人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
初中音乐《歌剧之夜》课程教案范文说课稿各位老师，大家好！今天我给大家带来的是人教版初中音乐课程中的《歌剧之夜》教案范文说课稿。
《歌剧之夜》是一部非常经典的音乐作品，也是人教版初中音乐课程中的重点之一。
今天我将结合我的教学经验，为大家详细讲解这一课程的教学内容与方法，希望大家能够受益匪浅。
一、教学目标1. 了解歌剧的定义、历史背景、特点和分类等基础知识；2. 学习并演唱经典歌剧著作，并理解其中的情感表达和艺术魅力；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美素养，提高学生的音乐素养和文化素养水平。
二、教学内容与方法1. 歌剧的定义、历史背景及分类歌剧是西方音乐文化中一种综合性的艺术表现形式，是指利用声乐与管弦乐组合的艺术形式。
而歌剧的历史可以追溯到意大利文艺复兴时期，而后逐渐发展成为现代歌剧的形式。
在本节课程中，我们将向学生讲解歌剧的历史背景和分类，让学生了解歌剧的基本知识。
2. 学习经典歌剧著作了解歌剧的基础知识后，我们会给学生播放一些经典歌剧著作，让他们听到其中的美妙旋律和深刻情感。
这里我们可以选择一些具有代表性的歌剧作品，如《图兰朵》、《弄臣》、《魔笛》等。
让学生近距离感受歌剧的艺术魅力，培养他们对歌剧的浓厚兴趣和深刻理解。
3. 演唱歌剧剧段经过前两个环节的学习，学生已经掌握了歌剧的基本知识，并且对歌剧的艺术特点有了一定的了解。
我们将开始演唱歌剧剧段。
我们可以选择一些比较简单的剧段，如《魔笛》中的《可笑的女人》，《图兰朵》中的《爱的罗曼史》等。
演唱歌剧剧段可以让学生更好地理解歌剧的情感表达和艺术魅力，同时也提高了学生的音乐素养和演唱技巧。
三、教学重点与方法1. 歌剧的历史背景和分类是本节课的重点内容。
我们需要对学生普及关于歌剧的基础知识，切实提高他们对歌剧的认知。
2. 学生的演唱技巧是我们的另一个重点。
我们需要让学生学习演唱技巧并加以运用，以达到更好地表达情感的效果。
3. 在教学过程中，我们可以采用多种教学方法，如听、唱、谈等，以激活学生的听觉和语言感知，并提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
人教版初中音乐歌剧之夜教案范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文教学目标：1. 让学生了解歌剧的基本知识，包括歌剧的起源、发展以及歌剧中的角色和表演形式。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过聆听和分析歌剧选段，感受歌剧的音乐魅力。
3. 引导学生了解歌剧中的戏剧情节和人物性格，培养学生的戏剧鉴赏能力。
4. 提高学生的音乐文化素养，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的音乐艺术。
教学重点：1. 歌剧的基本知识2. 歌剧音乐的欣赏方法3. 歌剧选段的分析和演唱教学难点：1. 歌剧专业术语的理解2. 歌剧音乐的分析和解读教学准备：1. 教学课件和教案2. 歌剧选段的音频和视频资料3. 歌剧相关的图片和文字资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌剧的起源和发展历程，引导学生对歌剧产生兴趣。
2. 利用图片和文字资料，让学生了解歌剧中的角色和表演形式。
二、歌剧音乐欣赏（10分钟）1. 播放一段歌剧选段，如《茶花女》中的《饮酒歌》。
2. 引导学生关注歌剧音乐的特点，如旋律、和声、节奏等。
3. 分析歌剧选段的结构和情感表达，让学生理解歌剧音乐的表现力。
三、歌剧情节和角色分析（10分钟）1. 介绍歌剧《歌剧之夜》的基本情节和主要角色。
2. 分析歌剧中的戏剧冲突和人物性格，引导学生理解歌剧的剧情发展。
3. 让学生讨论歌剧中的角色关系和情感变化，提高学生的戏剧鉴赏能力。
四、歌剧演唱实践（10分钟）1. 教授歌剧选段的演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。
2. 分组让学生进行歌剧选段的演唱，鼓励学生积极参与。
3. 对学生的演唱进行点评和指导，提高学生的演唱水平。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调歌剧的基本知识和欣赏方法。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏歌剧作品，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过介绍歌剧的基本知识、欣赏歌剧音乐、分析歌剧情节和角色，使学生对歌剧有了更深入的了解。
在教学过程中，注意引导学生关注歌剧音乐的特点和表现力，培养学生的音乐欣赏能力。
人教版初中音乐歌剧之夜教案范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念和发展历程，感受歌剧的艺术魅力。
2. 通过聆听和分析《歌剧之夜》中的经典片段，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生探索音乐世界的兴趣。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧是一种综合音乐、诗歌、舞蹈、戏剧等艺术形式的舞台艺术，起源于16世纪末的意大利。
2. 歌剧的发展历程：从意大利歌剧的诞生，到法国歌剧、德国歌剧等各国歌剧的发展，以及我国歌剧的兴起。
3. 经典歌剧作品介绍：《歌剧之夜》是一部由约翰·施特劳斯二世创作的经典歌剧，其中包含了许多著名的旋律。
4. 《歌剧之夜》经典片段欣赏与分析：包括《斗牛士之歌》、《重归苏莲托》等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解歌剧的基本概念和发展历程，欣赏《歌剧之夜》中的经典片段。
2. 难点：引导学生分析歌剧中的音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、发展历程和作品特点。
2. 聆听法：播放《歌剧之夜》经典片段，让学生感受歌剧的音乐魅力。
3. 分析法：引导学生分析歌剧中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。
4. 互动法：组织学生进行讨论，分享对歌剧的理解和感受。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌剧的基本概念，引发学生对歌剧的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌剧的发展历程，引导学生了解各国歌剧的特点。
3. 欣赏：《歌剧之夜》经典片段播放，让学生初步感受歌剧的音乐魅力。
4. 分析：引导学生分析歌剧中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。
5. 互动：组织学生进行讨论，分享对歌剧的理解和感受。
7. 作业：让学生课后了解一部自己喜欢的歌剧，下节课分享给同学。
六、教学评价1. 学生能简要描述歌剧的基本概念和发展历程。
2. 学生能欣赏并分析《歌剧之夜》中的经典片段，表达自己的感受。
3. 学生能主动了解并分享自己喜欢的歌剧作品。
七、教学资源1. 教学课件：展示歌剧的基本概念、发展历程和《歌剧之夜》的经典片段。
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文教学目标：1. 让学生了解歌剧的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对歌剧的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过学习歌剧《歌剧之夜》，提高学生的音乐素养和协作能力。
教学内容：第一章：歌剧概述1.1 歌剧的定义与发展历程1.2 歌剧的构成要素与艺术特点第二章：歌剧《歌剧之夜》简介2.1 歌剧《歌剧之夜》的背景与创作意义2.2 歌剧《歌剧之夜》的剧情简介与主要角色第三章：音乐欣赏3.1 歌剧《歌剧之夜》中的经典唱段欣赏3.2 分析歌剧中的音乐主题与表现手法第四章：表演实践4.1 学生分组，选择唱段进行排练4.2 指导学生掌握歌剧表演的基本技巧与情感表达第五章：课堂展示与评价5.1 学生进行课堂表演，展示学习成果5.2 教师对学生的表演进行评价与总结教学过程：第一章：歌剧概述1.1 引导学生了解歌剧的定义与发展历程，通过图片、视频等资料，让学生对歌剧有一个初步的认识。
1.2 介绍歌剧的构成要素，如剧本、音乐、舞蹈、舞台设计等，并分析歌剧的艺术特点。
第二章：歌剧《歌剧之夜》简介2.1 向学生介绍歌剧《歌剧之夜》的背景与创作意义，使学生了解这部歌剧的历史地位。
2.2 通过PPT展示歌剧《歌剧之夜》的剧情简介与主要角色，让学生对剧情有一个大致的了解。
第三章：音乐欣赏3.1 选取歌剧《歌剧之夜》中的经典唱段，让学生进行音乐欣赏，感受歌剧的音乐魅力。
3.2 分析歌剧中的音乐主题与表现手法，引导学生深入理解歌剧的音乐内涵。
第四章：表演实践4.1 将学生分组，每组选择一个唱段进行排练，鼓励学生积极参与，发挥自己的特长。
4.2 指导学生掌握歌剧表演的基本技巧与情感表达，如唱腔、肢体语言、情感投入等。
第五章：课堂展示与评价5.1 各组学生进行课堂表演，展示自己的学习成果，鼓励学生大胆表现。
5.2 教师对学生的表演进行评价与总结，肯定学生的努力与进步，并提出改进意见。
教学评价：通过本节课的学习，学生能对歌剧有一个基本的了解，欣赏并分析歌剧《歌剧之夜》中的音乐特点，在表演实践中提高自己的音乐素养和协作能力。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文引言歌剧是一种集音乐、歌唱、舞蹈、戏剧等多种艺术形式于一体的表演形式，它是人类文化的重要组成部分。
而《歌剧之夜》则是这一艺术形式的代表作之一，它的主题是爱情，表现了舞台上不同角色间的爱情情感交错与血雨腥风的战争背景。
在课堂教学中，教师如何选材、如何引导学生理解歌剧、如何给学生创设音乐舞台等等都是需要教师带着学生一起探索的。
“歌剧之夜”正巧可以成为教师的一面教材，下面本文将根据教材内容编写教案范文，并探讨如何更好地进行教学。
一、教学目标1. 了解歌剧的历史、特点和表演形式，以及《歌剧之夜》的来源、主题、情节及其背景。
2. 学习歌剧的吟唱、演唱、演技，能够通过音乐、情感表达和肢体语言来及时准确地表现角色的情感。
3. 培养阅读和欣赏歌剧的兴趣与能力。
二、教学过程1. 情境导入在课堂上放播一段《歌剧之夜》的片段，让学生欣赏。
引导学生一起发现片段中的舞台布景、演员的造型和表演形式等，让学生感受歌剧艺术的氛围和情感力量。
2. 了解歌剧形式的发展历程1）让学生了解歌剧的构成和形式，以及欧洲歌剧和意大利歌剧形成的历史背景。
2）让学生了解歌剧的特点，包括音乐、唱腔和表演等方面的特点以及歌剧发展的社会、文化和历史因素。
3. 了解《歌剧之夜》的情节1）让学生熟悉《歌剧之夜》的情节和主题。
2）让学生分析歌剧的主题和情感表达，分析角色的性格和情感表达。
4. 培养学生表演音乐的能力1）播放一段《歌剧之夜》片段，让学生模仿唱腔和舞蹈动作。
2）给学生分发歌词并进行齐唱锻炼，注意发音和声音的音高。
3）让学生分工合作，分别出演角色并进行表演训练。
5. 学生欣赏歌剧1）给学生欣赏整部《歌剧之夜》的演出，注意表演和效果。
2）让学生分析歌剧的结构和要素，感受不同角色之间的情感交流。
6. 教学反思和总结教师对在教学过程中的问题进行反思和总结，以便更好地进行下一步教学。
三、教学方法和技巧1. 情境导入法通过一些情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂教学。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人音版初中音乐《歌剧之夜》教案范文说课稿第一章：课程导入教学目标：1. 让学生对歌剧艺术有一个初步的认识，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过导入，激发学生对《歌剧之夜》的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍歌剧的定义、起源和发展历程。
2. 介绍《歌剧之夜》的背景和剧情简介。
教学过程：1. 开场白：引导学生关注音乐与戏剧的结合，提出今天将要学习的内容是关于歌剧的。
2. 讲解歌剧的定义、起源和发展历程，可以通过图片、视频等辅助材料来帮助学生更好地理解。
3. 介绍《歌剧之夜》的背景和剧情简介，让学生对作品有一个初步的认识。
4. 提问环节：让学生分享他们对歌剧的了解和印象，引导他们思考和讨论。
第二章：作品分析教学目标：1. 让学生对《歌剧之夜》的音乐风格和特点有一个深入的了解。
2. 培养学生的音乐分析能力和审美能力。
教学内容：1. 分析《歌剧之夜》的音乐风格和特点，包括旋律、和声、节奏等方面。
2. 引导学生关注作品中的主题和情感表达。
1. 讲解《歌剧之夜》的音乐风格和特点，可以通过播放音乐片段和示范演唱等方式来帮助学生更好地理解。
2. 分析作品中的主题和情感表达，引导学生关注作品的深层意义。
3. 提问环节：让学生分享他们对作品音乐风格和情感表达的理解，引导他们思考和讨论。
第三章：演唱实践教学目标：1. 让学生能够熟练地演唱《歌剧之夜》中的选段。
2. 培养学生的声乐演唱能力和音乐表现力。
教学内容：1. 教授《歌剧之夜》中的选段，包括旋律、歌词和节奏等。
2. 指导学生进行演唱练习，培养他们的声乐演唱能力和音乐表现力。
教学过程：1. 讲解选段的旋律、歌词和节奏等，可以通过示范演唱和教学录音等方式来帮助学生更好地学习。
2. 分组进行演唱练习，教师进行指导和评价。
3. 提问环节：让学生分享他们的演唱体会和感受，引导他们思考和讨论。
第四章：欣赏与讨论教学目标：1. 让学生能够欣赏和理解《歌剧之夜》的音乐和剧情。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文一、教学目标1. 了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 熟悉歌剧《歌剧之夜》的剧情及主要角色。
3. 掌握歌剧中的经典唱段和音乐特色。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧是一种综合音乐、戏剧、舞蹈和美术等多种艺术形式的舞台艺术，起源于16世纪末的意大利。
2. 歌剧《歌剧之夜》简介：这是一部由奥地利作曲家约翰·施特劳斯二世创作的喜剧性歌剧，讲述了主人公们在一场歌剧表演过程中的趣事。
3. 经典唱段欣赏：选取《歌剧之夜》中的经典唱段，如《风流寡妇》序曲、《蓝色多瑙河》等，让学生感受歌剧的音乐魅力。
4. 歌剧音乐特色分析：介绍歌剧中的旋律、和声、节奏等音乐元素，让学生了解歌剧的音乐特点。
三、教学过程1. 导入：通过播放《歌剧之夜》的预告片或海报，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 课堂讲解：分别讲解歌剧的基本概念、发展历程、《歌剧之夜》的剧情简介以及歌剧的音乐特色。
3. 唱段欣赏：播放《歌剧之夜》中的经典唱段，引导学生关注音乐旋律、歌词内容等方面。
4. 音乐分析：针对所欣赏的唱段，分析歌剧的音乐特点，如旋律线条、和声配置等。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对歌剧的理解和感受。
四、教学评价1. 学生能简要介绍歌剧的基本概念、发展历程。
2. 学生能概述《歌剧之夜》的剧情及主要角色。
3. 学生能欣赏歌剧中的经典唱段，并对音乐特点进行分析。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
五、教学资源1. 教材或教辅：《歌剧之夜》相关资料、歌剧音乐CD、教学PPT等。
2. 网络资源：歌剧相关视频、音频、图片等。
3. 音响设备：音响、耳机等。
4. 投影设备：投影仪、幕布等。
六、教学活动1. 歌剧角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如主角、配角或合唱团成员，进行角色扮演，体验歌剧表演的魅力。
2. 歌剧演唱比赛：组织学生进行歌剧唱段演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己，提升歌唱技巧和舞台表现力。
人教版八年级音乐上册教学设计（三）第三单元《歌剧之夜》
人教版八年级音乐上册教学设计（三）第三单元《歌剧之夜》第三单元《歌剧之夜》教学设计1、洪湖水，浪打浪教学目标引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
重点难点增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。
教学准备常规准备教学环节一、常规练习：1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、器乐小练习 (结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习)。
二、新课学习:（一）聆听《洪湖水浪打浪》复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受?你仿佛看到了什么？学生自由回答）——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。
（二）学习歌曲《柳树姑娘》1、录音范唱歌——学生活动：全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：学生随着音乐自由表演。
（师生同台表演：自选乐器或演唱或表演）三、课堂小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
2、《白毛女》选段教学目标：1、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。
了解歌剧与其它艺术的异同。
通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。
3、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。
教学重难点：1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人音版初中音乐《歌剧之夜》教案范文说课稿一、说教材1. 教材内容：本课是人音版初中音乐第七册第五单元的一节欣赏课，主要内容是欣赏歌剧《歌剧之夜》中的经典选段。
2. 教材分析：歌剧是一种综合性的舞台艺术形式，它将音乐、戏剧、舞蹈、美术等艺术手段融合在一起，具有很高的艺术价值。
《歌剧之夜》是意大利作曲家罗西尼的一部经典歌剧，其中的选段具有很高的艺术性和观赏性。
通过欣赏这些选段，可以使学生了解歌剧的基本知识，提高音乐欣赏能力。
二、说学情1. 学生情况：初中生对音乐有着浓厚的兴趣，但大部分学生对歌剧的了解不够，欣赏歌剧的能力有待提高。
2. 学习需求：学生希望通过学习，了解歌剧的基本知识，提高音乐欣赏能力，感受歌剧的艺术魅力。
三、说教学目标1. 知识与技能：学生能了解歌剧的基本知识，知道《歌剧之夜》是一部意大利歌剧，认识歌剧中的主要角色。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，学生能够理解歌剧的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够感受歌剧的艺术魅力，培养对音乐的热爱，提高审美情趣。
四、说教学重点、难点1. 教学重点：学生能了解歌剧的基本知识，知道《歌剧之夜》是一部意大利歌剧，认识歌剧中的主要角色。
2. 教学难点：学生能够理解歌剧的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
五、说教学过程1. 导入：教师通过播放《歌剧之夜》中的经典选段，引导学生进入音乐世界，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍歌剧的基本知识，如歌剧的起源、发展、特点等，使学生对歌剧有一个初步的认识。
3. 欣赏教学：教师引导学生欣赏《歌剧之夜》中的经典选段，如《突厥人的舞蹈》、《软木树的森林》等，并通过分析、讨论等方式，使学生理解歌剧的音乐特点。
4. 实践环节：教师组织学生进行歌剧表演，让学生亲身体验歌剧的魅力。
6. 作业布置：让学生回家后，观看一部完整的歌剧，提高欣赏能力。
六、说教学方法1. 欣赏法：通过播放《歌剧之夜》中的经典选段，引导学生感受歌剧的音乐魅力。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人音版初中音乐《歌剧之夜》教案范文说课稿一、教材分析《歌剧之夜》是一首经典的音乐作品，选自人音版初中音乐教材。
本节课将通过欣赏和分析这首作品，让学生了解歌剧的基本知识，感受歌剧的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解歌剧的基本概念，知道歌剧中的角色及其特点；能分析《歌剧之夜》的音乐特点，理解其艺术价值。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力、审美能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，提高他们对音乐文化的认识，培养团队协作精神。
三、教学重点1. 歌剧的基本概念及角色特点。
2. 《歌剧之夜》的音乐特点和艺术价值。
四、教学难点1. 歌剧的演唱技巧和表演方式。
2. 对《歌剧之夜》深层次的艺术价值的理解和感悟。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段歌剧表演的视频，激发学生对歌剧的兴趣，引出本节课的主题。
2. 课堂讲解：（1）介绍歌剧的基本概念，包括歌剧的起源、发展以及歌剧中的角色、演唱方式等。
（2）讲解《歌剧之夜》的背景，让学生了解这首歌曲的创作历程。
（3）分析《歌剧之夜》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，引导学生感受音乐的美感。
3. 欣赏与讨论：组织学生欣赏《歌剧之夜》，引导学生关注歌曲中的细节，如演唱技巧、情感表达等。
在欣赏过程中，鼓励学生发表自己的看法和感受，进行讨论。
4. 实践环节：分组进行角色分配，让学生尝试演唱《歌剧之夜》中的片段，培养学生的演唱能力和团队协作精神。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、演唱等。
2. 演唱表现：评价学生在实践环节中的演唱表现，包括音准、节奏、情感表达等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如查找其他歌剧作品、欣赏和分析等。
七、教学资源1. 教材：人音版初中音乐教材《歌剧之夜》。
2. 视频资源：歌剧表演视频、相关纪录片等。
3. 网络资源：歌剧作品、音乐评论、相关文章等。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧作品，引导学生了解不同国家的文化特点和艺术风格。
4. 提高学生的人文素养，培养团队协作和表达能力。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧的定义、特点和构成要素。
2. 歌剧的起源和发展：意大利歌剧、德国歌剧、法国歌剧等。
3. 歌剧作品的欣赏：选取具有代表性的歌剧片段进行欣赏和分析。
4. 歌剧中的文化内涵：通过歌剧了解不同国家的文化背景和艺术风格。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 欣赏法：播放歌剧片段，引导学生进行欣赏和分析。
3. 讨论法：分组讨论歌剧作品中的文化内涵和艺术特点。
4. 实践法：组织学生进行歌剧表演，提高团队协作和表达能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作有关歌剧的图片、视频和音频资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
3. 歌剧作品：选取具有代表性的歌剧片段。
五、教学过程1. 导入：播放一段歌剧片段，引导学生关注歌剧这种艺术形式。
2. 讲解：介绍歌剧的基本概念、起源和发展历程。
3. 欣赏：播放选取的歌剧片段，引导学生进行欣赏和分析。
4. 讨论：分组讨论歌剧作品中的文化内涵和艺术特点。
5. 实践：组织学生进行歌剧表演，提高团队协作和表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对歌剧知识的掌握程度。
2. 歌剧表演：评价学生在歌剧表演中的表现，包括演唱、表演和团队协作等方面。
七、教学拓展1. 组织学生参观剧院，观看现场歌剧表演，增强学生对歌剧的直观感受。
2. 邀请专业歌剧演员进行讲座或示范表演，让学生更深入了解歌剧的艺术魅力。
3. 开展歌剧主题的课外活动，如歌剧知识竞赛、歌剧角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
八、教学反思在教学过程中，及时反思教学效果，针对学生的反馈调整教学方法和策略。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧作品的学习，引导学生体验音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的融合与魅力。
二、教学内容1. 歌剧的定义与起源2. 歌剧的发展历程3. 歌剧的主要艺术特点4. 著名歌剧作品介绍5. 歌剧欣赏方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：歌剧的基本概念、起源和发展历程，以及著名歌剧作品的欣赏。
2. 教学难点：歌剧的艺术特点和欣赏方法与技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程，以及著名歌剧作品的欣赏。
2. 案例分析法：分析歌剧的艺术特点和欣赏方法与技巧。
3. 互动教学法：引导学生参与讨论、分享自己的欣赏体验。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《歌剧之夜》相关资料、著名歌剧作品选段、歌剧欣赏指导书籍等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
【导入】通过播放一段著名的歌剧选段，引起学生对歌剧的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
【新课内容】1. 讲解歌剧的定义与起源，介绍歌剧的发展历程。
2. 分析歌剧的艺术特点，如音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的融合。
3. 介绍著名歌剧作品，如《罗密欧与朱丽叶》、《歌剧魅影》等，并播放选段让学生欣赏。
【案例分析】分析歌剧的艺术特点和欣赏方法与技巧，引导学生学会从音乐、舞蹈、戏剧等方面欣赏歌剧作品。
【互动环节】组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的歌剧作品及欣赏体验，引导学生积极参与课堂互动。
【总结与拓展】【课后作业】2. 了解歌剧的发展历程，整理成报告。
3. 分享自己喜欢的歌剧作品及欣赏体验，不少于300字。
六、教学过程【导入】通过播放一段著名的歌剧选段，引起学生对歌剧的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
【新课内容】1. 讲解歌剧的定义与起源，介绍歌剧的发展历程。
2. 分析歌剧的艺术特点，如音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的融合。
歌剧之夜教学设计案例
歌剧之夜教学设计案例第一篇：歌剧之夜教学设计案例初中音乐2015 ~ 2016学年度第一学期第三单元歌剧之夜课时安排二课时授课时间第一课时教学内容1、唱歌《洪湖水，浪打浪》。
2、欣赏歌剧《白毛女》选段。
教学目标一、情感·态度·价值观1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。
2、能够自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪打浪》。
一、过程与方法1、通过学习《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了解装饰音在音乐表现中的作用。
2、通过欣赏和学唱《北风吹》《扎红头绳》片段，感受歌曲表达的音乐情绪，以及独唱和对唱这两种演唱形式的音乐表现。
三、知识与技能1、能够知道歌剧、歌剧音乐的含义。
2、能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》和《白毛女》的剧情有一定了解，能够说出作品及作者名字。
3、能够分辨独唱与对唱这两种演唱形式。
4、能够了解中国歌剧与中国民间音乐之间的联系。
教学重、难点教学重点：有感情地演唱歌曲，了解歌剧音乐的常识，能听辨和背唱本课歌剧音乐作品主题。
教学难点：体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
教学准备钢琴、多媒体课件、教学过程教学过程主备复?? 备1、导入：教师介绍歌剧、歌剧音乐的含义。
2、唱歌《洪湖水，浪打浪》（1）聆听音乐，关注歌词，了解歌曲表现内容及旋律特点。
（2）通过交流，了解剧情、人物及唱段的内容，深入体验音乐所表达的意境及情绪。
（3）聆听音乐的前奏部分，找出装饰音，思考装饰音在音乐表现中的作用。
（4）随琴慢速学唱歌曲曲谱，注意唱准倚音和波音。
（5）听辨两个乐句，再次体验有无装饰音的音乐表现区别。
（6）随琴慢速填词演唱歌曲。
（7）随伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔细聆听前奏和间奏、准确起唱；声音要优美、圆润；吐字清晰。
3、欣赏《北风吹》（1）介绍《白毛女》剧情。
（2）聆听歌曲，思考：这首歌曲的演唱形式是什么？音乐情绪是怎样的？歌曲表现了什么故事情节？演唱者是歌剧中的哪个角色？（3）随录音学唱歌曲。
第三单元歌剧之夜——今夜无人入睡教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册教案1000字
1.培养学生对音乐的感受和理解能力，提高音乐素养。
2.培养学生对歌剧艺术的欣赏和鉴赏能力，提高审美素养。
3.培养学生合作学习、交流探讨的能力，提高人际交往素养。
4.培养学生自主学习、主动探究的精神，提高自主学习能力。
5.培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐兴趣素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
b.教学软件：利用音乐教学软件，如音乐分析软件、节奏训练软件等，辅助学生学习音乐知识和技能。
c.网络资源：利用互联网资源，如音乐网站、在线音乐课程等，为学生提供更多的学习资源和信息。
五、教学评价
1.观察学生在课堂上的参与度，了解学生对歌剧的兴趣和理解程度。
2.评估学生在分组讨论、汇报中的表现，了解学生的音乐分析和鉴赏能力。
2.利用多媒体资源，如音频、视频等，提高教学效果和效率。
3.增加实践环节，如音乐演奏、合唱等，提高学生的音乐实践能力。
（二）存在主要问题
1.部分学生对歌剧的陌生可能会导致对歌剧的理解和欣赏存在困难。
2.部分学生音乐分析能力的不足可能会影响对音乐作品的深入理解。
3.部分学生可能对歌剧的演唱风格、音乐特点等方面存在疑问。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的热情和主动性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌剧学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌剧问题。
《歌剧之夜》第三课时说课稿一.doc
《歌剧之夜》第三课时说课稿一、说大纲根据音乐课程标准倡导的“以人为本”的教育思想，在淡化知识、技能的同时，更加突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶治高尚情操，以及宽容乐观的个性和健全的人格。
二、说教材1、教材内容：本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书九年级下册，第二单元第三课时。
《歌墟问答》是一首在“歌墟”上男女“盘歌”时所唱的民歌。
“歌墟”又称赶街，是广西壮族的一种传统集体歌唱活动。
这首歌经过加工整理，已变成歌墟中常见的固定民歌。
这首《歌墟问答》涉及了许多方面的内容，有日常生活知识、自然知识等，由《刘三姐》剧情入手，更能唤起学生的艺术通感。
2、教学目标。
模仿《歌墟问答》创作歌词，并表演“问与答的对唱”，培养学生的表现与创造能力。
3、教学重点。
了解歌墟形式。
尝试从多个角度来进行创编歌词，用歌声来表达内心的感受。
三、说学情经过小学阶段和初中两年的学习积累，初三年级的学生已有一定的自主学习能力，稍微缺泛的是表现能力和自信心，在教学时，针对学生的不足，从男女自然群体对唱到几人小组对唱的过渡，逐步增强学生的表演信心和提高学生的自我展示能力。
四、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动、积极地参与学习，选择方法是很重要的，我根据教材的内容和学生的年龄特点，在学法的指导时，紧紧围绕教学目标，主要通过“视”、“听”、“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪，通过创词和亲自表演“问与答的对唱”，培养表现和创造能力。
五、说教法为了使学生更快、更主动地达到本课目标，我采用了以下教学方法；1、视听法。
在乐曲欣赏环节，首先播放《刘三姐》片断，重点欣赏《歌墟问答》唱段，给学生视听结合，使音乐变得更加具体形象化，提高学生的音乐兴趣。
2、小组合作法。
为使每个学生都成为学习的主体，我采用小组讨论、合作的方法，使每个学生都有发挥自己才能的机会。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿教案范文说课稿：人教版初中音乐《歌剧之夜》尊敬的评委老师，大家好！我是XX，今天很荣幸能给大家分享一下我设计的这堂人教版初中音乐课《歌剧之夜》的教案。
这堂课是在初中七年级学生对音乐基本概念已有了一定了解的基础上，通过欣赏歌剧音乐，培养学生对于音乐的情感体验和审美鉴赏能力。
我将从教学目标、教学重难点、教学过程和教学手段四个方面进行阐述。
第一，教学目标。
1. 知识与能力目标：使学生能够了解歌剧的概念、表演艺术的特点和歌剧音乐的基本要素，掌握“歌剧家族”的基本欣赏要领。
2. 过程与方法目标：通过听歌、观察、感受、讨论等多种方式，培养学生独立思考的能力和团队协作的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对音乐的情感体验和审美鉴赏能力，培养学生对艺术的热爱和尊重。
第二，教学重难点。
1. 教学重点：培养学生对歌剧音乐的感受和审美鉴赏能力。
2. 教学难点：使学生理解并把握歌剧音乐的情绪表达和艺术特点。
第三，教学过程。
1. 创设情境：通过播放歌剧片段并观看相关图片，引入课题，激发学生对歌剧音乐的兴趣。
2. 引导探究：请学生仔细观察歌剧表演中的角色形象、舞台设置等要素，并与学生一起讨论歌剧的特点和音乐的表达方式，引导学生主动去探究歌剧音乐的特点和表达方法。
3. 听音感受：播放一段著名的歌剧音乐，让学生闭目静听，感受其中的情绪和表达方式，然后请学生谈谈自己的感受。
4. 分析讨论：通过对比不同的歌剧音乐，让学生从旋律、节奏、音色等方面分析讨论它们的特点和相似之处。
5. 创作表演：分小组让学生选取一段歌曲进行创作表演，让他们在表演中感受和体会歌剧音乐的情感表达。
第四，教学手段。
1. 多媒体投影：通过播放歌剧音乐和相关图片，帮助学生更好地理解和感受歌剧音乐。
2. 听音感受：通过让学生闭目静听，让学生更加专注地感受音乐的情感表达。
3. 小组讨论：通过小组讨论，让学生主动思考和探究歌剧音乐的特点和表达方式。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧演唱和表演，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
4. 引导学生理解歌剧中的故事情节，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 歌剧的定义与起源2. 歌剧的发展历程3. 歌剧的构成要素4. 歌剧选段欣赏5. 歌剧角色与演唱技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：歌剧的基本概念、起源和发展历程，歌剧的构成要素，歌剧角色与演唱技巧。
2. 教学难点：歌剧的演唱技巧，舞台表现力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程，歌剧的构成要素，歌剧角色与演唱技巧。
2. 示范法：欣赏经典歌剧选段，分析歌剧角色的演唱特点。
3. 实践法：分组进行歌剧演唱和表演，培养学生的舞台表现力。
4. 讨论法：引导学生探讨歌剧艺术的美学价值和社会意义。
1. 教材：《歌剧之夜》教案范文。
2. 音响设备：播放歌剧选段的音响设备。
3. 投影仪：展示歌剧相关的图片和资料。
4. 教学道具：用于学生歌剧表演的道具。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段经典歌剧选段，激发学生对歌剧的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程，让学生了解歌剧的构成要素，如故事情节、音乐、舞蹈、舞台设计等。
3. 欣赏与分析：播放经典歌剧选段，引导学生关注歌剧角色的演唱特点，分析歌剧的音乐风格和表演技巧。
4. 实践环节：分组进行歌剧演唱和表演，让学生亲身体验歌剧的魅力，培养学生的舞台表现力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考歌剧艺术的美学价值和社会意义，推荐学生课后观看歌剧作品，进一步拓宽视野。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答、讨论等。
2. 演唱与表演：评价学生在实践环节中的演唱和表演水平，如音准、节奏、舞台表现力等。
3. 作业完成情况：检查学生课后观看歌剧作品的完成情况，鼓励学生主动了解和欣赏歌剧艺术。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人音版初中音乐《歌剧之夜》教案范文说课稿一、说教材1. 教材内容：本课是人音版初中音乐第七册的一课，教材中安排了多首与歌剧相关的经典选段，旨在让学生通过欣赏和学唱，感受歌剧的魅力，提高音乐审美能力。
2. 教学目标：通过本节课的学习，让学生了解歌剧的基本知识，熟悉并欣赏歌剧中的经典选段，培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作意识。
二、说学情1. 学生情况：初中学生对音乐有一定的兴趣，但歌剧知识相对匮乏，鉴赏能力有待提高。
2. 学习需求：学生需要通过系统的教学，了解歌剧的基本知识，提高音乐审美能力。
三、说教学目标1. 知识与技能：了解歌剧的基本知识，能够欣赏并分析歌剧选段的音乐特点。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
四、说教学重点1. 歌剧的基本知识。
2. 歌剧选段的欣赏与分析。
3. 学唱歌剧选段，提高音乐表现力。
五、说教学难点1. 歌剧音乐特点的理解与把握。
2. 学唱歌剧选段，准确表现音乐情感。
六、说教学方法1. 欣赏法：通过聆听、观看，让学生感受歌剧的魅力。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探索歌剧知识。
3. 实践法：学唱歌剧选段，提高学生的音乐表现力。
4. 启发法：引导学生思考，培养学生的音乐鉴赏能力。
七、说教学过程1. 导入：通过播放《歌剧之夜》主题曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌剧的基本知识，如歌剧的起源、发展、类别等。
3. 欣赏与分析：播放歌剧选段，引导学生关注音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 学唱歌剧选段：分组学唱，指导学生掌握正确的演唱方法，体会歌剧的情感表达。
5. 总结与拓展：回顾本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对歌剧的了解。
八、说教学评价1. 学生对歌剧知识的掌握程度。
2. 学生对歌剧选段的欣赏能力。
3. 学生学唱歌剧选段的表现力。
九、说教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
《歌剧之夜》教案
《歌剧之夜》教案一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧的兴趣和欣赏能力。
3. 通过歌剧欣赏，提高学生对音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的认识。
二、教学内容1. 歌剧的定义与起源2. 歌剧的发展历程3. 歌剧的主要组成部分：音乐、歌词、舞蹈、戏剧4. 著名歌剧家及代表作5. 歌剧欣赏技巧三、教学重点与难点1. 歌剧的基本概念及其发展历程2. 歌剧的组成部分及其特点3. 著名歌剧家及代表作的识记4. 歌剧欣赏技巧的掌握四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源、发展历程及著名歌剧家代表作。
2. 案例分析法：欣赏经典歌剧片段，分析歌剧的音乐、舞蹈、戏剧等特点。
3. 讨论法：引导学生就歌剧欣赏技巧进行交流讨论。
4. 实践法：组织学生进行歌剧表演，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 第二课时：讲解歌剧的组成部分及其特点。
3. 第三课时：欣赏著名歌剧家的代表作，分析其艺术特点。
4. 第四课时：学习歌剧欣赏技巧，进行实例分析。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对歌剧知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的歌剧欣赏作业，要求学生回家后观看一部歌剧，并写一篇观后感。
3. 歌剧表演：评估学生在歌剧表演中的表现，包括音乐、舞蹈、戏剧等方面的能力。
七、教学资源1. 歌剧视频：收集一些经典的歌剧片段，用于课堂上的欣赏和分析。
2. 歌剧乐谱：提供一些歌剧的乐谱，让学生能够更深入地了解歌剧的音乐结构。
3. 歌剧相关书籍：推荐一些关于歌剧的书籍，让学生能够更全面地了解歌剧知识。
八、教学步骤1. 引入：通过播放一段经典歌剧片段，引起学生对歌剧的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
3. 分析：播放一部著名歌剧的完整视频，引导学生分析歌剧的组成部分及其特点。
4. 欣赏：让学生欣赏一些著名歌剧家的代表作，并分析其艺术特点。
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人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文一
教学内容
演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学准备
钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
1.满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
2.以原曲调为基础创编新歌词。
3.了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
教学过程
1.教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。
2.采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和
有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。
(启发学生展示自己搜集的有关材料，以调动其学习的主动性、积极性。
)
3.听赏《猎人进行曲》。
4.学生随伴奏或录音(录像)划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。
5.教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探
讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。
6.启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。
体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。
初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
7.学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。
8.作业：
(1)以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。
(2)背唱《猎人进行曲》曲调。
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文二
教学内容
欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。
教学准备
钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
2.随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。
3.以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。
教学过程
1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。
2.继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。
结构基本属于回旋曲式。
乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。
3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主
奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲调，使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调，与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。
要求学生记住这两首音乐的旋律。
4.教师简介四幕歌剧《威廉·退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。
5.学生可随《威廉·退尔序曲》主题音乐划拍哼唱，记住主题。
6.欣赏《今夜无人入睡》，简介歌剧《图兰朵》剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》，使学生了解本土文化与多元文化的联系。
并记住《今夜无人入睡》的曲调。
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文三
一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。
(运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。
学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。
)
二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。
三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。
四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。
直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
[教学重点]
运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
[教具]录音机、录音资料、录像资料、
[教学过程()]
一、收集有关歌剧《卡门》的资料，
请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。
(由学生亲自演示)。
二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》
《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。
欣赏作品，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。
这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。
而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏
，提问：这段音乐留给你的印象?
一、首先来欣赏作品《卡门序曲》(录像)——欣赏到第一大段落结束，(在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡门序曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。
(磁带)学生的感受()
1、引出——曲式图
卡门序曲
并置曲式
三部曲式
A
a b a
8 8 8 10 8 8
B
引c c1
4 8 16 8 14
A
a
8 12
展开性段落
引d d1 d2
2 4 4 4 4 10
全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，
第一部分为三部曲式，(ABA)气氛热烈;第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。
2、按曲式图听全曲。
(第一遍)
要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。
掌握、分辨出曲式图中二个大的段落(三部曲式、展开性段落)。
3、按曲式图听全曲。
(第二遍)
要求学生听辩出各主题，(看教材P97页)找到
第一主题、第二主题、第三主题、第四主题
(在曲式图中)的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。
4、按曲式图听辨全曲。
(第三遍)
要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。
(可用各种符号标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记
谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。
)
5、按曲式图听辨作品片断
要求在图上完成，在小节下面用方括号标明音乐从哪小节
到哪小节，并写清楚序号。
6、公布正确答案(师生共同完成)
二、观看录像片欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段(根据教学
进度完成的情况，欣赏一段或二段)
1、女主人公卡门的唱段《爱情是一只自由的鸟儿》
卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是
卡门的爱情观念的自我表
白。
作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爱情自由受到任何约束。
(观看录像片) 小节：这首哈巴涅拉舞曲源于当时还是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式写了这首歌，而歌曲的音
调却带着浓厚的西班牙民间风格。
卡门边舞边歌，旋律跳跃而
有生气，节奏强烈而有特性，整个音乐充分表现了卡门的精神
面貌：热情奔放，明朗大胆而又无拘无束。
2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》
第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。
音乐鲜活，
课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡门》，可以在网上下载一此MP3的作品。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿。