新人教版七年级音乐教学设计《中学时代》教案
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中学时代的生活，感受中学时代的美好。
2. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 学会用音乐表达自己的情感，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 第一课时：《中学时代》歌曲学习教学重点：学会歌曲《中学时代》，感受中学时代的美好。
教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2. 第二课时：音乐欣赏《青春舞曲》教学重点：欣赏《青春舞曲》，理解歌曲的主题和情感。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 第三课时：音乐活动《我的青春我做主》教学重点：通过音乐活动，培养学生自主意识和创新能力。
教学难点：学生的合作表演和音乐创作。
4. 第四课时：音乐欣赏《校园的早晨》教学重点：欣赏《校园的早晨》，感受校园生活的美好。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
5. 第五课时：音乐实践活动《我们的校园》教学重点：通过音乐实践活动，培养学生对校园的热爱之情。
教学难点：学生的音乐表演和团队合作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用欣赏教学法，培养学生的音乐审美能力。
3. 采用实践活动法，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《中学时代》。
2. 学生能理解和感受《青春舞曲》的主题和情感。
3. 学生能在音乐活动中展现出自主意识和创新能力。
4. 学生能欣赏并分析《校园的早晨》的节奏和旋律特点。
5. 学生在音乐实践活动中表现出对校园的热爱之情。
五、教学进度安排1. 第一课时：学习歌曲《中学时代》2. 第二课时：欣赏《青春舞曲》3. 第三课时：进行音乐活动《我的青春我做主》4. 第四课时：欣赏《校园的早晨》5. 第五课时：进行音乐实践活动《我们的校园》六、教学内容6. 第六课时：音乐欣赏《我们的未来》教学重点：欣赏《我们的未来》，理解歌曲的主题和情感。
初中时代 音乐教案
初中时代音乐教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《中学时代》，感受青春时代的美好，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐教学，引导学生树立为社会服务的理想，培养他们的集体荣誉感和社会责任感。
教学内容：1. 歌曲《中学时代》的学习。
2. 音乐欣赏：《我为祖国献石油》、《走进新时代》。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《我为祖国献石油》，引导学生感受歌曲中的豪情壮志。
2. 学生分享自己对歌曲的感受和理解。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍歌曲《中学时代》的背景和意义。
2. 学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 学生分组讨论，分析歌曲中的歌词意义，理解歌曲所表达的积极向上的精神风貌。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放歌曲《走进新时代》，引导学生感受歌曲中的时代气息。
2. 学生分享自己对歌曲的感受和理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《中学时代》所传达的积极向上的精神风貌。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放歌曲《中学时代》，引导学生跟唱。
2. 学生分享自己对歌曲的进一步理解和感悟。
二、音乐欣赏（20分钟）1. 教师播放歌曲《我为祖国献石油》和《走进新时代》，引导学生对比欣赏，感受不同歌曲中的情感表达。
2. 学生讨论：如何从歌曲中感受到时代精神和民族自豪感？三、课堂实践（15分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，创作一首表达青春风采的歌曲。
2. 学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐对于培养学生的情感态度和价值观的重要性。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对歌曲《中学时代》的掌握程度。
2. 学生对音乐欣赏能力的提升。
3. 学生对时代精神和民族自豪感的认同程度。
中学时代教学设计
中学时代教学设计第1篇：中学时代教学设计第一课时教学设计【教学内容】唱歌《中学时代》【教学目标】1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲。
2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的理想。
【重难点】熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。
【教法】1.老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴，树立长大为社会服务的远大理想。
2.教授发声方法，用气息歌唱。
【学法】学习歌曲，认识中学阶段的重要性，树立远大理想。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入人生要经历很多时期，而中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此，我们要珍惜这黄金时期。
同学们！我们已经是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？让我们一起走进歌曲《中学时代》。
二、学习歌曲1.了解背景：词作者王晓岭，作者戴于吾；这首歌是在1983年创作的，它是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。
2.聆听歌曲。
请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出“中学时代”是什么样的时代？3.学唱歌曲《中学时代》（1）朗读《中学时代》歌词，熟悉歌词，感受歌词的美。
（2）乐理知识学习：降B大调、2/4、附点、减时线、增时线、连音线、小节线等。
（3）练习发声。
（4）视唱简谱，熟悉歌曲旋律。
（生可以模唱）（5）师教唱歌曲《中学时代》(1—3遍)（6）学生齐唱歌曲。
（7）合唱部分，多教几遍。
（8）全班有表情的齐唱一遍。
三、拓展欣赏水木年华的《中学时代》，感受歌曲的不同。
四、板书：（唱歌）中学时代五、课堂小结我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望。
课后反思：第2篇：《中学时代》教学设计《中学时代》教学设计配乐诗朗诵《中学时代》中学序曲教学目标：1、理解新起点、大礼包的内容。
中学时代教案
《中学时代》教案第1课时本单元教学内容由唱歌、欣赏、演奏三部分组成，围绕“中学时代”这一主题，帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐作品，并表现中学生应有的朝气。
为树立求知、探索的信念和正确的人生观打下基础。
通过本单元的学习，在学生原有音乐知识和技能的基础上，立足学生的音乐核心素养，继续提升与深化。
在课时的设计上，注重学习方法的培养，积极通过小组互动、声势律动等方法引导学生主动参与、感受体验音乐作品，从而表现音乐作品。
感知音乐要素对音乐的表现作用，能够通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。
【课题与课时】人民教育出版社七年级上册第一单元《中学时代》（第1课时）【课标要求】1.提高音乐感受与评价欣赏能力，养成良好的音乐欣赏习惯。
2.能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐术语进行描述。
3.能自信地、有感情地演唱歌曲。
在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱艺术的魅力。
学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
4.能够主动地参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。
5.能够自信的、有表情的参与综合性艺术表演及创编活动。
6.具备识谱能力，能够比较顺畅的识读乐谱。
【学习目标】1.建立四二拍的恒拍感，了解进行曲风格，并运用不同的声势动作来表现四二拍。
2.掌握歌唱的基本方法和要求，感受、体验、学唱并表现歌曲中昂扬自信的精神面貌。
初步学习分析歌曲、识读乐谱和视唱旋律的方法；掌握四二拍子的指挥图示及挥拍方式，并能够边视唱边挥拍。
3.建立正确的歌唱状态和合唱概念；在新班级初步体验怎样进行合唱。
4.能够积极思考、主动参与、善于合作、大胆创新的对作品进行二度创作。
【评价任务】1.能够节拍稳定，昂扬自信的演唱歌曲《中学时代》。
2.掌握竖笛吹奏基本方法与技巧、熟练吹奏“sol、la、si、do、re”四个音及《练习曲》。
3.能够根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
人教版七年级上册《中学时代》音乐教案（五篇模版）
人教版七年级上册《中学时代》音乐教案（五篇模版）第一篇：人教版七年级上册《中学时代》音乐教案第一单元中学时代第一课时（授课时间：第周）教学内容：1、歌曲《新世纪的新一代》。
2、配乐诗朗诵。
教学准备：电子琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。
教学过程：1.、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。
2.、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。
3、第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。
6、在教师的钢琴伴奏下，进一步联唱歌曲，直至熟练演唱。
7、按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。
8、将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
9、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）10、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏，还可以有学生自主设计其他方式进行表演。
11、学生转入下一内容的学习------配乐诗朗诵：（1）、学生认证阅读材料上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
第一单元中学时代唱歌中学时代教案人教版初中音乐七年级上册
1、歌曲从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。
2、 王晓岭:著名词作家、一级编剧。 北京军区政治部战友歌舞团团长，中国音乐家协会理事，中国音乐文学学会副主席，全军高级职称评委。
主要作词作品:《当兵的人》、《阳光路 上》《中学时代》等。
3、 戴于吾:作曲家、编审。1959年 毕业于中央音乐学院作曲系。创作了许多独唱、合唱作品。
布置作业
你还知道哪些歌唱学生时代的歌曲，找出来与同学分享。会背唱歌曲《中学时代》。
板书设计
《中学时代》
教学反思
人教版音乐七年级上册
《中学时代》教学设计
课题名
《中学时代》
核心素养
教学目标
审美感知：认识乐谱中的常见符号，在视唱稍复杂的短小乐谱时，做到音高、唱名、节奏基本正确。
艺术表现：能根据主题选用合适的表现形式，体会不同的演唱效果，会自己填词演唱。
创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。
文化理解：对中学生活中的音乐现象和音乐文化能作出一定的合理分析与评价，用音乐感知中学时代的美好时光。
代表作:《铃兰》、《江雪》、《中学时代等》。
4、有感情地朗读歌词。
5、歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度？
6、第一乐段形象地表现了回答者坚定的口吻和毫不犹豫的内心情感。
7、突出了中学生乐观、自信的精神风貌。
8、完整地演唱歌曲。Fra bibliotek三、课堂小结你还知道哪些歌唱学生时代的歌曲，找出来与同学分享。会背唱歌曲《中学时代》。
教学重点
能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。
教学难点
识读乐谱并学习正确的演唱及合唱方法。
教学准备
中学时代-人教版七年级音乐上册教案
中学时代-人教版七年级音乐上册教案一、教材概述《人教版七年级音乐上册》是根据《中学音乐课程标准》编写的一本课程教材，适用于初中七年级上学期音乐教学。
本教材总分五册，分别为上、下册，每册均包含五个单元。
本教案主要以上册为例，介绍如何对音乐教材进行课程设计。
二、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解和掌握基本的乐理知识。
2.了解和认识中国民族乐器，了解其特点和使用方法。
3.增强学生的合作意识和创新意识。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：1. 基本乐理知识•音乐的基本元素：旋律、节奏、和弦、音色等。
•乐符和五线谱的表示方式。
•简单的节奏组合。
2. 中国民族乐器•了解常见的中国民族乐器，如二胡、琵琶、古筝等。
•学习如何演奏中国民族乐器，了解其特点和使用方法。
•听取中国民族乐器的演奏。
3. 小组合作•抽取不同乐器的小组合作，分别用所学乐器进行演奏。
•通过合作演奏提高团队合作意识和创新意识。
四、教学流程1. 导入环节•引导学生思考，询问学生对音乐的理解，课前了解等技巧。
•演奏示范一首简单的曲子，激发学生对音乐的兴趣。
2. 乐理知识•引导学生认识和理解音乐的基本元素。
•示范乐符和五线谱的表示方式。
•组织学生练习简单的节奏。
3. 民族乐器•展示并解释不同的中国民族乐器。
•引导学生尝试演奏不同乐器，并听取演奏效果。
4. 小组合作•随机抽取不同乐器的学生，组成小组进行合作演奏。
•引导学生思考和尝试不同的演奏方式。
•对演奏表现进行评价和总结。
5. 结束环节•回顾本堂课的学习内容和成果。
•概括本节课的教学要点和思路。
•预告下一节课。
五、教学评价本节课的教学评价主要考察以下三方面内容：1.学生的基本乐理、乐器认识和合作能力。
2.学生在小组合作中的表现和创造力。
3.教师的课堂引导和教学方法。
六、教学实施1.教学地点：音乐教室。
2.教学时间：一节课（40分钟）。
3.教学方法：讲授、演示、实践。
4.教学手段：多媒体教学工具、演奏乐器。
初中艺术歌曲教案人教版
初中艺术歌曲教案人教版课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握歌曲《中学时代》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验歌曲中所表现的校园生活，培养他们珍惜时光、努力学习的精神风貌。
教学重点：1. 歌曲《中学时代》的旋律和歌词。
2. 音乐审美能力的培养。
教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 音乐素养的提高。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《中学时代》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 引导学生谈论自己对校园生活的认识和感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《中学时代》的歌词，注意歌词中的情感表达。
2. 教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3. 针对歌曲中的较高音，教师进行单独辅导，帮助学生掌握演唱技巧。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他关于校园生活的歌曲，如《校园的早晨》、《我们的未来》等。
2. 学生分享自己喜欢的校园歌曲，并谈谈歌曲给自己带来的感受。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《中学时代》所表现的校园生活和珍惜时光的主题。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养自己的音乐素养。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放歌曲《中学时代》，让学生跟唱。
2. 针对歌曲中的较高音，教师进行针对性辅导。
二、音乐活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首关于校园生活的歌曲进行演唱。
2. 教师对各组的演唱进行评价，给予鼓励和建议。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放经典校园歌曲，如《同桌的你》、《匆匆那年》等。
2. 学生分享自己对歌曲的感受，以及歌曲给自己带来的回忆。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐在校园生活中的重要性。
2. 鼓励学生在课余时间多听音乐，培养自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对歌曲《中学时代》的掌握程度。
人教部编版七年级音乐上册《中学时代》课程教学设计
人教部编版七年级音乐上册《中学时代》课程教学设计《中学时代》教案单元课题名称中学时代单元教学内容1. 唱歌：《中学时代》《校园的早晨》2. 学习：吹奏竖笛。
3. 欣赏：《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》4. 配乐诗朗诵：《中学时代》。
单元教学目标1. 能够在音乐的配合下，有感情地朗读《中学时代》2. 学会用正确的演唱方法演唱歌曲《校园的早晨》在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同，感受歌曲的情绪变化和力度的变化，并了解有关声乐演唱形式的知识。
4. 学生能够更加热爱中学时代，更快地适应中学的学习生活。
5. 能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
单元教学重、难点1. 教学重点：（1）培养正确的歌唱习惯，有感情地演唱《中学时代》。
（2）体会每首歌曲内涵及音乐要素对表现歌曲意境的作用。
（3）用圆润的声音吹奏竖笛。
2. 教学难点：（1）准确说出歌曲《中学时代》的音乐结构。
（2）准确说出本单元每首歌曲的演唱情绪。
（3）与他人合作吹奏竖笛。
单元主要教学方法听唱法、讲解法与讨论法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导1. 本单元力求突出“中学时代”这一主题，选取了不同风格和不同演唱形式的声乐作品进行学唱和欣赏。
在教学中，要引导学生分辨出歌曲不同的演唱形式和风格特点。
教师可以采用多种方法（如讨论法、比较法等）进行教学，并针对每一个作品的演唱形式和风格特点进行深入地分析，引导学生从不同角度、不同方式去热爱生活、尊重教师和珍惜自己的中学时光。
2. 在观察与思考中的歌曲《新世纪的新一代》中，划分音乐结构是教学难点。
在教学中，教师可以将作品AB两段的节奏、音区、情绪进行比较来划分。
另外，可将歌词中的动词提取出来，重音演唱，这对理解歌曲及唱出歌曲的节奏重音都深有帮助。
3. 在欣赏《飞来的花瓣》时，教师可结合现实生活中学生对老师的真情实感进行教学，理解作品中学生对老师的无限眷恋和难以言表的感激之情。
此外，这首歌曲在演唱上突出了力度记号在表现作品意境上的作用。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解和感受中学时代的生活，体验中学时代的快乐和成长。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学内容第一单元：中学时代的生活1. 《中学时代》：让学生感受中学时代的美好，培养对中学生活的热爱。
2. 《我们的校园》：培养学生对学校的热爱，增强校园文化的认同感。
第二单元：音乐的基本元素1. 《音阶与节奏》：让学生了解音阶的构成，掌握基本的节奏知识。
2. 《简谱与五线谱》：让学生了解简谱和五线谱的构成，掌握基本的识谱知识。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过音乐作品和实践活动，让学生感受中学时代的美好。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与音乐教学活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
3. 采用实践教学法，让学生在实践中掌握音乐的基本知识和技能。
四、教学评价1. 学生参与音乐教学活动的积极性和主动性。
2. 学生对音乐作品的理解和感悟能力。
3. 学生对音乐基本知识和技能的掌握程度。
五、教学时间第一单元：4课时第二单元：4课时六、教学资源1. 音乐教材：《中学音乐》2. 教学课件：教师根据教学内容制作的相关课件。
3. 音响设备：播放教学音乐的音响设备。
4. 教学乐器：吉他、钢琴、鼓等。
七、教学步骤1. 导入：教师通过播放一段与本节课相关的音乐，引起学生的兴趣，简要介绍本节课的教学内容。
2. 教学新课：教师按照教材的顺序，引导学生学习新的音乐知识和技能。
3. 实践环节：教师安排学生进行实践活动，如唱谱、演奏乐器等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验和欣赏音乐的美。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
九、教学反馈2. 学生对教学内容的掌握程度和对教学方法的满意度。
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一、教学内容本节课的内容来源于人教版七年级上册音乐的第一单元“中学时代”。
这一单元包括以下几首歌曲：《中学时代》、《阳光路上》、《同桌的你》、《青春舞曲》等。
通过学习这些歌曲，让学生了解和体验中学时代的美好时光，培养学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。
通过学习《中学时代》、《阳光路上》等歌曲，学生能够理解和感悟歌曲所表达的情感，提高音乐审美能力。
同时，通过歌曲的演唱和音乐活动的参与，学生能够提升音乐表现能力，培养团队协作和自我表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生理解和感悟《中学时代》、《阳光路上》等歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
具体来说，重点包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面的理解，以及歌曲所表达的情感和意境的感悟。
例如，在讲解《阳光路上》这首歌曲时，重点是让学生理解歌曲的旋律优美、节奏明快，以及歌曲所表达的积极向上、勇往直前的精神。
2. 教学难点本节课的难点在于帮助学生突破音乐表现能力的提升，包括演唱技巧、音乐活动的参与等方面。
具体来说，难点包括学生对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的掌握程度，以及学生对音乐活动的参与度和表现力的提升。
例如，在教授《同桌的你》这首歌曲时，难点是让学生掌握歌曲的旋律和节奏，以及如何通过演唱表达歌曲所表达的情感。
四、教学资源1. 软硬件资源：钢琴、音响、投影仪等。
2. 课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。
3. 信息化资源：音乐教学视频、音频素材、乐谱等。
4. 教学手段：分组教学、示范演唱、音乐游戏等。
五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对中学时代音乐的兴趣，激发其探索欲望。
过程：开场提问：“你们对中学时代有什么特别的回忆或感受吗？音乐在你们的中学时代中扮演了怎样的角色？”展示一些关于中学时代音乐的图片或视频片段，让学生初步感受中学时代音乐的多样性和特点。
【精】音乐教案_中学时代教案.doc
人教版七年级音乐上册《中学时代》教案三一、自主预习（新课教学）（-）感受聆听1.初听歌曲《中学时代》，这首歌曲带给你什么样的感受？2.复听歌曲，初步分析歌曲。
歌曲的情绪、速度是什么样的？歌曲演唱有什么特点？3.结合讨论的问题再复听一次歌曲，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪等等。
（二）学唱歌曲1.学生听录音学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
2.请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密，一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和"小过门"；第二乐段1—12 小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有"三角铁"记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境和情感服务的。
3.跟随伴奏，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
4.有感情地演唱全曲，强调演唱姿势和唱歌的状态。
二、互动探究1.目的：初步了解歌曲中旋律与歌词的关系。
步骤: （1）朗读歌词。
（2）轻声哼唱乐谱。
（3）分析词曲在句读上的关系。
（4）在乐谱上恰当的位置画上换气符号""。
2.将学生分成两组: 比一比哪个组唱的声音洪亮、精神饱满、音高、节奏准确。
三、课堂总结同学们在这堂课上,收获了哪些知识？四、课外拓展这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？《乡韵》教案一、教材分析本单元内容选自上海市初中《艺术》（音乐）八年级第一学期第一单元——《生活——创造艺术的源泉》第一课：“乡韵”。
中国地大物博，不同的地域滋养了不同的地域文化，不论是歌曲、戏曲还是舞蹈，都源自当地的生活及文化，艺术源于生活。
本单元旨在让学生学习与体会不同地域、不同韵味的戏曲等艺术形式，并在一系列的创造性艺术实践活动中，激发学生热爱家乡，热爱家乡艺术文化的情感。
二、教学方式我校八年级的学生，对京剧已经有了有了初步的鉴赏能力和表现能力，但对于戏曲与文化间的关系等较深层次的知识不是特别清楚，思维能力和审美能力还不够成熟。
人教版七年级音乐上册教案：歌曲《中学时代》
教师备课：
深入研究教材，明确歌曲《中学时代》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲《中学时代》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《中学时代》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《中学时代》学习状态。
5.培养学生对音乐文化的认识和理解，通过学习歌曲《中学时代》，让学生了解音乐与校园文化的关系，提高音乐素养。
学情分析
本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在知识方面，学生已经接触过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、音色等，对音乐有一定的了解。在能力方面，学生具有一定的音乐欣赏能力和简单的音乐表现能力，但还需进一步提高。在素质方面，学生的音乐素养参差不齐，有的学生对音乐有浓厚的兴趣，积极参与音乐活动，而有的学生对音乐兴趣不大，参与度不高。
3.期待未来：歌词中表达了中学生们对未来的期待和憧憬，展示了他们勇往直前、不断追求的精神。
四、歌曲《中学时代》的演唱技巧
1.音准：演唱歌曲《中学时代》时要注意音准的准确性，确保每个音符都能准确地演唱出来。
2.节奏：要保持歌曲《中学时代》的节奏感，确保每个拍子都能准确地表达出来。
3.情感表达：在演唱歌曲《中学时代》时要注重情感的传达，用歌声表达出歌曲中的积极、怀念和期待的情感。
针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
1.在旋律和节奏的教学中，加强对学生的个别指导。对于音准掌握不准确的学生，可以通过单独辅导，帮助他们找到正确的音准。对于节奏把握不准的学生，可以通过节奏练习游戏，让他们在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
音乐教案-中学时代
音乐教案－中学时代前言音乐教育在中学阶段的重要性不可忽视。
中学时代是学生音乐素养培养的关键时期，也是他们发展音乐兴趣和才能的黄金阶段。
本教案旨在帮助中学音乐教师设计一堂富有活力和互动性的音乐课程，以激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学目标•了解不同音乐流派和音乐家，拓宽音乐视野•培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力•培养学生团队合作和沟通能力•激发学生对音乐创作和表演的兴趣教学内容与步骤第一步：音乐历史和流派的介绍（15分钟）•学生分组，每组选择一个音乐流派，如古典音乐、摇滚乐、爵士乐等。
•每组通过互联网或图书馆等途径，收集关于该音乐流派的资料。
•每组向全班分享他们所选择的音乐流派，并演示一段典型的音乐片段。
第二步：音乐表演与欣赏（30分钟）•教师邀请学生展示自己的音乐才艺，可以是演唱、舞蹈、乐器演奏等。
•学生间进行互动，彼此欣赏和评价对方的表演。
鼓励给予具体而正面的反馈。
•教师选取一段经典音乐作品进行欣赏，引导学生在欣赏中体会音乐带来的情感和美。
第三步：音乐创作与合作（30分钟）•将学生分为小组，每组有一个共同的主题或情感。
例如，快乐、悲伤、友谊等。
•每组选择一位乐器演奏者，其他成员作为歌手、编曲和编舞等。
•定义创作时间，鼓励学生积极讨论和分享创意。
•每组向全班演示他们的作品，并进行互动和讨论。
第四步：总结和评价（15分钟）•教师引导学生回顾整堂课的学习内容和体验。
•学生就本堂课的收获、困难和亮点进行讨论和交流。
•教师给予学生鼓励和建议，促进他们的成长和进步。
•教师收集学生的反馈，以便改进和调整未来的课程设计。
教学评价与扩展音乐教育的评价应综合考虑学生的学习成果、表现和参与度。
可以通过学生的个人作品、集体表演和课堂表现来评价他们的音乐素养和能力。
此外，教师还可以通过带领学生参加音乐比赛、音乐会等活动来拓展他们的音乐视野和经验。
结语中学时代是培养学生音乐素养和兴趣的关键时期。
通过丰富多样的音乐教育课程，可以激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐才能和创造力。
第一单元中学时代——唱歌中学时代教案2023-2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字
第一单元中学时代——唱歌中学时代教案 2023-2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字一、教材分析本教案选自人教版初中音乐七年级上册，主要内容是《中学时代》这首歌曲。
这首歌曲通过对中学时代的描绘，表达了青少年时期对未来的憧憬和追求。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，增强对音乐的兴趣和爱好。
同时，这首歌曲也具有一定的思想教育意义，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。
本节课的教学目标是让学生学会演唱《中学时代》这首歌曲，并理解歌曲所表达的情感和思想。
具体教学目标包括：1. 学生能够准确地演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏和音调。
2. 学生能够理解歌曲所表达的情感和思想，体会到歌曲中的青春活力和对未来的憧憬。
3. 学生能够通过演唱歌曲，提高自己的音乐素养和审美能力。
教学重点是让学生学会演唱歌曲，并理解歌曲所表达的情感和思想。
教学难点是帮助学生掌握歌曲的节奏和音调，以及理解歌曲中的青春活力和对未来的憧憬。
本节课的教学方法包括：讲解法、示范法、练习法、讨论法等。
通过这些教学方法，教师可以有效地引导学生学习歌曲，理解歌曲所表达的情感和思想，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学过程分为以下几个步骤：1. 导入：教师通过播放《中学时代》这首歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景和创作过程，帮助学生更好地理解歌曲所表达的情感和思想。
3. 示范：教师演唱歌曲，为学生提供正确的演唱示范，帮助学生掌握歌曲的节奏和音调。
4. 练习：学生跟随教师一起练习演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误，帮助学生提高演唱水平。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲中的青春活力和对未来的憧憬，分享自己的感受和体会。
6. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调歌曲所表达的情感和思想，鼓励学生继续学习和探索音乐。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化四个方面。
音乐教案-中学时代
音乐教案－中学时代教案：中学时代音乐教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 了解中学时代的音乐特点和流行音乐。
3. 学习和欣赏中学时代的经典音乐作品。
4. 发展学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学内容：1. 中学时代的音乐特点和流行音乐。
2. 中学时代的经典音乐作品欣赏。
教学步骤：Step 1：导入 (5分钟)介绍中学时代的音乐，并带领学生一起回顾中学时代的音乐回忆。
Step 2：讲解中学时代的音乐特点和流行音乐 (10分钟)介绍中学时代音乐的特点，如青春、活力、激情等，并讲解当时流行音乐的特点和影响。
Step 3：欣赏和讨论中学时代的经典音乐作品 (25分钟)播放一些中学时代经典音乐作品，如《同桌的你》、《夜空中最亮的星》等，并引导学生进行欣赏和讨论。
可以根据音乐的歌词、旋律、节奏等方面进行分析和评论。
Step 4：学生演唱中学时代的经典歌曲 (20分钟)学生分成小组，选择一首中学时代的经典歌曲，并进行集体排练和演唱。
可以鼓励学生自由发挥，加入自己的创意和表演元素。
Step 5：展示和评价 (10分钟)各小组轮流进行演唱展示，并互相评价。
可以鼓励学生积极表现和分享自己的音乐才华。
Step 6：总结和反思 (5分钟)总结今天学习的内容，并带领学生回顾中学时代的音乐体验和收获。
鼓励学生对音乐保持热爱和理解。
教学资源：1. 中学时代的音乐作品音频或视频。
2. 演唱伴奏音乐。
教学延伸活动：1. 学生自由选择一首中学时代的经典歌曲，并进行个人表演或创作。
可以录制音频或视频，展示给全班或全校。
2. 邀请中学时代的音乐人或歌手来校进行讲座或表演，与学生分享音乐的故事和经验。
评估方式：1. 学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生的演唱展示和评价。
3. 学生的表演作品。
教学反思：1. 教师应提前准备好音乐资源和伴奏，以确保教学顺利进行。
2. 结合学生的实际情况，选择适合他们的中学时代音乐作品进行欣赏和讨论。
新人教版七年级音乐教学设计《中学时代》教案
新人教版七年级音乐教学设计《中学时代》教案《中学时代》教案学习目标：1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
学习重难点：能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。
学习内容:1、歌曲《中学时代》。
2、歌曲常见的音乐结构一段体A；二段体AB；三段体ABA或ABC。
教学预设：1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。
2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。
教学过程：一）师生问好！点名检查人数。
二）发声练习：1= C—F1 23 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱Mi ma1 23 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖Mi ma三）导入师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲。
四）学习过程分析歌曲：（1）这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。
《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。
（2）想一想：中学时代是怎样的一个时代？学生讨论（略——）（3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？（4）老师演唱歌曲《中学时代》。
学生讨论：（略——）师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
（5）今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》。
（6）由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析。
A、歌曲的结构曲式：ABB、歌曲的调式、节拍等。
（7）老师带唱歌曲《中学时代》。
唱歌《中学时代》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
答案：示例：歌曲《中学时代》的MV通过画面和音乐展示了中学生的生活和学习状态，情感表达真实感人，主题是青春和成长。MV通过画面展示了中学生的生活点滴，通过音乐传达了他们对未来的期待和憧憬。
5.结合自己的生活经历，思考歌曲《中学时代》对自己的启示和感悟。
2.知识、能力、素质方面：
在知识方面，学生已掌握了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、音色等。在能力方面，他们具备了一定的音乐感知能力和表现能力，但仍有待提高。在素质方面，学生具有较强的团队合作精神和良好的沟通能力。
3.行为习惯：
学生在音乐课堂上的表现总体较好，能够遵守课堂纪律，积极参与音乐活动。但在自主学习、独立思考等方面仍有待加强。
2.案例分析：接下来，我会通过播放歌曲《中学时代》的MV或现场演出视频，让学生们直观地感受歌曲的情感表达和旋律特点。这个案例将帮助学生们更好地理解歌曲的情感内涵。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生们理解。
三、实践活动：
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《中学时代》相关的实际问题，如歌曲的旋律特点、情感表达等。
板书设计
①歌曲《中学时代》背景和创作过程：
-背景：反映中学生生活和学习状态
-创作过程：词曲作者深入观察和体验中学生生活，将心声和情感融入歌曲
②歌曲结构和旋律特点：
-结构：前奏、副歌、桥段、尾声
-旋律特点：优美动听，富有感染力
③歌曲情感表达和主题：
-情感表达：怀念和感悟，对未来的期待和憧憬
-主题：青春和成长，珍惜青春，勇敢面对成长
（2）注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的合作素养；
中学时代教案
中学时代教案中学时代教案。
人教版七年级音乐上册《中学时代》教案一教学目标：学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选择适当的曲子为诗朗诵配乐，并能自告奋勇地即兴表演。
重点与难点：1.教学重点：学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2.教学难点：节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
第一课时教学过程：1.播放《中学时代》歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。
2.讨论：对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有什么特点?等等。
3.第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度\速度\演唱情绪。
4.学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5.请学生仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6.在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
7.将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
8.讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)9.教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。
还可由自主设计其它方式进行表演。
课堂练习：进一步练习准确掌握曲中节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接。
作业安排：视唱歌曲前半部分。
人教版七年级音乐上册《中学时代》教案二教学内容：一、学唱《校园的早晨》二、有感情的朗诵《中学时代》《长大后我就成了你》教材分析：歌曲《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。
创作灵感源于辽宁大学。
诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。
歌曲的旋律清新活泼、优美动听。
教学目标：一、在唱好歌曲《校园的早晨》的同时，让学生对休止符节奏把握准确。
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新人教版七年级音乐教学设计《中学时
代》教案
《中学时代》教案
学习目标：
1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
学习重难点：能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。
学习内容:
1、歌曲《中学时代》。
2、歌曲常见的音乐结构一段体A；二段体AB；三段体ABA或ABC。
教学预设：
1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。
2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。
教学过程：
一）师生问好！点名检查人数。
二）发声练习：
1= C—F
1 23 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱
Mi ma
1 23 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖
Mi ma
三）导入
师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲。
四）学习过程
分析歌曲：
（1）这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。
《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。
（2）想一想：中学时代是怎样的一个时代？
学生讨论（略——）
（3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？
（4）老师演唱歌曲《中学时代》。
学生讨论：（略——）
师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
（5）今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》。
（6）由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析。
A、歌曲的结构曲式：AB
B、歌曲的调式、节拍等。
（7）老师带唱歌曲《中学时代》。
（8）学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》。
（9）以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段——
老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱，全班同学跟着一起学习。
（10）全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》。
（11）分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲。
（老师巡堂批导学生练习唱歌）
（12）全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲《中学时代》——表扬——
（13）师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备（学生排练中——老师指导——）五）创作与表演
（1）文艺委员主持歌曲展示活动，以小组为单位展示，小组长现场打分量化，取最后平均分为该组本节课平时成绩分数。
（2）学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分——亮分——
六）课堂小结
我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望。