托班综合活动：小樱桃找朋友教学设计
幼儿园托班综合活动教案小樱桃找朋友附反思
教学资料参考范本幼儿园托班综合活动教案《小樱桃找朋友》附反思__________________ 撰写人：__________________门：部__________________间：时1 / 5活动目标：、认识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。
1、喜欢参与粘贴活动，体验动手操作的快乐。
2活动准备：1、绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。
、自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。
2、自制若干红、黄、绿色小樱桃。
3活动重点：认识红黄绿三种颜色。
活动难点：将颜色正确匹配。
活动过程：一、认识小樱桃（出示樱桃图片）1、导入：小朋友，你们看老师带来了许多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？（幼儿自由讲述）2、老师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？3、它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。
二、感知小樱桃颜色的变化2 / 5（看图片）我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，慢慢的变成了黄色的小樱桃，再慢慢的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？（快给小樱桃拍拍手）三、认识绿、黄、红三种颜色1、你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。
沈老师厉害不厉害呀？厉害啊，（快给沈老师拍拍手）2、我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？（绿色的）现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？（黄色的）咦，这是什么颜色的啊？（红色的）3、我们一起和小樱桃打个招呼吧！（小樱桃你好！小朋友们好！）沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做游戏。
4、老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？（绿色的）对了，它穿了一件绿色的衣服。
5、再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？（黄色的）真漂亮。
小班科学水果找朋友教案
小班科学水果找朋友教案小班科学水果找朋友教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小班科学水果找朋友教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班科学水果找朋友教案1活动目标1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。
活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。
活动准备回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程一、导入活动：今天，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁？出示磁铁，看看是谁？（幼儿自由回答）哦！原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。
二、基本部分：1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
2、提问总结：你们找到的磁铁的好朋友都有谁？它们都是用什么做的？你们怎么知道它是磁铁的好朋友？总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住？总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是用什么做的？三、活动延伸：我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的'经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案设计
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解小樱桃，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，培养幼儿的社交能力，让他们学会主动与人交往。
3. 培养幼儿的合作精神，让他们在团队中互相帮助，共同完成任务。
4. 通过活动，培养幼儿的自信心和勇气，让他们在众人面前展示自己。
二、活动准备：1. 小樱桃的手偶或图片若干。
2. 彩虹伞、音乐播放设备。
3. 各种颜色的小玩具或糖果。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍小樱桃，引导幼儿观察小樱桃的特点，如颜色、形状等。
2. 教师扮演小樱桃，与幼儿互动，让幼儿尝试主动与小樱桃交流，培养幼儿的社交能力。
3. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在音乐伴奏下，寻找与自己手中玩具颜色相同的朋友，培养幼儿的观察力和团队合作精神。
4. 教师邀请幼儿一起绘画，让幼儿用自己的想象力画出小樱桃的朋友，培养幼儿的创造力。
四、活动总结与反思（3分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获和感受。
2. 教师针对幼儿在活动中的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 教师记录活动过程中的亮点和不足，为下次活动提供参考。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的互动游戏，培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小樱桃的朋友”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，提升幼儿的自信心。
3. 教学活动：教师根据本次活动的情况，调整和完善后续的教学计划，让幼儿在不断实践中提升各项能力。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的参与兴趣，培养幼儿的观察力、社交能力和团队合作精神。
2. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿在真实的环境中感受和学习与人交往的方法。
托班《小樱桃找朋友》综合活动的教案设计
托班《小樱桃找朋友》综合活动的教案设计一、活动目标：1. 认知目标：帮助幼儿认识小樱桃，了解小樱桃找朋友的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴相处的良好情感，体验与朋友一起游戏的快乐。
二、活动准备：1. 小樱桃玩偶一个2. 小樱桃的朋友图片若干3. 音乐CD《找朋友》4. 活动场地布置三、活动过程：1. 引入：教师出示小樱桃玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小樱桃的特点。
2. 讲述：教师讲述小樱桃找朋友的故事，引导幼儿关注小樱桃的朋友特点。
3. 游戏：教师带领幼儿进行《找朋友》游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
4. 表达：教师引导幼儿用语言表达自己找到的朋友，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，鼓励家长多陪伴幼儿参加社交活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小樱桃和朋友”的主题墙，让幼儿在自由活动时间观察、交流。
3. 区域活动：设立“娃娃家”区域，让幼儿扮演小樱桃和朋友，进行角色扮演活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对活动的兴趣。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、表达能力和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的交友情况，评估活动对幼儿的影响。
4. 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师提前准备好活动所需材料，如小樱桃玩偶、朋友图片等，并布置好活动场地。
2. 引入环节：教师出示小樱桃玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小樱桃的特点。
3. 讲述环节：教师讲述小樱桃找朋友的故事，引导幼儿关注小樱桃的朋友特点。
4. 游戏环节：教师带领幼儿进行《找朋友》游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
5. 表达环节：教师引导幼儿用语言表达自己找到的朋友，培养幼儿的观察力和表达能力。
6. 活动总结：教师与幼儿一起总结活动内容，强调友谊的重要性。
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案与反思
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案与反思一、活动目标1. 帮助幼儿认识和了解小樱桃，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，培养幼儿的社交能力，让他们学会主动与人交往。
3. 培养幼儿的合作精神，让他们在团队中相互帮助，共同完成任务。
4. 培养幼儿的口语表达能力，让他们在活动中大胆发言，提高自信心。
二、活动准备1. 小樱桃手偶一个2. 小樱桃图片若干3. 彩色纸张、画笔、胶水等绘画材料4. 音乐CD《找朋友》5. 教室环境布置（小樱桃主题）三、活动过程1. 导入：教师出示小樱桃手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小樱桃的外貌特征。
2. 认识小樱桃：教师讲述小樱桃的故事，让幼儿了解小樱桃的性格特点，引导幼儿和小樱桃做朋友。
3. 绘画活动：教师发放小樱桃图片，引导幼儿用彩色纸张、画笔、胶水等绘画材料，为小樱桃制作朋友卡片。
5. 分享交流：幼儿找到朋友后，相互展示制作的朋友卡片，分享彼此的感受。
四、活动延伸2. 环境创设：教师将幼儿制作的朋友卡片布置在教室环境中，让幼儿随时感受到友谊的温暖。
3. 主题故事：教师选取与友谊相关的故事，让幼儿在课后与家人一起聆听，进一步培养幼儿的友谊观念。
五、活动反思1. 教师在活动中是否充分关注到每个幼儿的需求，给予他们足够的关爱和支持？3. 教师是否通过活动，有效地引导幼儿认识和理解友谊的重要性？4. 本次活动是否达到了预期目标，幼儿在活动中的表现有哪些亮点和不足？5. 针对本次活动，教师应该如何调整教学策略，以更好地促进幼儿的全面发展？六、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让幼儿在实践中感受和体验，培养他们的实际操作能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养他们的沟通能力和团队精神。
4. 启发式教学法：教师提问引导，激发幼儿的思考欲望，培养他们的独立思考能力。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受到伤害。
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案与反思
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案与反思一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解小樱桃，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技巧。
二、活动准备：1. 小樱桃的手偶或图片若干。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
4. 游戏场地和游戏道具。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小樱桃的手偶或图片，引导幼儿观察小樱桃的外貌特征，引发幼儿对小樱桃的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小樱桃找朋友》的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小樱桃在故事中的经历，鼓励幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿画出小樱桃的朋友，鼓励幼儿发挥想象力，用颜料为画作上色。
5. 游戏环节：教师组织幼儿进行“小樱桃找朋友”的游戏，引导幼儿通过合作完成任务，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
3. 整理活动场地，收拾活动道具。
五、活动反思：1. 教师反思活动目标的达成情况，思考如何调整教学策略以提高教学效果。
2. 教师关注幼儿在活动中的参与度和兴趣，反思如何调整活动内容和方法，使之更符合幼儿的需求。
3. 教师总结自己在活动中的教学优点和不足，思考如何提高自己的教学质量。
4. 教师关注幼儿在活动中的情感表现，反思如何更好地关爱和引导幼儿。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习，提高幼儿的成就感。
3. 主题拓展：教师组织幼儿进行“水果好朋友”的主题活动，让幼儿了解不同水果的特点，培养幼儿的饮食习惯。
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案与反思
一、教案主题：托班综合活动《小樱桃找朋友》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解小樱桃，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，培养幼儿的社交能力，让他们学会主动找朋友、与朋友分享。
3. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够大胆地在集体面前讲话。
三、活动准备：1. 小樱桃的手偶或图片2. 制作小樱桃的手工材料3. 讲述小樱桃的故事的课件或图片4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 引入：教师出示小樱桃的手偶或图片，引起幼儿的兴趣，让他们观察小樱桃的外形特点。
2. 讲述小樱桃的故事，让幼儿了解小樱桃的性格特点，引导他们思考小樱桃为什么找不到朋友。
3. 手工制作：教师分发制作小樱桃的手工材料，引导幼儿动手制作小樱桃，培养他们的动手能力。
4. 分享交流：让幼儿展示自己制作的小樱桃，鼓励他们讲述制作过程中的趣事，培养他们的语言表达能力。
5. 音乐活动：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐一起舞蹈，让幼儿在小樱桃找朋友的游戏中体验快乐。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极动手制作、分享交流，提高他们的动手能力和语言表达能力。
2. 在音乐活动中，教师要关注幼儿的动作表现，引导他们大胆地在集体面前展示自己。
3. 针对不同幼儿的特点，教师要给予个别化的指导，帮助他们更好地完成活动任务。
六、教学内容：1. 复习小樱桃的故事和手工制作过程。
2. 进行角色扮演，让幼儿体验小樱桃找朋友的过程。
七、教学方法：1. 故事讲解：教师通过讲述小樱桃的故事，引导幼儿回顾故事情节和手工制作过程。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验小樱桃找朋友的过程。
3. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论如何与人友好相处，鼓励他们分享自己的观点。
八、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的社交能力和与人沟通能力。
2. 听取幼儿在小组讨论中的发言，评价他们的思考能力和表达能力。
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案设计
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案设计一、活动目标1. 帮助幼儿认识和了解小樱桃及其特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和交往能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会分享和互助。
4. 培养幼儿对周围环境的关注和爱护。
二、活动准备1. 小樱桃手偶或图片2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料3. 音乐播放设备4. 小樱桃故事书5. 樱桃实物或图片三、活动过程1. 引入：出示小樱桃手偶或图片，引导幼儿观察小樱桃的外貌特点，引发幼儿对小樱桃的兴趣。
2. 故事分享：讲述小樱桃的故事，让幼儿了解小樱桃的喜好和特点，引导幼儿关注故事中的友谊主题。
3. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的小樱桃朋友，鼓励幼儿用语言描述自己画中的朋友。
4. 音乐游戏：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐一起跳舞，邀请幼儿展示自己的舞蹈。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组挑选一个樱桃实物或图片，讨论如何将樱桃分给其他小组的朋友，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享食物和玩具，培养幼儿的分享意识。
2. 环境创设：在教室环境中布置“小樱桃找朋友”的主题墙，展示幼儿的绘画作品，营造友好互动的氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“小樱桃的水果店”，让幼儿扮演小樱桃，体验与他人交往、分享的快乐。
五、活动评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和创造力。
2. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，评价幼儿的节奏感和舞蹈技能。
3. 评价幼儿在小组活动中的分享意识和团队合作精神。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享行为，评价活动对幼儿的影响。
六、活动实施步骤1. 活动准备：确保活动所需材料准备齐全，如小樱桃手偶、绘画材料、音乐播放设备等。
2. 活动组织：提前规划活动场地，确保活动空间充足，适合幼儿活动。
3. 活动指导：在活动过程中，对幼儿进行耐心指导，引导幼儿积极参与各个环节，鼓励幼儿表达自己的想法。
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案与反思
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案与反思一、活动目标1. 帮助幼儿认识和了解各种水果的特征和名称。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和社交技能。
3. 培养幼儿分享意识，让他们体验到分享带来的快乐。
4. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、活动准备1. 准备各种水果（如苹果、香蕉、橙子、草莓等）作为教具。
2. 准备一张大桌子，用于摆放水果。
3. 准备一张小樱桃的照片，用于引导幼儿观察。
4. 准备一首关于水果的歌曲，用于活动中的音乐环节。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力，调动他们的积极性。
2. 主题引入（5分钟）：教师向幼儿展示小樱桃的照片，引导幼儿观察小樱桃的特征。
教师讲述一个关于小樱桃找朋友的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 水果认识环节（7分钟）：教师将各种水果摆放在桌子上，引导幼儿观察水果的特征，如颜色、形状、大小等。
接着，教师逐一介绍水果的名称，让幼儿学习水果的中文名称。
4. 水果品尝环节（5分钟）：教师邀请幼儿品尝水果，感受水果的口感和味道。
在品尝过程中，教师引导幼儿相互分享水果，培养他们的分享意识。
5. 水果拼图环节（8分钟）：教师将水果切成小块，邀请幼儿一起拼出小樱桃的照片。
在这个过程中，教师引导幼儿观察水果的形状和颜色，锻炼他们的观察能力和动手能力。
6. 总结环节（3分钟）：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受，引导幼儿表达自己对水果的认识和喜爱。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍他们在活动中认识的水果，并尝试拼出小樱桃的照片。
2. 环境创设：在教室环境中布置水果主题墙，让幼儿在日常生活和学习中不断强化对水果的认识。
3. 教学活动：组织一次水果丰收的主题活动，让幼儿亲身体验采摘水果的乐趣，进一步巩固他们对水果的认识。
五、活动反思1. 教师在活动中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和参与热情。
托班《小樱桃找朋友》综合活动的教案设计
托班《小樱桃找朋友》综合活动的教案设计一、活动目标：1. 通过故事《小樱桃找朋友》，让幼儿体验到友谊的可贵，懂得珍惜朋友。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的审美情感，提高他们的艺术创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小樱桃找朋友》2. 小樱桃手偶3. 画纸、画笔、彩泥、剪刀等美工材料4. 音乐CD：《找朋友》三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿理解友谊的含义，学会珍惜朋友。
2. 活动难点：培养幼儿在美工活动中展现自己的想象力和创造力。
四、活动过程：1. 导入部分：教师出示小樱桃手偶，引起幼儿兴趣。
“小朋友们，你们好！今天，小樱桃来找朋友啦，我们一起来帮助她找朋友吧！”2. 故事分享：教师讲述故事《小樱桃找朋友》，引导幼儿关注故事情节，体验友谊的美好。
故事梗概：小樱桃想要找到一个好朋友，她先后遇到了苹果、香蕉、草莓等水果，但都不是她理想中的朋友。
她在森林里遇到了小兔子，两人成为了好朋友。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论：什么是朋友？为什么小樱桃要找朋友？找到朋友后，她为什么会开心？鼓励幼儿分享自己的想法，培养他们的语言表达能力。
4. 美工活动：教师分发画纸、画笔、彩泥、剪刀等材料，引导幼儿创作属于自己的“小樱桃找朋友”故事。
要求：幼儿可以画出自己喜欢的水果，也可以添加其他元素，如小动物、花草等。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让他们分享创作过程中的趣事。
鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养他们的团队协作精神。
6. 音乐游戏：教师播放音乐《找朋友》，组织幼儿进行音乐游戏。
游戏规则：幼儿随着音乐围成圈，当音乐停止时，迅速找到一个朋友，双手搭在朋友的肩膀上。
7. 总结结束：教师总结本次活动，强调友谊的重要性，引导幼儿学会珍惜朋友。
“小朋友们，今天我们一起听了故事，做了手工，还玩了游戏，你们开心吗？希望你们能像小樱桃一样，找到自己的好朋友，一起度过快乐的时光！”五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿，用废旧材料制作一个水果朋友的手工作品，下节课带来分享。
托班综合活动《小樱桃找朋友》反思教案
一、活动名称：托班综合活动《小樱桃找朋友》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解小樱桃，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，培养幼儿的社交能力，让他们学会主动与他人交流、合作。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手工制作技巧。
4. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏自己和他人的作品。
三、活动准备：1. 小樱桃的故事课件或视频2. 小樱桃的手工材料（如小樱桃贴纸、彩纸、画笔等）3. 音乐CD《找朋友》4. 活动场地布置四、活动过程：1. 导入：讲述小樱桃的故事，引导幼儿关注小樱桃的特点和情感变化。
2. 讨论：让幼儿分享自己喜欢的卡通人物，引导幼儿观察小樱桃的朋友特点。
3. 制作：分发手工材料，指导幼儿制作小樱桃的朋友，鼓励幼儿发挥创意。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
5. 总结：通过音乐《找朋友》，带领幼儿一起做游戏，感受友谊的温暖。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，他们对小樱桃的故事感兴趣，能够在制作过程中发挥自己的想象力。
3. 活动中，幼儿的动手能力得到了锻炼，他们能够按照指导步骤完成作品，并在展示环节中自信地展示自己。
4. 本次活动的不足之处在于，部分幼儿在制作过程中容易分心，需要进一步引导他们专注于活动。
5. 在今后的活动中，可以尝试引入更多生动的故事和角色，让幼儿在欣赏故事的提高自己的观察力、想象力和动手能力。
六、活动准备：1. 小樱桃的朋友们的图片或卡片2. 社交游戏道具（如小房子、小动物等）3. 彩色纸张、贴纸、画笔等美术材料4. 音乐CD《欢乐颂》5. 活动场地布置及教具准备七、活动过程：1. 复习：展示小樱桃的朋友们的图片或卡片，让幼儿回顾之前的学习内容，加深记忆。
2. 互动游戏：通过社交游戏道具，让幼儿模拟小樱桃找朋友的过程，培养他们的社交技能。
3. 创意绘画：分发美术材料，指导幼儿绘制小樱桃和她的朋友们，鼓励幼儿发挥创意。
4. 作品分享：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作心得，培养他们的表达能力。
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案设计
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案设计第一章：活动目标1.1 了解友谊的重要性，学会与他人交流和互动。
1.2 培养幼儿观察力、表达力和创造力。
1.3 提高幼儿的团队协作能力和社交技能。
1.4 培养幼儿的自信心和自尊心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小樱桃玩偶、图片卡片、颜色卡片、小礼物等。
2.2 环境布置：布置一个温馨的教室环境，贴上色彩鲜艳的卡通壁纸，摆放一些可爱的玩具和书籍。
2.3 音乐准备：准备一些欢快的音乐，用于活动中的音乐环节。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）邀请幼儿坐成一个大圈，播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起拍手、跳舞。
引导幼儿进行自我介绍，让他们介绍自己的名字和喜欢的颜色。
3.2 主题活动（10分钟）讲述故事《小樱桃找朋友》：讲述小樱桃的故事，引导幼儿理解友谊的重要性。
角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验与他人交流和互动的乐趣。
3.3 实践环节（10分钟）分组游戏：将幼儿分成小组，进行各种游戏活动，如“找朋友”、“颜色配对”等，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
小组讨论：引导幼儿分享在游戏中的感受，鼓励他们表达自己的看法和想法。
回顾活动：引导幼儿回顾活动中的亮点和收获，让他们认识到友谊的重要性。
奖励环节：为每个幼儿准备小礼物，鼓励他们在活动中表现出色。
第四章：活动延伸家庭作业：让幼儿回家后与家长一起制作一张友谊卡，写上他们喜欢的颜色和名字，并送给好朋友。
主题活动延伸：邀请家长参与活动，进行亲子互动游戏，进一步培养幼儿的社交技能。
第五章：教学评价观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、表达力和创造力。
观察幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的团队协作能力和社交技能。
收集家长和幼儿的反馈意见，对活动进行改进和优化。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿受伤。
6.2 关注每个幼儿的情绪和需求，及时给予鼓励和支持。
6.3 注重培养幼儿的团队合作精神，避免个人竞争。
托班《小樱桃找朋友》综合活动的教案设计
托班《小樱桃找朋友》综合活动的教案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解小樱桃，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，培养幼儿的社交能力，让他们学会主动找朋友、与朋友分享。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手工制作技巧。
4. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在活动中体验到合作的重要性。
二、活动准备：1. 小樱桃的手偶或图片2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料3. 音乐播放设备4. 圆桌一个三、活动过程：1. 引入：教师出示小樱桃的手偶或图片，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小樱桃找朋友》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小樱桃为什么要找朋友，以及她是如何找到朋友的。
3. 手工制作：教师分发手工制作材料，向幼儿展示小樱桃的手工制作方法，引导幼儿动手制作小樱桃。
在制作过程中，教师注意引导幼儿互相帮助，培养团队合作意识。
4. 分享交流：教师组织幼儿围坐在圆桌旁，让每个幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的分享意识。
5. 总结结束：教师引导幼儿总结本次活动，强调友谊的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多找朋友、分享快乐。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的社交行为，培养幼儿的交友能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小樱桃找朋友”的主题墙，让幼儿在环境中继续感受友谊的美好。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“小樱桃找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中继续体验交友的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对活动的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在分享交流环节中的表现，评价幼儿的社交能力和分享意识。
4. 收集家长反馈，了解活动对幼儿的影响，以便更好地调整教学策略。
六、活动六：认识小樱桃的颜色1. 活动目标：帮助幼儿认识小樱桃的颜色，提高幼儿的观察力和想象力。
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案设计
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿分享、合作和团队精神。
4. 提高幼儿对生活的热爱和好奇心。
二、活动准备：1. 准备各种水果（如苹果、香蕉、橙子、草莓等）供幼儿观察和品尝。
2. 准备一张大桌子，上面铺上干净的布，用于摆放水果。
3. 准备一张小樱桃的图片，用于引导幼儿观察和讨论。
4. 准备一些彩笔和画纸，供幼儿绘画使用。
三、活动过程：1. 引入活动：a. 邀请幼儿坐在大桌子旁，让他们观察桌上的水果。
b. 提问：“大家看看这些水果，它们叫什么名字？它们有什么特征？”2. 观察和讨论：a. 展示小樱桃的图片，引导幼儿观察小樱桃的特征。
b. 提问：“小樱桃有什么特征？它有什么颜色？它有什么形状？”c. 邀请幼儿分享他们对小樱桃的看法和经验。
3. 品尝水果：a. 邀请幼儿品尝各种水果，让他们感受水果的味道和口感。
b. 提问：“大家觉得这些水果味道怎么样？它们口感如何？”四、活动延伸：1. 绘画活动：a. 邀请幼儿用彩笔和画纸绘制自己喜欢的水果。
b. 引导幼儿观察水果的形状和颜色，并将它们画下来。
2. 角色扮演：a. 邀请幼儿扮演小樱桃，与其他水果进行互动。
b. 引导幼儿用语言和动作表达自己，培养他们的表达力和社交能力。
五、活动总结：1. 回顾活动内容，提问幼儿关于水果的特征和味道。
2. 强调分享、合作和团队精神的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中尝试不同水果，培养他们对生活的热爱和好奇心。
六、活动实施步骤：1. 教师带领幼儿观察各种水果，让幼儿说出水果的名称和特征。
2. 教师展示小樱桃的图片，引导幼儿观察小樱桃的特征，并让幼儿分享自己的看法和经验。
3. 教师邀请幼儿品尝各种水果，让他们感受水果的味道和口感，并引导幼儿用语言表达出来。
4. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式绘制喜欢的水果。
托班《小樱桃找朋友》综合活动的教案设计
托班《小樱桃找朋友》综合活动的教案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解小动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和关爱动物的意识。
二、活动准备：1. 小樱桃、小兔子、小松鼠、小鸭子等动物的图片或玩具。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示小樱桃的图片或玩具，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否认识这个小动物。
2. 故事分享：教师讲述《小樱桃找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中小樱桃和其他动物的互动，教育幼儿关爱动物的重要性。
3. 观察和讨论：教师展示其他动物的图片或玩具，引导幼儿观察它们的特点，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
4. 手工制作：教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作自己喜欢的小动物，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 音乐活动：教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐一起舞蹈，增强幼儿的身体协调能力和节奏感。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去动物园或大自然中观察和认识更多的动物。
2. 环境创设：在教室中布置动物主题的环境，让幼儿在日常生活和学习中不断接触和了解动物。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对动物的认识和关爱意识的培养。
2. 收集和分析幼儿在手工制作中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力的发展。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，提出改进和优化的教学策略。
六、活动准备：教具准备：小樱桃、小兔子、小松鼠、小鸭子等动物的卡通形象卡片，小樱桃找朋友的游戏道具（如小红旗、小星星等），音乐播放设备。
环境准备：活动室内的桌椅摆放成半圆形，方便幼儿观看和参与活动。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课讲述的《小樱桃找朋友》的故事，引导幼儿复述故事情节，巩固幼儿对故事内容的记忆。
2. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让幼儿更好地体验故事情节，培养幼儿的表演能力和表达能力。
托班综合活动小樱桃找朋友教案与反思
一、活动名称：小樱桃找朋友教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿分享和合作的精神。
三、活动准备：1. 准备各种水果的图片或实物，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 准备一个篮子作为小樱桃的“家”。
3. 准备一张大纸作为“水果树”，上面画上各种水果的图片。
四、活动过程：1. 引入活动：故事《小樱桃找朋友》讲述小樱桃的故事，小樱桃想要找到一个好朋友，但是不知道该去找谁。
通过故事引入水果的主题。
2. 认识水果：观察和介绍水果展示各种水果的图片或实物，让幼儿观察并说出水果的名称。
简单介绍水果的特点，如颜色、形状、味道等。
3. 水果配对游戏：将幼儿分成小组，每组面前放置一些水果图片或实物。
每组任务是将水果图片或实物与正确的名称配对。
通过游戏形式巩固对水果的认识。
4. 小樱桃找朋友：角色扮演游戏设置一个场景，小樱桃要去找朋友，但是不知道哪个水果是它的朋友。
幼儿扮演水果，当小樱桃走到自己面前时，水果要说出自己的特点和优点，小樱桃根据特点选择朋友。
通过角色扮演游戏，培养幼儿的观察力和表达力。
5. 水果分享会：邀请幼儿将自己喜欢的水果带来分享给大家。
在分享会上，幼儿可以介绍自己带来的水果，并与其他幼儿交流。
通过分享会，培养幼儿的分享和合作精神。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里与家长一起进行水果分类游戏，加深对水果的认识。
2. 水果沙拉制作：邀请家长来园参与水果沙拉的制作，让幼儿亲手将水果切成小块，加入酸奶或果汁中，制作出美味的水果沙拉。
通过活动，培养幼儿的动手能力和食欲。
3. 水果主题绘画：让幼儿用自己的方式表达对水果的认识和喜爱，进行水果主题的绘画活动。
通过绘画，培养幼儿的创造力和想象力。
六、活动实施：1. 活动准备：在活动开始前，确保所有的水果图片或实物已经准备好，并将水果树的大纸贴在教室的墙上。
2. 活动组织：将幼儿分成小组，每组面前放置一些水果图片或实物。
托班综合活动《小樱桃找朋友》的教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小樱桃找朋友》适用年级：托班课时：25分钟教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的社交技能和团队协作能力。
3. 提升幼儿的语言表达和倾听能力。
教学内容：1. 故事分享：《小樱桃找朋友》2. 角色扮演：模拟社交场景3. 小组活动：制作友谊卡片教学准备：1. 故事课件：《小樱桃找朋友》2. 友谊卡片模板3. 彩笔、贴纸等手工材料二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍故事的主人公——小樱桃，激发幼儿的兴趣。
2. 提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友的重要性在哪里？”Step 2：故事分享（10分钟）1. 教师讲述故事《小樱桃找朋友》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 提问：“小樱桃为什么想要找朋友？她找到了吗？她是怎样找到朋友的？”Step 3：角色扮演（5分钟）1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的社交场景。
2. 引导幼儿学会主动交流、介绍自己，培养幼儿的社交技能。
Step 4：小组活动（5分钟）1. 教师分发友谊卡片模板和手工材料，引导幼儿制作友谊卡片。
2. 鼓励幼儿在卡片上写下自己的名字和祝福语，赠送给同伴。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调友谊的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流、分享。
三、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的社交技能和团队协作能力。
3. 收集幼儿制作的友谊卡片，观察他们的动手能力和创造力。
四、教学反思1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整故事内容和活动难度。
2. 在角色扮演环节，教师要注重引导，让幼儿充分参与其中，提高他们的社交技能。
3. 在小组活动环节，教师应关注每个幼儿的制作过程，引导他们发挥创造力，增强友谊观念。
五、课后延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿，用自己的方式表达对朋友的爱和祝福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
托班综合活动：小樱桃找朋友教学设计Comprehensive activity of kindergarten: teac hing design of little cherry looking for friends
托班综合活动：小樱桃找朋友教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【活动目标】
1、认识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。
2、喜欢参与粘贴活动，体验动手操作的快乐。
【活动准备】
1、绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。
2、自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。
3、自制若干红、黄、绿色小樱桃。
【活动重难点】
重点：认识红黄绿三种颜色。
难点：将颜色正确匹配。
【活动过程】
1、认识小樱桃（出示樱桃图片）
（1）导入：小朋友，你们看老师带来了许多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？
（幼儿自由讲述）
（2）老师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？
（3）它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。
2、感知小樱桃颜色的变化
（1）（看图片）我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，慢慢的变成了黄色的
小樱桃，再慢慢的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？（快给小樱桃拍拍手）
3、认识绿、黄、红三种颜色
（1）你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。
沈老师厉害不厉害呀？厉害啊，（快给沈老师拍拍手）
（2）我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？（绿色的）现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？（黄色的）咦，这是什么颜色的啊？（红色的）
（3）我们一起和小樱桃打个招呼吧！（小樱桃你好！小朋友们好！）沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做游戏。
（4）老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？（绿色
的）对了，它穿了一件绿色的衣服。
（5）再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？（黄色的）真漂亮。
（6）咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？（红色的）你们真棒！
（7）学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。
4、初步学习颜色匹配，游戏小樱桃找朋友
（1）你们看看（图片），这些樱桃树上长满了什么呀？（小樱桃）真漂亮。
（2）可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？（没有）樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们愿意吗？（愿意）
（3）听清楚了樱桃树都有它们自己喜欢的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好朋友是绿樱桃，小朋友你们要把绿樱桃送给我噢”。
听到了吗，它的好朋友是谁呀？（绿樱桃）
（4）听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好朋友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树”。
再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜欢红樱桃”。
（5）想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，（绿樱桃）黄樱桃应该送给哪棵樱桃树，（黄樱桃树）红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢？（红樱桃）
（6）现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应该把他送给什么颜色樱桃树呢？（请3至5个幼儿说说）
（7）哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好朋友了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？（幼儿贴樱桃）
5、检查贴樱桃的结果
（1）小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好朋友了吗？
（2）咦，这棵樱桃树是什么颜色的？（绿色）看看上面都是它的好朋友吗？（不是）为什么它不是绿樱桃树的好朋友，（它是红樱桃）我请小朋友把它送到它的好朋友的树上，现在这样对不对呀？（对）你真棒！
小结：
（1）哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们开心吗？（开心）
（2）今天，我们认识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，慢慢长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。
还帮助小樱桃找到了好朋友，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，“小朋友再见”，“樱桃树再见”。
【活动反思】
整个活动结束后，我仔细的回想着，发现我们班的幼儿年龄
较小，各个方面的能力都不是很好，从幼儿的兴趣性，从幼儿的参与度着手，从幼儿的主体地位出发，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参与其中，感受快乐的氛围，学习新的知识，掌握新的本领。
-------- Designed By JinTai College ---------。