三个太阳课件
《三个太阳》精美版课件
放（ 放心 ）
拓展提升
回家给爸爸妈妈讲讲《卖火 柴的小女孩》。
心灵感悟
字词是阅读教学中不可分割的一部分，重视字词教学的基础性作用，开掘字词教学的新天地，必须在整个阅读教学中寻求到更佳的落 脚点，让字词教学成为融入阅读教学的一股“智慧的琼浆”，来滋养学生的阅读历程。 在寒冷的冬天，如果天上有三个太阳，那该多好呀！
学蘑了菇这 （篇mó《三m个ú）太阳爱》好，（我h们ào看h到ǎo了）卖火柴的小女孩多么可怜啊，文中的晶晶多么有爱心啊，我们应该向他学习，做一个有爱心的孩
气（ 生气） 怜（ 可怜 ） 子回，家生 给活爸中爸有妈很妈多讲像讲晶《晶卖这火么柴善的良小的女人孩，》我。们 也要成为这样有爱心的人。
今蘑回天菇家我 （ 给们m爸ó学爸习妈m第妈ú）讲12讲课爱《好卖三（火个h柴太ào的阳h小》ǎo女。）孩》。 在寒冷的冬天，如果天上有三个太阳，那该多好呀！
蘑菇（mó mú） 在蘑一寒菇年冷 （ 级的m语ó冬文天m上，ú）册如果爱天好上（有h三ào个h太ǎo阳），那该多好呀！
蘑仔在菇细寒（ 观 冷m察的ó：冬每天m幅，ú）图如上果爱画天好了上（哪有h些三ào人个h，太ǎo他阳）们，在那干该什多么好、呀说！什么？
爱好（hào hǎo）
学回眼了家睛这 给 （篇爸jīn《爸ji三妈ng个妈）太讲阳讲庄》《稼，卖（我火ji们柴a 看的jià到小）了女卖孩火》柴。的小女孩多么可怜啊，文中的晶晶多么有爱心啊，我们应该向他学习，做一个有爱心的孩
蘑菇（mó mú） 爱好（hào hǎo） 在寒冷的冬天，如果天上有三个太阳，那该多好呀！
怜啊，文中的晶晶多么有爱心啊，我 今天我们学习第12课《三个太阳》。
仔细观察：每幅图上画了哪些人，他们在干什么、说什么？ 今天我们学习第12课《三个太阳》。
第23课 三个太阳 课件
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13.课文为什么叙写了女画家父亲的有关内容？这样安排 有什么好处？
【答案】写女画家父亲的有关内容，突出了老一代科
学家的奉献精神。用拟人的手法让南极的山、海回答 女画家的提问，表现了对老一代科学家的赞颂。文章 作这样巧妙的安排，丰富了南极精神的内涵，告诉读 者，我国一代代科学家都做着美丽的南极梦，也使女
正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。
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1.【手法探究】文中多次写到雪、风，以及炮弹的爆 炸，这些环境描写有什么作用？ 【答案】环境描写渲染了艰难困苦、危险的气氛，
把情节推向让人紧张的境地，刻画出了人物不畏艰
险，救死扶伤的崇高思想。
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2.【难点探究】 “南极精神”的真正内涵是什么？文中
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15.我们这里虽然只有一位画家，但我们大都应该是画家， 每人添一笔，把长城站画得更美丽。“画得更美丽”中 “画”是什么意思？整个句子有怎样的含义？ 【答案】“画”是建设的意思。这是考察队队长在工地 上向大家说的一句话，也可以作为是他一句豪壮的誓 言。前一个“画家”指的是名副其实以作画为职业的 画家，后一个“画家”则可以理解为是“长城站的建 设者”，整句话的意思是：我们身为南极人，都是长
辞手法。如“窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一
会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”，运用 比喻，真切地写出了南极的风猛烈、狂暴的特点。
不断的奋斗，就是走上成功之路。
必须在奋斗中求生存，求发展。 没人能完全松懈。像上紧发条的时钟一样，人不 带点紧张，就不能有所作为。 如果斗争是在极顺利的成功机会的条件下才着手 进行，那么创造世界历史未免就太容易了。 ——马克思 人类把历史看成战斗的连续，为什么呢，因为直 到今天，他们还认为斗争是人生的主要东西。 ――契诃夫
《太阳》公开课课件
PowerPoint：常用的课件制作工具，易 于上手，支持多种媒体格式
Keynote：苹果公司开发的课件制作软 件，具有丰富的动画效果和交互功能
Prezi：类似于PPT，但具有更丰富的动 画效果和交互功能
Smart Notebook：一款专业的互动教 学软件，支持多种互动功能
Google Slides：免费的在线课件制作 工具，支持多人协作
制作课件素材：根据课 件结构，制作课件所需 的素材，包括图片、音 频、视频、动画等。
整合课件素材：将制作 好的素材整合到课件中，
完成课件的制作。
调试和优化：对课件进 行调试和优化，确保课 件的稳定性和流畅性。
完善和更新：根据教学 需要和学生的反馈，不 断完善和更新课件内容。
课件制作技巧
第四章
课件制作工具和软件
Instructo：一款免费的在线课件制作 工具，支持多种媒体格式和互动功能
课件制作技巧和方法
确定教学目标和内容：明确课件的目的和内容，确保与教学目标一致。
选择合适的素材：选择与主题相关的图片、视频、音频等素材，提高课 件的吸引力和可读性。
布局合理：合理安排课件的布局，包括标题、目录、内容等，使课件结 构清晰、层次分明。
课件应用效果
第五章
课件应用范围和对象
适用范围：适用于小学、初中、高中等各个学段，涵盖了多个学科领域 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 单击此处输入你的智能图形项正文
适用对象：适用于教师、学生、家长等不同角色，方便他们进行学习和交 流 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 单击此处输入你的智能图形项正文
《太阳》公开课优 秀课件
部编版五上《太阳》PPT课件完美1
字词学习
shè shì
摄氏度
shū
蔬菜
gāng
钢铁
tàn
木炭
gū
估计
qū
区别
zhí
繁殖
shā jūnபைடு நூலகம்
杀菌
liáng
粮食
liáo
治疗
qiè
切
qiē
密切 切磋
mái 埋头
埋
mán 埋怨
这两人关系密切（qiè），经常互相切（qiē）磋厨艺。
妈妈总是埋（mán）怨爸爸只知道埋（mái）头工作，不 顾家。
例如、比如、据说
来说明事物的性质、特点。
作比较
介绍某些抽象或大家比较陌
生的事物时，用具体的或大
像、如、好像、仿 佛、犹如、宛若
家比较熟悉的事物和它比较。
说明方法
列数字 分类别
下定义
定义
标志词
通过列出具体数字表明事物的 数词、倍数、百
特征。
分数
将被说明的对象，按一定
的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明。
钢（钢笔） 刚（刚强） 蔬（蔬菜） 疏（疏忽）
估（估计） 姑（姑姑） 炭（煤炭） 碳（碳酸）
殖（繁殖） 植（植物） 菌（真菌） 茵（绿草如茵）
【寸草不生】连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。造句：
几十年过去了，这里的土地仍然寸草不生。
【估计】 根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的
吸收—— 释放 光明—— 黑暗
上升—— 下降 温暖—— 寒冷
估计—— 估量 密切—— 亲密 繁殖—— 繁衍 吸收—— 吸取
我们要善于从实践中（吸收 吸√取 ）经验教训。 木炭能（吸√收 吸取）甲醛，可以净化空气。
小学 太阳ppt课件
望远镜观察
使用天文望远镜可以更加清晰地观察到太阳的表面细节和特征，如日珥、黑子 、耀斑等。
太阳的测量方法
日晷测量
利用日晷可以测量出太阳的高度角和方位角，从而推算出时间。
三角测量
通过观测太阳在不同位置时的角度变化，利用三角函数计算出太阳距离地球的距 离。Байду номын сангаас
太阳的能量来源
02
介绍太阳的能量来源，即核聚变反应，以及太阳辐射的类型和
特点。
太阳对地球的影响
03
阐述太阳对地球气候、环境、生物等方面的影响，以及太阳活
动对地球磁场、电离层等的影响。
对太阳能的利用与探索
1 2
太阳能的利用方式
介绍太阳能光伏发电、太阳能热利用等主要的太 阳能利用方式，以及它们的工作原理和应用领域 。
太阳能技术的发展历程
回顾太阳能技术的发展历程，包括早期的太阳能 利用方式和近年来的技术创新和突破。
3
太阳能技术的优缺点
分析太阳能技术的优缺点，包括其环保性、可再 生性、经济性等方面，以及存在的技术瓶颈和挑 战。
对未来太阳能发展的展望
01
太阳能技术的发展趋势
预测太阳能技术的发展趋势，包括技术创新、成本降低、应用领域拓展
VS
实验讨论
在实验过程中，可以引导小学生思考太阳 的作用和意义，以及如何利用太阳能等问 题。同时，可以讨论实验结果的原因和影 响因素，提高小学生的科学素养和实验能 力。
06
小学太阳课程思考与探索
对太阳的认识与思考
太阳的基本特征
01
了解太阳的大小、质量、温度等基本特征，以及太阳在太阳系
中的地位和作用。
《太阳》课件ppt(共13张PPT)
水滴
今天的你们很棒哟！
明天继续加油！！
关于太阳的知识我们一定还有很多问题，有些可以从 的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突，每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧；（3分）面对多样的文化，不同文明应当要用开放和包容
的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（3分） 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老
谜，要等同学们长大后去探索。 【解析】本题考查矛盾的含义。量的积累达到一定程度才会引起质变，A错误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既
捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发 展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。 寄书长不达，况乃未休兵。
àn qū shā jūn liáo 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
16.太阳
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。
《三个太阳》教学设计
《三个太阳》教学设计教学设计：《三个太阳》一、教学目标：1.了解传统民间故事《三个太阳》的情节和主题。
2.培养学生对于中华传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生的口头表达和理解能力。
二、教学准备：1.多媒体设备。
2.课件PPT：包含《三个太阳》故事的图片和文字描述。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师介绍故事的背景和主题，提出问题：“为什么每天只有一个太阳？”学生回答。
然后播放音乐配合图片展示在白天的太阳。
让学生欣赏太阳的美丽和重要性。
2.讲述故事（20分钟）教师根据PPT展示《三个太阳》的故事画面，同时给予文字解释和生动的讲述。
在故事讲述中可以配合一些音乐效果，使故事更加生动有趣。
3.小组讨论（20分钟）将学生分为小组，每个小组讨论故事的主题和意义。
然后请几个小组报告他们的讨论结果。
4.情景表演（30分钟）将整个故事分为几个场景，每个小组选择一个场景进行表演。
可以提供一些服装和道具供学生选择。
5.游戏活动（20分钟）设计一个游戏活动，巩固学生对故事的理解。
游戏规则：将学生分成两组，一组扮演太阳，另一组扮演村民。
太阳的目标是尽量让村民晒到阳光，而村民的目标是躲避太阳的阳光。
游戏结束后，可以讨论游戏的感受和体会。
6.课堂总结（10分钟）教师对故事的主题和意义进行总结和回顾，鼓励学生自己总结故事的教训。
四、教后反思：通过这堂课的教学设计，学生们能够更好地了解传统民间故事《三个太阳》，并培养对中华传统文化的兴趣和热爱。
通过小组讨论、情景表演和游戏活动等多种教学形式，激发学生的积极性和参与性，提高了学生的口头表达和理解能力。
同时，通过课堂总结，学生们能够总结故事的主题和教训，并将其应用到日常生活中。
《三个太阳》ppt课件
中心思想：
这篇通讯记叙了中国女画家经过努力来 到南极,战胜种种困难,为中国南极长城 站建设出力并为之作画立传,展现了南 极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的 奋斗情景，赞颂了我国科学工作者忘我 的献身精神。
选材构思：
小标题：全文运用了四个动作性很强的小标 题揭示各部分主要内容，突出各自的侧重点。 四方面的内容构成全篇，又以时间为序组织 材料，中间插入回忆，使文章情节曲折，引 起读者的兴趣。各部分以过渡性段落，或用 表现时间的词语过渡，使四个部分浑然一体。
文体知识
通讯的概念
通讯，是运用叙述、描写、议论等多种手法， 具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的 一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、 广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点
一般来说，通讯有四大特点： 1、严格的真实性； 2、报道的客观性； 3、较强的时间性； 4、描写的形象性。
通讯的种类： 1、按内容分，通讯一般分为人物通讯、 事件通讯、工作通讯； 2、按形式分，通讯一般分为记事通讯、 访问记（传记、人物专访）、小故事、 巡礼、纪实、见闻、特写（报告文学）、 速写、侧记、散记、采访札记。
词语解释
惊心动魄:形容使人感受很深、震动很大。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 混沌：这里指模糊一团的景象。 暴虐：凶恶残酷。 蓦地：出乎意料地，突然。 木然：形容一时痴呆不知所措的样子。 真谛：真实的意义和道理。 周折：事情进展曲折，不顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
本文语言准确、凝炼，富有感情和个性，表现力很 强。了了几笔，将人物形象地展现在读者面前。 文章的修辞方法运用巧妙得体，比喻、拟人、反问 等的使用，使文章生动形象、感情充沛，极富表现 力和感染力。
2024年部编五上第16课《太阳》教学设计+课件
2024年部编五上第16课《太阳》教学设计+课件一、教学内容本节课选自2024年部编五上第16课《太阳》。
教学内容主要包括教材的第四章第一节“太阳的概况”，详细内容涉及太阳的基本特征、太阳对地球的影响以及太阳活动的现象。
二、教学目标1. 了解太阳的基本特征，掌握太阳对地球的重要性。
2. 学会运用科学方法观察和分析太阳活动，培养科学思维能力。
3. 增强对太阳及太阳活动的认识，激发探索宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：太阳活动对地球的影响。
教学重点：太阳的基本特征、太阳活动的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳课件、视频资料、实物模型。
2. 学具：学生分组实验材料（放大镜、观察卡片等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳课件，引导学生关注太阳，提出与太阳相关的问题。
2. 讲解太阳的基本特征，引导学生学习太阳对地球的影响。
3. 例题讲解：结合教材，讲解太阳活动对地球的影响，引导学生思考。
4. 随堂练习：分组实验，观察太阳活动现象，记录并分析。
6. 拓展延伸：讨论太阳活动对人类生活的影响，激发学生探索宇宙的兴趣。
六、板书设计1. 太阳的基本特征2. 太阳对地球的影响3. 太阳活动的现象4. 太阳活动的观察与分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳的基本特征及其对地球的影响。
（2）观察记录一次太阳活动，分析其特点。
2. 答案：（1）太阳的基本特征：高温、高能、巨大。
对地球的影响：提供光和热，影响气候变化等。
（2）观察记录的太阳活动：日偏食。
特点：太阳被月球遮挡，形成阴影。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对太阳的基本特征和太阳活动有了更深入的了解。
2. 实践活动中，学生观察和分析太阳活动的能力得到锻炼。
3. 拓展延伸环节，学生对太阳活动对人类生活的影响有了更全面的认识。
4. 课后可组织学生进行太阳观察活动，进一步巩固所学知识，培养科学探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点：太阳活动对地球的影响。
语文一上《三个太阳》课件
三个太阳
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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学习目标
• 1.认识本课生字。 • 2.正确、流利地朗读课文。 • 3.了解课文内容，学做有同
情心的孩子。
听后你会有什么感受？
教室
画画
女孩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
衣服
放学
亮晶晶
女加
老衣
师阳
学写字
• 自然界有几个太阳？课文为什么说有 三个太阳？
课文欣赏
三个太阳是晶 晶画出来的。
思考？？？
晶晶小朋友为什么要 画三个太阳，他是怎 么想的？
拓展提高
你认为晶晶是个怎样的孩子，我们应 该向他学习些什么？你以后会怎么做？
部编版五年级语文上册《太阳》课件
部编版五年级语文上册《太阳》课件一、教学内容本课内容选自部编版五年级语文上册《太阳》一课，详细内容为第一、二自然段。
通过对太阳的基本认识，引导学生了解太阳的特点及其与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文第一、二自然段的内容，理解太阳的特点及其对地球生物的影响。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：太阳的特点及其对地球生物的影响。
难点：如何引导学生从课文中获取信息，理解太阳与地球的关系。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频等。
学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读第一、二自然段，让学生了解太阳的基本特点。
（2）结合课件，讲解太阳的结构、能量来源等内容。
（3）通过实践情景引入，让学生讨论太阳对地球生物的影响。
3. 例题讲解：以课文内容为基础，设计相关问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的特点结构：核心、辐射带、对流层能量来源：核聚变2. 太阳与地球的关系光照：生物生长、气候形成能量：地表温度、气候系统七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳的结构和能量来源。
（2）举例说明太阳对地球生物的影响。
2. 答案：（1）太阳由核心、辐射带和对流层组成，能量来源于核聚变。
（2）太阳对地球生物的影响：光照促进生物生长，能量维持地表温度和气候系统。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了太阳的特点及其对地球生物的影响，但部分学生对太阳的结构和能量来源理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注太阳活动对地球的影响，了解太阳风暴、太阳黑子等现象，提高学生对自然科学的兴趣。
苏教版七年级下册三个太阳课件PPT共34页
15.07.2021
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dùn 混沌
piān xiān 翩跹
读准字音
shì 吞噬
zhù 伫立
mò dì 蓦地
cù 紧蹙
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解释词语
蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子. 混沌:本文指模糊一团的景象. 暴虐:凶恶残酷. 蓦地:出乎意料地;突然. 真谛:真实的意义或道理.
茫茫雪原
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中国长城站全景
雪
南极企鹅
海
燕
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线索:女画家的切身感受
投下一个漂流瓶 终于踏上了乔治岛的雪原 站在长城站后山上
留下三个太阳
女画家献身事业的
主要经历：几经周折，申请成功； 执著追求，吃苦耐
阳”。
15.07.2021
投漂流瓶；
劳，自我激励的高
踏上南极，参加建设； 过生日； 创作壁画“三个太
尚品质，热爱生活、 充满热情的良好气
质。
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苏教版七年级下册三个太阳课件
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
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南极洲还是地球上最干燥的大陆，几乎所有降水 都是雪和冰雹。南极大陆98%的地域终年为冰雪所覆盖。 被冰雪紧紧拥抱的南极洲，那里蕴藏着丰富的铁、煤 资源，其分布之广，储量广大，堪称世界之最。
南极洲最具特色的是没有土著居民，也没有发现 任何古人类活动的痕迹。
品味 赏析
大声朗读课文， 画出你认为生动 精彩的语句或者 令你感动的语句。 然后让我们一起 来互相交流。
例析:
……她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层层雪浪好似大海 奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条 条雪墙像是翩跹起舞的银龙。
画横线处是三个比喻句，它们又构成了一个排比。体会作用
本文的中心意思
这篇通讯记叙了中国女画家经过执著 努力来到南极,战胜生理和自然条件造成 的困难,为中国南极长城站建设出力并为 之作画立传的经过,表现了南极考察队员 为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景， 赞颂了我国科学工作者的民族气概和非 凡胆略。
本文的选材构思
这篇通讯线索清晰、构思巧妙，展现了女 画家 赴南极体验生活的全过程。
3、说说女画家亲身参与了哪些工作？
议一议
1、你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神 的内涵吗？
艰苦卓绝、不怕牺牲、团结合作
2、第三部分写了女画家父亲的有关内容，有人说， 这些内容与本文无关，你是怎样认为的？
思考、讨论：
女画家的壁画上，画了三个 不同颜色的太阳，对这三个太阳 的含义，你是怎样理解的？
2.找出能点出文章中心的段落。概括中 心。
研读课文
1.能集中体现南极人精神的主要是在哪 几部分？ 2.找找能体现这些南极人精神面貌的语句， 看看体现南极人什么样精神品质？（并大
声朗读这些语句）
想一想：
1、文中主要写了什么人，简要概括本文的内容。
2、找出文中描写画家眼中南极的语句，说说这些 语句有何作用？
xiè卸 货 乘奔yù御 风 白雪áiái皑皑 kǎi 铠 甲
雕sù塑 shuò朔 气 líng凌 厉 léng棱 角
zhù伫 立 zhù贮 存
zào 燥 热 zào 躁 动
本课阅读指导
1、抓住文章的中心意思 2、了解文章的选材构思 3、体会文章的语言魅力
速读课文 把握中心
思考问题：
1作者想表现的是个体形象还是群体形 象？
特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一， 新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真 实、时效、 思想性及典型意义构成了它的不同层面。
种类：有人物通讯和事件通讯
再换一组: 你 能 根 据 下 列 读 音 写 出 对 应 的 字
吗? 试 一 试,计 算 一 下 自 己 的 正 确 率!
gèn 亘 古 断壁残yuán 垣 步lǚ 履 f ù 覆盖
本文的语言魅力
★本文语言准确、凝炼，富有感情和个性，表 现力很强。往往寥寥数笔，人物的个性便跃然 纸上，如考察队长强烈的民族自尊心和高度的 事业心、责任感；女画家对事业的执著追求， 自我激励、热爱生活的高尚品质……
★文章的修辞方法运用巧妙得体，比喻、拟人、 反问等的使用，使文章或是生动形象、或是情 满行间、或是深化中心，极富表现力和感染力。
三个太阳
说一说：
根据自己在地理书中所学以及你课外所积累 的知识，请你谈谈你对南极大陆的了解？
南极洲在南极洲形成时，还是一片汪洋大海，由 于地壳运动，一些陆地及岛屿从海中升起，才构成今 天的地理状况。
南极洲是地球上最冷的大陆，但冬季极端气温很 少低于-40℃，现在世界上最低的气温记录是-88.3℃，
★小标题：全文运用了四个动作性很强的小标题 揭示各部分主要内容，突出各自的侧重点。
★组材：抓住了最能表现中国妇女的坚强意志 和高尚品质、中国科学工作者的献身精神和民族气 概的事例。以女画家的切身感受为线索，明写她的 亲身参与和其眼中的南极人，将南极战斗生活的一 幕幕呈现在我们面前，暗写壁画“三个太阳”的孕 育过程。
身 南
阳 ”
苦 卓 绝
看一看：
一、首先我们来欣赏一 组南极大陆的风光图片， 一起感受它那独特的魅 力。
二、接下来我们再欣赏 一段影片，看完后，请 同学们说说你对南极大 陆又多了哪些了解？
自 然 景 观
学一学：
什么是新闻通讯：
通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新 闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予 以报道的 新闻体裁。
眼中
呵,这就是南极！南极的美
南极
茫茫雪原…… …也跟去…
丽对南极 的热爱
孕 不读
女 亲身
…连续七天…
育 怕出 了 牺南
画 参与
…从床上跳下…
壁 牲极
家 切
…双腿跪在地上
画 的精 “ 团神
身
画…
三 队内
感 受
考察队队长
热 爱
个 精涵 太 神艰
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
眼中 南极
人
测绘工程师
极南
事极
地球物理研究生 业 献
长城站邮局“局长”
在这里，这两种修辞方法的使用形象地描绘出南 极冰山雪海的瑰奇壮观的景象，这一奇景与雕塑般伫 立的女画家融为一体，构成了人与自然和谐相处的绝 妙景致。
附: 比喻的作用：使语言更生动形象；
排比的作用：用整齐的句式把复杂的内容表达得集 中、感情强烈，使气势贯通、流畅。
以此为例,课后仿照这种形式，试感受文中其他修辞方 法使用的妙处。