计算机绘图(专业基础课)
计算机绘图课件
计算机绘图课件随着科技的不断发展，计算机技术已经深入到各个领域，其中绘图领域也不例外。
计算机绘图是一种利用计算机软件进行图形设计的方法，具有精度高、速度快、可重复性好等优点。
本文将从以下几个方面介绍计算机绘图课件。
一、计算机绘图的基本原理计算机绘图的基本原理是将图形转换为像素阵列，通过操作像素阵列来实现图形的绘制。
计算机绘图可以分为矢量图和位图两种类型。
矢量图是由数学公式描述的图形，可以无限缩放而不失真，适用于绘制几何图形、工程图纸等。
位图是由像素点阵列表示的图像，适用于绘制照片、风景等。
二、计算机绘图软件介绍目前市面上有很多计算机绘图软件，其中比较流行的有AutoCAD、SolidWorks、Photoshop等。
这些软件具有不同的特点和应用领域，可以根据需要进行选择。
例如，AutoCAD适用于绘制机械工程图、建筑平面图等，SolidWorks适用于绘制三维模型、装配图等，Photoshop 适用于处理图像、制作海报等。
三、计算机绘图课件制作制作计算机绘图课件需要考虑以下几个方面：要确定课件的主题和目的，明确要讲解的内容和重点；要选择合适的软件和工具，以便更好地展示教学内容；再次，要根据教学目标和学生特点设计教学环节，包括理论讲解、操作演示、学生练习等；要制作简洁明了的教学PPT，以便学生更好地理解和掌握教学内容。
四、计算机绘图课件的应用计算机绘图课件广泛应用于教育、设计、工程等领域。
在教育领域，计算机绘图课件可以帮助学生更好地掌握图形设计的基本原理和方法，提高他们的实践能力和创新思维。
在设计领域，计算机绘图课件可以帮助设计师更加高效地进行图形设计和制作，提高设计质量和效率。
在工程领域，计算机绘图课件可以帮助工程师更加准确地描述和表达设计思想，提高工程设计的精度和质量。
计算机绘图课件是当前计算机技术发展的一个重要方面，它可以帮助学生更好地掌握图形设计的基本原理和方法，提高实践能力和创新思维，同时也可以帮助设计师和工程师更加高效地进行图形设计和制作，提高设计质量和效率。
课程名称：计算机绘图
课程名称：计算机绘图课程编码：0243011课程学分：2.5学分课程学时：40学时适用专业：公共选修《计算机绘图》Computer-Aided Graphics教学大纲一、课程性质与目的本课程是四年制本科各专业的选修课，是一门研究利用计算机绘制工程图样方法的课程，培养学生熟练掌握用计算机绘制工程图样的方法和技巧，为学生学习后续课程及以后的工作打下必要的基础。
二、教学基本内容及基本要求第一章计算机绘图基础1.教学基本内容计算机绘图的历史与发展；计算机绘图的软、硬件一般知识；AutoCAD绘图系统。
2.教学基本要求了解计算机绘图的软、硬件一般知识；熟悉AutoCAD 的图形界面，数据的输入方法等。
第二章 AutoCAD绘图环境设置1.教学基本内容AutoCAD绘图基本步骤；AutoCAD绘图基本设置；坐标系；图层、颜色和线型。
2.教学基本要求通过上机掌握AutoCAD绘图基本步骤；掌握基本的绘图设置；掌握各种线型及图层的设置命令；了解AutoCAD坐标系的种类。
第三章绘制简单图形1、教学基本内容AutoCAD绘图、编辑及显示基本命令。
2、教学基本要求通过上机熟练掌握基本命令。
包括点(POINT)、直线(LINE) 、圆(CIRCLE)、圆弧(ARC)等绘图命令； TEXT、STYLE、DTEXT等绘制文字命令；ZOOM,PAN等图形显示命令。
第四章绘制复杂图形1、教学基本内容绘制组合线(PLINE)、剖面线HATCH,BHATCH、图块命令；定义及插入块命令等。
2.教学基本要求通过上机熟练掌握绘制组合线、剖面线、图块命令，逐渐掌握绘制复杂图形的技巧。
第五章绘制机械零件图1.教学基本内容复制、删除、移动、旋转、变比例、拉伸等编辑命令；辅助作图命令；模型空间与布局图的概念与操作。
2.教学基本要求全面掌握图形的绘制与编辑命令；熟练掌握辅助绘图命令以便精确地绘制工程图；掌握布局图的设置方法，并能够将图形打印输出。
cad 课程标准
9．有职业实践经历
学习情境4
项目4 平面图形的绘制
学时数 18
通过本项目的学习，要掌握绘图、编辑和有关的命令，
学习目标 最终达到熟练绘制平面图形的目的，为三视图的绘制打下 坚实的基础。
知识点
技能点
①掌握用LINE命令画直线、用CIRCLE命令画
圆、用ARC命令画圆弧、用RECTANG命令画矩
形用POLYGON命令画正多边形用ELLIPSE命令
维实体建
熟练应用相关命令以绘制实体
模
图形的目的。
通过本章的学习，学会在
项目12 超 链接及输 出图形
超链接及输出 图形
AutoCAD软件中建立链接，能 够在模型空间中打印输出图 形，做到设定图纸布局并正确
地输出图纸。
合计
顶岗实习 2周
2
2 64学时
（三）学习情境描述
学习情境1
项目1 AutoCAD的基础知
《AutoCAD》课程标准
一、课程基本信息 1．课程名称
AutoCAD
2．课程类别
专业基础课
3．学时学分
64学时，4学分
4．适用专业
机电一体化技术专业、数控技术专业、计算机辅助设计与 制造专业、焊接专业
二、课程定位
AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用的计算机辅 助绘图和设计软件包，用于二维及三维设计、绘图的通用的计 算机辅助绘图和设计软件包，广泛应用于机械、电子、建筑、 计算机辅助设计及广告等设计领域，它易于使用、适应性强、 易于二次开发，早已成为当今世界上应用最广泛的CAD软件包 之一。掌握应用软件AutoCAD对于高职高专机械、机电、数控 等相关专业院校的学生来说是十分必要的，在了解该软件的基 本功能的基础上，要做到结合本专业的知识，学会利用软件解 决专业中的实际问题。
计算机绘图课程标准
计算机绘图课程标准一、课程性质与任务本课程是数控技术应用专业学生必修的专业基础课程，需要在完成机械识图后进行。
是后续数控机床编程与操作等技能方向课程的基础，起着桥梁和铺垫作用。
其任务是使学生掌握至少一种绘图软件，掌握计算机绘图软件的绘图方法，绘图技巧，培养绘图的逻辑性，掌握图形格式转换，掌握打印参数设置，获得计算机绘图的能力，也为学习其他相关软件打基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1．了解机械制图国家标准和相关行业标准；2．能识读中等复杂程度的零件图；3．能够利用一种CAD软件绘制机械图样。
（二）能力目标1．初步具备一定的空间想象和思维能力；2．初步形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力；3．初步养成规范的计算机制图习惯；4．初步具备自主学习习惯和能力。
（三）职业情感与素养目标1．培养学生制订工作计划与实施的能力；2．培养学生团队合作与交流能力；3．培养学生良好的职业道德、职业情感，提高适应职业变化的能力。
三、参考学时108学时四、课程学分6学分六、教学实施建议（一）教学方法该课程的教学组织上要本着“学为主体，教为主导，精讲多练，培养能力”的原则，灵活采用讨论式、启发式、讲练结合式和项目教学等多种先进教学方法，使学生的学习方式由被动接受学习向主动发现学习转变，培养学生自主学习意识，提高学生独立分析问题、解决问题的能力。
1．立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学，做中教”，采用精讲多练的教学方法。
2．要将实物引入课堂，提高课堂教学实效。
零件的测量与表达能力是本课程教学的核心目标，因此将机械零件等实物引入课堂，能够吸引学生的注意力，调动学生听课的兴趣，增加学生对所要表达零件的感性认识，加深学生对课堂教学内容的理解，拉近课堂教学与实践工作之间的距离，也增加了教学的直观性和趣味性。
3．可按工作任务或项目组织教学，培养学生知识的运用能力。
教学项目要有实际意义，要按照学生日后在工作中将会遇到的实际工作进行项目的设计。
《计算机绘图》课程教学改革的探索
社 ． ２０ （１ ） ０７ 版
［ 杨 蕴彤 ，宋 大伟 大学 生职业 发展 与 就业 指导 ． 大 学 出版 社 ， ４ １ 吉林
参考 文 献 ［ １ 】石 彩华 浅谈 《 机械 制 图 》课 程 测绘 周 的教 学 管理 硼． 技 咨询 ， 科
２０ ０ ８， ８
随着计算机技术的不断发展 ，各种计算机绘 图软件 不断被开发 ， 如Ａ 【 Ｃ Ｄ ｒ Ｅ、Ｕ ｕ Ａ 、Ｐｏ ０ ／ Ｇ、Ｃ Ｘ 等等功能 日益强大 。作为二十一世 Ａ Ａ 纪高素质实用型人才 ，在具备专业基本知识和基本技能 的同时应对本 专业 的新知识 、新技 术有充分地认识和了解 ， 但现在 的计算机绘图课 程大多只讲授一种软件 （ ｕ Ｃ Ｄ 如Ａ 幻 Ａ 软件 ），局限性很 大 ，不利于 学生 的全面发展。因此 ， 为 《 作 计算机绘图 》 课程教师 ，不能局限予 对一种软件的ｉ授 ， 课时允许的情况下应适当的对其他绘图软件进 井 在 行介绍 。加深学生对绘 图软件的认识和理解 ， 扩大学生的知识面 ，丰 富本课程的教学 内容 。
３ 加强上机练习 。提高学生动手操作 能力
《 计算机绘 图》课程具有很强实践性 ，因此在教学过程中单靠教 师的讲解 是远远不够 的，只有通过反复练 习学生才能熟悉和掌握绘图 软件 ，提高学生 的学 习和动手能力。这就要求 《 计算机绘图 》课程的 教学过 程中加强学生上机练习 ，让学生在绘图过程中熟悉绘 图软件 命 令的使 用，使理论知识与实际操作紧 密结合 。由学生亲 自动手操作 ，
《计算机绘图》(选修)课程简介
课时（学分）
24课时（1.5学分）
适应专业
机械设计与制造、机械自动化、焊接技术
班级人数规模
每班可容纳（50）人
选用教材
《计算机绘图》
课程教学目标：
本门课程是计算机应用与工程制图相结合的技术基础课，是工程设计与图形学领域的新学科，也是机械相关专业的必修课程，本次选修课程内容为原必修课程内容的提高与加强，除了强化计算机绘图能力（根据工程或产品设计方案、正图（原图）、草图和技术性说明及其他技术图样，使用绘制出电子图形文件并打印成技术图样），还涉及快速绘图技巧、较难度平面图形绘制、面域制作与查询（求平面图形周长与面积等）、三维实体造型基础、三维实体转三视图方法等等，为以后软件的二次开发以及学习机械设计基础、机械CAD/CAM等众多专业必修课打下坚实的基础，为以后从事机械设计制造相关岗位提供有力的技能保障。
备注：
建议机械制图与计算机绘图能力较强的同学选修本课程。
课程内容简介：
绘，AutoCAD软件二次开发扩展应用（钣金放样、工序卡片制作、焊接符号的标注等），三维实体造型基础，三维实体转三视图方法。
课程实施介绍：
采用多媒体机房，一人一机，边讲边练，现场随时指导，课程结束后以上机考试成绩和平时上机实践两项内容为考查学生获得学分与否的依据。
《计算机图形基础》课程标准
《计算机图形基础》课程标准一、课程性质与目标计算机图形基础是一门面向计算机相关专业学生的必修课程，旨在培养学生掌握计算机图形学的基本概念、原理和方法，提高学生的计算机图形处理能力。
本课程的目标是使学生在掌握计算机图形学的基本理论知识和实践技能的基础上，能够熟练运用相关工具和技术，解决实际工程中的图形处理问题。
二、课程教学内容与要求1. 教学内容（1）计算机图形学概述：介绍计算机图形学的概念、发展历程和主要应用领域，帮助学生了解计算机图形学的基本框架和研究方向。
（2）图形硬件基础：介绍计算机图形处理器的原理和功能，包括图形渲染管线、图形渲染引擎等，帮助学生了解计算机图形处理的基本硬件架构。
（3）图形软件基础：介绍计算机图形软件的基本概念和工具，包括计算机图形学中的常用编程语言、绘图库和工具等，帮助学生掌握计算机图形处理的基本软件环境。
（4）基本几何变换：介绍计算机图形学中的基本几何变换方法，包括平移、旋转、缩放等，帮助学生掌握计算机图形处理的基本变换操作。
（5）光照与纹理映射：介绍计算机图形学中的光照原理和纹理映射技术，帮助学生了解计算机图形处理中的光照和纹理处理方法。
（6）三维建模与动画：介绍三维建模的基本方法和动画制作技术，包括三维模型的创建、动画制作的基本原理和方法等，帮助学生掌握三维建模和动画制作的基本技能。
2. 要求（1）学生应掌握计算机图形学的基本概念、原理和方法，能够熟练运用相关工具和技术进行计算机图形处理。
（2）学生应能够独立完成简单的三维建模和动画制作任务，具备一定的实践能力和创新能力。
（3）学生应能够将所学知识应用于实际工程中，解决实际工程中的图形处理问题。
三、教学方法与手段1. 理论教学与实践教学相结合：在理论教学中，注重讲解基本概念、原理和方法，在实践教学中，注重培养学生的动手能力和创新能力。
2. 案例教学：通过案例教学的方式，将理论知识与实践应用相结合，使学生更好地理解和掌握所学知识。
《计算机辅助绘图(AutoCAD)》课程教学大纲
《计算机辅助绘图(AutoCAD)》课程教学大纲适用于本科车辆工程专业学分：2 总学时：32 理论学时：16 实验/实践学时：16一、课程的性质、任务和要求《计算机辅助绘图（AutoCAD）》是车辆工程专业的专业基础课。
本课程共32学时，2.0学分。
本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，培养学生二维绘图能力以及准确快速的进行工程图绘制。
同时为后续课程、课程设计、毕业设计打下良好的基础。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1.掌握AutoCAD 2007的命令调用方法；2.掌握AutoCAD 2007 进行精确绘图的方法；3.利用计算机绘图绘制比较复杂的工程图。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材本课程的先修课程：工程制图，计算机文化基础。
参考教材：[1] 《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7[2]《AutoCAD2007》，邹忠张涛等主编，北京希望电子出版社，2007.2[3]《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7三、课程内容1. CAD基础知识主要内容：CAD技术基础，AutoCAD简介，AutoCAD的发展历程，AutoCAD中文版的运行环境，AutoCAD中文版的基本功能。
2.认识AutoCAD主要内容：启动AutoCAD，AutoCAD的用户界面，图形的打开与保存，AutoCAD设计中心。
3.基本图形绘制方法主要内容：AutoCAD命令的调用，数据的输入，常用绘图工具，目标选择，常用修改工具，常用显示控制。
4.精确绘图工具主要内容：利用栅格、光标捕捉、正交来辅助定位点，捕捉对象上的几何点，使用自动追踪功能，点过滤捕捉功能。
5.高级图形绘制工具主要内容：绘制矩形(RECTANG)，绘制正多边形(POLYGON)，椭圆及椭圆弧(ELLIPSE)，绘制多段线(PLINE)，绘制多线(MLINE)，绘制样条曲线(SPLINE)，绘制射线和构造线(RAY)，点的绘制(POINT)，圆环的绘制(DONUT)命令，填充(SOLID)命令，创建图案填充，编辑图案填充。
《机械制图与计算机绘图》课程教学大纲
《机械制图与计算机绘图》课程教学大纲一、课程基本情况二、课程性质、任务和作用《机械制图与计算机绘图》是工科各专业的一门实践性很强的技术基础课。
它研究绘制和阅读机械图样，解决空间几何问题的理论和方法，培养学生的绘图技能和空间想象能力。
培养学生利用AutoCAD软件绘制机械图样的能力，培养学生利用Pro/E 三维实体建模的能力，为学习后续课程打下基础。
本课程的任务是：1、学习正投影法的基本理论及应用。
2、学习绘制（徒手、仪器作图）和阅读机械图样的基本能力。
3、掌握机械制图的相关国家标准。
4、培养空间想象能力和创新设计能力。
5、掌握AutoCAD绘制机械图的能力及利用Pro/E 三维实体建模的能力。
6、培养认真负责的态度和严谨细致的工作作风。
此外，在教学中还应注意培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力、创造能力和团队协作能力，以及自觉贯彻和执行国家标准的意识。
三、教学目的本课程目的是使学生懂得国家制图的有关标准，掌握机械工程制图技能。
使学生在下列能力上得到培养：1）、空间想象能力和创新设计能力；2）、绘制机械图样的能力，包括徒手作图、仪器作图和利用AutoCAD软件进行计算机绘图的能力以及利用Pro/E 三维实体建模的能力；3）、阅读机械图样的能力。
四、课堂教学的内容、基本要求及学时安排12．教学内容及课程的重点、难点绪论（1学时）【教学内容】（1）机械制图与计算机绘图课程的研究对象。
（2）本课程的研究内容。
（3）本课程的基本任务。
（4）本课程的学习方法。
（5）本课程的教材及参考书。
（6）本课程的成绩评定。
第一章制图的基本知识（理论学时3+实践2）【教学内容】（1）国家标准技术制图和机械制图的有关基本规定。
（2）绘图工具及使用方法。
（3）几何作图。
（4）平面图形的分析与画法。
【重点难点】重点：（1）技术制图和机械制图国家标准的有关基本规定。
（2）平面图形的绘图方法及其尺寸标注。
难点：平面图形的尺寸标注。
计算机绘图课程教学大纲
《计算机绘图》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：这门课程是专业选修课，旨在满足生产实践中对产品设计绘图速度和质量的持续需求。
它致力于培养学生掌握计算机绘图的基本理念和实现方法，以及运用计算机工具进行机械设计的基本理论和技巧。
通过本课程的学习，学生能够具备进行计算机设计分析的基本能力，熟练掌握数字化工具的使用、问题分析与解决方法，成为工科学生在校和工作中必备的技能之一。
此外，该课程还能提高学生对专业课程的兴趣，增强对专业的认同感和成就感。
（二）课程目标：课程目标1：1.1通过对CAD发展历史及技术演变的学习，掌握CAD的产品迭代原因及各种CAD软件工具之间优缺点和差异。
1.2掌握计算机绘图的基本思想、实现方法，并据此归纳出一般计算机绘图的基本操作原理及方法。
课程目标2：2.1通过对AutoCAD软件的学习，掌握计算机平面绘图的基本操作，能够熟练运用计算机辅助进行机械设计图纸的绘制，熟悉各种绘图标准规范。
2.2在上述基础上，掌握平面绘图向三维建模的转变，能够熟练运用AutoCAD进行三维建模课程目标3：3.1通过对Creo的学习，掌握参数化建模的基本思想3.2掌握Creo软件的基本操作，能够使用该工具进行三维几何建模、机械设备组装和模具设计。
课程目标4：通过专业相关设备和机械的设计，提高学生对专业课程学习的兴趣，提高对专业的认同感；通过课程实践和课程考核，提升学生的成就感，为后期学习提供动力。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章 CAD技术发展及其原理和方法1.教学目标了解CAD技术发展历史，掌握其绘图的基本原理和方法，为后期学习打下理论基础。
提升学生对计算机信息处理的理解，适应计算机工具化概念。
2.教学重难点CAD发展过程中，技术迭代的原因和改进的问题。
3.教学内容CAD技术发展历史。
4.教学方法PPT讲授。
AutoCAD课程标准(实验实训大纲)
AutoCAD课程标准一、课程的性质与作用《AutoCAD》是建筑工程管理专业基础选修课。
在计算机辅助设计领域‘AutoCAD是用户使用最多的一种重要的设计软件，是一门应用性和实践性都很强的专业技术课程,计算机绘图是工程技术人员和设计师必备的一项基本技能。
该课程的作用是使学生学习有关计算机制图及计算机辅助设计方面的基本内容，提高学生的综合专业素质以及学生能够熟练地使用计算机绘制相关的专业图纸的能力。
二、课程目标〔一方法能力目标1、培养学生的学习能力。
2、培训学生必要的政治素质。
3、使学生具备一定的法律意识。
4、培养学生必备的人文素养和健康的身心。
5、培养学生良好的职业道德。
〔二专业能力目标1、熟练掌握计算机的基本操作。
2、掌握AutoCAD的基本知识，绘图环境设置,基本绘图命令，编辑图形，精确制图，工程图形标注，图形组织和管理，三维实体基本造型和图形打印。
3、掌握常用建筑图的绘制流程，会有效地与前后工作程序相衔接。
〔三社会能力目标1、能初步学会适应建筑行业的环境。
2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。
3、具有较强的与人沟通和交流的能力。
4、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程标准四、课程实施〔一教学条件教学地点为机房,配备多媒体。
课程主教材配独立的实训教材,应将现场实际工作中的重要技能项目引入教材,以职业技能鉴定的标准引入考核标准中,提高职业能力培养的实用性、针对性。
〔二师资要求〔1建筑工程相关专业、大学本科及以上学历,具备建筑工程设计、施工和验收等方面的知识,熟悉建筑制图标准,对软件操作熟练；〔2具有一定的科研能力,能够追踪行业动态,继续完善课程内容,探索适合高职"工学结合"的教学模式和方法；〔3具有娴熟的教学组织与管理能力。
五、教学方法现场指导六、教材选用《建筑CAD》,主编梁政，中国建材工业出版社,20XX12月第一版。
七、评价及标准指导老师根据学生在绘图期间的纪律表现和绘图质量综合考核,按优、良、中、及格、不及格五个等级评定。
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武汉工程职业技术学院
计算机绘图
一 课程设置---课程定位（2）
课程定位
2 1 Click to add Title 机电一体化专业岗位群 Click to add Title 机电一体化专业培养目标 Click to add Title 图纸是技术人员的共同语言 Click to add Title 手工图纸渐被计算机图纸取代 Click to add Title 专业必修基础实践课
3
•养成质量意识和 创新意识；
•具备敬业精神及
严谨的工作作风； •具备自主学习能
正确反映专业规
范和标准的方法.
力。
知识目标
能力目标
素质目标
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一 课程设置——课程设计
机电设备的 安装、调 试、维护、 修理以及机 电产品的开 发，营销和 售后服务等 岗位。
1 2 2 3
1 4
2 5
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计算机绘图
一 课程设置——课程目标
1
•学会软件使用的 知识; •掌握在工程图中
2
•具备独立完成图形 规划、绘图到出图的 整个计算机绘图的工 作程序的能力； •具备建模的能力； •具备实现绘图软件 间的数据交换的能力。
教 学 方 法
学生特点
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三 教学设计——方法手段（2）
教学手段
利用投影、电子教室进行演示，现场指导； 重点、难点以课件演示等现代教育技术和传统板书相结 合来进行强调；
利用网络教学资源；
校外实训基地
武钢集团江北公司、一冶建安 公司、武钢集团检修公司、鸿 准精密模具有限公司、浙江永 嘉泵阀厂等十几家企业已签订 校企合作协议。
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四 教学组织与实施——组织实施
互动 约定 任务
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教材
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参考书
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一 课程设置---课程定位(1)
机电一体化专业培养目标
掌握机电一体化技术专业知识，具有现代机械制造， 计算机应用，设备安装与调试，机电设备维修技能， 从事机电设备的安装，调试，维护，修理以及机电产 品的开发、制造、装配及营销和售后服务等岗位工作
的高技能人才。
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任务驱动式教学实践（2）
第二步：互动
讨论并确定该工程图 上有哪些工程语言。
序号 1 2 3 问 题 结 果
该图是什么零件图？ 什么视图表达它？ 根据图中的标注，内螺纹是 什么类型的螺纹？ 图中标注的普通螺纹M20是 什么意思？ 内螺纹的公称直径是指大径 还是小径？ 工程图上近似绘制内螺纹小 径的数值是如何规定的？ 该图圆弧直径应为多少？ 小圆直径应为多少？
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三 教学设计——保障条件（2）
校内专业机房
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三 教学设计——保障条件（3）
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《计算机绘图》说课
机电工程系 刘桂花
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说课提纲
一 二 三 四 五 课程设置 教学内容 教学设计 教学组织与实施 特色与创新
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学生的实训作品
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任务驱动式教学实践（4）
第四步：绘图 依据图形特点规 划布置图形，然后按 照工程图的绘图顺 序，结合前次课已讲 的使用方法，在绘图 屏幕上绘一段图形， 并在表格中填写对应 的命令，点出命令的 特点和实质。 一步步完成整个图 形。完成后，填表结 果如右表所示。学生 同步实训。
样条曲线
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根据给定的实际任务图5，达到以下目标：
任务 数量
教学目标
学 逐 步 时
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二 教学内容——表现形式
图书馆
教材、 课件、 指导书 等
表现形式
教学网站
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岗位需求
会识图， 能利用计 算机独立 完成绘制 工程图的 工作。
校企合作
教学模式
任务驱动 式教学， 教、学、 做一体化
九个典型 工作任务
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二 教学内容——内容选取（1）
知识内容 能力内容 素质内容
九个典型工作任务
每个工作任务都融 合三项内容，训练 一个完整工作过程。 将理论和上机实践 结合成为一个整体。 按工作任务讲授知 识，教、学、做一 体化。
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二 教学内容——内容序化
任务驱动式教学实践（3）
第三步：约定 板书或投影屏幕显示下表，告诉学生表格中的约定。
实际上，计算机绘图的命令可以分为表中所示三个大类， 任何一个工程图的完成都要考虑到表格中对应的三栏内容。
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•软件使用方法
图纸绘制工
•标准设置方法
•命令操作方法
作程序的实
践训练
•了解质量标准 •培养质量意识 •培养创新意识 •工作敬业严谨 •善于自主学习
九个典型工作任务
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二 教学内容——内容选取（2）
教学 阶段 模块名称 任务 数量 教学目标 根据给定的实际任务图1，达到以下目标： 1 基本训练 1、 计算机绘图和手工绘图的异同点比较；实 1个 际工作中正确选择绘图方式。 2 2、 掌握绘图软件的使用方法。 3、 规划图形。 根据给定的实际任务图2，达到以下目标： 1、 掌握50%的管理图形、绘制图形、修改图 形的知识。 2、 训练简单工程图的图纸规划、绘图到出图 的工作能力。 根据给定的实际任务图3，达到以下目标： 2 1、 掌握剩余50%的管理图形、绘制图形、修 8 工程平面图 改图形的知识。 3个 绘制训练 2、 训练较复杂工程图的图纸规划、绘图到出 图的工作能力。 根据给定的实际任务图4，达到以下目标： 1、 巩固并灵活使用所学的管理图形、绘制图 形、修改图形的全部知识。 2、掌握标注图形尺寸的完整知识。 3、训练复杂工程图的图纸规划、绘图到出图 的工作能力。
网上答疑。
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武汉工程职业技术学院
计算机绘图
三 教文健 曾春 潘莉 性别 女 女 男 女 女 出生 年月 1963.7 1975.6 1966.7 1974.11 1969.3 职称/学历 副教授/硕士 讲师/硕士 高级讲师/硕士 高级工程师/ 博士 副教授/硕士 学科专业 计算机辅助设计 机械设计及理论 计算机辅助设计 机械设计及理论 机械设计及理论 工作单位 机电工程系 机电工程系 机电工程系 武钢研究院 武汉科技大学 在教学中承 担的工作 负责人 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 专/兼职 专职教师 专职教师 专职教师 兼职教师 兼职教师
4 10 3 教学 学 阶段 时 模块名称
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培 养 1、正确选择建模的方式，掌握建模所用的 起 8 质 60%的命令。 量 2、训练实体造型的实际操作能力。 意 识 根据给定的实际任务图6，达到以下目标： 、 1、正确选择建模的方式，掌握建模所用的剩 创 8 建模训练 3个 余的40%的命令。 新 2、训练曲面造型的实际操作能力。 意 识 根据给定的实际任务图7，达到以下目标： 和 自 1、巩固并灵活使用所学的造型知识。 主 4 2、三维图形转换成工程平面图； 学 习 3、布局空间输入工程平面图。 能 力 根据给定的实际任务图8，达到以下目标： ， 8 1、 绘制正等轴测图，在对应面会书写文字、 养 三维图转换 尺寸标注。 成 成平面图， 严 并正确输出 根据给定的实际任务图9，达到以下目标： 2个 谨 训练；数据 工 1、 实现不同图形软件间的数据交换。 交换常识训 4 作 练。 2、 使用工具选项板、设计中心。 作 风
方形螺母 正视图和左 视图 普通螺纹 内螺纹的公 称直径是20 大径 公称直径的 0.85倍 20 17
此步目的：看懂图、 弄清图中的尺寸、
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简略复习过去所学
过的专业知识。
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