热门-《虞美人》教学设计
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《虞美人》教学设计
《虞美人》教学设计4篇
教学目标:
1、抓关键词语,理清思路,熟读成诵。
2、理解本词“把抽象的感情具体化”这一艺术特色。
教学重点难点:
重点:在理清结构的基础上,抓住三组对比,熟读成诵。
难点:理解本文艺术特色
教学方法:诵读法、以意逆志p知人论世p置身诗境
p缘景明情、因声求气、吟咏诗韵
教具使用:多媒体
教学时间:一课时
教学过程:
一、导语设计
一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨,一座金碧辉煌而又气氛
肃杀的宫殿,一个泪眼朦胧面容苍白的君主。佛,他拜过了;契丹,他也求过了,眼见着亡国被俘的命运是逃不掉了。在这花园般美丽的古都金陵即将沉陷于敌国铁蹄之下的时候,这位
“生于深宫之中,长于妇人之手”的风流天子,缓缓地站起身来,脱去穿在身上15年之久的那件金光闪闪的龙袍,肉袒负荆,出城跪降。随后,在宋兵的辱骂声中,一路呜咽,北上东京。紧接着就是被囚禁,只能日夕以泪洗面。虽被封为“违命侯”,但最后的命运还是在他过完41岁生日的那天晚上,面对一弯残月,他慢慢转过身去,远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上,他再也无法整理这多年积累的愁绪,吟唱了一曲最为绝望的诗歌,喝完宋太宗赐来的毒酒,倒地而亡。
他就是李煜,这首词就是《虞美人》。
前面,我们已经学完了第一二单元的诗歌,有没有同学可以告诉我,从中你都学到了哪些鉴赏诗歌的方法?(生答:以意逆志p知人论世p置身诗境p缘景明情…)当然,仅有这些方法,我们还不能很好的鉴赏中国古代诗歌,今天我就将带领大家运用你们所掌握的这些方法和因声求气、吟咏诗韵p诵读等方法去学习李煜写的《虞美人》。
二、复习检查词的相关知识:
1、词最初称为“曲词”或“曲子词”,和乐府一样是配音乐的。后来它逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。又因为其句式长短不一,所以它还被称为“长短句”。
2、词的分类:词分为小令、中调、长调。(按字数多少)
小令(58字以内);中调(59至90字);长调(91
字以上)。
3、词牌和标题
词的标题是其内容的集中体现,而词牌则是词的格式的
名称。
4、就内容和风格而言宋词分为婉约 p豪放两大流派。以苏轼、辛弃疾为代表的是豪放派诗作气势豪放、意境雄浑,词中充满豪情壮志,给人一种积极向上的感觉和力量;以秦观、李清照、柳永为代表的是婉约派语言清丽、含蓄,词中抒发感情婉转缠绵,多写个人遭遇,男女之情。
三、因声求气、吟咏诗韵
听一听、读一读
欣赏邓丽君的《几多愁》并指导学生诵读。
学生诵读《虞美人》,并初步感知
1、音读把握节奏:“语气可于四字作逗,或上二下七,但终以一气呵成为佳”。
2、意读提示:读注释一,总体把握内容
绝命词,对故国的深切怀念。借眼前之景,发忧思之情。
四、知人论世(引出对李煜的简介和本文的写作背景)
1、作者简介及写作背景
李煜(937――978),字重光,号钟隐,五代时南唐后主,世称李后主。工书善画,洞晓音律。投降宋朝后被封为“违命侯”,幽禁在汴京。他整日以泪洗面,凄凉寂寞,度日如年,在41岁生日(七月七日晚)时做《虞美人》,并令歌伎演唱,在词中不假思索的表达他对过去宫廷生活的怀念,因此触怒宋太宗被赐毒酒毒死。所以,这首《虞美人》可算是李后主的绝命词了。当然《虞美人》也是他脍炙人口的代表作。
2、后人评价:
做个才人真绝代,可怜薄命做君王。
后主之词,真所谓以血书者也。
――王国维
五、置身诗境缘景明情
想一想、议一议
提问:词中哪个字可以概括前六句的感情?大家说说李煜的“愁”有哪些?
《虞美人》教学设计往事之叹
愁
亡国之恨
离家之痛
思乡之苦
1、“春花秋月”是美好的事物,词人为何希望它早点
结束?
明确:李煜虽名为王侯,实为亡国奴、阶下囚。在对人
生已经绝望之时,曾经拥有的春花秋月对他来说,不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨,不能不让他悲痛。奇语劈空而下,问得很奇,却又在情理之中。
2、“往事知多少”中“往事”的内涵是什么?请从物
质和精神两方面思考。
明确:物质――李煜在南唐国当皇帝时锦衣玉食、佳丽
三千、纸醉金迷的富贵生活;
精神――权力、地位、人格、尊严,自由甚至生存的安
全感。
3、“小楼昨夜又东风”中的“又”有什么深刻含义?
明确:“又”点明他囚宋后又过了一年。季节的变化引
起他无限的感慨,感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返,感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
4、为什么词中作者两次提到“月”?联系学过的诗歌,谈谈“月”这个意象有何特定含义?
明确:举头望明月,低头思故乡。
海上升明月,天涯共此时。
――怀念故乡
今夜~州月,闺中只独看。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
――怀念亲友
5、在诗句“只是朱颜改”中,改变的仅仅只是朱颜吗?
明确:不仅仅只是朱颜,还有人的地位(从皇帝沦为囚徒)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。
6、改变的有朱颜、地位、感受,那么没有改变的有什么?请从词中寻找具体的事物。
明确:春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌――景物依旧、
物是人非的悲愁之感油然而生。
7、前六句词有三组对比,反复对比宇宙永恒不变和人
生短暂无常。请问哪几句写宇宙?哪几句写人生?
明确:(宇宙永恒不变)(人生短暂无常)
春花秋月何时了―往事知多少
小楼昨夜又东风―故国不堪回首月明中
雕栏玉砌应犹在―只是朱颜改
回环往复,一唱三叹,唱出词人心灵上的波涛起伏,忧
思难平,唱出物是人非的无限怅恨,于是,最后两句呼之欲出。
8、“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”妙在何处?