后进生提高成绩的方法

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如何提高后进生的学习成绩4篇

如何提高后进生的学习成绩4篇如何提高后进生的学习成绩第1篇要提高后进生的学习成绩，我个人认为主要应从以下几方面做起：一、端正教育态度，帮助后进生树立我能赶上去的信心，使他们想学，这是提高后进生成绩的前提。

经调查发现，大多数后进生处于十分矛盾的心理状态中。

一方面，他们的自尊心强，当受到教育和启发的时候，时常会表现出很高的热情，决心下功夫把学习赶上去；另一方面，他们的持久性差，几堂课听不懂，题目做不好，马上就心灰意冷了。

他们感慨自己不是学习英语的材料，背上了沉重的包袱。

如果这时得不到恰当的帮助，就会开展成自暴自弃、破罐子破摔，成绩自然越来越差。

可见，信心缺乏是提高后进生成绩的最大障碍。

培养后进生对英语产生兴趣，确实不是一件简单的事。

学习兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。

教师应根据英语学科的特点和后进生的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，用教育的艺术把学生的兴趣和注意引向英语学习领域，去点燃。

二、合理安排教学内容，从实际出发，使后进生能学，并学有所得，这是提高后进生成绩的根底。

在教学实践中，我们要从后进生的实际情况出发，选择教材内容，使他们能学，并学有所得。

( 1 ) 降低难度，循序渐进。

教学实践证明，按照现行的常规教学，后进生是难以听懂、学好英语的。

面对这一客观现实，教师必须要结合后进生的实际水平，采用分层次教学法，对他们要降低教学难度，由浅到深，循序渐进和重点辅导。

在课堂教学中，教师要精心安排他们的智力活动内容，尽可能让他们有抛头露面的时机，使其练有所求、练有所获，使他们感到自己有所提高，让他们有成功的感觉，从而在成功的欢乐中学好英语。

( 2 ) 减少内容，少中求精。

现行高中英语新课程标准教材共有8个模块40个单元，高一年级就要上1-4必修模块。

这对于农村普通高中学生来讲，份量很重，对于后进生来说，根本无法掌握全部内容。

针对学生的实际情况，可以对教材作局部删减，但一是保存学生必须掌握的最根本的常用词汇(从词汇表中选出70%作为最常用词汇) ；二是保存最重要的根底知识，在对话和课文的教学中，我们主要泛读内容，精讲句型，注重应用；三是保存学生特别感兴趣的课文内容。

提高后进生学习成绩“七法”

提高后进生学习成绩“七法”为了提高后进生的学习成绩，我们需要通过各种方法，引导后进生正确地学习，下面我们提出七个提高后进生学习成绩的方法。

一、针对个体差异，捉住学习毛病每个同学的学习方式都不同，后进生需要特别注意本身的问题。

发觉本身存在的学习问题，如阅读理解差、计算本领弱、写作表达难等，有针对性地检查考试过程，查找原因，认真分析。

通过认真地了解本身的问题，我们能够有针对性地进行改进，帮忙本身成长，取得更好的成绩。

二、拟定个人的学习计划一明确本身的学习目标，订立适合本身的学习计划，包括日、周、月的学习计划。

订立的学习计划可以实在到学习的时间、科目、内容等。

此时，可以依据教材的内容，规划学习计划，合理布置好时间，学习内容和学问点。

订立和执行一个好的计划，将帮忙后进生有效地达到本身的目标，提高本身的学业成果。

三、确定良好的学习口号为了激发本身的学习动力，后进生应当确定良好的学习口号，如“每天坚持特别钟英语口语练习”等。

口号要激励本身坚持下去，最后实现目标。

在订立口号过程中，同学应当充分考虑本身的学习本领、喜好喜好等。

四、订立有效的学习策略同学在学习过程中，不同的科目，需要接受不同的学习策略。

例如，数学需要重视练习，语言学科要重视阅读和写作本领等。

订立适合本身的学习策略，可以让本身在学习过程中更加有效，更加高效。

五、建立合理的学习习惯学习习惯是提高学习成绩的关键，建立合理的学习习惯可以让后进生更好地学习。

例如，早上学习效果好，夜间学习效果差，需要养成早睡早起的习惯。

同时，要规定每天的学习时间，保证每天都有充分的时间进行学习。

六、培育本身的学习喜好培育本身的学习喜好是提高学习成绩的紧要因素。

学习喜好能够激励同学学习更多的学问，获得更好的成绩。

要提高学习喜好，可以从以下几个方面入手：（1）找寻和学习科目相关的文献资料，参加学科活动。

（2）参加社团活动，磨练本身的社交本领。

（3）依据本身的喜好定制学习内容，例如经济学望远镜。

如何提高后进生的学习成绩

如何提高后进生的学习成绩如何提高后进生的学习成绩每个同学都有本身的天赋和优点，但是也会有些后进生在学习上碰到一些困难，无法跟上其他同学的进度，导致学习成绩不尽如人意。

然而，作为教育者和家长，我们应当承认这种差异，而不是将后进生视为失败者。

我们应当採取专业的方法，帮忙他们克服困难，进步、提高成绩，不断靠近成功。

下面我们来谈五种提高后进生学习成绩的有效方法。

1. 制造积极的学习环境一个良好的学习环境对同学的成功至关紧要，这点不亚于同学自身的本领和智力。

后进生或许需要一个不同的环境，以适应他们的学习需求。

例如当一个同学在家里总是听到电视或其他家庭活动的嘈杂声，那么他们可能无法专注于学习。

在这种情况下，可以考虑在有灯光良好、氛围安静，可集中注意力的房间中为他们设置学习区。

同时家长还可以设定一些学习习惯，如定时睡眠时间，合理布置学习时间，订立计划任务等等，帮忙他们获得一个更加积极的学习环境。

2. 了解他们的学习习惯和风格很多后进生学习习惯和风格是不同于其他同学的，因此，学习策略也需要依据后进生的需求和风格特别设计，以帮忙他们取得更好的成绩。

了解他们的学习习惯和风格，可以实行不同的教学策略，以适应他们的需求。

例如，某些同学可能更爱好课堂上的互动，而其他同学可能更爱好独立学习。

一些同学可能更适合随着音乐学习，而其他同学则更适合在安静的环境中进行学习。

了解这些信息将使老师、家长和同学更简单识别哪种学习方法适合后进生，以帮忙他们取得学习成功。

3. 使用个性化的教学个性化教学是一种有效的方法，以充分每个同学的学习需求和本领。

后进生也一样可以通过这种方法获得了获得更好的学习成果。

通过调整课程，使用更简单和有趣味味的语言，例如使用图片、示例和故事等，以更好地帮忙后进生理解学习内容。

同时，在教学过程中也应当重视同学的反馈，不断调整教学形式，结合同学的实际需求和水平制造个性化的教学方案。

在这个过程中，老师和家长要在本身的角色中扮演专业顾问的角色，同时予以权威看法，帮忙同学渐渐适应不同的学习方式。

提高后进生学习成绩的几点方法三篇

提高后进生学习成绩的几点方法三篇转化差生工作是每个教育教学工作者都应研究的课题，在日常工作中，把差生转化工作放在突出的位置加以重视，对大面积提高教学质量具有重要意义。

下面就转化差生、提高成绩方面浅谈自己的几点做法：一、做为教师必须存有转变差生的信心。

辩证唯物主义告诉我们，差是相对的，在一定的条件下是可以转化的。

所谓好、中、差不过是一定时期、一定条件下存在的现象，是相对而言的。

许多事实告诉我们，现在的差生可能是未来的优秀人才，甚至是世界伟人。

爱因斯坦、爱迪生小时候在校表现都很差，被学校视为“差生”，但后天的事实证明，“差生”并非“天生” 永远的差生，而可能是隐辉的明珠。

因此，我们教育工作者一定要相信差生需要转化、差生可以转化，应把转化差生视为我们的神圣职责。

同时，我们还应当认识到转变一个差生同培育一个优秀学生同等关键，同样富于价值。

差生存有的原因就是多方面的，存有家庭的，存有社会的，存有智力方面的，也存有非智力方面的等。

但大部分差生都就是后天构成的，只要我们深入细致介绍，选准症结，把握住主要矛盾实事求是学前，就一定会获得较好的转变效果，正所谓“精诚所至，金石为开”。

二、树立差生学习的信心，激发他们学习的积极性，使他们主动接受教育。

差生经常受到同学的嘲笑、家长的破口大骂，许多差生的性格被歪曲，情感疏离，情绪低落。

必须提升差生的成绩教师首先践行起至差生的自学信心，对他们多关心、多爱惜。

前苏联小教育家苏霍姆林斯基曾经说道过，“快乐就是强悍极其的教育者。

”快乐就是教师与学生的桥梁，快乐能够并使孩子消除自卑，赢得勇气与力量。

所以，我从多方面爱惜、照料差生。

在日常生活中，尽可能给差生更多地整体表现自我的机会，尽可能地把差生能够搞好的事给差生的变化情况。

只要差生存有一点点的进步都必须给与充份的确实和表彰，最终必须并使差生从心理出现感慨：我试问。

再次践行起至自学的信心，扬起自学的勇气，为提升差生的学习成绩打下不可缺少的心理基础。

如何快速提高后进生的成绩

后进生一般是指一个班中成绩较落后的学生。

转化后进生，提高后进生的成绩是学校德育工作的一个重要环节，是教育要面向全体学生的具体体现，是学校教育成功与否的最强说服力。

作为班主任，如何提高后进生的成绩呢？一、用发展的眼光来看待后进生。

学生的成绩只是反映当前的成绩，并不能说明学生将来的发展，况且学生的可塑性很强。

其实每个学生内心蕴藏着要求进步的“火种”，只是暂时被当前的自控力不强，自卑感强，自信心低所隐埋。

伟大的教育家陶行知说过这么一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。

”因此作为老师不能轻易下决论说学生不行，更不能歧视、讽刺、挖苦学生。

而应认为学生是有发展前途的，并且善于寻找点燃那进步的“火种”，从而扬起他们前进的风帆。

二、对后进生实施成功教育，即培养他们的成就感。

班主任要善于从各方面对后进生创造各种成功的机会。

可以通过各种活动，让后进生逐步发现自己的潜能，从而逐步发展自己，最终走向成功。

然后再诱导他们把这些成功迁移到学习上。

在学习过程中，班主任要善于抓住后进生的点滴进步或闪光点，在班上大力表扬鼓励，由此不断增强学生的自信心，从而激发他们学习的上进心。

三、要真诚关心后进生，用真情感受化后进生。

“爱”是班主任转化后进生的感情基础。

由于后进生基础较差，成绩差，学习上遇到的困难多，受到冷遇、批评比别人多。

因此班主任要用灼热的深情的爱去打动后进生，多关心他们，多理解他们，多尊重他们，多和他们谈心，与他们建立起新型的平等和谐的师生关系，消除他们的心理障碍，使学生“亲其师，而信其道”，从而使他们愉快地接受教师的教育。

四、转化后进生要反复抓，抓反复。

后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，由于后进生的自控能力差，自觉性不高，很容易反复出现错误，这是一种正常现象。

因此班主任要有耐心细致做好他们的思想教育工作。

“反复抓，抓反复”因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

五、要主动与家长联系，争取得到家长配合和帮助，达到共同教育的目的，真正为后进生营造一个和谐的“精神家园”。

如何提高后进生的学习成绩

如何提高后进生的学习成绩在班级中，常常会有一些后进生，他们对于学习常常感到很困难，成绩也比其他同学差很多，该怎么办呢？本文将介绍一些有用的方法，帮助后进生提高学习成绩。

重视基础知识在学习中，基础知识是非常重要的。

如果基础薄弱，那么后续学习就会非常困难，成绩自然也不会好。

因此，后进生应该重视基础知识的学习，可以通过做题、看书、听讲座等方式来加强基础知识。

做好学习计划制定学习计划可以让后进生更加有条不紊地进行学习，提高效率。

制定学习计划时，需要考虑每一项学习任务所需的时间和工作量，根据自己的时间和能力，合理分配。

此外，学习计划不一定要单一，可以设置多项小目标，完成后可以及时反馈和调整。

科学学习方法正确的学习方法对于学习的效率和成绩有很大的影响。

后进生应该学习一些科学的学习方法，比如记笔记、做思维导图、参加讨论等。

这些方法可以帮助学生梳理知识框架，加深印象，提高记忆效果。

但是，不同的科目和学习内容需要采用不同的方法，后进生可以结合自己的实际情况选择最适合自己的方法。

逐渐增加学习强度对于后进生来说，一开始过度强调学习效率和质量，可能会造成一些压力和困难。

因此，建议逐渐增加学习强度，从简单的任务开始，一点一点地逐渐加强。

这样可以让后进生有一个平稳的学习过程，不至于因为急于求成而失去学习的动力。

当能够承受更大的学习强度后，再逐步增加任务难度和量。

及时反馈和调整在学习过程中，后进生应该不断反馈和调整。

通过分析和评估自己的学习行为和结果，在学习过程中及时调整自己的方法和步骤，以更好地适应学习的要求。

例如，当发现学习方法不够科学有效时，可以及时改进和调整；当发现时间管理不足时，可以反思自己安排学习时间的方式等等，不断优化自己的学习策略。

：提高后进生的学习成绩并不是一件容易的事情，需要后进生本人以及学校和家长的共同努力。

后进生应该重视基础知识，制定好学习计划，采用科学的学习方法，逐渐增加学习强度，及时反馈和调整，这些措施将有助于后进生提高学习成绩，实现自己的成长。

怎样提高后进生成绩？

怎样提高后进生成绩？第一，在课堂教学上，关心后进生课堂教学是我们的工作重点，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要质量，要成绩是永远不变的真理。

一个班级的成绩，关键是后进生的成绩，因此，我在上课时，特别关注后进生的学习，注意激发他们的学习兴趣，鼓励他们认真听课、做好听课笔记，多做练习。

第二，关心后进学生良好习惯的养成大家都知道，无论是好的习惯还是坏的习惯，一旦养成就很难改变。

所以，我很重视学生的学习惯的养成。

因为，学生养成好良好的学习习惯不仅有利于学生自己，而且也有利于老师管理好这个班级。

例如，每天的七点半钟前，布置每位学生先练习4道计算题的学习任务，有老师在，没老师在，他们都完成计算练习，在练习过程中，特别注重后进生的检查与辅导。

第三，在行动上关心后进生1、鼓励。

所谓的后进生，主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握得比较差。

所以，我在平常时，只要发现后进生的闪光点，及时表扬，给予肯定。

在教学中，在提问环节和作业布置时，我根据后进生的特点设置不同的问题和作业，这些后进生只要能够回答出这些问题，完成这些任务，我就会在班级鼓励他们，肯定他们。

时间久了，同学的自信心就有了，学习的积极性也就高了。

如：本学期进步比较快的庞天旺，由原来的10分以下，提高到50分左右。

2、实行”一对一帮扶”小组学习。

开学之初，中心小学就提出了在学生中实行”一对一帮扶”的小组学习,但面对本班四十六个同学，想每个同学都亲手抓，想让每个同学的学习都优良，单靠我一人，是不行的。

俗话说，“火车开得快，全凭车头带”。

因此，利用班级的尖子生，让这些尖子生带动后进生。

让这些尖子生充当小老师给后进生补课。

这不仅给尖子生提供了展现的舞台，表现的机会，而且这也能够锻炼他们。

同时，后进生也得到了转化。

怎样提高后进生的成绩4篇

怎样提高后进生的成绩4篇怎样提高后进生的成绩第1篇后进生是因为对学习没有兴趣或者落下的功课太多，所以才会厌倦学习，从而导致恶性循环，成绩越来越差。

要想后进生学习好需要很多方面的努力。

一、帮助后进生锻炼坚强的意志。

让他有一种不服输的性格。

二、从最简单的让他学起，让他能感到成功的快乐，学习的快乐，慢慢的增加难度。

三、教师不要着急，要有耐心，鼓励为主，宽严得当。

四、不要放弃学困生，把他想像成自己。

不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。

它不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有不可低估的作用。

后进生形成的原因是多种多样的。

学生的个性心理发展受诸多方面的影响，不可能每个学生都平衡发展，因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。

具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态。

如果开展多种多样活动，扩大教育评价的范围，就可能收到很好的效果。

改进课堂教学，提高差生的兴趣。

学习成绩反映了学习兴趣。

学生的学习成绩不好，一个重要的原因是学习兴趣不够。

因此我们在教学中可以对差生降低要求，恢复其自信心，对某一个知识点，有了一点进步，就及时地给予鼓励、表扬。

如:某某同学这次作业做得很好，很正确，并且比以前写得更工整了，又如某某同学这个思路很正确，继续动脑筋。

这样一次次的表扬，鼓励能增加学生的自信心，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好的。

他们的学习兴趣也就渐渐地提高了。

热爱差生，尊重和信任他们。

首先要动之以情，晓之以理。

人人都希望自己得到别人的承认，都渴望得到别人的赞赏。

教育实践表明:教师的称赞和对学生真诚的赞赏，所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多。

因为教师的赞赏会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他容易接受老师的教育暗示，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中渐渐形成。

教学研究：如何提高后进生的学习成绩

如何提高后进生的学习成绩一、运用情感教育，拉进师生的距离。

数学后进生的情感都比较丰富，且较为敏感，外表一副满不在乎、玩世不恭的样子，内心却蕴藏着要求进步的“火种”，他们都有一个怕遭冷落的共同心理。

因此作为数学教师，首先在情感上要不嫌弃他们，多关心爱护他们，特别是在课堂上多去注意他们的表现。

当向后进生提出问题时，要给他们投向一种充满信任的眼光，当他们在学习上出了问题，少批评、少指责，多耐心说服，多去观察他们的闪光处，让后进生从心理上去掉心中的包袱，主动地接受学习，能够克服学习上的困难，这样就会产生较好的教学效果。

二、加强数学课堂的艺术性，激发数学学习的兴趣。

课堂是一个舞台，教学是这个舞台上的一种艺术。

为了吸引学生的注意力，使学生在听课的过程中少开小差，教师应恰当运用艺术性的语言，包括肢体语言来活跃课堂气氛，有时还可以说一些轻松愉快的话，让教学生动有趣，这时，愉快的课堂气氛、灵活多变的教学方法、艺术性的教学语言，就能使学生最大限度地获取数学知识，同时也能增强他们学习数学的兴趣，从而达到教学的目的。

1、创设学习情境，唤起后进生学习数学的兴趣。

课改以来，“创设学习情境”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。

一些有趣新颖且富有思考价值、具有挑战性的课堂学习情境令教师们眼界大开，更让学生们兴趣盎然。

创设具体、生动的数学课堂教学情境，正是激励，唤醒和鼓舞后进生的一种教学艺术。

对于创设情境在学生学习中的作用，德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。

但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。

情境之于知识，犹如汤之于盐。

盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要融入情境之中，才能显示出活力和美感。

2、改进教学方法，培养后进生学习数学的兴趣。

“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。

”特别是后进生，他们往往对学习不感兴趣，尤其是课堂上的那些单调、枯燥的练习题和难以理解的数学概念、法则、公式等知识，对他们来说是一种负担。

如何提高九年级后进生的语文成绩的方法和技巧

文章标题：如何帮助九年级后进生提高语文成绩一、引言九年级后进生的语文成绩提高一直是老师和家长关注的焦点。

针对这一问题，我们可以采取多种方法和技巧来帮助他们提高语文成绩。

本文将从学习方法、阅读习惯、写作技巧等方面进行探讨，希望能给需要帮助的学生提供一些实用的指导。

二、学习方法1. 定期复习九年级后进生在学习语文时往往不够坚持，容易忘记前面所学知识。

建议他们定期进行复习，巩固基础知识，避免遗忘。

2. 多做练习多做练习有助于强化知识点，培养语感。

毕竟熟能生巧，只有不断练习才能在语文学习中取得进步。

3. 多借鉴优秀作文学习语文不仅要掌握基础知识，更要培养写作能力。

建议九年级后进生多读一些优秀的作文，借鉴其中的表达技巧和写作思路。

三、阅读习惯1. 培养阅读兴趣阅读是提高语文成绩的重要途径，但许多九年级后进生由于对阅读缺乏兴趣而无法坚持。

我们可以通过给他们精选一些优秀的文学作品，激发他们的阅读兴趣。

2. 注重阅读理解阅读不仅在于数量，更在于质量。

建议九年级后进生在阅读时注重理解，思考作者的用词和结构，逐渐提高阅读理解能力。

3. 多元阅读除了文学作品，九年级后进生还可以多读一些报刊杂志和专业书籍，拓宽视野，提高综合素质。

四、写作技巧1. 多写作文写作是语文学习的重要环节，但九年级后进生往往因为写作压力大而望而却步。

建议他们多写一些日记、作文等，提高写作的自信心和技巧。

2. 善于总结写作需求的一个重要环节是总结，能够将所学知识点运用到实际写作中。

九年级后进生需要学会总结，善于归纳整理。

3. 培养表达能力语文学习不仅在于理解，更在于表达。

建议九年级后进生多参与课堂讨论、辩论等活动，培养自己的表达能力。

五、总结和回顾通过以上的方法和技巧，九年级后进生可以在语文学习中取得更好的成绩。

定期复习、多做练习、培养阅读兴趣、注重阅读理解、多写作文、善于总结和培养表达能力，这些都是提高语文成绩的有效途径。

希望九年级后进生能够在学习中不断积累，取得更好的成绩。

如何提高后进生的学习成绩

如何提高后进生的学习成绩后进生的学习成绩不理想，如何提高他们的学习成绩呢?下面店铺分享关于提高后进生成绩的方法，希望对你有帮助。

提高后进生成绩的方法篇一一、鼓励后进生做学习的主人差与不差本身就是辩证的统一，一个后进生在学习上可能差，但在其它方面就不一定差。

用苏霍姆林斯基的话说：“他们每个人都有各自的个性特点，各自独特之处”。

[1]作为教师，就要用一分为二的观点看待学生。

不失时机地引导和培养后进生的自信心、自尊心、自强心。

针对学生的不同情况，因材施教，分类指导。

首先，我从思想上不嫌弃他们，做到了既满腔热情，耐心启发诱导，又严格要求，作业因人布置，合理适当。

采用了不同的教育方式，从而引起他们主观思想的转变。

如智力较好，但由于好动贪玩，不注意听讲的后进生，就对他们进行遵守纪律爱护集体的教育，帮助他们一星期改正一个缺点;而对那些智力较低，基础差的学生，则进行增强自信心，要勇于战胜困难的思想教育。

并及时发现后进生身上的闪光点，有了进步，给予表扬和奖励，激励他们不断前进。

坚持思想教育的结果，使每个后进生都明确了学习目的，克服了自卑感，增强了上进心，从行动上表现出是学习的主人。

二、激发后进生的学习兴趣激发后进生的学习兴趣是转化后进生的关键.激发后进生的学习兴趣要做到以下几点。

(一)爱——打开后进生学习动机的金钥匙爱学生，是教师必备的重要情感品质。

在后进生的心灵深处，也存在着闪光的东西，深沉的爱，可以打开他们那不易敞开的心灵的窗户，这内部的需要和外部刺激的诱因是动机产生的必要条件。

2006年我中途接了一个比较棘手的后进班，但我发现，一些认课老师反映的不守纪律的学生，劳动观念很强，并且在劳动交谈中流露出把班级搞好的愿望，于是我抓住这次机会，认认真真地上了一节主题班会“我爱我班”，表扬了平时只有挨批评份的那些同学同时我也诚恳地接受了学生们提出的“言行一致，以身作则，不存偏心”的希望和要求，在这群激昂的气氛中，我提出了“有没有把班级搞好的信心了”这一问题。

提高后进生成绩的办法和措施

提高后进生成绩的办法和措施引言学生成绩是衡量学生学习成果和能力的重要指标之一。

在班级中，一些学生常常因为各种原因而成绩较差，我们称之为后进生。

然而，每个学生都有潜力去提高自己的成绩。

本文将探讨一些提高后进生成绩的办法和措施。

1. 制定合理的学习计划后进生提高成绩的关键是制定一个合理的学习计划。

首先，学生需要明确自己的学习目标，并将其分解成具体的小目标。

其次，学生需要合理安排学习时间，确保每天都有固定的学习时间。

最后，学生需要根据自身的情况，确定合适的学习方法和学习资源，并根据计划进行学习。

2. 积极参与课堂课堂是学生学习的主要场所，积极参与课堂有助于提高后进生成绩。

学生可以通过以下方式积极参与课堂：•提前预习：预习可以帮助学生提前了解课程内容，更好地跟上老师的讲解。

•主动发言：勇于提问和回答问题可以帮助学生理解和巩固知识。

•做好笔记：认真记录课堂内容，并及时复习和整理笔记。

3. 加强自主学习能力后进生成绩提高的另一个重要方面是加强自主学习能力。

学生可以通过以下方式来提高自主学习能力：•提高阅读能力：多读书、多阅读相关资料可以培养学生的阅读能力和自学能力。

•培养思维能力：学生可以尝试解决一些思维激发的问题，如逻辑思维、思维导图等，以提高自己的思维能力。

•制定学习计划：学生可以自主制定学习计划，合理安排学习时间和任务。

4. 寻求帮助和支持在提高后进生成绩的过程中，及时寻求帮助和支持非常重要。

学生可以向老师请教问题，寻求同学的学习经验分享，或者参加辅导班等。

通过寻求帮助和支持，学生可以更好地理解和掌握知识。

5. 建立良好的学习习惯良好的学习习惯对提高后进生成绩至关重要。

学生可以通过以下方式建立良好的学习习惯：•每天定时复习：每天都花一定的时间进行知识的复习，巩固已学的知识。

•养成积极的学习态度：保持积极的学习态度，愿意面对学习的挑战，并从中成长。

•做好课后作业：认真完成和检查课后作业，及时弄清楚自己的疑问。

如何提高后进生的学习成绩4篇

经调查发现，大多数后进生处于十分矛盾的心理状态中。

他们感叹自己不是学习英语的材料，背上了沉重的包袱。

如果这时得不到恰当的帮助，就会发展成自暴自弃、破罐子破摔，成绩自然越来越差。

可见，信心不足是提高后进生成绩的最大障碍。

培养后进生对英语产生兴趣，确实不是一件简单的事。

学习兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。

二、合理安排教学内容，从实际出发，使后进生能学，并学有所得，这是提高后进生成绩的基础。

在教学实践中，我们要从后进生的实际情况出发，选择教材内容，使他们能学，并学有所得。

降低难度，循序渐进。

教学实践证明，按照现行的常规教学，后进生是难以听懂、学好英语的。

面对这一客观现实，教师必须要结合后进生的实际水平，采用分层次教学法，对他们要降低教学难度，由浅到深，循序渐进和重点辅导。

在课堂教学中，教师要精心安排他们的智力活动内容，尽可能让他们有抛头露面的机会，使其练有所求、练有所获，使他们感到自己有所提高，让他们有成功的感觉，从而在成功的欢乐中学好英语。

减少内容，少中求精。

现行高中英语新课程标准教材共有8个模块40个单元，高一年级就要上1-4必修模块。

这对于农村普通高中学生来讲，份量很重，对于后进生来说，根本无法掌握全部内容。

针对学生的实际情况，可以对教材作部分删减，但一是保留学生必须掌握的最基本的常用词汇；二是保留最重要的基础知识，在对话和课文的教学中，我们主要泛读内容，精讲句型，注重应用；三是保留学生特别感兴趣的课文内容。

提高后进生学习成绩的方法

提高后进生学习成绩的方法一、增强学生的信心。

要提高后进生的成绩，教师首先树立起后进生的学习信心，对他们多关心、多爱护。

前苏联大教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“爱是强大无比的教育者。

”爱是教师与学生的桥梁，爱能使孩子克服自卑，获得勇气与力量。

所以，要从多方面爱护、照顾后进生。

在日常生活中，尽可能给后进生更多地表现自我的机会，尽可能地把后进生能做好的事交给后进生。

只要后进生有一点点的进步都要给予充分的肯定和表扬，最终要使后进生从心理发生感叹：我能行。

重新树立起学习的信心，鼓起学习的勇气，为提高后进生的学习成绩奠定不可缺少的心理基础。

二、立足课堂，多提问题。

很多后进学生的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题，而课堂提问却是老师摸清学生底子，获取信息的主要渠道。

他们究竟那些方面差，教师必须通过提问做到心中有数。

每堂课一定要复习一下上节课的主要内容，重点的习题。

通过提问进行复习巩固，克服他们遗忘性大的特点。

课堂上也改变以往留几分钟写作业的习惯，把时间用在对他们多提多问，针对他们的疑难问题“对症下药”。

多次实践证明，这是一种行之有效的方法，不但极大调动了学习的积极性，而且彻底消除了他们的胆怯心理，使得课堂效果明显提高。

三、作业要有层次。

培养后进生养成认真完成作业的习惯，后进生一般作业都不认真，为了帮助他们改掉这坏习惯，让同桌负责监督他们，作业必须独立完成，做好后还必须认真检查，然后送到老师那儿面批，有错误的及时分析原因，及时帮助学生订正弄懂。

认真把好考试关，激发后进生的成就感，要有意识的出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己可以学好。

对后进生的知识薄弱点进行个别辅导，这`样还可以使后进生经过努力，得到高分的机会，让他们有成就感，改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象，从而培养了他们的自信心，自尊心，激励他们，努力向上，从而达到转差的目的。

总之，后进生并非“朽木不可雕”，只要我们坚持用发展变化的眼光看待后进生，细心工作，今天辛勤地付出，就会换来明天的桃李芬芳。