前,格式为:主语+前关联词+主语+后关联词。
不同主语,关联词在前,格式为:关联词+主语①+关联词+主语②
例如:①你因为不努力学习,(你)所以成绩下降。(同一主语)
(6)主客颠倒。
例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)
(7)分句位置不当。
例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。)
(8)因词序不当造成不合合乎事理或前后不呼应。
(3)主宾搭配不当。
例:李明德同志在担任营长、团长期间,多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。(主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人,第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”)
方法4、简化成分,重新阅读,看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。
多层定语的次序。(记句子——谁的——多少——怎样的——属性)
牢记类句:她是国家队的(a.表领属性的——表“谁的”)一位(b表数量的——表“多少”)有20多年教学经验的(c动词性短语——表“怎样的”)优秀的(d形容词性短语)篮球(e名词)女(f名词)教练。
例句① 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
例①:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专例②:这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”。)

病句常见的六种类型及病句真题解析

病句常见的六种类型及病句真题解析

病句常见的六种类型及病句真题解析导读:病句典型例题讲解:◆病句的六种类型考点1语序不当考点精讲不同的语序可能表达不同的意义。

语序如果不当将会使表意不明等。

语序不当主要有以下几种情况:句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。

(1)多项定语排列顺序不当多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②表指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。

另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

【例】我们学校的(表领属)一位(数量)有30多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)女(名词)教师。

(2)多项状语排列顺序不当多项状语排列顺序一般是:①表目的或原因的介词短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④副词(表范围或频率);⑤形容词或动词(表情态);⑥表对象的介宾短语。

【例】那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(处所)又(副词)诚挚地(表情态形容词)为他(表对象)点了一首歌。

(3)词序不当【例】这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。

(4)定语状语混淆,位置不当【例】这个问题在群众中广泛引起了议论。

(5)虚词位置不当【例】他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

考点精练 1.老字号食品厂规模不大,但从选材到加工制作都非常讲究,生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。

(06全国卷1)2.“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。

(06辽宁卷)3.那部电视剧后,除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外,我仿佛还感受到了一个没有出场的人物,那就是作者自己。

(06广东卷)4.早餐质量十分重要,早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质,因而我们对待早餐一定不要马虎。

(06四川卷)5.调整工资、发放奖金、提高职工福利待遇等问题,文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明,具有很强的指导意义和可操作性。

常见病句类型及修改方法

常见病句类型及修改方法

常见病句类型及修改方法★常见的病句类型病句常见的类型有:搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当。

其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。

★辨析方法步骤简单可概括为:四法八看1.语感纠错法即读。

通读全句,凭语感审读病句。

凡觉语句不流畅之处,就是问题处。

搭配不当、词序不当、重复罗嗦多可查出。

2.缩句查错法即提取主干。

将主干提出,是句子变成“主+谓+宾“,查主谓宾是否齐全,搭配是否得当。

看修饰语和中心此是否有问题。

成分残缺、搭配不当多可查出,长句尤其有效。

3.枝叶改错法即集中看枝叶成分,关注语序问题,多重否定句的肯否问题和是非句的前后对应问题。

4.逻辑觅错法关注句中的修饰语、关联词、并列短语等,检查搭配、语序问题。

重复罗嗦、不合清理多可查出。

八看:1.看题目要求弄清选择“有语病”或“没语病”2.看介宾结构判断句子是否主语残缺。

(“通过……、经过……、使动词)3.看并列结构判断句子语序是否不当、搭配是否得当。

(定语或状语中动词+动词+动词+名词结构)4.看关联词判断语序是否不当、不合情理。

5.看两面词判断前后是否不一。

(肯否、能否、是否、胜败)6.看多重否定判断句意是否明确。

(否定词、反问句、双重否定词、避免、防止、以免、切忌、禁止、以防等)7.看动词后的长定语谓语动词后若带有长长的定语,有可能是宾语残缺。

8.看数词判断概数和确数是否产生矛盾★病句辨析1.搭配不当主要包括:⑴关联词搭配不当例:尽管南极气候恶劣,我国科考队员但是完成了各项科学考察任务。

⑵修饰语与中心词搭配不当例:只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的。

⑶主谓搭配不当例:他的眼睛投向了人群。

⑷动宾搭配不当例:这篇小说通过细节描写,充分揭露了主人公的心灵美。

⑸主宾搭配不当例:我的家乡是湖北省武汉市人。

⑹肯定词与否定词搭配不当(一面与两面、多面搭配不当,肯否句)例:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

病句常错的类型

病句常错的类型

病句常错的类型修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。

病句常错的类型有哪些呢?下面是小编整理的病句常错的类型,欢迎阅读病句常错的类型一、搭配不当1.主谓搭配不当例1:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。

将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当例2:我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。

将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当例3:冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。

将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当例4:他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。

将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当例5:哥哥不但瘦,而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。

将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当例6:能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容,“成功”只包含了一方面内容。

在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分残缺1.缺少主语例7:通过讨论,使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。

将“使” 删去即可。

2.缺少谓语例8:春天来了,校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。

在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语例9:我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。

在句末加上“的美德” 即可。

三、成分赘余1.重复多余例10:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出新软件,就难于抵制不健康的盗版软件。

病句的六大类型

病句的六大类型

辨析病句的方法:一、语感审读法调动语感,在审读过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。

如别扭则再做分析比较,明辨原因,加以修改。

二、主干枝叶梳理法运用语法分析的手段,先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,紧缩出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没有毛病,再检查局部,看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。

三、造句类比法有的句子是否有毛病,一时拿不准,这是按照原句的结构造日常用的句子,经过比较问题就清楚了。

四、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。

逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否恰当,语句的前后顺序、句间关系是否恰当。

病句的六大类型一、语序不当1、多项定语的位置不当。

多项定语的正确顺序:①表示所属的名词代词或短语,(表示谁的)②指示代词、数量短语,(表示多少)③动词及动词短语,(表示怎样的)④形容词及形容词短语,(表示什么样的)⑤表示性质的名词及名词短语。

另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例如:她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确顺序是:她是国家队的(领属)一位(数量)有二十多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球女(名词)教练。

2、多项状语的次序不当。

复杂状语地排列顺序大致是:①表示时间的名词或介词短语②表示处所的名词或介词短语③表示范围否定等的副词④表示情态的形容词⑤表示对象的介词短语例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈正确顺序是:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

3、两个分句同一主语时,关联词语在主语之后;不同主语时,关联词语在主语之前。

虚词的位置不当。

有些副词和连词是可以有几个位置的,必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。

例如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

(“他”应在“如果”之后)例如:要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的。

梳理总结病句知识点

梳理总结病句知识点

梳理总结病句知识点一、句子成分搭配不当句子成分搭配不当是造成病句的一个重要原因。

在句子中,主语、谓语、宾语等成分的搭配需要符合语法规则,否则就会出现句子成分搭配不当的问题。

例如:病句:昨天在学校玩了。

改正:昨天我在学校玩了。

这个病句中,“昨天在学校”是时间状语,应该和谓语“玩”搭配,而“玩了”却没有主语,搭配不当导致句子不完整。

改正后,加上主语“我”,句子成分搭配得当,语法正确。

二、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在数或人称上不相一致,造成病句的一种情况。

例如:病句:她们去游泳的时候,我在看书。

改正:她们去游泳的时候,我在照看她们。

这个病句中,“她们去游泳的时候”中的主语是“她们”,而接下来的谓语“我在看书”中的主语却变成了“我”,导致主谓不一致。

改正后,将谓语修改为“我在照看她们”,使主谓一致,句子结构更加清晰。

三、句子结构混乱句子结构混乱是指句子中的各个成分之间的关系没有明确的逻辑关系,造成句子表达模糊、逻辑混乱的情况。

例如:病句:为了考试,他每天都会早起复习,这样才能有好成绩。

改正:为了考试,他每天早起复习,这样才能有好成绩。

这个病句中,“为了考试,他每天都会早起复习”和“这样才能有好成绩”之间的逻辑关系不清晰,表达混乱。

改正后,将句子结构调整为“为了考试,他每天早起复习,这样才能有好成绩”,句子结构更加清晰,表达更加准确。

四、句子逻辑混乱句子逻辑混乱是指句子表达的逻辑关系不清晰,造成句子的意思模糊不清的情况。

例如:病句:她昨天去了购物中心,同时还见到了一个老朋友。

改正:昨天她去了购物中心,顺便见到了一个老朋友。

这个病句中,“她昨天去了购物中心”和“同时还见到了一个老朋友”之间的逻辑关系不清晰,表达混乱。

改正后,将句子调整为“昨天她去了购物中心,顺便见到了一个老朋友”,使逻辑关系更加清晰,句子表达更加准确。

五、句子表达不清晰句子表达不清晰是指句子中的描述、说明或者事件发展过程不清楚,导致读者无法准确理解句子的意思。

高考病句类型详细解析

高考病句类型详细解析

高考病句类型详细解析(一)搭配不当。

句子是由词和短语组成的,词(短语)与词(短语)之间的搭配既有一定的规范性,又有一定的约定俗成性,如果违背这些规律,就会出现搭配不当的错误。

常见搭配不当的语病主要有以下几种情况:①主谓搭配不当;②动宾搭配不当;③修饰成分和中心语搭配不当;④关联词语、介词搭配不当。

下面通过一些例句具体分析:①主谓搭配不当1.(2010·全国Ⅰ)这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立,是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。

【解析】句子的前半句没有问题,后半句的表述结构为“xx是xx”,我们先把“的”字前面的内容省去得到“培训基地是培训机构”,基地是指一个地方不可能是“机构”,所以这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

2.(2010·全国卷Ⅱ)该厂狠抓生产质量,重视企业文化,十几年来凝聚了一批技术骨干,所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。

【解析】这句话有两个层次,第一层的主干为:工厂凝聚骨干。

第二层的主干为:内衣产量成为品牌。

骨干是培养出来了,不是凝聚的属于动宾搭配不当;产量成为品牌更是说不通,属于主谓搭配不当。

3.(2010·全国卷Ⅱ)那个年代的手抄本很难得,书中的故事对我产生了潜移默化的影响,爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。

【解析】“爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”搭配不当,改为“书中的故事对我的爱国心、人生观、事业心、爱情观产生了潜移默化的影响,手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。

4、(10年四川卷)曹操的性格具有双重性,他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性,也是个难得的表演机会。

【解析】“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“最后一句“也是个难得的表演机会”没有指出明确的主语,这时主语就默认为是上一句话的主语,很显然“他的雄才大略与奸诈凶狠”和这个个谓语搭配不当,可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”。

高考新课标1病句类型梳理

高考新课标1病句类型梳理

常见的病句类型类型一搭配不当搭配不当主要有:1.主谓搭配不当例句:载有171名渔民的五艘广东籍渔船在西沙珊瑚岛海域遇难,其中两艘渔船沉没,一艘渔船失去联系,75人下落不明。

2.动宾搭配不当例句:《中国汉字听写大会》必将激励广大青少年正确书写、运用祖国语言文字的自觉意识,不断提升他们的文化素质。

3.主语和宾语搭配不当例句:今年夏天,是我实现考上大学的宏伟目标。

4.修饰语和中心语搭配不当例句:据悉,一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会,它采用语音输入、太阳能供电,具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。

5.关联词语搭配不当等。

例句:自由诗并不是不要韵律,而且是“诗的韵律不在字的抑扬顿挫上,而且在诗的情绪的抑扬顿挫上,即在诗情的程度上”。

(两个“而且”应改为“而”)类型二语序不当语序不当主要包括1.修饰语与中心词的次序不当例句:马龙呼哧呼哧累得直喘粗气。

(句中“呼哧呼哧”是修饰“直喘粗气”的,应放在“直喘粗气”的前面。

)2.多层修饰语次序不当例句:许多附近的居民都跑来看表演。

3.关联词语位置不当例句:我们如果不能实事求是,事业就会受到损失。

4.分句句序不当例句1:在中国组装生产具有世界先进水平的“空中客车”,这不仅会改变世界客运飞机制造的市场格局,而且也将提高中国民族飞机制造业的整体水平。

(不仅与而且后的内容对调)5.时间顺序不当等。

例句:由于会议开得及时,促进了工作,抓住了关键,解决了问题。

(先说抓住,再说解决,最后说促进)6.主客颠倒例句:很多青年人没有听过祁隆的《唱着情歌流着泪》,但是祁隆的《又见山里红》对于中国青年是不陌生的。

类型三成分残缺或赘余(一)成分残缺的主要包括1.滥用介词造成主语残缺。

介词短语不能做主语,在辨析病句时,一定要注意“由于”“通过”“经过”“为了”等词语造成的主语残缺。

例句:对这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢。

2.暗中更换主语,造成主语残缺。

(中途易辙)例句:交通台日前播报说,有的人在小轿车内开着空调过夜,由此发生窒息死亡事件每年都有发生,应该引起司机朋友们的高度重视。

第八讲 病句方法

第八讲    病句方法

病症:搭配不当。“关于”改为“对”。
5、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各 行各业中去,关键在于要加速训练并造就 一批专门技术人才。 病症:搭配不当。“能否”改为“要”。 6、我们能不能培养出四有新人,是关系到我 们党和国家前途命运的去掉“我们能不能”。
7、下列各句中,没有语病的一句是 ( A ) A.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今 天,谁能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样, 难怪骗子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了。 B.如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识 在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏, 财富的充足往往是以知识的充实为前提的。 C.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡 文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的 排练之中。 D.近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度 和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高 水平的大学和学科。
第 八 讲
病句修改 规律总结
一、语感审读法。
二.主干枝叶梳理法
主 谓 宾 定 状补, 主杆枝叶分清楚. 定语位居主宾前, 谓前为状谓后补. 紧缩句子主干,看是否存在搭配不当、成分残缺、 杂糅问题。 1、高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎。 (主干“培养受欢迎”,应为“学生受欢迎”。) 2、知识经济革命极大改变了人们的生活方法,加速 了社会文明。 (加速没宾语,加上“的建设”。)
3、注意重复。
超过100元以上 大约100人左右 至少10人以上
八、看修饰成分。
主干没问题时,看修饰成分顺序是否得当或者能 否修饰中心语。
1、这句话的后面,包含了多么丰富的无声的潜台词。 2、他成了该校最年轻的生物系教师。
九、看关联词。
注意关联词的位置或者搭配、分句的顺序。

病句梳理点

病句梳理点
• 1.结果补语:结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词 来充当,也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不 加“得”。
• 2.趋向补语:趋向补语表示事物运动的方向,主要由趋向动词 “来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、 “上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如: 走进 流进 取回 跑回 送来 拿来
考点
火炬图案的设计不仅体现了中国“道法自然,天人合一”的传 统思想,还包含了对“双奥之城”的继承和发扬。
递进关系下的语序不当 动宾搭配
• 成功化用传统,丰富现代戏的舞台表现手段进行艺术创造,是现 代戏创作成败的关键。
一面对两面
考点
双马不仅近乎完美地诠释了团结就是力量的道理,而且马后炮更是 包含了兄弟齐心合力断金。
• 看得观众流泪 • 高兴得眼泪都快流出来了 • 气得脸都白了
主谓短语做补语,可以加“得”
2、它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等 获得方向。
考点
句式杂糅——“通过参照……”与“以……为参照”
3、正因为古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐器,是 最个人化的乐器
滥用“介词”或“关联词”——因为使“使得”缺少主语 杂糅——“使得它成为……”与“是”
考点 动宾搭配不当——经历任务不搭配
2、课堂教学低效一直未得到解决
偏正短语中心语残缺,造成缺少主语——“的问题”
• 当然,戏曲的创新必须以传承为基础,是传承中的创新,而不是眼花 缭乱甚至任性妄为的创新,才能探索出一条能够被大多数观众接受的 创新之路来。 考点 主语残缺造成文义不连贯——“才能”缺少主语
真题回放-找准错误点
1、月球正面的历史,科学家已经大致研究得清楚了, 但最古老的那一段历史却是仍藏在月球背面的深坑。

中考病句知识点梳理

中考病句知识点梳理

中考总复习——病句的辨别与改正初中阶段常有的几种病句种类一、用词不妥1.感情色彩不妥。

如:他认真勤苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。

(效尤含贬义,可改为“学习”)2.关系词使用不妥。

如:只需坚持下去,我们才能获得成功。

(关系词语一般成对使用,“只需”一般与“就”搭配,“只有”与“才”搭配。

)3.意思表达不妥。

如:他这个人,性格爽直,为人忠厚,提及话来信口开河。

(“信口雌黄”意为“随口胡说一气” ,此处误用为“快言直语”。

)4.词性误用。

如:从大批统计资料来看,抽烟能致使癌症是无可疑问的。

(“疑问”是名词,应改为“置疑” 。

)5.大词小用。

如:每个老师平时从事的事业,是平庸而又伟大的。

(“事业”应改为“工作” 。

)二、搭配不妥1.主谓搭配不妥。

如:他的音容笑容常常反响在我的脑海中。

(主语“音容笑容”不可以“反响”应改为“出现” 。

)2.动宾搭配不妥。

如:为了实行乡村医疗合作,各镇各村都成立了农民档案工作。

(动词“成立” 与“工作” 不搭配,可将“工作” 删去。

)3.主宾搭配不妥。

如:夏季的青岛是一个旅行的好季节。

(主语“青岛”与宾语“季节”不搭配,可将季节改为“地方” 。

)114.修饰语与中心语搭配不妥。

如:他在学术研究方面花了很大心血。

(“很大”与“心血”不搭配,应当为“好多” 。

)5.关系词搭配不妥。

如:除非你肯答应我们的条件,我们就能帮助你实现梦想。

(“除非”与“才”连用。

)三、语序不妥1.动作的先后次序不妥。

(常考知识点)如:全校学生认真谈论和学习了中学生平时行为规范的内容。

(“学习”和“谈论”应互换次序。

)2.关系词的地点不妥。

如:我不只相信他,并且从前反对过他的人,此刻也相信他了。

(假如两个分句的主语同样,那么关系词放在主语后边,假如两句话的主语不一样,关系词则放在主语的前方。

应改为:不只我相信他,并且从前反对过他的人,此刻也相信他了。

)3.多重定语的语序不妥。

如:他是一位优异的有 20 多年教课经验的省要点中学的语文老师。

初一病句类型

初一病句类型

初一病句类型病句是指在句子中存在错误或不恰当的表达,影响理解和阅读的流畅性。

初一学生在学习语文时常常会出现病句,这不仅对语文成绩有影响,还会影响到日常交流和写作能力的提升。

因此,我们有必要对初一病句类型进行梳理和分析,以便更好地帮助学生提高写作水平。

一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不相符合,导致句子表达不准确。

这是初一学生常犯的一个病句类型。

例如:1. 错误示范: 我们都为胜利感到高兴。

正确示范: 我们都为胜利感到高兴。

解析:这个例子中,主语“我们”与谓语“感到”在人称上保持一致,符合语法规则。

2. 错误示范: 你们的观点是对的。

正确示范: 你们的观点是对的。

解析:这个例子中,主语“你们”的复数形式与谓语“是”保持一致,符合语法规则。

二、动词时态错误动词时态错误是指在句子中所使用的动词时态不准确,导致句子表达含糊不清或者不连贯。

初一学生在写作中常常会犯此类错误。

例如:1. 错误示范: 昨天下雪,我们在雪地里滑雪。

正确示范: 昨天下雪,我们在雪地里滑雪。

解析:这个例子中,使用的动词时态“滑雪”与上下文中的时间“昨天”相符合。

2. 错误示范: 这个星期我们去了动物园,看了很多动物。

正确示范: 这个星期我们去了动物园,看了很多动物。

解析:这个例子中,使用的动词时态“看了”与上下文中的时间“这个星期”相符合。

三、句子成分搭配不当句子成分搭配不当是指句子中的主语、谓语、宾语等成分之间的搭配关系存在错误或不恰当,导致句子表达不准确。

初一学生在写作中也常常会出现这种病句类型。

例如:1. 错误示范: 姐姐在教室上学。

正确示范: 姐姐在教室里上学。

解析:这个例子中,动词“上学”应该是由“姐姐”这个主语进行的动作,所以应该加上介词“里”,表明动作发生的地点。

2. 错误示范: 学生们拿起书包去上学了。

正确示范: 学生们拿起书包去上学。

解析:这个例子中,主语“学生们”和谓语“拿起”之间不需要加上宾语“书包”,因为“站起”是一个不及物动词,不需要宾语的搭配。

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【小提示】两面词语要当心,特殊现象牢记清。
二、搭配不当
【经典考题7】 • 据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约
要采集(50万朵)的花粉。定语和中心词搭
配不当
• 人们[以亲切的目光]注视和倾听着这位残疾 人作家的发言。状语和中心词搭配不当
【小提示】
枝叶成分较复杂,搭配语序细细查。
三、成分残缺或赘余
• 我们需要采取紧急行动制止艾滋病的传播,否则不采取 紧急行动,它将会迅速地蔓延,给人类健康带来巨大的 威胁。“否则”即有“不”的意思,滥用“否则”
• 从这个故事里告诉我们一个真理:虚心使人进步、骄傲 使人落后。滥用 “从……里”,致主语残缺
四、结构混乱
• 句子里各个成分间的关系没处理好,不符合语法 规则。主要分两种:句式杂糅、中途易辙
• 面对有五名具有NBA打球经验的Λ美国队,中国队并 不怯阵,整场比赛打得气势如虹,最终以三分优势战 胜对手。定语残缺
【小提示】介词易使成分残,介宾短语细查看。
三、赘余
【啰嗦】
• 初秋的天气凉爽多了,太阳已不像夏天那样炎热地 悬挂在高空。太阳不“悬挂在高空”还站在地上?
• 不知不觉就走了十里路左右的距离。已有恰当的宾 语“十里路左右”,应删去“的距离”
点了一首歌。 【考题诊断】多项状语语序不当
【正确语序】表目的或原因的短语+时间词+地点
词+情态动词或形容词+表对象的介宾短语 改为:那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为
小赵点了一首歌。
【小提示】目因时地情动形,介宾对象置中前。
一、语序不当
【经典考题3】
• 苏联著名生物学家巴浦洛夫做动物的条件反 射实验,常把动物用绳子缚在实验的架子上。
• 例1:那几天阴雨连绵,造成他家住的平房因年久失修 而大面积漏雨,屋内连个下脚的地方都没有,妻子只在 这时才写信向他发一两句牢骚。句式杂糅:要么是“阴 雨连绵”“平房……漏雨”,要么是“连绵的阴雨”“ 造成……平房……漏雨”
问题,文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明,具有很强的指导意义和可操作性。 并列词语之间不能完全呼应
【小提示】
呼应部分要敏感,前呼后应无病现。
二、搭配不当
【经典考题6】 • 有没有远大的抱负和顽强的意志,是一个人取得成功
的关键。 • 天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题,
国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 (06全国1) • 居住环境的好坏,将直接影响居民的心情。 【考题诊断】一面与两面搭配不当
【考题诊断】多项介宾短语语序不当
改为:苏联著名生物学家巴浦洛夫做动物的条 件反射实验,常用绳子把动物缚在实验的架 子上。
【小提示】介宾排序分先后,对象排在方式后。
一、语序不当
【经典考题4】 • 他如果不能实事求是,事业就会受到损害。 • 要是一篇作品里的思想有问题,那么文字
即使很不错,也是要不得的。 【考题诊断】主语与关联词语序不当 【小提示】
的成分残缺会导致意思模糊不清, 不可理解。相反,因滥用词语而造 复的,就是成分赘余。 残缺:主语残缺、宾语残缺、谓语 、定语残缺、介词残缺 :啰嗦、重复、滥用虚词
三、成分残缺
【经典考题】
• 由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校 开展多媒体教学工作提供了良好的条件。主语残缺
• 那些在各条战线上以积极进取、不折不挠Λ对待生活 和工作的人,才是我们尊敬和学习的对象。介词宾语 残缺
辨析并修改病句
——病句六大类型梳理
【学习目标】
1、掌握病句的类型及特点。
2、能辨析并修改病句。
【考点阐释】
➢ 所谓”病句”,是指不符合现代汉语语 法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年 来高考考查的一个重点。
➢《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析 并修改病句”,能力层级为D级。
病句六大类型
➢ 语序不当 ➢ 搭配不当 ➢ 残缺赘余 ➢ 结构混乱 ➢ 表意不明 ➢ 不合逻辑
【考题诊断】动词谓语与宾语搭配不当
二、搭配不当
【经典考题3】 • 朝夕相处,谁也不能保证不发生矛盾,但
一发生矛盾,就各执己见,争吵不休,互 不通融,这其实是一种最愚蠢的见解。 【考题诊断】主语与宾语搭配不当 【小提示】
病句修改并不难,主干部分首先看。
二、搭配不当
【经典考题4】 • 来这里聚会的无论老少,都被他清晰的思路、开
朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染 了。 • 法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只是为 了羞辱或者宣泄自己的不满。 【考题诊断】并列短语与上下文搭配不当
【小提示】
“并列短语”一出现,病句与之常相伴。
二、搭配不当
【经典考题5】 • 既然来了,但他还是不放心。关联词语搭配不当 • 对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等
• 应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期 工资而不能低于试用期工资。已有“高于或维持” 来限定,明白地排除了“低于”的情况,再用“低于 试用期工资”是啰嗦,应删掉
三、赘余
【重复】
• 看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重 大。“莘莘”即有“众多”意,“众多”重复
• 今天我们学校来了大约一百多位左右参观者。 “大约”“多位”与“左右”重复
一、语序不当
【经典考题1】 • 她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经
验的篮球女教练。 【考题诊断】多项定语语序不当 【正确语序】属+数+动+形+名+中心语 改为:国家队里的一位有20多年教学经验的
优秀的篮球女教练。 【小提示】多项定语有队形,顺序属数动形名。
一、语序不当
【经典考题2】 • 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵
• 不少学生偏食、挑食,导致蛋白质的摄入量偏 低,钙、锌、铁等营养素明显不足,营养状况 不容令人乐观。只可保留其一
三、赘余
【滥用虚词】
• 只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。“诸”兼有 “之于”意,滥ห้องสมุดไป่ตู้“于”
• 《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它 强化了人们的自我保护意思,使消费者的权益得到最大 限度的保护。“受”即有被动意,滥用“所”
关联词语易错乱,牢记同后不同前。
二、搭配不当
【经典考题1】 • 一种新研制的硬度更高、抗腐蚀性更强的
不锈钢钉,最近在全市设立了十余处零售 点和批发点。 【考题诊断】主语与谓语搭配不当
二、搭配不当
【经典考题2】
• 地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工 段长俞康华奋不顾身,用身体掩护工友的 安全,自己却负了重伤。
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